RAT-SAT Tutorial Pendas (S1-PGSD) RAT
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Nama Mata Kuliah
Kode / SKS
Nama Tutor
: Pendidikan IPS di SD
: PDGK4106/ 3
: Drs. Abdul Malik, S.Pd., M.Pd.
Deskripsi Singkat Mata Kuliah:
Mata kuliah ini membahas perkembangan dan tujuan pendidikan IPS di SD, keterkaitan antara fakta,konsdep, generalisasi, nilai sikap dan keterampilan intelektual dalam pendidikan IPS di SD kelas 3
dan 4, keterkaitan antara fakta, konsep, generalisasi, nilai sikap dan keterampilan (intelektual, personal, sosial) dalam pendidikan IPS di SD kelas 5 dan 6, isu dan masalah sosial budaya dalam pengajaran IPS,
macam-macam karakteristik pendekatan dalam pembelajaran IPS di SD, metode, media dan pemanfaatan sumber belajar IPS kelas 3 dan 4, metode, media dan pemanfaatan sumber belajar kelas 5 dan 6,
merancang/menyusun prosedur dan alat evaluasi pembelajaran IPS di SD dan model pembelajaran IPS terpadu.
Kompetensi Umum:
Mahasiswa memiliki kemampuan untuk:
1. Menjelaskan perkembangan dan tujuan pendidikan IPS di SD
2. Memberi contoh keterkaitan antara fakta,konsdep, generalisasi, nilai sikap dan keterampilan intelektual dalam pendidikan IPS di SD kelas 3 dan 4
3. Menguraikan keterkaitan antara fakta, konsep, generalisasi, nilai sikap dan keterampilan (intelektual, personal, sosial) dalam pendidikan IPS di SD kelas 5 dan 6
4. Menguraikan berbagai isu dan masalah sosial budaya dalam pengajaran IPS
5. Menjelaskan macam-macam karakteristik pendekatan dalam pembelajaran IPS di SD
6. Menggunakan metode, media dan pemanfaatan sumber belajar IPS kelas 3 dan 4
7. Menggunakan metode, media dan pemanfaatan sumber belajar kelas 5 dan 6
8. Merancang/menyusun prosedur dan alat evaluasi pembelajaran IPS di SD
9. Menerapkan model pembelajaran IPS terpadu
No
Kompetensi Khusus
1
1
2
Mahasiswa mampu :
Menjelaskan perkembangan dan tujuan pendidikan IPS di
SD
3
Tinjauan
Perkembangan
Kurikulum IPS
SD
Mahasiswa mampu :
1. Memberi contoh keterkaitan antara
fakta,konsdep, generalisasi, nilai sikap dan
Esensi Kurikulum
IPS SD tahun
2006 kelas 3 dan
2
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
1.
2.
4
Perkembangan Kurikulum
Pendidikan IPS SD
Latar Belakang, Pengertian,
Manfaat dan Tujuan
Pendidikan IPS di SD
1.
P
eristiwa, Fakta, Generalisasi
Ilmu-Ilmu Sosial dalam
Model
Tutorial
5
Ceramah
bervariasi
Diskusi
kelompok.
Tugas
Tutorial
6
Istimasi
Waktu
7
2 jam
2 jam
Daftar Pustaka
8
Banks (1977)
Teaching
Strategies for
The Social
Studies.
Massachusetts:
Addison-Wasley
Pub
Rochiati (20060
Pengembangan
Konsep
Tutorial
ke
9
1
2
2.
keterampilan intelektual dalam pendidikan IPS
di SD kelas 3 dan 4
Menguraikan keterkaitan antara fakta, konsep,
generalisasi, nilai sikap dan keterampilan
(intelektual, personal, sosial) dalam pendidikan
IPS di SD kelas 5 dan 6
4
Kurikulum SD 2006 kelas 3 dan 4
N
ilai dan Sikap serta keterampilan
intelektual/kemampuan analisis,
personal dan sosial dalam
kurikulum IPS SD 2006 kelas 3
dan 4
3.
C
ontoh keterkaitan antara
fakta,konsdep, generalisasi, nilai
sikap dan keterampilan
intelektual dalam pendidikan IPS
di SD kelas 3 dan 4
Kesejahteraan
dalam
Peningkatan
Pendidikan IPS
di Sekolah Dasar.
Bandung
2.
3.
Mahasiswa mampu :
Menguraikan berbagai isu dan masalah sosial budaya
dalam pengajaran IPS
Isu dan Masalah
Sosial Budaya
Dalam Pengajaran
IPS
4.
Mahasiswa mampu :
Macam-macam karakteristik pendekatan dalam
pembelajaran IPS di SD
Pendekatan dalam
Pengajaran IPS di
SD
5.
Mahasiswa mampu :
Menggunakan metode, media dan pemanfaatan sumber
belajar IPS kelas 3 dan 4
Metode, Media
Dan Pemanfaatan
Sumber Belajar
IPS Kelas 3 Dan 4
1. Trend Globalisasi dan keragaman
budaya
2. Masalah-Masalah lingkungan dan
pendidikan lingkungan
3. Masalah-masalah hukum
ketertiban dan kesadaran hukum
4. Masalah-masalah kesadaran dan
hukum dan pendidikan kesadaran
hukum warga negara
1. Pendekatan kognitif dalam
pembelajaran IPS SD
2. Pendekatan sosial, personal dan
perilaku dalam pembelajaran IPS
SD
Diskusi
kelompok
1. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 dengan pendekatan
kognitif
2. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan sosial
3. Merancang dan menerapkan
Diskusi
kelompok.
Tugas 1
Diskusi
kelompok.
Tugas 2
2 jam
Schuneke (1998)
Elementary
Social Studies.
New York: Mac
Milan
3
2 jam
Barnard (1983)
The Functions of
Executive.
Cambridge Mass:
Havard
University
Goleman (1996)
Emotional
Entelegence.
Jakarta:
Gramedia
4
2 jam
5
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan personal
4. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan modifikasi perilaku
5. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan ekspositori
6.
Mahasiswa mampu :
Menggunakan metode, media dan pemanfaatan sumber
belajar IPS kelas 5 dan 6
Metode, Media
Dan Pemanfaatan
Sumber Belajar
IPS Kelas 5 Dan 6
1. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 dengan pendekatan
kognitif
2. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan sosial
3. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan personal
4. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan modifikasi perilaku
5. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan ekspositori
Diskusi
kelompok.
7.
Mahasiswa mampu :
Merancang/menyusun prosedur dan alat evaluasi
pembelajaran IPS di SD
Evaluasi
Pembelajaran IPS
SD
1. Merancang dan menyusun alat
evaluasi secara umum dalam
proses belajar IPS di SD
Diskusi
kelompok.
Tugas 3
2 jam
Anonymous
(1999)
Penganatar
Metode yang
Baik. Depdikbud
6
2 jam
Ivor (1991)
Pengelolaan
Belajar. Jakarta:
7
8.
Mahasiswa mampu :
Menerapkan model pembelajaran IPS terpadu
Model-Model
Pembelajaran IPS
Terpadu
2. Merancang dan menyusun alat
evaluasi hasil belajar IPS aspek
kognitif
3. Merancang dan menyusun alat
evaluasi dan sikap sosial
4. Merancang dan menyusun alat
evaluasi keterampilan IPS
1. Merancang dan menerapkan
model pembelajaran IPS Terpadu
dengan menggunakan pendekatan
berorientasi pemecahan masalah
2. Merancang dan menerapkan
model pembelajaran IPS Terpadu
dengan menggunakan pendekatan
humanistik
3. Merancang dan menerapkan
model pembelajaran IPS Terpadu
dengan menggunakan pendekatan
wilayah
4. Merancang dan menerapkan
model pembelajaran IPS Terpadu
dengan menggunakan pendekatan
metode proyek
5. Merancang dan menerapkan
model pembelajaran IPS Terpadu
dengan menggunakan pendekatan
kurun waktu
PAU dan CV
Rajawali
Diskusi
kelompok.
2 jam
Moh. Oemar dan
Max (1980)
Inquiry
Discovery
Problem Solving
dalam Pengajaran
IPS. Jakarta: P3G
Departemen
Pendidikan dan
Kebudayaan
8
Nama Mata Kuliah
Kode / SKS
Nama Tutor
: Pendidikan IPS di SD
: PDGK4106/ 3
: Drs. Abdul Malik, S.Pd., M.Pd.
Deskripsi Singkat Mata Kuliah:
Mata kuliah ini membahas perkembangan dan tujuan pendidikan IPS di SD, keterkaitan antara fakta,konsdep, generalisasi, nilai sikap dan keterampilan intelektual dalam pendidikan IPS di SD kelas 3
dan 4, keterkaitan antara fakta, konsep, generalisasi, nilai sikap dan keterampilan (intelektual, personal, sosial) dalam pendidikan IPS di SD kelas 5 dan 6, isu dan masalah sosial budaya dalam pengajaran IPS,
macam-macam karakteristik pendekatan dalam pembelajaran IPS di SD, metode, media dan pemanfaatan sumber belajar IPS kelas 3 dan 4, metode, media dan pemanfaatan sumber belajar kelas 5 dan 6,
merancang/menyusun prosedur dan alat evaluasi pembelajaran IPS di SD dan model pembelajaran IPS terpadu.
Kompetensi Umum:
Mahasiswa memiliki kemampuan untuk:
1. Menjelaskan perkembangan dan tujuan pendidikan IPS di SD
2. Memberi contoh keterkaitan antara fakta,konsdep, generalisasi, nilai sikap dan keterampilan intelektual dalam pendidikan IPS di SD kelas 3 dan 4
3. Menguraikan keterkaitan antara fakta, konsep, generalisasi, nilai sikap dan keterampilan (intelektual, personal, sosial) dalam pendidikan IPS di SD kelas 5 dan 6
4. Menguraikan berbagai isu dan masalah sosial budaya dalam pengajaran IPS
5. Menjelaskan macam-macam karakteristik pendekatan dalam pembelajaran IPS di SD
6. Menggunakan metode, media dan pemanfaatan sumber belajar IPS kelas 3 dan 4
7. Menggunakan metode, media dan pemanfaatan sumber belajar kelas 5 dan 6
8. Merancang/menyusun prosedur dan alat evaluasi pembelajaran IPS di SD
9. Menerapkan model pembelajaran IPS terpadu
No
Kompetensi Khusus
1
1
2
Mahasiswa mampu :
Menjelaskan perkembangan dan tujuan pendidikan IPS di
SD
3
Tinjauan
Perkembangan
Kurikulum IPS
SD
Mahasiswa mampu :
1. Memberi contoh keterkaitan antara
fakta,konsdep, generalisasi, nilai sikap dan
Esensi Kurikulum
IPS SD tahun
2006 kelas 3 dan
2
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
1.
2.
4
Perkembangan Kurikulum
Pendidikan IPS SD
Latar Belakang, Pengertian,
Manfaat dan Tujuan
Pendidikan IPS di SD
1.
P
eristiwa, Fakta, Generalisasi
Ilmu-Ilmu Sosial dalam
Model
Tutorial
5
Ceramah
bervariasi
Diskusi
kelompok.
Tugas
Tutorial
6
Istimasi
Waktu
7
2 jam
2 jam
Daftar Pustaka
8
Banks (1977)
Teaching
Strategies for
The Social
Studies.
Massachusetts:
Addison-Wasley
Pub
Rochiati (20060
Pengembangan
Konsep
Tutorial
ke
9
1
2
2.
keterampilan intelektual dalam pendidikan IPS
di SD kelas 3 dan 4
Menguraikan keterkaitan antara fakta, konsep,
generalisasi, nilai sikap dan keterampilan
(intelektual, personal, sosial) dalam pendidikan
IPS di SD kelas 5 dan 6
4
Kurikulum SD 2006 kelas 3 dan 4
N
ilai dan Sikap serta keterampilan
intelektual/kemampuan analisis,
personal dan sosial dalam
kurikulum IPS SD 2006 kelas 3
dan 4
3.
C
ontoh keterkaitan antara
fakta,konsdep, generalisasi, nilai
sikap dan keterampilan
intelektual dalam pendidikan IPS
di SD kelas 3 dan 4
Kesejahteraan
dalam
Peningkatan
Pendidikan IPS
di Sekolah Dasar.
Bandung
2.
3.
Mahasiswa mampu :
Menguraikan berbagai isu dan masalah sosial budaya
dalam pengajaran IPS
Isu dan Masalah
Sosial Budaya
Dalam Pengajaran
IPS
4.
Mahasiswa mampu :
Macam-macam karakteristik pendekatan dalam
pembelajaran IPS di SD
Pendekatan dalam
Pengajaran IPS di
SD
5.
Mahasiswa mampu :
Menggunakan metode, media dan pemanfaatan sumber
belajar IPS kelas 3 dan 4
Metode, Media
Dan Pemanfaatan
Sumber Belajar
IPS Kelas 3 Dan 4
1. Trend Globalisasi dan keragaman
budaya
2. Masalah-Masalah lingkungan dan
pendidikan lingkungan
3. Masalah-masalah hukum
ketertiban dan kesadaran hukum
4. Masalah-masalah kesadaran dan
hukum dan pendidikan kesadaran
hukum warga negara
1. Pendekatan kognitif dalam
pembelajaran IPS SD
2. Pendekatan sosial, personal dan
perilaku dalam pembelajaran IPS
SD
Diskusi
kelompok
1. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 dengan pendekatan
kognitif
2. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan sosial
3. Merancang dan menerapkan
Diskusi
kelompok.
Tugas 1
Diskusi
kelompok.
Tugas 2
2 jam
Schuneke (1998)
Elementary
Social Studies.
New York: Mac
Milan
3
2 jam
Barnard (1983)
The Functions of
Executive.
Cambridge Mass:
Havard
University
Goleman (1996)
Emotional
Entelegence.
Jakarta:
Gramedia
4
2 jam
5
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan personal
4. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan modifikasi perilaku
5. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan ekspositori
6.
Mahasiswa mampu :
Menggunakan metode, media dan pemanfaatan sumber
belajar IPS kelas 5 dan 6
Metode, Media
Dan Pemanfaatan
Sumber Belajar
IPS Kelas 5 Dan 6
1. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 dengan pendekatan
kognitif
2. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan sosial
3. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan personal
4. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan modifikasi perilaku
5. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan ekspositori
Diskusi
kelompok.
7.
Mahasiswa mampu :
Merancang/menyusun prosedur dan alat evaluasi
pembelajaran IPS di SD
Evaluasi
Pembelajaran IPS
SD
1. Merancang dan menyusun alat
evaluasi secara umum dalam
proses belajar IPS di SD
Diskusi
kelompok.
Tugas 3
2 jam
Anonymous
(1999)
Penganatar
Metode yang
Baik. Depdikbud
6
2 jam
Ivor (1991)
Pengelolaan
Belajar. Jakarta:
7
8.
Mahasiswa mampu :
Menerapkan model pembelajaran IPS terpadu
Model-Model
Pembelajaran IPS
Terpadu
2. Merancang dan menyusun alat
evaluasi hasil belajar IPS aspek
kognitif
3. Merancang dan menyusun alat
evaluasi dan sikap sosial
4. Merancang dan menyusun alat
evaluasi keterampilan IPS
1. Merancang dan menerapkan
model pembelajaran IPS Terpadu
dengan menggunakan pendekatan
berorientasi pemecahan masalah
2. Merancang dan menerapkan
model pembelajaran IPS Terpadu
dengan menggunakan pendekatan
humanistik
3. Merancang dan menerapkan
model pembelajaran IPS Terpadu
dengan menggunakan pendekatan
wilayah
4. Merancang dan menerapkan
model pembelajaran IPS Terpadu
dengan menggunakan pendekatan
metode proyek
5. Merancang dan menerapkan
model pembelajaran IPS Terpadu
dengan menggunakan pendekatan
kurun waktu
PAU dan CV
Rajawali
Diskusi
kelompok.
2 jam
Moh. Oemar dan
Max (1980)
Inquiry
Discovery
Problem Solving
dalam Pengajaran
IPS. Jakarta: P3G
Departemen
Pendidikan dan
Kebudayaan
8