RAT PDGK 4207 PENDIDIKAN SENI DI SD

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Kode/Mata Kuliah
Bobot SKS
Nama Penulis
Nama Penelaah Materi
Deskripsi Mata Kuliah

: PDGK 4207/Pendidikan Seni di SD
: 4 SKS
: Dra. Tetty Rachmi, M.Hum.
: A.Tatang Sopandi, S.Sn.,M.Pd
: Mata kuliah ini mengkaji hal-hal yang berhubungan dengan pelaksanaan pembelajaran seni
di Sekolah Dasar. Untuk dapat menguasai dan melaksanakan pembelajaran seni di SD
(khususnya pembelajaran terpadu seni), mahasiswa (mereka adalah guru kelas, bukan guru
bidang studi) diharuskan mempelajari materi subtansi seni (musik, tari, seni rupa), seperti
wawasan seni, pengetahuan dasar seni, apresiasi seni, pengalaman mengolah dan
menciptakan karya seni sederhana untuk anak usia SD. Selain itu mereka perlu menguasai
seluk beluk pembelajaran terpadu seperti konsep dasar pendidikan seni di SD, kemampuan
dan karakteristik seni anak, serta desain pembelajaran terpadu seni di SD.
Kemampuan mahasiswa akan dievaluasi melalui tugas mandiri, tutorial, dan UAS.

Kompetensi Umum

: Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan dan
keterampilan seni (rupa, musik, tari) dalam proses pembelajaran seni di sekolah dasar.

2

Pokok Bahasan

Subpokok Bahasan

Wawasan seni

a. pengertian seni
b. fungsi seni di masyarakat
c. jenis-jenis seni

b. Mahasiswa dapat
menjelaskan unsurunsur musik dengan
benar.

Unsur-unsur
Musik.

a. Mahasiswa dapat

Penciptaan

a.
b.
c.
d.
e.
a.

nada
melodi
irama
harmoni
notasi

tema melodi

Model
Tutorial
Ceramah diskusi

Tugas Tutorial
&
Bobot Nilai
-

Estimasi
Waktu
120 menit

Daftar
Pustaka
Hajar Pamadhi, dkk.,
(2008). Pendidikan
Seni di SD. Jakarta:

Universitas Terbuka.
M1, M2-KB1

Ceramah

-

120 menit

Page8

No./
Tutorial
Kompetensi Khusus
Ke1
a. Mahasiswa dapat
menjelaskan wawasan
seni dengan benar.

M5, M6

Kompetensi Khusus

b.

3

Pokok Bahasan

Subpokok Bahasan

menjelaskan tentang
penciptaan nyanyian
anak dan

nyanyian dan
iringan

b. pengembangan tema
melodi dengan: repetisi,

sekuens, augmentasi,
diminusi, dan inversi
c. tema ritmik
d. pengembangan tema ritmik
e. penentuan jenis instrumen

Mahasiswa
dapat
mendomonsrtrasikan
olah musik dengan
benar.

Olah seni musik.

a. Pernafasan
b. Artikulasi
c. Pembentukan Suara
d. Resonansi
e. Intepretasi & Ekspresi
f. Penampilan

g. Jenis Aba-aba
h. Sikap Badan
i. Teknik Aba-aba
(lihat no 1 dan 2)

Mahasiswa dapat
mengerjakan uji
koncep M1, M2-KB1,
M5, M6 untuk nilai
tugas I tutorial

Ujikonsep: M1.
M2, M5, M6).

a. Mahasiswa dapat
menjelaskan unsur
tari dengan benar.

Unsur-unsur tari

Unsur-unsur tari :
gerak, tenaga, ruang, waktu

b. Mahasiswa dapat
menjelaskan elemen
komposisi tari
dengan benar.

Elemen
komposisi tari

Elemen komposisi tari:
Gerak, tema, desain atas,
desain lantai, musik, dramtik,
kelompok, dinamika, kostum,
rias, pentas, lampu

Model
Tutorial

Tugas Tutorial
&
Bobot Nilai

Estimasi
Waktu

Daftar
Pustaka

diskusi
kelompok,
demonstra
si.

Tugas-1
(35%):
Analisis
Karya Musik
Anak.

Diskusi
kelompok,
demonstra
si.

Page8

No./
Tutorial
Ke-

60 menit

M1, M2-KB1, M5, M6

60 menit

M2-KB2, M7-KB-1

4

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

Subpokok Bahasan

c. Mahasiswa dapat
menjelaskan proses
penciptaan tari
dengan benar.

Proses
penciptaan tari

Proses penciptaan tari:
1. eksplorasi
2. penggarapan gerak melalui
improvisasi
3. stilisasi
4. seleksi/evaluasi gerak
5. forming/penggabungan

a. Mahasiswa dapat
menjelaskan
kemampuan dasar
anak SD dengan
benar.

Kemampuan
dasar anak SD

Kemampuan dasar anak SD:
1. Intelektual
2. Emosional
3. Sosial
4. Perseptual
5. Fisik
6. Estetika
7. Kreatif

b. Mahasiswa dapat
menjelaskan
karakteristik seni
anak SD dengan
benar.

Karakteristik
seni anak SD

Karakteristik seni anak SD:
1. Karaktersitik suara anak
2. Karaktersitik musik anak
3. Karakteristik gerak anak
4. Karakteristik seni rupa anak

c. Mahasiswa dapat
menjelaskan
apresiasi musik
dengan benar.

Apresiasi musik

d. Mahasiswa dapat
menjelaskan
apresiasi musik

Apresiasi Tari

Apresiasi Musik:
1. Bentuk musik
2. Karya Musik Indonesia
3. Komponis Lagu Anak Indo
4. Komponis Lagu Asing
Apresiasi Tari:
1. Tari Tradisional Indo
2. Tari kreasi baru anak

Model
Tutorial

Diskusi
kelompok,
ceramah,
demonstra
si

Tugas Tutorial
&
Bobot Nilai

-

Estimasi
Waktu

120 menit

Daftar
Pustaka

M3

M9

Page8

No./
Tutorial
Ke-

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

dengan benar.

5

Subpokok Bahasan

Model
Tutorial

Tugas Tutorial
&
Bobot Nilai

Estimasi
Waktu

Daftar
Pustaka

3. Manfaat kegiatan
mengapresiasi tari bagi
anak

e. Mahasiswa dapat
membuat konsep
garapan tari dengan
benar.

Konsep
Garapan Tari

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

f. Mahasiswa dapat
menjelaskan Sumber
Tema dengan benar.

Sumber Tema

Tema Cerita
Tema Gerak

M7-KB3

g. Mahasiswa dapat
menyusun karya tari
dengan benar.

Menyusun karya
tari

Empat langkah dalam
menyusun karya tari.

M7-KB4

Mahasiswa dapat
mengerjakan uji
koncep M2-KB2, M7,
M3, dan M9 untuk nilai
tugas 2 tutorial.

konsep M2KB2, M7, M3,
dan M9

(lihat no. 3 dan 4)

a. Mahasiswa dapat
menjelaskan unsur
seni rupa dengan
benar.

unsur dan
prinsip seni rupa

Judul tari
Sumber garapan
Tipe tarian
Model Penyajian
Konsep Gerak
Konsep Musik Iringan
Konsep Tata Pentas

Unsur Seni Rupa:
1. Garis
2. Warna
3. Tekstur
4. Ruang
5. Bidang

M7-KB2

Tugas-2
(30%):
Membuat
karya tari
anak.

60 menit

Diskusi
kerja
kelompok

60 menit

Page8

No./
Tutorial
Ke-

M2 KB-3

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

b. Mahasiswa dapat
menjelaskan prinsip
seni rupa dengan
benar.

Prinsip seni rupa

Prinsip Seni Rupa:
1. Kesatuan
2. Keseimbangan
3. Irama
4. Penekanan
5. Proporsi
6. Keselarasan

c. Mahasiswa dapat
menjelaskan karya
rupa dwimatra
dengan benar.

Menggambar

Menggambar alam benda
Menggambar model
Menggambar binatang
Menggambar ilustrasi
Menggambar pemandangan
Menggambar teknik
Menggambar ornamen/hias

Melukis

Melukis finger printing
Teknik tutup
Teknik gores
Teknik campur warna kering dan
warna basah
Teknik gesek benang
Melipat
Menempel
Mencetak

Karya rupa
trimatra

Membentuk
Memahat
Merakit
Melipat dan menempel

d. Mahasiswa dapat
menjelaskan karya
rupa trimatra dengan
benar.

Subpokok Bahasan

Model
Tutorial

Tugas Tutorial
&
Bobot Nilai

Estimasi
Waktu

Daftar
Pustaka

M8-KB1

M8-KB2

Page8

No./
Tutorial
Ke-

Pokok Bahasan

Subpokok Bahasan

Pendekatan
teknologi dalam
peciptaan karya
seni

a. Istilah tenologi
b. Cakupan teknologi
c. Model pemanfaatan
teknologi dalam karya seni

b. Mahasiswa dapat
menjelaskan ruang
lingkup ppenggunaa
teknologi dengan
benar.

Ruang lingkup
ppenggunaan
teknologi

Tekologi sederhana berenergi
manusia
Teknologi sederhana berenergi
alam
Teknologi tinggi

c. Mahasiswa dapat
menjelaskan manfaat
belajar seni bagi
anak dengan benar.

Manfaat belajar
seni bagi anak

Seni sebagai bahasa visual
Seni membantu pertumbuhan
mental
Seni membantu belajar bidang
ilmu lainnya
Seni sebagai media bermain

d. Mahasiswa dapat
menjelaskan
karakteristik seni
rupa anak dengan
benar.

Karakteristik
seni rupa anak

Istilah menggambar dan melukis
Tema karya seni rupa anak
Ciri umum lukisan anak

e. Mahasiswa dapat
menjelaskan
periodesasi karya
seni rupa anak
dengan benar.

Periodesasi
karya seni rupa
anak

Masa coreng moreng
Masa prabagan
Masa bagan
Masa realisme awal
Masa realisme semu

Model
Tutorial

Tugas Tutorial
&
Bobot Nilai

Ceramah
diskusi
kelompok

Estimasi
Waktu
120 menit

Daftar
Pustaka
M4 KB1 dan KB-2.

M10

Page8

No./
Tutorial
Kompetensi Khusus
Ke6
a. Mahasiswa dapat
menjelaskan
pendekatan teknologi
dalam peciptaan
karya seni dengan
benar.

7

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

Subpokok Bahasan

Mahasiswa dapat
mengerjakan uji
konsep M2-KB3, M4,
M8 untuk nilai tugas 3
tutorial.

Konsep M2KB3, M4, M8

(lihat no 5 dan 6)

a. Mahasiswa dapat
menjelaskan
konsep pendidikan
seni di SD dengan
benar.

Pendidikan Seni
di SD

a. Konsep pendidikan seni di
SD:
 Education about art,
 Education with arts,
 Education through arts;
b. fungsi pendidikan seni di SD
sebagai media:
 ekspresi,
 komunikasi,
 pembinaan kreativitas,
 hobi dan bakat;
c. ruang lingkup pendidikan
seni di SD:
 lingkup pengetahuan
seni,
 jenis-jenis pengetahuan
seni,
 proses pengalaman
kreatif anak dalam
berkesenian;
d. karakteristik pendidikan seni
di SD:
 pendekatan belajar
sesuai

Model
Tutorial

Tugas Tutorial
&
Bobot Nilai
Tugas-3
(35%):
Membuat
karya rupa
dwimatra

Ceramah
Diskusi
kelompok

Estimasi
Waktu

Daftar
Pustaka

60 menit

60 menit

Page8

No./
Tutorial
Ke-

Modul 11

8

Kompetensi Khusus

Mahasiswa dapat
menggunakan
pengetahuan,
ketrampilan, apresiasi
seni, dan konsep pendidikan seni di SD yang
telah dikuasainya untuk
merancang
pembelajaran terpadu
seni dengan benar.

Pokok Bahasan

Rancangan
Pembelajaran
Terpadu Seni

Subpokok Bahasan

a.
b.
c.
d.
e.
f.

dengan sifat
 bentuk pembelajaran di
SD.
Arah pembelajaran seni
Subtansi pendidikan seni
Pendekatan partisipatif
Pendekatan tematis
Pendekatan medium
produksi
Model pembelajaran
terpadu seni:
 murni,
 topik,
 konsep,
 kelas dalam 1 mata
pelajaran,
 mata pelajaran,
 tugas kerja, dan tujuan.

Model
Tutorial

Tugas Tutorial
&
Bobot Nilai

Kerja
kelompok,
diskusi.

Estimasi
Waktu

120 menit

Page8

No./
Tutorial
Ke-

Daftar
Pustaka

Modul 12

Page8