UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA OâBRIENT DENGAN PEMANFAATAN MODIFIKASI ALAT PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X TOC SMK BHINNEKA KARYA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA O’BRIENT
DENGAN PEMANFAATAN MODIFIKASI ALAT PEMBELAJARAN
PADA SISWA KELAS X TOC SMK BHINNEKA KARYA SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
ANDRI SUPRIYANTO
K4609008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit
to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Andri Supriyanto
NIM
: K4609008
Jurusan/Program Studi
: JPOK UNS/Penjaskesrek
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR
TOLAK
PELURU
GAYA
O’BRIENT
DENGAN
PEMANFAATAN MODIFIKASI ALAT PEMBELAJARAN PADA SISWA
KELAS X TOC
SMK BHINNEKA KARYA SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2012/2013”, ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicatumkan dalam daftar pustaka
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA O’BRIENT
DENGAN PEMANFAATAN MODIFIKASI ALAT PEMBELAJARAN
PADA SISWA KELAS X TOC SMK BHINNEKA KARYA SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh :
ANDRI SUPRIYANTO
K4609008
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan dan Rekreasi
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit
to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Hadirnya Guru adalah untuk memberikan pencerahan ke arah yang lebih baik.
Jika anda tidak bisa memujudkan hal tersebut, maka sebaiknya anda jangan
jadi guru.
(M. Sobry Sutikno)
Orang yang berjalan tanpa tujuan bagaikan perahu layar di tengah lautan lepas
terombang-ambing ombak dan angin karena tidak jelas kemana haru menuju.
(M. Sobry Sutikno)
Syukuri apa yang ada, hidup adalah anugerah. Tetap jalani hidup ini,
melakukan yang terbaik. Tuhan pastikan menunjukkan Kebesaran dan KuasaNya, pada hamba-Nya yang sabar dan tak kenal putus asa.
(D’Massiv)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
“Bapak dan Ibu tercinta”
Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak
terbatas dan kasih sayang yang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku
bangga memiliki orang tua seperti kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan
seabadi kasih sayangmu.
“Teman-teman ku Angkatan 2009 FKIP JPOK UNS Surakarta”
Uyab, Anggit, Gagang, Iblis, Prapto serta teman-teman Angkatan 2009
seperjuangan menempuh ilmu. Suka dan duka bisa kita lalui bersama demi
meraih cita-cita masa depan yang lebih baik.
“Imroatun Khasanah, Puput Puji Astutik dan Dewi Arum Sekar Wati”
Yang selalu menyemangatiku dan selalu menghiburku.
“Teman- Teman kos Angkasa”
Pak Tris, Mas Bayu,Ajik,Dika terima kasih atas dukungan kalian selama
ini.
“SMK Bhinneka Karya Surakarta ”
Kepada Kepala Sekolah dan Guru Penjasorkes SMK Bhinneka Karya
Surakarta diucapkan terima kasih yang telah memberi bantuan dan bimbingan,
sehingga saya dapat mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang diterima di bangku
kuliah.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Andri Supriyanto. UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK
PELURU GAYA O’BRIENT DENGAN PEMANFAATAN MODIFIKASI
ALAT PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X TOC SMK
BHINNEKA KARYA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta, Juni 2013.
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar tolak peluru gaya
o’brient pada siswa kelas X jurusan TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta tahun
pelajaran 2012/2013 melalui pemanfaatan modifikasi alat pembelajaran.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dua siklus dengan tiap siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X TOC
SMK Bhinneka Karya Surakarta tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 36
siswa berjenis kelamin putra. Teknik pengumpulan data melalui tes kemampuan
tolak peluru gaya o’brient dan observasi dari proses kegiatan pembelajaran.
Validitas data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan
teknik deskriptif dengan menggunakan teknik presentase untuk melihat
kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, pemanfaatan modifikasi alat
pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar tolak peluru gaya o’breint pada
siswa kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.
Kondisi awal sebelum dilakukan PTK, siswa yang tuntas belajar tolak peluru gaya
o’brient hanya 10 siswa (27.78%). Pada siklus 1 peningkatan hasil belajar tolak
peluru gaya o’brient menjadi 25 siswa (69.44%). Pada siklus 2 meningkat
menjadi 33 siswa (96.67%). Pemanfaatan modifikasi alat pembelajaran memberi
kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar tolak peluru gaya
o’brient. Dengan pemanfaatan modifikasi alat pembelajaran tolak peluru dapat
menimbulkan rasa senang pada diri siswa, sehingga menguatkan respon siswa dan
kemampuan yang dicapai dapat mendukung penguasaan keterampilan tolak pluru
gaya o’brient. Dengan pemanfaatan modifikasi alat pembelajaran tolak peluru,
kesulitan siswa dapat teratasi dan siswa memiliki konsep gerakan tolak peluru
gaya o’brient yang benar..
Simpulan penelitian ini sebagai berikut: Pemanfaatan modifikasi alat
pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar tolak peluru gaya o’brient pada
siswa kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.
Ketercapaian ketuntasan hasil belajar tolak peluru gaya o’brient dari kondisi awal
ke siklus 1 sebesar 41.66%. Dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 22.23%.
Peningkatan ketuntasan hasil belajar secara keseluruhan dari kondisi awal ke
siklus 2 sebesar 63.89%.
Kata kunci: Modifikasi Alat Pembelajaran, Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya
O’brient.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Andri Supriyanto. THE EFFORTS TO IMPROVE LEARING OUTCOMES
SHOT PUT O’BRIENT STYLE WITH THE USE MODIFIED LERNING
TOOL IN CLASS X TOC STUDENTS OF SMK BHINNEKA KARYA
SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF 2012/2013. Thesis,Surakarta :
Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta,
June 2013.
The objective of research was to improve learning outcomes shot put
o’brient style in class X TOC students of SMK Bhinneka Karya Surakarta in the
school year 2012/2013 using modified learning tool.
This study was Classroom Action Research (CAR). This research was
conducted in two cycles, each of which consisted of: planning, acting, observing,
and reflecting. The subject of research was X TOC students of SMK Bhinneka
Karya Surakarta in the school year 2012/2013 consisting of 36 students of male.
Technique of collecting data used was shot put o’brient style ability test and
observation on the learning activity process. The data validation was done using
triangulation technique. The data analysis was carried out using a descriptive
technique with percentage technique to see the tendency occurring in the learning
activity.
The result of research revealed that using modifications learning tool could
improve the improve the learning outcomes shot put o’brient style in class X TOC
students of SMK Bhinneka Karya Surakarta in the school year 2012/2013. In prior
condition, only 10 students(27.78%) passed successfully the shot put style o’brien
learning. In cycle 1 this number increased to 25 students(69.44%). In cycle 2 it
increased to 33 students(96.67%). The using modifications learning tool contibute
to the improvement of learning outcomes shot put style o’brient. With the use of
modifications shot put learning tool can make feel happy on students that
strengthen students responses and capabilities in support of the mastrey of skills
can achieve shot put style o’brient. With the use modifications shot put learning
tool students can overcome dificulties and student have a concept of movement
shot put style right o’brient.
The conclusion of research was as follows: Utilization modifications
learning tool outcomes shot put style o’brien in class X TOC students of SMK
Bhinneka Karya Surakarta in the school year of 2012/2013. The pass rate of
forward roll learning outcome was 41.66% from prior condition to cycle 1,
22.23% from cycle 1 to cycle 2. The increase in total pass rate of learning
outcome was 63.89% from prior condition to cycle 2.
Keywords: Modifications learning tool, Learning outcomes shot put style
o’brient.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ................................………………………………………………… i
PERYATAAN................................................................................................
ii
PENGAJUAN ...............................…………………………………………. iii
PERSETUJUAN .........................…………………………………………..
iv
PENGESAHAN ..............................………………………………………… v
MOTTO .....................………………………………………………………. vi
PERSEMBAHAN .............................……………………………………….. vii
ABSTRAK………………………………………………………………….. viii
DAFTAR ISI ......................................………………………………………
x
DAFTAR TABEL ...................………………………………………………xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................………………………………. xv
DAFTAR LAMPIRAN ..............................………………………………… xvi
KATA PENGANTAR……………………………………………………… xviii
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………… 1
A. Latar Belakang Masalah ……………………………………….
1
B. Perumusan Masalah…………………………………………….
4
C. Tujuan Penelitian……………………………………………….
5
D. Manfaat Penelitian……………………………………………… 5
BAB II LANDASAN TEORI……………………………………………… 6
A. Tinjauan Pustaka……………………………………………….. 6
1. Tolak Peluru………………………………………………….
6
a. Pengertian Tolak Peluru…………………………………
6
b. Tolak Peluru Gaya O’brient……………………………..
7
c. Hal-Hal yang Harus Diperhatikan dalam Tolak Peluru
Gaya O’brient…………………………………………… 11
2. Belajar……………………………………………………….. 12
a. Hakikat Belajar………………………………………….. 12
b. Tujuan Belajar…………………………………………… 13
16
commit
to user
c. Prinsip-Prinsip
Belajar…………………………………..
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Pembelajaran………………………………………………… 17
a. Hakikat Pembelajaran…………………………………… 17
b. Komponen-Komponen Pembelajaran……………………. 20
c. Kemampuan/Kompetensi yang Harus Dimiliki Seorang
Guru……………………………………………………… 21
d. Karakteristik Keberhasilan Pembelajaran……………….. 26
4. Modifikasi Alat Pembelajaran Penjasorkes…………………. 28
a. Hakikat Modifikasi Pembelajaran……………………….. 28
b. Aspek-Aspek Modifikasi Pembelajaran…………………. 29
c. Hakikat Modifikasi Alat Pembelajaran Penjasorkes……. 29
d. Tujuan dan Pentingnya Modifikasi Alat Pembelajaran
Penjasorkes………………………………………………. 31
e. Modifikasi Alat Pembelajaran Tolak Peluru…………….. 33
5. Pemanfaatan Alat Modifikasi untuk Membelajarkan Tolak
Peluru Gaya O’brient………………………………………… 34
B. Kerangka Berpikir .......……………………………………… 37
BAB III METODE PENELITIAN.............……………………………….. 39
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....……………………………….. 39
B. Subjek Penelitian……………………………………………….. 40
C. Data dan Sumber Data…………………………………………
40
D. Pengumpulan Data……………………………………………… 40
E. Uji Validitas Data………………………………………………. 41
F. Analisis Data……………………………………………………. 42
G. Indikator Kinerja Penelitian…………………………………….. 42
H. Prosedur Penelitian……………………………………………… 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………………. 48
A. Deskripsi Pratindakan………………………………………….. 48
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus…………………………. 48
C. Perbandingan Hasil Tindakan antar Siklus…………………….. 58
D. Pembahasan Hasil Penelitian…………………………………… 66
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.........……….……….. 68
A. Simpulan..................…………………………………………… 68
B. Implikasi ....................………………………………………… 68
C. Saran .........................………………………………………….. 69
DAFTAR PUSTAKA .............................…………………………………… 70
LAMPIRAN.........................………………………………………………… 72
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1. Rincian Jadwal Penelitian Tindakan Kelas…………………………
39
3.2. Pengumpulan Data Penelitian Tindakan Kelas……………………..
41
3.3. Prediksi Pencapaian Hasil Belajar Siswa…………………………...
43
4.1. Deskripsi Kondisi Awal Ketuntasan Hasil Belajar Tolak
Peluru Gaya O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka
Karya Surakarta Tahun pelajaran 2013……………………………..
4.2. Perbandingan Ketuntasan
49
Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya
O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta
Tahun Pelajaran 2012/2013 dari Kondisi Awal ke Siklus 1………..
4.3. Perbandingan Ketuntasan
58
Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya
O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta
Tahun Pelajaran 2012/2013 dari Siklus 1 ke Siklus 2………………
4.4. Perbandingan Ketuntasan
59
Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya
O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta
Tahun Pelajaran 2012/2013 dari Kondisi Awal ke Siklus 2………..
61
4.5. Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar dan Prosentase Hasil Belajar
Tolak Peluru G aya O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka
Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 Kondisi Awal………
62
4.6. Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar dan Prosentase Hasil Belajar
Tolak Peluru G aya O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka
Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 setelah Siklus 1……..
63
4.7. Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar dan Prosentase Hasil Belajar
Tolak Peluru G aya O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka
Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 setelah Siklus 2……..
4.8. Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar dan Prosentase Hasil Belajar
Tolak Peluru G aya O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka
Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Kondisi Awal.
commit to user
xiii
64
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
setelah Siklus 1 dan setelah Siklus 2………………………………..
commit to user
xiv
65
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Lapangan Tolak Peluru……………………………………………..
7
2.2. Cara Memegang Peluru…………………………………………….
9
2.3. Sikap Badan pada Waktu akan Menolak Gaya O’brient…………..
10
2.4. Sikap Badan setelah Menolakkan Peluru Gaya O’brient…………..
11
2.5. Herarki Jenis Perilaku Ranah Kognitif……………………………..
14
2.6. Herarki Jenis Perilaku Afektif………………………………………
14
2.7. Herarki Jenis Perilaku Psikomotorik……………………………….
15
2.8. Rekayasa dan Tindak Belajar Siswa………………………………..
19
2.9. Interaksi Komponen Pembelajaran…………………………………
20
2.10. Bagan Kompetensi Seorang Guru………………………………….
23
2.11. Perbandingan Peluru Sebenarnya dengan Peluru Modifikasi….…..
34
2.12. Pembelajaran Menolak Menggunakan Peluru Modifikasi Bola
Plastik Kecil Diisi Pasir…………………………………………….
36
2.13. Pembelajaran Menolak Melewati Simpai Digantung Menggunakan
Peluru Modifikasi Bola Plastik Kecil Diisi Pasir……………………
36
2.14. Konseptual Kerangka Berpikir……………………………………..
37
3.1
42
Teknik Analisis Data……………………………………………….
3.2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam Pendidikan
Jasmani dan Kepelatihan Olahraga…………………………………
43
4.1. Histogram Ketuntasan Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient
dari Kondisi Awal ke Siklus 1………………………………………
59
4.2. Histogram Ketuntasan Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient
dari Siklus 1 ke Siklus 2………………………………………………
60
4.3. Histogram Ketuntasan Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient
dari Kondisi Awal ke Siklus 2……………………………………….
61
4.4. Histogram Ketuntasan Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient
pada Kondisi Awal, setelah Siklus 1 dan setelah Siklus 2…………..
commit to user
xv
65
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran…………………………………..
73
2. Data Ketuntasan Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Siswa
Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun Pelajaran
2012/2013 pada Kondisi Awal………………………………………..
105
3. Data Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Aspek Afektif
Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun
Pelajaran 2012/2013 Siklus 1………………………………………….
106
4. Data Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Aspek Kognitif
Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun
Pelajaran 2012/2013 Siklus 1………………………………………….
107
5. Data Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Aspek Psikomotorik
Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka
Karya Surakarta Tahun
Pelajaran 2012/2013 Siklus 1………………………………………….
108
6. Rekapitulasi Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Siswa Kelas
X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2012/
2013 Siklus 1………………………………………………………….
109
7. Data Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Aspek Afektif
Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun
Pelajaran 2012/2013 Siklus 2………………………………………..
110
8. Data Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Aspek Kognitif
Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun
Pelajaran 2012/2013 Siklus 2………………………………………….
111
9. Data Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Aspek Psikomotorik
Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka
Karya Surakarta Tahun
Pelajaran 2012/2013 Siklus 1………………………………………..
112
10. Rekapitulasi Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Siswa Kelas
X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2012/
2013 Siklus 2…………………………………………………………
commit to user
xvi
113
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
11. Rekapitulasi Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Siswa Kelas
X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2012/
2013 dari Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus 2………………………
114
12. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient
Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun
Pelajaran 2012/2013 Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus 2………….
115
13. Rekapitulasi Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Tolak Peluru
Gaya O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta
Pelajaran 2012/2013 dari Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus 2……...
116
14. Permohonan Ijin Research / Try Out………………………..………..
117
15. Surat Keteragan Penelitian dari SMK Bhinneka Karya Surakarta……
118
16. Pengajuan Judul……………………………………………………….
119
17. Validasi Proposal Skripsi……………………………………………..
120
18. Ijin Menyusun Skripsi…………………………………………………
121
19. Permohonan Ijin Menyusun Skripsi…………………………………..
122
20. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian…………………………………
123
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah Nya, sehingga dapat diselesaikan
penulisan skripsi ini.
Disadari bahwa penulisan skripsi ini banyak mengalami hambatan, tetapi
berkat bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh
karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada yang
terhormat:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Drs. Mulyono, M.M, Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan
Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Bapak Waluyo, S.Pd, M.Or, Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
4. Drs. Agus Mukholid, M.Pd, sebagai pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, saran dan masukan, sehingga skripsi ini terselesaikan
5. Pomo Warih Adi, S.Pd, M.Or, sebagai pembimbing II yang telah memberi
semangat dan dorongan serta pembimbingan skripsi, sehingga skripsi dapat
tersusun dengan baik.
6. Bapak dan Ibu Dosen JPOK FKIP UNS Surakarta yang secara tulus
memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.
7. Kepala SMK Bhinneka Karya Surakarta yang telah memberikan ijin untuk
mengadakan penelitian.
8. Siswa kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta tahun pelajaran
2012/2013 yang telah bersedia menjadi sampel penelitian.
9. Bapak dan Ibukku tersayang.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah
membantu sehingga skripsi inicommit
dapat penulis
to user selesaikan.
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu,
saran dan kritik yang membangun penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap
semoga skripsi PTK ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para
pembaca.
Surakarta, Juni 2013
Penulis
commit to user
xix
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA O’BRIENT
DENGAN PEMANFAATAN MODIFIKASI ALAT PEMBELAJARAN
PADA SISWA KELAS X TOC SMK BHINNEKA KARYA SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
ANDRI SUPRIYANTO
K4609008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit
to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Andri Supriyanto
NIM
: K4609008
Jurusan/Program Studi
: JPOK UNS/Penjaskesrek
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR
TOLAK
PELURU
GAYA
O’BRIENT
DENGAN
PEMANFAATAN MODIFIKASI ALAT PEMBELAJARAN PADA SISWA
KELAS X TOC
SMK BHINNEKA KARYA SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2012/2013”, ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicatumkan dalam daftar pustaka
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA O’BRIENT
DENGAN PEMANFAATAN MODIFIKASI ALAT PEMBELAJARAN
PADA SISWA KELAS X TOC SMK BHINNEKA KARYA SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh :
ANDRI SUPRIYANTO
K4609008
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan dan Rekreasi
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit
to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Hadirnya Guru adalah untuk memberikan pencerahan ke arah yang lebih baik.
Jika anda tidak bisa memujudkan hal tersebut, maka sebaiknya anda jangan
jadi guru.
(M. Sobry Sutikno)
Orang yang berjalan tanpa tujuan bagaikan perahu layar di tengah lautan lepas
terombang-ambing ombak dan angin karena tidak jelas kemana haru menuju.
(M. Sobry Sutikno)
Syukuri apa yang ada, hidup adalah anugerah. Tetap jalani hidup ini,
melakukan yang terbaik. Tuhan pastikan menunjukkan Kebesaran dan KuasaNya, pada hamba-Nya yang sabar dan tak kenal putus asa.
(D’Massiv)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
“Bapak dan Ibu tercinta”
Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak
terbatas dan kasih sayang yang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku
bangga memiliki orang tua seperti kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan
seabadi kasih sayangmu.
“Teman-teman ku Angkatan 2009 FKIP JPOK UNS Surakarta”
Uyab, Anggit, Gagang, Iblis, Prapto serta teman-teman Angkatan 2009
seperjuangan menempuh ilmu. Suka dan duka bisa kita lalui bersama demi
meraih cita-cita masa depan yang lebih baik.
“Imroatun Khasanah, Puput Puji Astutik dan Dewi Arum Sekar Wati”
Yang selalu menyemangatiku dan selalu menghiburku.
“Teman- Teman kos Angkasa”
Pak Tris, Mas Bayu,Ajik,Dika terima kasih atas dukungan kalian selama
ini.
“SMK Bhinneka Karya Surakarta ”
Kepada Kepala Sekolah dan Guru Penjasorkes SMK Bhinneka Karya
Surakarta diucapkan terima kasih yang telah memberi bantuan dan bimbingan,
sehingga saya dapat mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang diterima di bangku
kuliah.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Andri Supriyanto. UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK
PELURU GAYA O’BRIENT DENGAN PEMANFAATAN MODIFIKASI
ALAT PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X TOC SMK
BHINNEKA KARYA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta, Juni 2013.
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar tolak peluru gaya
o’brient pada siswa kelas X jurusan TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta tahun
pelajaran 2012/2013 melalui pemanfaatan modifikasi alat pembelajaran.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dua siklus dengan tiap siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X TOC
SMK Bhinneka Karya Surakarta tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 36
siswa berjenis kelamin putra. Teknik pengumpulan data melalui tes kemampuan
tolak peluru gaya o’brient dan observasi dari proses kegiatan pembelajaran.
Validitas data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan
teknik deskriptif dengan menggunakan teknik presentase untuk melihat
kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, pemanfaatan modifikasi alat
pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar tolak peluru gaya o’breint pada
siswa kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.
Kondisi awal sebelum dilakukan PTK, siswa yang tuntas belajar tolak peluru gaya
o’brient hanya 10 siswa (27.78%). Pada siklus 1 peningkatan hasil belajar tolak
peluru gaya o’brient menjadi 25 siswa (69.44%). Pada siklus 2 meningkat
menjadi 33 siswa (96.67%). Pemanfaatan modifikasi alat pembelajaran memberi
kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar tolak peluru gaya
o’brient. Dengan pemanfaatan modifikasi alat pembelajaran tolak peluru dapat
menimbulkan rasa senang pada diri siswa, sehingga menguatkan respon siswa dan
kemampuan yang dicapai dapat mendukung penguasaan keterampilan tolak pluru
gaya o’brient. Dengan pemanfaatan modifikasi alat pembelajaran tolak peluru,
kesulitan siswa dapat teratasi dan siswa memiliki konsep gerakan tolak peluru
gaya o’brient yang benar..
Simpulan penelitian ini sebagai berikut: Pemanfaatan modifikasi alat
pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar tolak peluru gaya o’brient pada
siswa kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.
Ketercapaian ketuntasan hasil belajar tolak peluru gaya o’brient dari kondisi awal
ke siklus 1 sebesar 41.66%. Dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 22.23%.
Peningkatan ketuntasan hasil belajar secara keseluruhan dari kondisi awal ke
siklus 2 sebesar 63.89%.
Kata kunci: Modifikasi Alat Pembelajaran, Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya
O’brient.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Andri Supriyanto. THE EFFORTS TO IMPROVE LEARING OUTCOMES
SHOT PUT O’BRIENT STYLE WITH THE USE MODIFIED LERNING
TOOL IN CLASS X TOC STUDENTS OF SMK BHINNEKA KARYA
SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF 2012/2013. Thesis,Surakarta :
Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta,
June 2013.
The objective of research was to improve learning outcomes shot put
o’brient style in class X TOC students of SMK Bhinneka Karya Surakarta in the
school year 2012/2013 using modified learning tool.
This study was Classroom Action Research (CAR). This research was
conducted in two cycles, each of which consisted of: planning, acting, observing,
and reflecting. The subject of research was X TOC students of SMK Bhinneka
Karya Surakarta in the school year 2012/2013 consisting of 36 students of male.
Technique of collecting data used was shot put o’brient style ability test and
observation on the learning activity process. The data validation was done using
triangulation technique. The data analysis was carried out using a descriptive
technique with percentage technique to see the tendency occurring in the learning
activity.
The result of research revealed that using modifications learning tool could
improve the improve the learning outcomes shot put o’brient style in class X TOC
students of SMK Bhinneka Karya Surakarta in the school year 2012/2013. In prior
condition, only 10 students(27.78%) passed successfully the shot put style o’brien
learning. In cycle 1 this number increased to 25 students(69.44%). In cycle 2 it
increased to 33 students(96.67%). The using modifications learning tool contibute
to the improvement of learning outcomes shot put style o’brient. With the use of
modifications shot put learning tool can make feel happy on students that
strengthen students responses and capabilities in support of the mastrey of skills
can achieve shot put style o’brient. With the use modifications shot put learning
tool students can overcome dificulties and student have a concept of movement
shot put style right o’brient.
The conclusion of research was as follows: Utilization modifications
learning tool outcomes shot put style o’brien in class X TOC students of SMK
Bhinneka Karya Surakarta in the school year of 2012/2013. The pass rate of
forward roll learning outcome was 41.66% from prior condition to cycle 1,
22.23% from cycle 1 to cycle 2. The increase in total pass rate of learning
outcome was 63.89% from prior condition to cycle 2.
Keywords: Modifications learning tool, Learning outcomes shot put style
o’brient.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ................................………………………………………………… i
PERYATAAN................................................................................................
ii
PENGAJUAN ...............................…………………………………………. iii
PERSETUJUAN .........................…………………………………………..
iv
PENGESAHAN ..............................………………………………………… v
MOTTO .....................………………………………………………………. vi
PERSEMBAHAN .............................……………………………………….. vii
ABSTRAK………………………………………………………………….. viii
DAFTAR ISI ......................................………………………………………
x
DAFTAR TABEL ...................………………………………………………xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................………………………………. xv
DAFTAR LAMPIRAN ..............................………………………………… xvi
KATA PENGANTAR……………………………………………………… xviii
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………… 1
A. Latar Belakang Masalah ……………………………………….
1
B. Perumusan Masalah…………………………………………….
4
C. Tujuan Penelitian……………………………………………….
5
D. Manfaat Penelitian……………………………………………… 5
BAB II LANDASAN TEORI……………………………………………… 6
A. Tinjauan Pustaka……………………………………………….. 6
1. Tolak Peluru………………………………………………….
6
a. Pengertian Tolak Peluru…………………………………
6
b. Tolak Peluru Gaya O’brient……………………………..
7
c. Hal-Hal yang Harus Diperhatikan dalam Tolak Peluru
Gaya O’brient…………………………………………… 11
2. Belajar……………………………………………………….. 12
a. Hakikat Belajar………………………………………….. 12
b. Tujuan Belajar…………………………………………… 13
16
commit
to user
c. Prinsip-Prinsip
Belajar…………………………………..
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Pembelajaran………………………………………………… 17
a. Hakikat Pembelajaran…………………………………… 17
b. Komponen-Komponen Pembelajaran……………………. 20
c. Kemampuan/Kompetensi yang Harus Dimiliki Seorang
Guru……………………………………………………… 21
d. Karakteristik Keberhasilan Pembelajaran……………….. 26
4. Modifikasi Alat Pembelajaran Penjasorkes…………………. 28
a. Hakikat Modifikasi Pembelajaran……………………….. 28
b. Aspek-Aspek Modifikasi Pembelajaran…………………. 29
c. Hakikat Modifikasi Alat Pembelajaran Penjasorkes……. 29
d. Tujuan dan Pentingnya Modifikasi Alat Pembelajaran
Penjasorkes………………………………………………. 31
e. Modifikasi Alat Pembelajaran Tolak Peluru…………….. 33
5. Pemanfaatan Alat Modifikasi untuk Membelajarkan Tolak
Peluru Gaya O’brient………………………………………… 34
B. Kerangka Berpikir .......……………………………………… 37
BAB III METODE PENELITIAN.............……………………………….. 39
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....……………………………….. 39
B. Subjek Penelitian……………………………………………….. 40
C. Data dan Sumber Data…………………………………………
40
D. Pengumpulan Data……………………………………………… 40
E. Uji Validitas Data………………………………………………. 41
F. Analisis Data……………………………………………………. 42
G. Indikator Kinerja Penelitian…………………………………….. 42
H. Prosedur Penelitian……………………………………………… 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………………. 48
A. Deskripsi Pratindakan………………………………………….. 48
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus…………………………. 48
C. Perbandingan Hasil Tindakan antar Siklus…………………….. 58
D. Pembahasan Hasil Penelitian…………………………………… 66
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.........……….……….. 68
A. Simpulan..................…………………………………………… 68
B. Implikasi ....................………………………………………… 68
C. Saran .........................………………………………………….. 69
DAFTAR PUSTAKA .............................…………………………………… 70
LAMPIRAN.........................………………………………………………… 72
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1. Rincian Jadwal Penelitian Tindakan Kelas…………………………
39
3.2. Pengumpulan Data Penelitian Tindakan Kelas……………………..
41
3.3. Prediksi Pencapaian Hasil Belajar Siswa…………………………...
43
4.1. Deskripsi Kondisi Awal Ketuntasan Hasil Belajar Tolak
Peluru Gaya O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka
Karya Surakarta Tahun pelajaran 2013……………………………..
4.2. Perbandingan Ketuntasan
49
Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya
O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta
Tahun Pelajaran 2012/2013 dari Kondisi Awal ke Siklus 1………..
4.3. Perbandingan Ketuntasan
58
Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya
O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta
Tahun Pelajaran 2012/2013 dari Siklus 1 ke Siklus 2………………
4.4. Perbandingan Ketuntasan
59
Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya
O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta
Tahun Pelajaran 2012/2013 dari Kondisi Awal ke Siklus 2………..
61
4.5. Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar dan Prosentase Hasil Belajar
Tolak Peluru G aya O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka
Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 Kondisi Awal………
62
4.6. Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar dan Prosentase Hasil Belajar
Tolak Peluru G aya O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka
Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 setelah Siklus 1……..
63
4.7. Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar dan Prosentase Hasil Belajar
Tolak Peluru G aya O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka
Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 setelah Siklus 2……..
4.8. Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar dan Prosentase Hasil Belajar
Tolak Peluru G aya O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka
Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Kondisi Awal.
commit to user
xiii
64
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
setelah Siklus 1 dan setelah Siklus 2………………………………..
commit to user
xiv
65
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Lapangan Tolak Peluru……………………………………………..
7
2.2. Cara Memegang Peluru…………………………………………….
9
2.3. Sikap Badan pada Waktu akan Menolak Gaya O’brient…………..
10
2.4. Sikap Badan setelah Menolakkan Peluru Gaya O’brient…………..
11
2.5. Herarki Jenis Perilaku Ranah Kognitif……………………………..
14
2.6. Herarki Jenis Perilaku Afektif………………………………………
14
2.7. Herarki Jenis Perilaku Psikomotorik……………………………….
15
2.8. Rekayasa dan Tindak Belajar Siswa………………………………..
19
2.9. Interaksi Komponen Pembelajaran…………………………………
20
2.10. Bagan Kompetensi Seorang Guru………………………………….
23
2.11. Perbandingan Peluru Sebenarnya dengan Peluru Modifikasi….…..
34
2.12. Pembelajaran Menolak Menggunakan Peluru Modifikasi Bola
Plastik Kecil Diisi Pasir…………………………………………….
36
2.13. Pembelajaran Menolak Melewati Simpai Digantung Menggunakan
Peluru Modifikasi Bola Plastik Kecil Diisi Pasir……………………
36
2.14. Konseptual Kerangka Berpikir……………………………………..
37
3.1
42
Teknik Analisis Data……………………………………………….
3.2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam Pendidikan
Jasmani dan Kepelatihan Olahraga…………………………………
43
4.1. Histogram Ketuntasan Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient
dari Kondisi Awal ke Siklus 1………………………………………
59
4.2. Histogram Ketuntasan Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient
dari Siklus 1 ke Siklus 2………………………………………………
60
4.3. Histogram Ketuntasan Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient
dari Kondisi Awal ke Siklus 2……………………………………….
61
4.4. Histogram Ketuntasan Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient
pada Kondisi Awal, setelah Siklus 1 dan setelah Siklus 2…………..
commit to user
xv
65
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran…………………………………..
73
2. Data Ketuntasan Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Siswa
Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun Pelajaran
2012/2013 pada Kondisi Awal………………………………………..
105
3. Data Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Aspek Afektif
Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun
Pelajaran 2012/2013 Siklus 1………………………………………….
106
4. Data Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Aspek Kognitif
Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun
Pelajaran 2012/2013 Siklus 1………………………………………….
107
5. Data Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Aspek Psikomotorik
Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka
Karya Surakarta Tahun
Pelajaran 2012/2013 Siklus 1………………………………………….
108
6. Rekapitulasi Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Siswa Kelas
X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2012/
2013 Siklus 1………………………………………………………….
109
7. Data Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Aspek Afektif
Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun
Pelajaran 2012/2013 Siklus 2………………………………………..
110
8. Data Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Aspek Kognitif
Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun
Pelajaran 2012/2013 Siklus 2………………………………………….
111
9. Data Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Aspek Psikomotorik
Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka
Karya Surakarta Tahun
Pelajaran 2012/2013 Siklus 1………………………………………..
112
10. Rekapitulasi Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Siswa Kelas
X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2012/
2013 Siklus 2…………………………………………………………
commit to user
xvi
113
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
11. Rekapitulasi Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient Siswa Kelas
X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2012/
2013 dari Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus 2………………………
114
12. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya O’brient
Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun
Pelajaran 2012/2013 Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus 2………….
115
13. Rekapitulasi Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Tolak Peluru
Gaya O’brient Siswa Kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta
Pelajaran 2012/2013 dari Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus 2……...
116
14. Permohonan Ijin Research / Try Out………………………..………..
117
15. Surat Keteragan Penelitian dari SMK Bhinneka Karya Surakarta……
118
16. Pengajuan Judul……………………………………………………….
119
17. Validasi Proposal Skripsi……………………………………………..
120
18. Ijin Menyusun Skripsi…………………………………………………
121
19. Permohonan Ijin Menyusun Skripsi…………………………………..
122
20. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian…………………………………
123
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah Nya, sehingga dapat diselesaikan
penulisan skripsi ini.
Disadari bahwa penulisan skripsi ini banyak mengalami hambatan, tetapi
berkat bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh
karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada yang
terhormat:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Drs. Mulyono, M.M, Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan
Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Bapak Waluyo, S.Pd, M.Or, Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
4. Drs. Agus Mukholid, M.Pd, sebagai pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, saran dan masukan, sehingga skripsi ini terselesaikan
5. Pomo Warih Adi, S.Pd, M.Or, sebagai pembimbing II yang telah memberi
semangat dan dorongan serta pembimbingan skripsi, sehingga skripsi dapat
tersusun dengan baik.
6. Bapak dan Ibu Dosen JPOK FKIP UNS Surakarta yang secara tulus
memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.
7. Kepala SMK Bhinneka Karya Surakarta yang telah memberikan ijin untuk
mengadakan penelitian.
8. Siswa kelas X TOC SMK Bhinneka Karya Surakarta tahun pelajaran
2012/2013 yang telah bersedia menjadi sampel penelitian.
9. Bapak dan Ibukku tersayang.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah
membantu sehingga skripsi inicommit
dapat penulis
to user selesaikan.
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu,
saran dan kritik yang membangun penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap
semoga skripsi PTK ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para
pembaca.
Surakarta, Juni 2013
Penulis
commit to user
xix