Satuan Pendidikan SMA Mata Pelajaran Fis

I.

Satuan Pendidikan

: SMA

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas / Semester

: XI / 1

Alokasi Waktu

: 4 Pertemuan ( 4 x 90 menit)

Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang

menciptakannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan

peduli

lingkungan)

dalam

aktivitas

sehari-hari

sebagai

wujud

implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor
4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak
melingkar
II.

Indikator
1.1.1

Berdo’a dan mengucap salam sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran

2.1.1

Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, terampil dalam berkomunikasai, tanggung
jawab

3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.1.5

3.1.6
3.1.7
3.1.8
4.1.1
4.1.2
III.

Menganalisis konsep posisi sebagai fungsi waktu
Menganalisis konsep kecepatan sebagai fungsi waktu
Menganalisis konsep kecepatan sudut
Menganalisis konsep percepatan sudut
Menganalisis konsep posisi sudut sebagai fungsi waktu
Menganalisis konsep kecepatan sudut sebagai fungsi waktu
Menyelesaikan perhitungan yang berhubungan dengan konsep kecepatan sudut
Menyelesaikan perhitungan yang berhubungan dengan konsep percepatan
sudut
Menganalisis konsep gerak parabola sesuai praktikum yang dilakukan.
Menghitung persoalan yang berhubungan dengan konsep gerak parabola
sesuai data yang diperoleh dalam praktikum

Tujuan Pembelajaran
1.1.1.1 Siswa mampu melakukan kegian berdo’a dan mengucap salam sebelum dan
sesudah kegiatan pembelajaran
2.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan perilaku rasa ingin tahu saat berdiskusi
2.1.1.2 Siswa mampu menunjukkan perilaku terampil dalam berkomunikasi saat berdiskusi
2.1.1.3 Siswa mampu bertanggung jawab saat melakukan kegiatan belajar mengajar

3.1.1.1 Siswa mampu menganalisis konsep posisi sebagai fungsi waktu
3.1.1.2 Siswa mampu menganalisis konsep kecepatan sebagai fungsi waktu
3.1.1.3 Siswa mampu menganalisis konsep kecepatan sudut
3.1.1.4 Siswa mampu menganalisis konsep percepatan sudut
3.1.1.5 Siswa mampu menganalisis konsep posisi sudut sebagai fungsi waktu
3.1.1.6 Siswa mampu menganalisis konsep kecepatan sudut sebagai fungsi waktu
3.1.1.7 Siswa mampu menyelesaikan perhitungan yang berhubungan dengan konsep
kecepatan sudut
3.1.1.8 Siswa mampu menyelesaikan perhitungan yang berhubungan dengan konsep
percepatan sudut
4.1.1.1 Siswa mampu menganalisis konsep gerak parabola sesuai praktikum yang
dilakukan
4.1.2.1 Siswa mampu menghitung persoalan yang berhubungan dengan konsep gerak

parabola sesuai data yang diperoleh dalam praktikum
IV.

Metode Pembelajaran : Ceramah, dikusi, Presentasi, Penugasan

V. Sumber Pembelajaran :
1.Buku phibetha
2.LKS dari Guru
3.Modul dari Guru
VI.

Materi Pembelajaran :
Gerak, merupakan proses perubahan posisi benda dari titik awal. Pada gerak, dibago
menjadi dua, yaitu gerak translasi dan gerak rotasi. Pada konsep gerak, yang perlu ditekan
adalah mengenai konsep jarak, perpindahan, kecepatan, kelajuan, percepatan.
Perpindahan adalah perubahan posisi awal benda dari titik awal ke titik akhir. Jarak
adalah total panjang lintasan yang ditempuh suatu benda ketika mengalami proses
bergerak. Kelajuan adalah perubahan perpindahan tiap satuan waktu. Kecepatan adalah
perubahan posisi benda tiap satuan waktu.
Gerak parabola, merupakan perpaduan antara gerak lurus beraturan dan gerak lurus

berubah beraturan. Pada arah vertikalnya, merupakan gerak lurus berubah beraturan
sedamgkan pada arah horizontalnya merupakan gerak lurus beraturannya.
Gerak melingkar, merupakan gerak pada lintasan melingkar, dimana dipengaruhi
kecepatan sudut, percepatan sudut, jari-jari lingkaran dan perubahan sudutnya itu sendiri.
Kecepatan sudut, adalah perubahan posisi sudut tiap satuan waktu. Percepatan sudut,
merupakan perubahan kecepatan sudut tiap satuan waktu, jari-jari adalah panjang posisi
benda terhadap pusat titik lingkaran.

VII.

Alat dan Bahan
:
Sesuai dengan yang dibutuhkan pada LKS yang diberikan Guru

VIII. Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 JP)
Pendahuluan (5 menit)

:

1. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa bersama ( LP 1 )
2. Guru memberitahukan kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari pada hari
itu mengenai jarak, perpindahan, kecepatan, kelajuan, percepatan, posis dan
kecepatan sebagai percepatan.
3. Guru memotifasi siwa dengan memperlihatkan sebuah video tentang mobil yang
bergerak dari titik ke titik pada layar LCD.
Inti (80 menit)
1. Guru meminta siswa untuk kembali melihat pada LCD, dan mengintruksikan
siswa untuk mengamati dan guru bertanya ‘Menurut kalian, bagaimana posisi
yang didiskripsikan oleh mobil yang sedang bergerak? Apakah sama antara jarak
dan perpindahannya?”.
2. Guru menjelaskan tentang konsep jarak dan perpindahan
3. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan tentang materi jarak
dan perpindahan yang sedang dijelaskan
4. Guru menjelaskan materi keceptan, kelajuan, dan percepatan
5. Guru menjelaskan tentang konsep posisi dan kecepatan sebagai fungsi percepatan
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentangf materi yang
sedang dibahas pada pertemuan kali ini, yaitu tentang konsep posisi dan kecepatan
sebagai fungsi percepatan.
Penutup (5 menit)

1. Guru memberikan tugas PR untuk dikerjakan siswa yang ada pada Lampiran
Tugas Rumah 1 yang ada pada buku LKS yang telah dimiliki siswa.
2. Guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa bersama
Pertemuan Kedua (2 JP)
Pendahuluan (5 menit)
1. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa bersama ( LP 1 )
2. Guru, meminta siswa untuk mengeluarkan tugas PR yang telah diberikan pada
pertemuan sebelumnya, yaitu pada Lampiran Tugas Rumah 1 dan membahasnya
3. Guru memberitahukan kepada siswa tentang materi yang akan dibahas pada
pertemuan kali ini, yaitu tentang gerak parabola
Inti (80 menit)
1. Guru menampilkan sebuah video, tentang pergerakan sebuah bola akibat
ditendang seseorang.
2. Guru menjelaskan kepada siswa, mengenai konsep dari gerak parabola
3. Guru, membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil, dengan terdiri 4 orang
dalam setiap kelompoknya
4. Guru, meminta siswa untuk membuka LKS 1, dan meminta siswa mempersiapkan
alat dan bahan sesuai dengan LKS 1, untuk mengambil data percobaan gerak
parabola. ( LP 2 dan LP4)
5. Guru meminta siswa mendiskusikan perolehan datanya, dan meminta siswa

mempresentasikan hasilnya didepan kelas. (LP 4)
6. Guru memberikan kesempatan kelompok lain untuk menanggapi kelompok yang
sedang presentasi.
7. Guru memberikan pengayaan tentang materi gerak parabola.

Penutup (5 menit)
1. Guru memberikan tugas PR untuk dikerjakan siswa yang ada pada Lampiran
Tugas Rumah 2 yang ada pada buku LKS yang telah dimiliki siswa.
2. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengintruksikan ketua kelas untuk memimpin
berdoa bersama (LP 1)
Pertemuan Ketiga (2 JP)
Pendahuluan (5 menit)
1. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa bersama (LP 1)
2. Guru, meminta siswa untuk mengeluarkan tugas PR yang telah diberikan pada
pertemuan sebelumnya, yaitu pada Lampiran Tugas Rumah 2 dan membahasnya
3. Guru memberitahukan kepada siswa tentang materi yang akan dibahas pada
pertemuan kali ini, yaitu tentang gerak melingkar

Inti (80 menit)
1. Guru menjelaskan materi tentang konsep dari gerak melingkar

2. Guru menjelaskan tentang contoh soal yang berhubungan dengan konsep gerak
melingkar dan posisi sudut sebagai fungsi percepatan sudut
3. Guru memberikan latihan soal kepada siswa yang berhubungan dengan konsep
gerak melingkar yang ada pada LKS 2
4. Guru membahas tugas yang ada pada LKS 2 dengan menunjuk salah satu siswa
untuk menjawab di depan kelas setiap butir soal.

Penutup (5 Menit)
1. Guru memberitahuka kepada siswa jika materi bab Gerak Parabola dan Gerak
Melingkar sudah selesai.
2. Guru mengumumkan kepada siswa jika pertemuan berikutnya akan diadakan ujian
bab Gerak Parabola dan Gerak Melingkar .
3. Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa.
Pertemuan keempat (2 JP)
1. Ujian Bab Analisa Gerak Parabola (LP 3)

IX.

Penilaian :
Metode

Spiritual (LP 1)
Sikap (LP 2)
Tes Tertulis (LP 3)

Bentuk Instrumen
Lembar observasi spiritual dan
rubrik
Lembar Pengamatak sikap dan
rubrik
Tes Uraian (Materi Analisa Gerak
Parabola)

Tes Unjuk Kerja (LP 4)

Tes penilaian Kinerja pengambilan
data gerak parabola