Perancangan Galeri Anak Sunda Dengan Konsep Ulin Bari Diajar Di Kota Bandung.

Universitas Kristen Maranatha ii

ABSTRACT

Indonesia is one of the country that has a lot of traditional culture, but many of its people are not realize that the traditional culture is very important to keep. Young generations have to conservation the Indonesian traditional culture for future life. They have to learn and love their traditional culture since their childhood.

Sundanese Children Gallery (Galeri Anak Sunda) is designed as a place for children to learn about Sundanese culture. Gallery has many facilities that will support all the learning process for children by many fun activities. Sundanese Children Gallery (Galeri Anak Sunda) can be the place for study, recreation and tourism.

The design concept, of Sundanese Children Gallery (Galeri Anak Sunda) is ulin bari diajar (learning by playing), with fun design application in shape and ornament that will facilitate children needs in study and play.In applicating concept and theme to be a design, bambooes are mostly used. Bambbo is one of the material that has known as Sundanese traditional material. Concept and theme are used to be an idea for provision of room facilities that is gallery, retail toy shop, course classes, mini auditorium and many more.

In this case, the child ergonomy and adult ergonomy is one of the important thing that has to be observed, to create the design that will comfort and save for both, children and adult while doing thir activities. This design is acculturate process between modern and traditional without removing the traditional values.

Universitas Kristen Maranatha ii ii

ABSTRAK

Indonesia merupakan negara yang kaya akan kebudayaan, namun tidak banyak dari masyarakatnya yang menganggap pentingnya mempertahankan kebudayaan tradisional yang ada. Mempertahankan eksistensi budaya tradisional Indonesia di masa yang akan datang merupakan tugas generasi muda, sehingga generasi muda perlu diperkenalkan sedini mungkin terhadap kebudayaan Sunda.

Galeri Anak Sunda dirancang sebagai sebuah wadah bagi anak-anak untuk belajar mengenai budaya Sunda. Galeri dilengkapi dengan fasilitas khusus untuk mendukung pembelajaran anak-anak. Galeri Anak Sunda dapat dijadikan sebagai tempat dengan fungsi edukasi, rekreasi dan juga pariwisata.

Konsep yang diterapkan dalam perancangan adalah ulin bari diajar yang menggunakan bentuk-bentuk

fun serta memfasilitasi aktivitas anak yang tinggi tentang belajar dan bermain. Dalam pengaplikasian konsep dan tema banyak digunakan material bambu dan bentuk-bentuk olahan bambu sebagai material khas Sunda. Penerapan konsep dan tema juga tertuang dalam pengadaan fasilitas ruang berupa galeri, toko mainan, kelas kursus, dan ruang pertunjukan.

Perancangan ini memperhatikan ergonomi anak maupun dewasa sehingga keduanya dapat beraktivitas dengan nyaman. Perancangan ini juga merupakan kombinasi antara desain yang modern dan desain yang tradisional.

Universitas Kristen Maranatha iiiiii

DAFTAR ISI

Sampul Laporan ...

Lembar Pengesahan ...

Lembar Pernyataan Hasil Karya Pribadi ...

Lembar Publikasi Laporan Penelitian ...

Abstract

... i

Abstrak ... ii

Kata Pengantar ... iii

Daftar Isi ... iv

Daftar Tabel ... vii

Daftar Gambar ... viii

Daftar Lampiran ... ix

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 2

1.3 Tujuan Perancangan ... 2

1.4 Sistematika Peulisan ... 3

BAB II STUDI LITERATUR TENTANG KEBUDAYAAN

SUNDA , GALERI DAN ANAK ... 4

2.1 Pusat Kebudayaan ... 4

2.1.1 Standar Fungsi Pusat Kebudayaan ... 4

2.1.2 Fasilitas Pendukung Pusat Kebudayaan ... 5

2.2 Museum dan Galeri ... 5

2.3 Kebudayaan Sunda ... 8

2.3.1 Arsitektural Sunda ... 8

2.3.2 Material Rumah Adat Sunda ... 9

2.3.3 Masyarakat Sunda ... 9

2.3.4 Seni Tradisional Sunda ... 10

Universitas Kristen Maranatha iviv

2.4 Anak dan Perkembangannya ... 15

2.4.1 Perkembangan Kognitif Anak ... 16

2.4.2 Perkembangan Motorik Anak ... 17

2.5 Standar Ergonomi Manusia ... 17

2.5.1 Standar Ergonomi Anak ... 18

2.5.2 Standar Ergonomi Orang Dewasa ... 20

BAB III GALERI ANAK SUNDA ... 24

3.1 Deskripsi Objek Studi ... 24

3.1.1 Deskripsi

Site

... 25

3.1.2 Deskripsi Fungsi ... 28

3.2

Site

dan

Building

Analysis

... 32

3.3 Programming Ruang ... 35

3.3.1 Identifikasi

User

... 35

3.3.2 Struktur Organisasi Galeri Anak Sunda ... 35

3.3.3

Job Description

Kebutuhan Furniture Galeri Anak Sunda ... 36

3.3.4

User Activity

... 36

3.3.5 Konsep dan Tema ... 38

3.3.6 Kebutuhan

Furniture

Galeri Anak Sunda ... 41

3.3.7

Bubble Diagram

... 43

3.3.8

Zonning

... 44

3.3.9

Blocking

... 45

3.4 Survey Fungsi Sejenis ... 46

3.4.1 Museum Anak Kolong Tangga ... 46

3.4.2 Saung Angklung Udjo ... 49

BAB IV APLIKASI KONSEP DAN TEMA PADA

PERANCANGAN GALERI ANAK SUNDA ... 53

4.1 Perancangan Umum ... 54

4.2 Perancangan Khusus ... 59

4.2.1 Retail dan Galeri ... 59

Universitas Kristen Maranatha v v

4.2.3

Course Class

... 67

4.3 Perancangan Detail Interior ... 71

BAB V PENUTUP ... 74

5.1 Simpulan ... 74

5.2 Saran ... 76

Daftar Pustaka ... 77

Biodata Penulis ... 78

Universitas Kristen Maranatha v iv i

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Tabel

Site Analysis

... 32

Tabel 3.2 Tabel

Site Analysis

... 33

Tabel 3.3 Tabel

Building Analysis

... 34

Tabel 3.4 Tabel

User Activity

... 37

Universitas Kristen Maranatha v ii v ii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Ruang dalam Museum ... 7

Gambar 2.2 Tipe-tipe Bentuk Atap Rumah Sunda ... 8

Gambar 2.3 Permainan Galah Asin... ... 13

Gambar 2.4 Congklak... ... 14

Gambar 2.5 Permainan Prepet Jengkol... ... 15

Gambar 2.6 Permainan Oray-orayan... ... 15

Gambar 2.7 Jarak Pandang pada Display Benda Seni ... 18

Gambar 2.8 Standar Ergonomi Jangkauan Tangan Anak ... 19

Gambar 2.9 Standar Ergonomi Sirkulasi (Lintasan Area Publik) ... 19

Gambar 2.10 Antopometri Manusia Dewasa ... 22

Gambar 2.11 Arah Pandangan Mata dan Pergerakkan Kepala ... 22

Gambar 3.1 Peta Jawa Barat ... 25

Gambar 3.2 Peta Lokasi d’PalmRestaurant ... 26

Gambar 3.3 Gambar 3D Perancangan d’PalmRestaurant ... 26

Gambar 3.4 Site Plan d’Palm Restaurant ... 27

Gambar 3.5 Foto Survey d’Palm Restaurant ... 27

Gambar 3.6 Tari Ketuk Tilu ... 29

Gambar 3.7 Tari Jaipong ... 30

Gambar 3.8 Angklung ... 30

Gambar 3.9 Rampak Kendang ... 30

Gambar 3.10 Wayang Golek ... 31

Gambar 3.11 Struktur Organisasi Galeri Anak Sunda ... 36

Gambar 3.12 Studi Image Galeri ... 39

Gambar 3.13 Studi Image Galeri ... 39

Gambar 3.14 Studi Image Galeri ... 39

Gambar 3.15 Bentuk Ornamen kait-mengait ... 40

Gambar 3.16 Skema Warna ... 40

Gambar 3.17 Bubble Diagram Lantai 1 ... 44

Gambar 3.18 Bubble Diagram Lantai 2 ... 44

Gambar 3.19 Zonning Lantai 1 ... 45

Gambar 3.20 Zonning Lantai 2 ... 45

Gambar 3.21 Blocking Lantai 1 ... 46

Gambar 3.22 Blocking Lantai 2 ... 46

Gambar 3.23 Museum Anak Kolong Tangga ... 47

Gambar 3.24 Museum Anak Kolong Tangga ... 47

Universitas Kristen Maranatha v iii v iii

Gambar 3.26 Interior Museum Anak Kolong Tangga ... 48

Gambar 3.27 Suasana Alam di Saung Angklung Udjo ... 49

Gambar 3.28 Denah Skematik Saung Angklung Udjo ... 50

Gambar 3.29 Kegiatan di Saung Udjo ... 51

Gambar 3.30 Kegiatan di Saung Udjo ... 51

Gambar 3.31 Kegiatan di Saung Udjo ... 52

Gambar 3.32 Kegiatan di Saung Udjo ... 52

Gambar 4.1 First Floor Plan ... 55

Gambar 4.2 Second Floor Plan ... 57

Gambar 4.3 General Section A-A’ ... 58

Gambar 4.4 General Section B-B’ ... 59

Gambar 4.5 Retail and Gallery Area Ceiling Plan ... 60

Gambar 4.6 Retail and Gallery Area Plan ... 60

Gambar 4.7 Retail and Gallery Area Section A-A’ ... 61

Gambar 4.8 Retail and Gallery Area Section B-B’ ... 61

Gambar 4.9 Retail Area Perspective ... 62

Gambar 4.10 Gallery Area Perspective ... 62

Gambar 4.11 Gallery Area Perspective ... 62

Gambar 4.12 Waiting Area Ceilling Plan ... 63

Gambar 4.13 Waiting Area Plan ... 64

Gambar 4.14 Waiting Area Section A-A’ ... 64

Gambar 4.15 Waiting Area Section B-B’ ... 65

Gambar 4.16 Waiting Area Puff ... 66

Gambar 4.17 Waiting Area Section Perspective ... 66

Gambar 4.18 Course Class Ceilling Plan ... 67

Gambar 4.19 Course Class Plan ... 68

Gambar 4.20 Course Class Section A-A’ ... 69

Gambar 4.21 Course Class Section B-B’ ... 69

Gambar 4.22 Art and Craft Chair ... 70

Gambar 4.23 Traditional Dance Class ... 70

Gambar 4.24 Bamboo Lamp ... 71

Gambar 4.25 Bamboo Partition ... 72

Gambar 4.26 Bamboo Huge ... 72

Universitas Kristen Maranatha ixix

DAFTAR LAMPIRAN

Site Plan ... xi

First Floor Plan ... xii

Second Floor Plan ... xiii

General Section A-A’ ... xiv

General Section B-B’ ... xv

Retail and Gallery Ceilling Plan ... xvi

Retail and Gallery Plan ... xvii

Retail and Gallery Floor Pattern ... xviii

Retail and Gallery Section ... xix

Retail and Gallery Section A-A’ ... xx

Retail and Gallery Section B-B’ ... xxi

Waiting Area Ceilling Plan ... xxii

Waiting Area Plan ... xxiii

Waiting Area Floor Pattern ... xxiv

Waiting Area Section A-A’ ... xxv

Waiting Area Section B-B’ ... xxvi

Course Class Ceilling Plan ... xxvii

Course Class Plan ... xxviii

Course Class Floor Pattern ... xxix

Course Class Section ... xxx

Course Class Section A-A’ ... xxxi

Course Class Section B-B’ ... xxxii

Design Furniture – Puff Waiting Area ... xxxiii

Design Furniture – Puff Waiting Area ... xxxiv

Design Furniture – Art and Craft Chair ... xxxv

Design Furniture – Art and Craft Chair ... xxxvi

Detail Interior – Bamboo Lamp ... xxxvii

Detail Interior – Partition ... xxxviii

Detail Interior –Huge Bamboo for Column Treatment ... xxxix

Detail Interior – Huge Bamboo for Column Treatment ... xl

Detail Interior – Panel Wall Treatment Gallery ... xli

Perspective ... xlii

Perspective ... xliii

Universitas Kristen Maranatha 1 1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1

Latar Belakang

Indonesia merupakan negara yang kaya akan keanekaragaman budaya. Indonesia memiliki

17.000 pulau dan 600 suku yang berbeda-beda bahasa, kebudayaan, serta adat istiadat.

Keanekaragaman tersebut merupakan harta terbesar yang perlu dipertahankan serta dipelihara

bangsa Indonesia. Setiap provinsi, daerah, bahkan kota di Indonesia memiliki kebudayaannya

masing-masing. Kebudayaan itulah yang mencirikan identitas masing-masing daerah serta

menjadi daya tarik tersendiri bagi masing-masing daerah.

Namun memasuki zaman modern ini, adanya perkembangan dunia yang begitu pesat serta

masuknya pengaruh-pengaruh negara barat menyebabkan rakyat Indonesia sendiri menjadi

kurang menghargai kebudayaan aslinya yaitu kebudayaan Indonesia. Sehingga tidak sedikit

dari kebudayaan tradisional Indonesia yang pada akhirnya diklaim oleh negara lain sebagai

milik negara lain. Tidak adanya rasa memiliki dan menghargai kebudayaan Indonesia yang

berkelanjutan dapat mengakibatkan lunturnya nilai kebudayaan Indonesia di masa yang akan

datang.

Universitas Kristen Maranatha 2 2

Seni tradisional merupakan unsur kesenian yang menjadi bagian hidup masyarakat dalam

suatu kaum/puak/suku/bangsa tertentu. Tradisional adalah aksi dan tingkah laku yang keluar

alamiah karena kebutuhan dari nenek moyang yang terdahulu. Tradisi adalah bagian dari

tradisional namun bisa musnah karena ketidakinginan masyarakat untuk mengikuti tradisi

tersebut.

Banyak hal yang dapat dilakukan untuk tetap mempertahankan kekayaan kebudayaan

Indonesia agar tetap eksis di dunia ini. Salah satunya adalah dengan cara memperkenalkan

dan mengajarkan serta mengembangkan budaya Indonesia kepada generasi muda sedini

mungkin. Generasi muda seharusnya adalah penerus bangsa yang nantinya akan

memperjuangkan kecintaannya terhadap budaya Indonesia di masa yang akan datang. Untuk

itu perlu diadakannya suatu fasilitas penunjang, di mana generasi muda dapat belajar

mengenal, mengembangkan serta mencintai budaya tersebut.

1.2

Identifikasi Masalah

1.

Bagaimanakah membuat perancangan galeri yang dapat menjadi tempat belajar

budaya Sunda khususnya untuk anak?

2.

Bagaimana merancang galeri Sunda sebagai sarana edukasi, rekreasi, sekaligus

pariwisata?

3.

Bagaimana membuat perancangan ruang yang nyaman bagi anak sekaligus orang

dewasa?

1.3

Tujuan Perancangan

Tujuan dari perancangan Galeri Anak Sunda sebagai pusat kebudayaan Sunda bagi anak

adalah:

1.

Merancang fasilitas menarik guna memperkenalkan dan menumbuhkan kecintaan

anak terhadap budaya Sunda serta menambah ketertarikan anak terhadap budaya

Sunda sekaligus menanamkan sadar budaya sedini mungkin.

2.

Membuat pusat kebudayaan yang dikhususkan bagi anak namun dapat dijadikan

pula sebagai salah satu sarana objek wisata bagi masyarakat Bandung maupun

turis-turis asing.

Universitas Kristen Maranatha 3 3

3.

Membuat rancangan pusat kebudayaan yang memperhatikan ergonomi anak maupun

dewasa, serta desain yang menarik untuk anak namun tetap memiliki daya tarik

tersendiri bagi orang dewasa.

1.4

Sistematika Penulisan

Dalam Bab I yaitu Bab Pendahuluan, penulis memaparkan latar belakang, identifikasi

masalah, tujuan perancangan, dan sistematika pembahasan.

Dalam Bab II yaitu Bab Tinjauan Pustaka, penulis menjelaskan, menguraikan, dan

menerangkan serta mendeskripsikan tentang literature dan data-data referensi yang dipakai

penulis sebagai acuan dalam mendesain.

Dalam Bab III yaitu Bab Deskripsi Objek Studi, penulis mendeskripsikan, menjelaskan dan

menjabarkan secara mendalam tentang deskripsi proyek, tema & konsep,

site & building

analisis, dan survey fungsi sejenis.

Dalam Bab IV yaitu Bab Aplikasi Konsep dan Tema pada Perancangan Galeri Anak Sunda,

penulis mendeskripsikan, serta menjelaskan desain yang dibuat penulis.

Universitas Kristen Maranatha 7 47 4

BAB V

PENUTUP

5.1. Simpulan

Perancangan Galeri Anak Sunda dilatarbelakangi oleh fenomena pudarnya kecintaan

masyarakat terhadap budaya Sunda. Yang menjadi target dalam perancangan ini adalah

anak-anak karena anak-anak-anak-anak merupakan penerus bangsa yang akan mempertahankan keeksistensian

budaya tradisional sehingga perlu diperkenalkan sedini mungkin.

Perancangan Galeri Anak Sunda dengan konsep

Ulin bari diajar

merupakan perancangan

interior dengan anak sebagai

user

utama. Dengan begitu kenyamanan dan keamanan anak

merupakan hal yang mendasar yang perlu diperhatikan. Selain membuat perancangan interior

yang nyaman bagi anak, kenyamanan ergonomi orang dewasa juga merupakan hal yang tetap

harus diperhatikan.

Dalam perancangan Galeri Anak Sunda, perlu diperhatikan mengenai aspek interior-aspek

interior dan ergonomi sehingga tujuan Galeri Anak Sunda dapat tercapai melalui perancangan

yang dibuat, serta individu di dalamnya tetap nyaman dalam melakukan aktivitas.

Universitas Kristen Maranatha 7 57 5

Perancangan Galeri Anak Sunda merupakan perpaduan dari penerapan desain tradisional

dengan desain yang modern. Hal ini merupakan tantangan cukup rumit, untuk memecahkan

solusi desain yang modern namun tidak boleh menghilangkan nilai tradisi. Sebab apabila

perancangan terlalu modern, maka nilai budaya menjadi tertimpa. Tetapi apabila perancangan

terlalu tradisional, makan dapat menimbulkan suasana ruang yang terkesan kuno dan kumuh.

Menerapkan tema dan konsep ke dalam perancangan Galeri Anak Sunda juga harus

memperhatikan sifat dinamis dan ceria dari anak-anak sebagai

user.

Bentuk yang dipakai

adalah bentuk yang kait-mengait yang lebih divisualisasikan dengan ornamen anyaman.

Material yang dipakai dalam perancangan Galeri Anak Sunda adalah material alam, terutama

bambu. Bambu adalah material yang cepat pertumbuhannya sehingga tidak terlalu merusak

alam. Selain itu bambu merupakan material yang erat hubunganya dengan budaya Sunda.

Selain material bambu, dipakai juga material kayu, batu, dan beberapa material sintesis untuk

furniture

. Namun yang perlu diperhatikan juga, material yang dipakai dalam perancangan

tidak boleh berbahaya bagi anak.

Perancangan Galeri Anak Sunda menampilkan kebudayaan Sunda dalam interiornya.

Ornamen anyaman sebagai pengaplikasian dari

perepet jengkol

banyak digunakan dalam

interior. Budaya masyarakat Sunda yang menjungjung tinggi nilai kekeluargaan diterapkan

dalam desain dengan banyaknya area-area duduk, area berkumpul,

saung indoor

maupun

saung outdoor.

Selain itu beberapa

furnitre

kursi dirancang seperti

lesehan

atau melantai yang

diambil dari kebiasaan masyarakat Sunda.

User

juga dapat mengenali budaya Sunda dan dapat menikmat nuansa alam Sunda dengan

penggunaan material bambu di dalam interior sebagai partisi maupun elemen estetis.

Area-area tertentu juga dirancang asri dengan tanaman untuk menggambarkan suasana alam,

sebagai pengaplikasian dari permainan

perepet jengkol

yang juga merupakan permainan yang

dimainkan di alam.

Selain dalam bentuk perancangan interior, konsep dan tema juga diaplikasikan dalam

penyediaan fasilitas. Konsep

ulin bari diajar

berarti anak-anak belajar tidak hanya dari teori

melainkan juga dari aktivitas dan praktek. Oleh karena itu, Galeri Anak Sunda selain

menyediakan fasilitas galeri sebagai sarana pembelajaran budaya Sunda, terdapat pula kelas-

Universitas Kristen Maranatha 7 67 6

kelas kursus tari, musik dan kerajinan Sunda sehingga anak-anak dapat belajar lebih banyak.

Hal yang penting diperhatikan dalam perancangan ini adalah membuat sebuah perancangan

Galeri Anak Sunda yang modern dengan mengembangkan sisi

fun

dan dinamis yang diambil

dari sifat dan karakteristik anak, namun tidak menghilangkan nilai-nilai tradisional Sunda.

Sehingga dengan tema dan konsep perancangan yang diangkat, suasana tradisional dapat

dikemas dengan cara yang lebih modern.

5.2. Saran

Proses perancangan merupakan suatu proses yang panjang. Merancang suatu bangunan

dengan fungsi publik harus memperhatikan berbagai macam aspek yang dapat mempengaruhi

keberadaan fungsi bangunan maupun

user

yang beraktivitas di dalamnya.

Galeri dan museum yang ada saat ini sudah banyak yang difungsikan untuk

user

anak-anak. Namun dalam perancangannya masih belum menerapkan dengan benar mengenai

ergonomi anak. Hal tersebut harus diperhatikan lebih lanjut, karena hal tersebut memiliki

pengaruh yang besar dalam keberhasilan desain di samping perlunya memperhatikan sisi

estetis dari sebuah desain.

Universitas Kristen Maranatha 7 77 7

DAFTAR PUSTAKA

Adimihardja,

Kusnaka.

1980.

Pertanian;

Mata

Pencaharian

Hidup

Masyarakat

Sunda:

dalam Ekadjati, Edi. S.

Masyarakat Sunda dan Kebudayaannya.

Jakarta

:

Giri Mukti Pasaka.

Adimihardja, Kusnaka. 1984.

Tipe Rumah Khas Sunda Jawa Barat.

Kanwil

Pariwisata

Jawa Barat

Ekadjati, Edi. S. 1995.

Kebudayaan Sunda: Suatu pendekatan Sejarah.

Jakarta : Pustaka

Jaya

Jeong, Ji Seong. 2007.

Total Interior Design and Detail Patterns.

Seoul : CA press

Co,Ltd.

Neufert, Ernst. 2002.

Data Arsitek Jilid 2.

Jakarta : Erlangga.

Olds, Anita Rui. 2001.

Child Care Design Guide

. USA : McGraw-Hill.

Panero, Julius. 1979.

Dimensi Manusia dan Ruang Interior.

Jakarta : Erlangga.

Sumber dari internet :

http://www.angklung-udjo.co.id

diakses pada 13 Juni 2011.

http://www.wacananusantara.org

diakses pada 20 November 2010.

Kasep. 2011.

Sejarah Sunda

. www.kasundaan.org

diakses pada 20 November 2010.

Kurnia, Iwan. 2007.

Watak Budaya Sunda

. http://www.kasundaan.org

diakses pada 20 November 2010.

Moriyama,

Miukihiro.

2002.

Budaya

Sunda

Pasca

Kerajaan

Pajajaran.

http://www.gudangmateri.com

diakses pada 20 November 2010.

Universitas Kristen Maranatha 3 3 3. Membuat rancangan pusat kebudayaan yang memperhatikan ergonomi anak maupun dewasa, serta desain yang menarik untuk anak namun tetap memiliki daya tarik tersendiri bagi orang dewasa.

1.4Sistematika Penulisan

Dalam Bab I yaitu Bab Pendahuluan, penulis memaparkan latar belakang, identifikasi masalah, tujuan perancangan, dan sistematika pembahasan.

Dalam Bab II yaitu Bab Tinjauan Pustaka, penulis menjelaskan, menguraikan, dan menerangkan serta mendeskripsikan tentang literature dan data-data referensi yang dipakai penulis sebagai acuan dalam mendesain.

Dalam Bab III yaitu Bab Deskripsi Objek Studi, penulis mendeskripsikan, menjelaskan dan menjabarkan secara mendalam tentang deskripsi proyek, tema & konsep, site & building

analisis, dan survey fungsi sejenis.

Dalam Bab IV yaitu Bab Aplikasi Konsep dan Tema pada Perancangan Galeri Anak Sunda, penulis mendeskripsikan, serta menjelaskan desain yang dibuat penulis.

Universitas Kristen Maranatha 7 47 4

BAB V

PENUTUP

5.1. Simpulan

Perancangan Galeri Anak Sunda dilatarbelakangi oleh fenomena pudarnya kecintaan masyarakat terhadap budaya Sunda. Yang menjadi target dalam perancangan ini adalah anak-anak karena anak-anak-anak-anak merupakan penerus bangsa yang akan mempertahankan keeksistensian budaya tradisional sehingga perlu diperkenalkan sedini mungkin.

Perancangan Galeri Anak Sunda dengan konsep Ulin bari diajar merupakan perancangan interior dengan anak sebagai user utama. Dengan begitu kenyamanan dan keamanan anak merupakan hal yang mendasar yang perlu diperhatikan. Selain membuat perancangan interior yang nyaman bagi anak, kenyamanan ergonomi orang dewasa juga merupakan hal yang tetap harus diperhatikan.

Dalam perancangan Galeri Anak Sunda, perlu diperhatikan mengenai aspek interior-aspek interior dan ergonomi sehingga tujuan Galeri Anak Sunda dapat tercapai melalui perancangan yang dibuat, serta individu di dalamnya tetap nyaman dalam melakukan aktivitas.

Perancangan Galeri Anak Sunda merupakan perpaduan dari penerapan desain tradisional dengan desain yang modern. Hal ini merupakan tantangan cukup rumit, untuk memecahkan solusi desain yang modern namun tidak boleh menghilangkan nilai tradisi. Sebab apabila perancangan terlalu modern, maka nilai budaya menjadi tertimpa. Tetapi apabila perancangan terlalu tradisional, makan dapat menimbulkan suasana ruang yang terkesan kuno dan kumuh.

Menerapkan tema dan konsep ke dalam perancangan Galeri Anak Sunda juga harus memperhatikan sifat dinamis dan ceria dari anak-anak sebagai user. Bentuk yang dipakai adalah bentuk yang kait-mengait yang lebih divisualisasikan dengan ornamen anyaman.

Material yang dipakai dalam perancangan Galeri Anak Sunda adalah material alam, terutama bambu. Bambu adalah material yang cepat pertumbuhannya sehingga tidak terlalu merusak alam. Selain itu bambu merupakan material yang erat hubunganya dengan budaya Sunda. Selain material bambu, dipakai juga material kayu, batu, dan beberapa material sintesis untuk furniture. Namun yang perlu diperhatikan juga, material yang dipakai dalam perancangan tidak boleh berbahaya bagi anak.

Perancangan Galeri Anak Sunda menampilkan kebudayaan Sunda dalam interiornya. Ornamen anyaman sebagai pengaplikasian dari perepet jengkol banyak digunakan dalam interior. Budaya masyarakat Sunda yang menjungjung tinggi nilai kekeluargaan diterapkan dalam desain dengan banyaknya area-area duduk, area berkumpul, saung indoor maupun saung outdoor. Selain itu beberapa furnitre kursi dirancang seperti lesehan atau melantai yang diambil dari kebiasaan masyarakat Sunda.

User juga dapat mengenali budaya Sunda dan dapat menikmat nuansa alam Sunda dengan penggunaan material bambu di dalam interior sebagai partisi maupun elemen estetis. Area-area tertentu juga dirancang asri dengan tanaman untuk menggambarkan suasana alam, sebagai pengaplikasian dari permainan perepet jengkol yang juga merupakan permainan yang dimainkan di alam.

Selain dalam bentuk perancangan interior, konsep dan tema juga diaplikasikan dalam penyediaan fasilitas. Konsep ulin bari diajar berarti anak-anak belajar tidak hanya dari teori melainkan juga dari aktivitas dan praktek. Oleh karena itu, Galeri Anak Sunda selain menyediakan fasilitas galeri sebagai sarana pembelajaran budaya Sunda, terdapat pula kelas-

Universitas Kristen Maranatha 7 67 6 kelas kursus tari, musik dan kerajinan Sunda sehingga anak-anak dapat belajar lebih banyak.

Hal yang penting diperhatikan dalam perancangan ini adalah membuat sebuah perancangan

Galeri Anak Sunda yang modern dengan mengembangkan sisi fun dan dinamis yang diambil

dari sifat dan karakteristik anak, namun tidak menghilangkan nilai-nilai tradisional Sunda. Sehingga dengan tema dan konsep perancangan yang diangkat, suasana tradisional dapat dikemas dengan cara yang lebih modern.

5.2. Saran

Proses perancangan merupakan suatu proses yang panjang. Merancang suatu bangunan dengan fungsi publik harus memperhatikan berbagai macam aspek yang dapat mempengaruhi keberadaan fungsi bangunan maupun user yang beraktivitas di dalamnya.

Galeri dan museum yang ada saat ini sudah banyak yang difungsikan untuk user anak-anak. Namun dalam perancangannya masih belum menerapkan dengan benar mengenai ergonomi anak. Hal tersebut harus diperhatikan lebih lanjut, karena hal tersebut memiliki pengaruh yang besar dalam keberhasilan desain di samping perlunya memperhatikan sisi estetis dari sebuah desain.

DAFTAR PUSTAKA

Adimihardja, Kusnaka. 1980. Pertanian; Mata Pencaharian Hidup Masyarakat

Sunda: dalam Ekadjati, Edi. S. Masyarakat Sunda dan Kebudayaannya. Jakarta :

Giri Mukti Pasaka.

Adimihardja, Kusnaka. 1984. Tipe Rumah Khas Sunda Jawa Barat. Kanwil Pariwisata

Jawa Barat

Ekadjati, Edi. S. 1995. Kebudayaan Sunda: Suatu pendekatan Sejarah. Jakarta : Pustaka Jaya

Jeong, Ji Seong. 2007. Total Interior Design and Detail Patterns. Seoul : CA press

Co,Ltd.

Neufert, Ernst. 2002. Data Arsitek Jilid 2. Jakarta : Erlangga.

Olds, Anita Rui. 2001. Child Care Design Guide. USA : McGraw-Hill.

Panero, Julius. 1979. Dimensi Manusia dan Ruang Interior. Jakarta : Erlangga.

Sumber dari internet :

http://www.angklung-udjo.co.id diakses pada 13 Juni 2011. http://www.wacananusantara.org

diakses pada 20 November 2010.

Kasep. 2011. Sejarah Sunda. www.kasundaan.org diakses pada 20 November 2010.

Kurnia, Iwan. 2007. Watak Budaya Sunda. http://www.kasundaan.org diakses pada 20 November 2010.

Moriyama, Miukihiro. 2002. Budaya Sunda Pasca Kerajaan Pajajaran.

http://www.gudangmateri.com diakses pada 20 November 2010.