SAP PSI 203 SAP Psikologi Perkembangan II

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

Tgl Berlaku

Issue/Revisi

: September 2012

: ---

Jml Halaman

F- 0621

: 17

Mata Kuliah

: Psikologi Perkembangan II

Kode Mata Kuliah

: PSI-203

Jumlah SKS

:3

Waktu Pertemuan

: 150 menit

Kompetensi Dasar

: Penguasaan teori perkembangan fisik, kognitif, sosial, dan emosional dari masa remaja sampai masa dewasa
akhir

Indikator

: 1. Mampu menjelaskan perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional masa remaja : sifat masa remaja,

pubertas dan seksualitas, kognitif, pencarian identitas diri, masalah yang berkaitan dengan perkembangan sosial
emosional.
2. Mampu menjelaskan perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional masa dewasa madya : kesehatan,
seksualitas, kognitif, perubahan karir dan pekerjaan, religiusitas, kepribadian, aspek pada close relationship,penelitian
yang berkaitan dengan isu-isu penting pada masa dewasa madya.
3. Mampu menjelaskan perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional masa dewasa akhir : konsep aging,
identifikasi masalah kesehatan, kemampuan kognitif masa dewasa akhir, adaptasi individu dewasa akhir terhadap
masa pensiun.

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Perkembangan Fisik dan Kognitif Masa Remaja

Sub Pokok Bahasan

: Pubertas, Seksualitas Remaja dan Kesehatan Remaja.

Kegiatan Pembelajaran

: Diskusi

Tahap

Pendahuluan

Penyajian

1

Kegiatan Dosen
1. Kontrak Belajar, Pengenalan Aturan di kelas,
bobot penilaian, buku teks yang digunakan, dll
2. Penjelasan bobot penilaian perkuliahan
3. Brain storming perubahan-perubahan yang
terjadi pada diri mahasiswa ketika remaja : fisik,
emosi, kognitif, seksualitas, pubertas, dll

Perkembangan Fisik
1. Memperhatikan gambar-gambar yang diberikan
yang berkaitan dengan remaja
2. Mencatat hal-hal penting dari gambar yang
disajikan
3. Diskusi pertanyaan
a. Perubahan-perubahan fisik yang terjadi pada
masa remaja
b. Pubertas yang dialami remaja
c. Penyakit Seksual Menula
Perkembangan Kognitif
1. Memberikan instruksi pengerjaan tugas :
a. Recall keputusan besar apa yang pernah dibuat
ketika masa remaja
b. Bagaimana proses pengambilan keputusan
tersebut
c. Apakah anda siap dengan keputusan yang
diambil
d. Faktor apa saja yang mempengaruhi
pengambilan keputusan tersebut?

e. Adakah yang membantu pengambilan keputusan

Kegiatan Mahasiswa
1.
2.
3.
4.

Mendengarkan
Menyimak
Mencatat
Diskusi dan Tanya jawab

SCL: Small Group Discussion
Perkembangan Fisik
1. Identifikasi perubahan fisik
pada remaja yang sedang di
wawancara
2. Identifikasi pubertas yang
dialami oleh remaja

3. Identifikasi masalah
seksualitas yang terjadi pada
remaja di dalam film
Perkembangan Kognitif
1. Mengerjakan secara
individual mengenai
pertanyaan-pertanyaan
tersebut
2. Mempresentasikan secara
voluntir
3. Diskusi perkembangan
kognitif

Media dan Alat Pembelajaran
1.
2.
3.
4.

DVD

Laptop/Televisi
Speaker
In focus

1. Laptop/Televisi
2. Speaker
3. PPT

Tahap

Kegiatan Dosen
f.

Penutup

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran

Bagaimana perasaan setelah pengambilan

keputusan tersebut

2. Diskusi perkembangan kognitif masa remaja dengan
cara mengkaitkan jawaban mahasiswa dengan teori:
a. Tahap operasional dari Piaget
b. Penalaran hipotetis-deduktif.
c. Kemampuan pengambilan keputusan remaja
d. Perubahan kognitif pada remaja yang
meningkatkan kemampuan berpikir kritis.
e. Egosentris, imaginary audience, dan
personal fable
1. Menyimpulkan perkembangan fisik, pubertas,
dan seksualitas masa remaja, serta
perkembangan kognitif masa remaja.
2. Memberikan tugas kelompok : Wawancara
remaja yang mengalami atau pernah mengalami
drug abuse, gangguan makan, atau yang pernah
melakukan aborsi
3. Dosen memberikan acuan/guideline wawancara
kepada mahasiswa

a. Mengapa melakukan drug abuse, aborsi,
gangguan makan
b. Kapan dan bagaimana bisa terlibat dari
ketiga hal tersebut
c. Latar belakang permasalahan, dll

1. Tanya jawab
2. Membagi kelompok
3. Mencari narasumber

1. Slide PP mahasiswa
2. LCD
3. Laptop

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Perkembangan Fisik Masa Remaja

Sub Pokok Bahasan

: Masalah Kesehatan Remaja – Drug abuse, Gangguan Makan, Aborsi

Kegiatan Pembelajaran

: Presentasi Hasil Wawancara

Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

2

Kegiatan Dosen
1. Melihat dan membaca PPT mahasiswa
2. Memfasilitasi mahasiswa untuk
mempresentasikan tugas kelompok

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran
1. Slide PPT mahasiswa

1. Mempersiapkan bahan-bahan di
computer kelas untuk dipresentasikan
2. Mempersiapkan laptop dan in focus

SCL: Contextual Instruction
1. Memfasilitasi mahasiswa ketika
1. Presentasi hasil wawancara:
presentasi kelas
a. Drug abuse
2. Memberikan informasi-informasi
b. Eating disorder
tambahan yang sekiranya perlu
c. Aborsi
dengan acuan slide presentasi
2. Tanya jawab dengan rekan mahasiswa
mahasiswa.. Materi :
a. Penyebab utama kematian remaja
lainnya
b. Isu-isu dalam Penggunaan Obat3. Diskusi
obatan terlarang (peran orang tua
4. Mendengarkan
dan lingkungan)
5. Mencatatat
c. Penelitian-penelitian mengenai
gangguan makan pada remaja
d. Anorexia dan Bulimia
1. Menyimpulkan masalah kesehatan
1. Mendengarkan
yang terjadi pada remaja
2. Mencatat
2. Memberikan tugas membaca :
Perkembangan Kognitif Masa Remaja

2. LCD
3. Laptop
4. Hasil Wawancara

1.
2.
3.
4.
5.

Slide PPT mahasiswa
LCD
Laptop
Hasil wawancara
Buku teks : b, c, d

1. LCD
2. Laptop
3. Buku teks

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Perkembangan Sosial dan Emosional Remaja

Sub Pokok Bahasan

: Identitas, Self-Esteem

Kegiatan Pembelajaran

: Menonton Film “Take the Lead”

Tahap
Pendahuluan

3

Kegiatan Dosen
-

Overview film
Memberikan tugas yang harus dikerjakan sesuai
dengan film
Menonton film

Penyajian

Penutup

-

Menutup perkuliahan

-

Memberikan waktu untuk mahasiswa
menyelesaikan tugas yang diberikan

Kegiatan Mahasiswa
-

Mendengarkan

SCL: Discovery Learning
-

Menonton

-

Mencatat hal-hal penting yang
berkaitan dengan

-

Mengerjakan tugas

Media dan Alat Pembelajaran

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: : Perkembangan Sosial dan Emosional Remaja

Sub Pokok Bahasan

: Perkembangan Identitas dan Tahapan Perkembangan Moral Remaja

Kegiatan Pembelajaran

: Diskusi dan Kuliah

Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

4.

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

2. Menanyakan, membaca tugas menonton film
yang dikerjakan oleh mahasiswa

1. Mempersiapkan tugas
2. Mencatat hal-hal penting
yang berkaitan dengan
tugas

1. Review

1. Diskusi dengan mahasiswa mengenai jawabanjawaban yang diberikan untuk tugas menonton
film
2. Kuliah perkembangan social-emosional remaja
3. Menjelaskan kepada mahasiswa mengenai film
dengan teori-teori yang berkaitan dengan :
a. Pencarian identitas remaja
b. Self Esteem
c. Hubungan remaja-orang tua
d. Hubungan remaja-teman sebaya
4. Kuliah self-esteem dan pencarian identitas
a. What is identity
b. Erikson view
1. Memberikan Kesimpulan perkembangan socialemosional masa remaja

Media dan Alat Pembelajaran
1. Laptop
2. In focus

1. Laptop
SCL: Small Group Discussion
1. Mendengarkan
2. Bertanya
3. Menjawab pertanyaan
4. Diskusi

1. Mendengarkan hasil
kesimpulan
2. Mencatat poin-poin penting
dalam perkembangan kognitif
remaja

2. In focus
3. Hasil catatan mahasiswa
4. PPT dosen : Perkembangan socialemosional remaja”

1. Laptop
2. In focus
3. Hasil catatan mahasiswa

Pertemuan ke

:

5

Pokok Bahasan

: Perkembangan Fisik dan Kognitif Dewasa Muda

Sub Pokok Bahasan

: Transisi dari remaja ke dewasa,Kekuatan Fisik, Kesehatan, Seksualitas, Penyalahangunaan Obat-obatan, dan
Perkembangan Kognitif Masa Dewasa Muda

Kegiatan Pembelajaran
Tahap

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

: Collaborative Learning
Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

1. Membagi mahasiswa menjadi 4 kelompok
home-base
2. Membagikan bahan bacaan yang akan
dibaca pada kelompok home-base:
a. Transisi masa remaja ke dewasa muda
b. Perubahan fisik pada masa dewasa
muda
c. Seksualitas pada masa dewasa muda
d. Perubahan kognitif masa dewasa muda

1. Membaca
2. Meringkas
3. Menulis poin-poin penting yang
akan disampaikan pada focus
grup.

1. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk
membaca bahan yang diberikan pada
kelompok home base
2. Memecah kelompok home base menjadi
focus grup
3. Memfasilitasi presentasi mahasiswa di
dalam focus group.

SCL: Collaborative Learning
1. Membaca Berkelompok
2. Mempresentasikan hasil membaca
ketika di home-base
3. Menyimpulkan hasil diskusi pada
focus grup  yang harus dapat
mengidentifikasi perbedaan
dengan masa remaja
4. Mempresentasikan keseluruhan
hasil diskusi secara panel di kelas

1. Menyimpulkan hasil diskusi mahasiswa
mengenai perubahan fisik dan kognitif pada
masa dewasa muda
2. Memberikan perbedaan perkembangan
pada masa remaja dan masa dewasa
muda.
3. Memberikan tugas kelompok mencari kasus
popular atau kasus klinis yang berkaitan

1. Mendengar
2. Menyimak
3. Mencatat

Media dan Alat Pembelajaran

1. Laptop
2. In focus
3. Buku teks : b, c, d

1. Laptop
2. In focus
3. Buku teks : b, c, d

1. Laptop
2. In focus
3. Buku teks : b, c, d

Tahap

Kegiatan Dosen
dengan:
a. Gay/lesbi
b. Hidup bersama tanpa pernikahan
c. Single adult
4. Instruksi pengerjaan :
a. Baca kasus
b. Analisa kasus secara tertulis
menggunakan teori perkembangan
sosial-emosional masa dewasa muda :
- Erikson : intimacy vs isolation
- attraction, love, and close
relationships,
- Sternberg’s Triarchic Theory of Love
- adult lifestyles

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: : Perkembangan Sosial Emosional Masa Dewasa Muda

Sub Pokok Bahasan

: Kehidupan Percintaan, Gaya Hidup, Pernikahan dan Keluarga

Kegiatan Pembelajaran

: Presentasi kasus dan Diskusi

Tahap

6

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran
1. Slide PPT mahasiswa

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

1. Memfasilitasi mahasiswa untuk
mempresentasikan kasus kelompok
2. Membaca secara sekilas PPT mahasiswa
mengenai kasus yang dibuat
1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas
2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang
sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi
mahasiswa.
a. attraction, love, and close relationships,
b. Sternberg’s Triarchic Theory of Love
c. adult lifestyles
1. Memberikan perbedaan pada perkembangan
sosial emosional masa remaja dengan masa
dewasa muda
2. Kesimpulan perkembangan sosial-emosional
masa dewasa muda

1. Mempersiapkan bahan-bahan
di computer kelas untuk
dipresentasikan
SCL: Contextual Learning
1. Presentasi hasil diskusi
kelompok
2. Tanya jawab dengan rekan
mahasiswa lainnya
3. Diskusi perkembangan sosialemosional
1. Menambahkan poin-poin pada
perkembangan sosial
emosional masa dewasa muda
2. Mencatat poin-poin penting

2. Infocus
3. laptop

1. Slide PPT mahasiswa
2. Slide PPT dosen
3. Infocus
4. laptop
5. buku teks : b, c, d

1. Slide PPT dosen

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Perkembangan Fisik dan Kognitif Masa Dewasa Madya

Sub Pokok Bahasan

: The Nature of Middle Adulthood, Physical Development, Cognitive Development

Kegiatan Pembelajaran

: Kuliah

Tahap
Pendahuluan

Penyajian

Penutup

7

Kegiatan Dosen
1. Review materi kuliah sebelunya
2. Tanya jawab
1. Kuliah :
a. Explain how midlife is changing and
define middle adulthood.
b. Discuss physical changes in middle
adulthood.
c. cognitive changes in middle adulthood
1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan
materi
2. Benang merah

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran
1. Laptop

1. Tanya jawab
2. Menjawab pertanyaan

2. LCD

1.
2.
3.
4.

1. Laptop

Mendengarkan
Mencatat
Bertanya
Diskusi

3. Buku teks : b, c, d

2. LCD
3. PPT dosen
4. Buku teks : b, c, d

1.
2.
3.
4.

Mendengarkan
Mencatat
Bertanya
Diskusi

1. Laptop
2. LCD
3. PPT
4. Buku teks : b, c, d

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Perkembangan Sosial Emosional masa Dewasa Madya

Sub Pokok Bahasan

: Personality theories and development in middle adulthood, important aspects of close relationships in middle adulthood.

Kegiatan Pembelajaran

: Menonton Film “About Smith”

Tahap
Pendahuluan

8

Kegiatan Dosen
1. Overview film
2. Memberikan tugas yang harus dikerjakan sesuai
dengan film
1. Menonton film bersama mahasiswa

Kegiatan Mahasiswa
-

Mendengarkan

-

Menonton

-

Mencatat hal-hal penting
yang berkaitan dengan

-

Mengerjakan tugas

Penyajian

1. Menutup perkuliahan
Penutup

2. Memberikan waktu untuk mahasiswa
menyelesaikan tugas yang diberikan

Media dan Alat Pembelajaran

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Perkembangan Sosial Emosional masa Dewasa Madya

Sub Pokok Bahasan

: Personality theories and development in middle adulthood, important aspects of close relationships in middle adulthood.

Kegiatan Pembelajaran

: Diskusi dan Kuliah

Tahap
Pendahuluan

Penyajian

Penutup

9

Kegiatan Dosen
1. Diskusi dengan mahasiswa mengenai jawabanjawaban yang diberikan untuk tugas menonton
film
1. Kuliah perkembangan social-emosional masa
dewasa madya
2. Menjelaskan kepada mahasiswa mengenai film
dengan teori-teori yang berkaitan dengan
a. Personality theories and development in
middle adulthood
b. important aspects of close relationships in
middle adulthood

1. Memberikan Kesimpulan perkembangan socialemosional masa dewasa madya

Kegiatan Mahasiswa
1. Mempersiapkan tugas
2. Mencatat hal-hal penting
yang berkaitan dengan
tugas

Media dan Alat Pembelajaran
1. Laptop
2. In focus

1. Laptop
1.
2.
3.
4.

Mendengarkan
Bertanya
Menjawab pertanyaan
Diskusi

1. Mendengarkan hasil
kesimpulan
2. Mencatat poin-poin
penting dalam
perkembangan kognitif
remaja

2. In focus
3. Hasil catatan mahasiswa
4. PPT dosen : Perkembangan
social-emosional dewasa madya

1. Laptop
2. In focus
3. Hasil catatan mahasiswa

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Perkembangan Fisik dan Kognitif Masa Dewasa Akhir

Sub Pokok Bahasan

Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Pendahuluan

Penyajian

Penutup

10

: Aging, Masalah Kesehatan, Fungsi kognitif masa dewasa akhir, Penyesuaian masa pensiun, Masalah kesehatan
mental
: Kuliah dan Diskusi
Kegiatan Dosen

1. Review materi kuliah sebelunya
2. Brain storming : masa tua
1. Kuliah : Aging dan masalah kesehatan
a. Menjelaskan beda life span and life expectancy
b. Menggambarkan perbedaan rentang hidup pada
laki-laki dan wanita
c. Menjelaskan teori tentang aging
d. Pengaruh hormone stress pada masa tua.
e. Penyebab kematian
2. Kuliah : Perkembangan kognitif
a. Speed of processing in old age.
b. The characteristics for continued employment
into old age.
c. Discuss retirement trends and attitudes in the
elderly around the world.
d. Describe and discuss factors for healthy
retirement adjustment
1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi
2. Benang merah

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran
1. Laptop

1. Tanya jawab
2. Menjawab pertanyaan

1.
2.
3.
4.

Mendengarkan
Mencatat
Bertanya
Diskusi

2. In focus
3. Buku teks : b, c, d

1. Laptop
2. LCD
3. PPT
4. Buku teks : b, c, d

1. Mendengarkan
2. Mencatat
3. Menyimak

1. Laptop
2. LCD
3. PPT

Pertemuan ke

:

11

Pokok Bahasan

: Perkembangan Sosial-Emosional Masa Dewasa Akhir

Sub Pokok Bahasan

: Theories of socioemotional development and aging, The families and Social relationships of aging adults, How to age
successfully

Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Pendahuluan

Penyajian

Penutup

: Kuliah dan Diskusi
Kegiatan Dosen

1. Review materi kuliah sebelunya
2. Tanya jawab
1. Mendiskusikan 4 teori tentang perkembangn sosial
emosional masa dewasa akhir dan aging
a. Erikson’s stage of integrity vs despair.
b. Activity theory.
c. Socioemotional selectivity theory.
d. Selective optimization with compensation theory.
2. Mendiskusikan keluarga dan hubungan sosial pada
aging adults
a. the marriages of older adults.
b. Divorced, remarried, and cohabiting older adults.
c. The relationship between older adult parents and
their adult children.
d. Role of the great-grandparent.
e. Friendships among the elderly.
f. Social support and social integration.
g. Benefits of altruism and volunteerism in late
adulthood
1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi
2. Benang merah

Kegiatan Mahasiswa
1. Tanya jawab
2. Menjawab pertanyaan

SCL: Small Group Discussion
1. Mendengarkan
2. Mencatat
3. Bertanya
4. Diskusi

1.
2.
3.
4.

Mendengarkan
Mencatat
Bertanya
Diskusi

Media dan Alat Pembelajaran
1. Laptop
2. LCD

1. Laptop
2. LCD
3. PPT

1. Laptop
2. LCD
3. PPT

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Dewasa Akhir dan Kematian

Sub Pokok Bahasan

: Perkembangan Fisik, Kognitif, Sosial-Emosional Lansia

Kegiatan Pembelajaran

: Kuliah dan Diskusi

Tahap
Pendahuluan

Penyajian

Penutup

12

Kegiatan Dosen
1. Review materi kuliah sebelunya
2. Tanya jawab
1. Kuliah : Perkembangan fisik dewasa akhir
a. Menjelaskan beda life span and life
expectancy
b. Menggambarkan perbedaan rentang
hidup pada laki-laki dan wanita
c. Menjelaskan teori tentang aging
d. Pengaruh hormone stress pada masa
tua.
e. Penyebab kematian
2. Kuliah : Perkembangan kognitif
a. Speed of processing in old age.
b. The characteristics for continued
employment into old age.
c. Discuss retirement trends and
attitudes in the elderly around the
world.
d. Describe and discuss factors for
healthy retirement adjustment
1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan
materi
2. Benang merah

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran
1. Laptop

1. Tanya jawab
2. Menjawab pertanyaan

1.
2.
3.
4.

Mendengarkan
Mencatat
Bertanya
Diskusi

1.
2.
3.
4.

Mendengarkan
Mencatat
Bertanya
Diskusi

2. In focus
3. Buku teks : b, c, d

1. Laptop
2. In focus
3. Buku teks : b, c, d

1. Laptop
2. LCD
3. PPT

Pertemuan ke

:

Pokok Bahasan

: Dewasa Akhir dan Kematian

Sub Pokok Bahasan

: Perkembangan Sosial-Emosional Lansia

Kegiatan Pembelajaran

:

Tahap

13

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran
1. Slide PPT mahasiswa

Pendahuluan

Penyajian

Penutup

1. Memfasilitasi mahasiswa untuk
mempresentasikan kasus kelompok
2. Membaca secara sekilas PPT mahasiswa
mengenai kasus yang dibuat

1. Mempersiapkan bahan-bahan di
computer kelas untuk
dipresentasikan

1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi
kelas
2. Memberikan informasi-informasi tambahan
yang sekiranya perlu dengan acuan slide
presentasi mahasiswa.

1.

1. Memberikan Kesimpulan

1. Menambahkan poin-poin penting
dari hasil diskusi
2. Mencatat poin-poin penting

2. Infocus
3. laptop

1. Slide PPT mahasiswa
2. Slide PPT dosen
3. Infocus
4. laptop
5. buku teks : b, c, d

1. Slide PPT dosen

Pertemuan ke

:

14

Pokok Bahasan

: Death, Dying, and Grieving

Sub Pokok Bahasan

: Death system, definisi kematian, perkembangan persepsi mengenai kematian, menghadapi kematian, coping
dengan kematian

Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Pendahuluan

: Collaborative Learning
Kegiatan Dosen

1. Review materi kuliah sebelunya
2. Tanya jawab

1. Memberikan kesempatan mahasiswa
untuk membaca bahan yang diberikan
pada kelompok home base
2. Memecah kelompok home base menjadi
focus grup
3. Memfasilitasi presentasi mahasiswa di
dalam focus group.

Penyajian

Kegiatan Mahasiswa
1. Tanya jawab
2. Menjawab pertanyaan
SCL: Collaborative Learning
1. Membaca Berkelompok
2. Mempresentasikan hasil membaca ketika di
home-base
3. Menyimpulkan hasil diskusi pada focus grup
 yang harus dapat mengidentifikasi
perbedaan dengan masa remaja
4. Mempresentasikan keseluruhan hasil diskusi
secara panel di kelas

Media dan Alat
Pembelajaran
1. Laptop
2. LCD

1. Laptop
2. In focus
3. Buku teks : b, c, d

1. Laptop
Penutup

1. Memberikan Kesimpulan

1. Mendengarkan hasil kesimpulan
2. Mencatat poin-poin penting dalam
perkembangan kognitif remaja

2. In focus
3. Hasil catatan mahasiswa

Buku teks :

a.
b.
c.
d.
e.

Harris, M., Butterworth, G. (2002). Developmental Psychology. New York : Taylor & Francis
Miller, Patricia H. (2011). Theories of Developmental Psychology. 5th edition. San Fransisco University : Worth Publisher
Papalia, D. E., Olds, S.W., Feldman, R.D. Human Development. 11th edition. New York: McGraw-Hill
Santrock, John W. (2011). Life-Span Development. 13th edition. New York: McGraw-Hill
Thies, K.M., Travers, J.F. (2009). Growth and Development through lifespan. Canada : Jones and Barlett Publishers