PENGARUH MINAT BELAJAR DAN KEDISIPLINAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS IX IPS SMA NUSANTARA LUBUKPAKAM TP 2014/20145.
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN KEDISIPLINAN SISWA
TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA
KELAS XI IPS SMA NUSANTARA LUBUKPAKAM
TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH :
RADINAL ISMED RITONGA
NIM. 7101141026
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi yang diajukan oleh Radinal Ismed Ritonga, NIM. 7101141026
Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Tata Niaga/S-1
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan
.,
Diajukan Untuk Dapat Mengikuti Ujian
Mempertahankan Skripsi
\ifengetahui
Medan,
Ketua Jurusan
Dosen Pembimbi g Skripsi
Dr. Arwansyab, M.Si
NIP. 19630712 198903 1 002
Febuari 2015
.:~ ~ 7,-;~
L.J-k
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
Skripsi Oleh Radinal Ismed Ritonga NIM. 7101141026
Telah Dipcrtahankan Di Dcpan Tim Pcnguji
Pada Tanggal 24 Maret 2015
Disetujui dan Disahkan pada Tanggal
Oleh Dewan Penguji
Maret 2015
D.-... Sabar Purba, MM
P~mbing
Dr. M. Fitri Rahmadana, M.Si
Penguji
"unajat, M.Si
Penguji
D.-... Jhonshon, M.Si
Penguji
~'1V
~
Sekretaris Sidang
Ketua Jurusan
Dr. Arwansyah, M. Si
NIP.196307121989031 002
ABSTRAK
Radinal Ismed Ritonga, NIM 7101141026, Pengaruh Minat Belajar dan
Kedisiplinan terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA
Nusantara Lubukpakam Tahun Pembelajaran 2014 – 2015. Jurusan
Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas
Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2015.
Permasalahan dalam penelitian ini adakah pengaruh minat belajar dan
kedisiplinan terhadap prestasi belajar ekonomi. Dan penelitian ini bertujuan untuk
menguji pengaruh yang positif dan signifikan antara minat belajar dan
kedisiplinan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA
Nusantara Lubukpakam Tahun Pembelajaran 2014/2015.
Penelitian ini dilaksanakan di Kelas XI IPS SMA Nusantara Lubukpakam
Populasi dengan jumlah populasi 62 orang. Dan sampel 62 orang dengan teknik
pengambilan sampel dengan cara Total Sampling.Dalam memperoleh data yang
diperlukan dalam menguji hipotesis, maka alat pengumpulan data yang
dipergunakan dengan observasi, angket, dan dokumentasi.
Dari hasil penelitian diperoleh persamaan untuk regresi linear berganda
Y=14,078 + 0,387 X1 + 0,442 X2. Hipotesisi penelitian ini di uji dengan uji t
(parsial) diperoleh ttabel pada taraf signifikan 95% untuk dk=62 adalah 1,669 dan
diperoleh thitung untuk minat belajar sebesar3,113 dan thitung untuk kedisiplinan
sebesar 3,354. Dan uji F (simultan) diperoleh Ftabel didasarkan pada dk
pembanding = k (jumlah variabel bebas) dan dk penyebut (n-k-1) pada taraf
signifikan 95% dan 5 % maka diperoleh dk pembanding 2 dan dk penyebut 59,
maka diperoleh Ftabel sebesar 3,15, dan diperoleh Fhitung 33,785.
Kesimpulan penelitian secara parsial (Uji t) minat belajar ada pengaruh
yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa, 2)
kedisiplinan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa ada pengaruh yang positif
dan signifikan, Secara simultan (Uji F) ada pengaruh yang signifikan ada
pengaruh yang positif dan signifikan antara minat belajar dan kedisplinan
terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Nusantara
lubukpakam T.P 2014/2015
Kata kunci
: Minat belajar, Kedisiplinan, Prestasi Belajar Ekonomi.
iii
ABSTRACT
Radinal Ismed Ritonga, NIM 7101141026, Influence of Interest in Learning
and Discipline of the Economics Student Achievement Class XI IPS SMA
Archipelago Learning Lubukpakam Year 2014 - 2015. Department of
Economic Education, Education Program Administration Commerce,
Faculty of Economics, University of Medan in 2015.
The problem in this research is there any influence learning and the
learning achievement of economic discipline. And this study aims to examine the
effect of a positive and significant relationship between learning and the learning
achievement of economic discipline class XI IPS SMA Archipelago Learning
Lubukpakam Year 2014/2015.
The research was conducted in Class XI IPS SMA archipelago
Lubukpakam population with a population of 62 people. And a sample of 62
people with a sampling technique by means of Total Sampling.Dalam obtain the
data needed to test the hypothesis, the data collection tool used by observation,
questionnaires, and documentation.
The results were obtained for linear regression equation Y = 14.078 +
0.387 + 0.442 X1 X2. The research hypothesis is tested by t test (partial) ttable
obtained at significant level of 95% for df = 62 is 1.669 and obtained t for
learning interest sebesar3,113 and thitung to discipline by 3.354. And the F test
(simultaneous) Ftable obtained based on a comparison dk = k (the number of
independent variables) and denominator df (nk-1) at the 95% and 5% of the
obtained dk dk comparator 2 andsignificant level the denominator 59, the
obtained Ftable by 3.15, and obtained Fhitung 33.785.
Conclusion research partially (t test) interest in learning there is a positive
and significant effect on students 'learning achievement economy, 2) discipline on
students' learning achievement economy there is a positive and significant
influence, Simultaneously (Test F) there was no significant effect effect positive
and significant relationship between learning and the learning achievement of
economic discipline class XI IPS SMA archipelago Lubukpakam TP 2014/2015
Keywords: Interest in learning, discipline, Achievement Economics.
iii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.2 Paradigma Korelasi Antar Variabel ..........................................
50
77
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian ini dan pengamatan, akhirnya penulis
memperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Dari pengaruh minat belajar dan kedisiplinan terhadap prestasi belajar ekonomi
siswa diperoleh persamaan regresi linear berganda yaitu
Y= 14,078 + 0,387 X1 + 0,442 X2
2. Hipotesis yang menyatakan “ ada pengaruh yang positif dan signifikan antara
minat belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA
Nusantara Lubukpakam T.P 2014/2015 dapat diterima.
3. Hipotesis yang menyatakan “ ada pengaruh yang positif dan signifikan antara
disiplin
terhadap prestasi belajar ekonomi
siswa kelas XI IPS
SMA
Nusantara Lubukpakam T.P 2014/2015 dapat diterima
4. Hipotesis yang menyatakan “ Pengaruh minat belajar
terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA
dan disiplin
Nusantara
Lubukpakam T.P 2014/2015 dapat diterima
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka penulis memberikan saran kepada
beberapa pihak terkait, maka antara lain :
1. Dalam meningkatkan minat belajar siswa diharapkan guru yang mengajar lebih
meningkatkan perhatian terhadap siswa serta memberikan arahan-arahan yang
dapat menimbulkan minat belajar, serta guru mampu menyesuaikan metode
78
pembelajaran yang digunakan dengan materi sehingga dapat meningkatkan
minat belajar dan prestasi belajar siswa.
2. Pentingnya penegakan dan pengamalan disiplin belajar siswa secara konsisten
dalam meningkatkan prestasi belajar siswa, disarankan kepada orang tua atau
sekolah untuk lebih aktif meningkatkan perhataian dan mengawasi kegiatan
belajar dan setiap tindakan peserta didik.
3. Dalam upaya peningkatkan prestasi belajar siswa disarankan kepada pihakpihak sekolah lebih meningkatkan lagi kerja sama dengan semua pihak untuk
lebih mencapai keberhasilan prestasi belajar siswa.
TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA
KELAS XI IPS SMA NUSANTARA LUBUKPAKAM
TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH :
RADINAL ISMED RITONGA
NIM. 7101141026
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi yang diajukan oleh Radinal Ismed Ritonga, NIM. 7101141026
Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Tata Niaga/S-1
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan
.,
Diajukan Untuk Dapat Mengikuti Ujian
Mempertahankan Skripsi
\ifengetahui
Medan,
Ketua Jurusan
Dosen Pembimbi g Skripsi
Dr. Arwansyab, M.Si
NIP. 19630712 198903 1 002
Febuari 2015
.:~ ~ 7,-;~
L.J-k
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
Skripsi Oleh Radinal Ismed Ritonga NIM. 7101141026
Telah Dipcrtahankan Di Dcpan Tim Pcnguji
Pada Tanggal 24 Maret 2015
Disetujui dan Disahkan pada Tanggal
Oleh Dewan Penguji
Maret 2015
D.-... Sabar Purba, MM
P~mbing
Dr. M. Fitri Rahmadana, M.Si
Penguji
"unajat, M.Si
Penguji
D.-... Jhonshon, M.Si
Penguji
~'1V
~
Sekretaris Sidang
Ketua Jurusan
Dr. Arwansyah, M. Si
NIP.196307121989031 002
ABSTRAK
Radinal Ismed Ritonga, NIM 7101141026, Pengaruh Minat Belajar dan
Kedisiplinan terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA
Nusantara Lubukpakam Tahun Pembelajaran 2014 – 2015. Jurusan
Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas
Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2015.
Permasalahan dalam penelitian ini adakah pengaruh minat belajar dan
kedisiplinan terhadap prestasi belajar ekonomi. Dan penelitian ini bertujuan untuk
menguji pengaruh yang positif dan signifikan antara minat belajar dan
kedisiplinan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA
Nusantara Lubukpakam Tahun Pembelajaran 2014/2015.
Penelitian ini dilaksanakan di Kelas XI IPS SMA Nusantara Lubukpakam
Populasi dengan jumlah populasi 62 orang. Dan sampel 62 orang dengan teknik
pengambilan sampel dengan cara Total Sampling.Dalam memperoleh data yang
diperlukan dalam menguji hipotesis, maka alat pengumpulan data yang
dipergunakan dengan observasi, angket, dan dokumentasi.
Dari hasil penelitian diperoleh persamaan untuk regresi linear berganda
Y=14,078 + 0,387 X1 + 0,442 X2. Hipotesisi penelitian ini di uji dengan uji t
(parsial) diperoleh ttabel pada taraf signifikan 95% untuk dk=62 adalah 1,669 dan
diperoleh thitung untuk minat belajar sebesar3,113 dan thitung untuk kedisiplinan
sebesar 3,354. Dan uji F (simultan) diperoleh Ftabel didasarkan pada dk
pembanding = k (jumlah variabel bebas) dan dk penyebut (n-k-1) pada taraf
signifikan 95% dan 5 % maka diperoleh dk pembanding 2 dan dk penyebut 59,
maka diperoleh Ftabel sebesar 3,15, dan diperoleh Fhitung 33,785.
Kesimpulan penelitian secara parsial (Uji t) minat belajar ada pengaruh
yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa, 2)
kedisiplinan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa ada pengaruh yang positif
dan signifikan, Secara simultan (Uji F) ada pengaruh yang signifikan ada
pengaruh yang positif dan signifikan antara minat belajar dan kedisplinan
terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Nusantara
lubukpakam T.P 2014/2015
Kata kunci
: Minat belajar, Kedisiplinan, Prestasi Belajar Ekonomi.
iii
ABSTRACT
Radinal Ismed Ritonga, NIM 7101141026, Influence of Interest in Learning
and Discipline of the Economics Student Achievement Class XI IPS SMA
Archipelago Learning Lubukpakam Year 2014 - 2015. Department of
Economic Education, Education Program Administration Commerce,
Faculty of Economics, University of Medan in 2015.
The problem in this research is there any influence learning and the
learning achievement of economic discipline. And this study aims to examine the
effect of a positive and significant relationship between learning and the learning
achievement of economic discipline class XI IPS SMA Archipelago Learning
Lubukpakam Year 2014/2015.
The research was conducted in Class XI IPS SMA archipelago
Lubukpakam population with a population of 62 people. And a sample of 62
people with a sampling technique by means of Total Sampling.Dalam obtain the
data needed to test the hypothesis, the data collection tool used by observation,
questionnaires, and documentation.
The results were obtained for linear regression equation Y = 14.078 +
0.387 + 0.442 X1 X2. The research hypothesis is tested by t test (partial) ttable
obtained at significant level of 95% for df = 62 is 1.669 and obtained t for
learning interest sebesar3,113 and thitung to discipline by 3.354. And the F test
(simultaneous) Ftable obtained based on a comparison dk = k (the number of
independent variables) and denominator df (nk-1) at the 95% and 5% of the
obtained dk dk comparator 2 andsignificant level the denominator 59, the
obtained Ftable by 3.15, and obtained Fhitung 33.785.
Conclusion research partially (t test) interest in learning there is a positive
and significant effect on students 'learning achievement economy, 2) discipline on
students' learning achievement economy there is a positive and significant
influence, Simultaneously (Test F) there was no significant effect effect positive
and significant relationship between learning and the learning achievement of
economic discipline class XI IPS SMA archipelago Lubukpakam TP 2014/2015
Keywords: Interest in learning, discipline, Achievement Economics.
iii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.2 Paradigma Korelasi Antar Variabel ..........................................
50
77
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian ini dan pengamatan, akhirnya penulis
memperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Dari pengaruh minat belajar dan kedisiplinan terhadap prestasi belajar ekonomi
siswa diperoleh persamaan regresi linear berganda yaitu
Y= 14,078 + 0,387 X1 + 0,442 X2
2. Hipotesis yang menyatakan “ ada pengaruh yang positif dan signifikan antara
minat belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA
Nusantara Lubukpakam T.P 2014/2015 dapat diterima.
3. Hipotesis yang menyatakan “ ada pengaruh yang positif dan signifikan antara
disiplin
terhadap prestasi belajar ekonomi
siswa kelas XI IPS
SMA
Nusantara Lubukpakam T.P 2014/2015 dapat diterima
4. Hipotesis yang menyatakan “ Pengaruh minat belajar
terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA
dan disiplin
Nusantara
Lubukpakam T.P 2014/2015 dapat diterima
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka penulis memberikan saran kepada
beberapa pihak terkait, maka antara lain :
1. Dalam meningkatkan minat belajar siswa diharapkan guru yang mengajar lebih
meningkatkan perhatian terhadap siswa serta memberikan arahan-arahan yang
dapat menimbulkan minat belajar, serta guru mampu menyesuaikan metode
78
pembelajaran yang digunakan dengan materi sehingga dapat meningkatkan
minat belajar dan prestasi belajar siswa.
2. Pentingnya penegakan dan pengamalan disiplin belajar siswa secara konsisten
dalam meningkatkan prestasi belajar siswa, disarankan kepada orang tua atau
sekolah untuk lebih aktif meningkatkan perhataian dan mengawasi kegiatan
belajar dan setiap tindakan peserta didik.
3. Dalam upaya peningkatkan prestasi belajar siswa disarankan kepada pihakpihak sekolah lebih meningkatkan lagi kerja sama dengan semua pihak untuk
lebih mencapai keberhasilan prestasi belajar siswa.