UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KANCING GEMERINCING DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SD NEGERI REJOSARI 1 TAHUN AJARAN 20142015 Skripsi disusun untuk memen

  

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN

  

IPA MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE KANCING GEMERINCING DENGAN

PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA SISWA KELAS V

SEMESTER II SD NEGERI REJOSARI 1

TAHUN AJARAN 2014/2015

Skripsi disusun untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh

  

Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

oleh

Aniza Dwi Anggraeni

292011238

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

  

ABSTRAK

  Anggraeni, Aniza Dwi. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing dengan Pendekatan Scientific Pada Siswa Kelas V Semester II SD Negeri Rejosari 01 Tahun Ajaran 2014/2015. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Iimu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Herry Sanoto, S. Si., M. Pd.

  

Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing,

Pendekatan Scientific, dan Hasil Belajar Siswa.

  Penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing dengan pendekatan scientific pada siswa kelas V semester II SD Negeri Rejosari 1 tahun ajaran 2014/2015.

  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Model PTK yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain penelitian menurut Kurt Lewin dengan menggunakan dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua tahap. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif yaitu dengan mengambil nilai tes pada siklus I dan siklus II. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V semester II SD Negeri Rejosari 1 Kecamatan Pringsurat Kabupaten Temanggung tahun ajaran 2014/2015.

  Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan pada siswa kelas V semester II pada mata pelajaran IPA di SD Negeri Rejosari 1 Kecamatan Pringsurat Kabupaten Temanggung pada tahun ajaran 2014/2015 dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing dengan Pendekatan Scientific dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada sub pokok bahasan bumi dan alam semesta. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari perbandingan hasil belajar siswa sebelum diberikan tindakan, siklus I, dan siklus

  II. Pada kondisi awal sebelum diadakan tindakan menunjukkan bahwa dari keseluruhan siswa yang berjumlah 27 terdapat 12 siswa yang nilainya mencapai KKM dan 15 siswa yang belum mencapai KKM. Selanjutnya pada pelaksanaan siklus I terdapat 23 (85,2%) siswa yang sudah mencapai KKM dan 4 (14,8%) siswa yang belum mencapai KKM. Kemudian pada siklus II dari 27 siswa, semuanya sudah mencapai KKM atau 27 (100%) siswa sudah mencapai KKM.

SURAT PERNYATAAN

  Yang bertandatangan dibawah ini: Nama : Aniza Dwi Anggraeni NIM : 292011238

  Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KANCING GEMERINCING DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SD NEGERI REJOSARI TAHUN AJARAN 2014/2015” benar-benar hasil karya sendiri dan tidak menjiplak dari orang lain. Jika dikemudian hari terbukti telah melakukan plagiat, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

  

MOTTO

  Belajar dari masa lalu, hidup untuk masa kini, dan berharap untuk masa yang akan datang (Fani Adi).

  Harapan dapat mengalahkan rasa takut jika kita percaya (SBY). Barang siapa menginginkan kebahagiaan didunia maka haruslah dengan ilmu, barang siapa yang menginginkan kebahagiaan diakhirat haruslah dengan ilmu, dan barang siapa yang menginginkan kebahagiaan pada keduannya haruslah dengan ilmu (HR. Ibn Asakir).

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini kupersembahkan untuk: 1. Allah SWT yang selalu memberi kebahagian untukku.

  2. Kedua orang tuaku Suryanto dan Retno Banarti yang selalu berusaha untuk keberhasilanku.

  3. Calon teman hidupku Fani Adi Pamungkas yang selalu menemani dan memberiku inspirasi.

  4. Adekku Icha, Rizky dan sahabat-sahabatku Umi, Vita, Sri, Kefass, Candra, Dwi, Aldo yang selalu berusaha memberi semangat dan bantuan.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan kasih, bimbingan, dan karunianya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Tujuan penulisan sripsi ini adalah untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

  Penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyusun skripsi ini. Pihak-pihak tersebut adalah :

  1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M. Pd, selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

  2. Herry Sanoto S. Si, M. Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW sekaligus dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan dan saran dalam penulisan skripsi ini.

  3. Para Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah membagi ilmunya 4.

  Kepala sekolah dan guru kelas V SD Negeri Rejosari 1 yang telah memberikan ijin dan membantu dalam melaksanakan penelitian.

  5. Siswa kelas V SD Negeri Rejosari 1 atas bantuan dan kerjasamanya.

  6. Kedua orang tua tercinta, yang tiada henti memberikan doa, cinta, dan semangat.

  7. Fani Adi Pamungkas yang senantiasa selalu membantu dan memberikan semangat.

  8. Semua teman-teman yang telah membantu dan memberikan semangat.

  Dengan disusunnya skripsi ini, penulis berharap semoga bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi pembaca.

  Penulis

DAFTAR ISI

  

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

ABSTRAK ..................................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv

MOTTO .......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ........................................................................................... v

KATA PENGANTAR ................................................................................... vi

DAFTAR ISI ................................................................................................... vii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xii

  

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

  1.1 Latar Belakang ................................................................. 1

  1.2 Identifikasi Masalah ........................................................ 3

  1.3 Batasan Masalah .............................................................. 3

  1.4 Rumusan Masalah ............................................................ 4

  1.5 Tujuan Penelitian ............................................................ 4

  1.6 Manfaat Penelitian ............................................................ 4

  

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................... 6

  2.1 Kajian Teori ..................................................................... 6

  2.1.1 Hasil Belajar .................................................................... 6

  2.1.2 Model Pembelajaran ......................................................... 7

  2.1.3 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif .................... 8

  2.1.4 Unsur-Unsur Pembelajaran Kooperatif ........................... 9

  2.1.5 Sintak Model Pembelajaran Kooperatif .......................... 11

  2.1.6 Kancing Gemerincing ....................................................... 12

  2.1.7 Pendekatan Scientific ....................................................... 14

  2.1.8 Model Pembelajaran Kancing Gemerincing dan Model Pendekatan Scientific...................................................... 18

  2.2 Kajian Hasil-Hasil yang Relevan .................................... 19

  2.3 Kerangka Pikir ................................................................. 21

  2.4 Hipotesis Penelitian ......................................................... 22

  

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................ 23

  3.1 Jenis Penelitian ................................................................. 23

  3.2 Setting dan Subyek Penelitian .......................................... 23

  3.2.1 Tempat Penelitian ............................................................. 23

  3.2.2 Waktu Penelitian ............................................................... 23

  3.2.3 Subjek Penelitian ............................................................... 23

  3.3 Variabel Penelitian ............................................................ 24

  3.4 Rencana Tindakan ............................................................. 24

  3.5 Teknik Pengumpulan Data ................................................ 26

  3.6 Indikator Kinerja ............................................................... 31

  3.6 Teknik Analisis Data ......................................................... 31

  

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 32

  4.1 Pelaksanaan Tindakan ....................................................... 32

  4.1.1 Gambaran Sekolah ............................................................ 32

  4.1.2 Gambaran Subjek penelitian ............................................. 32

  4.1.2.1 Hasil Belajar mata Pelajaran IPA ...................................... 32

  4.1.2.2 Proses Pembelajaran Mata Pelajaran IPA ......................... 33

  4.1.3 Kondisi Awal ..................................................................... 33

  4.1.4 Siklus I ............................................................................... 34

  4.1.5 Siklus II ............................................................................. 37

  4.2 Hasil Analisis Data ............................................................ 39

  4.2.1 Hasil Analisis Data Siklus I ............................................... 39

  4.2.2 Hasil Analisis Data Siklus II .............................................. 40

  4.3 Perbandingan Hasil Pembelajaran Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II .................................................................. 41

  4.4 Pembahasan ........................................................................ 42

  

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 45

  5.1 Simpulan ........................................................................... 45

  5.2 Saran .................................................................................. 45

  

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 46

LAMPIRAN ............................................................................................ 50

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Data Hasil Belajar ........................................................................... 2Tabel 2.1 Sintak Pembelajaran Kooperatif ...................................................... 11Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal Tes ........................................................................... 27Tabel 3.2 Pedoman memberikan Interpretasi Koefisien Korelasi .................. 28Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Siklus I ............................................................. 29Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Siklus II ............................................................. 29Tabel 3.5 Kriteria Tingkat Reliabilitas............................................................. 29Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I .......................................................... 30Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Siklus II ......................................................... 30Tabel 4.1 Hasil Belajar Siswa Pada Kondisi Awal ......................................... 34Tabel 4.2 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I ................................................... 39Tabel 4.3 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II ................................................... 40Tabel 4.4 Peningkatan Hasil Belajar ................................................................ 41

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Ilustrasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing

  Gemerincing ............................................................................ 14

Gambar 2.2 Langkah-Langkah Pendekatan Scientific dalam Proses

  Pembelajaran ............................................................................ 16