PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN VAN HIELE PADA SISWA KELAS V Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Van Hiele Pada Siswa Kelas V SD Negeri II Nungkulan Girimarto Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI PEMBELAJARAN VAN HIELE PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI II NUNGKULAN GIRIMARTO WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
FENESIA KRISDIANANTI
A 510 070 047
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
HALAMAN PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI PEMBELAJARAN VAN HIELE PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI II NUNGKULAN GIRIMARTO WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2011/2012
Oleh :
FENESIA KRISDIANANTI
A 510 070 047
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Tanggal :
Tanggal :
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Maret 2012
iv
MOTTO
Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih dengan berlebihan,
karena akan mengubah niat kita kepada Allah, Rosullah bersabda ”Allah tidak
melihat rupa dan harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian”
H.R muslim)
Kebanyakan orang mengatakan bahwa kecerdasanlah yang melahirkan seorang
ilmuwan besar. Mereka salah, karakterlah yang melahirkannya. (Albert Einstein)
Bukan kemampuan atau apa yang kita miliki, tetapi pilihan kitalah yang
menunjukkan orang seperti apakah kita. (Albus Dumbledore)
Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang
harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah mereka menyukai
atau tidak. (Aldus Huxley)
Manusia tak selamanya benar dan tak selamanya salah, kecuali ia yang selalu
mengoreksi diri dan membenarkan kebenaran orang lain atas kekeliruan diri
sendiri. (Anonim)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
karunia-Nya hingga terselesaikannya skripsi ini, maka dengan segala kerendahan
hati karya ini aku persembahkan untuk :
1. Bapak dan Ibu tercinta, dengan segala kasih sayang dan kesabarannya yang
telah membesarkan, mendidik, serta selalu memberikan do‟a dalam setiap
langkah.
2. Kakakku Natalia dan kakak iparku Dani tersayang terima kasih atas do‟a dan
semangat untuk segera menyelesaikan studi S-1 ini.
3. Bapak dan Ibu Koesmin Dwidjosiswoto terima kasih atas dukungan dan
nasihat-nasihat bijaknya.
4. Sahabat tercintaku “Irmadli” terima kasih atas semangat, serta kesediannya
membantu dan mendampingi sampai skripsi ini selesai.
5. Teman-teman seperjuangan di PGSD FKIP UMS angkatan 2007 dan 2008
terima kasih karena kalian telah menjadi teman-teman terbaikku.
6. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika
Melalui Pembelajaran Van Hiele Pada Siswa Kelas V SD Negeri II
Nungkulan Girimarto Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012” sebagai syarat
untuk memperoleh gelar sarjana S-1. Menyadari bahwa suatu karya di bidang
apapun tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan karena keterbatasan
kemampuan dan pengetahuan yang di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan
saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan. Akhirnya, dengan selesainya
skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak,
baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan
ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd. selaku Ketua Program Studi PGSD
dan Pembimbing II yang dengan ikhlas telah memberikan motivasi dan
bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
vii
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
4. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
5. Bapak Nyoto Suwidyo, S.Pd selaku Kepala Sekolah dan Bapak Heri Setyo
Listyanto selaku guru kelas V SD Negeri II Nungkulan yang telah
memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Maret 2012
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiv
DAFTAR BAGAN .....................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xvi
ABSTRAK ..................................................................................................
xviii
BAB. I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................
7
C. Pembatasan Masalah ............................................................
8
D. Perumusan Masalah .............................................................
8
ix
BAB. II.
E. Tujuan Penelitian .................................................................
8
F. Manfaat Penelitian ...............................................................
9
LANDASAN TEORI
A. Kajian Penelitian Yang Relevan ..........................................
10
B. Kajian Teori .........................................................................
14
1. Hakikat Pembelajaran ....................................................
14
2. Hakikat Hasil Belajar Matematika ................................
18
3. Hakikat Pembelajaran Van Hiele ...............................
23
C. Kerangka Pemikiran .............................................................
30
D. Hipotesis ..............................................................................
33
BAB. III. METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ................................................................
34
B. Jenis Penelitian ....................................................................
35
C. Prosedur Penelitian ..............................................................
36
D. Metode Pengumpulan Data ................................................
41
1. Metode Observasi ..........................................................
41
2. Metode Tes ……...................................................... ......
41
3. Catatan Lapangan ..........................................................
42
4. Wawancara ....................................................................
42
5. Dokumentasi .................................................................
42
E. Instrumen Penelitian ............................................................
43
1. Peneliti ..........................................................................
43
x
2. Lembar Observasi ..........................................................
43
3. Pedoman Wawancara ....................................................
43
4. Tes Prestasi ...................................................................
44
5. Dokumentasi .................................................................
44
F. Keabsahan Data ...................................................................
45
G. Analisis Data .......................................................................
47
H. Indikator Keberhasilan ........................................................
48
BAB. IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ...................................................
49
1. Profil SD N II Nungkulan .............................................
49
2. Data Bangunan ..............................................................
50
3. Visi dan Misi .................................................................
52
4. Data Siswa SD N II Nungkulan ....................................
52
5. Data Guru Dan Karyawan SD N II Nungkulan ............
53
B. Deskripsi Kondisi Awal ......................................................
55
C. Deskripsi Masing-Masing Siklus ........................................
57
1. Deskripsi Siklus I ..........................................................
57
2. Deskripsi Siklus II .........................................................
63
D. Hasil Penelitian ..................................................................
69
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..............................................
71
BAB. V. PENUTUP
A. Kesimpulan ..........................................................................
xi
75
B. Implikasi ...............................................................................
76
C. Saran .....................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 3.1 Jadwal Penelitian........................................................................
34
2. Tabel 4.1 Data Siswa 5 Tahun Terakhir.....................................................
53
3. Tabel 4.2 Data Guru dan Karyawan SD Negeri II Nungkulan .................
54
4. Tabel 4.3 Hasil Tes Awal Mata Pelajaran Matematika Kelas V ...............
56
5. Tabel 4.4 Hasil Belajar Siklus I Mata Pelajaran Matematika Kelas V .....
61
6. Tabel 4.5 Hasil Belajar Siklus II Mata Pelajaran Matematika Kelas V .....
67
7. Tabel 4.6 Hasil Belajar Siswa Dari Kondisi Awal, Siklus I Dan Siklus II
70
8. Tabel 4.7 Data Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V ........................
73
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ..............................................................
32
2. Gambar 3.1 Langkah-Langkah Penelitian ................................................
40
3. Gambar 4.2 Grafik Persentase Peningkatan Hasil Belajar Matematika ...
74
xiv
DAFTAR BAGAN
Halaman
1. Bagan 1.1 Perbandingan Hasil Penelitian Van Hiele ................................
xv
13
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Lembar Persetujan Instrumen Penelitian .............................
81
Lampiran 2
Catatan Observasi Pendahuluan ...........................................
82
Lampiran 3
Pedoman Observasi Siklus I ................................................
83
Lampiran 4
Pedoman Observasi Siklus II ................................................
88
Lampiran 5
Lembar Observasi Aktifitas Siswa Dalam Pembelajaran .....
93
Lampiran 6
Catatan Lapangan ............................................................
94
Lampiran 7
Tanggapan Guru Setelah Penelitian ......................................
95
Lampiran 8
Pedoman Wawancara .........................................................
97
Lampiran 9
Pedoman Wawancara (Pra Siklus) ......................................
99
Lampiran 10 Pedoman Wawancara (Pasca Siklus)....................................
100
Lampiran 11 RPP Siklus I .....................................................................
102
Lampiran 12 RPP Siklus II .........................................................................
108
Lampiran 13 Soal Siklus I .......................................................................
114
Lampiran 14 Soal Siklus II .......................................................................
116
Lampiran 15 Kunci Jawaban Siklus I......................................................
117
Lampiran 16 Kunci Jawaban Siklus II ....................................................
119
Lampiran 17 Daftar Presensi Siswa Kelas V .............................................
121
Lampiran 18 Daftar Nilai Siswa ............................................................
xvi
.. 122
Lampiran 19 Dokumentasi Penelitian ........................................................... 123
Lampiran 20 Jadwal Pembimbingan Mahasiswa (Pemb.I) ........................ .. 125
Lampiran 21 Jadwal Pembimbingan Mahasiswa (Pemb.II) ...................... .. 127
Lampiran 22 Surat Ijin Riset ..............................................................
.. 129
Lampiran 23 Surat Permohonan Konsultan .................................................. 130
Lampiran 24 Surat Permohonan Konsultan .................................................. 131
Lampiran 25 Surat Bukti Kesanggupan Kolaborasi .................................
132
Lampiran 26 Surat Keterangan …………………………………………... .
133
xvii
ABSTRAKS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI PEMBELAJARAN VAN HIELE PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI II NUNGKULAN GIRIMARTO WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2011/2012
Fenesia Krisdiananti, A 510 070 047, Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 133 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
Matematika melalui pembelajaran Van Hiele pada siswa kelas V SD Negeri II
Nungkulan, Girimarto, Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini
adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Lokasi penelitian ini dilaksanakan di
SD Negeri II Nungkulan Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri. Subyek
penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri II Nungkulan yang berjumlah
13 siswa, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Obyek penelitian
adalah pembelajaran matematika menggunakan strategi pembelajaran van hiele.
Metode pengumpulan data dengan metode observasi, metode tes, catatan
lapangan, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis
interaktif yang terdiri dari tiga tahap : reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar matematika pada
siswa kelas V SD Negeri II Nungkulan. Hal tersebut dibuktikan dari prosentase
ketuntasan belajar saat tes pratindakan sebesar 38,46 % dengan rata-rata nilai
62,15, setelah dilakukan tindakan pada siklus I prosentase ketuntasan yang
diperoleh 53,85 % dengan rata-rata nilai 65 dan pada saat siklus II sebesar 84,62
% dengan rata-rata nilai 69,61. Dengan demikian peningkatan hasil belajar
matematika sejak prasiklus sampai siklus dua mencapai 46,16 %. Kesimpulan
penelitian ini adalah dengan menerapakan pembelajaran Van Hiele dapat
meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V SD Negeri II Nungkulan
Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012.
Kata kunci : Hasil Belajar, Pembelajaran Van Hiele
xviii
MELALUI PEMBELAJARAN VAN HIELE PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI II NUNGKULAN GIRIMARTO WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
FENESIA KRISDIANANTI
A 510 070 047
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
HALAMAN PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI PEMBELAJARAN VAN HIELE PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI II NUNGKULAN GIRIMARTO WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2011/2012
Oleh :
FENESIA KRISDIANANTI
A 510 070 047
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Tanggal :
Tanggal :
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Maret 2012
iv
MOTTO
Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih dengan berlebihan,
karena akan mengubah niat kita kepada Allah, Rosullah bersabda ”Allah tidak
melihat rupa dan harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian”
H.R muslim)
Kebanyakan orang mengatakan bahwa kecerdasanlah yang melahirkan seorang
ilmuwan besar. Mereka salah, karakterlah yang melahirkannya. (Albert Einstein)
Bukan kemampuan atau apa yang kita miliki, tetapi pilihan kitalah yang
menunjukkan orang seperti apakah kita. (Albus Dumbledore)
Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang
harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah mereka menyukai
atau tidak. (Aldus Huxley)
Manusia tak selamanya benar dan tak selamanya salah, kecuali ia yang selalu
mengoreksi diri dan membenarkan kebenaran orang lain atas kekeliruan diri
sendiri. (Anonim)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
karunia-Nya hingga terselesaikannya skripsi ini, maka dengan segala kerendahan
hati karya ini aku persembahkan untuk :
1. Bapak dan Ibu tercinta, dengan segala kasih sayang dan kesabarannya yang
telah membesarkan, mendidik, serta selalu memberikan do‟a dalam setiap
langkah.
2. Kakakku Natalia dan kakak iparku Dani tersayang terima kasih atas do‟a dan
semangat untuk segera menyelesaikan studi S-1 ini.
3. Bapak dan Ibu Koesmin Dwidjosiswoto terima kasih atas dukungan dan
nasihat-nasihat bijaknya.
4. Sahabat tercintaku “Irmadli” terima kasih atas semangat, serta kesediannya
membantu dan mendampingi sampai skripsi ini selesai.
5. Teman-teman seperjuangan di PGSD FKIP UMS angkatan 2007 dan 2008
terima kasih karena kalian telah menjadi teman-teman terbaikku.
6. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika
Melalui Pembelajaran Van Hiele Pada Siswa Kelas V SD Negeri II
Nungkulan Girimarto Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012” sebagai syarat
untuk memperoleh gelar sarjana S-1. Menyadari bahwa suatu karya di bidang
apapun tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan karena keterbatasan
kemampuan dan pengetahuan yang di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan
saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan. Akhirnya, dengan selesainya
skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak,
baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan
ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd. selaku Ketua Program Studi PGSD
dan Pembimbing II yang dengan ikhlas telah memberikan motivasi dan
bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
vii
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
4. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
5. Bapak Nyoto Suwidyo, S.Pd selaku Kepala Sekolah dan Bapak Heri Setyo
Listyanto selaku guru kelas V SD Negeri II Nungkulan yang telah
memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Maret 2012
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiv
DAFTAR BAGAN .....................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xvi
ABSTRAK ..................................................................................................
xviii
BAB. I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................
7
C. Pembatasan Masalah ............................................................
8
D. Perumusan Masalah .............................................................
8
ix
BAB. II.
E. Tujuan Penelitian .................................................................
8
F. Manfaat Penelitian ...............................................................
9
LANDASAN TEORI
A. Kajian Penelitian Yang Relevan ..........................................
10
B. Kajian Teori .........................................................................
14
1. Hakikat Pembelajaran ....................................................
14
2. Hakikat Hasil Belajar Matematika ................................
18
3. Hakikat Pembelajaran Van Hiele ...............................
23
C. Kerangka Pemikiran .............................................................
30
D. Hipotesis ..............................................................................
33
BAB. III. METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ................................................................
34
B. Jenis Penelitian ....................................................................
35
C. Prosedur Penelitian ..............................................................
36
D. Metode Pengumpulan Data ................................................
41
1. Metode Observasi ..........................................................
41
2. Metode Tes ……...................................................... ......
41
3. Catatan Lapangan ..........................................................
42
4. Wawancara ....................................................................
42
5. Dokumentasi .................................................................
42
E. Instrumen Penelitian ............................................................
43
1. Peneliti ..........................................................................
43
x
2. Lembar Observasi ..........................................................
43
3. Pedoman Wawancara ....................................................
43
4. Tes Prestasi ...................................................................
44
5. Dokumentasi .................................................................
44
F. Keabsahan Data ...................................................................
45
G. Analisis Data .......................................................................
47
H. Indikator Keberhasilan ........................................................
48
BAB. IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ...................................................
49
1. Profil SD N II Nungkulan .............................................
49
2. Data Bangunan ..............................................................
50
3. Visi dan Misi .................................................................
52
4. Data Siswa SD N II Nungkulan ....................................
52
5. Data Guru Dan Karyawan SD N II Nungkulan ............
53
B. Deskripsi Kondisi Awal ......................................................
55
C. Deskripsi Masing-Masing Siklus ........................................
57
1. Deskripsi Siklus I ..........................................................
57
2. Deskripsi Siklus II .........................................................
63
D. Hasil Penelitian ..................................................................
69
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..............................................
71
BAB. V. PENUTUP
A. Kesimpulan ..........................................................................
xi
75
B. Implikasi ...............................................................................
76
C. Saran .....................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 3.1 Jadwal Penelitian........................................................................
34
2. Tabel 4.1 Data Siswa 5 Tahun Terakhir.....................................................
53
3. Tabel 4.2 Data Guru dan Karyawan SD Negeri II Nungkulan .................
54
4. Tabel 4.3 Hasil Tes Awal Mata Pelajaran Matematika Kelas V ...............
56
5. Tabel 4.4 Hasil Belajar Siklus I Mata Pelajaran Matematika Kelas V .....
61
6. Tabel 4.5 Hasil Belajar Siklus II Mata Pelajaran Matematika Kelas V .....
67
7. Tabel 4.6 Hasil Belajar Siswa Dari Kondisi Awal, Siklus I Dan Siklus II
70
8. Tabel 4.7 Data Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V ........................
73
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ..............................................................
32
2. Gambar 3.1 Langkah-Langkah Penelitian ................................................
40
3. Gambar 4.2 Grafik Persentase Peningkatan Hasil Belajar Matematika ...
74
xiv
DAFTAR BAGAN
Halaman
1. Bagan 1.1 Perbandingan Hasil Penelitian Van Hiele ................................
xv
13
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Lembar Persetujan Instrumen Penelitian .............................
81
Lampiran 2
Catatan Observasi Pendahuluan ...........................................
82
Lampiran 3
Pedoman Observasi Siklus I ................................................
83
Lampiran 4
Pedoman Observasi Siklus II ................................................
88
Lampiran 5
Lembar Observasi Aktifitas Siswa Dalam Pembelajaran .....
93
Lampiran 6
Catatan Lapangan ............................................................
94
Lampiran 7
Tanggapan Guru Setelah Penelitian ......................................
95
Lampiran 8
Pedoman Wawancara .........................................................
97
Lampiran 9
Pedoman Wawancara (Pra Siklus) ......................................
99
Lampiran 10 Pedoman Wawancara (Pasca Siklus)....................................
100
Lampiran 11 RPP Siklus I .....................................................................
102
Lampiran 12 RPP Siklus II .........................................................................
108
Lampiran 13 Soal Siklus I .......................................................................
114
Lampiran 14 Soal Siklus II .......................................................................
116
Lampiran 15 Kunci Jawaban Siklus I......................................................
117
Lampiran 16 Kunci Jawaban Siklus II ....................................................
119
Lampiran 17 Daftar Presensi Siswa Kelas V .............................................
121
Lampiran 18 Daftar Nilai Siswa ............................................................
xvi
.. 122
Lampiran 19 Dokumentasi Penelitian ........................................................... 123
Lampiran 20 Jadwal Pembimbingan Mahasiswa (Pemb.I) ........................ .. 125
Lampiran 21 Jadwal Pembimbingan Mahasiswa (Pemb.II) ...................... .. 127
Lampiran 22 Surat Ijin Riset ..............................................................
.. 129
Lampiran 23 Surat Permohonan Konsultan .................................................. 130
Lampiran 24 Surat Permohonan Konsultan .................................................. 131
Lampiran 25 Surat Bukti Kesanggupan Kolaborasi .................................
132
Lampiran 26 Surat Keterangan …………………………………………... .
133
xvii
ABSTRAKS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI PEMBELAJARAN VAN HIELE PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI II NUNGKULAN GIRIMARTO WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2011/2012
Fenesia Krisdiananti, A 510 070 047, Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 133 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
Matematika melalui pembelajaran Van Hiele pada siswa kelas V SD Negeri II
Nungkulan, Girimarto, Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini
adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Lokasi penelitian ini dilaksanakan di
SD Negeri II Nungkulan Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri. Subyek
penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri II Nungkulan yang berjumlah
13 siswa, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Obyek penelitian
adalah pembelajaran matematika menggunakan strategi pembelajaran van hiele.
Metode pengumpulan data dengan metode observasi, metode tes, catatan
lapangan, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis
interaktif yang terdiri dari tiga tahap : reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar matematika pada
siswa kelas V SD Negeri II Nungkulan. Hal tersebut dibuktikan dari prosentase
ketuntasan belajar saat tes pratindakan sebesar 38,46 % dengan rata-rata nilai
62,15, setelah dilakukan tindakan pada siklus I prosentase ketuntasan yang
diperoleh 53,85 % dengan rata-rata nilai 65 dan pada saat siklus II sebesar 84,62
% dengan rata-rata nilai 69,61. Dengan demikian peningkatan hasil belajar
matematika sejak prasiklus sampai siklus dua mencapai 46,16 %. Kesimpulan
penelitian ini adalah dengan menerapakan pembelajaran Van Hiele dapat
meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V SD Negeri II Nungkulan
Kecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012.
Kata kunci : Hasil Belajar, Pembelajaran Van Hiele
xviii