SAP PSI 303 SAP Pengantar Psikologi Diagnostik
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
Tg; Berlaku
Issue/Revisi
:
: ---
Jml Halaman
F- 0621
: 15
Mata Kuliah
:
Pengantar Psikodiagnostik
Kode Mata Kuliah
:
PSI-303
Jumlah SKS
:
3
Waktu Pertemuan
:
150 menit
Kompetensi Dasar
:
1. Mampu menjelaskan asesmen dalam psikologi, sejarah perkembangan tes, dan pengukuran tes
2. Mahasiswa mengenal berbagai macam tes psikologi yang digunakan dalam berbagai seting
Indikator
:
1. Memahami perbedaan pengukuran dan asesmen, serta memahami proses asesmen
2. Mampu menjelaskan sejarah dan klasifikasi tes psikologi, serta syarat tes psikologi yang baik
3. Memahami konsep psikometri dalam alat tes psikologi
4. Mengenal konsep inteligensi dan administrasi tes inteligensi secara individual
5. Mengenal tes yang diadministrasikan secara kelompok
6. Mengenal tes yang mengukur minat dan bakat
7. Mengenal self report inventories
8. Mengenal proyeksi tes
9. Memahami kode etik dalam proses asesmen psikologi.
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Penerapan Aturan kelas dan Pengantar kuliah 1
Sub Pokok Bahasan
: Aturan-aturan yang berlaku di dalam kelas,Pengantar tes Psikologi
Kegiatan Pembelajaran
: Problem Based Learning
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
1
Kegiatan Dosen
1. Pengenalan diri
2. Pengenalan tata tertib kelas, bobot penilaian,
metode pembelajaran, dan sumber buku
3. Pengenalan diri mahasiswa
1. Memberikan contoh laporan pemeriksaan psikologi
2. Menugaskan mahasiswa untuk mengidentifikasi
proses-proses yang terbaca di dalam laporan, yaitu
a. Proses wawancara
b. Proses observasi
c. Proses pengetesan
d. Interpretasi tes
e. Kesimpulan, Diskusi, Saran.
3. Memberikan waktu mahasiswa untuk membuat slide
PPT proses yang terjadi pada laporan tertulis
1. Memberikan arahan mahasiswa untuk
mempresentasikan proses asesmen dengan
teori yang ada di kuliah minggu depan
Kegiatan Mahasiswa
1. Mendengarkan
2. Diskusi
3. Memperkenalkan diri
Media dan Alat Pembelajaran
1. Laptop
2. Infocus
3. PPT dosen
4. Buku teks wajib : a, c
SCL: Problem Based
1. Diskusi
2. Identifikasi proses asesmen
berdasarkan laporan
pemeriksaan psikologis
1. Tiga contoh laporan pemeriksaan
psikologis lengkap (terdapat data
wawancara, observasi,
pemeriksaan tes, kesimpulan, dan
saran)
2. PPT mahasiswa
1. Diskusi proses yang terjadi
dalam asesmen
2. Analisa dengan mengkaitkan
teori
1. 2 Contoh laporan pemeriksaan
psikologis lengkap
2. Laptop
Learning
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Pengantar Psikodiagnostik
Sub Pokok Bahasan
: Perbedaan Asesmen dan Pengukuran
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah dan Diskusi
Tahap
Pendahuluan
2
Kegiatan Dosen
1. Memberikan waktu untuk mahasiswa
menyiapkan presentasi
2. Membaca sekilas hasil PPT mahasiswa
Kegiatan Mahasiswa
1. Mempersiapkan presentasi
2. Menyiapkan hal-hal lain yang
perlu untuk dipresentasikan.
Penyajian
1. Fasilitator hasil presentasi mahasiswa
2. Kuliah
a. Definisi Psikodiagnostik
b. Tujuan Psikodiagnostik
c. Assessment vs Pengukuran
d. Proses asesmen
e. Interpretasi tes, Observasi, Wawancara
SCL: Discovery Learning dan
Presentasi
1. Mempresentasikan hasil temuan
2. Diskusi dengan rekan sekelas
dan dosen
3. Mendengarkan
4. Menyimak
5. mencatat
Penutup
1. Kesimpulan perbedaan asesmen dan
pengukuran
2. Kesimpulan proses asesmen
1. Diskusi
2. Mencatat
3. Menyimak
Media dan Alat Pembelajaran
1. Infocus
2. Laptop
3. Slide PPT mahasiswa
1. Infocus
2. Laptop
3. Slide PPT mahasiswa
4. Slide PPT dosen
5. Buku teks : c
1. Slide PPT dosen
2. Infocus
3. Laptop
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Tes Psikologi
Sub Pokok Bahasan
: Definisi, Klasifikasi, dan Karakteristik Tes Psikologi
Kegiatan Pembelajaran
: Collaborative Learning
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
4
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
1. Membagi mahasiswa menjadi 4 kelompok homebase
2. Membagikan bahan bacaan yang akan dibaca pada
kelompok home-base:
a. Definisi tes
b. Syarat tes psikologi Reliabilitas, Validitas,
Analisis butir soal
c. Klasifikasi tes psikologi Tes Individu, Tes
Kelompok, Tes Kepribadian, Tes Minat & Bakat,
tes proyektif
1. Membaca
2. Meringkas
3. Menulis poin-poin penting
yang akan disampaikan pada
focus grup.
1. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk
membaca bahan yang diberikan pada kelompok
home base
2. Memecah kelompok home base menjadi focus grup
3. Memfasilitasi presentasi mahasiswa di dalam focus
group.
SCL: Collaborative Learning
1. Membaca Berkelompok
2. Mempresentasikan hasil
membaca ketika di homebase
3. Menyimpulkan hasil diskusi
pada focus grup
4. Mempresentasikan
keseluruhan hasil diskusi
secara panel di kelas
1. Review hasil diskusi mahasiswa
2. Menyimpulkan hasil diskusi mahasiswa mengenai
sejarah tes psikologi
1. Mendengar
2. Menyimak
3. Mencatat
Media dan Alat Pembelajaran
1. Laptop
2. In focus
3. Buku teks : a, c
1. Laptop
2. In focus
3. Buku teks : a, c
1. Laptop
2. In focus
3. Buku teks : a, c
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Sejarah Perkembangan Tes Psikologi
Sub Pokok Bahasan
: Riwayat Pendahulu Tes, Proses Pengetesan sebelum dan sesudah Binet,
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah dan Simulasi
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
3
Kegiatan Dosen
1. Meminta mahasiswa untuk membaca mandiri
bab yang bersangkutan
2. Memberikan waktu membaca kepada
mahasiswa selama 30 menit
1. Kuliah
a. Minat awal klasifikasi dan rujukan bagi
individu keterbelakangan mental
b. Psikolog Eksperimental Pertama
c. Francis Galton
d. Cattel dan Tes Mental pertama kali
e. Binet
2. Diskusi
Kegiatan Mahasiswa
1. Membaca mandiri
2. Mencatat hal-hal penting
yang ditemui di buku
SCL: Simulation
1. Menyimak
2. Mencatat
3. Tanya jawab
4. Mempelajari berbagai alat tes
yang digunakan saat ini
5. Mengklasifikasi alat-alat tes
berdasarkan kegunaannya.
Media dan Alat Pembelajaran
1. Infocus
2. Laptop
3. Buku teks : a, c
1. Infocus
2. Laptop
3. PPT dosen
4. Buku teks : a, c
1. Infocus
Penutup
1. Review
2. Kesimpulan
1. Menyimak
2. Menambahkan hasil
kesimpulan
2. Laptop
3. PPT dosen
4. Buku teks : a, c
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Psikometri Tes Psikologi
Sub Pokok Bahasan
: Konsep Reliabilitas, Validitas Tes, Analisa Butir Item
Kegiatan Pembelajaran
: Kasus dan Diskusi
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
5
Kegiatan Dosen
1. Meminta mahasiswa untuk membaca mandiri bab
yang bersangkutan
2. Memberikan waktu membaca kepada mahasiswa
selama 60 menit
3. Memberikan contoh kuesioner yang sudah memiliki
validitas dan reliabilitas
4. Memberikan contoh tes psikologi popular
5. Minta mereka untuk mengidentifikasi perbedaan no
3 dan no 4
1. Fasilitator hasil identifikasi mahasiwa
2. Kuliah
a. Reliabilitas
b. Validitas
c. Analisis Butir Item
3. Diskusi
Kegiatan Mahasiswa
1. Membaca mandiri
2. Mencatat hal-hal penting
yang ditemui di buku
3. Identifikasi perbedaan sesuai
dengan yang mereka baca
dari buku
SCL: Problem Based Learning
1. Tanya jawab dan presentasi
2. Menyimak
3. Mencatat
Media dan Alat Pembelajaran
1. Texk book : a
2. Dua kuesioner terstandardisasi
3. Dua kuesioner psikologi populer
1. Infocus
2. Laptop
3. PPT dosen
4. Buku teks : a
1. Infocus
Penutup
1. Review
2. Kesimpulan
1. Menyimak
2. Menambahkan hasil
kesimpulan
2. Laptop
3. PPT dosen
4. Buku teks : a
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Inteligensi
Sub Pokok Bahasan
: Konsep, Teori, dan Isu
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah
Tahap
6
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan
1. Meminta mahasiswa untuk membaca mandiri bab
yang bersangkutan
2. Memberikan waktu membaca kepada mahasiswa
selama 30 menit
1. Membaca mandiri
2. Mencatat hal-hal penting
yang ditemui di buku
1. Texk book
Penyajian
1. Kuliah
a. Definisi Inteligensi
b. Skor IQ
c. Sejarah inteligensi
2. Diskusi
1. Menyimak
2. Tanya jawab
1. Text book
2. Slide PP
1. Menyimak
2. Menambahkan hasil
kesimpulan
1. Slide dosen
Penutup
1. Kesimpulan hasil presentasi kuliah
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Tes Inteligensi yang diadministrasikan individual
Sub Pokok Bahasan
:Tes Wechsler (WPPSI, WISC, WB) dan Tes Standford-Binet
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah dan Simulasi Alat Tes
Tahap
Pendahuluan
7
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan 4 alat tes inteligensi yang
diadministrasikan secara individual di dalam kelas
2. Menyiapkan lembar jawaban masing-masing alat
tes
3. Menyiapkan slide kuliah
Kegiatan Mahasiswa
1. Membantu membawa kotakkotak alat tes
2. Membantu menyiapkan
lembar jawaban di lab
Media dan Alat Pembelajaran
1. Kotak-kotak alat tes
2. Lembar jawaban masing-masing
tes
3. Slide PP
1. Mendengarkan dan
menyimak
2. Tanya jawab
3. Kotak-kotak alat tes
Penyajian
Penutup
1. Kuliah
2. Presentasi masing-masing alat tes
1. Kesimpulan teori dan alat tes
2. Membereskan alat tes dan mengembalikan tes ke
lab psikologi
SCL: Simulasi
1. Mahasiswa mengidentifikasi
subtes-subtes pada masingmasing tes inteligensi
2. Mahasiswa mencobakan
instruksi masing-masing alat
tes
1. Mendengarkan dan
menyimak
2. Tanya jawab
3. Membantu membereskan dan
mengembalikan alat tes
4. Lembar jawaban masing-masing
tes
5. Slide PP
1. Slide PP
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Tes Kelompok
Sub Pokok Bahasan
: Teori dan Contoh-contoh tes kelompok (TKD, TIU, IST, dll)
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah dan simulasi alat tes
Tahap
Pendahuluan
8
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan tes-tes yang dapat
diadministrasikan secara kelompok
2. Menyiapkan slide presentasi
3. Memberikan waktu kepada mahasiswa untuk
membaca materi tes kelompok
Kegiatan Mahasiswa
1. Membantu menyiapkan alat tes di
lab
2. Membaca mandiri
Media dan Alat Pembelajaran
1. Beragam tes kelompok
2.
Text book
3. Slide PP
1. Mendengarkan dan menyimak
2. Mencatat hal-hal penting yang
terkait dengan presentasi dosen
3. Bertanya atau diskusi
Penyajian
Penutup
1.
2.
3.
4.
Kuliah teori tes kelompok
Kuliah minat bakat
Tanya jawab
Presentasi alat tes minat bakat
1. Kesimpulan
2. Membereskan alat tes dan mengembalikan alat
tes ke lab psikologi
1. Beragam tes kelompok
SCL: Simulasi
1. Mahasiswa mengidentifikasi
subtes-subtes pada masingmasing tes
2. Mahasiswa mencobakan instruksi
masing-masing alat tes
1. Mendengarkan dan menyimak
2. Tanya jawab
3. Membantu membereskan dan
mengembalikan alat tes
2.
Text book
3. Slide PP
1. Slide PP
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Inventori kepribadian – Self Report
Sub Pokok Bahasan
: Teori dan Contoh tes (MMPI, SSCT, FSCT, 16PF, dll)
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah dan Simulasi alat tes
Tahap
Pendahuluan
9
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan tes-tes inventori kepribadian
2. Menyiapkan slide presentasi
3. Memberikan waktu kepada mahasiswa untuk
membaca materi inventori kepribadian
Kegiatan Mahasiswa
1. Membantu menyiapkan alat tes di
lab
2. Membaca mandiri
Media dan Alat Pembelajaran
1. Beragam inventori tes
2.
Text book
3. Slide PP
1. Mendengarkan dan menyimak
2. Mencatat hal-hal penting yang
terkait dengan presentasi dosen
3. Bertanya atau diskusi
1. Beragam inventori tes
Penyajian
Penutup
1. Kuliah teori inventori tes
2. Presentasi alat tes self-report inventories
1. Kesimpulan
2. Membereskan alat tes dan mengembalikan alat
tes ke lab psikologi
SCL: Simulasi
1. Mahasiswa mengidentifikasi
subtes-subtes pada masingmasing tes
2. Mahasiswa mencobakan instruksi
masing-masing alat tes
1. Mendengarkan dan menyimak
2. Tanya jawab
3. Membantu membereskan dan
mengembalikan alat tes
2.
Text book
3. Slide PP
1. Slide PP
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Tes Kepribadian
Sub Pokok Bahasan
: Teknik-Teknik Proyektif (Ro, TAT, BAUM, DAM, DAT, HTP, Wartegg)
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah dan Simulasi alat tes
Tahap
Pendahuluan
10
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
1. Menyiapkan tes-tes proyektif
2. Menyiapkan slide presentasi
3. Memberikan waktu kepada mahasiswa untuk
membaca materi teknik-teknik proyektif
1. Membantu menyiapkan alat tes di lab
2. Membaca mandiri
Media dan Alat Pembelajaran
1. Beragam tes proyeksi
2.
Text book
3. Slide PP
1. Mendengarkan dan menyimak
2. Mencatat hal-hal penting yang terkait
dengan presentasi dosen
3. Bertanya atau diskusi
1. Beragam tes proyeksi
Penyajian
Penutup
1. Kuliah teori teknik-teknik proyektif
2. Presentasi alat tes
1. Kesimpulan
2. Membereskan alat tes dan mengembalikan
alat tes ke lab psikologi
SCL: Simulasi
1. Mahasiswa mengidentifikasi subtessubtes pada masing-masing tes
2. Mahasiswa mencobakan instruksi
masing-masing alat tes
1. Mendengarkan dan menyimak
2. Tanya jawab
3. Membantu membereskan dan
mengembalikan alat tes
2.
Text book
3. Slide PP
1. Slide PP
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Teknik-Teknik Penaksiran Lain
Sub Pokok Bahasan
: Tes Informal, Tes Konsep Diri, Tes Situational.
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah dan Simulasi Alat Tes
Tahap
Pendahuluan
11
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan tes-tes informal
2. Menyiapkan slide presentasi
3. Memberikan waktu kepada mahasiswa
untuk membaca materi informal
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
1. Beragam tes informal
1. Membantu menyiapkan alat tes di lab
2. Membaca mandiri
2.
Text book
3. Slide PP
1. Mendengarkan dan menyimak
2. Mencatat hal-hal penting yang terkait
dengan presentasi dosen
3. Bertanya atau diskusi
Penyajian
Penutup
1. Kuliah teori tes informal
2. Presentasi alat tes
1. Kesimpulan
2. Membereskan alat tes dan mengembalikan
alat tes ke lab psikologi
SCL: Simulasi
1. Mahasiswa mengidentifikasi subtessubtes pada masing-masing tes
2. Mahasiswa mencobakan instruksi
masing-masing alat tes
1. Mendengarkan dan menyimak
2. Tanya jawab
3. Membantu membereskan dan
mengembalikan alat tes
1. Beragam tes informal
2.
Text book
3. Slide PP
1. Slide PP
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Kode Etik
Sub Pokok Bahasan
:Contoh-contoh kasus Etik
Kegiatan Pembelajaran
: PBL
Tahap
13
Kegiatan Dosen
Pendahuluan
1. Memberikan kasus-kasus yang berkaitan dengan
etika administasi tes
2. Memberikan kasus-kasus yang berkaitan dengan
penyebaran alat tes
3. Memberikan kasus-kasus yang berkaitan dengan
hubungan psikolog-klien
Penyajian
1. Meminta mahasiswa untuk mendiskusikan kasus
yang dipandang melalui sudut etik
2. Memberikan arahan pembuatan laporan dan
presentasi hasil diskusi kasus.
Penutup
-----------
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
1. Membaca kasus
1. Contoh-contoh kasus
SCL: PBL
1. Mendiskusikan penyebab
2. Mendiskusikan
penyalahangunaan etika
1. Contoh-contoh kasus
-----------
-----------
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Kode Etik
Sub Pokok Bahasan
: Contoh-contoh kasus Etik
Kegiatan Pembelajaran
: Presentasi
Tahap
14
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan
1. Memberikan waktu kepada mahasiswa untuk
menyiapkan presentasi
1. Menyiapkan presentasi
1. Slide PP mahasiswa
Penyajian
1. Fasilitator dalam presentasi kasus etik
2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang
terkait dengan etik
SCL: Presentasi
1. Presentasi hasil diskusi
kelompok
2. Tanya jawab
1. Slide PP mahasiswa
Penutup
1. Benang merah kasus etik
2. Pesan-pesan moral sebagai Sarjana Psikologi
1. Menyimak dan
mendengarkan
2. menambahkan
1. buku saku HIMPSI
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Psychological Issues in Ability Testing
Sub Pokok Bahasan
:inteligensi anak-anak, masalah dalam pengetesan inteligensi, cultural diversity
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
12
Kegiatan Dosen
1. Meminta mahasiswa untuk membaca mandiri
bab yang bersangkutan
2. Memberikan waktu membaca kepada
mahasiswa selama 30 menit
1. Kuliah
a. Penelitian longitudinal inteligensi anakanak
b. Inteligensi masa kanak-kanak awal
c. Masalah dalam pengetesan inteligensi
masa dewasa
2. Diskusi
1. Kesimpulan hasil presentasi kuliah
Sumber Bacaan :
a. Anastasi, Psychological Testing.
b. Hogan, Thomas
c. Markam, Suprapti.
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
1. Membaca mandiri
2. Mencatat hal-hal penting yang
ditemui di buku
2. Texk book
1. Menyimak
2. Tanya jawab
3. Text book
4. Slide PP
1. Menyimak
2. Menambahkan hasil kesimpulan
2. Slide dosen
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
Tg; Berlaku
Issue/Revisi
:
: ---
Jml Halaman
F- 0621
: 15
Mata Kuliah
:
Pengantar Psikodiagnostik
Kode Mata Kuliah
:
PSI-303
Jumlah SKS
:
3
Waktu Pertemuan
:
150 menit
Kompetensi Dasar
:
1. Mampu menjelaskan asesmen dalam psikologi, sejarah perkembangan tes, dan pengukuran tes
2. Mahasiswa mengenal berbagai macam tes psikologi yang digunakan dalam berbagai seting
Indikator
:
1. Memahami perbedaan pengukuran dan asesmen, serta memahami proses asesmen
2. Mampu menjelaskan sejarah dan klasifikasi tes psikologi, serta syarat tes psikologi yang baik
3. Memahami konsep psikometri dalam alat tes psikologi
4. Mengenal konsep inteligensi dan administrasi tes inteligensi secara individual
5. Mengenal tes yang diadministrasikan secara kelompok
6. Mengenal tes yang mengukur minat dan bakat
7. Mengenal self report inventories
8. Mengenal proyeksi tes
9. Memahami kode etik dalam proses asesmen psikologi.
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Penerapan Aturan kelas dan Pengantar kuliah 1
Sub Pokok Bahasan
: Aturan-aturan yang berlaku di dalam kelas,Pengantar tes Psikologi
Kegiatan Pembelajaran
: Problem Based Learning
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
1
Kegiatan Dosen
1. Pengenalan diri
2. Pengenalan tata tertib kelas, bobot penilaian,
metode pembelajaran, dan sumber buku
3. Pengenalan diri mahasiswa
1. Memberikan contoh laporan pemeriksaan psikologi
2. Menugaskan mahasiswa untuk mengidentifikasi
proses-proses yang terbaca di dalam laporan, yaitu
a. Proses wawancara
b. Proses observasi
c. Proses pengetesan
d. Interpretasi tes
e. Kesimpulan, Diskusi, Saran.
3. Memberikan waktu mahasiswa untuk membuat slide
PPT proses yang terjadi pada laporan tertulis
1. Memberikan arahan mahasiswa untuk
mempresentasikan proses asesmen dengan
teori yang ada di kuliah minggu depan
Kegiatan Mahasiswa
1. Mendengarkan
2. Diskusi
3. Memperkenalkan diri
Media dan Alat Pembelajaran
1. Laptop
2. Infocus
3. PPT dosen
4. Buku teks wajib : a, c
SCL: Problem Based
1. Diskusi
2. Identifikasi proses asesmen
berdasarkan laporan
pemeriksaan psikologis
1. Tiga contoh laporan pemeriksaan
psikologis lengkap (terdapat data
wawancara, observasi,
pemeriksaan tes, kesimpulan, dan
saran)
2. PPT mahasiswa
1. Diskusi proses yang terjadi
dalam asesmen
2. Analisa dengan mengkaitkan
teori
1. 2 Contoh laporan pemeriksaan
psikologis lengkap
2. Laptop
Learning
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Pengantar Psikodiagnostik
Sub Pokok Bahasan
: Perbedaan Asesmen dan Pengukuran
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah dan Diskusi
Tahap
Pendahuluan
2
Kegiatan Dosen
1. Memberikan waktu untuk mahasiswa
menyiapkan presentasi
2. Membaca sekilas hasil PPT mahasiswa
Kegiatan Mahasiswa
1. Mempersiapkan presentasi
2. Menyiapkan hal-hal lain yang
perlu untuk dipresentasikan.
Penyajian
1. Fasilitator hasil presentasi mahasiswa
2. Kuliah
a. Definisi Psikodiagnostik
b. Tujuan Psikodiagnostik
c. Assessment vs Pengukuran
d. Proses asesmen
e. Interpretasi tes, Observasi, Wawancara
SCL: Discovery Learning dan
Presentasi
1. Mempresentasikan hasil temuan
2. Diskusi dengan rekan sekelas
dan dosen
3. Mendengarkan
4. Menyimak
5. mencatat
Penutup
1. Kesimpulan perbedaan asesmen dan
pengukuran
2. Kesimpulan proses asesmen
1. Diskusi
2. Mencatat
3. Menyimak
Media dan Alat Pembelajaran
1. Infocus
2. Laptop
3. Slide PPT mahasiswa
1. Infocus
2. Laptop
3. Slide PPT mahasiswa
4. Slide PPT dosen
5. Buku teks : c
1. Slide PPT dosen
2. Infocus
3. Laptop
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Tes Psikologi
Sub Pokok Bahasan
: Definisi, Klasifikasi, dan Karakteristik Tes Psikologi
Kegiatan Pembelajaran
: Collaborative Learning
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
4
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
1. Membagi mahasiswa menjadi 4 kelompok homebase
2. Membagikan bahan bacaan yang akan dibaca pada
kelompok home-base:
a. Definisi tes
b. Syarat tes psikologi Reliabilitas, Validitas,
Analisis butir soal
c. Klasifikasi tes psikologi Tes Individu, Tes
Kelompok, Tes Kepribadian, Tes Minat & Bakat,
tes proyektif
1. Membaca
2. Meringkas
3. Menulis poin-poin penting
yang akan disampaikan pada
focus grup.
1. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk
membaca bahan yang diberikan pada kelompok
home base
2. Memecah kelompok home base menjadi focus grup
3. Memfasilitasi presentasi mahasiswa di dalam focus
group.
SCL: Collaborative Learning
1. Membaca Berkelompok
2. Mempresentasikan hasil
membaca ketika di homebase
3. Menyimpulkan hasil diskusi
pada focus grup
4. Mempresentasikan
keseluruhan hasil diskusi
secara panel di kelas
1. Review hasil diskusi mahasiswa
2. Menyimpulkan hasil diskusi mahasiswa mengenai
sejarah tes psikologi
1. Mendengar
2. Menyimak
3. Mencatat
Media dan Alat Pembelajaran
1. Laptop
2. In focus
3. Buku teks : a, c
1. Laptop
2. In focus
3. Buku teks : a, c
1. Laptop
2. In focus
3. Buku teks : a, c
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Sejarah Perkembangan Tes Psikologi
Sub Pokok Bahasan
: Riwayat Pendahulu Tes, Proses Pengetesan sebelum dan sesudah Binet,
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah dan Simulasi
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
3
Kegiatan Dosen
1. Meminta mahasiswa untuk membaca mandiri
bab yang bersangkutan
2. Memberikan waktu membaca kepada
mahasiswa selama 30 menit
1. Kuliah
a. Minat awal klasifikasi dan rujukan bagi
individu keterbelakangan mental
b. Psikolog Eksperimental Pertama
c. Francis Galton
d. Cattel dan Tes Mental pertama kali
e. Binet
2. Diskusi
Kegiatan Mahasiswa
1. Membaca mandiri
2. Mencatat hal-hal penting
yang ditemui di buku
SCL: Simulation
1. Menyimak
2. Mencatat
3. Tanya jawab
4. Mempelajari berbagai alat tes
yang digunakan saat ini
5. Mengklasifikasi alat-alat tes
berdasarkan kegunaannya.
Media dan Alat Pembelajaran
1. Infocus
2. Laptop
3. Buku teks : a, c
1. Infocus
2. Laptop
3. PPT dosen
4. Buku teks : a, c
1. Infocus
Penutup
1. Review
2. Kesimpulan
1. Menyimak
2. Menambahkan hasil
kesimpulan
2. Laptop
3. PPT dosen
4. Buku teks : a, c
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Psikometri Tes Psikologi
Sub Pokok Bahasan
: Konsep Reliabilitas, Validitas Tes, Analisa Butir Item
Kegiatan Pembelajaran
: Kasus dan Diskusi
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
5
Kegiatan Dosen
1. Meminta mahasiswa untuk membaca mandiri bab
yang bersangkutan
2. Memberikan waktu membaca kepada mahasiswa
selama 60 menit
3. Memberikan contoh kuesioner yang sudah memiliki
validitas dan reliabilitas
4. Memberikan contoh tes psikologi popular
5. Minta mereka untuk mengidentifikasi perbedaan no
3 dan no 4
1. Fasilitator hasil identifikasi mahasiwa
2. Kuliah
a. Reliabilitas
b. Validitas
c. Analisis Butir Item
3. Diskusi
Kegiatan Mahasiswa
1. Membaca mandiri
2. Mencatat hal-hal penting
yang ditemui di buku
3. Identifikasi perbedaan sesuai
dengan yang mereka baca
dari buku
SCL: Problem Based Learning
1. Tanya jawab dan presentasi
2. Menyimak
3. Mencatat
Media dan Alat Pembelajaran
1. Texk book : a
2. Dua kuesioner terstandardisasi
3. Dua kuesioner psikologi populer
1. Infocus
2. Laptop
3. PPT dosen
4. Buku teks : a
1. Infocus
Penutup
1. Review
2. Kesimpulan
1. Menyimak
2. Menambahkan hasil
kesimpulan
2. Laptop
3. PPT dosen
4. Buku teks : a
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Inteligensi
Sub Pokok Bahasan
: Konsep, Teori, dan Isu
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah
Tahap
6
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan
1. Meminta mahasiswa untuk membaca mandiri bab
yang bersangkutan
2. Memberikan waktu membaca kepada mahasiswa
selama 30 menit
1. Membaca mandiri
2. Mencatat hal-hal penting
yang ditemui di buku
1. Texk book
Penyajian
1. Kuliah
a. Definisi Inteligensi
b. Skor IQ
c. Sejarah inteligensi
2. Diskusi
1. Menyimak
2. Tanya jawab
1. Text book
2. Slide PP
1. Menyimak
2. Menambahkan hasil
kesimpulan
1. Slide dosen
Penutup
1. Kesimpulan hasil presentasi kuliah
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Tes Inteligensi yang diadministrasikan individual
Sub Pokok Bahasan
:Tes Wechsler (WPPSI, WISC, WB) dan Tes Standford-Binet
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah dan Simulasi Alat Tes
Tahap
Pendahuluan
7
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan 4 alat tes inteligensi yang
diadministrasikan secara individual di dalam kelas
2. Menyiapkan lembar jawaban masing-masing alat
tes
3. Menyiapkan slide kuliah
Kegiatan Mahasiswa
1. Membantu membawa kotakkotak alat tes
2. Membantu menyiapkan
lembar jawaban di lab
Media dan Alat Pembelajaran
1. Kotak-kotak alat tes
2. Lembar jawaban masing-masing
tes
3. Slide PP
1. Mendengarkan dan
menyimak
2. Tanya jawab
3. Kotak-kotak alat tes
Penyajian
Penutup
1. Kuliah
2. Presentasi masing-masing alat tes
1. Kesimpulan teori dan alat tes
2. Membereskan alat tes dan mengembalikan tes ke
lab psikologi
SCL: Simulasi
1. Mahasiswa mengidentifikasi
subtes-subtes pada masingmasing tes inteligensi
2. Mahasiswa mencobakan
instruksi masing-masing alat
tes
1. Mendengarkan dan
menyimak
2. Tanya jawab
3. Membantu membereskan dan
mengembalikan alat tes
4. Lembar jawaban masing-masing
tes
5. Slide PP
1. Slide PP
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Tes Kelompok
Sub Pokok Bahasan
: Teori dan Contoh-contoh tes kelompok (TKD, TIU, IST, dll)
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah dan simulasi alat tes
Tahap
Pendahuluan
8
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan tes-tes yang dapat
diadministrasikan secara kelompok
2. Menyiapkan slide presentasi
3. Memberikan waktu kepada mahasiswa untuk
membaca materi tes kelompok
Kegiatan Mahasiswa
1. Membantu menyiapkan alat tes di
lab
2. Membaca mandiri
Media dan Alat Pembelajaran
1. Beragam tes kelompok
2.
Text book
3. Slide PP
1. Mendengarkan dan menyimak
2. Mencatat hal-hal penting yang
terkait dengan presentasi dosen
3. Bertanya atau diskusi
Penyajian
Penutup
1.
2.
3.
4.
Kuliah teori tes kelompok
Kuliah minat bakat
Tanya jawab
Presentasi alat tes minat bakat
1. Kesimpulan
2. Membereskan alat tes dan mengembalikan alat
tes ke lab psikologi
1. Beragam tes kelompok
SCL: Simulasi
1. Mahasiswa mengidentifikasi
subtes-subtes pada masingmasing tes
2. Mahasiswa mencobakan instruksi
masing-masing alat tes
1. Mendengarkan dan menyimak
2. Tanya jawab
3. Membantu membereskan dan
mengembalikan alat tes
2.
Text book
3. Slide PP
1. Slide PP
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Inventori kepribadian – Self Report
Sub Pokok Bahasan
: Teori dan Contoh tes (MMPI, SSCT, FSCT, 16PF, dll)
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah dan Simulasi alat tes
Tahap
Pendahuluan
9
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan tes-tes inventori kepribadian
2. Menyiapkan slide presentasi
3. Memberikan waktu kepada mahasiswa untuk
membaca materi inventori kepribadian
Kegiatan Mahasiswa
1. Membantu menyiapkan alat tes di
lab
2. Membaca mandiri
Media dan Alat Pembelajaran
1. Beragam inventori tes
2.
Text book
3. Slide PP
1. Mendengarkan dan menyimak
2. Mencatat hal-hal penting yang
terkait dengan presentasi dosen
3. Bertanya atau diskusi
1. Beragam inventori tes
Penyajian
Penutup
1. Kuliah teori inventori tes
2. Presentasi alat tes self-report inventories
1. Kesimpulan
2. Membereskan alat tes dan mengembalikan alat
tes ke lab psikologi
SCL: Simulasi
1. Mahasiswa mengidentifikasi
subtes-subtes pada masingmasing tes
2. Mahasiswa mencobakan instruksi
masing-masing alat tes
1. Mendengarkan dan menyimak
2. Tanya jawab
3. Membantu membereskan dan
mengembalikan alat tes
2.
Text book
3. Slide PP
1. Slide PP
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Tes Kepribadian
Sub Pokok Bahasan
: Teknik-Teknik Proyektif (Ro, TAT, BAUM, DAM, DAT, HTP, Wartegg)
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah dan Simulasi alat tes
Tahap
Pendahuluan
10
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
1. Menyiapkan tes-tes proyektif
2. Menyiapkan slide presentasi
3. Memberikan waktu kepada mahasiswa untuk
membaca materi teknik-teknik proyektif
1. Membantu menyiapkan alat tes di lab
2. Membaca mandiri
Media dan Alat Pembelajaran
1. Beragam tes proyeksi
2.
Text book
3. Slide PP
1. Mendengarkan dan menyimak
2. Mencatat hal-hal penting yang terkait
dengan presentasi dosen
3. Bertanya atau diskusi
1. Beragam tes proyeksi
Penyajian
Penutup
1. Kuliah teori teknik-teknik proyektif
2. Presentasi alat tes
1. Kesimpulan
2. Membereskan alat tes dan mengembalikan
alat tes ke lab psikologi
SCL: Simulasi
1. Mahasiswa mengidentifikasi subtessubtes pada masing-masing tes
2. Mahasiswa mencobakan instruksi
masing-masing alat tes
1. Mendengarkan dan menyimak
2. Tanya jawab
3. Membantu membereskan dan
mengembalikan alat tes
2.
Text book
3. Slide PP
1. Slide PP
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Teknik-Teknik Penaksiran Lain
Sub Pokok Bahasan
: Tes Informal, Tes Konsep Diri, Tes Situational.
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah dan Simulasi Alat Tes
Tahap
Pendahuluan
11
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan tes-tes informal
2. Menyiapkan slide presentasi
3. Memberikan waktu kepada mahasiswa
untuk membaca materi informal
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
1. Beragam tes informal
1. Membantu menyiapkan alat tes di lab
2. Membaca mandiri
2.
Text book
3. Slide PP
1. Mendengarkan dan menyimak
2. Mencatat hal-hal penting yang terkait
dengan presentasi dosen
3. Bertanya atau diskusi
Penyajian
Penutup
1. Kuliah teori tes informal
2. Presentasi alat tes
1. Kesimpulan
2. Membereskan alat tes dan mengembalikan
alat tes ke lab psikologi
SCL: Simulasi
1. Mahasiswa mengidentifikasi subtessubtes pada masing-masing tes
2. Mahasiswa mencobakan instruksi
masing-masing alat tes
1. Mendengarkan dan menyimak
2. Tanya jawab
3. Membantu membereskan dan
mengembalikan alat tes
1. Beragam tes informal
2.
Text book
3. Slide PP
1. Slide PP
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Kode Etik
Sub Pokok Bahasan
:Contoh-contoh kasus Etik
Kegiatan Pembelajaran
: PBL
Tahap
13
Kegiatan Dosen
Pendahuluan
1. Memberikan kasus-kasus yang berkaitan dengan
etika administasi tes
2. Memberikan kasus-kasus yang berkaitan dengan
penyebaran alat tes
3. Memberikan kasus-kasus yang berkaitan dengan
hubungan psikolog-klien
Penyajian
1. Meminta mahasiswa untuk mendiskusikan kasus
yang dipandang melalui sudut etik
2. Memberikan arahan pembuatan laporan dan
presentasi hasil diskusi kasus.
Penutup
-----------
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
1. Membaca kasus
1. Contoh-contoh kasus
SCL: PBL
1. Mendiskusikan penyebab
2. Mendiskusikan
penyalahangunaan etika
1. Contoh-contoh kasus
-----------
-----------
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Kode Etik
Sub Pokok Bahasan
: Contoh-contoh kasus Etik
Kegiatan Pembelajaran
: Presentasi
Tahap
14
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan
1. Memberikan waktu kepada mahasiswa untuk
menyiapkan presentasi
1. Menyiapkan presentasi
1. Slide PP mahasiswa
Penyajian
1. Fasilitator dalam presentasi kasus etik
2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang
terkait dengan etik
SCL: Presentasi
1. Presentasi hasil diskusi
kelompok
2. Tanya jawab
1. Slide PP mahasiswa
Penutup
1. Benang merah kasus etik
2. Pesan-pesan moral sebagai Sarjana Psikologi
1. Menyimak dan
mendengarkan
2. menambahkan
1. buku saku HIMPSI
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Psychological Issues in Ability Testing
Sub Pokok Bahasan
:inteligensi anak-anak, masalah dalam pengetesan inteligensi, cultural diversity
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
12
Kegiatan Dosen
1. Meminta mahasiswa untuk membaca mandiri
bab yang bersangkutan
2. Memberikan waktu membaca kepada
mahasiswa selama 30 menit
1. Kuliah
a. Penelitian longitudinal inteligensi anakanak
b. Inteligensi masa kanak-kanak awal
c. Masalah dalam pengetesan inteligensi
masa dewasa
2. Diskusi
1. Kesimpulan hasil presentasi kuliah
Sumber Bacaan :
a. Anastasi, Psychological Testing.
b. Hogan, Thomas
c. Markam, Suprapti.
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
1. Membaca mandiri
2. Mencatat hal-hal penting yang
ditemui di buku
2. Texk book
1. Menyimak
2. Tanya jawab
3. Text book
4. Slide PP
1. Menyimak
2. Menambahkan hasil kesimpulan
2. Slide dosen