SAP PSI 207 SAP Psikologi Kepribadian I

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah

:

Psikologi Kepribadian I

Kode Mata Kuliah

:

PSI-207

Jumlah SKS

:

3

Waktu Pertemuan

:

150 menit

Kompetensi Dasar

:

1. Penguasaan teori Psikologi

Indikator

:

1. Memahami pengertian Psikologi Kepribadian (Psikodinamika, Humanistik/Eksistensial, Dispositional)
2. Memahami sejarah atau perkembangan Psikologi Kepribadian (Psikodinamika, Humanistik/Eksistensial,
Dispositional)
3. Memahami aliran yang berkembang dalam Psikologi Kepribadian (Psikodinamika, Humanistik/Eksistensial,
Dispositional)

4. Memahami teori Psikologi Kepribadian (Psikodinamika, Humanistik/Eksistensial, Dispositional) untuk
memahami sifat dasar, struktur kepribadian, dinamika kepribadian dan perkembangan kepribadian

Pertemuan ke

:

1

Pokok Bahasan

:

Pengertian kepribadian, teori kepribadian dan sejarah perkembangan teori kepribadian

Sub Pokok Bahasan

:

Kepribadian, Teori, Kegunaan dari Teori Kepribadian

Kegiatan Pembelajaran

:

Lecture, Diskusi

Tahap
Pendahuluan
10 menit

Penyajian
120 menit

Penutup
20 menit

Kegiatan Dosen
Memandu proses perkenalan dosen-siswa
Menjelaskan sistem perkuliahan dan penilaian

Memandu penyusunan kontrak belajar: Dos and
Don’ts

Memberikan materi Pengertian kepribadian, teori
kepribadian dan sejarah perkembangan teori
kepribadian [Feist & Feist Bab 1]
Melakukan review sebagia post-test
1) Menggunakan bola dan melempar ke satu
mahasiswa,
2) Mahasiswa tersebut menyarikan materi kuliah
dalam kata-katanya sendiri,
3) mahasiswa tersebut kemudian melemparkan
bola tersebut ke mahasiswa lain sampai seisi
kelas mendapatkan giliran.
Memberikan tugas membaca

Kegiatan Mahasiswa
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Menyusun kontrak belajar

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan post-test
 Melakukan tanya jawab

Media dan Alat Pembelajaran









LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Buku teks

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

2

Pokok Bahasan

:

Pendekatan Psikodinamika: Psikoanalisa

Sub Pokok Bahasan

:

Id-Ego-Superego, Dinamika, Mekanisme Pertahanan, Tahap Perkembangan

Kegiatan Pembelajaran

:

Lecture, Diskusi

Tahap
Pendahuluan
10 menit

Penyajian
120 menit

Penutup
20 menit

Kegiatan Dosen
Melakukan review kuliah sebelumnya
Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci
materi perkuliahan hari ini

Kegiatan Mahasiswa
 Mengerjakan pre-test
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi

Memberikan materi Pendekatan Psikodinamika:
Psikoanalisa Freud [Feist & Feist Bab 2]

 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

Melakukan review sebagai post-test
1) Menggunakan kertas origami dan mahasiswa
menulis konsep kunci
2) Kertas origami dibuat menjadi pesawat terbang
dan diterbangkan
3) Mahasiswa yang menerima pesawat
menyarikan materi kuliah dalam kata-katanya
sendiri
Memberikan tugas membaca

 Melakukan post-test
 Melakukan tanya jawab











Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Buku teks

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

3

Pokok Bahasan

:

Pendekatan Psikodinamika: Neo Freudian (Jung)

Sub Pokok Bahasan

:

Tingkat psike, dinamika kepribadian, tipe kepribadian

Kegiatan Pembelajaran

:

Lecture, Diskusi

Tahap
Pendahuluan
10 menit

Penyajian
120 menit

Penutup
20 menit

Kegiatan Dosen
Melakukan review kuliah sebelumnya
Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci
materi perkuliahan hari ini

Memberikan materi Pendekatan Psikodinamika:
Neo Freudian (Jung) [Feist & Feist Bab 4]

Melakukan review sebagai post-test
1) Menggunakan gulungan kertas ala arisan yang
berisi konsep kunci
2) Mahasiswa yang menerima gulungan kertas
menyarikan materi kuliah dalam kata-katanya
sendiri
Memberikan tugas membaca

Kegiatan Mahasiswa
 Mengerjakan pre-test
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan post-test
 Melakukan tanya jawab









Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Buku teks

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

4

Pokok Bahasan

:

Pendekatan Psikodinamika: Neo Freudian (Adler)

Sub Pokok Bahasan

:

Individual psychology (Adler)

Kegiatan Pembelajaran

:

Lecture, diskusi

Tahap
Pendahuluan
10 menit

Penyajian
60 menit

Penutup
80 menit

Kegiatan Dosen
Melakukan review kuliah sebelumnya
Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci
materi perkuliahan hari ini

Memberikan materi Pendekatan Psikodinamika:
Neo Freudian (Adler) [Feist & Feist Bab 3]

Melakukan review sebagia post-test
1. Menggunakan permen 3 warna
2. Mahasiswa mengambil permen dalam wadah
3. Mahasiswa dengan permen berwarna sama
membentuk kelompok
4. Kelompok mendapatkan topik 1 (introduction superiority), 2 (superiority-untity), 3 (social
interest-creative power) [pembagian topik bisa
disesuaikan dengan besar kelas]
5. Mahasiswa berdiskusi untuk meringkas teori
dan mempresentasikan di kelas
Memberikan tugas membaca

Kegiatan Mahasiswa
 Mengerjakan pre-test
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan post-test
 Melakukan tanya jawab










Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Buku teks

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

5

Pokok Bahasan

:

Pendekatan Psikodinamika: Perkembangan Psikososial (Erikson)

Sub Pokok Bahasan

:

Tahap perkembangan psikososial

Kegiatan Pembelajaran

:

Lecture, diskusi

Tahap
Pendahuluan
10 menit

Penyajian
60 menit

Penutup
80 menit

Kegiatan Dosen
Melakukan review kuliah sebelumnya
Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci
materi perkuliahan hari ini

Memberikan materi Pendekatan Psikodinamika:
Perkembangan Psikososial (Erikson) [Feist & Feist
Bab 9]
Melakukan review sebagia post-test
1. Kelas dibagi ke dalam kelompok berdasarkan
kelompok usia
2. Kelompok berdiskusi tentang tugas
perkembangan sesuai usia
3. Kelompok membuat Mindmap
4. Kelas menyatukan Mindmap menjadi satu
kesatuan
Memberikan tugas membaca

Kegiatan Mahasiswa
 Mengerjakan pre-test
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan post-test
 Melakukan tanya jawab










Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Buku teks

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

6

Pokok Bahasan

:

Evaluasi dan Aplikasi Pendekatan Psikodinamika

Sub Pokok Bahasan

:

Review Bab 2, Bab 3, Bab 4 dan Bab 9

Kegiatan Pembelajaran

:

Lecture, Diskusi

Tahap
Pendahuluan
10 menit

Penyajian
120 menit

Penutup
20 menit

Kegiatan Dosen
Melakukan review kuliah sebelumnya
Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci
materi perkuliahan hari ini
Memberikan materi Evaluasi dan Aplikasi
Pendekatan Psikodinamika
1) Membagi kelas ke dalam kelompok
2) Menginstruksikan kelompok untuk
membandingkan 2 bab (contoh bab 2 dan bab
3, bab 2 dan bab 4)
3) Memandu kelompok untuk mengevaluasi teori
(melihat kekuatan dan kelemahan) dan melihat
aplikasi teori dalam kehidupan sehari-hari
4) Memandu kelompok presentasi di depan kelas
Memandu Review
Memberikan tugas membaca

Kegiatan Mahasiswa
 Mengerjakan pre-test
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi

 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan post-test
 Melakukan tanya jawab











Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Buku teks

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

7

Pokok Bahasan

:

Pendekatan Fenomenologis: Humanistik (Fromm)

Sub Pokok Bahasan

:

Asumsi dasar Fromm, Kebebasan, Orientasi Karakter

Kegiatan Pembelajaran

:

Lecture, Diskusi

Tahap
Pendahuluan
10 menit

Penyajian
120 menit

Penutup
20 menit

Kegiatan Dosen
Melakukan review kuliah sebelumnya
Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci
materi perkuliahan hari ini

Pendekatan Fenomenologis: Humanistik (Fromm,
Maslow): [Feist & Feist Bab 7]

Melakukan review sebagia post-test
1) Menggunakan bola dan melempar ke satu
mahasiswa,
2) Mahasiswa tersebut menyarikan materi kuliah
dalam kata-katanya sendiri,
3) mahasiswa tersebut kemudian melemparkan
bola tersebut ke mahasiswa lain sampai seisi
kelas mendapatkan giliran.
Memberikan tugas membaca

Kegiatan Mahasiswa
 Mengerjakan pre-test
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan post-test
 Melakukan tanya jawab










Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Buku teks

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

8

Pokok Bahasan

:

Pendekatan Fenomenologis: Humanistik (Maslow)

Sub Pokok Bahasan

:

Hirarki Kebutuhan, Aktualisasi, Karakteristik Self-Actualizing People

Kegiatan Pembelajaran

:

Lecture, Diskusi

Tahap
Pendahuluan
10 menit

Penyajian
120 menit

Penutup
20 menit

Kegiatan Dosen
Melakukan review kuliah sebelumnya
Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci
materi perkuliahan hari ini

Pendekatan Fenomenologis: Humanistik (Maslow):
[Feist & Feist Bab 10]

Melakukan review sebagai post-test
1) Menggunakan kertas origami dan mahasiswa
menulis konsep kunci
2) Kertas origami dibuat menjadi pesawat terbang
dan diterbangkan
3) Mahasiswa yang menerima pesawat
menyarikan materi kuliah dalam kata-katanya
sendiri
Memberikan tugas membaca

Kegiatan Mahasiswa
 Mengerjakan pre-test
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan post-test
 Melakukan tanya jawab










Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Buku teks

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

9

Pokok Bahasan

:

Pendekatan Fenomenologis: Person-Centered (Rogers)

Sub Pokok Bahasan

:

Teori Person-Centered, Psikoterapi

Kegiatan Pembelajaran

:

Lecture, Diskusi

Tahap
Pendahuluan
10 menit

Penyajian
120 menit

Penutup
20 menit

Kegiatan Dosen
Melakukan review kuliah sebelumnya
Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci
materi perkuliahan hari ini

Pendekatan Fenomenologis: Person-Centered
(Rogers) [Feist & Feist Bab 11}

Melakukan review sebagai post-test
1) Menggunakan gulungan kertas ala arisan yang
berisi konsep kunci
2) Mahasiswa yang menerima gulungan kertas
menyarikan materi kuliah dalam kata-katanya
sendiri
Memberikan tugas membaca

Kegiatan Mahasiswa
 Mengerjakan pre-test
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan post-test
 Melakukan tanya jawab









Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Buku teks

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

10

Pokok Bahasan

:

Evaluasi dan Aplikasi Pendekatan Teori Humanistik/Eksistensial

Sub Pokok Bahasan

:

Review Bab 7, Bab 10 dan Bab 11

Kegiatan Pembelajaran

:

Tahap
Pendahuluan
10 menit

Penyajian
120 menit

Penutup
20 menit

Kegiatan Dosen
Melakukan review kuliah sebelumnya
Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci
materi perkuliahan hari ini
Memberikan materi Evaluasi dan Aplikasi
Pendekatan Psikodinamika
1) Membagi kelas ke dalam kelompok
2) Menginstruksikan kelompok untuk
membandingkan 2 bab (contoh bab 7 dan bab
8, bab 7 dan bab 9, dll)
3) Memandu kelompok untuk mengevaluasi teori
(melihat kekuatan dan kelemahan) dan melihat
aplikasi teori dalam kehidupan sehari-hari
4) Kelompok melakukan diskusi
5) Memandu kelompok presentasi di depan kelas
Memandu Review
Memberikan tugas membaca

Kegiatan Mahasiswa
 Mengerjakan pre-test
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi

 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan post-test
 Melakukan tanya jawab











Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Buku teks

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

11

Pokok Bahasan

:

Pendekatan Psikologi Individual (Allport)

Sub Pokok Bahasan

:

Struktur Kepribadian, Teori Motivasi

Kegiatan Pembelajaran

:

Tahap
Pendahuluan
10 menit

Penyajian
120 menit

Penutup
20 menit

Kegiatan Dosen
Melakukan review kuliah sebelumnya
Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci
materi perkuliahan hari ini

Menyampaikan materi Pendekatan Psikologi
Individual (Allport) [Bab 13]

Melakukan review sebagia post-test
1) Menggunakan bola dan melempar ke satu
mahasiswa,
2) Mahasiswa tersebut menyarikan materi kuliah
dalam kata-katanya sendiri,
3) mahasiswa tersebut kemudian melemparkan
bola tersebut ke mahasiswa lain sampai seisi
kelas mendapatkan giliran.
Memberikan tugas membaca

Kegiatan Mahasiswa
 Mengerjakan pre-test
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan post-test
 Melakukan tanya jawab










Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Buku teks

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

12

Pokok Bahasan

:

Pendekatan Trait dan Faktor: Trait (Eysenck, dll)

Sub Pokok Bahasan

:

Dimensi Kepribadian, the Big Five

Kegiatan Pembelajaran

:

Tahap
Pendahuluan
10 menit

Penyajian
120 menit

Penutup
20 menit

Kegiatan Dosen
Melakukan review kuliah sebelumnya
Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci
materi perkuliahan hari ini

Memberikan materi Pendekatan Trait dan Faktor:
Trait (Eysenck, dll) [Bab 14]

Melakukan review sebagai post-test
1) Menggunakan kertas origami dan mahasiswa
menulis konsep kunci
2) Kertas origami dibuat menjadi pesawat terbang
dan diterbangkan
3) Mahasiswa yang menerima pesawat
menyarikan materi kuliah dalam kata-katanya
sendiri
Memberikan tugas membaca

Kegiatan Mahasiswa
 Mengerjakan pre-test
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan post-test
 Melakukan tanya jawab










Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Buku teks

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

13

Pokok Bahasan

:

Evaluasi dan Aplikasi Teori Disposisional

Sub Pokok Bahasan

:

Review Bab 13 dan Bab 14

Kegiatan Pembelajaran

:

Lecture, Diskusi

Tahap
Pendahuluan
10 menit

Penyajian
120 menit

Penutup
20 menit

Kegiatan Dosen
Melakukan review kuliah sebelumnya
Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci
materi perkuliahan hari ini
Memberikan materi Evaluasi dan Aplikasi Teori
Disposisional
1) Membagi kelas ke dalam kelompok
2) Menginstruksikan kelompok untuk
mempresentasikan 1 bab dan menyiapkan
pertanyaan untuk 1 bab lain
3) Memandu kelompok untuk mengevaluasi teori
(melihat kekuatan dan kelemahan) dan melihat
aplikasi teori dalam kehidupan sehari-hari
4) Kelompok melakukan diskusi
5) Memandu kelompok presentasi di depan kelas
6) Memandu kelompok untuk mengajukan
pertanyaan terhadap kelompok lain
Memandu Review
Memberikan tugas membaca

Kegiatan Mahasiswa
 Mengerjakan pre-test
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi

 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan post-test
 Melakukan tanya jawab











Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Buku teks

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

14

Pokok Bahasan

:

Review Kuliah

Sub Pokok Bahasan

:

Review Bab 1, Bab 2, Bab 3, Bab 4, Bab 7, Bab 9, Bab 10, Bab 11, Bab 13, Bab 14

Kegiatan Pembelajaran

:

Lecture, Diskusi

Tahap
Pendahuluan
10 menit

Penyajian
120 menit

Penutup
20 menit

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa
 Mengerjakan pre-test
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi

Melakukan review kuliah sebelumnya
Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci
materi perkuliahan hari ini
Memandu review
1) Membagi kelas ke dalam kelompok
2) Menginstruksikan kelompok untuk mengambil 2
kelompok teori (Psikodinamika,
Humanistik/Eksistensial, Dispositional)
3) Kelompok melakukan diskusi
4) Memandu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi
5) Memandu kelompok presentasi di depan kelas

Memandu Review

 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab











Melakukan tanya jawab



Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Buku teks

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker