PEMINATAN PESERTA DIDIK DALAM

PENGEMBANGAN PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 KURIKULUM 2013

dimaksudkan untuk dimaksudkan untuk meningkatkan mutu pendidikan meningkatkan mutu pendidikan dan didalamnya terdapat dan didalamnya terdapat perubahan program yang perubahan program yang berkaitan langsung dengan berkaitan langsung dengan

LAYANAN BIMBINGAN DAN

KONSELING adalah PEMINATAN

KONSELING adalah PEMINATAN PESERTA DIDIK . PESERTA DIDIK .

KURIKULUM 2013

Memberi kesempatan

kepada peserta didik untuk mengembangkan KEMAMPUAN dan MINAT .

PELAYANAN PEMIN ATAN PESERTA DIDIK

Upaya
Upaya advokasi dan fasilitasi perkembangan pese rta didik agar mengembangkan PO TENSI DIRINYA

uatan spiritual keagamaan, peng endalian diri, kepribadian, kece rdasan,akhlak mulia,serta ketera mpilan yang , masyarakat, PELAYANAN PEMIN ATAN PESERTA DIDIK

advokasi dan fasilita si perkembangan peserta didik agar mengembangkan PO TENSI DIRINYA

kekuatan spiritua l keagamaan, peng endalian diri, kepribadian, kece rdasan,akhlak mulia,serta ketera mpilan yang diperlukan dirinya , masyarakat,

untuk memiliki
untuk memiliki kek

PERKEMBANGAN PERKEMBANGAN

OPTIMUM

Bukan sebatas tercapainya prestasi

sesuai dengan kapasitas intelektual dan minat yang dimilikinya,

melainkan sebuah KONDISI

PERKEMBANGAN SISWA mampu mengambil PILIHAN dan KEPUTUSAN secara sehat bertanggungjawab,serta

NTUKAN ARAH NTUKAN ARAH MEMILIH DAN MENE MEMILIH DAN MENE TA DIDIK TA DIDIK PEMINATAN PESER PEMINATAN PESER yang ES yang

PROSES

adalah sebuah adalah sebuah PROS
angkaian angkaian akan melibatkan ser akan melibatkan ser

dan AN AN dan

PENGAMBILAN PILIH PENGAMBILAN PILIH KEPUTUSAN KEPUTUSAN ahaman ahaman didasarkan atas pem

didasarkan atas pem
LUANG

LUANG POTENSI DIRI dan PE POTENSI DIRI dan PE gannya. gannya.

Dalam konteks ini Dalam konteks ini BIMBINGAN DAN BIMBINGAN DAN KONSELING membantu KONSELING membantu peserta didik untuk peserta didik untuk

memahami diri,
memahami diri,
menerima diri,
menerima diri,
mengarahkan diri,
mengarahkan diri,
• mengambil keputusan
• mengambil keputusan

• BIMBINGAN DAN KONSELING
• BIMBINGAN DAN KONSELING

membantu peserta didik

–perkembangan optimal,
–kemandirian
–menyelesaikan permasalahan
–memilih, meraih dan mempertahankan karir untuk kehidupan produktif ,<
–perkembangan optimal,
–kemandirian
–menyelesaikan permasalahan
–memilih, meraih dan mempertahankan karir untuk kehidupan produktif ,

RIKULUM RIKULUM

IMPLEMENTASI KU

didik sukses didik sukses

menyiapkan peserta
menyiapkan peserta

tantangan tantangan dalam menghadapi dalam menghadapi balisasi balisasi kehidupan di era glo kehidupan di era glo patan peserta patan peserta memberikan kesem

memberikan kesem
bangkan

mengembangkan didik untuk didik untuk mengem ng ng berbagai potensi ya berbagai potensi ya engan engan dimilikinya sesuai d dimilikinya sesuai d anan anan

RIKULUM 2013 RIKULUM 2013

IMPLEMENTASI KU

IMPLEMENTASI KU KOLABORASI OLABORASI

menuntut adanya
menuntut adanya K

K/ Guru BK/

Guru Mapel, Guru B antara antara Guru Mapel, dalam

Tua Tua dalam

Konselor dan Orang Konselor dan Orang rkembangan rkembangan mengoptimalkan pe mengoptimalkan pe

PESERTA DIDIK PESERTA DIDIK, engarah engarah proses pendidikan m

proses pendidikan m

gan rkembangan orientasi perkemban kepada kepada orientasi pe peserta didik eserta didik dan pembudayaan dan pembudayaan p

IMPLEMENTASI KURIKULUM

dapat MENIMBULKAN
dapat MENIMBULKAN

MASALAH bagi peserta MASALAH bagi peserta didik SMA/MA dan SMK yang didik SMA/MA dan SMK yang tidak mampu tidak mampu

MENENTUKAN PILIHAN MENENTUKAN PILIHAN

PEMINATAN secara tepat,

DAMPAKNYA kesulitan
DAMPAKNYA kesulitan

PENETAPAN PEMINATAN PENETAPAN PEMINATAN

PESERTA DIDIK hendaknya

sesuai dengan : sesuai dengan :

POTENSI DIRI,
POTENSI DIRI,
MINAT dan • MINAT dan
KECENDERUNGAN
KECENDERUNGAN

PILIHAN peserta didik, PILIHAN peserta didik,

agar proses dan hasil
agar proses dan hasil

PEMINATAN

adalah PROSES yan g BERKESINAMBUNGA N,
adalah PROSES yan g BERKESINAMBUNGA N,
harus berpijak pada kaidah-kaidah dasar yang secara eksplis it dan implisit, terkand ung
harus berpijak pada kaidah-kaidah dasar yang secara eksplis it dan implisit, terkand ung

ATAN ATAN PELAYANAN PEMIN PELAYANAN PEMIN

mbantu dalam membantu dalam

PESERTA DIDIK

PESERTA DIDIK me mata pkan pkan mata

memilih dan meneta
memilih dan meneta ti pada SMA/ ti pada SMA/ pelajaran yang diiku pelajaran yang diiku MA dan SMK, MA dan SMK, arah

ilih ilih arah

memahami dan mem
r, dan r, dan pengembangan kari pengembangan kari ta memilih serta memilih

memahami dan mem

menyiapkan diri
sampai ke PT sampai ke PT pendidikan lanjutan pendidikan lanjutan NSI DIRInya

menyiapkan diri ser

POTENSI DIRInya

KELOMPOK MATA PELAJARAN PEMINATAN memberikan kesempatan memberikan kesempatan peserta didik peserta didik

mengembangkan minatnya mengembangkan minatnya

dalam kelompok mata
dalam kelompok mata pelajaran sesuai dengan pelajaran sesuai dengan minat keilmuannya di PT, dan minat keilmuannya di PT, dan
terhadap suatu disiplin ilmu
terhadap suatu disiplin ilmu

KURIKULUM 2013

Memberikan kesempatan
Memberikan kesempatan peserta didik SMA/MA/SMK peserta didik SMA/MA/SMK belajar berdasarkan MINAT belajar berdasarkan MINAT mereka. mereka.
Struktur kurikulum
Struktur kurikulum membolehkan peserta didik membolehkan peserta didik melakukan PILIHAN Peminatan melakukan PILIHAN Peminatan

KELOMPOK PEMINATAN SMA/ MA:

Peminatan Matematika dan

ilmu Alam,

Peminatan Ilmu Sosial ,

serta

Peminatan Ilmu Bahasa

BIDANG KEAHLIAN SMK

Agrobisnis Seni Pertunjukan T Seni Kesehatan Teknologi Pariwisata

MATA PELAJARAN KELOMPOK MATA PELAJARAN KELOMPOK PEMINATAN DI SMK/MAK PEMINATAN DI SMK/MAK

Kelompok Mata • Kelompok Mata

Pelajaran Dasar Pelajaran Dasar

–Bidang Keahlian –Bidang Keahlian –Program Keahlian –Program Keahlian – Paket Keahlian – Paket Keahlian

Sejak kelas X

peserta didik

sudah harus memilih

KELOMPOK PEMINATAN

yang

akan dimasuki

Sejak kelas X

peserta didik

sudah harus memilih

KELOMPOK PEMINATAN

yang

akan dimasuki

PEMILIHAN PEMINATAN

KELOMPOK MATA PELAJARAN KELOMPOK MATA PELAJARAN DI SMA/MA DI SMA/MA Berdasarkan Berdasarkan

nilai rapor SMP/MTs, nilai rapor SMP/MTs,

•
nilai ujian nasional SMP/MTs,
nilai ujian nasional SMP/MTs,
rekomendasi guru BK di SMP/MTs,
rekomendasi guru BK di SMP/MTs,
hasil tes penempatan ketika
hasil tes penempatan ketika

mendaftar di SMA/MA, dan mendaftar di SMA/MA, dan

tes bakat minat oleh
tes bakat minat oleh

PESERTA DIDIK
PESERTA DIDIK

– WAJIB mengikuti semua
– WAJIB mengikuti semua
matapelajaran yang terdapat

matapelajaran yang terdapat
pada satu Kelompok Peminatan pada satu Kelompok Peminatan dipilihnya. dipilihnya.
–HARUS mengikuti matapelajaran
–HARUS mengikuti matapelajaran tertentu untuk lintas minat tertentu untuk lintas minat

dan/atau pendalaman minat dan/atau pendalaman minat sebanyak 6 jam pelajaran di sebanyak 6 jam pelajaran di

Matapelajaran lintas minat yang
Matapelajaran lintas minat yang dipilih sebaiknya tetap dari Kelas dipilih sebaiknya tetap dari Kelas .

X sampai XII X sampai XII

Pada semester kedua di Kelas X ,
Pada semester kedua di Kelas X, seorang peserta didik masih seorang peserta didik masih mungkin mengubah Kelompok mungkin mengubah Kelompok

Peminatan , berdasarkan hasil Peminatan, berdasarkan hasil pembelajaran di semester pembelajaran di semester

pertama dan rekomendasi guru

PEMILIHAN PEMINATAN SMK/MAK

Bidang Keahlian dan Program keahlian
Bidang Keahlian dan Program keahlian

dilakukan saat peserta didik mendaftar pada dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK. SMK/MAK.

Pendalaman peminatan keahlian dalam bentuk
Pendalaman peminatan keahlian dalam bentuk

pilihan Paket Keahlian dilakukan pada semester pilihan Paket Keahlian dilakukan pada semester 3, berdasarkan 3, berdasarkan

–nilai rapor dan/atau
–nilai rapor dan/atau
–rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau
–rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau
– hasil tes penempatan (placement test) oleh
– hasil tes penempatan (placement test) oleh

PENDALAMAN MATA

PELAJARAN TUJUANNYA

PELAYANAN P EMINATAN PESERTA DIDI K

merupakan bag ian yang tidak terpisahka n dan terintegrasi dal am
merupakan bag ian yang tidak terpisahka n dan terintegrasi dal am
PROGRAM BK
PROGRAM BK

khususnya dan

PROGRAM
PELAYANAN P EMINATAN PESERTA DIDI K

SD/MI dan SMP/MTs tidak

ada pilihan peminatan mata pelajaran

PELAYANAN BK DI SMP/MTS OLEH GURU BK/KONSELOR diarahkan untuk membantu peserta didik

Memilih dan menentukan minat

studi lanjut ke SMA/MA / SMK

PERTANYAAN Di SMA/MA/SMK, Guru BK/Konselor membantu peserta didik

menentukan minat
menentukan minat

kelompok mapel pilihan yang tersedia,

menentukan mapel pilihan
menentukan mapel pilihan

di luar mapel kelompok minatnya, Di SMA/MA/SMK, Guru BK/Konselor membantu peserta didik

di luar mapel kelompok minatnya,

menentukan minat

PROGRAM BK PEMINATAN PROGRAM BK PEMINATAN

PESERTA DIDIK bawah tanggung

jawab GURU BK/KONSELOR jawab GURU BK/KONSELOR bekerja sama dengan bekerja sama dengan

kepala sekolah,
kepala sekolah,
wakil kepala sekolah,
wakil kepala sekolah,
guru mata pelajaran,
guru mata pelajaran,
wali kelas,
wali kelas,
kepala tata usaha dan/atau
kepala tata usaha dan/atau

PASCA PENETAPAN PEMINATAN PESERTA DIDIK

PENDAMPINGAN PENGEMBANGAN

PENYALURAN

FUNGSI PEMINATAN PESERTA DIDI K

pemahaman
pencegahan
pemahaman
pencegahan
pengentasan
pengentasan
pemeliharaan
pemeliharaan

Tingkat Arah Peminatan PERGURUAN PERGURUAN TINGGI TINGGI _{SMA SMK}

4 _S ⁴ _3a _{MA MAK}

SLTA

_3b _{SMP MTs}

2 SLT

ASPEK PEMINATAN

PRESTASI BELAJAR PRESTASI NON AKADEMIK POTENSI DIRI

MINAT BELAJAR DAN CITA-CITA

LANGKAH POKOK PEMINATAN

II : Informasi Arah Peminatan

III: Identifkasi dan Penetapan

IV : Penyesuaian

PENGUMPULAN DATA

DOKUMENTASI ANGKET

WAWANCARA

OBSERVASI

INFORMASI

INDENTIFIKASI

PESERTA DIDIK

mempertimbangkan

potensi diri,

– prestasi belajar dan prestasi non
–
akademik yang telah diperoleh,
cita-cita,
– minat belajar dan
– perhatian orang tua
– (dibahas dengan OT
Apabila terjadi kesulitan atau
ketidakcocokan antara pilihan
peserta didik dengan orang tua, maka

–peserta didik,
–orang tua
–dapat berkonsultasi dengan
GURU BK/KONSELOR .

Sedangkan untuk mengetahui kemampuan peserta didik

–GURU BK/KONSELOR

menganalisis

nilai raport kelas VII, VIII dan

IX,

nilai UN di SMP/MT,

Pengorganisasian Peminatan Peserta Didik _Prestasi _Prestasi _{Nilai Prestasi} _{Nilai Prestasi} _{Orang Tua} _{Orang Tua} _Perhatian _Perhatian Belajar UN Non _{Belajar UN Non} _Akademik _Akademik _{Guru BK SMP/} _{Guru BK SMP/} _Rekomendasi _Rekomendasi _CITA-CITA _CITA-CITA _Peserta _Peserta _Pilihan _Pilihan _Didik _Didik _Kemampuan _Kemampuan _Peserta _Peserta _Didik MTs _MTs _{Minat Peserta} _{Minat Peserta} _Didik _Didik _Analisis _{Didik Deteksi} _{Peminatan di} _{Peminatan di} _SMA/SMK _SMA/SMK Deteksi Peminatan _Peserta _Didik _{3 Peminatan Peserta Didik} _SMA _MA _{8 Bidang Studi Keahlian} _{8 Bidang Studi Keahlian} _{45 Program Studi} _{45 Program Studi} _SMK SMK _{4 Peminatan} _{121 Kompetensi Keahlian} 121 Kompetensi Keahlian

ALTERNATIF PENETAPAN

PEMINATAN

• Alternative I guru BK/Konselor
• Alternative I guru BK/Konselor

mempertimbangkan 3 aspek :

mempertimbangkan 3 aspek :

–Prestasi belajar kelas VII, VIII,
–Prestasi belajar kelas VII, VIII, IX di SMP/MTs.

IX di SMP/MTs.

–Prestasi UN di SMP/MTs
–Prestasi UN di SMP/MTs
–Prestasi non akademik dari
–Prestasi non akademik dari

• Alternative II guru BK/Konselor
Alternative II guru BK/Konselor mempertimbangkan 4 aspek : mempertimbangkan 4 aspek :

–Prestasi belajar kelas VII, VIII,
–Prestasi belajar kelas VII, VIII, IX di SMP/MTs.

IX di SMP/MTs.

–Prestasi UN di SMP/MTs
–Prestasi UN di SMP/MTs
–Prestasi non akademik SD/MI
–Prestasi non akademik SD/MI s/d SMP/MTs. s/d SMP/MTs.
–Minat belajar dari angket saat
–Minat belajar dari angket saat

guru BK/Konselor

Alternative III
Alternative III guru BK/Konselor mempertimbangkan 5 aspek : mempertimbangkan 5 aspek :

– Prestasi belajar kelas VII, VIII, IX di
– Prestasi belajar kelas VII, VIII, IX di SMP/MTs. SMP/MTs.
– Prestasi UN di SMP/MTs
– Prestasi UN di SMP/MTs
– Prestasi non akademik SD/MI s/d SMP/
– Prestasi non akademik SD/MI s/d SMP/ MTs. MTs.
– Minat belajar
– Minat belajar
– Data diteksi potensi di SMP/MTs atau
– Data diteksi potensi di SMP/MTs atau di SMA/SMK atau Rekomendasi Guru di SMA/SMK atau Rekomendasi Guru

Alternative IV Guru BK/Konselor
Alternative IV Guru BK/Konselor mempertimbangkan 6 aspek : mempertimbangkan 6 aspek :

– Prestasi belajar kelas VII, VIII, IX di
– Prestasi belajar kelas VII, VIII, IX di SMP/MTs. SMP/MTs.
– Prestasi UN di SMP/MTs
– Prestasi UN di SMP/MTs
– Prestasi non akademik SD/MI s/d SMP/
– Prestasi non akademik SD/MI s/d SMP/ MTs. MTs.
– Minat belajar
– Minat belajar
– Data diteksi potensi di SMP/MTs atau
– Data diteksi potensi di SMP/MTs atau di SMA/SMK. di SMA/SMK.

PENYESUAIAN

Terhadap peminatan yang
Terhadap peminatan yang dipilih dan ditetapkan peserta dipilih dan ditetapkan peserta didik. didik.
Apabila

peserta didik masih

Apabila peserta didik masih
bimbang, ragu atau khawatir

bimbang, ragu atau khawatir
dengan peminatannya, maka dengan peminatannya, maka dapat berkonsultasi dengan dapat berkonsultasi dengan

PENYESUAIAN PENYESUAIAN

Apabila KEPUTUSAN PILIHAN
Apabila KEPUTUSAN PILIHAN
PEMINATAN peserta didik TEPAT

PEMINATAN peserta didik TEPAT

–tetapi sekolah/madrasah yang
–tetapi sekolah/madrasah yang
sedang atau akan diikuti tidak sedang atau akan diikuti tidak tersedia pilihan yang diinginkan, tersedia pilihan yang diinginkan,
– maka peserta didik yang
– maka peserta didik yang bersangkutan dapat dianjurkan bersangkutan dapat dianjurkan

Apabila pilihan dan keputusan TEPAT
• Apabila pilihan dan keputusan TEPAT
dan fasilitas di sekolah/madrasah dan fasilitas di sekolah/madrasah tersedia, tetap i dukungan moral dan tersedia, tetapi dukungan moral dan

finansial orang tua tidak ada , finansial orang tua tidak ada,

maka perlu dilakukan
maka perlu dilakukan

– KONSELING INDIVIDUAL dengan
– KONSELING INDIVIDUAL dengan peserta didik dan peserta didik dan
–pembahasan dengan orang
–pembahasan dengan orang tua

peserta didik

untuk mencari solusi yang
untuk mencari solusi yang

Apabila pilihan dan keputusan
Apabila pilihan dan keputusan

TIDAK TEPAT, maka peserta didik TIDAK TEPAT, maka peserta didik

–dapat mengganti pilihan
–dapat mengganti pilihan peminatan kelompok mapel, peminatan kelompok mapel, lintas mapel dan pendalaman lintas mapel dan pendalaman mapel yang lain dan mapel yang lain>
–perlu dilakukan penyesuaian
–perlu dilakukan penyesuaian

pada

diri peserta didik dan
diri peserta didik dan

Sebagai tindak lanj
Sebagai tindak lanjut,

–peserta didik diberi layanan
–peserta didik diberi layanan

konseling individual

–untuk membantu memperlancar
–untuk membantu memperlancar dalam mengatasi atau dalam mengatasi atau mengentaskan masalah yang mengentaskan masalah yang dihadapinya dihadapinya
–sehingga akan menunjang
–sehingga akan menunjang keberhasilan dalam proses dan keberhasilan dalam proses dan

MONITORING DAN TINDAK LANJUT

GURU BK/KONSELOR, GURU MATA
GURU BK/KONSELOR, GURU MATA
PELAJARAN, dan GURU WALI KELAS

PELAJARAN, dan GURU WALI KELAS
secara BERKOLABORASI melakukan
secara BERKOLABORASI melakukan

monitoring kegiatan peserta didik monitoring kegiatan peserta didik

• secara keseluruhan dalam menjalani
• secara keseluruhan dalam menjalani
program pendidikan yang diikutinya, program pendidikan yang diikutinya, khususnya berkenaan dengan pilihan khususnya berkenaan dengan pilihan peminatan. peminatan.

MONITORING DAN TINDAK

LANJUT

PERKEMBANGAN DAN BERBAGAI
PERKEMBANGAN DAN BERBAGAI

PERMASALAHAN peserta didik di dalam PERMASALAHAN peserta didik di dalam mengikuti program pendidikan perlu mengikuti program pendidikan perlu

–diantisipasi,
–diantisipasi,
–dievaluasi dan
–dievaluasi dan
–ditindaklanjuti
–ditindaklan>–melalui pelayanan BK se
–melalui pelayanan BK secara

PELAKSANA PELAYANAN PEMINATAN Guru Kelas di SD/MI

Guru BK atau Konselor di

SMP/MTs dan SMA/MA Guru Mata Pelajaran Orang Tua siswa

Kepala Sekolah/Madrasah

MEKANISME MEKANISME

Peserta Didik ⁶ ¹⁰ ⁹ ¹¹ ⁸ ¹⁴ ¹⁵ Orang Tua Guru BK/ _Konselor ^{Guru BK/} _Konselor ⁴ ¹² ¹³ ¹ ^Mata ¹ ^Guru _pelajaran ^Guru ^Wali ^Kelas ⁷ ⁵ ² ³ Kepala Sekolah

T E R I M A K A S I H

Prof.Dr.H.MUNGIN EDDY WIBOWO,M.Pd.,Kons.

PEMINATAN PESERTA DIDIK DALAM