RAT-SAT Tutorial Pendas (S1-PGSD) 4404_SAT_3

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL III
Tutorial

III

Kode/Nama Mata Kuliah

PGSD4409/Pengantar Pendidikan Luar Biasa

SKS

3

Nama Pengembang

Budi Hermaini

Kompetensi Umum

Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang memadai tentang
karakteristik dan kebutuhan pendidikan anak luar biasa, sehingga mampu memberikan layanan

pendidikan bagi anak luar biasa yang berada di SD biasa.

Kompetensi Khusus

-. Menjelaskan pengertian, klasifikasi, penyebab, serta cara pencegahan terjadinya tunanetra
-. Menjelaskan karakteristik anak tunanetra
-. Menjelaskan kebutuhan dan pendidikan yang sesuai bagi anak tunanetra

Pokok Bahasan

1.Pengertian, klasifikasi, penyebab, dan cara pencegahan terjadinya tunanetra
2. Karakteristik anak tunanetra
3. Kebutuhan dan layanan pendidikan bagi tunanetra

Sub Pokok Bahasan

>Pengertian tunanetra
>Klasifikasi tunanetra
>Penyebab tunanetra
>Cara pencegahan tunanetra

>Karakteristik anak tunanetra
>Kebutuhan pendidikan bagi tunanetra
>Layanan pendidikan bagi tunanetra

RINCIAN KEGIATAN
NO

TAHAPAN

DOSEN / TUTOR

1.

Persiapan Tutorial

 Mengabsen mahasiswa

2.

Kegiatan Pendahuluan

 Menjelaskan deskripsi singkat
materi tutorial
 Menjelaskan relevansi materi
 Menjelaskan tujuan pembe-lajaran
yang akan dicapai
 Menjelaskan strategi tutorial dan
peraturan-peraturan yang perlu
disepakati antara tutor dengan
mahasiswa

MAHASISWA

MEDIA

WAKTU
5”

Mendengarkan dan mengajukan
pertanyaan untuk hal-hal yang

kurang jelas

PP dan LCD

10”

RINCIAN KEGIATAN
NO
3.

TAHAPAN
Kegiatan Penyajian

1. Memberi ulasan singkat tentang
Menyimak dan menjawab
pengertian, klasifikasi, penyebab, dan pertanyaan-pertanyaan sebatas
cara pencegahan terjadinya tunanetra, pemahaman yang dimilikinya.
karakteristik anak tunanetra, serta
kebutuhan dan layanan pendidikan
bagi tunanetra.

Kemudian diakhiri dengan mengajukan
pertanyaan:
 Apa pengertian tunanetra
 Bagaimana klasifikasi tunanetra
 Apa penyebab tunanetra
 Bagaimana cara mencegah
terjadinya tunanetra
 Bagaimana karakteristik anak
tunanetra
 Apa saja kebutuhan pendidikan
bagi tunanetra
 Bagaimana layanan pendidikan
bagi tunanetra
Melakukan diskusi kelompok untuk
2. Membagi mahasiswa dalam 5 (lima) membahas issu yang ditugaskan.
kelompok. Setiap kelompok
membahas satu issu yang berbeda.
3. Meminta setiap kelompok untuk
Mempresentasikan hasil diskusi
mempresentasikan hasil diskusi

kelompok (waktu 10 menit).
yang telah dilakukan.

MEDIA
PP dan LCD

WAKTU
20”

Lembar
Pertanyaan

Format laporan
diskusi kelompok

20”
50”

RINCIAN KEGIATAN
NO

4.

TAHAPAN
Kegiatan Penutup

Memberikan ulasan terhadap hasil
diskusi kelompok dan kegiatan
presentasi yang dilakukan setiap
kelompok.
Memberikan tugas individu untuk
mengumpulkan artikel tentang
pembahasan anak berbakat dan
anak tunanetra (sebagai tugas
individu yang diberi penilaian)

MEDIA
Menyimak dan membuat kesimpulan PP dan LCD
sementara hasil diskusi dari lima
kelompok
(sebagai laporan individu)

Menyimak dan mencatat tugas yang
diberikan oleh tutor

WAKTU
15”