RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER
RENCANA PROGRAM DAN
PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH
:
MANANAJEMEN PROYEK TEKNIK
NAMA
:
TOTOK PUJIANTO Ir., M.T., Dr. Dwi Purnomo
INSTITUSI
:
FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI PERTANIAN
JURUSAN
:
TEKNIK DAN MANAJEMEN INDUSTRI PERTANIAN
PROGRAM STUDI
:
TEKNIK PERTANIAN
RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH
:
MANANAJEMEN PROYEK TEKNIK
NAMA
:
TOTOK PUJIANTO Ir., M.T., Dr. Dwi Purnomo
INSTITUSI
:
FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI PERTANIAN
JURUSAN
:
TEKNIK DAN MANAJEMEN INDUSTRI PERTANIAN
PROGRAM STUDI
:
TEKNIK PERTANIAN
KOMPETENSI UMUM MATA KULIAH
1
2
Mahasiswa mampu mengorganisasikan pelaksanaan perancangan proyek secara terpadu, baik untuk proyek yang bertujuan ekonomi maupun yang bertujuan sosial,
dalam skala menengah. Lebih jauh mahasiswa diharapkan mampu melaksanakan konsep-konsep ini baik secara artifsal (rekaan) maupun secara nyata dalam
melaksanakan proyek dalam kehidupan bisnis.
METODE PEMBELAJARAN
Pembelajaran Berbasis Project (Project Based Learning)
3. PROSES MENUJU PENGUASAAN KOMPETENSI MATA KULIAH
3
Pertemuan ke1
PENGENA
LAN
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
PERUMUSAN PENGUASAAN KOMPETENSI KHUSUS
Discovery
KOMPETENSI
Interpretation
Ideation
Experimentation
Evolution
Creation
(The Design Process : Design Thinking For Educators, Riverdale & IDEO, 2011)
4
4. PERUMUSAN KOMPETENSI KHUSUS PER KELOMPOK PERTEMUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Membangun kompetensi berdasarkan konsep dan tahapan Design Thinking
OBSERVE
SYNTETHIZE
BRAINSTORMIN
G
VOTE
14
15
PROTOTYPING
16
KOMPETENSI
CREATION
(Design Thinking Concept, Brown, 2010)
5. PERUMUSAN BOBOT PENCAPAIAN KOMPETENSI DAN PENILAIAN
PENCAPAIAN
KOMPETENSI 100%
Pertemuan ke15%
20%
20%
20%
5
15%
10%
INISIASI
DOKUMEN
PROYEK
PENGUJIAN BISNIS
PROYEK
RASIONALISASI
PORTFOLIO
PROPOSAL
PROYEK
PERENCANAAN PROYEK
P
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Mahasiswa mampu
mengorganisasikan
pelaksanaan
perancangan
proyek secara
terpadu, baik untuk
proyek yang
bertujuan ekonomi
maupun yang
LELANG DAN
bertujuan sosial,
PENUTUPAN PROYEK
dalam skala
menengah. Lebih
jauh mahasiswa
diharapkan mampu
melaksanakan
konsep-konsep ini
baik secara artifsal
(rekaan) maupun
secara nyata dalam
melaksanakan
proyek dalam
kehidupan bisnis.
15
16
6. PERUMUSAN KEMAMPUAN AKHIR APK YANG DIHARAPKAN
Pertemuan ke1
KOMPETENSI
KHUSUS
K
2
3
4
OBSERVE
5
SYNTETHIZE
6
7
8
9
BRAINSTORMING
10
VOTE
11
12
13
14
PROTOTYPING
15
16
KOMPETENSI
LAUNCHING
Mengingat (Knowledge)
Pemahaman (Comprehension)
Penerapan (Apply)
KOGNITIF
Analisis
Evaluasi
Penciptaan
Receiving (Penerimaan)
A
P
Responding (partisipasi)
Valuing (Penilaian/penentuan sikap)
Organization (Organisasi)
Characterization (Pembentukan karakter atau pola hidup)
PERSEPSI
KESIAPAN
MEKANISME
RESPON KOMPLEKS
AFEKTIF
PSIKOMOTORIK
ADOPSI
KREATIVITAS
7. MATERI PEMBELAJARAN / BAHAN KAJIAN
1
KOMPETENSI
KHUSUS
2
3
OBSERVE
2. Fase dan Proses
Manajemen
Proyek
Menstrukturkan
Proyek
3. Siklus
Perencanaan
Perencanaan
Untuk Proyek
Skala Menengah
4. Pendekatan
Kerangka Logika
Proyek
4
5
6
SYNTETHIZE
7
8
BRAINSTORMING
9
10
11
12
VOTE
13
14
PROTOTYPING
15
16
CREATION
MATERI YANG HARUS DIPERSIAPKAN DAN DIKUASAI
9. Risk Impact/Probability Chart
5. Perencanaan Robust,
Coherent, Successful Projects
6. Penulisan Rencana Kasus
Bisnis Persetujuan dan
Pendanaan Proyek
7. Inisiasi Dokumen
Pengambilan keputusan dan
Proyek (IDP_
prioritasisasi
Mengawali
Proyekdan Project
10. Project Issue Management
Charters
8. Request for
Proposal (RFP)
Documents
Proses Lelang
Kompetitif
Anuizing
Mengidentifikasi dan
Menyelesaikan Isu
11. Pengaturan Pembiayaan
Proyek
Memahami dan pengendalian
pembiayaan proyek
12. Manajemen Benefit
Mendapatkan benefit terbaik
dari proyek
13. Rasionalisasi Port Folio
Proyek
benetif strategis dengan
sumber daya terbatas
15. Project Close
Activities
Mengakhiri proyek
dengan baik
16. Lelang
14. Pengujian Bisnis Proyek
Melibatkan pelaku nyata
dalam langkah pengujian
KOMPETENSI
8. CAPAIAN PEMBELAJARAN
1
KOMPETENSI
KHUSUS
2
3
OBSERVE
4
Pertemuan ke5
6
SYNTETHIZE
7
8
BRAINSTORMING
9
KOMPETENSI
10
11
12
VOTE
13
14
PROTOTYPING
15
16
CREATION
MATERI YANG HARUS DIPERSIAPKAN DAN DIKUASAI
2
Analisis Peluang
Work Breakdown Structure
SWOT
Analisis Resiko
3
Creativity Tools
Eksplorasi Pilihan
Perencanaan Rinci
4
top-down and bottom-up
approaches
waterfall approach
identifikasi aktivitas
bottom-up checking process
comprehensive list
5
7
9
Risk Identification, Risk
Prevention, Risk Management,
Risk Monitoring
IDP Checklist
rigorous risks and
assumptions analysis Definisi Proyek
identifying the
Gap Analysis
controls needed to
Purpose, Objectives,
monitor
Scope, Deliverables,
manage the project
Constraints, Assumptions Pengambilan Keputusan
through to successful
conclusion.
5W 1H
6
10
Business Case,
Issue type, Identifier, Timing,
Benefits, Options,
Description,
Priority,
Cost and Timescale,
Perencanaan Rinci
Cost/Benefit Analysis Assignment/owner, Target
resolution date, Status,
Path Analysis
Action/resolution description,
8
Gantt Chart
Final resolution
Penjadwalan
Draft Proposal
11
6 Thinking Hats
CPM/PERT
Akurasi Waktu
Anuizing
Cash Flow Forecast
12
Define and develop the benefits,
Create a benefits statement,
Develop the benefits plan,
Monitor the benefits during
project implementation, Phase
Four: Complete the project, and
review your benefits
13
15
Closing Plan
Implementing Change
16
Lelang Proyek
Menciptakan benefit strategis
Tender
dengan sumber daya yang
terbatas
14
Uji proposal proyek
Mahasiswa mampu
mengorganisasikan
pelaksanaan
perancangan proyek
secara terpadu, baik
untuk proyek yang
bertujuan ekonomi
maupun yang
bertujuan sosial,
dalam skala
menengah. Lebih jauh
mahasiswa
diharapkan mampu
melaksanakan
konsep-konsep ini
baik secara artifsal
(rekaan) maupun
secara nyata dalam
melaksanakan proyek
dalam kehidupan
bisnis.
9. STRATEGI / BENTUK PEMBELAJARAN
Pertemuan ke1
2
3
4
Self Directed Learning
5
6
Discovery
Learning
7
8
Small Group
Discussion
9
10
11
12
Cooperative Learning
13
14
Simulasi
15
16
Collaborative Learing
KOMPETENSI
10. KRITERIA (INDIKATOR) PENILAIAN
Pertemuan ke1
KOMPETENSI
KHUSUS
STRATEGI
PEMBELAJA
RAN
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
OBSERVE
SYNTETHIZE
BRAINSTORMING
VOTE
PROTOTYPING
LAUNCHING
Self Directed
Learning
Discovery Learning
Small Group
Discussion
Cooperative Learning
Simulasi
Collaborative
Learing
Kemampuan kepemimpinan,
tingkat kemampuan aplikasi
teori pengambilan keputusan
dalam kondisi ril, ketepatan
pengambilan keputusan.
tingkat kejelasan dan
komunikasi presentasi
Kelayakan prototype, Tingkat
Orisinalitas, Tingkat
kepemimpinan, kelancaran
demonstrasi prototype,
kesesuaian prototype dengan
kesepakatan, tingkat
kejelasan dan komunikasi
presentasi
Kelengkapan
perencanaan
perancangan dan bisnis,
Kompleksitas,
kegunaan, tingkat
inovasi yang dicapai,
Tingkat penerimaan
pasar
KRITERIA
(INDIKATOR)
PENILAIAN
Tingkat kesiapan dan
Kelengkapan data,
tingkat kemampuan
menangkap kondisi
riil di lapangan
menampilkannya
dalam bentuk
database yang
lengkap
Kemampuan merangkai
ketajaman
informasi, tingkat
agrgumen, Tingkat
Kreatifitas sintesa sdan
kemampuan
ketepatan sintesa data.
mengungkapkan dan
Ketepatan pemahaman
mempertanggung
pengkaitan data dengan
jawabkan ide dan
kaidah ilmiah. Ketepatan hasil riset, kemapuan
simpulan dikaitkan dalam mengaadop
konteks sistem . tingkat
pendapat lain,
kejelasan dan komunikasi tingkat
presentasi
komprehensifitas
berpikir
KOMPETENSI
Mahasiswa mampu
mengorganisasikan
pelaksanaan perancangan
proyek secara terpadu, baik
untuk proyek yang
bertujuan ekonomi maupun
yang bertujuan sosial,
dalam skala menengah.
Lebih jauh mahasiswa
diharapkan mampu
melaksanakan konsepkonsep ini baik secara
artifsal (rekaan) maupun
secara nyata dalam
melaksanakan proyek
dalam kehidupan bisnis.
11. RANCANGAN TUGAS
Pertemuan ke1
2
3
4
KOMPETEN
SI KHUSUS
OBSERVE
STRATEGI
PEMBELAJA
RAN
Self Directed Learning
Tujuan Tugas
5
6
SYNTETHIZE
Discovery
Learning
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
BRAINSTORMING
VOTE
PROTOTYPING
LAUNCHING
Small Group
Discussion
Cooperative Learning
Simulasi
Collaborative
Learing
Mampu menidentifikasi berbagai
resiko dan isu-isu yang berkembang
serta membenahi pengaturan
pembiayaan
Mampu mengenali dan merancang
berbagai benefit proyek sekaligus
merasionalisasi portfolio proyek
dengan sumber daya yang terbatas,
serta mampu mempertahankan
proposal untuk diuji oleh pihak ahli
keporyekan yang didatangkan
Mampu membuat
Mampu menerangkan kerangka logika
Mempersiapkan
perencanaan robust
poryek secara ilmiah yang
dokumen-dokumen IDP
dengan perancangan
merepresentasikan tahopan proyek yang
proses lelang dan draft
pendanaan proyek
terstruktur
proposal
yang tepat
Mampu merangcang konsep
berakhirnya sebuah proyek dan
mengajukannya dalam sebuah
proses lelang
KOMPETENSI
Uraian Tugas
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Rencana Kasus
Bisns dan
DokumenRencana
Dokumen Proyek
Pendanaan dan RFP
Proyek
Anlisis Resiko dan
Pengambilan Keputusan
dalam mengatasi isu seputar
proyek upaya
pengendaliannya
Identifikasi dan
analisa kebutuhan
data dengan
menggunakan
berbagai tools
manajemen proyek
Membuat draft
proposal yang
berpedoman pada
IDP Checklist dan
persiapan proses
anuizing
Analisa resiko yang akan terjadi
dan tindakan preventif yang
akan diambil dan
mengkolaborasikannya dengan
berbagai isu terkait termasuk
pendanaan
Membuat proposal lengkap
untuk diajukan dalam uji
kelayakan proposal
Batasan
Proposal proyek yang dikerjakan
adalah proyek skala menengah.
Pada tahap ini hanya
mengidentifikasi data yang
dibutuhkan saja.
Mengelaborasi
data dengan
berbagai tools
pemikiran
sehingga
menghasilkan
struktur informasi
yang tepat
IDP Checklist dibuat
sesuai dengan iklan
penawaran proyek
dan membuat
informasi yang ada
menjadi sebuah draft
proposal penawaran
Identifikasi resiko dengan
menggunakan GAP Analysis,
identifikasi isu dan peramalan
cash flow
Draft proposal sudah
mengandung analisis yang
lengkap dan tepat dengan
deskripsi dan infograph yang
baik dan siap diuji ahli.
Metode
Data Collection, Ekplorasi per
individu
Sistesa dengan
menggunakan
Management Tools
Diskusi kelompok
dengan
mengelaborasi
berbagai temuan
individu
Kerjasama kelompok untuk
menghasilkan analisa lengkap
melalui proses pengambilan
keputusan
Aplikasi pembuatan proposal
secara visual, deskriptif dan
mensimulasikan uji proposal
Objek Data Collection, Tahapan
Perencanaan Proyek dan
Garapan Pembuatan Peta Konsep
Rencana koreksi
proposal dengan
mengembangkan benefit
dan resionalisasi
16
Persiapan proses
lelan dengan
proposal yang siap
dan lengkap
Keakuratan
20
Kelengkapan varabel
20
Tungkat Inovasi
35
Gap analysis
15
Ketepatan Spesifikasi
15
Mahasiswa mampu
mengorganisasikan
Pelaksanaan lelang yang
pelaksanaan
transparan
perancangan
proyek secara
terpadu, baik untuk
proyek yang
Lelang proyek dilakukan
bertujuan ekonomi
dengan melakukan
maupun yang
presentasi komprehensif
bertujuan sosial,
terhadap proposal yang
dalam skala
telah dibuat.
menengah. Lebih
jauh mahasiswa
Praktek dan kerjasama
diharapkan
dalam mengajukan
mampu
proposal proyek untuk
melaksanakan
meraih kemenangan
konsep-konsep ini
baik
secara artifsal
Perbaikan Proposal Proyek
(rekaan) maupun
dan Kesiapan Lelang
secara nyata dalam
melaksanakan
proyek dalam
Pelaksanaan Lelang
35
kehidupan bisnis.
Kelengkapan
20
konektivitas variabel
20
40
Nilai Guna
30
Kelayakan Proposal
30
Penerimaan Proposal
35
Rekevansi
20
ketepatan parameter
20
Ketepatan
pengembangan
Nilai Tambah
30
Kelengkapan assesment
30
Penerimaan Penguji
30
Variabel
20
Kekuatan Analisa
40
Keseuaian Dokumen
25
21-40
Ketepatan Waktu
20
Kejelasan
Penyampaian
TOTAL
100
Membuat analisis peluang dengan
Yang Harus menggunakan WBS dan berbagai
Dikerjakan tools lainnya untuk menghasilkan
perencanaan awal
Analisis Peluang Lengkap (individu)
Luaran
Tugas
WBS dan Peta
Konsep (Individu)
IDP Check list dan
struktur manajerial
serta Peta Konsep
Advanced
(Kelompok)
Proposal dengan analisa resiko, Proposal Proyek
isu, Gap analysis dan Cash Flow
Forecast
Kriteria Penilaian
Indikator
15
TOTAL
100
TOTAL
100
TOTAL
100
TOTAL
Penampilan Presentasi
100
TOTAL
25
100
12. RANCANGAN RUBRIK
PERTEMUAN
TAHAPAN PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
RUBRIK
!"#$#%&$'()$'*(+,-$%$,
2
3
4
OBSERVE
Kompetensi
STRATEGI
PEMBELAJARAN
Self
Directed
Learning
5
6
SYNTETHIZE
7
8
9
10
BRAINSTORMING
11
VOTE
12
4 sd 6
7 sd 9
14
15
16
LAUNCHING
Simulasi
Collaborativ
e Learing
12 sd 14
15 sd 16
Cooperative
Discovery LearningSmall Group Discussion
Learning
2 sd 3
Pertemuan
Presentasi
13
PROTOTYPING
10 sd 11
KOMPETENSI
1. Perumusan tujuan yang fokus dan konsisten
2. Klaim tujuan yang jelas, tepat, signifikan dan menantang.
3. Organisasirganization is purposeful, effective, and appropriate.
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
4. Sentence form and word choice are varied and appropriate.
5. Punctuation, grammar, spelling, and mechanics are appropriate.
Konten
6. Information,evidence are accurate, appropriate, integrated effectively.
V
7. Claims and ideas are supported and elaborated.
V
8. Alternative perspectives are carefully considered & represented.
Pemikiran
9. Connections between and among ideas are made.
10. Analysis/synthesis/evaluation/interpretation are effective & consistent.
V
11. Independent thinking is evident.
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
12. Creativity/originality is evident.
Penugasan
13. Responds to all aspects of the assignment.
14. Documents evidence appropriately.
V
V
V
V
V
V
15. Considers the appropriate audience/implied reader.
Pecarian Informasi
13. Determine the Extent of the Information Needed
V
14. Access the Needed Information Effectively and Efficiently
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Interaksi Sosial
16. Teamwork
V
17. Self-management
V
18. Respect for Diverse People and Cultures
Kompetensi Kreativitas
19. solve real-world problems in a way that demonstrates imagination and invention
Technological Competencies
20. use technological applications to find, organize, and present information effectively
V
V
V
Leadership
Information Transformation
21. Evaluate Information and its Sources Critically
22. Use Information Effectively to Accomplish a Specific Purpose
23. Understand the Economic, Legal, and Social Issues
surrounding the Use of Information, and Access and Use
Information Ethically and Legally
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Partisipasi
Pertemuan
Mahasiswa
mampu
mengorganisasik
an pelaksanaan
perancangan
proyek secara
terpadu, baik
untuk proyek
yang bertujuan
ekonomi maupun
yang bertujuan
sosial, dalam
skala menengah.
Lebih jauh
mahasiswa
diharapkan
mampu
melaksanakan
konsep-konsep
ini baik secara
artifsal (rekaan)
maupun secara
nyata dalam
melaksanakan
proyek dalam
kehidupan bisnis.
EVALUASI PEMBELAJARAN KELOMPOK
(GROUP ASSESMENT)
ISILAH DENGAN ANGKA DENGAN SKALA 1-6
5
baik
6
sangat baik
&'*3$34(3+)+
1.2)(3%)$
&'%'0)$)+
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Evaluasi Proses Pembelajaran (isilah dengan angka skala 1-6)
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
Objek Penilaian Pembelajaran Nilai
Arah Pembelajaran
Fasilitas Pembelajaran
Suasana Pemebelajaran
Kejelasan Dosen
Kompetensi yang diraih
Manfaat Perkuliahan
Keefektifan Pembelajaran
Penguasan Keterampilan
Lainnya (tuliskan) :
No.
9
10
11
12
13
14
15
16
Objek Penilaian Pembelajaran
Ketepatan Waktu
Keteladanan dosen
Kelengkapan Materi dan Panduan
Penggunaan Teknologi Informasi
Penggunaan Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Pendanaan
Beban tugas dan perkuliahan
Nilai
8$)5)9()3+
Partsipasi
-./#$
Mahasiswa
&'%'()*)+)+
No
4
cukup
."%/"#&+,!
!"#$%
!""#$%&&"&'"()$*$'%+%&,&-%
3
kurang
6'73/3")+
2
buruk
&'5)*3")+
1
sangat buruk
,),)$)+
KELOMPOK
3
KARTU REWARD HARIAN
Jawaban Sangat Akurat
Analisis Sangat Baik
Struktur Bahasa Sangat Baik
Keaktifan Dalam Kelompok Sangat Baik
Jawaban Akurat
Analisis Baik
Struktur Bahasa Baik
Keaktifan Dalam Kelompok Baik
Jawaban Cukup Akurat
Analisis Cukup
Struktur Bahasa Cukup
Keaktifan Dalam Kelompok Cukup
PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH
:
MANANAJEMEN PROYEK TEKNIK
NAMA
:
TOTOK PUJIANTO Ir., M.T., Dr. Dwi Purnomo
INSTITUSI
:
FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI PERTANIAN
JURUSAN
:
TEKNIK DAN MANAJEMEN INDUSTRI PERTANIAN
PROGRAM STUDI
:
TEKNIK PERTANIAN
RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH
:
MANANAJEMEN PROYEK TEKNIK
NAMA
:
TOTOK PUJIANTO Ir., M.T., Dr. Dwi Purnomo
INSTITUSI
:
FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI PERTANIAN
JURUSAN
:
TEKNIK DAN MANAJEMEN INDUSTRI PERTANIAN
PROGRAM STUDI
:
TEKNIK PERTANIAN
KOMPETENSI UMUM MATA KULIAH
1
2
Mahasiswa mampu mengorganisasikan pelaksanaan perancangan proyek secara terpadu, baik untuk proyek yang bertujuan ekonomi maupun yang bertujuan sosial,
dalam skala menengah. Lebih jauh mahasiswa diharapkan mampu melaksanakan konsep-konsep ini baik secara artifsal (rekaan) maupun secara nyata dalam
melaksanakan proyek dalam kehidupan bisnis.
METODE PEMBELAJARAN
Pembelajaran Berbasis Project (Project Based Learning)
3. PROSES MENUJU PENGUASAAN KOMPETENSI MATA KULIAH
3
Pertemuan ke1
PENGENA
LAN
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
PERUMUSAN PENGUASAAN KOMPETENSI KHUSUS
Discovery
KOMPETENSI
Interpretation
Ideation
Experimentation
Evolution
Creation
(The Design Process : Design Thinking For Educators, Riverdale & IDEO, 2011)
4
4. PERUMUSAN KOMPETENSI KHUSUS PER KELOMPOK PERTEMUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Membangun kompetensi berdasarkan konsep dan tahapan Design Thinking
OBSERVE
SYNTETHIZE
BRAINSTORMIN
G
VOTE
14
15
PROTOTYPING
16
KOMPETENSI
CREATION
(Design Thinking Concept, Brown, 2010)
5. PERUMUSAN BOBOT PENCAPAIAN KOMPETENSI DAN PENILAIAN
PENCAPAIAN
KOMPETENSI 100%
Pertemuan ke15%
20%
20%
20%
5
15%
10%
INISIASI
DOKUMEN
PROYEK
PENGUJIAN BISNIS
PROYEK
RASIONALISASI
PORTFOLIO
PROPOSAL
PROYEK
PERENCANAAN PROYEK
P
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Mahasiswa mampu
mengorganisasikan
pelaksanaan
perancangan
proyek secara
terpadu, baik untuk
proyek yang
bertujuan ekonomi
maupun yang
LELANG DAN
bertujuan sosial,
PENUTUPAN PROYEK
dalam skala
menengah. Lebih
jauh mahasiswa
diharapkan mampu
melaksanakan
konsep-konsep ini
baik secara artifsal
(rekaan) maupun
secara nyata dalam
melaksanakan
proyek dalam
kehidupan bisnis.
15
16
6. PERUMUSAN KEMAMPUAN AKHIR APK YANG DIHARAPKAN
Pertemuan ke1
KOMPETENSI
KHUSUS
K
2
3
4
OBSERVE
5
SYNTETHIZE
6
7
8
9
BRAINSTORMING
10
VOTE
11
12
13
14
PROTOTYPING
15
16
KOMPETENSI
LAUNCHING
Mengingat (Knowledge)
Pemahaman (Comprehension)
Penerapan (Apply)
KOGNITIF
Analisis
Evaluasi
Penciptaan
Receiving (Penerimaan)
A
P
Responding (partisipasi)
Valuing (Penilaian/penentuan sikap)
Organization (Organisasi)
Characterization (Pembentukan karakter atau pola hidup)
PERSEPSI
KESIAPAN
MEKANISME
RESPON KOMPLEKS
AFEKTIF
PSIKOMOTORIK
ADOPSI
KREATIVITAS
7. MATERI PEMBELAJARAN / BAHAN KAJIAN
1
KOMPETENSI
KHUSUS
2
3
OBSERVE
2. Fase dan Proses
Manajemen
Proyek
Menstrukturkan
Proyek
3. Siklus
Perencanaan
Perencanaan
Untuk Proyek
Skala Menengah
4. Pendekatan
Kerangka Logika
Proyek
4
5
6
SYNTETHIZE
7
8
BRAINSTORMING
9
10
11
12
VOTE
13
14
PROTOTYPING
15
16
CREATION
MATERI YANG HARUS DIPERSIAPKAN DAN DIKUASAI
9. Risk Impact/Probability Chart
5. Perencanaan Robust,
Coherent, Successful Projects
6. Penulisan Rencana Kasus
Bisnis Persetujuan dan
Pendanaan Proyek
7. Inisiasi Dokumen
Pengambilan keputusan dan
Proyek (IDP_
prioritasisasi
Mengawali
Proyekdan Project
10. Project Issue Management
Charters
8. Request for
Proposal (RFP)
Documents
Proses Lelang
Kompetitif
Anuizing
Mengidentifikasi dan
Menyelesaikan Isu
11. Pengaturan Pembiayaan
Proyek
Memahami dan pengendalian
pembiayaan proyek
12. Manajemen Benefit
Mendapatkan benefit terbaik
dari proyek
13. Rasionalisasi Port Folio
Proyek
benetif strategis dengan
sumber daya terbatas
15. Project Close
Activities
Mengakhiri proyek
dengan baik
16. Lelang
14. Pengujian Bisnis Proyek
Melibatkan pelaku nyata
dalam langkah pengujian
KOMPETENSI
8. CAPAIAN PEMBELAJARAN
1
KOMPETENSI
KHUSUS
2
3
OBSERVE
4
Pertemuan ke5
6
SYNTETHIZE
7
8
BRAINSTORMING
9
KOMPETENSI
10
11
12
VOTE
13
14
PROTOTYPING
15
16
CREATION
MATERI YANG HARUS DIPERSIAPKAN DAN DIKUASAI
2
Analisis Peluang
Work Breakdown Structure
SWOT
Analisis Resiko
3
Creativity Tools
Eksplorasi Pilihan
Perencanaan Rinci
4
top-down and bottom-up
approaches
waterfall approach
identifikasi aktivitas
bottom-up checking process
comprehensive list
5
7
9
Risk Identification, Risk
Prevention, Risk Management,
Risk Monitoring
IDP Checklist
rigorous risks and
assumptions analysis Definisi Proyek
identifying the
Gap Analysis
controls needed to
Purpose, Objectives,
monitor
Scope, Deliverables,
manage the project
Constraints, Assumptions Pengambilan Keputusan
through to successful
conclusion.
5W 1H
6
10
Business Case,
Issue type, Identifier, Timing,
Benefits, Options,
Description,
Priority,
Cost and Timescale,
Perencanaan Rinci
Cost/Benefit Analysis Assignment/owner, Target
resolution date, Status,
Path Analysis
Action/resolution description,
8
Gantt Chart
Final resolution
Penjadwalan
Draft Proposal
11
6 Thinking Hats
CPM/PERT
Akurasi Waktu
Anuizing
Cash Flow Forecast
12
Define and develop the benefits,
Create a benefits statement,
Develop the benefits plan,
Monitor the benefits during
project implementation, Phase
Four: Complete the project, and
review your benefits
13
15
Closing Plan
Implementing Change
16
Lelang Proyek
Menciptakan benefit strategis
Tender
dengan sumber daya yang
terbatas
14
Uji proposal proyek
Mahasiswa mampu
mengorganisasikan
pelaksanaan
perancangan proyek
secara terpadu, baik
untuk proyek yang
bertujuan ekonomi
maupun yang
bertujuan sosial,
dalam skala
menengah. Lebih jauh
mahasiswa
diharapkan mampu
melaksanakan
konsep-konsep ini
baik secara artifsal
(rekaan) maupun
secara nyata dalam
melaksanakan proyek
dalam kehidupan
bisnis.
9. STRATEGI / BENTUK PEMBELAJARAN
Pertemuan ke1
2
3
4
Self Directed Learning
5
6
Discovery
Learning
7
8
Small Group
Discussion
9
10
11
12
Cooperative Learning
13
14
Simulasi
15
16
Collaborative Learing
KOMPETENSI
10. KRITERIA (INDIKATOR) PENILAIAN
Pertemuan ke1
KOMPETENSI
KHUSUS
STRATEGI
PEMBELAJA
RAN
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
OBSERVE
SYNTETHIZE
BRAINSTORMING
VOTE
PROTOTYPING
LAUNCHING
Self Directed
Learning
Discovery Learning
Small Group
Discussion
Cooperative Learning
Simulasi
Collaborative
Learing
Kemampuan kepemimpinan,
tingkat kemampuan aplikasi
teori pengambilan keputusan
dalam kondisi ril, ketepatan
pengambilan keputusan.
tingkat kejelasan dan
komunikasi presentasi
Kelayakan prototype, Tingkat
Orisinalitas, Tingkat
kepemimpinan, kelancaran
demonstrasi prototype,
kesesuaian prototype dengan
kesepakatan, tingkat
kejelasan dan komunikasi
presentasi
Kelengkapan
perencanaan
perancangan dan bisnis,
Kompleksitas,
kegunaan, tingkat
inovasi yang dicapai,
Tingkat penerimaan
pasar
KRITERIA
(INDIKATOR)
PENILAIAN
Tingkat kesiapan dan
Kelengkapan data,
tingkat kemampuan
menangkap kondisi
riil di lapangan
menampilkannya
dalam bentuk
database yang
lengkap
Kemampuan merangkai
ketajaman
informasi, tingkat
agrgumen, Tingkat
Kreatifitas sintesa sdan
kemampuan
ketepatan sintesa data.
mengungkapkan dan
Ketepatan pemahaman
mempertanggung
pengkaitan data dengan
jawabkan ide dan
kaidah ilmiah. Ketepatan hasil riset, kemapuan
simpulan dikaitkan dalam mengaadop
konteks sistem . tingkat
pendapat lain,
kejelasan dan komunikasi tingkat
presentasi
komprehensifitas
berpikir
KOMPETENSI
Mahasiswa mampu
mengorganisasikan
pelaksanaan perancangan
proyek secara terpadu, baik
untuk proyek yang
bertujuan ekonomi maupun
yang bertujuan sosial,
dalam skala menengah.
Lebih jauh mahasiswa
diharapkan mampu
melaksanakan konsepkonsep ini baik secara
artifsal (rekaan) maupun
secara nyata dalam
melaksanakan proyek
dalam kehidupan bisnis.
11. RANCANGAN TUGAS
Pertemuan ke1
2
3
4
KOMPETEN
SI KHUSUS
OBSERVE
STRATEGI
PEMBELAJA
RAN
Self Directed Learning
Tujuan Tugas
5
6
SYNTETHIZE
Discovery
Learning
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
BRAINSTORMING
VOTE
PROTOTYPING
LAUNCHING
Small Group
Discussion
Cooperative Learning
Simulasi
Collaborative
Learing
Mampu menidentifikasi berbagai
resiko dan isu-isu yang berkembang
serta membenahi pengaturan
pembiayaan
Mampu mengenali dan merancang
berbagai benefit proyek sekaligus
merasionalisasi portfolio proyek
dengan sumber daya yang terbatas,
serta mampu mempertahankan
proposal untuk diuji oleh pihak ahli
keporyekan yang didatangkan
Mampu membuat
Mampu menerangkan kerangka logika
Mempersiapkan
perencanaan robust
poryek secara ilmiah yang
dokumen-dokumen IDP
dengan perancangan
merepresentasikan tahopan proyek yang
proses lelang dan draft
pendanaan proyek
terstruktur
proposal
yang tepat
Mampu merangcang konsep
berakhirnya sebuah proyek dan
mengajukannya dalam sebuah
proses lelang
KOMPETENSI
Uraian Tugas
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Rencana Kasus
Bisns dan
DokumenRencana
Dokumen Proyek
Pendanaan dan RFP
Proyek
Anlisis Resiko dan
Pengambilan Keputusan
dalam mengatasi isu seputar
proyek upaya
pengendaliannya
Identifikasi dan
analisa kebutuhan
data dengan
menggunakan
berbagai tools
manajemen proyek
Membuat draft
proposal yang
berpedoman pada
IDP Checklist dan
persiapan proses
anuizing
Analisa resiko yang akan terjadi
dan tindakan preventif yang
akan diambil dan
mengkolaborasikannya dengan
berbagai isu terkait termasuk
pendanaan
Membuat proposal lengkap
untuk diajukan dalam uji
kelayakan proposal
Batasan
Proposal proyek yang dikerjakan
adalah proyek skala menengah.
Pada tahap ini hanya
mengidentifikasi data yang
dibutuhkan saja.
Mengelaborasi
data dengan
berbagai tools
pemikiran
sehingga
menghasilkan
struktur informasi
yang tepat
IDP Checklist dibuat
sesuai dengan iklan
penawaran proyek
dan membuat
informasi yang ada
menjadi sebuah draft
proposal penawaran
Identifikasi resiko dengan
menggunakan GAP Analysis,
identifikasi isu dan peramalan
cash flow
Draft proposal sudah
mengandung analisis yang
lengkap dan tepat dengan
deskripsi dan infograph yang
baik dan siap diuji ahli.
Metode
Data Collection, Ekplorasi per
individu
Sistesa dengan
menggunakan
Management Tools
Diskusi kelompok
dengan
mengelaborasi
berbagai temuan
individu
Kerjasama kelompok untuk
menghasilkan analisa lengkap
melalui proses pengambilan
keputusan
Aplikasi pembuatan proposal
secara visual, deskriptif dan
mensimulasikan uji proposal
Objek Data Collection, Tahapan
Perencanaan Proyek dan
Garapan Pembuatan Peta Konsep
Rencana koreksi
proposal dengan
mengembangkan benefit
dan resionalisasi
16
Persiapan proses
lelan dengan
proposal yang siap
dan lengkap
Keakuratan
20
Kelengkapan varabel
20
Tungkat Inovasi
35
Gap analysis
15
Ketepatan Spesifikasi
15
Mahasiswa mampu
mengorganisasikan
Pelaksanaan lelang yang
pelaksanaan
transparan
perancangan
proyek secara
terpadu, baik untuk
proyek yang
Lelang proyek dilakukan
bertujuan ekonomi
dengan melakukan
maupun yang
presentasi komprehensif
bertujuan sosial,
terhadap proposal yang
dalam skala
telah dibuat.
menengah. Lebih
jauh mahasiswa
Praktek dan kerjasama
diharapkan
dalam mengajukan
mampu
proposal proyek untuk
melaksanakan
meraih kemenangan
konsep-konsep ini
baik
secara artifsal
Perbaikan Proposal Proyek
(rekaan) maupun
dan Kesiapan Lelang
secara nyata dalam
melaksanakan
proyek dalam
Pelaksanaan Lelang
35
kehidupan bisnis.
Kelengkapan
20
konektivitas variabel
20
40
Nilai Guna
30
Kelayakan Proposal
30
Penerimaan Proposal
35
Rekevansi
20
ketepatan parameter
20
Ketepatan
pengembangan
Nilai Tambah
30
Kelengkapan assesment
30
Penerimaan Penguji
30
Variabel
20
Kekuatan Analisa
40
Keseuaian Dokumen
25
21-40
Ketepatan Waktu
20
Kejelasan
Penyampaian
TOTAL
100
Membuat analisis peluang dengan
Yang Harus menggunakan WBS dan berbagai
Dikerjakan tools lainnya untuk menghasilkan
perencanaan awal
Analisis Peluang Lengkap (individu)
Luaran
Tugas
WBS dan Peta
Konsep (Individu)
IDP Check list dan
struktur manajerial
serta Peta Konsep
Advanced
(Kelompok)
Proposal dengan analisa resiko, Proposal Proyek
isu, Gap analysis dan Cash Flow
Forecast
Kriteria Penilaian
Indikator
15
TOTAL
100
TOTAL
100
TOTAL
100
TOTAL
Penampilan Presentasi
100
TOTAL
25
100
12. RANCANGAN RUBRIK
PERTEMUAN
TAHAPAN PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
RUBRIK
!"#$#%&$'()$'*(+,-$%$,
2
3
4
OBSERVE
Kompetensi
STRATEGI
PEMBELAJARAN
Self
Directed
Learning
5
6
SYNTETHIZE
7
8
9
10
BRAINSTORMING
11
VOTE
12
4 sd 6
7 sd 9
14
15
16
LAUNCHING
Simulasi
Collaborativ
e Learing
12 sd 14
15 sd 16
Cooperative
Discovery LearningSmall Group Discussion
Learning
2 sd 3
Pertemuan
Presentasi
13
PROTOTYPING
10 sd 11
KOMPETENSI
1. Perumusan tujuan yang fokus dan konsisten
2. Klaim tujuan yang jelas, tepat, signifikan dan menantang.
3. Organisasirganization is purposeful, effective, and appropriate.
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
4. Sentence form and word choice are varied and appropriate.
5. Punctuation, grammar, spelling, and mechanics are appropriate.
Konten
6. Information,evidence are accurate, appropriate, integrated effectively.
V
7. Claims and ideas are supported and elaborated.
V
8. Alternative perspectives are carefully considered & represented.
Pemikiran
9. Connections between and among ideas are made.
10. Analysis/synthesis/evaluation/interpretation are effective & consistent.
V
11. Independent thinking is evident.
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
12. Creativity/originality is evident.
Penugasan
13. Responds to all aspects of the assignment.
14. Documents evidence appropriately.
V
V
V
V
V
V
15. Considers the appropriate audience/implied reader.
Pecarian Informasi
13. Determine the Extent of the Information Needed
V
14. Access the Needed Information Effectively and Efficiently
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Interaksi Sosial
16. Teamwork
V
17. Self-management
V
18. Respect for Diverse People and Cultures
Kompetensi Kreativitas
19. solve real-world problems in a way that demonstrates imagination and invention
Technological Competencies
20. use technological applications to find, organize, and present information effectively
V
V
V
Leadership
Information Transformation
21. Evaluate Information and its Sources Critically
22. Use Information Effectively to Accomplish a Specific Purpose
23. Understand the Economic, Legal, and Social Issues
surrounding the Use of Information, and Access and Use
Information Ethically and Legally
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Partisipasi
Pertemuan
Mahasiswa
mampu
mengorganisasik
an pelaksanaan
perancangan
proyek secara
terpadu, baik
untuk proyek
yang bertujuan
ekonomi maupun
yang bertujuan
sosial, dalam
skala menengah.
Lebih jauh
mahasiswa
diharapkan
mampu
melaksanakan
konsep-konsep
ini baik secara
artifsal (rekaan)
maupun secara
nyata dalam
melaksanakan
proyek dalam
kehidupan bisnis.
EVALUASI PEMBELAJARAN KELOMPOK
(GROUP ASSESMENT)
ISILAH DENGAN ANGKA DENGAN SKALA 1-6
5
baik
6
sangat baik
&'*3$34(3+)+
1.2)(3%)$
&'%'0)$)+
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Evaluasi Proses Pembelajaran (isilah dengan angka skala 1-6)
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
Objek Penilaian Pembelajaran Nilai
Arah Pembelajaran
Fasilitas Pembelajaran
Suasana Pemebelajaran
Kejelasan Dosen
Kompetensi yang diraih
Manfaat Perkuliahan
Keefektifan Pembelajaran
Penguasan Keterampilan
Lainnya (tuliskan) :
No.
9
10
11
12
13
14
15
16
Objek Penilaian Pembelajaran
Ketepatan Waktu
Keteladanan dosen
Kelengkapan Materi dan Panduan
Penggunaan Teknologi Informasi
Penggunaan Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Pendanaan
Beban tugas dan perkuliahan
Nilai
8$)5)9()3+
Partsipasi
-./#$
Mahasiswa
&'%'()*)+)+
No
4
cukup
."%/"#&+,!
!"#$%
!""#$%&&"&'"()$*$'%+%&,&-%
3
kurang
6'73/3")+
2
buruk
&'5)*3")+
1
sangat buruk
,),)$)+
KELOMPOK
3
KARTU REWARD HARIAN
Jawaban Sangat Akurat
Analisis Sangat Baik
Struktur Bahasa Sangat Baik
Keaktifan Dalam Kelompok Sangat Baik
Jawaban Akurat
Analisis Baik
Struktur Bahasa Baik
Keaktifan Dalam Kelompok Baik
Jawaban Cukup Akurat
Analisis Cukup
Struktur Bahasa Cukup
Keaktifan Dalam Kelompok Cukup