PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR TEMA LINGKUNGAN SAHABAT KITA PADA SISWA KELAS 5 SD NEGERI 3 NAMBUHAN KECAMATAN PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN TAHUN PELAJARAN 20172018 Tugas Akhir - Institutiona

  

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL

BELAJAR TEMA LINGKUNGAN SAHABAT KITA PADA

SISWA KELAS 5 SD NEGERI 3 NAMBUHAN

KECAMATAN PURWODADI KABUPATEN

GROBOGAN TAHUN PELAJARAN

2017/2018

Tugas Akhir

  untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana oleh

  Dyah Kartika Sari 292014115

  PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2018

  

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL

BELAJAR TEMA LINGKUNGAN SAHABAT KITA PADA

SISWA KELAS 5 SD NEGERI 3 NAMBUHAN

KECAMATAN PURWODADI KABUPATEN

GROBOGAN TAHUN PELAJARAN

2017/2018

Tugas Akhir

  untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana oleh

  Dyah Kartika Sari 292014115

  PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2018

  

MOTTO

“I think the thing to do is to enjoy the ride while you’re on it” ~ Johnny Depp

“Expectation is the mother of all frustration” ~ Antonio Banderas

  

PERSEMBAHAN

1.

   Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunia-Nya 2. Kedua orangtuaku tercinta yang telah memberikan dorongan motivasi, tenaga, dan doa

   Teman- teman tersayang yang selalu memberikan motivasi dan doa 5. Almamaterku 6. Semua teman seperjuangan angkatan 2014

  Dengan memanjatkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat, hidayah dan karunia-Nya maka penulis dapat menyelesaikan laporan Tugas Akhir yang berjudul

  “Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Dan Hasil Belajar Tema Lingkungan Sahabat Kita Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri 3 Nambuhan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2017/2018 ”.

  Tugas Akhir ini tersusun atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini dengan setulus hati, penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1.

  Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan karunia-Nya untuk menyelesaikan laporan Tugas Akhir tepat pada waktunya.

  2. Dr. Wasitohadi, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang telah membuat kebijakan penyelengaraan program penulisan laporan Tugas Akhir.

  3. Dr. Mawardi, S.Pd., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memfasilitasi penulisan laporan Tugas Akhir.

  4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., selaku wali studi yang dengan setia mendampingi penulis dalam bidang akademik.

  5. Dr. Henny Dewi Koestanti, M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang tulus penuh kesabaran mendampingi, memberikan arahan dan bimbingan penulisan laporan Tugas Akhir ini.

  6. Sri Giarti, S.Pd., M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang tulus penuh kesabaran mendampingi, memberikan arahan dan bimbingan penulisan laporan Tugas Akhir ini.

  7. Semua dosen yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan laporan Tugas Akhir ini.

  8. Bapak Purnomo, S.Pd., selaku Kepala SD Negeri 3 Nambuhan yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan penelitian di SD Negeri 3 Nambuhan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan.

  9. Ibu Sri Sudarwati, S.Pd selaku guru kelas 5, rekan-rekan guru di SD Negeri 3 Nambuhan dan siswa-siswi kelas 5 tercinta yang telah memberikan banyak dukungan serta doa.

  10. Ayah dan Ibu, saudara tercinta Finda dan Yolanda, serta ponakan tersayang Kecha, Bara dan Sakha yang selalu memotivasi penulis untuk terus maju.

  11. Gengs Klumpit (Erlin, Balad, Desy, Ricky) sekaligus sahabat seperjuangan dalam mengerjakan Tugas Akhir ini, yang selalu membantu penulis saat mendapatkan kesulitan dalam mengerjakan Tugas Akhir ini.

  12. Wisnu Sudarwanto sebagai kekasih yang saya sayangi, yang telah membantu, berkorban, dan memotivasi penulis selama proses pengerjaan Tugas Akhir ini.

  13. Untuk bang Army, bang Niko, dan abang-abang lainnya, yang selalu mendukung, membantu dan memotivasi penulis.

  14. Untuk sahabat-sahabat SMA (Mila, Vika, Novian, Ratna, Cyntia, Fio, Iel), sahabat SMP serta teman-teman yang lainnya yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, yang selalu memotivasi penulis untuk terus maju.

  15. Teman-teman satu bimbingan, seperjuangan RS14D serta berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga Tugas Akhir ini tetap bermanfaat bagi berbagai pihak, bagi pendidikan pada umumnya dan bagi pembaca pada khususnya.

  Salatiga, April 2018 Penulis

  

ABSTRAK

Sari, Dyah Kartika

  . “Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Dan Hasil Belajar Tema Lingkungan Sahabat Kita Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri 3 Nambuhan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2017/2018

  ”. Tugas Akhir Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing 1 Dr. Henny Dewi Koeswati, S.Pd., M.Pd. dan pembimbing 2 Sri Giarti, S.Pd., M.Pd.

  Kata Kunci: Project Based Learning, Keterampilan Proses, Hasil Belajar

  Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran secara konvensional cenderung menerapkan ceramah (teacher center) dan siswa menjadi pasif dan kurang berminat pada pembelajaran. Dampaknya pada keterampilan proses dan hasil belajar siswa menjadi rendah. Untuk memecahkan masalah ini maka diterapkan Project Based Learning. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc Taggart terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas 4 tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SD Negeri 3 Nambuhan yang berjumlah 28 siswa terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Data diperoleh melalui teknik tes dan observasi. Instrumen yang dipakai adalah rubrik keterampilan proses dan lembar tes hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis uji ketuntasan dan analisis deskriptif komparatif.

  Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Project Based Learning dapat meningkatkan keterampilan proses dan hasil belajar Tema Lingkungan Sahabat Kita. Pada kondisi awal sebelum diadakan tindakan, rerata keterampilan proses sebesar 28,6%, pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 44,7% dengan peningkatan sebesar 16,1% dan meningkat di siklus II yaitu 76,8% dengan peningkatan sebesar 32,1%. Hasil tersebut telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 20% untuk setiap siklusnya dan pada siklus II telah mencapai 32,1%.

  Hasil belajar Tema Lingkungan Sahabat Kita dengan ketuntasan siswa pada prasiklus adalah 28,6% pada siklus I meningkat menjadi 53,6% siswa tuntas dan pada siklus II meningkat dengan 85,7% siswa tuntas. Hasil tersebut telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 80% siswa tuntas. Dengan demikian hipotesis yang diajukan peneliti dapat dibuktikan kebenarannya, dengan penerapan Project Based Learning dapat meningkatkan keterampilan proses dan hasil belajar Tema Lingkungan Sahabat Kita pada siswa kelas 5 SD Negeri 3 Nambuhan Kec. Purwodadi Kab. Grobogan.

  DAFTAR ISI

  28 BAB III METODE PENELITIAN ........................................................

  3.5.1 Tindakan Siklus I ......................................................................

  31

  3.5 Prosedur Penelitian ..........................................................................

  31

  3.4.2 Definisi Operasional ..................................................................

  30

  3.4.1 Variabel Penelitian .....................................................................

  30

  3.4 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ..................................

  29

  29 3.3 Waktu Penelitian .............................................................................

  29 3.2 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ....................................

  29 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ..............................................................

  26 2.4 Hipotesis Tindakan ...........................................................................

  HALAMAN JUDUL ............................................................................. i SURAT PERNYATAAN ...................................................................... ii SURAT PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ........................... iii LEMBAR PERSETUJUAN................................................................... iv LEMBAR PENGESAHAN .................................................................. v MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................ vi KATA PENGANTAR ........................................................................... vii ABSTRAK ............................................................................................ ix DAFTAR ISI ......................................................................................... xi DAFTAR TABEL ................................................................................. xii DAFTAR GAMBAR ............................................................................ xiv DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN .....................................................................

  23 2.3 Kerangka Pikir ..................................................................................

  21 2.2 Penelitian yang Relevan ...................................................................

  19 2.1.4 Tema Lingkungan Sahabat Kita ....................................................

  16 2.1.3 Hasil Belajar ..................................................................................

  11 2.1.2 Hakikat Keterampilan Proses ........................................................

  11 2.1.1 Model Pembelajaran Project Based Learning ...............................

  11 2.1 Kajian Teori ......................................................................................

  9 BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................

  9 1.5 Manfaat Penelitian ..........................................................................

  8 1.4 Tujuan Penelitian ............................................................................

  8 1.3 Rumusan Masalah ............................................................................

  1 1.2 Identifikasi Masalah ........................................................................

  1 1.1 Latar Belakang Masalah ..................................................................

  32

  3.5.2

  34 Tindakan Siklus II .....................................................................

  3.6

  35 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ......................................

  3.6.1

  35 Teknik Pengumpulan Data ........................................................

  3.6.2

  35 Instrumen Pengumpulan Data ...................................................

  3.7

  41 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ........................

  3.7.1

  41 Uji Validitas ..............................................................................

  3.7.2 Uji Reliabilitas .............................................................................

  43

  3.8

  45 Teknik Analisis Data .......................................................................

  3.9

  46 Indikator Keberhasilan ....................................................................

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................

  47 4.1. Kondisi Awal ................................................................................

  47 4.2. Pelaksanaan Penelitian ...................................................................

  49 4.2.1. Pelaksanaan Siklus I ....................................................................

  49 4.2.2. Pelaksanaan Siklus II ..................................................................

  66 4.3. Hasil Penelitian ..............................................................................

  79 4.3.1. Deskripsi Data Hasil Penelitian ..................................................

  79 4.3.2. Analisis Data ...............................................................................

  84 4.4. Pembahasan ....................................................................................

  94 BAB V SIMPULAN DAN SARAN .....................................................

  98 5.1 Simpulan .........................................................................................

  98 5.2 Saran . ...............................................................................................

  99 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................... 100 LAMPIRAN .......................................................................................... 103

  DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Observasi Keterampilan Proses Pra Siklus ...................... 5Tabel 1.2 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus .................................................. 5Tabel 2.1 Pemetaan Keterampilan Proses Dengan Model

  Project Based Learning .............................................................. 20

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .................................................. 30 Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Observasi Keterampilan Proses ................

  36 Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Keterampilan Proses .................................... 37

Tabel 3.4 Persentase Kriteria Penilaian Keterampilan Proses .................. 37 Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen Evaluasi Hasil Belajar Siklus I .................

  38 Tabel 3.6 Kisi-kisi Instrumen Evaluasi Hasil Belajar Siklus II ...............

  39 Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I ...............................

  42 Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II .............................

  42 Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Rubrik Keterampilan Proses Siswa...........

  43 Tabel 3.10 Tingkat Reliabilitas Instrumen ..............................................

  44 Tabel 3.11 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus I .......................................

  44 Tabel 3.12 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus II ......................................

  45 Tabel 3.13 Hasil Uji Reliabilitas Rubrik Keterampilan Proses ...............

  45 Tabel 4.1 Hasil Observasi Keterampilan Proses Pra Siklus ...................... 47

Tabel 4.2 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus .................................................. 48Tabel 4.3 Hasil Keterlaksanaan Sintaks Project Based Learning

  Siklus I ...................................................................................... 58 Tabel 4.4 Hasil Keterampilan Proses Siklus I Pertemuan Pertama ..........

  61 Tabel 4.5 Hasil Keterampilan Proses Siklus I Pertemuan Kedua ............. 61

Tabel 4.6 Hasil Keterampilan Proses Siklus I Pertemuan Ketiga ............. 62Tabel 4.7 Hasil Keterampilan Proses Siklus I Pertemuan Keempat ......... 62Tabel 4.8 Hasil Keterampilan Proses Siklus I Pertemuan Kelima ............ 63Tabel 4.9 Hasil Keterampilan Proses Siklus I Pertemuan Keenam ........... 64Tabel 4.10 Hasil Keterlaksanaan Sintaks Project Based Learning

  Siklus I ...................................................................................... 75

Tabel 4.11 Hasil Keterampilan Proses Siklus II Pertemuan Pertama .......

  76 Tabel 4.12 Hasil Keterampilan Proses Siklus II Pertemuan Kedua .........

  76 Tabel 4.13 Hasil Keterampilan Proses Siklus II Pertemuan Ketiga .........

  77 Tabel 4.14 Hasil Keterampilan Proses Siklus II Pertemuan Keempat .....

  77 Tabel 4.15 Hasil Keterampilan Proses Siklus II Pertemuan Kelima ......... 78

Tabel 4.16 Hasil Keterampilan Proses Siklus II Pertemuan Keenam ....... 78Tabel 4.17 Rekapitulasi Hasil Observasi Keterampilan Proses Siklus I ....................................................................................

  80 Tabel 4.18 Rekapitulasi Hasil Observasi Keterampilan Proses Siklus II ................................................................................... 81 Tabel 4.19 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siklus I ............................

  82 Tabel 4.20 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siklus II ............................ 83

Tabel 4.21 Analisis Hasil Persentase Peningkatan Keterampilan Proses Siklus I ....................................................................................

  84 Tabel 4.22 Analisis Hasil Persentase Peningkatan Keterampilan Proses Siklus II ..................................................................................

  86 Tabel 4.23 Analisi Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I .......................

  88 Tabel 4.24 Analisi Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I .......................

  89 Tabel 4.25 Perbandingan Keterampilan Proses Pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ...........................................................................

  91 Tabel 2.6 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ..............................................................

  92

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Pemetaan KD Subtema Manusia dan Lingkungan ................... 22Gambar 2.2 Pemetaan KD Subtema Usaha Pelesterain Lingkungan ........... 23Gambar 3.1 Skema Prosedur Penelitian ....................................................... 32Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Observasi Keterampilan Proses

  Siklus I ...................................................................................... 85

Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Observasi Keterampilan Proses

  Siklus II ................................................................................... 87

Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Siswa

  Siklus I ...................................................................................... 89

Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Siswa

  Siklus II ...................................................................................... 90

Gambar 4.5 Diagram Batang Destribusi Frekuensi Keaktifan Belajar Siswa

  Pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ...................................... 91