SAP PSI 204 SAP Psikologi Organisasi

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

Tg; Berlaku

Issue/Revisi

: September 2011

Mata Kuliah

:

Psikologi Organisasi

Kode Mata Kuliah

:

PSI-204

Jumlah SKS

:

2

Waktu Pertemuan

:

100 menit

Tujuan Instruksional Umum:

:

Jml Halaman

F- 0621

:

Kompetensi Inti: Penguasaan Teori Psikologi Organisasi
Kompetensi Penunjang: Kompetensi LSE yaitu communication skills, cultural sensitivity, reasoning and
problem solving, learning integration, lifelong learning, moral and social responsibility

Tujuan Instruksional
Khusus

:

Mahasiswa mampu menerapkan pengertian organisasi, sub-sistem, tahapan pengembangannya ke dalam
berbagai konteks kelompok untuk memahami perbedaan antara organisasi dengan kelompok sosial lainnya
Mahasiswa mampu mehamai beragam proses dinamika kelompok (komunikasi, pengambilan keputusan,
kepemimpinan, konflik dan negosiasi) ke dalam usaha identifikasi masalah dan pemecahannya berdasarkan
analisis kasus
Mahasiswa mampu memahami perbedan berbagai gaya kepimpinan, struktur dan budaya organisasi

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

Tg; Berlaku

Issue/Revisi

: September 2011

Mata Kuliah

:

Psikologi Organisasi

Kode Mata Kuliah

:

PSI 3152

Jumlah SKS

:

2

Waktu Pertemuan

:

100 menit

Tujuan Instruksional Umum:

:

Jml Halaman

F- 0621

:

Kompetensi Inti: Penguasaan Teori Psikologi Organisasi
Kompetensi Penunjang: Kompetensi LSE yaitu communication skills, cultural sensitivity, reasoning and
problem solving, learning integration, lifelong learning, moral and social responsibility

Tujuan Instruksional

:

Khusus

Mahasiswa mampu menerapkan pengertian organisasi, sub-sistem, tahapan pengembangannya ke dalam
berbagai konteks kelompok untuk memahami perbedaan antara organisasi dengan kelompok sosial lainnya
Mahasiswa mampu mehamai beragam proses dinamika kelompok (komunikasi, pengambilan keputusan,
kepemimpinan, konflik dan negosiasi) ke dalam usaha identifikasi masalah dan pemecahannya berdasarkan
analisis kasus
Mahasiswa mampu memahami perbedan berbagai gaya kepimpinan, struktur dan budaya organisasi

Pertemuan ke

:

1

Pokok Bahasan

:

Pengertian dan ruang lingkup perilaku organisasi

Sub Pokok Bahasan

:

Pengertian perilaku organisasi, pengaruh psikologi terhadap memahami perilaku organisasi, bagaimana
perilaku organisasi terkait dengan pengelolaan SDM dan manajemen sumber daya manusia

Kegiatan Pembelajaran

Tahap

Pendahuluan
15 menit

:

Ceramah dan Cooperative Learning

Perkenalan
Menjelaskan sistem penilaian, memfasilitasi kontrak
belajar
Mahasiswa mengerjakan Self-Assessment Exercise
Moorhead & Griffin hal 24-25 “Assessing Your Own
Management Skills”
Menyampaikan materi
Robbins & Judge: What is Organizational
Behavior?
Moorhead & Griffin: What is Organizational
Behavior?
Menerapkan Student-Centered Learning
Cooperative Learning.

Penyajian
120 menit

Kegiatan Mahasiswa
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Menyusun kontrak belajar
 Mengerjakan exercise
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab

Kegiatan Dosen

Dosen menyediakan berbagai buku teks dan
memberikan pertanyaan untuk dijawab oleh
mahasiswa dengan mencari sendiri informasi
dalam buku:
1. Apa definisi Organizational Behavior? Mengapa
kita perlu mempelajari Organizational Behavior?

(Robbins & Judge hal 43 dan Moorhead &
Griffin hal 3-7)
2. Apa fungsi dasar (basic function) manajer









Mendengarkan penjelasan
Tanya jawab
Diskusi kelompok
Mengerjakan exercise
Melakukan diskusi
kelompok
Melakukan tanya jawab

Media dan Alat Pembelajaran







LCD Projector
Buku teks

Slide PPT
Buku teks
LCD Projector

Tahap

Kegiatan Dosen
(Robbins & Judge hal 39-40 dan Moorhead &
Griffin hal 8)

3. Jelaskan peran (role) dan keterampilan (skills)
dari seorang manajer? (Robbins & Judge hal
40-42 dan Moorhead & Griffin hal 8-12)

Kegiatan Mahasiswa

Menyampaikan materi
 Moorhead & Griffin Bab 1 “Introduction to
Organizational Behavior”
 Robbins & Judge Bab 1 “What is Organizational
Behavior”
Penutup
15 menit

Memfasilitasi review

1. Melakukan Review
2. Diskusi kelompok & panel

Media dan Alat Pembelajaran





Slide PPT
Buku teks
LCD Projector

Pertemuan ke

:

2

Pokok Bahasan

:

Keberagaman dalam Organisasi

Sub Pokok Bahasan

:

Organisasi, Faktor Budaya dalam Organisasi, Diversity, Teori Hofstede

Kegiatan Pembelajaran

:

Ceramah dan Small Group Discussion

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa
 Melakukan tanya jawab

Pendahuluan
Melakukan review
15 menit




Media dan Alat Pembelajaran
LCD Projector
Buku teks

Menyampaikan materi
Robbins & Judge: Diversity in Organizations
Menerapkan Student-Centered Learning
Small Group Discussion

Penyajian
120 menit

Mahasiswa mendiskusikan Teori Hoftede dan
menjelaskan aspek-aspek serta memberikan
contoh.Dalam kelompok, mahasiswa membaca
beberapa referensi berbeda untuk mendiskusikan
tentang konsep budaya dari Hofstede.









Mendengarkan penjelasan
Tanya jawab
Diskusi kelompok
Mengerjakan exercise
Melakukan diskusi
kelompok
Melakukan tanya jawab





Slide PPT
Buku teks
LCD Projector

Mahasiswa memberikan contoh terkait bagaimana
posisi Indonesia untuk setiap aspek budaya dari
Hofstede.

Penutup
15 menit

Memfasilitasi review



Melakukan review





Slide PPT
Buku teks
LCD Projector

Pertemuan ke

:

3

Pokok Bahasan

:

Komunikasi dalam Organisasi

Sub Pokok Bahasan

:

Komunikasi, Direction and Channels of Communication, Barriers to Effective Communication

Kegiatan Pembelajaran

:

Ceramah dan Problem Based Learning

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa
 Melakukan tanya jawab

Pendahuluan
Melakukan review
15 menit




Media dan Alat Pembelajaran
LCD Projector
Buku teks

Menyampaikan materi untuk memberikan kerangka
besar.
Menerapkan Student-Centered Learning
Problem Based Learning
Membagi 3 tema kepada kelompok
1. Interpersonal Communication
2. Organizational Communication
3. Barriers to Effective Communication
Penyajian
120 menit

Memberikan problem kepada mahasiswa untuk
dijawab menggunakan berbagai tema di atas
sebagai sudut pandang: “Apa yang sebaiknya
dilakukan / tidak dilakukan dalam berkomunikasi di
organisasi?”
Meminta mahasiswa membentuk kelompok untuk
merangkum tema-tema tersebut, memberikan
contoh dari kehidupan keseharian mahasiswa saat
berorganisasi.









Mendengarkan penjelasan
Tanya jawab
Diskusi kelompok
Mengerjakan exercise
Melakukan diskusi
kelompok
Melakukan tanya jawab






Slide PPT
Buku teks
LCD Projector
Kertas Plano

Tahap

Penutup
60 menit

Kegiatan Dosen
Meminta mahasiswa menyusun Dos and Don’ts
dalam Berkomunikasi di konteks Organisasi
dengan cara menarik benang merah dari
keseluruhan presentasi kelompok

Memfasilitasi review

Kegiatan Mahasiswa



Melakukan review

Media dan Alat Pembelajaran





Slide PPT
Buku teks
LCD Projector

Pertemuan ke

:

4

Pokok Bahasan

:

Group Behaviour

Sub Pokok Bahasan

:

Kelompok yang kohesif, group think

Kegiatan Pembelajaran

:

Ceramah dan Discovery Learning

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa
 Melakukan tanya jawab

Pendahuluan
Melakukan review
15 menit




Media dan Alat Pembelajaran
LCD Projector
Buku teks

Menyampaikan materi
Robbins & Judge: Organizational Communication

Penyajian
120 menit

Menerapkan Student-Centered Learning Small
Group Discussion
Membagi 3 tema kepada kelompok
4. Interpersonal Communication
5. Organizational Communication
6. Barriers to Effective Communication









Mendengarkan penjelasan
Tanya jawab
Diskusi kelompok
Mengerjakan exercise
Melakukan diskusi
kelompok
Melakukan tanya jawab

Kelompok menyusun presentasi untuk masingmasing topik menggunakan referensi kepustakaan
yang tersedia, lalu bergantian melakukan
presentasi di depan kelas.
Penutup
15 menit

Memfasilitasi review



Melakukan review









Slide PPT
Buku teks
LCD Projector

Slide PPT
Buku teks
LCD Projector

Pertemuan ke

:

5

Pokok Bahasan

:

Teamwork

Sub Pokok Bahasan

:

Tipe-tipe tim, proses, membentuk tim yang efektif, turning individuals into team players

Kegiatan Pembelajaran

:

Ceramah dan

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa
 Melakukan tanya jawab

Pendahuluan
Melakukan review
15 menit
Menyampaikan materi
Penyajian
120 menit

Menerapkan Student-Centered Learning
Discovery Learning
Membagi mahasiswa

Penutup
15 menit

Memfasilitasi review









Mendengarkan penjelasan
Tanya jawab
Diskusi kelompok
Mengerjakan exercise
Melakukan diskusi
kelompok
Melakukan tanya jawab



Melakukan review












Media dan Alat Pembelajaran
LCD Projector
Buku teks

Slide PPT
Buku teks
LCD Projector

Slide PPT
Buku teks
LCD Projector

Pertemuan ke

:

6

Pokok Bahasan

:

Power, Politics and Justice

Sub Pokok Bahasan

:

Base of power, power tactics, causes and consequences, ethics.

Kegiatan Pembelajaran

:

Ceramah dan Collaborative Learning

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa
 Melakukan tanya jawab

Pendahuluan
Melakukan review
15 menit




Media dan Alat Pembelajaran
LCD Projector
Buku teks

Menyampaikan materi
Menerapkan Student-Centered
Simulation

Penyajian
120 menit

Penutup
15 menit

Membagi mahasiswa ke dalam kelompok. Masingmasing kelompok mengambil peran sebagai Divisi
HRD di sebuah organisasi X. Sebagai Divisi HRD,
kelompok menyusun Kode Tata Laku untuk
memastikan bahwa karyawan di dalam organisasi
X memiliki perilaku yang etis. Mahasiswa dapat
mengacu pada Kode Tata Laku Pembangunan
Jaya sebagai acuan.

Memfasilitasi review











Mendengarkan penjelasan
Tanya jawab
Diskusi kelompok
Mengerjakan exercise
Melakukan diskusi
kelompok
Melakukan tanya jawab

Melakukan review









Slide PPT
Buku teks
LCD Projector

Slide PPT
Buku teks
LCD Projector

Pertemuan ke

:

7

Pokok Bahasan

:

Conflict, Negotiation and Resolution

Sub Pokok Bahasan

:

Confict, Conflict Process, Negotiation, Negotiation Strategies

Kegiatan Pembelajaran

:

Ceramah dan Simulation

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa
 Melakukan tanya jawab

Pendahuluan
Melakukan review
15 menit




Media dan Alat Pembelajaran
LCD Projector
Buku teks

Menyampaikan materi
Menerapkan Student-Centered Learning
Simulation

Penyajian
120 menit

Membagi mahasiswa dalam kelompok yang terdiri
dari 2-3 anggota. Membagikan sejumlah kasus
imajiner yang menggambarkan konflik yang terjadi
di organisasi.
Mahasiswa melakukan roleplay di dalam kelompok
– ada berperan sebagai karyawan, ada yang
berperan sebagai manajer SDM dan seorang lain
melakukan observasi.
Hal ini dilakukan secara bergantian sehingga
semua orang mendapatkan giliran bermain peran.









Mendengarkan penjelasan
Tanya jawab
Diskusi kelompok
Mengerjakan exercise
Melakukan diskusi
kelompok
Melakukan tanya jawab





Slide PPT
Buku teks
LCD Projector

Tahap
Penutup
15 menit

Kegiatan Dosen
Memfasilitasi review

Kegiatan Mahasiswa


Melakukan review





Media dan Alat Pembelajaran
Slide PPT
Buku teks
LCD Projector

Pertemuan ke

:

8

Pokok Bahasan

:

Leadership

Sub Pokok Bahasan

:

Trait Theories, Behavioral Theories, Contigency Theories dan berbagai tipe kepemimpinan, how to develop
effective leadership, Followership,Mentoring

Kegiatan Pembelajaran
Tahap

:

Ceramah dan Contextual Instruction
Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa
 Melakukan tanya jawab

Pendahuluan
Melakukan review
15 menit
Menyampaikan materi
Menerapkan Student-Centered Learning
Contextual Instruction
Penyajian
105 menit

Penutup
30 menit

Membagikan nukilan buku 50 tahun Jaya kepada
mahasiswa.Mahasiswa membaca dan membuat
mindmap dari materi buku. Mahasiswa
menganalisis gaya kepemimpinan yang diterapkan
dalam konteks Jaya, dan membandingkannya
dengan teori.
Memfasilitasi review
Menjelaskan Leadership Project, dimana
mahasiswa memilih satu teori yang dirangkum dari
3 buku teks, lalu memilih satu studi kasus
kepemimpinan untuk dianalisis (contoh: Jokowi,
Ahok, Gandhi, Soekarno, SBY, Obama, dll)









Mendengarkan penjelasan
Tanya jawab
Diskusi kelompok
Mengerjakan exercise
Melakukan diskusi
kelompok
Melakukan tanya jawab




Melakukan review
Melakukan tanya jawab












Media dan Alat Pembelajaran
LCD Projector
Buku teks

Slide PPT
Buku teks
LCD Projector

Slide PPT
Buku teks
LCD Projector

Pertemuan ke

:

9

Pokok Bahasan

:

Organizational Structure, Organizatonal Culture, Organizational Design dan Organizational Development

Sub Pokok Bahasan

:

Structure, Culture, Design, Development, Resistance to Change, How to Develop the Organization

Kegiatan Pembelajaran

:

Ceramah dan Collaborative Learning

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa
 Melakukan tanya jawab

Pendahuluan
Melakukan review
15 menit




Media dan Alat Pembelajaran
LCD Projector
Buku teks

Menyampaikan materi
Menerapkan Student-Centered Learning
Collaborative Learning

Penyajian
120 menit

Membagi kelas menjadi 4 kelompok, yaitu
kelompok A, B, C dan D. Membagikan 4 topik
kepada kelompok (Organizational Structure,
Organizational Culture, Organizational Design dan
Organizational Development).









Mendengarkan penjelasan
Tanya jawab
Diskusi kelompok
Mengerjakan exercise
Melakukan diskusi
kelompok
Melakukan tanya jawab




Melakukan review
Mengecek progress





Slide PPT
Buku teks
LCD Projector

Membentuk kelompok baru, yaitu kelompok 1, 2, 3
dan 4 – masing-masing terdiri dari anggota
kelompok A, B, C dan D. Setiap anggota berbagi
hasil belajarnya ke dalam kelompok.

Penutup
15 menit

Memfasilitasi review
Mengecek progress Leadership Project
menggunakan Gant Chart dan Logbook





Slide PPT
Buku teks
LCD Projector

Pertemuan ke

:

10

Pokok Bahasan

:

Leadership Project

Sub Pokok Bahasan

:

Leadership, Pembahasan Studi Kasus

Kegiatan Pembelajaran

:

Ceramah dan Project Based Learning

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa
 Melakukan tanya jawab

Pendahuluan
Melakukan review
15 menit

Menerapkan Student-Centered Learning
Project Based Learning

Penyajian
120 menit

Memandu mahasiswa mempresentasikan
Leadership Project (lihat SAP Minggu 8)
Memandu tanya jawab antar kelompok

Penutup
15 menit

Memandu diskusi dan memfasilitasi peer-review
untuk mengukur keterampilan mahasiswa dalam
memberikan presentasi.
Memfasilitasi review
Memfasilitasi insight tentang topik kepempinan
serta proses yang dilalui oleh mahasiswa dalam
menyusun project.











Mendengarkan penjelasan
Tanya jawab
Diskusi kelompok
Mengerjakan exercise
Melakukan diskusi
kelompok
Melakukan tanya jawab

Melakukan review












Media dan Alat Pembelajaran
LCD Projector
Buku teks

Slide PPT
Buku teks
LCD Projector

Slide PPT
Buku teks
LCD Projector

Buku:
1. Staf Pengajar Bagian Psikologi Industri dan Organisasi Fakultas Psikologi Universitas Indonesia (2004) Peran Budaya Organisasi dalaam
Peningkatan Unjuk Kerja Perusahaan, Depok: LPSP3
2. 50 tahun Pembangunan Jaya
3. Buku Kode Tata Laku Pembangunan Jaya
4. Moorhead & Griffin (2013) Perilaku Organisasi (Manajemen SDM dan Organisasi), Jakarta: Penerbit Salemba Empat
5. Noe, Hollenbeck, Gerharg dan Wright (2010) Manajemen Sumber Daya Manusia, Jakarta: Penerbit Salemba Empat
6. Jackson, Schuler dan Werner (2011) Pengelolaan SDM, Jakarta: Penerbit Salemba Empat
7. Robbins & Judge (2011) Organizational Behavior 14th edition New York: Pearson