UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA SCHNEPER MELALUI VIDEO PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X.12 SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA
SCHNEPER MELALUI VIDEO PEMBELAJARAN PADA
SISWA KELAS X.12 SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Oleh :
KHOIRUL ANANG NURMANSYAH
K4608019
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA
SCHNEPER MELALUI VIDEO PEMBELAJARAN PADA
SISWA KELAS X.12 SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2011/2012
Oleh :
KHOIRUL ANANG NURMANSYAH
NIM. K4608019
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Khoirul Anang Nurmansyah. UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR
LOMPAT
JAUH
GAYA
SCHNEPER
MELALUI
VIDEO
PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X.12 SMK NEGERI 1
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012. Skripsi, Surakarta :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Juli 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar lompat jauh
gaya schneper melalui video pembelajaran pada siswa kelas X.12 SMK Negeri 1
Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (classroom
action research). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus
terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sumber
data dalam penelitian ini adalah siswa kelas X.12 SMK Negeri 1 Karanganyar,
Tahun Pelajaran 2011/2012, yang berjumlah 38 siswa terdiri dari 35 siswa putrid
an 3 siswa putra. Teknik pengumpulan data dengan tes unjuk kerja lompat jauh
gaya schneper siswa dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah menggunakan deskriptif kuantitatif dan kualitatif.
Berdasarkan penelitian diperoleh hasil bahwa : melalui video
pembelajaran pada siswa kelas X.12 SMK Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran
2011/2012 terdapat peningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya schneper dari
prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Peningkatan yang signifikan
terjadi dari pra siklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Hal ini terlihat dari
hasil tes unjuk kerja, dari 38 siswa meenunjukan ketuntasan 6 siswa 15.78%
meningkat pada siklus I menjadi 16 siswa 42.10% tuntas dan pada siklus II 29
siswa 76.31% tuntas dengan nilai KKM 75. Pelaksanaan siklus II menyebabkan
hasil belajar lompat jauh gaya schneper meningkat menjadi lebih baik dan tercipta
proses pembelajaran yang lebih aktif, efektif, efisien, dan menyenangkan sehingga
mendukung suatu proses pembelajaran yang berkualitas.
Kesimpulan penelitian ini adalah melalui video pembelajaran dapat
meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya schneper pada siswa kelas X.12
SMK Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Lompat Jauh Gaya Schneper, Video Pembelajaran
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Khoirul Anang Nurmansyah. EFFORTS TO INCREASE LEARNING
ACHIEVEMENT SCHNEPER STYLE LONG JUMP THROUGH THE
VIDEO-LEARNING IN CLASS X.12 VOCASIONAL HIGH SCHOOL OF
ONE KARANGANYAR IN THE ACADEMIC YEAR OF 2011/2012. Thesis,
Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret Surakarta
University in July 2013.
The study was conducted to increase of learning achievement schneper
style long jump through video learning in class X.12 vocasional high school of
one karanganyar, academic year 2011/2012.
This study uses class action research methods (classroom action
research). Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection.
Sources of data in this study are X.12 vocasional high school of one karanganyar,
Academic Year 2011/2012, which amounted 38 students consisted of 35 female
students and 3 male students. Techniques of data collection in this study are to test
the performance schneper style long jump students and observation. Data analysis
techniques used in this study is a descriptive quantitative and qualitative.
Based on the results of this study concluded that: learning through video
in teaching schneper style long jump to improve student learning result in X.12
vocasional high school of one Karanganyar Academic Year 2011/2012 from precycle to cycle 1 and from cycle I to cycle II. This can be evident from the results
of performance tests of the initial study. From 38 students, 6 students 15.78%
who initially got exhaustiveness and increase in the first cycle to 16 students
42.10% completed and in the second cycle 29 students 76.31% completed with
the minimum passing grade or KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) was 75. The
implementation of cycle II cause the learning achievement of schneper style long
jump was better and it raised the learning process was more active, effective,
efficient, and exciting. So, it can support a quality learning process.
The conclusions of this study is learning through video improve learning
schneper style long jump to improve student learning result in X.12 vocasional
high school of one Karanganyar, Academic Year 2011/2012.
Keyword: the learning achievement, schneper style long jump, learning video.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Belajarlah dari tumbuhnya pepohonan, belajarlah tentang sebuah kesabaran
dari tumbuhnya yang tidak tergesa-gesa, belajarlah tentang sebuah konsistensi
dari tumbuhnya yang tidak pernah berhenti, belajarlah menjadi pribadi yang
konsisten dan istiqomah. (Penulis) #
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. (Q.S. Al-Insyirah : 6) #
Tidak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena
persiapan, kerja keras dan mau belajar dari kegagalan. (Gen. Collin Powell) #
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Aku ucapkan syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapak dan Ibu”
Yang selalu mendo’akan, memberikan semangat, membelajarkan arti
tetang kehidupan, bapak ibulah yang membuat saya dapat berjalan sejauh
ini dan bapak ibulah yang selalu menginspirasi kehidupan saya.
“Teman Seperjuanganku Penjas 2008 ”
Terimakasih sahabat-sahabatku sampai kapanpun saya tidak akan
melupakan kalian semua, kebaikan, perjuangan, semangat, canda tawa,
kebersamaan kita akan aku ukir dalam kehidupanku.
“Ino, Pandy, Bastian, Andhica, Bayu, Prabowo, Heiradhika, Rohmad,
Prima, Ayik, Yuli, Fauzi, Anangga, Dkk.”
Terimakasih kawan atas semangat, perjuangan, dan kerjasamanya.
“Teman teman kost ACK dan teman teman kost Puri Krambil”
Terimakasih kawan atas semangat, perjuangan, kerjasamanya, canda
tawa dan kebersamaan.
“SMK Negeri 1 Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012”
Yang selalu memberikan dukungan dan sepenuhnya telah membantu
penelitian saya.
“Almamater UNS”
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu dan, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATAN HASIL
BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA SCHNEPER MELALUI VIDEO
PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X.12 SMK NEGERI 1
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012 ”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih
kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan
Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Dra. Hanik Liskustyawati, M.Kes., selaku Pembimbing I, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Deddy Whinata Kardiyanto, S.Or M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala SMK Negeri 1 Karanganyar, yang telah memberi kesempatan dan
tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7. Darmadi, S.Pd selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes SMK Negeri 1
Karanganyar, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Para siswa kelas X.12 SMK Negeri 1 Karanganyar, yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam penyusuan
skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juli 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL............................................................................................................
i
PERNYATAAN…………………………………………………………….
ii
PENGAJUAN……………………………………………………………….
iii
PERSETUJUAN.............................................................................................
iv
PENGESAHAN……………………………………………………………
v
ABSTRAK…………………………………………………………………..
vi
MOTTO……………………………………………………………………
viii
PERSEMBAHAN…………………………………………………………...
ix
KATA PENGANTAR………………………………………………………
x
DAFTAR ISI...................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR......................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................
xvii
BAB I. PENDAHULUAN............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah............................................................
1
B. Perumusan Masalah...................................................................
4
C. Tujuan Penelitian.......................................................................
4
D. Manfaat Penelitian.....................................................................
5
BAB II. LANDASAN TEORI........................................................................
6
A. Tinjauan Pustaka........................................................................
6
1. Lompat Jauh……………………………………………...
6
a. Lompat Jauh Gaya Schneper………………………………
6
b. Teknik Lompat Jauh Gaya Schneper…………………..
7
2. Hasil Belajar……………………………………………...
11
3. Media Pembelajaran……………………………………...
12
a. Pengertian Media Pembelajaran……………………….
12
b. Peran Dan Kegunaan Media…………………………...
13
c. Video…………………………………………………...
14
d. Pembelajaran Lompat Jauh Melalui Penerapan Video...
15
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Kerangka Berpikir....................................................................
17
BAB III. METODE PENELITIAN................................................................
19
A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................
20
B. Subjek Penelitian………………………………...……………
21
C. Data dan Sumber Data……………………...…...…………...
21
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data..........................................
21
E. Uji Validitas Data……………………………………………..
22
F. Analisis Data……….................................................................
23
G. Indikator Kinerja Penelitian…..................................................
23
H. Prosedur Penelitian……………………………………………
24
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………………...
28
A. Deskripsi Prasiklus……………………………………………
29
B. Deskripsi Tiap Siklus………………………………………….
31
1. Siklus I……………………………………………………
31
a. Rencana Tindakan I………………………………….
32
b. Pelaksaan Tindakan I…………………………………..
33
c. Observasi Dan Interprestasi Tindakan I………………..
39
d. Analisis Dan Refleksi Tindakan I……………………...
42
e. Deskripsi Data Tindakan I……………………………..
44
2. Siklus II…………………………………………………
44
a. Rencana Tindakan II………………………………….
45
b. Pelaksaan Tindakan II………………………………..
46
c. Observasi Dan Interprestasi Tindakan II……………..
49
d. Analisis Dan Refleksi Tindakan II…………………….
50
e. Deskripsi Data Tindakan II……………………………
51
C. Perbandingan Tiap Siklus……………………………………..
52
D. Pembahasan…………………………………………………
53
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN…………………………
55
A. Kesimpulan……………………………………………………
55
B. Implikasi…………………………………………………......
55
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Saran…………………………………………………………..
57
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………….
58
LAMPIRAN…………………………………………………………………
60
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Waktu Penelitian…………………………………………………….
20
2. Teknik Pengumpulan Data Penelitian……………………………….
22
3. Indikator Kinerja Penelitian..………………………………...............
23
4. Deskripsi Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Schneper Sebelum
Diberikan Tindakan Video Pembelajaran……………………………
30
5. Diskripsi Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Schneper Setelah
Diberikan Tindakan Video Pembelajaran Siklus I..............................
44
6. Diskripsi Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Schneper Setelah
Diberikan Tindakan Video Pembelajaran Siklus II………………….
51
7. Perbandingan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Schneper Setelah
Diberikan Tindakan Penyajian Video Pembelajaran Siklus I dan
Siklus II………………………………………………………………
commit to user
xv
52
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Gaya menggantung atau Schneper……………………………………
7
2.
Tanda jarak awalan dan jarak papan ke tolakan…………………
8
3.
Gerakan tolakan kaki………………………………………………
9
4.
Posisi badan saat melayang di udara………………………………
10
5.
Posisi badan saat mendarat…………………………………...........
11
6.
Bentuk Alur Kerangka Berpikir……………………………...........
19
7.
Grafik Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Schneper Prasiklus...........
31
8.
Grafik Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Schneper Siklus I………..
44
9.
Grafik Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Schneper Siklus II……….
52
10. Grafik Perbandingan Prasiklus, Siklus I, Siklus II…………............
53
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Silabus SMK Negeri 1 Karanganyar……………………………….
60
2.
Rencana Pelaksaan Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 1…………..
61
3.
Rencana Pelaksaan Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 2…………..
76
4.
Rencana Pelaksaan Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 3…………..
91
5.
Rencana Pelaksaan Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan 1………….
106
6.
Rencana Pelaksaan Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan 2…………..
122
7.
Lembar Penilaian Afektif Prasiklus………………………..............
137
8.
Lembar Penilaian Kognitif Prasiklus………………………………
138
9.
Lembar Penilaian Psikomotor Prasiklus…………………………...
140
10. Rekapitulasi Lembar Penilaian Prasiklus…………………………..
142
11. Lembar Penilaian Afektif Siklus I………………………...............
143
12. Lembar Penilaian Kognitif Siklus I……………………………….
144
13. Lembar Penilaian Psikomotor Siklus I……………………………
148
14. Rekapitulasi Lembar Penilaian Siklus I……………………………
150
15. Lembar Penilaian Afektif Siklus II………………………..............
151
16. Lembar Penilaian Kognitif Siklus II………………………………
152
17. Lembar Penilaian Psikomotor Siklus II……………………………
156
18. Rekapitulasi Lembar Penilaian Siklus II…………………………..
158
19. Contoh Soal Prasiklus……………………………………………...
159
20. Contoh Soal Siklus I……………………………………………….
160
21. Contoh Soal Siklus II………………………………………………
162
22. Kunci Jawaban Soal Siklus I……………………………………….
163
23. Kunci Jawaban Soal Siklus II………………………………………
164
24. Foto Pembelajaran Siklus I………………………………………...
165
25. Foto Pembelajaran Siklus II………………………………………..
166
26. Daftar Presensi Siswa X.12 SMKN 1 Karanganyar………………..
167
27. Pengajuan Judul…………………………………………………….
169
28. Persetujuan Seminar………………………………………………..
170
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
29. Validasi Proposal Skripsi…………………………………………..
171
30. Surat Permohonan Ijin Research…………………………..............
172
31. Surat Ijin Menyusun Skripsi………………………………………..
173
32. Surat Keterangan Penelitian Di SMKN 1 Karanganyar……………
175
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA
SCHNEPER MELALUI VIDEO PEMBELAJARAN PADA
SISWA KELAS X.12 SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Oleh :
KHOIRUL ANANG NURMANSYAH
K4608019
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA
SCHNEPER MELALUI VIDEO PEMBELAJARAN PADA
SISWA KELAS X.12 SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2011/2012
Oleh :
KHOIRUL ANANG NURMANSYAH
NIM. K4608019
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Khoirul Anang Nurmansyah. UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR
LOMPAT
JAUH
GAYA
SCHNEPER
MELALUI
VIDEO
PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X.12 SMK NEGERI 1
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012. Skripsi, Surakarta :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Juli 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar lompat jauh
gaya schneper melalui video pembelajaran pada siswa kelas X.12 SMK Negeri 1
Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (classroom
action research). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus
terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sumber
data dalam penelitian ini adalah siswa kelas X.12 SMK Negeri 1 Karanganyar,
Tahun Pelajaran 2011/2012, yang berjumlah 38 siswa terdiri dari 35 siswa putrid
an 3 siswa putra. Teknik pengumpulan data dengan tes unjuk kerja lompat jauh
gaya schneper siswa dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah menggunakan deskriptif kuantitatif dan kualitatif.
Berdasarkan penelitian diperoleh hasil bahwa : melalui video
pembelajaran pada siswa kelas X.12 SMK Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran
2011/2012 terdapat peningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya schneper dari
prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Peningkatan yang signifikan
terjadi dari pra siklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Hal ini terlihat dari
hasil tes unjuk kerja, dari 38 siswa meenunjukan ketuntasan 6 siswa 15.78%
meningkat pada siklus I menjadi 16 siswa 42.10% tuntas dan pada siklus II 29
siswa 76.31% tuntas dengan nilai KKM 75. Pelaksanaan siklus II menyebabkan
hasil belajar lompat jauh gaya schneper meningkat menjadi lebih baik dan tercipta
proses pembelajaran yang lebih aktif, efektif, efisien, dan menyenangkan sehingga
mendukung suatu proses pembelajaran yang berkualitas.
Kesimpulan penelitian ini adalah melalui video pembelajaran dapat
meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya schneper pada siswa kelas X.12
SMK Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Lompat Jauh Gaya Schneper, Video Pembelajaran
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Khoirul Anang Nurmansyah. EFFORTS TO INCREASE LEARNING
ACHIEVEMENT SCHNEPER STYLE LONG JUMP THROUGH THE
VIDEO-LEARNING IN CLASS X.12 VOCASIONAL HIGH SCHOOL OF
ONE KARANGANYAR IN THE ACADEMIC YEAR OF 2011/2012. Thesis,
Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret Surakarta
University in July 2013.
The study was conducted to increase of learning achievement schneper
style long jump through video learning in class X.12 vocasional high school of
one karanganyar, academic year 2011/2012.
This study uses class action research methods (classroom action
research). Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection.
Sources of data in this study are X.12 vocasional high school of one karanganyar,
Academic Year 2011/2012, which amounted 38 students consisted of 35 female
students and 3 male students. Techniques of data collection in this study are to test
the performance schneper style long jump students and observation. Data analysis
techniques used in this study is a descriptive quantitative and qualitative.
Based on the results of this study concluded that: learning through video
in teaching schneper style long jump to improve student learning result in X.12
vocasional high school of one Karanganyar Academic Year 2011/2012 from precycle to cycle 1 and from cycle I to cycle II. This can be evident from the results
of performance tests of the initial study. From 38 students, 6 students 15.78%
who initially got exhaustiveness and increase in the first cycle to 16 students
42.10% completed and in the second cycle 29 students 76.31% completed with
the minimum passing grade or KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) was 75. The
implementation of cycle II cause the learning achievement of schneper style long
jump was better and it raised the learning process was more active, effective,
efficient, and exciting. So, it can support a quality learning process.
The conclusions of this study is learning through video improve learning
schneper style long jump to improve student learning result in X.12 vocasional
high school of one Karanganyar, Academic Year 2011/2012.
Keyword: the learning achievement, schneper style long jump, learning video.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Belajarlah dari tumbuhnya pepohonan, belajarlah tentang sebuah kesabaran
dari tumbuhnya yang tidak tergesa-gesa, belajarlah tentang sebuah konsistensi
dari tumbuhnya yang tidak pernah berhenti, belajarlah menjadi pribadi yang
konsisten dan istiqomah. (Penulis) #
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. (Q.S. Al-Insyirah : 6) #
Tidak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena
persiapan, kerja keras dan mau belajar dari kegagalan. (Gen. Collin Powell) #
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Aku ucapkan syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapak dan Ibu”
Yang selalu mendo’akan, memberikan semangat, membelajarkan arti
tetang kehidupan, bapak ibulah yang membuat saya dapat berjalan sejauh
ini dan bapak ibulah yang selalu menginspirasi kehidupan saya.
“Teman Seperjuanganku Penjas 2008 ”
Terimakasih sahabat-sahabatku sampai kapanpun saya tidak akan
melupakan kalian semua, kebaikan, perjuangan, semangat, canda tawa,
kebersamaan kita akan aku ukir dalam kehidupanku.
“Ino, Pandy, Bastian, Andhica, Bayu, Prabowo, Heiradhika, Rohmad,
Prima, Ayik, Yuli, Fauzi, Anangga, Dkk.”
Terimakasih kawan atas semangat, perjuangan, dan kerjasamanya.
“Teman teman kost ACK dan teman teman kost Puri Krambil”
Terimakasih kawan atas semangat, perjuangan, kerjasamanya, canda
tawa dan kebersamaan.
“SMK Negeri 1 Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012”
Yang selalu memberikan dukungan dan sepenuhnya telah membantu
penelitian saya.
“Almamater UNS”
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu dan, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATAN HASIL
BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA SCHNEPER MELALUI VIDEO
PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X.12 SMK NEGERI 1
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012 ”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih
kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan
Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Dra. Hanik Liskustyawati, M.Kes., selaku Pembimbing I, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Deddy Whinata Kardiyanto, S.Or M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala SMK Negeri 1 Karanganyar, yang telah memberi kesempatan dan
tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7. Darmadi, S.Pd selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes SMK Negeri 1
Karanganyar, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Para siswa kelas X.12 SMK Negeri 1 Karanganyar, yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam penyusuan
skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juli 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL............................................................................................................
i
PERNYATAAN…………………………………………………………….
ii
PENGAJUAN……………………………………………………………….
iii
PERSETUJUAN.............................................................................................
iv
PENGESAHAN……………………………………………………………
v
ABSTRAK…………………………………………………………………..
vi
MOTTO……………………………………………………………………
viii
PERSEMBAHAN…………………………………………………………...
ix
KATA PENGANTAR………………………………………………………
x
DAFTAR ISI...................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR......................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................
xvii
BAB I. PENDAHULUAN............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah............................................................
1
B. Perumusan Masalah...................................................................
4
C. Tujuan Penelitian.......................................................................
4
D. Manfaat Penelitian.....................................................................
5
BAB II. LANDASAN TEORI........................................................................
6
A. Tinjauan Pustaka........................................................................
6
1. Lompat Jauh……………………………………………...
6
a. Lompat Jauh Gaya Schneper………………………………
6
b. Teknik Lompat Jauh Gaya Schneper…………………..
7
2. Hasil Belajar……………………………………………...
11
3. Media Pembelajaran……………………………………...
12
a. Pengertian Media Pembelajaran……………………….
12
b. Peran Dan Kegunaan Media…………………………...
13
c. Video…………………………………………………...
14
d. Pembelajaran Lompat Jauh Melalui Penerapan Video...
15
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Kerangka Berpikir....................................................................
17
BAB III. METODE PENELITIAN................................................................
19
A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................
20
B. Subjek Penelitian………………………………...……………
21
C. Data dan Sumber Data……………………...…...…………...
21
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data..........................................
21
E. Uji Validitas Data……………………………………………..
22
F. Analisis Data……….................................................................
23
G. Indikator Kinerja Penelitian…..................................................
23
H. Prosedur Penelitian……………………………………………
24
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………………...
28
A. Deskripsi Prasiklus……………………………………………
29
B. Deskripsi Tiap Siklus………………………………………….
31
1. Siklus I……………………………………………………
31
a. Rencana Tindakan I………………………………….
32
b. Pelaksaan Tindakan I…………………………………..
33
c. Observasi Dan Interprestasi Tindakan I………………..
39
d. Analisis Dan Refleksi Tindakan I……………………...
42
e. Deskripsi Data Tindakan I……………………………..
44
2. Siklus II…………………………………………………
44
a. Rencana Tindakan II………………………………….
45
b. Pelaksaan Tindakan II………………………………..
46
c. Observasi Dan Interprestasi Tindakan II……………..
49
d. Analisis Dan Refleksi Tindakan II…………………….
50
e. Deskripsi Data Tindakan II……………………………
51
C. Perbandingan Tiap Siklus……………………………………..
52
D. Pembahasan…………………………………………………
53
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN…………………………
55
A. Kesimpulan……………………………………………………
55
B. Implikasi…………………………………………………......
55
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Saran…………………………………………………………..
57
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………….
58
LAMPIRAN…………………………………………………………………
60
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Waktu Penelitian…………………………………………………….
20
2. Teknik Pengumpulan Data Penelitian……………………………….
22
3. Indikator Kinerja Penelitian..………………………………...............
23
4. Deskripsi Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Schneper Sebelum
Diberikan Tindakan Video Pembelajaran……………………………
30
5. Diskripsi Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Schneper Setelah
Diberikan Tindakan Video Pembelajaran Siklus I..............................
44
6. Diskripsi Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Schneper Setelah
Diberikan Tindakan Video Pembelajaran Siklus II………………….
51
7. Perbandingan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Schneper Setelah
Diberikan Tindakan Penyajian Video Pembelajaran Siklus I dan
Siklus II………………………………………………………………
commit to user
xv
52
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Gaya menggantung atau Schneper……………………………………
7
2.
Tanda jarak awalan dan jarak papan ke tolakan…………………
8
3.
Gerakan tolakan kaki………………………………………………
9
4.
Posisi badan saat melayang di udara………………………………
10
5.
Posisi badan saat mendarat…………………………………...........
11
6.
Bentuk Alur Kerangka Berpikir……………………………...........
19
7.
Grafik Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Schneper Prasiklus...........
31
8.
Grafik Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Schneper Siklus I………..
44
9.
Grafik Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Schneper Siklus II……….
52
10. Grafik Perbandingan Prasiklus, Siklus I, Siklus II…………............
53
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Silabus SMK Negeri 1 Karanganyar……………………………….
60
2.
Rencana Pelaksaan Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 1…………..
61
3.
Rencana Pelaksaan Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 2…………..
76
4.
Rencana Pelaksaan Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 3…………..
91
5.
Rencana Pelaksaan Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan 1………….
106
6.
Rencana Pelaksaan Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan 2…………..
122
7.
Lembar Penilaian Afektif Prasiklus………………………..............
137
8.
Lembar Penilaian Kognitif Prasiklus………………………………
138
9.
Lembar Penilaian Psikomotor Prasiklus…………………………...
140
10. Rekapitulasi Lembar Penilaian Prasiklus…………………………..
142
11. Lembar Penilaian Afektif Siklus I………………………...............
143
12. Lembar Penilaian Kognitif Siklus I……………………………….
144
13. Lembar Penilaian Psikomotor Siklus I……………………………
148
14. Rekapitulasi Lembar Penilaian Siklus I……………………………
150
15. Lembar Penilaian Afektif Siklus II………………………..............
151
16. Lembar Penilaian Kognitif Siklus II………………………………
152
17. Lembar Penilaian Psikomotor Siklus II……………………………
156
18. Rekapitulasi Lembar Penilaian Siklus II…………………………..
158
19. Contoh Soal Prasiklus……………………………………………...
159
20. Contoh Soal Siklus I……………………………………………….
160
21. Contoh Soal Siklus II………………………………………………
162
22. Kunci Jawaban Soal Siklus I……………………………………….
163
23. Kunci Jawaban Soal Siklus II………………………………………
164
24. Foto Pembelajaran Siklus I………………………………………...
165
25. Foto Pembelajaran Siklus II………………………………………..
166
26. Daftar Presensi Siswa X.12 SMKN 1 Karanganyar………………..
167
27. Pengajuan Judul…………………………………………………….
169
28. Persetujuan Seminar………………………………………………..
170
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
29. Validasi Proposal Skripsi…………………………………………..
171
30. Surat Permohonan Ijin Research…………………………..............
172
31. Surat Ijin Menyusun Skripsi………………………………………..
173
32. Surat Keterangan Penelitian Di SMKN 1 Karanganyar……………
175
commit to user
xviii