File Penunjang Akreditasi Terbaru Versi Lawas Seni Budaya 11

Perangkat Kegiatan Belajar
Mengajar
Sekolah Menengah Atas
 Pemetaan Standar Isi
 Identifikasi SK dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Nama
Nama
NIP
NIP
Unit

Unit Kerja
Kerja

: Seni Budaya
: XI/2

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2

PEMETAAN STANDAR ISI
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: XI/2

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

1. Mengapresi- 1.1 Mengidentifikasi keasi karya seni
unikan
gagasan
kriya
dan teknik dalam
2. Mengeksprekarya seni kriya
sikan diri memancanegara
lalui
karya 1.2 Menampilkan sikap
seni kriya
apresiatif terhadap
keunikan gagasan
dan teknik dalam
karya seni kriya
mancanegara
2.1 Merancang karya
seni kriya dengan
memanfaatkan teknik dan corak di

mancanegara
2.2 Membuat karya seni kriya dengan
memanfaatkan teknik dan corak di
mancanegara
2.3 Menyiapkan karya
seni kriya buatan
sendiri untuk pameran di kelas atau
di sekolah
2.4 Menata karya seni
kriya buatan sendiri
dalam bentuk pameran di kelas atau
di sekolah
3. Mengapresi- 3.1 Mengidentifikasi
asi karya seni
makna dan peranmusik
an musik nontra4. Mengekspredisional Nusantara
sikan diri medalam konteks kehilalui karya sedupan budaya mani musik
syarakat
3.2 Menunjukkan nilainilai dari pengalaman musikal yang
terkandung

pada
musik
nontradisional Nusantara

Indikator

Materi Pokok

- Menyebutkan keunikan seni kriya mancanegara
- Menjelaskan
sikap
apresiasi
terhadap
keunikan
gagasan
karya seni kriya mancanegara
- Menjelaskan dan menampilkan apresiasi
teknik karya seni kriya
mancanegara
- Membuat rancangan

seni kriya mancanegara
- Berkreasi seni kriya
mancanegara
- Menyiapkan dan menata karya seni kriya
buatan sendiri dalam
bentuk pameran

-

- Menjelaskan penger-

-

-

-

-

tian musik nontradisional Nusantara

Menjelaskan dan menyebutkan makna dan
peranan
musik
nontra-disional
Nusantara
Menyebutkan
nilainilai yang terkandung
dalam musik nontradisional Nusantara
Menyebutkan aliran
musik modern
Menjelaskan
bagaimana mengembangkan gagasan dan mengaransir karya musik
nontradisional Nusan-

Seni Budaya XI

Ruang Lingkup
1 2

3 4 5 6 7 8

Karya seni √
kriya mancanegara

Alokasi
Waktu
8 x 45’

√

Makna
dan peranan musik nontradisional
Nusantara

√

8 x 45’
√

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

3

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

4.1 Mengembangkan
gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan
materi musik non
tradisional Nusantara
4.2 Menyiapkan pertunjukan musik di kelas
4.3 Menggelar pertunjukan musik di kelas
5. Mengapresi- 5.1 Mengidentifikasi
asi karya seni
jenis, peran, dan
tari
perkembangan tari
6. Mengeksprekelompok/ berpasikan diri mesangan Nusantara

lalui karya sesesuai konteks buni tari
daya masyarakat
5.2 Mendeskripsikan
unsur estetis tari
kelompok/berpasan
gan Nusantara dari
hasil pengamatan
pertunjukan
5.3 Menunjukkan sikap
apresiatif terhadap
keunikan tari kelompok/berpasangan
Nusantara
dalam
konteks
budaya
masyarakat
6.1 Menyusun sinopsis
kreasi tari kelompok/berpasangan
berdasarkan
tari

Nusantara
6.2 Mempertunjukkan
karya seni tari kelompok/berpasangan kreasi sendiri
dan kreasi orang
lain di sekolah

Indikator

Materi Pokok

Ruang Lingkup
1 2

3 4 5 6 7 8

Alokasi
Waktu

tara
- Menyebutkan teknik

dan prosedur mengaransir musik
- Menyebutkan hal-hal
yang perlu di sampaikan dalam pertunjukan musik di kelas
- Mengadakan pergelaran pertunjukan musik di kelas

- Menjelaskan dan mengidentifikasi jenis dan
peran tari berkelompok/berpasangan
Nusantara
- Menyebutkan perkembangan tari kelompok/
berpasangan Nusantara
- Menyebutkan unsur
estetis tari berkelompok/berpasangan
Nusantara
- Menyebutkan keunikan tari kelompok/berpasangan Nusantara
- Mengidentifikasi dan
menunjukkan
sikap
apresiatif
terhadap
keunikan tari kelompok/berpasangan
- Membuat sinopsis tari
kreasi kelompok/berpasangan
- Membuat pertunjukan
karya seni tari kelompok/berpasangan

Seni Budaya XI

-

Apresiasi
karya seni
tari

√

8 x 45’
√

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

4

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

7. Mengapresi- 7.1 Mengidentifikasi
- Menyebutkan
dan
asi karya seni
makna, simbol/filomenjelaskan makna,
teater
sofi, serta peran
simbol, dan peran
8. Mengekspreteater
nontradisiteater nontradisional
sikan diri meonal dalam konteks - Menyebutkan dan melalui karya sekehidupan budaya
nunjukkan nilai estetis
ni teater
masyarakat
teater nontradisional
7.2 Menunjukkan sikap
Nusantara
apresiatif terhadap - Menyebutkan dan mekualitas estetis tenunjukkan pesan moater non tradisional
ral teater nontradiNusantara berdasional Nusantara
sarkan pengamatan - Menyebutkan
dan
terhadap pertunjukmenjelaskan ekspresi
an
teknik olah tubuh,
7.3 Menunjukkan sikap
pikiran, dan suara
apresiatif terhadap - Membuat rancangan
pesan moral (kearifpergelaran
teater
an lokal) teater non
kreatif tradisional
tradisional Nusan- - Menjelaskan
dan
tara
menerapkan prinsip
8.1 Mengeksplorasi tekkerja sama dalam
nik olah tubuh,
berteater
pikiran, dan suara
- Membuat persiapan
8.2 Merancang teater
pertunjukan
teater
kreatif berdasarkan
tradisional
dan
teater
nontradisinontradisional
onal Nusantara
- Membuat pergelaran
8.3 Menerapkan prinsip
teater tradisional dan
kerja sama dalam
nontradisional
berteater
8.4 Menyiapkan pertunjukan teater tradisional
dan
non
tradisi-onal
yang
telah di-rancang
8.5 Menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang

Materi Pokok
-

Ruang Lingkup
1 2

3 4 5 6 7 8

Teater
nontradisi
onal Nusantara

√

8 x 45’
√

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Seni Budaya XI

Alokasi
Waktu

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

5

IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: XI/2

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM

1. Mengapresiasi
1.1 Mengidentifikasi kekarya seni kriya
unikan gagasan dan
2. Mengekspresiteknik dalam karya
kan diri melalui
seni kriya mancanekarya seni kriya
gara
1.2 Menampilkan
sikap
apresiatif
terhadap
keunikan
gagasan
dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara
2.1 Merancang karya seni
kriya dengan memanfaatkan teknik dan
corak di mancanegara
2.2 Membuat karya seni
kriya dengan memanfaatkan teknik dan
corak di mancanegara
2.3 Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri
untuk pameran di kelas atau di sekolah
2.4 Menata karya seni
kriya buatan sendiri
dalam bentuk pameran di kelas atau di
sekolah

- Apresiasi keunikan gagasan karya seni kriya
mancanegara
5
- Apresiasi teknik
karya seni kriya
mancanegara
- Merancang dan
berkreasi
seni
kriya mancanegara
- Menyiapkan dan
menata karya seni kriya buatan
sendiri
dalam
bentuk pameran
- Melaksanakan
pameran

Seni Budaya XI

- Menyebutkan keunikan
seni kriya mancanegara
- Menjelaskan sikap apresiasi terhadap keunikan
gagasan karya seni
kriya mancanegara
- Menjelaskan dan menampilkan apresiasi teknik karya seni kriya
mancanegara
- Membuat
rancangan
seni kriya mancanegara
- Berkreasi seni kriya
mancanegara
- Menyiapkan dan menata karya seni kriya
buatan sendiri dalam
bentuk pameran

PT

KMTT

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

6

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM

3. Mengapresiasi
1.1 Mengidentifikasi makkarya seni musik
na dan peranan musik
4. Mengekspresinontradisional Nusankan diri melalui
tara dalam konteks
karya seni musik
kehidupan
budaya
masyarakat
1.2 Menunjukkan
nilainilai dari pengalaman
musikal yang terkandung pada musik
nontradisional Nusantara
4.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta
mengaransir/merancang karya musik
dengan menggali beragam proses, teknik,
prosedur, media, dan
materi musik nontradisional Nusantara
4.2 Menyiapkan pertunjukan musik di kelas
4.3 Menggelar
pertunjukan musik di kelas

- Musik nontradisional Nusantara
- Nilai-nilai
yang
terkandung dalam musik nontradisional
Nusantara
- Aliran musik modern
- Mengembangkan
gagasan dan mengaransir musik
nontradisional
Nusantara
- Teknik dan prosedur mengaransir musik
- Menyiapkan pertunjukan musik di
kelas
- Mengelar pertunjukan musik di
kelas

- Menjelaskan pengertian
-

-

-

-

5. Mengapresiasi
5.1 Mengidentifikasi jenis,
karya seni tari
peran, dan perkem6. Mengekspresibangan tari kelompok/
kan diri melalui
berpasangan Nusankarya seni tari
tara sesuai konteks
budaya masyarakat
5.2 Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/berpasangan
Nusantara dari hasil
pengamatan pertunjukan
5.3 Menunjukkan
sikap
apresiatif
terhadap
keunikan tari kelompok/berpasangan
Nusantara dalam konteks budaya masyarakat
6.1 Menyusun
sinopsis
kreasi tari kelompok/
berpasangan berdasarkan tari Nusantara
6.2 Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/
berpasangan kreasi
sendiri dan kreasi
orang lain di sekolah

- Jenis peran tari
berkelompok/ber
pasangan
Nusantara
- Perkembangan
tari
kelompok/
berpasangan Nusantara
- Unsur estetis tari
kelompok/berpas
angan Nusantara
- Keunikan tari kelompok/berpasan
gan Nusantara
- Sikap apresiatif
terhadap keunikan tari kelompok/
berpasangan
- Menyusun
sinosis tari kreasi
kelompok/berpasangan
- Mempertunjukkan karya seni
tari
kelompok/
berpasangan

Seni Budaya XI

-

-

-

-

-

musik
nontradisional
Nusantara
Menjelaskan dan menyebutkan makna dan
peranan musik nontradisional Nusantara
Menyebutkan nilai-nilai
yang terkandung dalam
musik
nontradisional
Nusantara
Menyebutkan aliran musik modern
Menjelaskan bagaimana
mengembangkan
gagasan dan mengaransir karya musik nontradisional Nusantara
Menyebutkan teknik dan
prosedur mengaransir
musik
Menyebutkan
hal-hal
yang perlu disampaikan
dalam pertunjukan musik di kelas
Mengadakan pergelaran pertunjukan musik di
kelas
Menjelaskan dan mengidentifikasi jenis dan
peran tari berkelompok/berpasangan
Nusantara
Menyebutkan perkembangan tari kelompok/
berpasangan
Nusantara
Menyebutkan
unsur
estetis tari berkelompok/berpasangan
Nusantara
Menyebutkan keunikan
tari
kelompok/berpasangan Nusantara
Mengidentifikasi
dan
menunjukkan
sikap
apre-siatif
terhadap
keunikan
tari
kelompok/berpa-sangan
Membuat sinopsis tari
kreasi
kelompok/berpasangan
Membuat pertunjukan
karya seni tari kelompok/berpasangan

PT

KMTT

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

7

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Jenis Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

TM
7. Mengapresiasi
7.1 Mengidentifikasi makkarya seni teater
na,
simbol/filosofi,
8. Mengekspresiserta peran teater
kan diri melalui
nontradisional dalam
karya
seni
konteks
kehidupan
teater
budaya masyarakat
7.2 Menunjukkan
sikap
apresiatif
terhadap
kualitas estetis teater
nontradisional
Nusantara berdasarkan
pengamatan terhadap
pertunjukan
7.3 Menunjukkan
sikap
apresiatif
terhadap
pesan moral (kearifan
lokal) teater nontradisional Nusantara
8.1 Mengeksplorasi teknik
olah tubuh, pikiran,
dan suara
8.2 Merancang teater kreatif berdasarkan teater
nontradisional Nusantara
8.3 Menerapkan prinsip
kerja sama dalam berteater
8.4 Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang
8.5 Menggelar
pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang

- Makna, simbol,
dan teater nontradisional
- Nilai estetis teater
nontradisional
Nusantara
47
- Pesan moral teater
nontradisional Nusantara
- Keunikan
tari
kelompok/berpasangan Nusantara
- Sikap apresiatif
terhadap keunikan tari kelompok/
berpasangan
- Eksplorasi teknik
olah tubuh, pikiran, dan suara
- Merancang pergelaran
teater
kreatif tradisional
- Menerapkan prinsip kerja sama
dalam berteater
- Menyiapkan dan
menggelar pertunjukan

PT

- Menyebutkan dan menjelaskan makna, simbol,
dan peran teater nontradisional
- Menyebutkan dan menunjukkan nilai estetis
teater
nontradisional
Nusantara
- Menyebutkan dan menunjukkan pesan moral
teater
nontradisional
Nusantara
- Menyebutkan dan menjelaskan ekspresi teknik
olah tubuh, pikiran, dan
suara
- Membuat
rancangan
pergelaran teater kreatif
tradisional
- Menjelaskan dan menerapkan prinsip kerja
sama dalam berteater
- Membuat
persiapan
pertunjukan teater tradisional dan nontradisional
- Membuat
pergelaran
teater tradisional dan
nontradisional

Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT
: Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Seni Budaya XI

KMTT

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

8

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF
PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: XI/2

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

1. Mengapresiasi
1.1 Mengidentifikasi keunikan gagas- - Menyebutkan keunikan seni kriya
karya seni kriya
an dan teknik dalam karya seni
manca-negara
2. Mengekspresikan
kriya mancanegara
- Menjelaskan sikap apresiasi terhadiri melalui karya 1.2 Menampilkan sikap apresiatif
dap keunikan gagasan karya seni
seni kriya
terhadap keunikan gagasan dan
kriya mancanegara
teknik dalam karya seni kriya - Menjelaskan dan menampilkan
mancanegara
apresiasi teknik karya seni kriya
2.1 Merancang karya seni kriya
mancanegara
dengan memanfaatkan teknik - Membuat rancangan seni kriya
dan corak di mancanegara
mancanegara
2.2 Membuat karya seni kriya - Berkreasi seni kriya mancanegara
dengan memanfaatkan teknik - Menyiapkan dan menata karya seni
dan corak di mancanegara
kriya buatan sendiri dalam bentuk
2.3 Menyiapkan karya seni kriya
pameran
buatan sendiri untuk pameran di
kelas atau di sekolah
2.4 Menata karya seni kriya buatan
sendiri dalam bentuk pameran di
kelas atau di sekolah
3. Mengapresiasi
3.1 Mengidentifikasi makna dan - Menjelaskan
pengertian
musik
karya seni musik
peranan musik nontradisional
nontradisional Nusantara
4. Mengekspresikan
Nusantara dalam konteks kehi- - Menjelaskan dan menyebutkan
diri melalui karya
dupan budaya masyarakat
makna dan peranan musik nontraseni musik
3.2 Menunjukkan nilai-nilai dari pedisional Nusantara
ngalaman musikal yang terkan- - Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung pada musik nontradisional
dung dalam musik nontradisional
Nusantara
Nusantara
4.1 Mengembangkan gagasan kreatif - Menyebutkan aliran musik modern
serta
mengaransir/merancang - Menjelaskan bagaimana mengemkarya musik dengan menggali
bangkan gagasan dan mengaransir
beragam proses, teknik, prosekarya musik nontradisional Nusandur, media, dan materi musik
tara
non tradisional Nusantara
- Menyebutkan teknik dan prosedur
4.2 Menyiapkan pertunjukan musik di
mengaransir musik
kelas
- Menyebutkan hal-hal yang perlu
4.3 Menggelar pertunjukan musik di
disampaikan dalam pertunjukan
kelas
musik di kelas
- Mengadakan pergelaran pertunjukan musik di kelas

Seni Budaya XI

UH

UTS

LUS

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

9

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

5. Mengapresiasi
5.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan
karya seni tari
perkembangan tari kelompok/
6. Mengekspresikan
berpasangan Nusantara sesuai
diri melalui karya
konteks budaya masyarakat
seni tari
5.2 Mendeskripsikan unsur estetis
tari
kelompok/berpasangan
Nusantara dari hasil pengamatan
pertunjukan
5.3 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan Nusantara dalam konteks budaya masyarakat
6.1 Menyusun sinopsis kreasi tari
kelompok/berpasangan
berdasarkan tari Nusantara
6.2 Mempertunjukkan karya seni tari
kelompok/berpasangan
kreasi
sendiri dan kreasi orang lain di
sekolah
7. Mengapresiasi
7.1 Mengidentifikasi makna, simbol/
karya seni teater
filosofi, serta peran teater non8. Mengekspresikan
tradisional dalam konteks kehidiri melalui karya
dupan budaya masyarakat
seni teater
7.2 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap kualitas estetis teater
nontradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap
pertunjukan
7.3 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap pesan moral (kearifan
lokal)
teater
nontradisional
Nusantara
8.1 Mengeksplorasi
teknik
olah
tubuh, pikiran, dan suara
8.2 Merancang teater kreatif berdasarkan teater nontradisional
Nusantara
8.3 Menerapkan prinsip kerja sama
dalam berteater
8.4 Menyiapkan pertunjukan teater
tradisional dan nontradisional
yang telah dirancang
8.5 Menggelar pertunjukan teater
tradisional dan nontradisional
yang telah dirancang

Indikator

UH

UTS

- Menjelaskan dan mengidentifikasi
jenis dan peran tari berkelompok/berpasangan Nusantara
- Menyebutkan perkembangan tari
kelompok/ berpasangan Nusantara
- Menyebutkan unsur estetis tari
berkelompok/berpasangan Nusantara
- Menyebutkan keunikan tari kelompok/berpasangan Nusantara
- Mengidentifikasi dan menunjukkan
sikap apresiatif terhadap keunikan
tari kelompok/berpasangan
- Membuat sinopsis tari kreasi
kelompok/berpasangan
- Membuat pertunjukan karya seni tari
kelompok/berpasangan
- Menyebutkan dan menjelaskan
makna, simbol, dan peran teater
nontradisional
- Menyebutkan dan menunjukkan nilai
estetis teater nontradisional Nusantara
- Menyebutkan dan menunjukkan
pesan moral teater nontradisional
Nusantara
- Menyebutkan dan menjelaskan
ekspresi teknik olah tubuh, pikiran,
dan suara
- Membuat rancangan pergelaran
teater kreatif tradisional
- Menjelaskan
dan
menerapkan
prinsip kerja sama dalam berteater
- Membuat persiapan pertunjukan
teater tradisional dan nontradisional
- Membuat pergelaran teater tradisional dan nontradisional

Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS
: Ulangan Tengah Semester
LUS
: Latihan Ulangan Semester
………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Seni Budaya XI

LUS

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

10

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: XI/2

Standar Kompetensi:

Mengapresiasi karya seni kriya

Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya

Mengapresiasi karya seni musik

Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Mengapresiasi karya seni tari

Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Mengapresiasi karya seni teater

Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas
1.

2.

Karya seni kriya mancanegara
Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam
karya seni kriya mancanegara
- Menyebutkan keunikan seni kriya mancanegara
Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan
gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara
- Menjelaskan sikap apresiasi terhadap keunikan
gagasan karya seni kriya mancanegara
Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan
teknik dan corak di mancanegara
- Menjelaskan dan menampilkan apresiasi teknik
karya seni kriya mancanegara
Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan
teknik dan corak di mancanegara
- Membuat rancangan seni kriya mancanegara
Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk
pameran di kelas atau di sekolah
- Berkreasi seni kriya mancanegara
Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk
pameran di kelas atau di sekolah
- Menyiapkan dan menata karya seni kriya buatan
sendiri dalam bentuk pameran
Makna dan peranan musik nontradisional Nusantara
Mengidentifikasi makna dan peranan musik nontradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya
masyarakat
- Menjelaskan pengertian musik nontradisional
Nusantara
- Menjelaskan dan menyebutkan makna dan peranan
musik nontradisional Nusantara
Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang
terkandung pada musik nontradisional Nusantara
- Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam
musik nontradisional Nusantara

Seni Budaya XI

Daya Dukung

Intake

Nilai
KKM (%)

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

11

3.

4.

- Menyebutkan aliran musik modern
Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/
merancang karya musik dengan menggali beragam
proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik nontradisional Nusantara
- Menjelaskan bagaimana mengembangkan gagasan
dan mengaransir karya musik nontradisional Nusantara
- Menyebutkan teknik dan prosedur mengaransir
musik
Menyiapkan pertunjukan musik di kelas
- Menyebutkan hal-hal yang perlu disampaikan dalam
pertunjukan musik di kelas
Menggelar pertunjukan musik di kelas
- Mengadakan pergelaran pertunjukan musik di kelas
Apresiasi karya seni tari
Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari
kelompok/berpasangan Nusantara sesuai konteks
budaya masyarakat
- Menjelaskan dan mengidentifikasi jenis dan peran
tari berkelompok/berpasangan Nusantara
- Menyebutkan perkembangan tari kelompok/berpasangan Nusantara
Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/berpasangan Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan
- Menyebutkan unsur estetis tari berkelompok/berpasangan Nusantara
Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari
kelompok/berpasangan Nusantara dalam konteks
budaya masyarakat
- Menyebutkan keunikan tari kelompok/berpasangan
Nusantara
- Mengidentifikasi dan menunjukkan sikap apresiatif
terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan
Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan
berdasarkan tari Nusantara
- Membuat sinopsis tari kreasi kelompok/berpasangan
Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/berpasangan kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah
- Membuat pertunjukan karya seni tari kelompok/berpasangan
Teater nontradisional Nusantara
Mengidentifikasi makna, simbol/filosofi, serta peran
teater nontradisional dalam konteks kehidupan budaya
masyarakat
- Menyebutkan dan menjelaskan makna, simbol, dan
peran teater nontradisional
Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis
teater nontradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan
- Menyebutkan dan menunjukkan nilai estetis teater
nontradisional Nusantara
Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral
(kearifan lokal) teater nontradisional Nusantara
- Menyebutkan dan menunjukkan pesan moral teater
nontradisional Nusantara
Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara
- Menyebutkan dan menjelaskan ekspresi teknik olah
tubuh, pikiran, dan suara
Merancang teater kreatif berdasarkan teater nontradisional Nusantara
- Membuat rancangan pergelaran teater kreatif
tradisional
Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater
- Menjelaskan dan menerapkan prinsip kerja sama
dalam berteater

Seni Budaya XI

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

12
Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang
- Membuat persiapan pertunjukan teater tradisional
dan nontradisional
Menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang
- Membuat pergelaran teater tradisional dan nontradisional
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Seni Budaya XI

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

13

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: XI/2

Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

1.

Mengapresiasi karya seni kriya
- Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni kriya mancanegara
- Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni
kriya mancanegara
Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya
- Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara
- Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara
- Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri
untuk pameran di kelas atau di sekolah
- Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam
bentuk pameran di kelas atau di sekolah
Mengapresiasi karya seni musik
- Mengidentifikasi makna dan peranan musik
nontradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat
- Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik nontradisional Nusantara
Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
- Mengembangkan gagasan kreatif serta
mengaransir/merancang karya musik dengan
menggali beragam proses, teknik, prosedur,
media, dan materi musik
nontradisional
Nusantara
- Menyiapkan pertunjukan musik di kelas
- Menggelar pertunjukan musik di kelas
Mengapresiasi karya seni tari
- Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari kelompok/berpasangan Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat
- Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/berpasangan Nusantara dari hasil
pengamatan pertunjukan
- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
keunikan tari kelompok/berpasangan Nusantara dalam konteks budaya masyarakat
Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
- Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari Nusantara
- Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/berpasangan kreasi sendiri dan kreasi orang lain di
sekolah

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

2.

3.

4.

5.

6.

Seni Budaya XI

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
(%)

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

14

7.

8.

Mengapresiasi karya seni teater
- Mengidentifikasi makna, simbol/filosofi, serta
peran teater nontradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat
- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas
estetis teater non tradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan
- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan
moral (kearifan lokal) teater nontradisional
Nusantara
Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
- Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan
suara
- Merancang teater kreatif berdasarkan teater
nontradisional Nusantara
- Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater
- Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan
nontradisional yang telah dirancang
- Menggelar pertunjukan teater tradisional dan
nontradisional yang telah dirancang

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Seni Budaya XI

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

15

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: XI/2

Semester

No.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

1

1.

Karya seni kriya Nusantara
- Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya
seni kriya di wilayah Nusantara
- Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan
dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara
- Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik
dan corak di wilayah Nusantara
- Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik
dan corak di wilayah Nusantara
- Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran
di kelas atau di sekolah
- Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk
pameran di kelas atau di sekolah
Karya seni musik Nusantara
- Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional
Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat
- Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musik yang
terkandung pada musik tradisional Nusantara
- Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/
merancang karya musik dengan menggali beragam proses,
teknik, prosedur, media, dan materi musik tradisional
Nusantara
- Menampilkan karya musik yang telah diaransir di kelas
Karya seni tari tunggal Nusantara
- Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari
tunggal Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat
- Mendeskripsikan unsur estetis tari tunggal Nusantara dari
hasil pengamatan pertunjukan
- Mengidentifikasikan keunikan tari tunggal Nusantara dalam
konteks budaya masyarakat
- Menyusun sinopsis kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan
tari Nusantara
- Menampilkan kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari
Nusantara
Karya seni teater tradisional
- Mengidentifikasi makna simbol/filosofi, serta peran teater
tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat
- Menunjukkan kualitas estetis teater tradisional Nusantara
berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan
- Menunjukkan pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional
Nusantara
- Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara
- Merancang karya seni teater kreatif yang dikembangkan
dari seni teater tradisional Nusantara
- Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater
Jumlah

2.

3.

4.

Seni Budaya XI

Alokasi Waktu
8 JP

8 JP

8 JP

12 JP

36 JP

Keterangan

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

16
2

5.

6.

7.

8.

Karya seni kriya mancanegara
- Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya
seni kriya mancanegara
- Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan
dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara
- Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik
dan corak di mancanegara
- Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik
dan corak di mancanegara
- Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran
di kelas atau di sekolah
- Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk
pameran di kelas atau di sekolah
Makna dan peranan musik nontradisional Nusantara
- Mengidentifikasi makna dan peranan musik nontradisional
Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat
- Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang
terkandung pada musik nontradisional Nusantara
- Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/
merancang karya musik dengan menggali beragam proses,
teknik, prosedur, media, dan materi musik nontradisional
Nusantara
- Menyiapkan pertunjukan musik di kelas
- Menggelar pertunjukan musik di kelas
Apresiasi karya seni tari
- Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari
kelompok/berpasangan Nusantara sesuai konteks budaya
masyarakat
- Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/berpasangan Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan
- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari
kelompok/berpasangan Nusantara dalam konteks budaya
masyarakat
- Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan
berdasarkan tari Nusantara
- Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/berpasangan
kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah
Teater nontradisional Nusantara
- Mengidentifikasi makna, simbol/filosofi, serta peran teater
nontradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat
- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis
teater nontradisional Nusantara berdasarkan pengamatan
terhadap pertunjukan
- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral
(kearifan lokal) teater nontradisional Nusantara
- Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara
- Merancang teater kreatif berdasarkan teater nontradisional
Nusantara
- Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater
- Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang
- Menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang
Jumlah

8 JP

8 JP

8 JP

8 JP

32 JP

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Seni Budaya XI

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

17

PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: XI/2

No.

1..

2...

Materi Pokok dan
Kompetensi Dasar

Karya seni kriya
mancanegara
- Mengidentifikasi
keunikan gagasan
dan teknik dalam
karya seni kriya
mancanegara
- Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
keunikan gagasan
dan teknik dalam
karya seni kriya
mancanegara
- Merancang karya
seni kriya dengan
memanfaatkan
teknik dan corak di
mancanegara
- Membuat
karya
seni kriya dengan
memanfaatkan
teknik dan corak di
mancanegara
- Menyiapkan karya
seni kriya buatan
sendiri
untuk
pameran di kelas
atau di sekolah
- Menata karya seni
kriya buatan sendiri
dalam
bentuk
pameran di kelas
atau di sekolah

Jm
l.
Ja
m

8
JP

8
JP

Januari
1

2

Februari

3

4

1

x

x

x

Maret

3

4

5

x

x

x

2

3

Seni Budaya XI

April
1

2

Mei
3

4

2

3

Juni
4

1

2

Juli
4

1

2

3

Ket.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

18

No.

Materi Pokok dan
Kompetensi Dasar

Makna dan peranan
musik
nontradisional Nusantara
- Mengidentifikasi
makna dan peranan musik nontradisional
Nusantara
dalam
konteks
kehidupan budaya
masyarakat
- Menunjukkan nilainilai dari pengalaman musikal yang
terkandung
pada
musik
nontradisional Nusantara

...

Jm
l.
Ja
m

Januari
1

2

3

Februari
4

1

3

4

Maret
5

2

3

- Mengembangkan
gagasan
kreatif
serta mengaransir/
merancang karya
musik
dengan
menggali beragam
proses, teknik, prosedur, media, dan
materi musik nontradisional Nusantara
- Menyiapkan
pertunjukan musik di
kelas
- Menggelar pertunjukan musik di kelas

Seni Budaya XI

April
1

2

Mei
3

4

2

3

Juni
4

1

2

Juli
4

1

2

3

Ket.

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

19
3.

Apresiasi karya seni
tari
- Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan
tari
kelompok/berpasan
gan Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat
- Mendeskripsikan
unsur estetis tari
kelompok/berpasangan Nusantara
dari hasil pengamatan pertunjukan
- Menunjukkan sikap
apresiatif terhadap
keunikan tari kelompok/berpasangan Nusantara dalam konteks budaya masyarakat
- Menyusun sinopsis
kreasi tari kelompok/berpasangan
berdasarkan
tari
Nusantara
- Mempertunjukkan
karya seni tari kelompok/berpasangan kreasi sendiri
dan kreasi orang
lain di sekolah

8
JP

x

x

Seni Budaya XI

x

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

20

Teater nontradisional Nusantara
- Mengidentifikasi
makna,
simbol/
filosofi, serta peran
teater
nontradisional dalam konteks
kehidupan budaya
masyarakat
- Menunjukkan sikap
apresiatif terhadap
kualitas estetis teater nontradisional
Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan
- Menunjukkan sikap
apresiatif terhadap
pesan moral (kearifan lokal) teater
nontradisional Nusantara
- Mengeksplorasi
teknik olah tubuh,
pikiran, dan suara
- Merancang teater
kreatif berdasarkan
teater
nontradisional Nusantara
- Menerapkan prinsip
kerja sama dalam
berteater
- Menyiapkan
pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah
dirancang
- Menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah
dirancang
Jumlah

8
JP

x

x

x

32
JP

Keterangan:
: Kegiatan Tengah Semester
: Ujian Nasional/Sekolah
: Ujian Nasional Susulan
: Latihan Ulangan Semester 2
: Ulangan Semester 2
: Libur Semester 2

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Seni Budaya XI

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

21

RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: XI/2

I.

Jumlah minggu dalam semester 2
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

II.

Jumlah Minggu

Jumlah Total

2
5
4
4
5
4
1
25

Januari
Februari
Maret
April
Mei
Juni
Juli

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

III.

Bulan

Kegiatan

Jumlah Minggu

Kegiatan tengah semester
Ujian nasional/sekolah
Ujian nasional susulan
Latihan ulangan semester 2
Ulangan semester 2
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 2
Jumlah Total

1
1
1
1
1
1
3
9

Jumlah minggu efektif dalam semester 2
Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
= 25 minggu – 9 minggu
= 16 minggu efektif

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Seni Budaya XI

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

22

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: XI/2

Standar Kompetensi:
Kompetensi
Dasar
1.1 Mengidentifikasi
keunikan gagasan
dan teknik dalam
karya seni kriya
mancanegara
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
gagasan dan teknik dalam karya
seni kriya mancanegara
2.1 Merancang karya
seni kriya dengan
memanfaatkan
teknik dan corak di
mancanegara
2.2 Membuat
karya
seni kriya dengan
memanfaatkan
teknik dan corak di
mancanegara
2.3 Menyiapkan karya
seni kriya buatan
sendiri untuk pameran di kelas
atau di sekolah
2.4 Menata karya seni
kriya buatan sendiri dalam bentuk
pameran di kelas
atau di sekolah

Standar Kompetensi:

Kompetensi
Dasar
3.1 Mengidentifikasi
makna dan peranan musik nontradisional Nusantara
dalam
konteks
kehidupan budaya
masyarakat

1. Mengapresiasi karya seni kriya
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya
Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

- Karya
seni
kriya mancanegara

- Melalui diskusi dan
tanya jawab dapat
mengapresiasi keunikan gagasan karya
seni kriya mancanegara
- Melalui diskusi dan
tanya jawab dapat
mengapresiasi teknik
karya seni kriya mancanegara
- Melalui praktik dapat
merancang dan berkreasi seni kriya mancanegara
- Melalui praktik dapat
menyiapkan dan menata karya seni kriya
buatan sendiri dalam
bentuk pameran
- Melalui praktik dapat
melaksanakan
pameran

- Menyebutkan keunikan seni kriya
mancanegara
- Menjelaskan sikap
apresiasi terhadap
keunikan gagasan
karya seni kriya
mancanegara
- Menjelaskan dan
menampilkan apresiasi teknik karya
seni kriya mancanegara
- Membuat rancangan seni kriya mancanegara
- Berkreasi
seni
kriya mancanegara
- Menyiapkan dan
menata karya seni
kriya
buatan
sendiri
dalam
bentuk pa-meran

Penilaian

Waktu

Jenis:
8 x 45’
K
uis
T
ugas
Individu
T
ugas
Kelompok
U
langan
Bentuk
Instrumen:
T
es Tertulis
PG
T
es Tertulis
Uraian

Sumber
Belajar
Sumber:
B
uku
Paket
B
uku
referensi lain
L
KS
Tuntas

3. Mengapresiasi karya seni musik
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

- Makna dan - Melalui diskusi dan
peranan mutanya jawab dapat
sik nontradimenjelaskan tensional
Nutang musik nontrasantara
disional Nusantara

Indikator

Penilaian

- Menjelaskan penger- Jenis:
tian musik nontradisional Nusantara
- Menjelaskan dan menyebutkan
makna
dan peranan musik
nontradisional
Nusantara

Seni Budaya XI

-

8 x 45’
K

uis
-

T
ugas
Individu

-

T
ugas

Waktu

Sumber
Belajar
Sumber:
B
uku
Paket
B
uku
referensi lain

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

23

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

3.2 Menunjukkan
nilai-nilai
dari
penga-laman
musikal
yang
terkandung pada
musik
nontradisional Nusantara
4.1 Mengembangkan
gagasan
kreatif
serta
mengaransir/
merancang karya
musik
dengan
menggali
beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi
musik nontradisional Nusantara
4.2 Menyiapkan pertunjukan musik di
kelas
4.3 Menggelar pertunjukan musik di
kelas

Standar Kompetensi:

Kompetensi
Dasar
5.1 Mengidentifikasi
jenis, peran, dan
perkembangan tari kelompok/ berpasangan Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat
5.2 Mendeskripsikan
unsur estetis tari
kelompok/berpasa
ngan Nusantara
dari hasil pengamatan pertunjukan
5.3 Menunjukkan
sikap
apresiatif
terhadap keunikan
tari kelompok/ berpasangan Nusantara dalam konteks budaya masyarakat

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

- Melalui diskusi dan - Menyebutkan
nilaitanya jawab dapat
nilai yang terkandung
menyebutkan nilaidalam musik nontranilai yang terkandisional Nusantara
dung dalam musik - Menyebutkan aliran
nontradisional Numusik modern
santara
- Menjelaskan bagai- Melalui diskusi dan
mana mengembangtanya jawab dapat
kan gagasan dan
menyebutkan aliran
mengaransir
karya
musik modern
musik nontradisional
- Melalui diskusi dan
Nusantara
tanya jawab dapat - Menyebutkan teknik
mengembangkan
dan prosedur mengagagasan dan meransir musik
ngaransir
musik - Menyebutkan hal-hal
nontradisional Nuyang perlu disampaisantara
kan dalam pertunjuk- Melalui diskusi dan
an musik di kelas
tanya jawab dapat - Mengadakan pergemenyebutkan teklaran
pertunjukan
nik dan prosedur
musik di kelas
mengaransir musik

Penilaian
-

Sumber
Belajar

Waktu

Kelompok
U
langan

-

L
KS
Tuntas

Bentuk
Instrumen:
T
es Tertulis
PG
T
es Tertulis
Uraian

- Melalui praktik dapat
menyiapkan
pertunjukan musik
di kelas
- Melalui praktik dapat menggelar pertunjukan musik di
kelas
5. Mengapresiasi karya seni tari
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Materi Pokok/
Pembelajaran
- Apresiasi karya seni tari

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

- Melalui diskusi dan - Menjelaskan dan metanya jawab dapat
ngidentifikasi
jenis
menyebutkan jenis
dan peran tari berdan peran tari
kelompok/berpasang
berkelompok/berpa
an Nusantara
sangan Nusantara - Menyebutkan
perkembangan tari kelompok/ berpasangan
- Melalui diskusi dan
Nusantara
tanya jawab dapat
menyebutkan per- - Menyebutkan unsur
estetis tari berkelomkembangan
tari
pok/berpasangan Nukelompok/ berpasantara
sangan Nusantara
- Melalui diskusi dan - Menyebutkan keunikan tari kelompok/bertanya jawab dapat
pasangan nusantara
menyebutkan unsur estetis tari ke- - Mengidentifikasi dan
menunjukkan sikap
lompok/berpasang
a-presiatif terhadap
an Nusantara
keunikan tari kelom- Melalui diskusi dan
pok/berpasangan
tanya jawab dapat
menyebutkan keu- - Membuat sinopsis tari
kreasi kelompok/bernikan tari kelompasangan
pok/berpasangan

Seni Budaya XI

Penilaian

Waktu

Jenis:
8 x 45’
K
uis
T
ugas
Individu
T
ugas
Kelompok
U
langan
Bentuk
Instrumen:
T
es Tertulis
PG
T
es Tertulis
Uraian

Sumber
Belajar
Sumber:
B
uku
Paket
B
uku
referensi lain
L
KS
Tuntas

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

24

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Belajar

Penilaian

Waktu

Sumber
Belajar

Nusantara
6.1 Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/
berpasangan
berdasarkan tari Nusantara
6.2 Mempertunjukkan
karya seni tari kelompok/
berpasangan
kreasi
sendiri dan kreasi
orang
lain
di
sekolah

Standar Kompetensi:

Kompetensi
Dasar

- Melalui diskusi dan
tanya jawab dapat
menyebutkan sikap
apresiatif terhadap
keunikan tari kelompok/
berpasang-an
- Melalui praktik dapat menyusun sinopsis tari kreasi
kelompok/berpasangan
- Melalui
praktik
dapat mempertunjukan karya seni
tari kelompok/berpasangan

- Membuat pertunjukan
karya seni tari kelompok/berpasangan

7. Mengapresiasi karya seni teater
8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Materi Pokok/
Pembelajaran

7.1 Mengidentifikasi
- Teater nonmakna,
simbol/
tradisional
filosofi, serta peNusantara
ran teater nontradisional
dalam
konteks kehidupan budaya masyarakat
7.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
kualitas
estetis teater nontradisional
Nusantara berdasarkan pengamatan
terhadap pertunjukan
7.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal)
teater nontradisional Nusantara
8.1 Mengeksplorasi
teknik olah tubuh,
pikiran, dan suara
8.2 Merancang teater
kreatif berdasarkan teater nontradisional
Nusantara
8.3 Menerapkan prinsip kerja sama
dalam berteater
8.4 Menyiapkan pertunjukan
teater
tra-disional
dan

Kegiatan
Pembelajaran
- Melalui diskusi dan
tanya jawab dapat
menjelaskan makna, simbol, dan
teater
nontradisional
- Melalui diskusi dan
tanya jawab dapat
menyebutkan nilai
estetis teater nontradisional Nusantara
- Melalui diskusi dan
tanya jawab dapat
menyebutkan pesan moral teater
nontradisional
Nusantara
- Melalui diskusi dan
tanya jawab dapat
menyebutkan keunikan tari kelompok/berpasangan
Nusantara
- Melalui diskusi dan
tanya jawab dapat
menjelaskan sikap
apresiatif terhadap
keunikan tari kelompok/berpasangan
- Melalui diskusi dan
tanya jawab dapat
menjelaskan tentang
eksplorasi
teknik olah tubuh,
pikiran, dan suara

Indikator
- Menyebutkan
dan
menjelaskan makna,
simbol, dan peran
teater nontradisional
- Menyebutkan
dan
menunjukkan nilai estetis teater nontradisional Nusantara
- Menyebutkan
dan
menunjukkan pesan
moral teater nontradisional Nusantara
- Menyebutkan
dan
menjelaskan ekspresi
teknik olah tubuh,
pikiran, dan suara
- Membuat rancangan
pergelaran
teater
kreatif tradisional
- Menjelaskan dan menerapkan
prinsip
kerja sama dalam
berteater
- Membuat persiapan
pertunjukan
teater
tradisional dan nontradisional
- Membuat pergelaran
teater tradisional dan
nontradisional

Seni Budaya XI

Jenis:
8 x 45’
K
uis
T
ugas
Individu
T
ugas
Kelompok
U
langan
Bentuk
Instrumen:
T
es Tertulis
PG
T
es Tertulis
Uraian

Sumber:
B
uku
Paket
B
uku
referensi lain
L
KS
Tuntas

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

25

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

non-tradisional
yang
telah
dirancang
8.5 Menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional
yang
telah dirancang

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Belajar

- Melalui
praktik
dapat merancang
pergelaran teater
kreatif tradisional
- Melalui
praktik
dapat menerapkan
prinsip kerja sama
dalam berteater
- Melalui praktik dapat
menyiapkan
dan menggelar pertunjukan
………………………….

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Seni Budaya XI

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

26

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Bab 1
Karya Seni Kriya Mancanegara
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: XI/2

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar
: -

Indikator

Alokasi Waktu

A.

B.

: : 8

Mengapresiasi karya seni kriya
Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya
Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara
Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya
mancanegara
Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara
Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara
Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah
Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah
Menyebutkan keunikan seni kriya mancanegara
Menjelaskan sikap apresiasi terhadap keunikan gagasan karya seni kriya mancanegara
Menjelaskan dan menampilkan apresiasi teknik karya seni kriya mancanegara
Membuat rancangan seni kriya mancanegara
Berkreasi seni kriya mancanegara
Menyiapkan dan menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran
jam pelajaran (4 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan keunikan seni kriya mancanegara
Siswa dapat menjelaskan sikap apresiasi terhadap keunikan gagasan karya seni kriya mancanegara
Siswa dapat menjelaskan dan menampilkan apresiasi teknik karya seni kriya mancanegara
Siswa dapat membuat rancangan seni kriya mancanegara
Siswa dapat berkreasi seni kriya mancanegara
Siswa dapat menyiapkan dan menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran
Karakter siswa yang diharapkan:
Siswa dapat disiplin (discipline), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), dan ketelitian (carefulness), kerja
sama (cooperation), percaya diri (confidence)
Materi Pembelajaran
Karya seni kriya mancanegara
Pertemuan Ke-1 dan 2
1. Seni kriya adalah cabang seni yang menekankan pada keterampilan tangan yang tinggi dalam proses
pengerjaannya.
2. Security, yaitu jaminan tentang keamanan orang yang menggunakan barang-barang itu.
3. Comfortable, yaitu jaminan kenyamanan. Barang yang nyaman digunakan disebut barang terapan.
4. Flexibility, yaitu keluwesan penggunaan. Barang-barang seni kriya adalah barang terapan, yaitu barang yang
wujudnya sesuai dengan kegunaan atau terapannya. Barang terapan dipersyaratkan memberi kemudahan dan
keluwesan penggunaan agar pemakai tidak mengalami kesulitan dalam penggunaannya.
5. Pada dasarnya, teknik cetak pada seni grafis dapat dibedakan menjadi cetak relief intaglio, planografi, dan
stensil. Teknik cetak relief meliputi teknik teknik cetak cukil kayu, engraving kayu, cukil linoleum (linocut), dan
cukil logam (metalcut); teknik intaglio meliputi teknik engraving, etsa, mezzotint, aquatint, chine-colle, dan
drypoint; teknik planografi meliputi teknik litografi, monotype, dan teknik digital; sedangkan teknik stensil meliputi
cetak saring dan pochir.
6. Teknik cukil kayu merupakan salah satu teknik cetak yang termasuk ke dalam kelompok teknik cetak relief.
7. Teknik cetak etsa merupakan salah satu teknik cetak yang termasuk ke dalam kelompok teknik intaglio.
8. Cetak saring merupakan salah satu teknik cetak yang termasuk teknik cetak stensil.

Seni Budaya XI

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

27
9.

Proses pertama dalam berkarya keramik adalah pembentukan bahan dasar tanah liat di atas roda putar. Tanah
liat dibentuk menggunakan tangan sesuai dengan bentuk yang diinginkan.
Pertemuan Ke-3 dan 4
10. Pembuatan karya seni kriya mancanegara dapat dengan berbagai cara. Ada yang menggunakan teknik tenun,
ukir, dan cetak.
11. Dalam pembuatan karya seni kriya perlu adanya rencana rancangan/pola, dengan rancangan atau pola tertentu
karya akan baik dan berkualitas.
12. Teknik putaran/pelarik, yaitu cara pembuatan karya dengan menggunakan alat putar. Alat putar ini
menggunakan bantuan tangan/jari, kaki ataupun mesin, misalnya: keramik gaya erekh (Mesopotamia)
pembuatan sederhana dengan menggunakan alat putar.
13. Teknik cetak (moulding), yaitu menuangkan benda/bahan berupa cairan ke dalam cetakan.
14. Teknik pijit (ulir), yaitu pembuatan keramik yang dilakukan langsung di telapak tangan atau bahan diletakkan
pada papan.
15. Corak seni kriya mancanegara bermacam-macam sesuai dengan jumlah penciptanya/pembuatnya.
16. Seni kriya dapat dibagi menjadi dua jenis berdasarkan ukurannya, yaitu seni kriya dua dimensi dan tiga dimensi.
Seni kriya dua dimensi adalah seni kerajinan tangan yang mempunyai ukuran panjang dan lebar atau luas
(berbentuk bidang), sedangkan seni kriya tiga dimensi adalah seni kerajinan tangan yang mempunyai volume
atau isi (memiliki tiga ukuran, yaitu panjang, lebar, dan tinggi atau tebal).
17. Sketsa adalah rancangan gambar kerja. Langkah pertama untuk membuat sebuah karya seni kriya adalah
membuat rancangan gambar tentang karya yang akan dibuat.
18. Pembuatan karya harus memerhatikan sketsa supaya karya yang dihasilkan sesuai dengan yang diinginkan.
19. Maksud kegiatan pengumpulan hasil karya adalah mengumpulkan, mendata, dan menyeleksi hasil karya seni
yang layak untuk dipamerkan.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 dan 2
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi penjelasan mengenai pengertian kary