PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGELOLA PERALATAN KANTOR DI SMK PUTRA ANDA BINJAI TP 2014-2015.

(1)

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW

HORAY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA

MATA PELAJARAN MENGELOLA PERALATAN

KANTOR DI SMK PUTRA ANDA BINJAI

T.P 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh

SITI SYAFDANIAH LUBIS NIM : 7102141043

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat kemudahan dan kelancaran, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Terhadap Hasil

Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Mengelola Peralatan Kantor Di SMK Putra

Anda Binjai T.P 2014/2015”.

Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan bagi mahasiswa program studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.

Penulis sangat menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu penulis sangat mengharapkan masukan dari berbagai pihak berupa kritik maupun saran yang bersifat membangun demi penyempurnaan skripsi ini.

Banyak pihak yang telah membantu penulis baik secara moral maupun material, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor UNIMED.

2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi UNIMED

3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi UNIMED

(3)

5. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, MS selaku Ketua Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran

6. Ibu Dra. Gartima Sitanggang, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan selama dalam proses perkuliahan.

7. Ibu Dra. Sri Mutmainnah, M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan dan saran-saran kepada penulis sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai.

8. Bapak dan Ibu dosen di Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi UNIMED, atas bimbingannya kepada penulis selama masa perkuliahan.

9. Ibu Dra. Nurminta Ginting selaku Kepala SMK Putra Anda Binjai dan jajarannya beserta Bapak Milyh Efendi sebagai guru mata pelajaran mengelola peralatan kantor yang telah banyak membantu dalam pelaksanaan penelitian skripsi saya

10.Teristimewa Orang Tua saya Jamaluddin Lubis dan (almh) Zuriah, terimakasih untuk kasih sayang yang tulus dan tiada terukur, segala do’a dan dukungan serta pengorbanan yang tak terbalas oleh materi apapun. 11.Abang-abang saya Mansyur, Ramli, Syafri, Syafrul, Nasyir, Amirullah

kakak-kakak saya Rubaiyah, Jamiah Asyiah, dan adik-adik saya Azhari, Zakaria serta seluruh keluarga terima kasih telah memberikan dukungan dan semangat untuk penulis.

12.Teman-teman terbaik saya Rizka Handayani, Riyadotul Jannah, Yayuk Sri Rahayuni, dan teman-teman senasib seperjuangan, khususnya kelas

(4)

B Reguler ADP yang memberikan dorongan, dan bantuan baik materil maupun moral sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Harapan penulis, semoga tulisan ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dapat digunakan sebagai referensi dalam meningkatkan pembelajaran untuk lebih aktif dan kreatif kedepannnya, khususnya dalam mata pelajaran mengelola peralatan kantor untuk pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan.

Medan, September 2014 Peneliti

Siti Syafdaniah Lubis NIM. 7102141043

(5)

ABSTRAK

Siti Syafdaniah Lubis. NIM : 7102141043. “Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran

Mengelola Peralatan Kantor Di SMK Putra Anda Binjai T.P 2014/2015”.

Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi. Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran. Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Medan. 2014.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran Course Review Horay terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor di SMK Putra Anda Binjai T.P 2014/2015.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI AP di SMK Putra Anda Binjai, yang terdiri dari dua kelas yang berjumlah 70 orang. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah Total Sampling dimana kelas XI AP1 sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran Course

Review Horay (35 orang siswa) dan XI AP2 sebagai kelas kontrol yang

menerapkan metode pembelajaran konvensional (35 orang siswa). Instrument penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar dalam bentuk objektif tes sebanyak 20 item, dimana sebelumnya telah diuji cobakan untuk mengetahui tingkat validitas tes, reliabilitas tes, daya pembeda tes, dan tingkat kesukaran tes.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang dicapai oleh kelas yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran

Course Review Horay lebih baik dibandingkan dengan kelas yang mengikuti

pembelajaran dengan menggunakan metode pengajaran konvensional. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data dengan menggunakan model pembelajaran

Course Review Horay mendapat nilai rata-rata pretest sebesar 57,43 dan posttest

sebesar 81, sedangkan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan metode konvensional mendapat nilai rata-rata pretest sebesar 46 dan posttest sebesar 77,42.

Dari perhitungan uji t diperoleh thitung untuk postest adalah 5,966 dan ttabel

adalah 1,804, sehingga diperoleh thitung > ttabel atau 5,966 > 1,804 pada taraf

signifikan 95% dan  = 0,05 dengan kata lain hipotesis diterima. Dari hasil perhitungan tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran Course Review Horay terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor di SMK Putra Anda Binjai T.P 2014/2015.

(6)

ABSTRACT

Siti Syafdaniah Lubis. Register Number 7102141043. “The Effect of Learning Model Course Review Horay Against Student Learning Result In Subjects Office Equipment Managing in SMK Putra Anda Binjai Study Years 2014/2015”. Thesis. Department of Economic Education. Program of Study Administration Education, Faculty of Economics, State University of Medan. 2014.

The problem in this research was the low value of the student’s in subjects

manage office equipment. The purpose of this research was to know how much the effect of cooperative model cooperative type Course Review Horay to student learning result in subjects manage office equipment in SMK Putra Anda Binjai Study Years 2014/2015.

The population in this study were all students of class XI AP SMK Putra Anda in Binjai, which consists of two classes totaling 70 people. And sampling techniques in this study is total sampling where class XI AP1 as an experimental

class that implements Cooperative model Course Review Horay (35 students) and a control class XI AP2 applying conventional teaching methods (35 students)..

Research instrument used was a test of learning result in the form of objective test of 20 items, which previously has been tested for levels of tes validity, test reliability, test distinguishing features and levels of test difficulty.

The results showed that student learning outcomes are achieved by the following class learning using learning model Course Review horay better than the class that follows the model of learning with conventional learning. It can be seen from the result of statistic test showed tehe student’s result study by using learning model Course Review Horay war the pretest 57,43 and posttest 81 while

the student’s result study which was taught by using convensional teaching

method was pretest 46 and posttest 77,42.

The result of analysis shows that tcount to post-test is 5.966 and the ttable is

1.804, so the obtained tcount > ttable or 5.966 > 1.804 at the 95% significant level

and  = 0.05 in other word the hypothesis is accepted. From these result it can be concluded that there is a positive and significant influence learning model horay Course Review on student learning outcomes in subjects manage office equipment in SMK Putra Anda Binjai TP 2014/2015.

(7)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

KATA PENGATAR ... i

ABSTRAK ... iv

ABSTRACT ... v

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR TABEL ... ix

DAFTAR LAMPIRAN ... x

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 3

1.3 Pembatasan Masalah ... 3

1.4 Rumusan Masalah ... 4

1.5 Tujuan Masalah ... 4

1.6 Manfaat Penelitian ... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6

2.1 Kerangka Teoritis ... 6

2.1.1 Model Pembelajaran Kooperatif ... 6

2.1.2 Model Pembelajaran Course Review Horay ... 8

2.1.3 Langkah-langkah Model Pembelajaran Course Review Horay ... 10

2.1.4 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Course Review Horay ... 11

2.1.5 Hasil Belajar ... 12

2.1.6 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 14

2.2 Penelitian Relevan ... 15

2.3 Kerangka Berfikir ... 18

(8)

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 20

3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 20

3.2 Populasi dan Sampel ... 20

3.2.1 Populasi ... 20

3.2.2 Sampel ... 21

3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 21

3.3.1 Variabel Penelitian ... 21

3.3.2 Defenisi Operasional Penelitian ... 22

3.4 Jenis dan Rancangan Penelitian ... 22

3.4.1 Jenis Penelitian ... 22

3.4.2 Rancangan Penelitian ... 23

3.5 Prosedur Penelitian ... 23

3.6 Instrumen Penelitian ... 24

3.7 Teknik Pengumpulan Data ... 26

3.7.1 Uji Validitas Tes ... 28

3.7.2 Uji Reliabilitas Tes ... 28

3.7.3 Uji Daya Pembeda Tes ... 29

3.7.4 Taraf Kesukaran Tes ... 30

3.8 Teknik Analisis Data ... 30

3.8.1 Uji Normalitas ... 31

3.8.2 Uji Homogenitas ... 32

3.8.3 Uji Hipotesis ... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 34

4.1 Hasil Penelitian ... 34

4.1.1 Uji Validitas Tes ... 34

4.1.2 Uji Reliabilitas Tes ... 35

4.1.3 Uji Daya Pembeda Tes ... 36

4.1.4 Tingkat Kesukaran Tes ... 37

(9)

4.2.1 Uji Normalitas ... 38

4.2.3 Uji Homogenitas ... 39

4.2.4 Uji Hipotesis ... 39

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ... 41

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 43

5.1 Kesimpulan ... 43

5.2 Saran ... 43

DAFTAR PUSTAKA ... 45 LAMPIRAN

(10)

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Populasi Penelitian ... 20

Tabel 3.2 Sampel Penelitian ... 21

Tabel 3.3 Rancangan Penelitian ... 23

Tabel 3.4 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar ... 25

Tabel 4.1 Rata-Rata, Standar Deviasi Dan Varians ... 38

Tabel 4.2 Uji Normalitas ... 38

(11)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Silabus

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 3 Instrumen Penelitian

Lampiran 4 Kunci Jawaban Lampiran 5 Tabulasi Validitas Tes

Lampiran 6 Perhitungan Uji Validitas Tes Lampiran 7 Tabulasi Reliabilitas Tes Lampiran 8 Perhitungan Uji Reliabilitas Tes Lampiran 9 Daya Beda dan Taraf Kesukaran Tes

Lampiran 10 Perhitungan Daya Beda dan Taraf Kesukaran Tes Lampiran 11 Data Hasil Belajar Siswa

Lampiran 12 Data Keterangan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Lampiran 13 Perhitungan Rata-rata, Standar Deviasi dan Varians Lampiran 14 Uji Normalitas

Lampiran 15 Uji Homogenitas Lampiran 16 Uji Hipotesis

(12)

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan salah satu aspek dalam kehidupan yang memegang peranan penting sehingga suatu Negara dapat mencapai sebuah kemajuan dalam teknologinya. Jika pendidikan dalam negara itu baik kualitasnya, maka kemajuan Negara tersebut akan tercapai. Tinggi rendahnya kualitas pendidikan dalam suatu Negara dipengaruhi oleh banyak faktor, bisa dari peserta didiknya, pengajarnya, sarana dan prasaranya serta bisa juga karena faktor lingkungannya.

Pendidikan yang berkualitas dapat memberikan peluang bagi anak untuk dapat mengembangkan segala potensi yang ada pada dirinya. Setiap anak memerlukan pendidikan sebagai bekal untuk menghadapi persaingan global yang semakin ketat. Pendidikan sangat berperan penting dalam menopang tercetaknya sumber daya manusia yang berkualitas. Peran pendidikan sangat penting untuk menciptakan masyarakat yang cerdas, damai, terbuka, dan demokratis.

Oleh karena itu, pembaharuan pendidikan harus selalu dilakukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan suatu bangsa. Untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia telah ditempuh berbagai upaya oleh pemerintah. Upaya yang telah dilakukan adalah dengan adanya pengembangan kurikulum yang diikuti oleh perubahan struktur buku-buku pelajaran. Membentuk proyek peningkatan kualitas guru-guru yang dilaksanakan dalam bentuk penataran, seminar-seminar dan latihan kerja. Begitu juga peningkatan dan perbaikan sarana dan prasarana dalam bidang pendidikan.

(13)

Usaha-usaha ini diterapkan melalui pengorbanan tenaga dan materil. Namun belum menampakkan pencapaian target. Hal ini dapat dilihat dari kegiatan belajar mengajar di SMK Putra Anda Binjai. Menurut pengamat penulis di sekolah ini, guru cenderung menggunakan model pembelajaran yang masih bersifat konvensional. Metode konvensional lazim digunakan oleh guru dalam proses belajar mengajar karena pelaksanaan metode ini mudah. Dimana guru hanya menyampaikan secara lisan materi yang akan diajarkan kepada siswa kemudian diikuti dengan tanya jawab dan diakhiri dengan pemberian tugas tanpa memperhatikan siswa paham akan apa yang diajarkan.

Dominasi guru menyebabkan siswa menjadi pasif sehingga siswa kurang dalam menyampaikan ide-ide dan pendapat yang dimilikinya, siswa juga enggan untuk bertanya pada guru atau pada temannya walau tidak bisa memecahkan masalah yang diberikan, sehingga ketika proses pembelajaran berlangsung kurang terjadi komunikasi antara siswa dengan siswa maupun siswa dengan guru.

Horay. Model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay dimana dapat

melibatkan seluruh siswa dalam belajar dan bekerja dalam kelompok kecil secara bersama-sama, dengan anggota terdiri dari empat orang sampai lima orang dengan struktur kelompok yang heterogen, sehingga dapat membuat siswa tidak hanya

(14)

belajar dari siswa lainnya, dengan harapan ketuntasan seluruh indikator pelajaran mengelola peralatan kantor dapat dikuasai siswa. Dengan demikian, dapat terjadi feedback yang positif antara guru dan siswa, guna mencapai tujuan bersama yaitu dapat menciptakan pembelajaran yang efektif dan menyenangkan serta menjadikan siswa sebagai pusat perhatian sementara peran guru sebagai fasilitator dalam mengupayakan situasi memperkaya pengalaman belajar siswa. Perlu disadari bahwa yang diharapkan oleh guru terhadap siswanya adalah bahan pelajaran yang diterima siswa dapat di kuasainya dengan baik.

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Course

Review Horay Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Mengelola Peralatan Kantor SMK Swasta Putra Anda Binjai Tahun Ajaran 2014/2015”.

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Kegiatan belajar mengajar hanya terfokus pada guru sehingga siswa menjadi pasif

2. Guru cenderung menggunakan pembelajaran konvensional sehingga siswa menjadi jenuh dan bosan di dalam proses belajar mengajar

3. Tidak aktifnya siswa mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor.

(15)

1.3 Pembatasan Masalah

Mengingat luasnya cakupan masalah dan keterbatasan waktu, maka perlu adanya pembatasan masalah untuk menghindari penafsiran-penafsiran yang berbeda. Dalam hal ini, peneliti membatasi masalah mengenai “Model Pembelajaran Course Review Horay Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Mengelola Peralatan Kantor SMK Swasta Putra Anda Binjai”.

1.4 Rumusan Masalah

Adapun yang menjadi perumusan masalah dalam hal ini adalah: “Apakah ada pengaruh model pembelajaran Course Review Horay terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor SMK Putra Anda Binjai Tahun Ajaran 2014/2015?”

1.5 Tujuan Penelitian

Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui

“pengaruh model pembelajaran Course Review Horay terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor SMK Putra Anda Binjai Tahun Ajaran 2014/2015”.

1.6 Manfaat Penelitian

Adapun manfaat penelitian yang dapat diambil dari penelitian ini adalah: 1. Untuk menambah wawasan penulis sebagai calon guru khususnya dalam

(16)

2. Sebagai pertimbangan bagi para guru khususnya guru mengelola peralatan kantor di SMK Putra Anda Binjai untuk menentukan model pembelajaran yang tepat dalam proses belajar mengajar.

3. Sebagai referensi dan masukan bagi mahasiswa lainnya ataupun aktivis akademin lainnya yang mau mengembangkan wacana berfikirnya untuk melakukan penelitian yang sejenis.

4. Sebagai bahan referensi bagi Civitas akademis UNIMED khususnya Fakultas Ekonomi dan pihak lain dalam melakukan penelitian sejenis.

(17)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat dikemukakan beberapa kesimpulan :

1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang dicapai oleh kelas yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Course Review Horay lebih baik dibandingkan dengan kelas yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata posttest siswa kelas eksperimen adalah 81 dan untuk kelas kontrol adalah 77,42.

2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran Course

Review Horay terhadap hasil belajar pada mata pelajaran mengelola

peralatan kantor di SMK Putra Anda Binjai T.P 2014/2015. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan uji t diperoleh thitung untuk postest adalah 5,966

dan ttabel adalah 1,804, sehingga diperoleh thitung > ttabel atau 5,966 > 1,804. 5.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan uraian kesimpulan di atas, maka peneliti menyajikan saran sebagai berikut :

1. Berdasarkan kesimpulan di atas, hasil rata-rata yang diperoleh siswa dalam menerapkan model pembelajaran Course Review Horay lebih baik jika dibandingkan dengan nilai rata-rata yang diperoleh siswa dengan menerapkan metode pembelajaran konvensional. Alangkah baiknya jika

(18)

hasil penelitian tersebut di jadikan alternatif kepada pihak sekolah untuk selalu meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Course Review Horay.

2. Berdasarkan hipotesis penelitian terdapat pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran Course Review Horay terhadap hasil belajar, maka dapat disarankan bagi para guru agar dapat menerapkan model pembelajaran Course Review Horay agar siswa lebih aktif didalam kelas dari pada menerima saja apa yang akan disampaikan oleh guru.

3. Kepada peneliti selanjutnya agar dapat menggunakan hasil penelitian ini sebagai kajian untuk diadakannya penelitian lebih lanjut tentang pengaruh model pembelajaran Course Review Horay terhadap variabel yang berbeda, dan ruang lingkup yang lebih luas.

(1)

Memperhatikan hal tersebut maka sudah selayaknya dalam pengajaran mengelola peralatan kantor dilakukan suatu inovasi. Dalam hal ini guru selaku tenaga pendidik harus mampu menambah model dan metode pengajaran, bukan hanya berpatokan pada metode konvensional saja, melainkan menambahkan metode lainnya yaitu dengan menggunakan model pembelajaran Course Review Horay. Model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay dimana dapat melibatkan seluruh siswa dalam belajar dan bekerja dalam kelompok kecil secara bersama-sama, dengan anggota terdiri dari empat orang sampai lima orang dengan struktur kelompok yang heterogen, sehingga dapat membuat siswa tidak hanya

(2)

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Mengelola Peralatan Kantor SMK Swasta Putra Anda Binjai Tahun Ajaran 2014/2015”.

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Kegiatan belajar mengajar hanya terfokus pada guru sehingga siswa menjadi pasif

2. Guru cenderung menggunakan pembelajaran konvensional sehingga siswa menjadi jenuh dan bosan di dalam proses belajar mengajar

3. Tidak aktifnya siswa mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor.

(3)

1.3 Pembatasan Masalah

1.4 Rumusan Masalah

1.5 Tujuan Penelitian

Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui “pengaruh model pembelajaran Course Review Horay terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor SMK Putra Anda Binjai Tahun Ajaran 2014/2015”.

1.6 Manfaat Penelitian

Adapun manfaat penelitian yang dapat diambil dari penelitian ini adalah: 1. Untuk menambah wawasan penulis sebagai calon guru khususnya dalam

(4)

2. Sebagai pertimbangan bagi para guru khususnya guru mengelola peralatan kantor di SMK Putra Anda Binjai untuk menentukan model pembelajaran yang tepat dalam proses belajar mengajar.

3. Sebagai referensi dan masukan bagi mahasiswa lainnya ataupun aktivis akademin lainnya yang mau mengembangkan wacana berfikirnya untuk melakukan penelitian yang sejenis.

4. Sebagai bahan referensi bagi Civitas akademis UNIMED khususnya Fakultas Ekonomi dan pihak lain dalam melakukan penelitian sejenis.

(5)

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat dikemukakan beberapa kesimpulan :

2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran Course Review Horay terhadap hasil belajar pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor di SMK Putra Anda Binjai T.P 2014/2015. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan uji t diperoleh thitung untuk postest adalah 5,966 dan ttabel adalah 1,804, sehingga diperoleh thitung > ttabel atau 5,966 > 1,804. 5.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan uraian kesimpulan di atas, maka peneliti menyajikan saran sebagai berikut :

(6)

hasil penelitian tersebut di jadikan alternatif kepada pihak sekolah untuk selalu meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Course Review Horay.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGELOLA PERALATAN KANTOR DI SMK PUTRA ANDA BINJAI TP 2014-2015.