UPAYA PENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN MODUL PADA MATERI STOIKIOMETRI SISWA KELAS X-2 SMA ISLAM AHMAD YANI BATANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016.
UPAYA PENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI
BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN MODUL
PADA MATERI STOIKIOMETRI SISWA KELAS X-2
SMA ISLAM AHMAD YANI BATANG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
INDAH QORINA
K3312039
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2017
ii
UPAYA PENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI
BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN MODUL
PADA MATERI STOIKIOMETRI SISWA KELAS X-2
SMA ISLAM AHMAD YANI BATANG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
INDAH QORINA
K3312039
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2017
iii
iv
v
ABSTRAK
Indah Qorina. K3312039. UPAYA PENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL
DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN
MODUL PADA MATERI STOIKIOMETRI SISWA KELAS X-2 SMA
ISLAM AHMAD YANI BATANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi,
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Januari 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan interaksi sosial siswa; dan
(2) meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X-2 SMA Islam Ahmad Yani
Batang pada materi pokok stoikiometri dengan menggunakan model pembelajaran
Group Investigation (GI) berbantuan modul.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari
perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek
penelitian adalah siswa kelas X-2 SMA Islam Ahmad Yani Batang Tahun
Pelajaran 2015/2016. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Data diperoleh
melalui angket, tes, observasi, wawancara, dan kajian dokumen. Teknik analisis
data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran
kooperatif Group Investigation (GI) berbantuan modul dapat meningkatkan
interaksi sosial siswa pada materi stoikiometri kelas X-2 SMA Islam Ahmad Yani
Batang Tahun Pelajaran 2015/2016 dengan persentase ketercapaian interaksi
sosial siswa pada siklus I sebesar 77,27% menjadi 81,82% pada siklus II; dan (2)
meningkatkan prestasi belajar siswa aspek kognitif pada siklus I sebesar 40,90%
menjadi 72,73% pada siklus II dan prestasi belajar aspek afektif sebesar 81,82%
pada siklus I menjadi 86,36% pada siklus II.
Kata kunci: Penelitian Tindakan Kelas, GI, Modul, Interaksi Sosial, Prestasi
Belajar, Stoikiometri.
vi
ABSTRACT
Indah Qorina. K3312039. THE EFFORTS TO INCREASE SOCIAL
INTERACTION AND LEARNING ACHIEVEMENT USING GROUP
INVESTIGATION (GI) LEARNING MODEL ASSISTED BY MODULE IN
STOICHIOMETRY OF CLASS X-2 SMA ISLAM AHMAD YANI
BATANG IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Minor Thesis,
Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University,
January 2017.
This study aims to: (1) increase the social interaction; and (2) improve
learning achievement of class X-2 SMA Islam Ahmad Yani Batang in
stoichiometry using Group Investigation (GI) learning model assisted by module.
This research was a classroom action research (CAR) that was held in
two cycles, each of which consisted of planning, acting, observing, and reflecting.
The research subject were students of class X-2 SMA Islam Ahmad Yani Batang
in the academic year of 2015/2016. The data source derived from teacher and
students. The data was obtained by questionnaire, test, observation, interview, and
documentation. The data analysis was description qualitative method.
The results showed that: (1) implementation of Group Investigation (GI)
learning model assisted by module could increase social interaction in the subject
of stoichiometry of class X-2 SMA Islam Ahmad Yani Batang in the academic
year of 2015/2016 with the result from 77.27% in the first cycle to 81.82% in the
second cycle; and (2) could improve learning achievement with the results of
cognitive aspect was 40.90% in the first cycle to 72.73% in the second cycle, and
affective aspects was 81.82% in the first cycle to 86.36% in the second cycle.
Keywords: Classroom Action Research, GI, Module, Social Interaction,
Learning Achievement, Stoichiometry.
vii
MOTTO
Jangan takut jatuh, karena yang tidak pernah memanjatlah yang tidak pernah
jatuh. Jangan takut gagal. Karena yang tidak pernah gagal hanyalah
orang-orang yang tidak pernah melangkah.
(Buya Hamka)
A person who never made a mistake never tried anything new.
(Albert Einstein)
Tetaplah merasa bodoh, agar kita belajar.
(Steve Jobs)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Haryanto dan Ibu Nur Hasanah, atas segala
kasih sayang yang tak terhitung jumlahnya. Doa-doa, semangat, dan dukungan
yang tak berhenti mengalir, backing luar biasa yang tak pernah mengeluh.
Terima kasih banyak, atas setiap cinta yang tak terkira jumlahnya.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi ini. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Untuk itu, tidak lupa peneliti ucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui dan
memberikan izin penelitian skripsi ini.
2. Dr. rer. nat. Sri Mulyani, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Kimia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta
sekaligus Pembimbing Akademik yang telah menyetujui permohonan
penyusunan dan ujian skripsi ini, serta memberikan motivasi dan bimbingan
selama menjadi mahasiswa.
3. Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D., selaku Pembimbing II yang selalu
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang tulus ikhlas
memberikan ilmu.
6. Dra. Sri Suharsih, M.Si., Kepala SMA Islam Ahmad Yani Batang yang telah
memberikan bimbingan dan izin untuk pengambilan data penelitian.
7. Bhakti Kharismawan, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Kimia SMA Islam
Ahmad Yani Batang, yang telah memberikan bimbingan dan membantu dalam
penelitian ini.
8. Siswa kelas X-2 SMA Islam Ahmad Yani Batang yang telah berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
x
9. Sahabat-sahabat tersayang Keluarga Kecil Banda yang telah membersamai
melewati masa-masa akhir perkuliahan, partner sekaligus keluarga.
10. Sahabat-sahabatku tersayang Formasi (Amel, Dewi, Nailil, Nita, Putri, Riana)
yang selalu membantu dan memberikan semangat.
11. Sahabat-sahabatku tersayang Inori 1 yang selalu memberikan semangat dan
menjadi keluarga kedua.
12. Teman-teman Pendidikan Kimia FKIP UNS Angkatan 2012 yang
memberikan dukungan selama ini.
Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih memiliki
banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, peneliti
mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun agar skripsi ini dapat
menjadi lebih baik. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat memberikan
manfaat bagi para pembaca.
Surakarta, Januari 2017
Peneliti,
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................................ii
HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................................iii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................................iv
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................................v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................................vi
HALAMAN ABSTRACT .........................................................................................vii
HALAMAN MOTTO ................................................................................................viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................ix
KATA PENGANTAR ..............................................................................................x
DAFTAR ISI .............................................................................................................xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................xiv
DAFTAR TABEL ......................................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................................xvii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................1
B. Rumusan Masalah .................................................................................6
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................6
D. Manfaat Penelitian ................................................................................7
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ........8
A. Kajian Pustaka.......................................................................................8
1. Pembelajaran ...................................................................................8
2. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) ....14
3. Bahan Ajar Modul ...........................................................................18
xii
4. Prestasi Belajar ................................................................................20
5. Interaksi Sosial ................................................................................25
6. Materi Pembelajaran Stoikiometri ..................................................30
B. Kerangka Berpikir .................................................................................37
C. Hipotesis................................................................................................39
BAB III METODE PENELITIAN............................................................................40
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................................40
B. Subjek Penelitian...................................................................................41
C. Data dan Sumber Data ..........................................................................41
D. Pengumpulan Data ................................................................................42
E. Uji Validitas ..........................................................................................44
F. Analisis Data .........................................................................................58
G. Prosedur Penelitian................................................................................59
H. Indikator Kinerja Penelitian ..................................................................62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................................64
A. Data Pratindakan ...................................................................................64
B. Hasil Tindakan Siklus I .........................................................................66
C. Hasil Tindakan Siklus II........................................................................79
D. Perbandingan Hasil Tindakan ...............................................................90
E. Pembahasan ..........................................................................................99
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...................................................104
A. Simpulan ........................................................................................................104
B. Implikasi ........................................................................................................104
C. Saran ...............................................................................................................105
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................106
LAMPIRAN ...............................................................................................................111
xiii
DAFTAR GAMBAR
2.1. Komponen-komponen Pembelajaran ................................................................13
2.2. Skema Kerangka Berpikir.................................................................................38
3.1. Skema Validitas dan Reliabilitas Instrumen ....................................................45
3.2. Skema Analisis Data .........................................................................................59
3.3. Skema Prosedur Penelitian ...............................................................................62
4.1. Ketercapaian Hasil Observasi Interaksi Sosial Siswa Siklus I .........................69
4.2. Ketercapaian Hasil Angket Interaksi Sosial Siswa Siklus I .............................70
4.3. Ketercapaian Hasil Akhir Interaksi Sosial Siswa Siklus I ................................71
4.4. Ketercapaian Prestasi Belajar Aspek Kognitif Siklus I ....................................73
4.5. Ketercapaian Hasil Observasi Aspek Afektif Siklus I......................................75
4.6. Ketercapaian Hasil Angket Afektif Siklus I .....................................................76
4.7. Ketercapaian Hasil Akhir Afektif Siklus I........................................................77
4.8. Ketercapaian Hasil Observasi Interaksi Sosial Siswa Siklus II ........................82
4.9. Ketercapaian Angket Interaksi Sosial Siswa Siklus II .....................................82
4.10. Ketercapaian Hasil Akhir Interaksi Sosial Siswa Siklus II ..............................84
4.11 Ketercapaian Prestasi Belajar Aspek Kognitif Siklus II ...................................85
4.12. Ketercapaian Hasil Observasi Aspek Afektif Siklus II ....................................87
4.13. Ketercapaian Hasil Angket Afektif Siklus II ....................................................88
4.14. Ketercapaian Hasil Akhir Afektif Siklus II ......................................................89
4.15. Perbandingan Ketercapaian Observasi dan Angket Interaksi Sosial Siklus I
dan Siklus II ......................................................................................................92
4.16. Perbandingan Ketercapaian Observasi Interaksi Sosial Siklus I dan Siklus II .92
4.17. Perbandingan Ketercapaian Angket Interaksi Sosial Siklus I dan Siklus II .....93
4.18. Perbandingan Ketercapaian Interaksi Sosial Siklus I dan Siklus II ..................94
xiv
4.19. Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II .......................95
4.20. Perbandingan Ketercapaian Kognitif Siklus I dan Siklus II .............................96
4.21. Perbandingan Ketercapaian Observasi dan Angket Afektif Siklus I dan
Siklus II.............................................................................................................98
4.22. Perbandingan Ketercapaian Afektif Siklus I dan Siklus II ...............................98
xv
DAFTAR TABEL
1.1. Nilai Ulangan Harian Materi Stoikiometri .......................................................3
1.2. Nilai UAS Kimia Semester I Tahun Pelajaran 2015/2016 ...............................4
2.1. Bobot Molekul Beberapa Zat............................................................................30
2.2. Hubungan Mol ..................................................................................................31
2.3. Contoh Penentuan Pereaksi Pembatas ..............................................................32
2.4. Hubungan Rumus Molekul dan Rumus Empiris ..............................................34
2.5. Perhitungan Rumus Molekul ............................................................................35
3.1. Tahap Pelaksanaan Penelitian...........................................................................40
3.2. Penilaian Angket Afektif ..................................................................................44
3.3. Penilaian Angket Interaksi Sosial .....................................................................44
3.4. Kriteria Penilaian Afektif Jawaban Positif dan Negatif ...................................46
3.5
Kategori Hasil Pengukuran Angket Afektif .....................................................47
3.6. Kategori Hasil Pengukuran Observasi Afektif .................................................48
3.7. Kriteria Penilaian Interaksi Sosial Jawaban Positif dan Negatif ......................49
3.8. Kategori Hasil Pengukuran Angket Interaksi Sosial ........................................49
3.9. Kategori Hasil Pengukuran Observasi Interaksi Sosial ....................................50
3.10. Ringkasan Hasil Validasi Instrumen Pembelajaran ..........................................52
3.11. Ringkasan Hasil Validasi Instrumen Penilaian ................................................52
3.12. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Aspek Kognitif Siklus I dan II ....53
3.13. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Afektif dan Interaksi Sosial ........54
3.14. Ringkasan Hasil Uji Daya Beda Instrumen Kognitif Siklus I dan II ................57
3.15. Ringkasan Hasil Uji Tingkat Kesukaran Instrumen Kognitif Siklus I dan II ...58
3.16. Indikator Keberhasilan Aspek Kognitif ............................................................63
3.17. Indikator Keberhasilan Interaksi Sosial dan Afektif ........................................63
xvi
4.1. Interaksi Sosial Pra Siklus ................................................................................65
4.2. Hasil Observasi Interaksi Sosial Siswa Siklus I ...............................................68
4.3. Analisis Hasil Observasi Interaksi Sosial Siklus I............................................69
4.4. Hasil Penilaian Angket Interaksi Sosial Siswa Siklus I....................................70
4.5. Capaian Akhir Interaksi Sosial Siswa Siklus I .................................................71
4.6. Hasil Tes Kognitif Stoikiometri Siklus I ..........................................................72
4.7. Analisis Ketercapaian Tiap Indikator Tes Kognitif Siklus I ............................72
4.8. Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus I ............................................................74
4.9. Hasil Analisis Observasi Afektif Siklus I .........................................................75
4.10. Hasil Penilaian Angket Afektif Siswa Siklus I .................................................76
4.11. Capaian Akhir Aspek Afektif Siklus I ..............................................................77
4.12. Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus I ......................................................78
4.13. Hasil Observasi Interaksi Sosial Siswa Siklus II ..............................................80
4.14. Analisis Hasil Observasi Interaksi Sosial Siklus II ..........................................81
4.15. Hasil Penilaian Angket Interaksi Sosial Siswa Siklus I....................................83
4.16. Capaian Akhir Interaksi Sosial Siswa Siklus II ................................................84
4.17. Hasil Tes Kognitif Stoikiometri pada Siklus II ................................................84
4.18. Analisis Ketercapaian Tiap Indikator Tes Kognitif Siklus II ...........................85
4.19. Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus II ...........................................................86
4.20. Hasil Analisis Observasi Afektif Siklus II .......................................................87
4.21. Hasil Penilaian Angket Afektif Siswa Siklus II ...............................................88
4.22. Capaian Akhir Aspek Afektif Siklus II ............................................................89
4.23. Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus II .....................................................90
4.24. Perbandingan Interaksi Sosial Siswa Siklus I dan Siklus II .............................91
4.25. Perbandingan Capaian Observasi Interaksi Sosial Siklus I dan Siklus II ........92
xvii
4.26. Perbandingan Capaian Angket Interaksi Sosial Siklus I dan Siklus II .............93
4.27. Perbandingan Analisis Hasil Akhir Interaksi Sosial Siswa Siklus I dan
Siklus II ...........................................................................................................94
4.28. Perbandingan Persentase Ketuntasan Aspek Kognitif Siklus I dan Siklus II ...94
4.29. Hasil Tes Kognitif Siklus I dan Siklus II Tiap Indikator ..................................95
4.30. Perbandingan Capaian Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II Tiap Indikator ....97
4.31. Perbandingan Analisis Hasil Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II ...................98
4.32. Rangkuman Hasil Penelitian pada Materi Stoikiometri Kelas X-2 SMA
Islam Ahmad Yani Batang Tahun Pelajaran 2015/2016 ..................................102
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1.
Silabus ............................................................................................................111
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I dan II ..............................114
3.
Modul
4.
Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Silabus .........................................................215
5.
Hasil Uji Validitas Isi Instrumen RPP Siklus I.................................................216
6.
Hasil Uji Validitas Isi Instrumen RPP Siklus II ...............................................217
7.
Hasil Uji Validitas Isi Modul............................................................................218
8.
Wawancara Awal dengan Guru Kimia dan Siswa ............................................219
9.
Observasi Kegiatan Belajar Mengajar Pra Siklus Kelas X-2 ...........................221
10.
Angket Penilaian Interaksi Sosial Pra Siklus ...................................................223
11.
Hasil Angket Penilaian Interaksi Sosial Pra Siklus ..........................................225
12.
Nilai UH Stoikiometri.......................................................................................227
13.
Nilai UAS Kelas X-2 ........................................................................................230
14.
Pembagian Kelompok Siklus I .........................................................................232
15.
Pembagian Kelompok Siklus II ........................................................................233
16.
Kisi-kisi Angket Penilaian Interaksi Sosial ......................................................234
17.
Pedoman Penskoran Angket Penilaian Interaksi Sosial ...................................237
18.
Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Angket Penilaian Interaksi Sosial ................240
19.
Hasil Uji Reliabilitas Try Out Angket Penilaian Interaksi Sosial.....................241
20.
Instrumen Angket Penilaian Interaksi Sosial ....................................................242
21.
Hasil Angket Penilaian Interaksi Sosial Siklus I ..............................................244
22.
Hasil Angket Penilaian Interaksi Sosial Siklus II .............................................246
23.
Kisi-kisi Observasi Penilaian Interaksi Sosial ..................................................248
24.
Pedoman Penskoran Observasi Penilaian Interaksi Sosial ...............................253
............................................................................................................185
xix
25.
Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Observasi Penilaian Interaksi Sosial ...........256
26.
Instrumen Observasi Penilaian Interaksi Sosial ...............................................257
27.
Hasil Observasi Penilaian Interaksi Sosial Siklus I ..........................................259
28.
Hasil Akhir Penilaian Interaksi Sosial Siklus I ................................................264
29.
Hasil Observasi Penilaian Interaksi Sosial Siklus II ........................................266
30.
Hasil Akhir Penilaian Interaksi Sosial Siklus II ...............................................269
31.
Kisi-kisi Instrumen Angket Aspek Afektif .......................................................271
32.
Pedoman Penskoran Angket Aspek Afektif .....................................................273
33.
Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Angket Aspek Afektif..................................276
34.
Hasil Uji Reliabilitas Try Out Angket Aspek Afektif ......................................277
35.
Instrumen Angket Penilaian Aspek Afektif ......................................................278
36.
Hasil Angket Penilaian Aspek Afektif Siklus I ................................................280
37.
Hasil Angket Penilaian Aspek Afektif Siklus II ...............................................282
38.
Kisi-kisi Instrumen Observasi Penilaian Aspek Afektif...................................284
39.
Pedoman Penskoran Observasi Penilaian Aspek Afektif .................................287
40.
Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Observasi Penilaian Aspek Afektif .............291
41.
Instrumen Observasi Penilaian Aspek Afektif .................................................292
42.
Hasil Observasi Penilaian Aspek Afektif Siklus I ............................................294
43.
Hasil Penilaian Akhir Aspek Afektif Siklus I ..................................................299
44.
Hasil Observasi Penilaian Aspek Afektif Siklus II...........................................301
45.
Hasil Penilaian Akhir Aspek Afektif Siklus II .................................................304
46.
Kisi-kisi Instrumen Aspek Kognitif Siklus I ....................................................306
47.
Kisi-kisi Instrumen Aspek Kognitif Siklus II ...................................................313
48.
Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Aspek Kognitif Siklus I ...............................317
49.
Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Aspek Kognitif Siklus II ..............................318
xx
50.
Hasil Uji ITEMAN Try Out Aspek Kognitif Siklus I ......................................319
51.
Hasil Uji ITEMAN Try Out Aspek Kognitif Siklus II .....................................322
52.
Instrumen Aspek Kognitif Siklus I ...................................................................324
53.
Instrumen Aspek Kognitif Siklus II..................................................................327
54.
Hasil Analisis Tes Aspek Kognitif Siklus I ......................................................329
55.
Hasil Analisis Tes Aspek Kognitif Siklus II ....................................................332
56.
Dokumentasi .....................................................................................................334
57.
Perijinan ............................................................................................................336
xxi
BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN MODUL
PADA MATERI STOIKIOMETRI SISWA KELAS X-2
SMA ISLAM AHMAD YANI BATANG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
INDAH QORINA
K3312039
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2017
ii
UPAYA PENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI
BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN MODUL
PADA MATERI STOIKIOMETRI SISWA KELAS X-2
SMA ISLAM AHMAD YANI BATANG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
INDAH QORINA
K3312039
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2017
iii
iv
v
ABSTRAK
Indah Qorina. K3312039. UPAYA PENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL
DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN
MODUL PADA MATERI STOIKIOMETRI SISWA KELAS X-2 SMA
ISLAM AHMAD YANI BATANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi,
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Januari 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan interaksi sosial siswa; dan
(2) meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X-2 SMA Islam Ahmad Yani
Batang pada materi pokok stoikiometri dengan menggunakan model pembelajaran
Group Investigation (GI) berbantuan modul.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari
perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek
penelitian adalah siswa kelas X-2 SMA Islam Ahmad Yani Batang Tahun
Pelajaran 2015/2016. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Data diperoleh
melalui angket, tes, observasi, wawancara, dan kajian dokumen. Teknik analisis
data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran
kooperatif Group Investigation (GI) berbantuan modul dapat meningkatkan
interaksi sosial siswa pada materi stoikiometri kelas X-2 SMA Islam Ahmad Yani
Batang Tahun Pelajaran 2015/2016 dengan persentase ketercapaian interaksi
sosial siswa pada siklus I sebesar 77,27% menjadi 81,82% pada siklus II; dan (2)
meningkatkan prestasi belajar siswa aspek kognitif pada siklus I sebesar 40,90%
menjadi 72,73% pada siklus II dan prestasi belajar aspek afektif sebesar 81,82%
pada siklus I menjadi 86,36% pada siklus II.
Kata kunci: Penelitian Tindakan Kelas, GI, Modul, Interaksi Sosial, Prestasi
Belajar, Stoikiometri.
vi
ABSTRACT
Indah Qorina. K3312039. THE EFFORTS TO INCREASE SOCIAL
INTERACTION AND LEARNING ACHIEVEMENT USING GROUP
INVESTIGATION (GI) LEARNING MODEL ASSISTED BY MODULE IN
STOICHIOMETRY OF CLASS X-2 SMA ISLAM AHMAD YANI
BATANG IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Minor Thesis,
Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University,
January 2017.
This study aims to: (1) increase the social interaction; and (2) improve
learning achievement of class X-2 SMA Islam Ahmad Yani Batang in
stoichiometry using Group Investigation (GI) learning model assisted by module.
This research was a classroom action research (CAR) that was held in
two cycles, each of which consisted of planning, acting, observing, and reflecting.
The research subject were students of class X-2 SMA Islam Ahmad Yani Batang
in the academic year of 2015/2016. The data source derived from teacher and
students. The data was obtained by questionnaire, test, observation, interview, and
documentation. The data analysis was description qualitative method.
The results showed that: (1) implementation of Group Investigation (GI)
learning model assisted by module could increase social interaction in the subject
of stoichiometry of class X-2 SMA Islam Ahmad Yani Batang in the academic
year of 2015/2016 with the result from 77.27% in the first cycle to 81.82% in the
second cycle; and (2) could improve learning achievement with the results of
cognitive aspect was 40.90% in the first cycle to 72.73% in the second cycle, and
affective aspects was 81.82% in the first cycle to 86.36% in the second cycle.
Keywords: Classroom Action Research, GI, Module, Social Interaction,
Learning Achievement, Stoichiometry.
vii
MOTTO
Jangan takut jatuh, karena yang tidak pernah memanjatlah yang tidak pernah
jatuh. Jangan takut gagal. Karena yang tidak pernah gagal hanyalah
orang-orang yang tidak pernah melangkah.
(Buya Hamka)
A person who never made a mistake never tried anything new.
(Albert Einstein)
Tetaplah merasa bodoh, agar kita belajar.
(Steve Jobs)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Haryanto dan Ibu Nur Hasanah, atas segala
kasih sayang yang tak terhitung jumlahnya. Doa-doa, semangat, dan dukungan
yang tak berhenti mengalir, backing luar biasa yang tak pernah mengeluh.
Terima kasih banyak, atas setiap cinta yang tak terkira jumlahnya.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi ini. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Untuk itu, tidak lupa peneliti ucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui dan
memberikan izin penelitian skripsi ini.
2. Dr. rer. nat. Sri Mulyani, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Kimia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta
sekaligus Pembimbing Akademik yang telah menyetujui permohonan
penyusunan dan ujian skripsi ini, serta memberikan motivasi dan bimbingan
selama menjadi mahasiswa.
3. Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D., selaku Pembimbing II yang selalu
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang tulus ikhlas
memberikan ilmu.
6. Dra. Sri Suharsih, M.Si., Kepala SMA Islam Ahmad Yani Batang yang telah
memberikan bimbingan dan izin untuk pengambilan data penelitian.
7. Bhakti Kharismawan, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Kimia SMA Islam
Ahmad Yani Batang, yang telah memberikan bimbingan dan membantu dalam
penelitian ini.
8. Siswa kelas X-2 SMA Islam Ahmad Yani Batang yang telah berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
x
9. Sahabat-sahabat tersayang Keluarga Kecil Banda yang telah membersamai
melewati masa-masa akhir perkuliahan, partner sekaligus keluarga.
10. Sahabat-sahabatku tersayang Formasi (Amel, Dewi, Nailil, Nita, Putri, Riana)
yang selalu membantu dan memberikan semangat.
11. Sahabat-sahabatku tersayang Inori 1 yang selalu memberikan semangat dan
menjadi keluarga kedua.
12. Teman-teman Pendidikan Kimia FKIP UNS Angkatan 2012 yang
memberikan dukungan selama ini.
Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih memiliki
banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, peneliti
mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun agar skripsi ini dapat
menjadi lebih baik. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat memberikan
manfaat bagi para pembaca.
Surakarta, Januari 2017
Peneliti,
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................................ii
HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................................iii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................................iv
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................................v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................................vi
HALAMAN ABSTRACT .........................................................................................vii
HALAMAN MOTTO ................................................................................................viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................ix
KATA PENGANTAR ..............................................................................................x
DAFTAR ISI .............................................................................................................xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................xiv
DAFTAR TABEL ......................................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................................xvii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................1
B. Rumusan Masalah .................................................................................6
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................6
D. Manfaat Penelitian ................................................................................7
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ........8
A. Kajian Pustaka.......................................................................................8
1. Pembelajaran ...................................................................................8
2. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) ....14
3. Bahan Ajar Modul ...........................................................................18
xii
4. Prestasi Belajar ................................................................................20
5. Interaksi Sosial ................................................................................25
6. Materi Pembelajaran Stoikiometri ..................................................30
B. Kerangka Berpikir .................................................................................37
C. Hipotesis................................................................................................39
BAB III METODE PENELITIAN............................................................................40
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................................40
B. Subjek Penelitian...................................................................................41
C. Data dan Sumber Data ..........................................................................41
D. Pengumpulan Data ................................................................................42
E. Uji Validitas ..........................................................................................44
F. Analisis Data .........................................................................................58
G. Prosedur Penelitian................................................................................59
H. Indikator Kinerja Penelitian ..................................................................62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................................64
A. Data Pratindakan ...................................................................................64
B. Hasil Tindakan Siklus I .........................................................................66
C. Hasil Tindakan Siklus II........................................................................79
D. Perbandingan Hasil Tindakan ...............................................................90
E. Pembahasan ..........................................................................................99
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...................................................104
A. Simpulan ........................................................................................................104
B. Implikasi ........................................................................................................104
C. Saran ...............................................................................................................105
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................106
LAMPIRAN ...............................................................................................................111
xiii
DAFTAR GAMBAR
2.1. Komponen-komponen Pembelajaran ................................................................13
2.2. Skema Kerangka Berpikir.................................................................................38
3.1. Skema Validitas dan Reliabilitas Instrumen ....................................................45
3.2. Skema Analisis Data .........................................................................................59
3.3. Skema Prosedur Penelitian ...............................................................................62
4.1. Ketercapaian Hasil Observasi Interaksi Sosial Siswa Siklus I .........................69
4.2. Ketercapaian Hasil Angket Interaksi Sosial Siswa Siklus I .............................70
4.3. Ketercapaian Hasil Akhir Interaksi Sosial Siswa Siklus I ................................71
4.4. Ketercapaian Prestasi Belajar Aspek Kognitif Siklus I ....................................73
4.5. Ketercapaian Hasil Observasi Aspek Afektif Siklus I......................................75
4.6. Ketercapaian Hasil Angket Afektif Siklus I .....................................................76
4.7. Ketercapaian Hasil Akhir Afektif Siklus I........................................................77
4.8. Ketercapaian Hasil Observasi Interaksi Sosial Siswa Siklus II ........................82
4.9. Ketercapaian Angket Interaksi Sosial Siswa Siklus II .....................................82
4.10. Ketercapaian Hasil Akhir Interaksi Sosial Siswa Siklus II ..............................84
4.11 Ketercapaian Prestasi Belajar Aspek Kognitif Siklus II ...................................85
4.12. Ketercapaian Hasil Observasi Aspek Afektif Siklus II ....................................87
4.13. Ketercapaian Hasil Angket Afektif Siklus II ....................................................88
4.14. Ketercapaian Hasil Akhir Afektif Siklus II ......................................................89
4.15. Perbandingan Ketercapaian Observasi dan Angket Interaksi Sosial Siklus I
dan Siklus II ......................................................................................................92
4.16. Perbandingan Ketercapaian Observasi Interaksi Sosial Siklus I dan Siklus II .92
4.17. Perbandingan Ketercapaian Angket Interaksi Sosial Siklus I dan Siklus II .....93
4.18. Perbandingan Ketercapaian Interaksi Sosial Siklus I dan Siklus II ..................94
xiv
4.19. Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II .......................95
4.20. Perbandingan Ketercapaian Kognitif Siklus I dan Siklus II .............................96
4.21. Perbandingan Ketercapaian Observasi dan Angket Afektif Siklus I dan
Siklus II.............................................................................................................98
4.22. Perbandingan Ketercapaian Afektif Siklus I dan Siklus II ...............................98
xv
DAFTAR TABEL
1.1. Nilai Ulangan Harian Materi Stoikiometri .......................................................3
1.2. Nilai UAS Kimia Semester I Tahun Pelajaran 2015/2016 ...............................4
2.1. Bobot Molekul Beberapa Zat............................................................................30
2.2. Hubungan Mol ..................................................................................................31
2.3. Contoh Penentuan Pereaksi Pembatas ..............................................................32
2.4. Hubungan Rumus Molekul dan Rumus Empiris ..............................................34
2.5. Perhitungan Rumus Molekul ............................................................................35
3.1. Tahap Pelaksanaan Penelitian...........................................................................40
3.2. Penilaian Angket Afektif ..................................................................................44
3.3. Penilaian Angket Interaksi Sosial .....................................................................44
3.4. Kriteria Penilaian Afektif Jawaban Positif dan Negatif ...................................46
3.5
Kategori Hasil Pengukuran Angket Afektif .....................................................47
3.6. Kategori Hasil Pengukuran Observasi Afektif .................................................48
3.7. Kriteria Penilaian Interaksi Sosial Jawaban Positif dan Negatif ......................49
3.8. Kategori Hasil Pengukuran Angket Interaksi Sosial ........................................49
3.9. Kategori Hasil Pengukuran Observasi Interaksi Sosial ....................................50
3.10. Ringkasan Hasil Validasi Instrumen Pembelajaran ..........................................52
3.11. Ringkasan Hasil Validasi Instrumen Penilaian ................................................52
3.12. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Aspek Kognitif Siklus I dan II ....53
3.13. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Afektif dan Interaksi Sosial ........54
3.14. Ringkasan Hasil Uji Daya Beda Instrumen Kognitif Siklus I dan II ................57
3.15. Ringkasan Hasil Uji Tingkat Kesukaran Instrumen Kognitif Siklus I dan II ...58
3.16. Indikator Keberhasilan Aspek Kognitif ............................................................63
3.17. Indikator Keberhasilan Interaksi Sosial dan Afektif ........................................63
xvi
4.1. Interaksi Sosial Pra Siklus ................................................................................65
4.2. Hasil Observasi Interaksi Sosial Siswa Siklus I ...............................................68
4.3. Analisis Hasil Observasi Interaksi Sosial Siklus I............................................69
4.4. Hasil Penilaian Angket Interaksi Sosial Siswa Siklus I....................................70
4.5. Capaian Akhir Interaksi Sosial Siswa Siklus I .................................................71
4.6. Hasil Tes Kognitif Stoikiometri Siklus I ..........................................................72
4.7. Analisis Ketercapaian Tiap Indikator Tes Kognitif Siklus I ............................72
4.8. Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus I ............................................................74
4.9. Hasil Analisis Observasi Afektif Siklus I .........................................................75
4.10. Hasil Penilaian Angket Afektif Siswa Siklus I .................................................76
4.11. Capaian Akhir Aspek Afektif Siklus I ..............................................................77
4.12. Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus I ......................................................78
4.13. Hasil Observasi Interaksi Sosial Siswa Siklus II ..............................................80
4.14. Analisis Hasil Observasi Interaksi Sosial Siklus II ..........................................81
4.15. Hasil Penilaian Angket Interaksi Sosial Siswa Siklus I....................................83
4.16. Capaian Akhir Interaksi Sosial Siswa Siklus II ................................................84
4.17. Hasil Tes Kognitif Stoikiometri pada Siklus II ................................................84
4.18. Analisis Ketercapaian Tiap Indikator Tes Kognitif Siklus II ...........................85
4.19. Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus II ...........................................................86
4.20. Hasil Analisis Observasi Afektif Siklus II .......................................................87
4.21. Hasil Penilaian Angket Afektif Siswa Siklus II ...............................................88
4.22. Capaian Akhir Aspek Afektif Siklus II ............................................................89
4.23. Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus II .....................................................90
4.24. Perbandingan Interaksi Sosial Siswa Siklus I dan Siklus II .............................91
4.25. Perbandingan Capaian Observasi Interaksi Sosial Siklus I dan Siklus II ........92
xvii
4.26. Perbandingan Capaian Angket Interaksi Sosial Siklus I dan Siklus II .............93
4.27. Perbandingan Analisis Hasil Akhir Interaksi Sosial Siswa Siklus I dan
Siklus II ...........................................................................................................94
4.28. Perbandingan Persentase Ketuntasan Aspek Kognitif Siklus I dan Siklus II ...94
4.29. Hasil Tes Kognitif Siklus I dan Siklus II Tiap Indikator ..................................95
4.30. Perbandingan Capaian Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II Tiap Indikator ....97
4.31. Perbandingan Analisis Hasil Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II ...................98
4.32. Rangkuman Hasil Penelitian pada Materi Stoikiometri Kelas X-2 SMA
Islam Ahmad Yani Batang Tahun Pelajaran 2015/2016 ..................................102
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1.
Silabus ............................................................................................................111
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I dan II ..............................114
3.
Modul
4.
Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Silabus .........................................................215
5.
Hasil Uji Validitas Isi Instrumen RPP Siklus I.................................................216
6.
Hasil Uji Validitas Isi Instrumen RPP Siklus II ...............................................217
7.
Hasil Uji Validitas Isi Modul............................................................................218
8.
Wawancara Awal dengan Guru Kimia dan Siswa ............................................219
9.
Observasi Kegiatan Belajar Mengajar Pra Siklus Kelas X-2 ...........................221
10.
Angket Penilaian Interaksi Sosial Pra Siklus ...................................................223
11.
Hasil Angket Penilaian Interaksi Sosial Pra Siklus ..........................................225
12.
Nilai UH Stoikiometri.......................................................................................227
13.
Nilai UAS Kelas X-2 ........................................................................................230
14.
Pembagian Kelompok Siklus I .........................................................................232
15.
Pembagian Kelompok Siklus II ........................................................................233
16.
Kisi-kisi Angket Penilaian Interaksi Sosial ......................................................234
17.
Pedoman Penskoran Angket Penilaian Interaksi Sosial ...................................237
18.
Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Angket Penilaian Interaksi Sosial ................240
19.
Hasil Uji Reliabilitas Try Out Angket Penilaian Interaksi Sosial.....................241
20.
Instrumen Angket Penilaian Interaksi Sosial ....................................................242
21.
Hasil Angket Penilaian Interaksi Sosial Siklus I ..............................................244
22.
Hasil Angket Penilaian Interaksi Sosial Siklus II .............................................246
23.
Kisi-kisi Observasi Penilaian Interaksi Sosial ..................................................248
24.
Pedoman Penskoran Observasi Penilaian Interaksi Sosial ...............................253
............................................................................................................185
xix
25.
Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Observasi Penilaian Interaksi Sosial ...........256
26.
Instrumen Observasi Penilaian Interaksi Sosial ...............................................257
27.
Hasil Observasi Penilaian Interaksi Sosial Siklus I ..........................................259
28.
Hasil Akhir Penilaian Interaksi Sosial Siklus I ................................................264
29.
Hasil Observasi Penilaian Interaksi Sosial Siklus II ........................................266
30.
Hasil Akhir Penilaian Interaksi Sosial Siklus II ...............................................269
31.
Kisi-kisi Instrumen Angket Aspek Afektif .......................................................271
32.
Pedoman Penskoran Angket Aspek Afektif .....................................................273
33.
Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Angket Aspek Afektif..................................276
34.
Hasil Uji Reliabilitas Try Out Angket Aspek Afektif ......................................277
35.
Instrumen Angket Penilaian Aspek Afektif ......................................................278
36.
Hasil Angket Penilaian Aspek Afektif Siklus I ................................................280
37.
Hasil Angket Penilaian Aspek Afektif Siklus II ...............................................282
38.
Kisi-kisi Instrumen Observasi Penilaian Aspek Afektif...................................284
39.
Pedoman Penskoran Observasi Penilaian Aspek Afektif .................................287
40.
Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Observasi Penilaian Aspek Afektif .............291
41.
Instrumen Observasi Penilaian Aspek Afektif .................................................292
42.
Hasil Observasi Penilaian Aspek Afektif Siklus I ............................................294
43.
Hasil Penilaian Akhir Aspek Afektif Siklus I ..................................................299
44.
Hasil Observasi Penilaian Aspek Afektif Siklus II...........................................301
45.
Hasil Penilaian Akhir Aspek Afektif Siklus II .................................................304
46.
Kisi-kisi Instrumen Aspek Kognitif Siklus I ....................................................306
47.
Kisi-kisi Instrumen Aspek Kognitif Siklus II ...................................................313
48.
Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Aspek Kognitif Siklus I ...............................317
49.
Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Aspek Kognitif Siklus II ..............................318
xx
50.
Hasil Uji ITEMAN Try Out Aspek Kognitif Siklus I ......................................319
51.
Hasil Uji ITEMAN Try Out Aspek Kognitif Siklus II .....................................322
52.
Instrumen Aspek Kognitif Siklus I ...................................................................324
53.
Instrumen Aspek Kognitif Siklus II..................................................................327
54.
Hasil Analisis Tes Aspek Kognitif Siklus I ......................................................329
55.
Hasil Analisis Tes Aspek Kognitif Siklus II ....................................................332
56.
Dokumentasi .....................................................................................................334
57.
Perijinan ............................................................................................................336
xxi