Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Model Discovery Learning Berbantuan Macromedia Flash dalam Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SD N Salatiga 05 Tahun Pelajaran 2017/2018

  

MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MACROMEDIA

FLASH DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN

MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS V SD N SALATIGA 05

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

TUGAS AKHIR

  Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Gelar Sarjana Pendidikan

  

Oleh :

MEYLINDA AMBAR PAMUNGKAS

292014112

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2018

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES

LEMBAR PERSETUJUAN

  LEMBAR PENGESAHAN

  MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto : 1.

  Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang- orang yang sabar” (QS.Al-

  Baqarah: 153) 2. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu lah hendaknya kamu berharap (QS. Al-Insyirah) 3.

  Hiduplah seperti lilin yang menerangi orang lain, janganlah hidup seperti duri yang menusuk diri dan menyakiti orang lain.

  4. Ikhtiar, sabar serta tawakal kunci dalam meraih kesuksesan.

  Persembahan : Penulisan dan penyusunan laporan hasil penelitian ini saya persembahkan kepada : 1.

  Allah SWT yang senantiasa memberikan kekuatan, kesabaran, kesehatan, dan kelancaran.

  2. Kedua orangtua yang telah merawat dan mendidik saya dari lahir hingga sampai saat ini.

  3. Kedua kakak tercinta, sebagai penyemangat untuk menulis tugas akhir 4.

  Teman – teman seperjuangan yang senantiasa memberi semangat dan bantuan selama penulisan tugas akhir ini

  5. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana yang menjadi kebanggaan dan kehormatan

  6. SD N Dukuh 03, yang memberikan izin dalam uji validitas dan reliabilitas soal pretest dan postest

  7. SD N Salatiga 05, yang telah memberikan izin untuk penelitian tindakan kelas.

  KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas karunia dan kemurahan-

  Nya yang telah dilimpahkan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir yang berjudul ” Model Discovery Learning Berbantuan Macromedia

  

Flash Dalam Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika Siswa

  Kelas V SD N Salatiga 05 Tahun Pelajaran 2017/2018” dengan baik.

  Tugas akhir ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna menyelesaikan S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Tugas akhir dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada :

  1. Neil Semuel Rupidara, S.E.,M.Sc., Ph.D selaku Rektor UKSW.

  2. Dr. Wasitohadi, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di FKIP.

  3. Dr. Mawardi, S.Pd, M.Pd , selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di FKIP.

  4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd selaku wali studi kelas RS14D yang telah memberikan bimbingan mulai dari perkuliahan sampai Tugas Akhir.

  5. Dr. Henny Dewi Koeswati, M.Pd dan Sri Giarti, S.Pd., M.Pd selaku Dosen Pembimbing 1 dan Dosen Pembimbing 2 yang telah memberi arahan, tenaga, waktu dan pikiran sehingga penulis dapat melakukan penelitian dan menyelesaikan tugas akhir dengan baik.

  6. Orang tua, serta segenap keluarga yang telah memberikan motivasi dukungan baik materiel maupun spiritual dan segenap keluarga yang selalu memberikan dorongan dan motivasi.

  7. Koesworini, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Salatiga 05 yang telah membantu penulis dalam memfasilitasi terselenggaranya kegiatan penelitian

  8. Martin Sugiyarti, S.Pd, selaku guru kelas V yang telah membantu, membimbing dan memotivasi serta mengarahkan penulis sehingga kegiatan penelitian ini dapat terselesaikan.

  9. Bapak dan Ibu guru beserta staff SD Negeri Salatiga 05 yang telah memberikan bantuan dan bimbingan selama melaksanakan penelitian.

  10. Siswa kelas V SD N Salatiga 05 yang telah membantu penelitian 11.

  Rekan seperjuangan kelas RS14D dan teman – teman penulis “ Irfan Fakhri Mulado, Mei Anggarini, Windarti, Yosafat Ardyanto, Monika Setyaningrum, Vanny Yuniawardani, Indha Yunita, Ely Sarantika, dan Hanum Lavisa”terimakasih atas dukungan, persahabatan, dan kerjasama yang terjalin dengan baik, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir dengan maksimal.

  12. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat penulis sampaikan satu persatu.

  Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan maupun penulisan tugas akhir ini masih terdapat kekurangan, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan tugas akhir ini.

  Demikan tugas akhir ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak.

  Salatiga, April 2018 Meylinda Ambar Pamungkas 292014112 ABSTRAK Pamungkas, Meylinda Ambar. 2018. “Model Discovery Learning Berbantuan

  

Macromedia Flash Dalam Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah

Matematika Siswa Kelas V SD N Salatiga 05 Tahun Pelajaran 2017/2018”.

  Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing 1 : Dr. Henny Dewi Koeswati, M.Pd, Pembimbing 2 : Sri Giarti, S.Pd., M.Pd.

  

Kata-kata kunci : Keterampilan Pemecahan Masalah, Discovery Learning , Macromedia Flash

  Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SD N Salatiga 05 dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan Macromedia Flash. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Instrumen pengumpulan data menggunakan rubrik penilaian keterampilan pemecahan masalah dan soal tes Matematika materi penyajian data tunggal. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan kondisi awal sebelum dilakukan tindakan, hasil siklus 1, dan siklus 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Discovery

  

Learning berbantuan Macromedia Flash dapat : a) meningkatkan keterampilan

  pemecahan masalah matematika siswa dengan langkah-langkah stimulation,

problem statement, Data collection, Data processing, Verification, Generalization.

  b) meningkatkan keterampilan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SD Negeri Salatiga 05, presentase kenaikan keterampilan pemecahan masalah matematika sebesar 42,9% untuk siklus I, 60% untuk siklus 2. Kenaikan keterampilan pemecahan masalah matematika berdampak pula pada kenaikan hasil belajar siswa yang terlihat pada kondisi awal 34,3% (12 siswa), mengalami kenaikan pada siklus 1 sebesar 40% (14 siswa), dan meningkat sebanyak 54,3% (19 siswa) pada siklus 2.

  DAFTAR ISI COVER .................................................................. Error! Bookmark not defined.

  

BAB 1 .................................................................... Error! Bookmark not defined.

  PENDAHULUAN ................................................. Error! Bookmark not defined.

  1.1 Latar Belakang Masalah ............................... Error! Bookmark not defined.

  1.2 Identifikasi Masalah .................................... Error! Bookmark not defined.

  1.3 Rumusan Masalah ....................................... Error! Bookmark not defined.

  1.4 Tujuan Penelitian .......................................... Error! Bookmark not defined.

  1.5 Manfaat Penelitian ........................................ Error! Bookmark not defined.

  1.5.1 Manfaat Teoritis ..................................... Error! Bookmark not defined.

  1.5.2 Manfaat Praktis ...................................... Error! Bookmark not defined.

  

BAB II ................................................................... Error! Bookmark not defined.

KAJIAN TEORI .................................................. Error! Bookmark not defined.

  2.1 Kajian Teori .................................................. Error! Bookmark not defined.

  2.1.1 Matematika ............................................ Error! Bookmark not defined.

  2.1.2 Model Pembelajaran Discovery Learning ........... Error! Bookmark not defined.

  2.1.3 Media Pembelajaran .............................. Error! Bookmark not defined.

  2.1.4 Keterampilan Pemecahan Masalah ........ Error! Bookmark not defined.

  2.1.5 Model Discovery Learning berbantuan Macromedia Flash untuk meningkatkaan keterampilan Pemecahan Masalah Matematika ............ Error!

  Bookmark not defined.

  2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ......... Error! Bookmark not defined.

  2.3 Kerangka Pikir ............................................. Error! Bookmark not defined.

  2.4 Hipotesis Tindakan ...................................... Error! Bookmark not defined.

  

BAB III .................................................................. Error! Bookmark not defined.

METODE PENELITIAN .................................... Error! Bookmark not defined.

  3.1 Jenis, Setting, dan Karakteristik Subjek Penelitian .... Error! Bookmark not defined.

  3.1.1 Jenis Penilitian ...................................... Error! Bookmark not defined.

  3.1.2 Setting Penelitian .................................. Error! Bookmark not defined.

  3.1.3 Subjek Penelitian .................................. Error! Bookmark not defined.

  3.1.4 Waktu Penelitian ................................... Error! Bookmark not defined.

  3.2 Variabel dan Definisi Operasional .............. Error! Bookmark not defined.

  3.2.1 Variabel Penelitian ................................. Error! Bookmark not defined.

  3.2.2 Definisi Operasional ............................. Error! Bookmark not defined.

  3.3 Prosedur Penelitian ....................................... Error! Bookmark not defined.

  3.3.1 Tahap Perencanaan ................................ Error! Bookmark not defined.

  3.3.2 Tahap Pelaksanaan ................................. Error! Bookmark not defined.

  3.3.3. Tahap Observasi ............................... Error! Bookmark not defined.

  3.3.4 Tahap Refleksi ...................................... Error! Bookmark not defined.

  3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan data .... Error! Bookmark not defined.

  3.4.1 Teknik Pengumpulan Data..................... Error! Bookmark not defined.

  3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ................ Error! Bookmark not defined.

  3.5 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ... Error! Bookmark not defined.

  3.6 Indikator Kinerja .......................................... Error! Bookmark not defined.

  3.7 Teknik Analisis Data .................................... Error! Bookmark not defined.

  

BAB IV .................................................................. Error! Bookmark not defined.

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .. Error! Bookmark not defined.

  4.1 Hasil Penelitian ............................................. Error! Bookmark not defined.

  4.1.1 Deskripsi Lokasi dan Subjek Penelitian Error! Bookmark not defined.

  4.1.2 Kondisi Awal ......................................... Error! Bookmark not defined.

  4.1.3 Siklus I ................................................... Error! Bookmark not defined.

  4.1.4 Siklus 2 .................................................. Error! Bookmark not defined.

  4.1.5 Komparasi Keterampilan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika antar Siklus ................................. Error! Bookmark not defined.

  4.2 Pembahasan .................................................. Error! Bookmark not defined.

  

BAB V .................................................................... Error! Bookmark not defined.

SIMPULAN DAN SARAN .................................. Error! Bookmark not defined.

  5.1 Simpulan ....................................................... Error! Bookmark not defined.

  5.2 Saran ............................................................. Error! Bookmark not defined. DAFTAR PUSTAKA ............................................ Error! Bookmark not defined.

  

LAMPIRAN .......................................................... Error! Bookmark not defined.

  DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Keterampilan Pemecahan Masalah Pra Siklus

  4 Tabel 1.2 Hasil Belajar Matematika Siswa Pra Siklus

  4 Tabel 2.1 Pemetaan Model Discovery Learning dan Keterampilan Pemecahan Masalah berbasis pendekatan saintifik

  26 Tabel 3.1 Waktu pelaksanaan penelitian

  34 Tabel 3.2 Kisi-kisi observasi guru

  41 Tabel 3.3 Kisi

  42

• – kisi observasi siswa

Tabel 3.4 Rubrik penilaian keterampillan pemecahan masalah

  42 Tabel 3.5 Kisi-kisi soal siklus 1 dan 2

  43 Tabel 4.1 Hasil keterampilan Pemecahan Masalah Sebelum Tindakan

  46 Tabel 4.2 Hasil Belajar Matematika Siswa Sebelum Tindakan

  48 Tabel 4.3 Presentase Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika Siklus 1 56

Tabel 4.4 Presentase hasil Belajar Matematika Siklus 1

  58 Tabel 4.5 Rekap Observasi guru siklus 1

  60 Tabel 4.6 Rekap Observasi siswa siklus 1

  60 Tabel 4.7 Rekap instrument RPP siklus 1

  61 Tabel 4.8 Refleksi siklus 1

  61 Tabel 4.9 Presentase Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika Siklus 2 69

Tabel 4.10 Presentase hasil Belajar Matematika Siklus 2

  70 Tabel 4.11 Rekap Observasi guru siklus 2

  72 Tabel 4.12 Rekap Observasi siswa siklus 2

  73 Tabel 4.13 Rekap instrument RPP siklus 2

  73 Tabel 4.14 Refleksi siklus 2

  74

Tabel 4.15 Rekapitulasu keterampilan Pemecahan Masalah Matematika 75Tabel 4.16 Rekapitulasi Hasil Belajar matematika siswa

  76 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka pikir

  31 Gambar 3.1 Siklus penelitian PTK

  37 Gambar 4.1 diagram batang Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika sebelum tindakan

  47 Gambar 4.2 diagram batang hasil belajar siswa sebelum tindakan

  48 Gambar 4.3 diagram keterampilan pemecahan masalah siklus 1

  57 Gambar 4.4 diagaram hasil belajar matematika siswa siklus 1

  59 Gambar 4.5 diagram keterampilan pemecahan masalah siklus 2

  70 Gambar 4.6 diagram hasil belajar matematika siswa siklus 2

  71 Gambae 4.7 diagram rekap keterampilan pemecahan masalah kondisi awal, siklus 1 dan siklus 2

  76 Gambar 4.8 diagram rekap hasil belajar matematika siswa kondisi awal, siklus 1 dan siklus 2

  77