ANALISIS SKL,KI,KD AQIDAH BIMTEK PAI BATU REVISI

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK KURMA 2013

ANALISIS SKL, KI, KOMPETENSI DASAR
MATA PELAJARAN
JENJANG
KELAS/SEMESTER

DOMAIN

SIKAP

: AKIDAH AKHLAK
: MADRASAH ALIYAH
: X (SEPULUH) / GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI
LULUSAN

KOMPETENSI INTI

Memiliki perilaku yang KI-1.
Menghayati dan
mencerminkan
sikap
mengamalkan
ajaran
Orang
beriman,
agama yang dianutnya
berakhlak
mulia,
percaya
diri,
dan
bertanggung
jawab
dalam
berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan

alam Serta
dalam
menempatkan
dirinya
sebagai
cerminan
bangsa dalam pergaulan
dunia

KOMPETENSI DASAR

MATERI/ KONSEP
ESENSIAL

KEGIATAN BELAJAR
SISWA
UNTUK MENCAPAI
KOMPETENSI

1.1. Meyakini

kesempurnaan Keyakinan kesempur- Menanamkan
keyakinan
akidah Islam
naan akidah islam
kesempurnaan akidah Islam

TEKNIK DAN
BENTUK
INSTRUMEN
PENILAIAN

Teknik : Non Tes
1.2. Meyakini ajaran tauhid Keyakinan ajaran tauhid Penanaman keyakinan ajaran Bentuk:
dalam kehidupan sehari-hari
tauhid dalam kehidupan sehari- 1 Observasi
hari
2 Penilaian Diri
1.3 Menghayati akhlak Islam dan Penghayatan
akhlaq Menanamkan
penghayatan 3 Penilaian Antar

metode
peningkatan Islam
dan
metode akhlak Islam dan metode Peserta Didik
kualitasnya
peningkatan kualitas nya peningkatan kualitas nya dalam 4 Jurnal
kehidupan sehari-hari
1.4. Menghayati nilai akhlak Penghayatan nilai akhlak Menanamkan
penghayatan
terpuji
(hikmah,
iffah, terpuji (hikmah, iffah, nilai akhlak terpuji (hikmah,
syaja’ah dan ‘adalah )
syaja’ah dan ‘adalah )
iffah, syaja’ah dan ‘adalah )
1.5.
Menunjukkan
sikap Sikap
penolakan
penolakan terhadap akhlak Hubbud dun-ya , Hasad,

tercela
(Hubbuddun-ya, takabur/ujub, riya’
hasad, takabur/ujub, riya’)

Membiasakan diri dengan sikap
penolakan
terhadap
Hubbuddun-ya,
hasad,
takabur/ujub, riya’

1.6 Menghayati makna syukur, Penghayatan
makna Membiasakan
diri untuk
qana‘ah, rida, dan sabar
syukur ,qana’ah,ridha, menghayati makna syukur,
dan sabar
qana‘ah, rida, dan sabar

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

DOMAIN

STANDAR
KOMPETENSI
LULUSAN

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

MATERI/ KONSEP
ESENSIAL

KEGIATAN BELAJAR
SISWA
UNTUK MENCAPAI
KOMPETENSI

TEKNIK DAN

BENTUK
INSTRUMEN
PENILAIAN

1.7. Menghayati adab kepada Penghayatan
adab Membiasakan diri menghayati
orang tua dan guru
kepada orang tua dan adab kepada orang tua dan guru
guru
1.8.
Menghayati
kisah Penghayatan
Kisah Membiasakan diri menghayati
keteladanan Nabi Yusuf a.s.
Teladan Nabi Yusuf as.
kisah teladan Nabi Yusuf a.s.
KI-2. Menghayati
dan
mengamalkan
perilaku

jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong,
kerja
sama,
toleran, damai) santun,
responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia

2.1.
Memiliki akidah yang Kepemilikan

kukuh
dalam
kehidupan yang kukuh
sehari-hari

akidah Menanamkan rasa memiliki
akidah yang kukuh dalam Teknik : Non Tes
kehidupan sehari-hari
Bentuk:
2.2.
Terbiasa bertauhid dalam Kebiasaan bertauhid
Membiasakan bertauhid dalam 1 Observasi
kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari
2 Penilaian Diri
2.3. Terbiasa menerapkan metode- Kebiasaan menerapkan Menerapkan
metode-metode 3 Penilaian Antar
metode peningkatan kualitas metode
peningkatan peningkatan kualitas akhlak Peserta Didik
akhlak dalam kehidupan

kualitas akhlak dalam dalam kehidupan
4 Jurnal
kehidupan
2.4.Membiasakan perilaku terpuji
(iffah,syajaah, dan ‘adalah)

Pengamalan
perilaku Membiasakan diri bersikap
terpuji iffah,syajaah, dan iffah,syaja’ah, dan ‘adalah
‘adalah

2.5. Menghindarkan diri dari sifat- Penghindaran diri dari
sifat
buruk
(hubbuddun- Hubbuddun-ya, Hasad,
ya,hasad, takabur/ujub, dan takabur/ujub, riya’
riya’)

Membiasakan
diri

menghindari
diri
sifatHubbuddun-ya,
takabur/ujub, riya’

untuk
dari
Hasad,

2.6 Terbiasa bersyukur, qana‘ah, Kebiasaan
bersyukur, Membiasakan diri berprilaku
rida, dan sabar dalam qana‘ah, rida, dan sabar syukur, qana‘ah, rida, dan
kehidupan
dalam kehidupan
sabar dalam kehidupan
2.7. Terbiasa berakhlak terpuji Kebiasaan
berakhlak
kepada orang tua dan guru terpuji kepada orang tua
dalam kehidupan sehari-hari
dan
guru
dalam
kehidupan sehari-hari

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

Membiasakan
diri
untuk
berahlaq terpuji kepada orang
tua dan guru dalam kehidupan
sehari-hari

DOMAIN

STANDAR
KOMPETENSI
LULUSAN

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR
2.8. Meneladani sifat-sifat utama
Nabi Yusuf a.s.

PENGETAHUAN

Memiliki kemampuan KI-3. Memahami,
pikir dan tindak yang
menerapkan, menganalisis
efektif dan kreatif dalam
pengetahuan
faktual,
ranah
abstrak
dan
konseptual,
prosedural
konkret Terkait dengan
berdasarkan
rasa
pengembangan
dari
ingintahunya tentang ilmu
yang dipelajarinya di
pengetahuan,
tehnologi,
sekolah (Dari berbagai
seni,
budaya,
dan
sumber berbeda dalam
humaniora
dengan
informasi dan sudut
wawasan
kemanusiaan,
pandang/teori
yang
kebangsaan, kenegaraan,
dipelajarinya di sekolah,
dan peradaban terkait
masyarakat, dan belajar
penyebab fenomena dan
mandiri)
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

MATERI/ KONSEP
ESENSIAL

KEGIATAN BELAJAR
SISWA
UNTUK MENCAPAI
KOMPETENSI

TEKNIK DAN
BENTUK
INSTRUMEN
PENILAIAN

Keteladan
sifat-sifat Membiasakan diri Meneladani
utama Nabi Yusuf as.
sifat-sifat utama Nabi Yusuf a.s

3.1.
Menganalsis akidah Islam Akidah
Islam
dan Membaca,
menelaah,
dan
dan
metode
peningkatan metode
peningkatan menyimpulkan materi tentang Teknik: Tes
kualitasnya
kualitasnya
akidah islam dan metode
Bentuk:
peningkatan kualitasnya
1 Tes Tulis
3.2.
Menganalisis
konsep Konsep tauhid dalam Membaca,
menelaah,
dan 2 Tes Lisan
tauhid dalam Islam
Islam
menyimpulkan materi tentang
3 Penugasan
konsep tauhid dalam Islam
3.3. Menganalisis akhlak Islam Akhlak
Islam
dan Membaca,menelaah,
dan
dan
metode
peningkatan metode
peningkatan menyimpulkan akhlak Islam
kualitasnya
kualitasnya
dan
metode
peningkatan
kualitasnya
3.4.Memahami perilaku terpuji
(iffah,syaja’ah, dan ‘adalah)

Perilaku
(iffah,syaja’ah,
‘adalah)

3.5. Menganalisis induk-induk
akhlak tercela (Hubbuddun-ya,
hasad, takabur/ujub, dan
riya’)

Induk-induk
akhlak
tercela(Hubbuddun-ya ,
Hasad, Takabbur/ujub,
dan Riya’)

Membaca,
menelaah,
dan
menyimpulkan materi tentang
induk-induk akhlak tercela
(Hubbuddun-ya
,
Hasad,
Takabbur / ujub, dan Riya’)

3.6 Menganalisis makna syukur, Makna syukur, qana‘ah,
qana‘ah, rida, dan sabar
rida, dan sabar

Berdiskusi
tentang
makna
syukur, qana‘ah, rida, dan
sabar

3.7. Memahami adab
orang tua dan guru

kepada

terpuji Tanya jawab untuk dapat
dan memahami
perilakuterpuji
(iffah,syaja’ah, dan ‘adalah)

Adab kepada orang tua Membaca,
menelaah
dan
dan guru
menyimpulkan tentang Adab
kepada orang tua dan guru

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

DOMAIN

STANDAR
KOMPETENSI
LULUSAN

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

MATERI/ KONSEP
ESENSIAL

3.8.
Menganalisis
kisah Kisah Teladan
keteladanan Nabi Yusuf a.s.
Yusuf as.

KETERAMPILAN

Memiliki pengetahuan
Prosedural
dan
metakognitif dalam Ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni,
budaya,
humaniora,
dengan
wawasan kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradabanTerkait
penyebab fenomena dan
kejadian

KI-4.Mengolah, menalar, dan 4.1.
Mempraktikkan metodemetode peningkatan kualitas
menyaji
dalam
ranah
iman/ akidah islamiyah
konkret dan ranah abstrak
terkait
dengan 4.2.
Menunjukkan
contoh
pengembangan dari yang
prilaku bertauhid dalam Islam
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
4.3. Mempraktikkan metodemenggunakan
metode
metode peningkatan kualitas
sesuai kaidah keilmuan
akhlak dalam Islam

KEGIATAN BELAJAR
SISWA
UNTUK MENCAPAI
KOMPETENSI

TEKNIK DAN
BENTUK
INSTRUMEN
PENILAIAN

Nabi Membaca,
menelaah,
dan
menyimpulkan
kisah
keteladanan Nabi Yusuf as.

Metode
kualitas
islam

peningkatan Mempresentasikan hasil diskusi Teknik: Tes
iman/akidah tentang metode peningkatan Bentuk:
kualitas akidah islam
1 Tes praktik
Contoh-contoh perilaku Mempresentasikan
contoh- 2 Projek
bertauhid dalam islam
contoh
perilaku
bertauhid 3 Produk
dalam islam

4 Portofolio

Metode-metode
Mensimulasikan salah satu
peningkatan
kualitas metode-metode
peningkatan
akhlak dalam Islam
kualitas akhlak dalam Islam

4.4.Mempraktekkan
iffah,syaja’ah, dan ‘adalah

Perilaku
(iffah,syaja’ah,
‘adalah)

terpuji Melakukan pengamatan dan
dan klarifikasi
tentang
sikap
iffah,syaja’ah, dan ‘adalah

4.5.Menunjukkan contoh-contoh
akhlak tercela (Hubbuddunya, Hasad, Takabur/ujub,dan
Riya’)

Contoh-contoh akhlak
tercela ( Hubbuddunya ,Hasad, Takabbur /
ujub, dan Riya’)

Mempresentasiikan petakonsep
tentang
contoh-contoh
akhlaktercela ( Hubbuddun-ya ,
Hasad, Takabbur / ujub, dan
Riya’)

4.6.Menunjukkan contoh perilaku Contoh-contoh prilaku Mempresentasikan
contohbersyukur, qana‘ah, rida, dan bersyukur,
qana‘ah, contoh
prilaku
bersyukur,
sabar
rida, dan sabar
qana‘ah, rida, dan sabar
4.7.Mensimulasikan adab kepada adab kepada orang tua Mendemonstrasikan
adab
orang tua dan guru
dan guru
kepada orang tua dan guru

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

DOMAIN

STANDAR
KOMPETENSI
LULUSAN

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

MATERI/ KONSEP
ESENSIAL

KEGIATAN BELAJAR
SISWA
UNTUK MENCAPAI
KOMPETENSI

TEKNIK DAN
BENTUK
INSTRUMEN
PENILAIAN

4.8. Menyajikan sinopsis kisah Sinopsis Kisah Teladan Mempresentasikan
sinopsis
keteladanan Nabi Yusuf a.s.
Nabi Yusuf as.
tentang kisah keteladanan Nabi
Yusuf a.s.

MATA PELAJARAN
Domain
SIKAP

: AKIDAH AKHLAK, KELAS/SEMESTER: SEPULUH / GENAP

Standar Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap orang beriman,
berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.

Kompetensi Inti
Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya

Kompetensi Dasar

Materi/ Konsep
Esensial

Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi

Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian
Teknik : Non Tes
Bentuk:
1 Observasi
2 Penilaian Diri
3 Penilaian Antar
Peserta Didik
4 Jurnal

1.1. Menunjukkan sikap
penolakan terhadap
perbuatan syirik dalam
kehidupan sehari-hari

Sikap penolakan
terhadap perbuatan
syirik dalam
kehidupan sehari-hari

Penanaman sikap penolakan
terhadap syirik dalam
kehidupan sehari-hari

1.2. Menghayati nilai-nilai
yang terkandung dalam 10
Asmwul ousnw: al-Karrm,
al-Mu’min, al-Wakrl, alMatrn, al-Jwmi‘, al-‘Adl,
an-Nwfi‘, al-Bwsih, aloafrz dan al-qkhir

penghayatan nilainilai yang terkandung
dalam 10 Asmaul
Husnw: al-Karrm, alMu’min, al-Wakrl, alMatrn, al-Jwmi‘,
al-‘Adl, an-Nwfi‘, alBwsih, al-oafrz dan
al-qkhir

Membiasakan penghayatan
nilai-nilai yang terkandung
dalam 10 Asmul husna

1.3. Menghayati perilaku
husnuzzan, raja‘, dan
tobat

Penghayatan perilaku
husnudzon, raja’ dan
tobat

Membiasakan diri
menghayati sifat
husnudzon, raja’, dan tobat

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

Domain

Standar Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

2 Menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama,
toleran, damai) santun,
responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

Kompetensi Dasar

Materi/ Konsep
Esensial

Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi

1.4. Menunjukkan sikap
penolakan terhadap
perilaku licik, tamak,
dzalim dan diskriminasi

Sikap penolakan
terhadap perilaku
licik, tamak, dzalim
dan diskriminasi

Menanamkan sikap
penolakan perilaku licik,
tamak, dzalim dan
diskriminasi

1.5. Menghayati akhlak (adab)
yang baik ketika
membesuk orang sakit

Adab menjenguk
orang sakit

Membiasakan diri
menjenguk orang sakit

1.6. Menghayati keutamaan
dan keteguhan Nabi-nabi
Ulul Azm

Keutamaan dan
keteguhan Nabi-nabi
Ulul Azm

Membiasakan diri
menghayati keutamaan dan
keteguhan Nabi-nabi Ulul
Azmi

2.1. Menghindari perbuatan
syirik dalam kehidupan
sehari-hari

Menghindari
perbuatan syirik
dalam kehidupan
sehari-hari

Membiasakan diri untuk
menghindari perbuatan
syirik dalam kehidupan
sehari-hari

2.2.Membiasakan diri untuk
meneladani sifat Asmwul
ousnw: al-Karrm, alMu’min, al-Wakrl, alMatrn, al-Jwmi‘, al-‘Adl,
an-Nwfi‘, al-Bwsih, aloafrz dan al-qkhir

Meneladani sifat
Asmwul ousnw: alKarrm, al-Mu’min,
al-Wakrl, al-Matrn,
al-Jwmi‘, al-‘Adl, anNwfi‘, al-Bwsih, aloafrz dan al-qkhir

Membiasakan diri untuk
meneladani sifat asma’ul
husna

2.3.Terbiasa berperilaku
husnuzzan, raja‘, dan tobat

Perilaku husnuzzan,
raja‘, dan tobat

Membiasakan berperilaku
husnudzon,raja,dan tobat

2.4.Menghindari perilaku licik,
tamak, zalim, dan
diskriminasi

Menghindari perilaku
licik, tamak, zalim,
dan diskriminasi

Membiasakan meng-hindari
dari perilaku licik,tamak,
salim dan diskriminasi

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian

Teknik : Non Tes
Bentuk:
1 Observasi
2 Penilaian Diri
3 Penilaian Antar
Peserta Didik
4 Jurnal

Domain

PENGETAHUAN

Standar Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi/ Konsep
Esensial

Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi

2.5.Membiasakan akhlak
(adab) yang baik ketika
membesuk orang sakit

akhlak (adab) yang
baik ketika membesuk
orang sakit

Mmenanamkan adab yang
baik ketika menjenguk
orang sakit

2.6 Meneladani keutamaan dan
keteguhan nabi-nabi Ulul
Azmi

Keutamaan dan
keteguhan nabi-nabi
Ulul Azmi

Menanamkan keutamaan
dan keteguhan nabi-nabi
ulul azmi

Perbuatan syirik dan
macam-macam dan
cara menghindarinya

Diskusi tentang perbuatan
syirik dan macam-macam
dan cara menghindarinya

Makna10 Asmwul
ousnw: al-Karrm, alMu’min, al-Wakrl, alMatrn, al-Jwmi‘,
al-‘Adl, an-Nwfi‘, alBwsih, al-oafrz dan
al-qkhir

Diskusi memahami makna10
Asmwul ousnw: al-Karrm,
al-Mu’min, al-Wakrl, alMatrn, al-Jwmi‘, al-‘Adl,
an-Nwfi‘, al-Bwsih, al-oafrz
dan al-qkhir

Pengertian dan
pentingnya memiliki
akhlak husnuzzan,
raja‘, dan tobat

Tanya jawab tentang akhlak
husnuzzan, raja‘, dan tobat

Menghindari licik,
tamak, zalim, dan
diskriminasi

Tanya jawab tentang
pentingnya menghindari
licik, tamak, zalim, dan
diskriminasi

3 Memahami, menerapkan, 3.1. Menganalisis perbuatan
menganalisis pengetahuan
syirik dan macam-macam
faktual, konseptual,
dan cara menghindarinya
prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang
3.2. Menganalisismakna 10
ilmu pengetahuan,
Asmwul ousnw:al-Karrm,
tehnologi, seni, budaya,
al-Mu’min, al-Wakrl, aldan humaniora dengan
Matrn, al-Jwmi‘, al-‘Adl,
wawasan kemanusiaan,
an-Nwfi‘, al-Bwsih, alkebangsaan, kenegaraan,
oafrz dan al-qkhir
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan 3.3. Memahami pengertian dan
pentingnya memiliki akhlak
prosedural pada bidang
husnuzzan, raja‘, dan tobat
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
3.4.Memahami pengertian dan
pentingnya menghindari
licik, tamak, zalim, dan
diskriminasi

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian

Teknik: Tes
Bentuk:
1 Tes Tulis
2 Tes Lisan
3 Penugasan

Domain

Standar Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu menggunakan
metode sesuai kaidah
keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi/ Konsep
Esensial

Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi

3.5.Memamhami adab islami
ketika membesuk orang
sakit

Adab Islami ketika
ketika membesuk
orang sakit

Tanya jawab dan diskusi
Adab Islami ketika ketika
membesuk orang sakit

3.6 Menganalisis kisah
keteguhan nabi-nabi Ulul
Azmi

Kisah keteguhan
nabi-nabi Ulul Azmi

Diskusi kelompok Kisah
Keteguhan Nabi Ulul zmi

4.1. Menyajikan
contoh Contoh praktikpraktik-praktik perbuatan praktik perbuatan
syirik di masyarakat
syirik di masyarakat
4.2. Menghafalkan

lafal-lafal

Asmaul Husnw

Melakukan pengamatan dan Teknik: Tes
mempresentasikan
hasil Bentuk:
pengamatan
1 Tes praktik

Menghafalkan lafal- Menghafal asma’ul husna
lafal Asmwul ousnw

2 Projek
3 Produk
4 Portofolio

4.3. Melafalkan doa-doa tobat doa-doa tobat dari Al- Melafalkan do’a-do’a tobat
dari Al-Qur’an dan hadis
Qur’an dan hadis
4.4. Menceritakan bahaya dari bahaya dari akhlak
Pengamatan
langsung
akhlak
tercela
licik, tercela licik, tamak, dalam
kehidupan
tamak,
zalim,
dan zalim, dan diskriminasi masyarakat
diskriminasi

KETERAMPILAN

Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian

4.5. Mempraktikkan
contoh contoh akhlak (adab) Pengamatan langsung dalam
akhlak (adab) yang baik yang
baik
ketika kehidupan masyarakat
ketika membesuk orang membesuk orang sakit
sakit
4.6. Mencerikatan

kisah
keteguhan nabi-nabi Ulul
Azmi

kisah keteguhan nabinabi Ulul Azmi

MATA PELAJARAN: AKIDAH AKHLAK, KELAS/SEMESTER: XI / GANJIL

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

Pengamatan
dalam
masyarakat

langsung
kehidupan

Domain
SIKAP

Standar Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap orang beriman,
berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya

Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi

Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian

1.1. Menghayati fungsi ilmu 1.1. Penghayatan
kalam
dalam
fungsi Ilmu-ilmu
mempertahankan akidah
kalam sebagai
pertahanan akidah

1.1. Membiasakan
penghayatan fungsi Ilmuilmu kalam sebagai
pertahanan akidah

1.2. Menghayati
nilai-nilai 1.2 Penghayatan nilaipositif dari adanya alirannilai positif dari
aliran dalam ilmu kalam
adanya aliran-aliran
dalam ilmu kalam

1.2. Membiasakan
penghayatan nilai-nilai
positif dari adanya aliranaliran dalam ilmu kalam

Teknik : Non Tes
Bentuk:
1 Observasi
2 Penilaian Diri
3 Penilaian Antar
Peserta Didik
4 Jurnal

Kompetensi Dasar

Materi/ Konsep
Esensial

kewajiban Penghayatan kewajiban
menghindari perilaku
perilaku dosa
dosa besar

Membiaskan penghayatan

1.4. Menghayati akhlak (adab) 1.4 Penghayatan
yang
baik
dalam
akhlaq (adab)
berpakaian,
berhias,
berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu, dan
perjalanan, bertamu
menerima tamu
dan menerima tamu

1.4 Menanamkan akhlak
berpakaian,berhias,
perjalanan, bertamu dan
menerima tamu

1.3. Menghayati
menghindari
besar

kewajiban menghindari
perilaku dosa besar

1.5. Menghayati
keutamaan 1.5.
Penghayatan 1.5.Penghayatan keutamaan
sifat sifat Fatimatuzzahra dan
sifat Fatimatuzzahra dan keutamaan
Fatimatuzzahra
dan Uwais al-Qarni
Uwais al-Qarni
Uwais al-Qarni

2.Mengembangkan perilaku
(jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli,
santun, ramah
lingkungan, gotong
royong, kerjasama, cinta

2.1Terbiasa berpikir kritis dan 2.1. kebiasaan berpikir 2.1. menanamkan kebiasaan
kreatif serta menghargai
kritis dan kreatif
berpikir kritis dan kreatif
keberagaman
dalam
serta menghargai
serta menghargai
kehidupan sehari-hari
keberagaman
keberagaman dalam
dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari
sehari-hari

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

Teknik : Non Tes
Bentuk:
1 Observasi
2 Penilaian Diri

Domain

Standar Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti
damai, responsif dan pro
aktif) dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

Kompetensi Dasar

Materi/ Konsep
Esensial

2.2Membiasakan diri untuk 2.2. Kebiasaan diri
menghargai
perbedaan
untuk menghargai
aliran-aliran
yang
ada
perbedaan alirandalam
kehidupan
aliran yang ada
bermasyarakat
dalam kehidupan
bermasyarakat
2.3

Menghindari
dampak 2.3. Sikap menghindari
dampak negatif
negatif akibat perbuatan
akibat perbuatan
dosa
besar
(mabukdosa besar (mabukmabukan, mengkonsumsi
mabukan,
narkoba, berjudi, zina,
mengkonsumsi
pergaulan
bebas
dan
narkoba, berjudi,
mencuri)
zina, pergaulan
bebas dan mencuri)

Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi

Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian

2.2. Menanamkan kebiasaan
diri untuk menghargai
perbedaan aliran-aliran
yang ada dalam
kehidupan
bermasyarakat

3 Penilaian Antar
Peserta Didik
4 Jurnal

2.3. Membiasakan sikap
menghindari dampak
negatif akibat perbuatan
dosa besar (mabukmabukan, mengkonsumsi
narkoba, berjudi, zina,
pergaulan

2.4Membiasakan akhlak (adab) 2.4 Pembiasaan
yang
baik
dalam
akhlak yang baik
berpakaian,
berhias,
dalam berpakaian,
perjalanan, bertamu dan
berhias, perjalamenerima tamu
nan, bertamu dan
berhias

2.4 Menanamkan kebiasaan
akhlak (adab) yang baik
dalam berpakaian,
berhias, perjalanan,
bertamu dan menerima
tamu

2.5Meneladani keutamaan sifat 2.5 Teladan
Fatimatuzzahra dan Uwes
keutamaan sifat
al-Qarni
Fatimatuzzahra
dan Uwes al-Qarni

2.5.Menanamkan teladani
keutamaan sifat
Fatimatuzzahra dan Uwes
al-Qarni

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

Domain
PENGETAHUAN

Standar Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Memiliki kemampuan 3. Memahami dan
pikir dan tindak yang
menerapkan pengetahuan
efektif dan kreatif
faktual, konseptual,
dalam ranah abstrak
prosedural, dan
dan konkret sesuai
metakognitif berdasarkan
dengan yang dipelajari
rasa ingin tahunya
di sekolah atau
tentang ilmu
sumber lain yang
pengetahuan, teknologi,
sama dengan yang
seni, budaya, dan
diperoleh dari sekolah.
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian,
serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah

Kompetensi Dasar

Materi/ Konsep
Esensial

Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi

3.1Memahami
pengertian, 3.1. Pengertian, ruang 3.1. membuat ringkasan
ruang lingkup, fungsi ilmu
lingkup,
fungsi
pengertian, ruang
kalam serta hubungannya
ilmu kalam serta
lingkup, fungsi ilmu
dengan ilmu lainnya
hubungannya
kalam serta
dengan
ilmu
hubungannya dengan
lainnya
ilmu lainnya
3.2Menganalisis pokok-pokok 3.2. Aliran-aliran ilmu
aliran-aliran ilmu kalam
kalam (Khawarij,
(Khawarij,
Murji`ah,
Murji`ah, Syi`ah,
Syi`ah,
Jabariyah,
Jabariyah,
Qadariyah, asy’ariyah, alQadariyah,
Maturidiyah dan Mu`tazilah
asy’ariyah, alMaturidiyah dan
Mu`tazilah

3.2. membuat ringkasan
aliran-aliran ilmu kalam
(Khawarij, Murji`ah,
Syi`ah, Jabariyah,
Qadariyah, asy’ariyah,
al-Maturidiyah dan
Mu`tazilah

3.3 Memahami
dosa
besar 3.3. Dosa besar (mabuk(mabuk-mabukan,
mabukan,
mengkonsumsi
narkoba,
mengkonsumsi
berjudi, zina, pergaulan bebas
narkoba, berjudi,
dan mencuri)
zina, pergaulan
bebas dan mencuri)

3.3. mendiskusikan (mabukmabukan, mengkonsumsi
narkoba, berjudi, zina,
pergaulan bebas dan
mencuri)

3.4.Memahami akhlak (adab) 3.4 Akhlak
3.4 berdiskusi akhlak
berpakaian,
berhias,
berpakaian,berhias,
berpakaian,berhias,perjal
perjalanan, bertamu dan
perjalanan,bertamu
anan,bertamu, dan
menerima tamu
dan menerima
menerima tamu
tamu

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian
Teknik: Tes
Bentuk:
1 Tes Tulis
2 Tes Lisan
3 Penugasan

Domain

Standar Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar
3.5 Menganalsisis sifat-sifat
utama Fatimatuzzahrah
binti Rasulullah saw dan
Uwais al-Qarni

KETERAMPILAN

.
4. Mengolah, menalar, dan
Memahamipengetahua
menyaji dalam ranah
n (faktual, konseptual,
konkret dan ranah
danprosedural)
abstrak terkait dengan
berdasarkan rasa
pengembangan dari yang
ingintahunyatentangil
dipelajarinya di sekolah
mupengetahuan,
secara mandiri,
teknologi, seni,
bertindak secara efektif
budayaterkait
dan kreatif, sertamampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

Materi/ Konsep
Esensial
3.5.sifat-sifat utama
Fatimatuzzahrah
binti Rasulullah
saw dan Uwais alQarni

Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
3.5.Saling berbagi cerita
sifat-sifat utama
Fatimatuzzahrah binti
Rasulullah saw dan
Uwais al-Qarni

4.1. Menyajikan peta konsep 4.1. Menyusun peta
pengertian, ruang lingkup,
konsep pengertian,
fungsi ilmu kalam serta
ruang lingkup,
hubungannya dengan ilmu
fungsi ilmu kalam
lainnya
serta hubungannya
dengan ilmu
lainnya

4.1. Mempresentasikan peta
konsep pengertian, ruang
lingkup, fungsi ilmu
kalam serta
hubungannya dengan
ilmu lainnya

4.2. Menyajikan peta konsep 4.2. Menyusun peta
pokok-pokok aliran-aliran
konsep pokokilmu kalam (Khawarij,
pokok aliran-aliran
Murji`ah, Syi`ah, Jabariyah,
ilmu kalam
Qadariyah, Asy’ariyah, al(Khawarij,
Maturidiyah dan Mu`tazilah
Murji`ah, Syi`ah,
Jabariyah,
Qadariyah,
Asy’ariyah, alMaturidiyah dan
Mu`tazilah

4.2. Mempresentasikan peta
konsep pokok-pokok
aliran-aliran ilmu kalam
(Khawarij, Murji`ah,
Syi`ah, Jabariyah,
Qadariyah, Asy’ariyah,
al-Maturidiyah dan
Mu`tazilah

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian

Teknik: Tes
Bentuk:
1 Tes praktik
2 Projek
3 Produk
4 Portofolio

Domain

Standar Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi/ Konsep
Esensial

Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi

4.3. Menyajikan peta konsep 4.3 Menyusun peta
pokok-pokok aliran-aliran
konsep
pokokilmu kalam (Khawarij,
pokok aliran-aliran
Murjiah, Syi’ah, Jabariyah,
ilmu
kalam
Qadariyah, Asy‘ariyah, al(Khawarij,
Maturidiyah,
dan
Murjiah, Syi’ah,
Mu‘tazilah)
Jabariyah,
Qadariyah,
Asy‘ariyah,
alMaturidiyah, dan
Mu‘tazilah)

4.3 Mempresentasikan peta
konsep pokok-pokok
aliran-aliran ilmu kalam
(Khawarij, Murjiah,
Syi’ah, Jabariyah,
Qadariyah, Asy‘ariyah,
al-Maturidiyah, dan
Mu‘tazilah)

4.4. Mensimulasikan

4.4 Mensimulasikan akhlak
berpakaian ,berhias,
perjalanan,bertamu dan
menerima tamu yang
baik dalam kehidupan
sehari-hari

4.5. Menceritakan

4.5. mempresentasikan
cerita sifat-sifat utama
Fatima az-Zara dan
Uwais al-Qarni

akhlak 4.4
Menyusun
sekenario akhlak
(adab) berpakaian, berhias,
berpakaian,berhias,
perjalanan, bertamu dan
perjalanan,berhias,
menerima tamu dalam
perjalanan,
kehidupan sehari-hari
bertamu
dan
menerima
tamu
dalam kehidupan
sehari-hari
sifat-sifat 4.5. menyusun cerita
sifat-sifat
utama
utama
Fatimatuzzahrah
Fatimatuzzahrah
binti Rasulullah saw dan
binti
Rasulullah
Uwes al-Qarni
saw dan Uwes alQarni

MATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAK, KELAS/SEMESTER : XI / GENAP

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian

Domain
SIKAP

Standar Kompetensi
Lulusan
 Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap
 Orang yang beriman,
berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam
 Serta dalam
menempatkan dirinya
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya

Kompetensi Dasar

Materi/ Konsep
Esensial

Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

1.1 Menghayati ajaran tasawuf  Penghayatan
untuk
memperkukuh
ajaran tasawuf
keimanan
untuk
memperkukuh
keimanan



Membiasakan sikap
panghayatan ajaran
tasawuf untuk
memperkukuh keimanan

1.2 Menghayati



Membiasakan penghayatan
nilai-nilai tasawuf dalam
kehidupan modern

nilai-nilai  Penghayatan
pergaulan
nilai-nilai positif
dalam pergaulan
remaja



Membiasakan penghayatan
nilai-nilai positif dalam
pergaulan remaja

1.4 Menyadari

kewajiban  Sadar kewajiban
menghindari akhlak tercela:
menghindari
israf, tabzir, dan bakhil
akhlak tercela:
israf, tabzir, dan
bakhil



Membiasakan kesadaran
kewajiban menghindari
akhlak tercela dalam
kehidupan sehari-hari

1.5 Menghayati nilai-nilai dari  Penghayatan nilai



Membiasakan penghayatan
nilai kematian dengan
Melaksanakan takziyah



Membiasakan penghayatan
keutamaan sifat sahabat
Abdurrahmanbin Auf dan
Abu Dzar al-Gifari

nilai-nilai  Penghayatan
tasawuf dalam kehidupan
nilai-nilai tasawuf
modern
dalam kehidupan
modern

1.3 Menghayati
positif dalam
remaja

peristiwa kematian melalui
takziyah

peristiwa
kematian dengan
bertakziyah

keutamaan  Penghayatan
sifat
sahabat
keutamaan sifat
Abdurrahmanbin Auf dan
Abdurrahman bin
Abu Dzar al-Gifari
auf dan Abu Dzar
al-ghifari

1.6 Menghayati

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian
Teknik : Non Tes
Bentuk:
1 Observasi
2 Penilaian Diri
3 Penilaian Antar
Peserta Didik
4 Jurnal

Domain

Standar Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti
2. Mengembangkan perilaku
(jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong,
kerja sama, cinta damai,
responsif dan pro aktif) dan
menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia

Kompetensi Dasar

Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Materi/ Konsep
Esensial

2.1 Membiasakan
penerapan  Kebiasaan
nilai-nilai tasawuf dalam
penerapan nilaikehidupan sehari-hari
nilai tasawuf
dalam kehidupan
sehari-hari

Menanamkan kembiasaan
penerapan nilai-nilai
tasawuf dalam kehidupan
sehari-hari

2.2 Membiasakan
penerapan  Pembiasaan
nilai-nilai tasawuf dalam
penerapan nilaikehidupan modern
nilai tasawuf
dalam kehidupan
modern



Menanamkan kembiasaan
penerapan nilai-nilai
tasawuf dalam kehidupan
modern

2.3 Menghindari
perilaku  Sikap
pergaulan remaja yang
menghindari
tidak sesuai dengan akhlak
perilaku
Islam dalam fenomena
pergaulan remaja
kehidupan
yang tidak sesuai
dengan akhlak
Islam dalam
fenomena
kehidupan



Menanamkan Sikap
menghindari perilaku
pergaulan remaja yang
tidak sesuai dengan akhlak
Islam dalam fenomena
kehidupan

2.4 Menghindari
perbuatan  Sikap
israf, tabzir, dan bakhil
menghindari
dalam kehidupan sehariperbuatan israf,
hari
tabzir, dan bakhil
dalam kehidupan
sehari-hari



Membiasakan sikap
menghindari perbuatan
israf, tabzir, dan bakhil
dalam kehidupan seharihari

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian
Teknik : Non Tes
Bentuk:
1 Observasi
2 Penilaian Diri
3 Penilaian Antar
Peserta Didik
4 Jurnal

Standar Kompetensi
Lulusan

Domain

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

diri untuk  Pembiasaan
melakukan takziah
Perilaku Ta’ziyah

2.5 Membiasakan



Membina Pembiasaan diri
berta’ziyah ketika ada
peristiwa kematian

2.6 Meneladani



Membiasakan teladan
keutamaan sifat sahabat
Abdurrahman bin Auf dan
Abu Dzar al-Gifari



Menceritakan dengan lisan
atau tulisan pengertian,
kedudukan dan sejarah
tasawuf dalam Islam dan
melaksanakan latihan dan
tugas

keutamaan  Teladan
sifat sahabat Abdurrahman
keutamaan sifat
bin Auf dan Abu Dzar alsahabat
Gifari
Abdurrahman bin
Auf dan Abu
Dzar al-Gifari

PENGETAHUAN

Memiliki
3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan
pengetahuan
faktual, konseptual,
Prosedural dan
prosedural dan
metakognitif dalam
metakognitif berdasarkan
ilmu pengetahuan,
rasa ingin tahunya tentang
teknologi, seni,
ilmu pengetahuan,
budaya, humaniora,
teknologi, seni, budaya,
dengan wawasan
dan humaniora dengan
kebangsaan,
wawasan
kenegaraan, dan
kemanusiaan,
peradaban
kebangsaan, kenegaraan,

Terkait
dan peradaban terkait
penyebab fenomena
fenomena dan kejadian,
dan kejadian yang
serta menerapkan
tampak mata yang
pengetahuan prosedural
mencakup penyebab,
pada bidang kajian yang
alternatif solusi,
spesifik sesuai dengan
kendala dan solusi
bakat dan minatnya untuk
akhir
memecahkan
masalahmandiri,


Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Materi/ Konsep
Esensial

3.1 Menganalisis pengertian,  pengertian,
kedudukan dan sejarah
kedudukan dan
tasawuf dalam Islam
sejarah tasawuf
dalam Islam

3.2 Menganalisis fungsi dan  Fungsi dan
peranan tasawuf dalam
peranan tasawuf
kehidupan modern
dalam kehidupan
modern

 Menyampaikan hasil diskusi
kelompok

3.3 Memahami
pentingnya  Akhlak Terpuji
akhlak
terpuji
dalam
dalam pergaulan
pergaulan remaja
remaja



Mengikuti pembelajaran
melalui pendekatan
scientific dan Resitasi

3.4 Memahami pengertian dan  pengertian dan
bentuk israf, tabzir dan
bentuk israf,
bakhil
tabzir dan bakhil



Mendiskusikan perilaku
tabdzir, isrof dan bakhil

3.5 Memahami akhlak (adab)  Akhlak yang baik

 Menganalisa nilai nilai
peristiwa kematian melalui
takziyah

yang baik ketika melakukan
takziyah

ketika melakukan
takziyah

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian

Teknik: Tes
Bentuk:
1 Tes Tulis
2 Tes Lisan
3 Penugasan

Domain

Standar Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan

KETERAM
PILAN

 Memiliki
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
kemampuan pikir
konkret dan ranah abstrak
dan tindak yang
terkait dengan
efektif dan kreatif
pengembangan dari yang
dalam ranah abstrak
dipelajarinya di sekolah
dan konkret Terkait
secara mandiri, bertindak
dengan
secara efektif dan kreatif,
pengembangan dari
serta mampu
yang dipelajarinya di
menggunakan metode
sekolah sesuai
sesuai kaidah keilmuan
dengan bakat,
minat, dan
kemampuannya

3.6 Menganalisis
kisah  Kisah Tauladan
keteladanan
sahabat
sahabat Abu
Abdurrahman bin Auf dan
Dzar al-ghifari
Abu Dzar al-Gifari
4.1 Menyajikan
pengertian,  Penyajian
kedudukan dan sejarah
pengertian,
tasawuf dalam Islam
kedudukan dan
sejarah tasawuf
dalam Islam



4.3 Menunjukkan
akhlak
terpuji
pergaulan remaja

 Mempresentasikan

penyajian
Teknik:Tes
Teknik: Tes
pengertian, kedudukan dan
sejarah tasawuf dalam Islam Bentuk:

contoh  Contoh akhlak
 Simulasi contoh akhlak
dalam
terpuji dalam
terpuji dalam pergaulan
pergaulan remaja
remaja

contoh  Contoh perilaku
prilaku israf, tabzir, dan
israf, tabdzir, dan
bakhil
bakhil

4.5 Mempraktikkan

takziyah

tatacara  Tata Cara
Ta’ziyah

kisah  Menerapkan
keteladanan
sahabat
keteladanan Abu
Abdurrahman bin Auf dan
Dzar al-Ghifari
Abu Dzar al-Gifari
sebelum masuk
islam

4.6 Menceritakan

Teknik dan
Bentuk
Instrumen
Penilaian

Mengikuti pembelajaran
melalui diskusi, observasi
dengan pendekatan
scientific

4.2 Memaparkan fungsi dan  Paran fungsi dan  Presentasi paparan fungsi
peranan tasawuf dalam
peranan tasawuf
dan peranan tasawuf dalam
keagamaan dan kehidupan
dalam keagamaan
keagamaan dan kehidupan
modern
dan kehidupan
modern
modern

4.4 Menunjukkan

MATA PELAJARAN: AKIDAH AKHLAK, KELAS/SEMESTER

Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Materi/ Konsep
Esensial



Mengobservasi perilaku
israf, tabdzir dan bakhil



Simulasi tatacara takziyah



Memaparkan cerita sifat
sahabat Abdurrahman bin
auf dan Abu Dzar al-ghifari

: DUA BELAS / GANJIL

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

1 Tes praktik
2 Projek
3 Produk
 4 Portofolio

Domain
SIKAP

Standar Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap Orang beriman,
berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam Serta
dalam menempatkan
dirinya sebagai
cerminan bangsa
dalam pergaulan
dunia

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan
mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya

Materi/ Konsep
Esensial

Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

1.1 Meyakini sifat-sifat Allah yang
terkandung dalam tujuh Asmwul
Husna: al-Gaffar, al-Razzaq, alMalik, al-Hasib, al-Hadi, al-Khaliq,
dan al-Hakim

Keyakinan terhadap
Sifat-sifat Allah yang
terkandung dalam
tujuh Asmaul Husna:
al-Gaffar, al-Razzaq,
al-Malik, al-Hasib,
al-Hadi, al-Khaliq,
dan al-Hakim

Menanamkan keyakinan
terhadap Sifat-sifat
Allah yang terkandung
dalam tujuh Asmaul
Husna: al-Gaffar, alRazzaq, al-Malik, alHasib, al-Hadi, alKhaliq, dan al-Hakim

Teknik : Non Tes
Bentuk:
1 Observasi
2 Penilaian Diri
3 Penilaian Antar
Peserta Didik
4 Jurnal

1.2 Menghayati nilai-nilai positif dari
amal salih, toleransi, musawah, dan
ukhuwwah

Penghayatan nilainilai positif dari amal
salih, toleransi,
musawah, dan
ukhuwwah

Menanamkan
penghayatan nilai-nilai
positif dari amal salih,
toleransi, musawah, dan
ukhuwwah

1.3 Menyadari dampak negatif dari
perilaku nifaqdan keras hati
(pemarah)

Penyadaran dampak
negatif dari perilaku
nifaqdan keras hati
(pemarah)

Menanamkan kesadaran
dampak negatif dari
perilaku nifaqdan keras
hati (pemarah)

1.4 Menghayati adab yang baik dalam
bergaul dengan orang yang sebaya,
yang lebih tua, yang lebih muda dan
lawan jenis

Penghayatan tentang
adab yang baik
dalam bergaul
dengan orang yang
sebaya, yang lebih
tua, yang
lebih muda dan
lawan jenis

Mengamalkan adab
yang baik dalam bergaul
dengan orang yang
sebaya, yang lebih tua,
yang lebih muda dan
lawan jenis

1.5 Menghayati keutamaan sifat-sifat AlGazalidan Ibnu Sina

Penghayatan
terhadap keutamaan
sifat-sifat Al-Gazali,
Ibnu Sina

Menanamkan
penghayatan keutamaan
sifat-sifat Al-Gazali,
Ibnu Sina

Kompetensi Dasar

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

Domain

Standar Kompetensi
Lulusan

Materi/ Konsep
Esensial

Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

2. Menghayati dan
mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai)
santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif, sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia

2.1 Terbiasa menerapkan nilai-nilai
positif yang terkandung dalam tujuh
Asmaul Husna: al-Gaffar, al-Razzaq,
al-Malik, al-Hasib, al-Hadi, alKhaliq, dan al-Hakim dalam
keseharian

Pembiasaan nilainilai positif yang
terkandung dalam
tujuh Asmaul Husna:
al-Gaffar, al-Razzaq,
al-Malik, al-Hasib,
al-Hadi, al-Khaliq,
dan al-Hakim dalam
keseharian

Membiasakan nilai
positif dalam keseharian

2.2 Terbiasa berperilaku amal salih,
toleransi, musawah dan ukhuwah
dalam kehidupan seharihari

Pembiasaan perilaku
amal salih, toleransi,
musawah dan
ukhuwah dalam
kehidupan seharihari

membiasakan amal
salih, toleransi,
musawah dan ukhuwah
dalam kehidupan
seharihari

2.3 Menghindari nilai-nilai negatif
akibat perilaku nifaq dan keras hati
(pemarah)

Penolakan nilai-nilai
negatif akibat
perilaku
nifaq dan keras hati
(pemarah)

Membiasakan
menghindari/menolak
nilai-nilai negatif akibat
perilaku nifaq dan keras
hati (pemarah)

2.4 Terbiasa beradab yang baik dalam
bergaul dengan orang yang sebaya,
yang lebih tua, yang lebih muda dan
lawan jenis

Pembiasaan adab
yang baik dalam
bergaul dengan
orang yang sebaya,
yang lebih tua, yang
lebih muda dan
lawan jenis

Membiasakan adab
yang baik dalam bergaul
dengan orang yang
sebaya, yang lebih tua,
yang lebih muda dan
lawan jenis

2.5 Meneladani keutamaan sifat-sifat
Al-Gazali, Ibnu Sina

Keteladanan ifat-sifat
Al-Gazali, Ibnu
Sina

Membiasakan
meneladani sifat-sifat
Al-Gazali, Ibnu Sina

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

Domain

Standar Kompetensi
Lulusan
Memiliki
pengetahuan
Prosedural dan
metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, humaniora,
dengan wawasan
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban Terkait
penyebab fenomena
dan kejadian

PENGETAHUAN

Materi/ Konsep
Esensial

Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

3.1 Memahami makna tujuh Asmaul
Husna: al-Gaffar, al-Razzaq, alMalik, al-Hasib, al-Hadi, al-Khaliq,
dan al-Hakim

Tujuh Asmaul
Husna: al-Gaffar, alRazzaq, al-Malik, alHasib, al-Hadi, alKhaliq, dan alHakim

Mengikuti pembelajaran
melalui diskusi,
observasi dengan
pendekatan scientific
Melaksanakan latihan
dan tugas

Teknik: Tes
Bentuk:
1 Tes Tulis
2 Tes Lisan
3 Penugasan

3.2 Memahami pengertian dan
pentingnya amal saleh, toleransi,
musawah dan ukhuwwah

Pengertian dan
pentingnya amal
saleh, toleransi,
musawah dan
ukhuwwah

Mengikuti pembelajaran
melalui diskusi,
observasi dengan
pendekatan scientific
Melaksanakan latihan
dan tugas

3.3 Memahami pengertian nifaq dan
keras hati (pemarah)

Pengertian nifaq dan
keras hati (pemarah)

Mengikuti pembelajaran
melalui diskusi,
observasi dengan
pendekatan scientific
Melaksanakan latihan
dan tugas

3.4 Memahami adab bergaul dengan
orang yang sebaya, yang lebih tua
yang lebih muda dan lawan jenis

Adab bergaul dengan
orang yang sebaya,
yang lebih tua yang
lebih muda dan
lawan jenis

Mengikuti pembelajaran
melalui diskusi,
observasi dengan
pendekatan scientific
Melaksanakan latihan
dan tugas

3.5 Menganalisis kisah keteladanan AlGazali dan Ibnu Sina

Keteladanan AlGazali dan Ibnu Sina

Mengikuti pembelajaran
melalui diskusi,
observasi dengan
pendekatan scientific
Melaksanakan latihan
dan tugas

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

Domain

KETERAMPILA
N

Standar Kompetensi
Lulusan
Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret Terkait
dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah (Dari
berbagai sumber
berbeda dalam
informasi dan sudut
pandang/teori yang
dipelajarinya di
sekolah, masyarakat,
dan belajar mandiri)

MATA PELAJARAN

Kompetensi Inti
4. Mengolah, menalar, menyaji,
dan
mencipta dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi/ Konsep
Esensial

Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi

4.1. Melafalkan dan menghafal Asmaul
Husna dengan Baik

Hafalan Asmaul
Husna

Melafadzkan dan
menghafalkan asmaul
husna dengan lancar

4.2. Menyajikan fakta dan data
pentingnya amal salih, toleransi,
musawah, dan ukhuwah

Sajian fakta dan data
pentingnya amal
salih, toleransi,
musawah, dan
ukhuwah

Presentasi fakta dan data
pentingnya amal salih,
toleransi, musawah, dan
ukhuwah

4.3. Memaparkan dampak negatif dari
perilaku nifaq dan keras hati
(pemarah)

Paparan dampak
negatif dari perilaku
nifaq
dan keras hati
(pemarah)

Presentasi paparan
dampak negatif dari
perilaku nifaq
dan keras hati (pemarah)

4.4. Mensimulasikan adab bergaul
dengan orang yang sebaya, yang
lebih tua, yang lebih muda dan lawan
jenis

Simulasi adab
bergaul dengan orang
yang sebaya, yang
lebih tua, yang lebih
muda dan lawan
jenis

Mendemonstrasikan
adab bergaul dengan
orang yang sebaya, yang
lebih tua, yang lebih
muda dan lawan jenis

4.5. Menceritakan kisah keteladanan AlGazali dan Ibnu Sina

Cerita keteladanan
Al-Gazali dan
Ibnu Sina

Menyajikan cerita kisah
keteladanan Al-Gazali
dan Ibnu Sina

: AKIDAH AKHLAK, KELAS/SEMESTER : XII / GENAP ( KD.1 )

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
Teknik: Tes
Bentuk:
1 Tes praktik
2 Projek
3 Produk
4 Portofolio

Domai
n

SIKAP

Standar Kompetensi
Lulusan

 Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap
Orang yang
beriman, berakhlak
mulia, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam
 Serta dalam
menempatkan
dirinya sebagai
cerminan bangsa
dalam pergaulan
dunia

Kompetensi Inti

Kompetensi
Dasar

1. Menghayati dan
1.1 Menghayati
mengamalkan ajaran agama
pentingnya nilai-nilai
yang dianutnya.
positif pada kompetisi
dalam
kebaikan
(fastabiqul khairat),
optimis,
dinamis,
inovatif dan kreatif

1.1.Penghayatan nilainilai positif pada
kompetisi dalam
kebaikan
(fastabiqul
khairat), optimis,
dinamis, inovatif
dan kreatif

1.2 Menghayati

bahaya 1.1.Penghayatan
bahaya fitnah,
fitnah, namimah dan
namimah dan
ghibah
ghibah

1.3 Meyakini keutamaan

membaca Al-Qur’an
dan doa

penanaman penghayatan
nilai-nilai positif pada
kompetisi dalam kebaikan
(fastabiqul khairat),
optimis, dinamis, inovatif
dan kreatif

Teknik dan Bentuk
Instrumen
Penilaian
Teknik : Non Tes
Bentuk:
1 Observasi
2 Penilaian Diri
3 Penilaian Antar
Peserta Didik
4 Jurnal

- Menanamkan penghayatan

bahaya fitnah, namimah
dan ghibah

1.3Keyakinan tentang
keutamaan
membaca AlQur’an dan doa

1.4.Penghayatan
keutamaan sifat
keutamaan sifat Ibn
Ibnu Rusyd dan
Rusyd dan Iqbal
Iqbal

1.4 Menghayati

Kegiatan BelajarSiswa
untuk Mencapai
Kompetensi

Materi/ Konsep
Esensial

Penanaman keyakinan
tentang keutamaan
membaca Al-Qur’an dan
doa
- Penanaman penghayatan
keutamaan sifat-sifat Ibnu
Rusyd dan Iqbal

2 Menghayati dan
2.1 Membiasakan
2.2 Pembiasaan
2.3 Menanamkan
mengamalkan perilaku
berperilaku
dengan
berperilaku dengan
pembiasaan berperilaku
jujur, disiplin,
semangat
semangat
dengan
semangat
tanggungjawab, peduli
berkompetisi dalam
berkompetisi
berkompetisi
dalam
(gotong royong, kerja sama,
kebaikan (fastabiqul
dalam
kebaikan
kebaikan
(fastabiqul
toleran, damai) santun,
khairat),
optimis,
(fastabiqul
khairat),
optimis,
responsif dan pro-aktif dan
dinamis, inovatif dan
khairat), optimis,
dinamis, inovatif dan
menunjukkan sikap sebagai
kreatif
dinamis, inovatif
kreatif
bagian dari solusi atas
dan kreatif
TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014

Teknik : Non Tes
Bentuk:
1 Observasi
2 Penilaian Diri
3 Penilaian Antar
Peserta Didik
4 Jurnal

Domai
n

Standar Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi
Dasar

berbagai permasalahan
2.2. Menghindari hal-hal
dalam berinteraksi secara
yang mengarah pada
efektif dengan lingkungan
perilaku fitnah,
sosial dan alam serta dalam
namimah dan ghibah
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

2.2 Sikap
menghindar dari
hal-hal yang
mengarah pada
perilaku fitnah,
namimah dan
ghibah

2.3. Terbiasa membaca Al- 2.3.Kebiasaan
Qur’an dan berdoa
membaca Aldengan adab yang
Qur’an dan berdoa
baik
dengan adab yang
baik
2.4 Meneladani
keutamaan sifat Ibnu
Rusyd dan Iqbal
PENGETAHUAN

 Memiliki

pengetahuan
Prosedural dan
metakognitif dalam
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, humaniora,
dengan wawasan
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban
 Terkait penyebab
fenomena dan
kejadian yang

3.

Kegiatan BelajarSiswa
untuk Mencapai
Kompetensi

Materi/ Konsep
Esensial

2.4.Teladan
Keutamaan sifat
Ibnu Rusyd dan
Iqbal

Memahami,
3.1 Menjelaskan
3.1Pengertiandan
menerapkan, menganalisis
pengertian
dan
pentingnya
pengetahuan faktual,
pentingnya perilaku
(fastabiqul
konseptual, prosedural
semangat
khairat), optimis,
berdasarkan rasa
berkompetisi
dinamis, inovatif
ingintahunya tentang ilmu
(fastabiqul khairat),
dan kreatif
pengetahuan, tehnologi,
optimis,
dinamis,
seni, budaya, dan
inovatif dan kreatif
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
3.2.Pengertian dan
kenegaraan, dan peradaban 3.2.Menganalisis
pengertian dan bahaya
bahaya perilaku
terkait penyebab fenomena
perilaku tercela: fitnah
tercela: fitnah
dan kejadian, serta
namimah dan ghibah
namimah dan
menerapkan pengetahuan
ghibah

Teknik dan Bentuk
Instrumen
Penilaian

- Membiasakan diri

menghindari perilaku
fitnah, namimah dan
ghibah

- Membiasakan sikap
beradab baik dalam
membaca al-Qur’an dan
do’a yang tercermin dalam
kehidupan sehari-hari
-

Pembiasaan
sikap
Teladan Keutamaan sifat
Ibnu Rusyd dan Iqbal

Mengikuti pembelajaran
melalui diskusi, observasi
dengan pendekatan
scientific

 Mengikuti pembelajaran
melalui diskusi, observasi
dengan pendekatan saintifik

TUGAS MANDIRI/KELOMPOK BIMTEK JAMBU LUWUK BATU, 19-24 MEI 2014




Teknik:Tes
Tulisan
Bentuk: Pilihan
Ganda dan Uraian

Domai
n

Standar Kompetensi
Lulusan

tampak mata yang
mencakup
penyebab, alternatif
solusi, kendala dan
solusi akhir

Kompetensi Inti

Kompetensi
Dasar

3.3.Memahami keutamaan
prosedural pada bidang
adab membaca Alkajian yang spesifik sesuai
Qur’an dan adab berdoa
dengan bakat dan minatnya
dengan baik
untuk memecahkan masalah

3.3.Keutamaan adab
membaca Al-Qur’an
dan adab berdoa
dengan baik

Diskusi untuk mencari
keutamaan membaca alQur’an dan adab berdo’a
dengan baik

3.4.Keutamaan sifat
Ibnu Rusyd dan
Iqbal

 Mengikutipembelajaran
melalui diskusi, observasi
denganpendekatanscientific

4.1.Sajian contoh
perilaku
berkompetisi
(fastabiqul khairat),
optimis, dinamis,
inovatif dan kreatif

 Presentasi
Sajian
contoh
perilaku
berkompetisi
(fastabiqul khairat), optimis,
dinamis, inovatif dan kreatif

4.2.Mempresentasikan
pengertian dan bahaya
perilaku tercela: fitnah
namimah dan ghibah

4.2.Pemetaan contoh
perilaku tercela:
fitnah namimah dan
ghibah

 Presentasi contoh perilaku
tercela: fitnah namimah dan
ghibah

4.3.Mempraktikkan akhlak
(adab) membaca AlQur’an dan berdoa
secara baik dan benar

4.3.Praktek akhlak
(adab) membaca AlQur’an dan berdoa
secara baik dan
benar

Simulasi praktek akhlak
(adab) membaca Al-Qur’an
dan berdoa secara baik dan
benar

3.4.Menganalisis
keutamaan sifat Ibnu
Rusyd dan Iqbal


KETRAMPILAN

Memiliki
kemampuan pikir dan
tindak yang efektif
dan kreatif dalam
ranah abstrak dan
konkret
Terkait dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah sesuai dengan
bakat, minat, dan
kemampuannya.

4.Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di s