4.2.2.2. Manfaat Energi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Manfaat Energi (Sub Tema 2)
: 2
: (5x35 menit) 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : SBdP
Kompetensi
Indikator
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi 3.2.4 Menyanyikan
syair
lagu
rendah nada.
“Menanam Jagung” sesuai dengan
tinggi rendah nada
4.2
Menampilkan tempo lambat, 4.2.4 Menyanyikan lagu “Menanam
sedang dan cepat melalui lagu.
Jangung” sesuai dengan tempo
(sedang) diiringi ketukan.
Muatan : Matematika
Kompetensi
Indikator
3.1
Menjelaskan pecahan- pecahan 3.3.4
Membuktikan
hubungan
yang senilai dengan gambar atau model pembilang dan penyebut antar pecahan
kongkrit.
senilai.
4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan 4.3.4 Menemukan pecahan- pecahan
yang senilai dengan gambar atau model yang senilai dengan satu pecahan.
kongkrit.
Muatan : PPKn
Kompetensi
Indikator
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
1.2 Menerima hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan kewajiban
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
3.2
Memahami hak dan kewajiban 3.2.4
Menunjukkan
contoh
sebagai warga masyarakat dalam melaksanakan hak dan kewajiban
kehidupan sehari-hari.
secara seimbang.
4.2 Bekerjasama melaksanakan
4.2.4 Menceritakan pengalaman diri
hak dan kewajiban sebagai warga melaksanakan hak dan kewajiban
masyarakat dalam kehidupan sehari- secara seimbang dalam kehidupan
hari.
masyarakat.
C. TUJUAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menunjukkan contoh melaksanakan hak dan
kewajiban secara seimbang dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman diri melaksanakan
hak dan kewajiban secara seimbang dalam kehidupan masyarakat dengan benar.
3. Setelah bereksplorasi, siswa mampu membuktikan hubungan pembilang dan
penyebut antar pecahan senilai dengan benar.
4. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menemukan pecahan-pecahan yang senilai
dengan satu pecahan dengan benar.
5. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan syair lagu “Menanam Jagung” sesuai
dengan tinggi rendah nada dengan benar.
6. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu “Menanam Jagung” sesuai
dengan tempo (sedang) diiringi ketukan dan tepuk tangan dengan
D. MATERI
1. Contoh melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang dalam kehidupan
masyarakat.
2. Hubungan pembilang dan penyebut antar pecahan senilai.
3. Menyanyikan lagu “Menanam Jagung” sesuai dengan tinggi rendah nada.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
Pendahuluan
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10
menit
Kegiatan
Inti
150
menit
A. Mengamati
1. Secara individu siswa membaca teks
menghemat kertas yang ada di buku siswa.
2. Siswa
menuliskan
sebanyak-banyaknya
manfaat dari kertas. Siswa menuliskan pada
tabel yang disiapkan.
3. Setiap siswa memegang jawabannya. Siswa
mencari pasangan dengan aba-aba dari guru.
Siswa menyampaikan jawabannya teman
pasangannya. Siswa menambahkan jawaban
dari temannya ke tabel jika dirasa benar. Siswa
bertukar pasangan sebanyak dua kali.
4. Guru menanyakan: Apa yang terjadi jika tidak
ada kertas? Siswa menjawab dengan
menunjuk tangan. Guru menyampaikan
pentingnya kertas dalam kehidupan seharihari.
5. Siswa dibagi menjadi kelompok. Setiap
kelompok terdiri dari 5 siswa. Dalam
kelompoknya siswa mendiskusikan masalah
berikut.
Setujukah kamu dengan penggunaan
kertas seperti pada gambar
berikut.
Mengapa?
Kegiatan
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan
perenungan
dengan
menjawab pertanyaan yang terdapat dalam
buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan panduan yang
terdapat pada lampiran buku guru.
15
menit
B. Pengayaan
Siswa bisa diberikan soal-soal dengan pecahan
senilai yang lebih rumit.
C. Remidial
Siswa yang belum bisa pecahan senilai dapat
mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa
dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan
sekitar 30–60 menit. Kegiatan dapat dilakukan
untuk beberapa siswa sekaligus.
D. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa menyampaikan kepada orang tuanya
pentingnya kertas.
Siswa mendiskusikan dengan orang tuanya
apakah dikeluarganya sudah menghemat
kertas.
E. Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Pemanfaatan Energi.
6. Video Energi alternatif.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Matematika: soal-soal latihan dinilai dengan penilaian angka.
2. PPKn: Cerita pengalaman menggunakan kertas.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
3. SBdP-menyanyikan lagu Menanam Jagung dengan tempo sedang.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
Penilaian sikap (rasa ingin tahu, jujur, teliti, hati-hati, bertanggung jawab).
NO
1
2
3
4
5
SIKAP
Belum
Terlihat
Rasa ingin
tahu
Jujur
Teliti
Hati-hati
Bertanggu
ngjawab
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
KRITERIA
Keter
Mulai
Mulai
Membuda
angan
terlihat Berkembang
ya
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Manfaat Energi (Sub Tema 2)
: 2
: (5x35 menit) 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : SBdP
Kompetensi
Indikator
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi 3.2.4 Menyanyikan
syair
lagu
rendah nada.
“Menanam Jagung” sesuai dengan
tinggi rendah nada
4.2
Menampilkan tempo lambat, 4.2.4 Menyanyikan lagu “Menanam
sedang dan cepat melalui lagu.
Jangung” sesuai dengan tempo
(sedang) diiringi ketukan.
Muatan : Matematika
Kompetensi
Indikator
3.1
Menjelaskan pecahan- pecahan 3.3.4
Membuktikan
hubungan
yang senilai dengan gambar atau model pembilang dan penyebut antar pecahan
kongkrit.
senilai.
4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan 4.3.4 Menemukan pecahan- pecahan
yang senilai dengan gambar atau model yang senilai dengan satu pecahan.
kongkrit.
Muatan : PPKn
Kompetensi
Indikator
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
1.2 Menerima hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan kewajiban
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
3.2
Memahami hak dan kewajiban 3.2.4
Menunjukkan
contoh
sebagai warga masyarakat dalam melaksanakan hak dan kewajiban
kehidupan sehari-hari.
secara seimbang.
4.2 Bekerjasama melaksanakan
4.2.4 Menceritakan pengalaman diri
hak dan kewajiban sebagai warga melaksanakan hak dan kewajiban
masyarakat dalam kehidupan sehari- secara seimbang dalam kehidupan
hari.
masyarakat.
C. TUJUAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menunjukkan contoh melaksanakan hak dan
kewajiban secara seimbang dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman diri melaksanakan
hak dan kewajiban secara seimbang dalam kehidupan masyarakat dengan benar.
3. Setelah bereksplorasi, siswa mampu membuktikan hubungan pembilang dan
penyebut antar pecahan senilai dengan benar.
4. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menemukan pecahan-pecahan yang senilai
dengan satu pecahan dengan benar.
5. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan syair lagu “Menanam Jagung” sesuai
dengan tinggi rendah nada dengan benar.
6. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu “Menanam Jagung” sesuai
dengan tempo (sedang) diiringi ketukan dan tepuk tangan dengan
D. MATERI
1. Contoh melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang dalam kehidupan
masyarakat.
2. Hubungan pembilang dan penyebut antar pecahan senilai.
3. Menyanyikan lagu “Menanam Jagung” sesuai dengan tinggi rendah nada.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
Pendahuluan
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10
menit
Kegiatan
Inti
150
menit
A. Mengamati
1. Secara individu siswa membaca teks
menghemat kertas yang ada di buku siswa.
2. Siswa
menuliskan
sebanyak-banyaknya
manfaat dari kertas. Siswa menuliskan pada
tabel yang disiapkan.
3. Setiap siswa memegang jawabannya. Siswa
mencari pasangan dengan aba-aba dari guru.
Siswa menyampaikan jawabannya teman
pasangannya. Siswa menambahkan jawaban
dari temannya ke tabel jika dirasa benar. Siswa
bertukar pasangan sebanyak dua kali.
4. Guru menanyakan: Apa yang terjadi jika tidak
ada kertas? Siswa menjawab dengan
menunjuk tangan. Guru menyampaikan
pentingnya kertas dalam kehidupan seharihari.
5. Siswa dibagi menjadi kelompok. Setiap
kelompok terdiri dari 5 siswa. Dalam
kelompoknya siswa mendiskusikan masalah
berikut.
Setujukah kamu dengan penggunaan
kertas seperti pada gambar
berikut.
Mengapa?
Kegiatan
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan
perenungan
dengan
menjawab pertanyaan yang terdapat dalam
buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan panduan yang
terdapat pada lampiran buku guru.
15
menit
B. Pengayaan
Siswa bisa diberikan soal-soal dengan pecahan
senilai yang lebih rumit.
C. Remidial
Siswa yang belum bisa pecahan senilai dapat
mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa
dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan
sekitar 30–60 menit. Kegiatan dapat dilakukan
untuk beberapa siswa sekaligus.
D. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa menyampaikan kepada orang tuanya
pentingnya kertas.
Siswa mendiskusikan dengan orang tuanya
apakah dikeluarganya sudah menghemat
kertas.
E. Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Pemanfaatan Energi.
6. Video Energi alternatif.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Matematika: soal-soal latihan dinilai dengan penilaian angka.
2. PPKn: Cerita pengalaman menggunakan kertas.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
3. SBdP-menyanyikan lagu Menanam Jagung dengan tempo sedang.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
Penilaian sikap (rasa ingin tahu, jujur, teliti, hati-hati, bertanggung jawab).
NO
1
2
3
4
5
SIKAP
Belum
Terlihat
Rasa ingin
tahu
Jujur
Teliti
Hati-hati
Bertanggu
ngjawab
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
KRITERIA
Keter
Mulai
Mulai
Membuda
angan
terlihat Berkembang
ya
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….