4.2.2.2 Manfaat Energi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pertemuan
Alokasi waktu
: SDN 1 Karanganyar
:4/I
: Selalu Berhemat energi (Tema 2)
: Manfaat Energi (Sub Tema 2)
:1
: 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar
No
3.1
4.1
Menjelaskan
pecahanpecahan
senilai dengan gambar dan model
konkret.
Mengidentifikasi
pecahan
pecahan senilai dengan gambar dan
model konkret.
Indikator
3.1.1
Membuktikan hubungan pembilang
dan penyebut antar pecahan senilai.
4.1.1
Menemukan pecahan- pecahan
yang senilai dengan satu pecahan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah bereksplorasi, siswa mampu membuktikan hubungan pembilang dan
penyebut antar pecahan senilai dengan benar.
2. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menemukan pecahan-pecahan yang senilai
dengan satu pecahan dengan benar.
D. MATERI
Hubungan pembilang dan penyebut antar pecahan senilai
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas
10
menit
dulu untuk melatih kedisiplinan
2. Guru memberikan salam kemudian siswa
menjawab salam .
3. Siswa menyanyikan lagu nasional
4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib.
5. Salah satu siswa memimpin berdoa.
6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya
dengan rasa peduli.
7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah
mengerjakan tugas dirumah apa belum?
8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan
pembelajaran yang akan di bahas
9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan
guru.
10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan
cermat, yaitu agar siswa semangat dalam
mengikuti pembelajaran karena pentingnya
kegiatan yang akan di laksanakan.
11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin
dengan pembelajaran yang akan di pelajari.
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Inti
Ayo Mencoba
45
menit
1. Siswa bereksplorasi mencari pecahan-pecahan
senilai.
2. Siswa membuat pecahan 1 sampai 1/12. dengan
menggunakan kertas bekas.Lihat panduan di
buku siswa.
3. Guru memberikan intruksi satu-persatu dan
siswa menirukan. Guru memastikan semua
siswa membuat model sebagai berikut.
4. Siswa duduk dalam kelompok. Setiap siswa
meletakkan pecahan yang sudah dibuatnya di
depan meja masing-masing.
5. Guru meminta siswa mengamati pecahanpecahan yang sama panjang dengan
1
.Siswa
2
bisa mengambil pecahan-pecahan tersebut,
menyusunnya dan menjelaskan kepada teman
dalam kelompoknya bahwa pecahan tersebut
sama dengan
1
.
2
Kegiatan
Penutup
1.
2.
3.
4.
5.
Bersama-bersama Guru membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberikan pesan pesan moral yang baik
sebelum pembelajaran usai
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik
penilaian sebagai berikut :
1. Matematika: soal-soal latihan dinilai dengan penilaian angka.
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Kelas 4 dan Buku Siswa Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Karanganyar, ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
Wagimin, S.Pd
NIP. 19640301 198702 1 003
Suripta, S.Pd.SD
NIP. 19620928 198703 1 006
MATEMATIKA KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pertemuan
Alokasi waktu
: SDN 1 Karanganyar
:4/I
: Selalu Berhemat energi (Tema 2)
: Manfaat Energi (Sub Tema 2)
:1
: 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar
No
3.1
4.1
Menjelaskan
pecahanpecahan
senilai dengan gambar dan model
konkret.
Mengidentifikasi
pecahan
pecahan senilai dengan gambar dan
model konkret.
Indikator
3.1.1
Membuktikan hubungan pembilang
dan penyebut antar pecahan senilai.
4.1.1
Menemukan pecahan- pecahan
yang senilai dengan satu pecahan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah bereksplorasi, siswa mampu membuktikan hubungan pembilang dan
penyebut antar pecahan senilai dengan benar.
2. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menemukan pecahan-pecahan yang senilai
dengan satu pecahan dengan benar.
D. MATERI
Hubungan pembilang dan penyebut antar pecahan senilai
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas
10
menit
dulu untuk melatih kedisiplinan
2. Guru memberikan salam kemudian siswa
menjawab salam .
3. Siswa menyanyikan lagu nasional
4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib.
5. Salah satu siswa memimpin berdoa.
6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya
dengan rasa peduli.
7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah
mengerjakan tugas dirumah apa belum?
8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan
pembelajaran yang akan di bahas
9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan
guru.
10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan
cermat, yaitu agar siswa semangat dalam
mengikuti pembelajaran karena pentingnya
kegiatan yang akan di laksanakan.
11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin
dengan pembelajaran yang akan di pelajari.
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Inti
Ayo Mencoba
45
menit
1. Siswa bereksplorasi mencari pecahan-pecahan
senilai.
2. Siswa membuat pecahan 1 sampai 1/12. dengan
menggunakan kertas bekas.Lihat panduan di
buku siswa.
3. Guru memberikan intruksi satu-persatu dan
siswa menirukan. Guru memastikan semua
siswa membuat model sebagai berikut.
4. Siswa duduk dalam kelompok. Setiap siswa
meletakkan pecahan yang sudah dibuatnya di
depan meja masing-masing.
5. Guru meminta siswa mengamati pecahanpecahan yang sama panjang dengan
1
.Siswa
2
bisa mengambil pecahan-pecahan tersebut,
menyusunnya dan menjelaskan kepada teman
dalam kelompoknya bahwa pecahan tersebut
sama dengan
1
.
2
Kegiatan
Penutup
1.
2.
3.
4.
5.
Bersama-bersama Guru membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberikan pesan pesan moral yang baik
sebelum pembelajaran usai
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik
penilaian sebagai berikut :
1. Matematika: soal-soal latihan dinilai dengan penilaian angka.
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Kelas 4 dan Buku Siswa Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Karanganyar, ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
Wagimin, S.Pd
NIP. 19640301 198702 1 003
Suripta, S.Pd.SD
NIP. 19620928 198703 1 006