PKBM PAI dan Budi Pekerti 11-01
Pemetaan Standar Isi
Identifikasi SK dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(2)
NIP :
NIP :
Unit Kerja
Unit Kerja
:
:
Nama :
Nama :
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam dan Budi
pekerti
(3)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Ruang
Lingkup AlokasiWaktu 1 2 3 4 5
1. Menghayati dan mengamal-kan ajaran agama yang dia-nutnya
2. Menghayati dan mengamal-kan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (go-tong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, res-ponsif dan proaktif dan me-nunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas ber-bagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cer-minan bangsa dalam per-gaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis penge-tahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin ta-hunya tentang ilmu pengeta-huan, teknologi, seni, buda-ya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, ke-bangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan penge-tahuan prosedural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecah-kan masalah
4. Mengolah, menalar, dan me-nyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait de-ngan pengembade-ngan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, ser-ta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah ke-ilmuan
1.3 Berperilaku taat kepa-da aturan
2.3 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam ke-baikan dan kerja ke-ras sebagai imple-mentasi dari pema-haman Q.S. Al Ma’idah (5): 48,Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, ser-ta hadis yang terkait
3.1 Menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kompe-tisi dalam kebaikan, dan etos kerja
3.5 Memahami makna ta-at kepada ta-aturan, kom-petisi dalam kebaik-an, dan bekerja keras 4.1 Membaca Q.S. An
Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf
4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 de-ngan lancar
4.7 Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam ke-baikan, dan bekerja keras
- Menghayati dan berpe-rilaku taat kepada atur-an dalam kehidupan sehari-hari
- Berperilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai im-plementasi dari pema-haman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadis yang terkait - Memahami dan
menga-nalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kom-petisi dalam kebaikan, dan etos kerja
- Memahami dan meng-hayati makna taat ke-pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
- Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf
- Menghafal Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar
- Menghayati dan me-nampilkan perilaku taat kepada aturan, kom-petisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
- Perilaku ta-at, kompeti-si dalam ke-baikan, dan kerja keras
√ 12 x 45'
Pemetaan Standar Isi
Pemetaan Standar Isi
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekert
Kelas/Semester
: XI/1
(4)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Ruang
Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4 5 1.1 Menghayati nilai-nilai
keimanan kepada ki-tab-kitab Allah swt. 3.3 Memahami makna
iman kepada kitab-kitab Allah swt. 4.5 Berperilaku yang
men-cerminkan kesadaran beriman kepada ki-tab-kitab suci Allah swt.
- Memahami dan meng-hayati nilai-nilai keiman-an kepada kitab-kitab Allah swt.
- Memahami dan meng-hayati makna iman ke-pada kitab-kitab Allah swt.
- Berperilaku yang men-cerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt. dalam kehidupan seha-ri-hari
- Iman kepa-da kitab-ki-tab Allah swt.
√ 6 x 45'
3.7 Memahami bahaya perilaku tindak keke-rasan dalam kehidup-an
4.9 Mendeskripsikan ba-haya tindak kekeras-an dalam kehidupan
- Memahami dan meng-hayati bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan
- Memahami dan medes-kripsikan bahaya tindak kekerasan dalam kehi-dupan
- Bahaya tindak kekerasan
√ 12x 45'
1.4 Menerapkan ketentu-an syariat Islam da-lam penyelenggaraan jenazah
3.9 Memahami pelaksa-naan tata cara penye-lenggaraan jenazah 4.11 Memperagakan tata
cara penyelenggara-an jenazah
- Memahami dan mene-rapkan ketentuan syari-at Islam dalam penye-lenggaraan jenazah - Memahami dan
meng-hayati pelaksanaan ta-ta cara penyelenggara-an jenazah
- Memahami dan mem-peragakan tata cara penyelenggaraan jenazah
- Perawatan jenazah
√ 12 x 45'
2.5 Menunjukkan sikap semangat menum-buhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam 3.11 Menelaah
perkem-bangan peradaban Islam pada masa ke-jayaan
4.13 Mendeskripsikan per-kembangan peradab-an Islam pada masa kejayaan
- Memahami dan menun-jukkan sikap semangat menumbuhkembang-kan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam
- Memahami dan mene-laah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
- Memahami dan men-deskripsikan perkem-bangan peradaban Islam pada masa keja-yaan
- Perkem-bangan peradaban Islam pada masa keja-yaan
√ 12 x 45'
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
(5)
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 1. Menghayati
dan
mengamal-kan ajaran aga-ma yang dia-nut-nya
2. Menghayati dan mengamal-kan perilaku ju-jur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari so-lusi atas berba-gai permasa-lahan dalam berinteraksi se-cara efektif de-ngan lingkung-an sosial dlingkung-an alam serta da-lam menempat-kan diri sebagai cerminan bang-sa dalam per-gaulan dunia 3. Memahami,
menerapkan, dan mengana-lisis pengetahu-an faktual, kon-septual,
prose-1.3 Berperilaku taat kepa-da aturan
2.3 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam keba-ikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis yang terkait 3.1 Menganalisis Q.S. Al
Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja 3.5 Memahami makna ta-at kepada aturan, kom-petisi dalam kebaikan, dan bekerja keras 4.1 Membaca Q.S. An Nisa’
(4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf 4.2 Mendemonstrasikan
hafalan Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 de-ngan lancar
4.7 Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam keba-ikan, dan bekerja ke-ras
- Ayat tentang perilaku taat - Ayat tentang kompetisi
dalam kebaikan - Ayat tentang kerja keras
- Menghayati dan berperilaku taat kepada aturan dalam kehidupan sehari-hari
- Berperilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadis yang terkait - Memahami dan menganalisis
Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja - Memahami dan menghayati
makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
- Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf
- Menghafal Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar
- Menghayati dan menampil-kan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
Identifikasi SK, KD untuk Menetapkan
Identifikasi SK, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekert
Kelas/Semester
: XI/1
(6)
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT dural, dan
me-takognitif ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora de-ngan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penye-bab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahu-an prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme-cahkan masa-lah
4. Mengolah, nalar, dan me-nyaji dalam ra-nah konkret dan ranah abs-trak terkait de-ngan pengem-bangan dari yang dipelajari-nya di sekolah secara mandiri, bertindak seca-ra efektif dan kreatif, serta mampu meng-gunakan meto-da sesuai kai-dah keilmuan
1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada ki-tab-kitab Allah swt. 3.3 Memahami makna iman
kepada kitab-kitab Allah swt.
4.5 Berperilaku yang men-cerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt.
- Iman kepada kitab-kitab Allah swt.
- Melaksanakan ajaran kitab-kitab Allah swt. - Kedudukan kitab-kitab
Allah swt.
- Hikmah beriman kepa-da kitab-kitab Allah swt.
- Memahami dan menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.
- Memahami menghayati mak-na iman kepada
kitab-kitab Allah swt.
- Berperilaku yang mencermin-kan kesadaran beriman kepa-da kitab-kitab suci Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari
3.7 Memahami bahaya perilaku tindak keke-rasan dalam kehidup-an 4.9 Mendeskripsikan ba-haya tindak kekerasan dalam kehidupan
- Pengertian kekerasan - Penyebab tindak
keke-rasan
- Macam perilaku keke-rasan
- Bahaya dan tindak pe-rilaku kekerasan - Pentingnya persatuan
dan kerukunan untuk mencegah tindak keke-rasan
- Memahami dan mengahayati bahaya perilaku tindak ke-kerasan dalam kehidupan - Memahami dan
medeskrip-sikan bahaya tindak kekeras-an dalam kehidupkekeras-an
1.4 Menerapkan ketentu-an syariat Islam dalam penyelenggaraan je-nazah
3.9 Memahami pelaksana-an tata cara penye-lenggaraan jenazah 4.11 Memperagakan tata
cara penyelenggaraan jenazah
- Tata cara perawatan jenazah
- Takziah - Ziarah kubur
- Memahami dan menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah - Memahami dan menghayati
pelaksanaan tata cara penye-lenggaraan jenazah
- Memahami dan mempera-gakan tata cara penyeleng-garaan jenazah
2.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuh-kembangkan ilmu pe-ngetahuan dan kerja keras sebagai imple-mentasi dari masa kejayaan Islam 3.11 Menelaah
perkembang-an peradabperkembang-an Islam pada masa kejayaan 4.13 Mendeskripsikan
per-kembangan peradab-an Islam pada masa kejayaan
- Perkembangan Islam pada abad pertengahan - Perkembangan ilmu
pe-ngetahuan
- Pusat-pusat peradaban Islam pada abad per-tengahan
- Hikmah mempelajari sejarah abad perte-ngahan
- Contoh peristiwa per-kembangan Islam pada abad pertengahan
- Memahami dan menunjukkan sikap semangat menumbuh-kembangkan ilmu pengeta-huan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa keja-yaan Islam
- Memahami dan menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan - Memahami dan
mendeskrip-sikan perkembangan pera-daban Islam pada masa keja-yaan
Keterangan:
TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
(7)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
1. Menghayati dan mengamal-kan ajaran agama yang dianut-nya 2. Menghayati dan
mengamal-kan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, res-ponsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan da-lam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengeta-huan faktual, konseptual, prosedural, dan metakog-nitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora de-ngan wawasan kemanusia-an, kebangsakemanusia-an, kenegara-an, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak ter-kait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu meng-gunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
1.3 Berperilaku taat kepada aturan 2.3 Menunjukkan perilaku kompe-titif
dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48,Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis yang terkait
3.1 Menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kom-petisi dalam kebaikan, dan etos kerja 3.5 Memahami makna taat kepada
aturan, kompetisi dalam kebaik-an, dan bekerja keras
4.1 Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf 4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar 4.7 Menampilkan perilaku taat
ke-pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
- Menghayati dan berperilaku taat kepada aturan dalam kehidupan sehari-hari
- Berperilaku kompetitif dalam keba-ikan dan kerja keras sebagai imple-mentasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadis yang terkait
- Memahami dan menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja - Memahami dan menghayati makna
taat kepada aturan, kompetisi da-lam kebaikan, dan bekerja keras - Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S.
Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf
- Menghafal Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar - Menghayati dan menampilkan
pe-rilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. 3.3 Memahami makna iman kepa-da
kitab-kitab Allah swt.
4.5 Berperilaku yang mencermin-kan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt.
- Memahami dan menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.
- Memahami dan menghayati makna iman kepada
kitab-kitab Allah swt.
- Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt. dalam kehi-dupan sehari-hari
3.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehi-dupan 4.9 Mendeskripsikan bahaya tindak
kekerasan dalam kehidupan
- Memahami dan mengahayati ba-haya perilaku tindak kekerasan da-lam kehidupan
- Memahami dan mendeskripsikan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan
Rancangan Penilaian Kognitif
Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan SK/KD/Indikator
Pemetaan Penilaian Berdasarkan SK/KD/Indikator
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekert
Kelas/Semester
: XI/1
(8)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
1.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah
3.9 Memahami pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah 4.11 Memperagakan tata cara
pe-nyelenggaraan jenazah
- Memahami dan menerapkan ke-tentuan syariat Islam dalam penye-lenggaraan jenazah
- Memahami dan menghayati pelak-sanaan tata cara penyelenggaraan jenazah
- Memahami dan memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah 2.5 Menunjukkan sikap semangat
menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari ma-sa kejayaan Islam
3.11 Menelaah perkembangan pera-daban Islam pada masa keja-yaan
4.13 Mendeskripsikan perkembang-an peradabperkembang-an Islam pada masa kejayaan
- Memahami dan menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam
- Memahami dan menelaah perkem-bangan peradaban Islam pada masa kejayaan
- Memahami dan mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
(9)
Standar Kompetensi:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas DukungDaya Intake
Nilai KKM (%) 1. Perilaku taat, kompetisi dalam kebaikan, dan kerja keras
Berperilaku taat kepada aturan
- Menghayati dan berperilaku taat kepada aturan dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48,Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis yang terkait
- Berperilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadis yang terkait
Menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5) : 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
- Memahami dan menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
Memahami makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
- Memahami dan menghayati makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf
- Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar
- Menghafal Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar
Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
- Menghayati dan menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekert
Kelas/Semester
: XI/1
(10)
No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas DukungDaya Intake
Nilai KKM (%) 2.
3.
4.
5.
Iman kepada kitab-kitab Allah swt.
Menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.
- Memahami dan menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.
Memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah swt. - Memahami dan menghayati makna iman kepada
kitab-kitab Allah swt.
Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt.
- Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari
Bahaya tindak kekerasan
Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan
- Memahami dan menghayati bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan
Mendeskripsikan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan
- Memahami dan mendeskripsikan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan
Perawatan jenazah
Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah - Memahami dan menerapkan ketentuan syariat Islam dalam
penyelenggaraan jenazah
Memahami pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah
- Memahami dan menghayati pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah
Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah
- Memahami dan memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah Perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam
- Memahami dan menunjukkan sikap semangat menumbuh-kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam
Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan - Memahami dan menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan
Mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan - Memahami dan mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada
masa kejayaan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran
________________________
(11)
No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM(%) 1.
2.
3.
4.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.
- Berperilaku taat kepada aturan
- Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis yang terkait
- Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
- Memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah swt. - Memahami makna taat kepada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan bekerja keras
- Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan
- Memahami pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah
- Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
- Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf
- Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Per Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekert
Kelas/Semester
: XI/1
Satuan Pendidikan
: SMA/MA/SMK/MAK
(12)
Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar - Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman
kepada kitab-kitab suci Allah swt.
- Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
- Mendeskripsikan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan
- Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah - Mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada
masa kejayaan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
(13)
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar
Alokasi W ak tu
Keterangan
1 1.
2.
3.
4.
5.
Perilaku taat, kompetisi dalam kebaikan, dan kerja keras - Berperilaku taat kepada aturan
- Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis yang terkait
- Menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
- Memahami makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
- Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf
- Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar
- Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
Iman kepada kitab-kitab Allah swt.
- Menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. - Memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah swt.
- Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt.
Bahaya tindak kekerasan
- Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan - Mendeskripsikan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan Perawatan jenazah
- Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah - Memahami pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah - Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah Perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
- Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam
- Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan - Mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
12 JP
6 JP
12 JP 12 JP
12 JP
Jumlah 54 JP
2 6.
7.
Q.S. Yunus: 40-41 dan Q.S. Al Ma’idah: 32
- Menunjukkan sikap toleran, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Yunus (10): 40-41 dan Q.S. Al Ma’idah (5): 32, serta hadis terkait
- Menganalisis Q.S. Yunus (10): 40-41 dan Q.S. Al Ma’idah (5): 32, serta hadis tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan - Membaca Q.S. Yunus (10): 40-41 dan Q.S. Al Ma’idah (5): 32 sesuai
dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf
- Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus (10): 40-41 dan Q.S. Al Ma’idah (5): 32 dengan lancar
Iman kepada rasul-rasul Allah swt.
- Menghayati nilai-nilai keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. - Memahami makna iman kepada rasul-rasul Allah swt.
- Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada rasul-rasul
12 JP
6 JP
Program Tahunan
Program Tahunan
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekert
Kelas/Semester
: XI/1
Satuan Pendidikan
: SMA/MA/SMK/MAK
(14)
8.
10.
11.
12.
Allah swt. Akhlak terpuji
- Menunjukkanperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. At Taubah (9): 119 dan hadis terkait
- Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. Al Isra’ (17): 23-24 dan hadis terkait
- Memahami makna toleransi dan kerukunan
- Menampilkan contoh perilaku toleransi dan kerukunan Hukum Islam mengenai muamalah
- Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam - Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam Khotbah, tabligh, dan dakwah
- Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khotbah, tabligh, dan dakwah di masyarakat
- Memahami pelaksanaan khotbah, tabligh, dan dakwah - Mempraktikkan khotbah, tabligh, dan dakwah Islam pada masa modern (1800- sekarang)
- Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern
- Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800- sekarang) - Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa medern (1800-sekarang)
6 JP
6 JP
12 JP
6 JP
Jumlah 48 JP
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
(15)
No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml
Bulan
Ket. Juli Agustus September Oktober NovemberDesember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Perilaku taat, kom-petisi dalam kebaik-an, dan kerja keras - Berperilaku taat
kepa-da aturan
- Menunjukkan perilaku kompetitif dalam keba-ikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis yang terkait - Menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang ta-at, kompetisi dalam ke-baikan, dan etos kerja - Memahami makna taat
kepada aturan, kompe-tisi dalam kebaikan, dan bekerja keras - Membaca Q.S. An Nisa’
(4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf - Mendemonstrasikan
hafalan Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar
- Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam keba-ikan, dan bekerja keras
12 JP x x x x
2. Iman kepada kitab-kitab Allah swt. - Menghayati nilai-nilai
keimanan kepada ki-tab-kitab Allah swt. - Memahami makna iman
kepada kitab-kitab Allah swt.
- Berperilaku yang men-cerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt.
6 JP x x
Program Semester
Program Semester
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekert
Kelas/Semester
: XI/1
(16)
No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml
Bulan
Ket. Juli Agustus September Oktober NovemberDesember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3. Bahaya tindak keke-rasan
- Memahami bahaya pe-rilaku tindak kekerasan dalam kehidupan
- Mendeskripsikan ba-haya tindak kekerasan dalam kehidupan
12 JP x x x x
P
er
sia
p
an
P
en
er
im
aa
n
R
ap
or
4. Perawatan jenazah - Menerapkan
ketentu-an syariat Islam dalam penyelenggaraan jena-zah - Memahami
pelaksana-an tata cara penyeleng-garaan jenazah
- Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah
12 JP x x x x
5 Perkembangan per-adaban Islam pada masa kejayaan - Menunjukkan sikap
se-mangat menumbuhkem-bangkan ilmu pengeta-huan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam - Menelaah
perkembang-an peradaban Islam pada masa kejayaan - Mendeskripsikan
per-kembangan peradab-an Islam pada masa kejayaan
12 JP x x x x
Jumlah 54 JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1
(17)
________________________ NIP.
________________________ NIP.
(18)
I. Jumlah minggu dalam semester 1
No. Bulan Jumlah Minggu
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Juli Agustus September Oktober November Desember Januari
4 4 4 5 4 4 1
Jumlah Total 26
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1
2 1 1 1 1 2
Jumlah Total 8
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1
Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Rincian Minggu Efektif
Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekert
Kelas/Semester
: XI/1
(19)
Standar Kompetensi:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut-nya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian Waktu SumberBelajar KarakterNilai 1.3 Berperilaku taat
kepada aturan 2.3 Menunjukkan
perilaku kom-petitif dalam ke-baikan dan ker-ja keras seba-gai implemen-tasi dari pema-haman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta ha-dis yang terkait 3.1 Menganalisis
Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis ten-tang taat, kom-petisi dalam ke-baikan, dan etos kerja 3.5 Memahami
mak-na taat kepada aturan, kompe-tisi dalam keba-ikan, dan beker-ja keras 4.1 Membaca Q.S.
An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan
- Perilaku taat, kompetisi da-lam kebaikan, dan kerja ke-ras
- Dengan pembia-saan, siswa dapat menghayati dan ber-perilaku taat kepa-da aturan kepa-dalam ke-hidupan sehari-hari - Dengan informasi
dari guru, siswa da-pat berperilaku kompetitif dalam kebaikan dan ker-ja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadis yang terkait
- Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami dan menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis ten-tang taat, kompe-tisi dalam kebaik-an, dan etos kerja - Dengan informasi
dari guru, siswa dapat memahami dan menghayati makna taat kepa-da aturan, kompe-tisi dalam kebaik-an, dan bekerja keras
- Menghayati dan berperilaku taat kepada aturan da-lam kehidupan sehari-hari - Berperilaku
kom-petitif dalam ke-baikan dan kerja keras sebagai im-plementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadis yang terkait
- Memahami dan menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis ten-tang taat, kom-petisi dalam ke-baikan, dan etos kerja - Memahami dan
menghayati mak-na taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja ke-ras
Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te
s Tertulis PG
- Te
s Tertulis Uraian
12 x 45' - B uku Pendi-dikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A - B uku Paket - B uku referensi lain - Gemar memba-ca - Jujur - Kerja keras - Tang-gung jawab - Toleransi
Silabus Berkarakter
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekert
Kelas/Semester
: XI/1
(20)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber Belajar
Nilai Karakter kaidah tajwid
dan makhrajul huruf Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber Belajar
Nilai Karakter 4.2
Mendemonstra-sikan hafalan Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar 4.7 Menampilkan
perilaku taat ke-pada aturan, kompetisi da-lam kebaikan, dan bekerja ke-ras
- Dengan praktik, siswa dapat mem-baca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf - Dengan praktik,
siswa dapat meng-hafal Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. A Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar - Dengan
pembia-saan, siswa dapat menghayati dan me-nampilkan perila-ku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
- Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf - Menghafal Q.S.
An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar - Menghayati dan
menampilkan pe-rilaku taat kepa-da aturan, kom-petisi dalam ke-baikan, dan be-kerja keras
1.1 Menghayati ni-lai-nilai keiman-an kepada ki-tab-kitab Allah swt.
3.3 Memahami mak-na iman kepa-da kitab-kitab Allah swt. 4.5 Berperilaku
yang mencer-minkan kesa-daran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt.
- Iman kepada kitab-kitab Allah swt.
- Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami dan menghayati nilai-nilai keiman-an kepada kitab-kitab Allah swt.
- Dengan informasi dari guru, siswa da-pat memahami dan menghayati mak-na iman kepada kitab-kitab Allah swt. - Dengan
pembia-saan, siswa dapat berperilaku yang mencerminkan ke-sadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt. da-lam kehidupan se-hari-hari
- Memahami dan menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. - Memahami dan
menghayati mak-na iman kepada kitab-kitab Allah swt.
- Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beri-man kepada ki-tab-kitab suci Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te
s Tertulis PG
- Te
s Tertulis Uraian
6 x 45' - B uku Pendi-dikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A - B uku Paket - B uku referensi lain - Cinta damai - Gemar membaca - Jujur - Kerja keras
3.7 Memahami ba-haya perilaku tindak kekeras-an dalam kehi-dupan 4.9
Mendeskripsi-- Bahaya tindak kekerasan
- Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami dan mengahayati bahaya perilaku tindak kekerasan
- Memahami dan mengahayati bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan - Memahami dan
Jenis: - Ku is - Tu gas Individu
12 x 45' - B uku Pendi-dikan Agama Islam dan
- Cinta damai - Gemar membaca - Jujur - Peduli
(21)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber Belajar
Nilai Karakter kekerasan dalam
kehidupan
Instrumen:
- Te
s Tertulis PG
- Te
s Tertulis Uraian referensi lain Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber Belajar
Nilai Karakter 1.4 Menerapkan
ke-tentuan syariat Islam dalam pe-nyelenggaraan jenazah 3.9 Memahami
pe-laksanaan tata cara
penyeleng-garaan jenazah 4.11
Memperagaka n tata cara penye-lenggaraan je-nazah
- Perawatan jenazah
- Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami dan menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pe-nyelenggaraan jenazah
- Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami dan menghayati pelaksanaan tata cara penyelengga-raan jenazah - Dengan diskusi dan
praktik, siswa dapat memahami dan memperaga-kan tata cara pe-nyelenggaraan je-nazah
- Memahami dan menerapkan ke-tentuan syariat Islam dalam pe-nyelenggaraan jenazah
- Memahami dan menghayati pe-laksanaan tata cara penyeleng-garaan jenazah - Memahami dan
memperagakan tata cara penye-lenggaraan jena-zah Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te
s Tertulis PG
- Te
s Tertulis Uraian
12 x 45' - B uku Pendi-dikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A - B uku Paket - B uku referensi lain - Bersaha-bat/ komuni-katif - Demo-kratis - Kreatif - Mandiri - Tang-gung jawab 2.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuh-kembangkan ilmu pengeta-huan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa ke-jayaan Islam 3.11 Menelaah
per-kembangan per-adaban Islam pada masa ke-jayaan 4.13
Mendiskripsi-kan perkem-bangan pera-daban Islam pa-da masa keja-yaan
- Perkembang-an peradaban Islam pada masa kejayaan
- Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami dan menunjukkan sikap semangat menumbuhkem-bangkan ilmu pe-ngetahuan dan kerja keras seba-gai implementasi dari masa keja-yaan Islam
- Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami dan menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa keja-yaan
- Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami dan mendeskrip-sikan perkembang-an peradabperkembang-an Islam pada masa kejayaan
- Memahami dan menunjukkan si-kap semangat menumbuhkem-bangkan ilmu pe-ngetahuan dan kerja keras se-bagai implemen-tasi dari masa kejayaan Islam - Memahami dan
menelaah kembangan per-adaban Islam pada masa keja-yaan
- Memahami dan mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada masa keja-yaan Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te
s Tertulis PG
- Te
s Tertulis Uraian
12 x 45' - B uku Pendi-dikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A - B uku Paket - B uku referensi lain - Bersaha-bat/ komuni-katif - Gemar memba-ca - Rasa ingin
tahu - Tang-gung
(22)
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
(23)
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Berperilaku taat kepada aturan
- Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis yang terkait
- Menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadits tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
- Memahami makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras - Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai
dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf
- Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar
- Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras Indikator : - Menghayati dan berperilaku taat kepada aturan dalam kehidupan sehari-hari
- Berperilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadis yang terkait
- Memahami dan menganalisis Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. Az Zumar (39): 39, dan Q.S. At Taubah (9): 105, serta hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
- Memahami dan menghayati makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
- Membaca Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, Q.S. At Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf
- Menghafal Q.S. An Nisa’ (4): 59, Q.S. Al Ma’idah (5): 48, dan Q.S. At Taubah (9): 105 dengan lancar
- Menghayati dan menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menganalisis Q.S. Al Ma’idah: 48, Q.S. Az Zumar: 39, dan Q.S. At Taubah: 105, serta hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
- Siswa dapat melafalkan Q.S. An Nisa’: 59, Q.S. Al Ma’idah: 48, Q.S. At Taubah: 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekert
Kelas/Semester
: XI/1
Satuan Pendidikan
: SMA/MA/SMK/MAK
Perilaku Taat, Kompetisi dalam Kebaikan, dan Kerja
Keras
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(24)
- Siswa dapat menghafal Q.S. An Nisa’: 59, Q.S. Al Ma’idah: 48, dan Q.S. At Taubah: 105 dengan lancar
- Siswa dapat menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah: 48, Q.S. Az Zumar: 39, dan Q.S. At Taubah: 105 serta hadis yang terkait
Karakter siswa yang diharapkan:
- Gemar membaca, jujur, kerja keras, tanggung jawab, dan toleransi B. Materi Pembelajaran
Perilaku taat, kompetisi dalam kebaikan, dan kerja keras
Pertemuan Ke-1 s.d. 6
1. Surat An Nisa’ ayat 59 berisi perintah yang ditujukan kepada seluruh kaum mukmin. Yang pertama perintah untuk menaati Allah swt., yakni menjalankan perintah-Nya dan menjauhi larangan-Nya. Yang kedua perintah untuk taat kepada Rasulullah saw.. Yang ketiga perintah untuk taat kepada ulil amri. Menurut jumhur ulama, kata ulil amri diartikan sebagai umara’ atau khulafa (pemimpin).
2. Kandungan isi dari surat Al Ma’idah ayat 48 menjelaskan bahwa Allah swt. menurunkan Alquran sebagai bukti mengenai segala sesuatu yang telah disampaikan Nabi Muhammad saw. kepada umatnya. Alquran merupakan kitab yang menyempurnakan kitab-kitab yang telah diturunkan kepada para nabi dan rasul sebelumnya. Karena kitab-kitab Allah swt. sebelumnya sudah tidak asli. Dan Allah swt. menyuruh kepada kita untuk berlomba-lomba dalam kebaikan.
3. Isi dari surat Az Zumar ayat 39 merupakan perintah kepada Nabi Muhammad saw. untuk menyeru umatnya agar bekerja sesuai keadaannya. Orang yang beriman harus semangat dan dilarang untuk berpangku tangan, malas, dan menunggu sesuatu yang diinginkan datang dengan sendirinya tanpa ada usaha untuk meraihnya. Allah swt. telah menciptakan dunia seisinya hanya untuk manusia, tetapi untuk memperoleh manfaat dari dunia ini manusia harus berusaha dan bekerja keras.
4. Surat At Taubah ayat 105 memberikan motivasi kepada kita untuk berusaha dengan keras karena usaha kita akan diperhitungkan oleh Allah swt.. Orang yang beriman dilarang untuk bermalas-malasan. Dalam surat At Taubah ayat 105 dengan sangat jelas mewajibkan manusia untuk bekerja keras dan yakin bahwa Allah swt. mengetahui apa yang kita lakukan.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 6
Pendahuluan Apersepsi
Siswa diingatkan tentang perilaku terpuji Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menjelaskan tentang perilaku taat, kompetensi dalam kebaikan, dan kerja keras
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat menganalisis Q.S. Al Ma’idah: 48, Q.S. Az Zumar: 39, dan Q.S. At Taubah: 105, serta hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
2. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat melafalkan Q.S. An Nisa’: 59, Q.S. Al Ma’idah: 48, Q.S. At Taubah: 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf
3. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat menghafal Q.S. An Nisa’: 59, Q.S. Al Ma’idah: 48, dan Q.S. At Taubah: 105 dengan lancar
4. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah: 48, Q.S. Az Zumar: 39, dan Q.S. At Taubah: 105 serta hadis yang terkait
5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara gemar membaca, jujur, kerja keras, tanggung jawab, dan toleransi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa menganalisis Q.S. Al Ma’idah: 48, Q.S. Az Zumar: 39, dan Q.S. At Taubah: 105, serta hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
2. Dengan praktik, siswa melafalkan Q.S. An Nisa’: 59, Q.S. Al Ma’idah: 48, Q.S. At Taubah: 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf
3. Dengan praktik, siswa menghafal Q.S. An Nisa’: 59, Q.S. Al Ma’idah: 48, dan Q.S. At Taubah: 105 dengan lancar
4. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah: 48, Q.S. Az Zumar: 39, dan Q.S. At Taubah: 105 serta hadis yang terkait
(25)
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan
1. Alat : Alquran terjemah 2. Sumber belajar :
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
1. Apa akibatnya jika kita tidak taat kepada Allah swt.? 2. Dalam hal apakah kita diperintahkan untuk berlomba-lomba?
3. Sebutkan hukum bacaan yang terdapat dalam lafal
!Jelaskan sebabnya! 4. Jelaskan kapan kita harus taat dan kapan kita harus tidak taat pada pemimpin?5. Tulislah salah satu hadis selain yang sudah ada di materi tentang kerja keras!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
(26)
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. - Memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah swt.
- Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt. Indikator : - Memahami dan menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.
- Memahami dan menghayati makna iman kepada kitab-kitab Allah swt.
- Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. - Siswa dapat memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah swt.
- Siswa dapat berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt. Karakter siswa yang diharapkan:
- Cinta damai, gemar membaca, jujur, dan kerja keras B. Materi Pembelajaran
Iman kepada kitab-kitab Allah swt.
Pertemuan Ke-7 dan 9
1. Beriman kepada kitab Allah swt. adalah memercayai dan meyakini dengan sepenuh hati bahwa kitab-kitab yang telah diturunkan Allah swt. kepada para rasul-Nya dijadikan pedoman hidup umat manusia, agar mereka memperoleh kebahagiaan di dunia dan akhirat. Kitab Allah swt. yang diturunkan kepada para rasul-Nya berjumlah empat, yaitu Taurat, Zabur, Injil, dan Alquran.
2. Hukum beriman kepada kitab-kitab Allah swt. adalah wajib bagi setiap muslim. Orang-orang yang mengaku Islam tetapi tidak beriman kepada kitab-kitab Allah swt., maka dia tergolong orang-orang yang murtad. C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan
Budi pekert
Kelas/Semester
: XI/1
Satuan Pendidikan
: SMA/MA/SMK/MAK
Peningkatan Iman kepada Kitab-kitab Allah swt.
Rencana
Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
(27)
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menjelaskan tentang keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. 2. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah swt.
3. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt.
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta damai, gemar membaca, jujur, dan kerja keras
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. 2. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah swt.
3. Dengan praktik, siswa berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab suci Allah swt. 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang iman kepada kitab-kitab Allah swt. pada buku Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan
1. Alat : Alquran terjemah 2. Sumber belajar :
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
1. Apakah mukjizat Nabi Muhammad saw. terbesar yang masih ada sampai saat ini? 2. Apakah inti kandungan kitab Allah swt.?
3. Sebutkan nama kitab-kitab yang telah diturunkan Allah swt. beserta rasul yang menerimanya! 4. Bagaimana sikap beriman kepada kitab Allah swt. yang benar?
5. Jelaskan pengertian kitab Allah swt.!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran
________________________
(28)
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan - Mendeskripsikan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan
Indikator : - Memahami dan mengahayati bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan - Memahami dan mendeskripsikan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan - Siswa dapat menjelaskan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan - Siswa dapat menjauhi perilaku kekerasan dalam kehidupan Karakter siswa yang diharapkan:
- Cinta damai, gemar membaca, jujur, kreatif, dan peduli sosial B. Materi Pembelajaran
Bahaya tindak kekerasan
Pertemuan Ke-10 s.d. 15
1. Kekerasan adalah suatu perilaku, tindakan dari seseorang atau kelompok yang berakibat orang lain atau suatu kelompok menderita baik fisik maupun psikis bahkan sampai meninggal dunia.
2. Tindak kekerasan terjadi dikarenakan ada beberapa faktor yang memengaruhi, di antaranya sebagai berikut. a. Ketidakmampuan mengendalikan amarah.
b. Lingkungan. c. Konflik interpersonal. d. Kejiwaan seseorang. e. Penyalahgunaan narkoba.
3. Dari tindak kekerasan yang ditimbulkan bisa dari seseorang dan juga bisa dilakukan oleh kelompok. Dan bisa juga yang berawal dari seorang hingga antarkelompok. Tindakan kekerasan tersebut berdampak buruk kepada seseorang atau kelompok orang. Bahkan orang yang tidak tahu menahu juga ikut terkena dampaknya baik berupa materiil maupun nonmateri. Karena tujuan dari kekerasan tersebut adalah merusak. Lingkungan yang ada di sekitar kita seharusnya kita jaga, bukan dirusak dikarenakan perbuatan kita sendiri.
C. Metode Pembelajaran
Bahaya Tindak Kekerasan
Rencana Pelaksanaan
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Pembelajaran
Modul 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekert
Kelas/Semester
: XI/1
Satuan Pendidikan
: SMA/MA/SMK/MAK
(29)
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menjelaskan tentang bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan 2. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat menjelaskan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan 3. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat menjauhi perilaku kekerasan dalam kehidupan
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta damai, gemar membaca, jujur, kreatif, dan peduli sosial
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan 2. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa menjelaskan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan 3. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa menjauhi perilaku kekerasan dalam kehidupan
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang bahaya tindak kekerasan pada buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan
1. Alat : 2. Sumber belajar :
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
1. Apakah faktor terbesar yang menyebabkan terjadinya kerusakan di muka bumi? 2. Kapan kita melakukan musyawarah?
3. Sebutkan faktor yang memengaruhi tindak kekerasan dalam kehidupan! 4. Jelaskan yang dimaksud dengan kekerasan psikologis!
5. Tulislah salah satu ayat tentang perintah untuk bermusyawarah!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
(30)
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah - Memahami pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah - Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah
Indikator : - Memahami dan menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah - Memahami dan menghayati pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah - Memahami dan memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah - Siswa dapat memahami pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah - Siswa dapat memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/ komunikatif, demokratis, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran
Perawatan jenazah
Pertemuan Ke-16 s.d. 21
1. Perawatan jenazah adalah pengurusan jenazah seorang muslim/muslimat dengan cara memandikan, mengafani, menyalatkan, dan menguburkannya. Apabila seseorang muslim meninggal dunia maka kewajiban seorang yang hidup adalah memandikan, mengafani, menyalatkan kemudian menguburkan.
2. Takziah menurut istilah adalah mengunjungi keluarga yang meninggal dunia dengan maksud agar keluarga yang mendapat musibah dapat terhibur, diberi keteguhan iman, Islam, dan ketabahan dalam menghadapi musibah, serta mendoakan untuk orang yang meninggal dunia agar diampuni segala dosa-dosanya oleh Allah swt.. Tujuan takziah adalah agar keluarga yang ditinggalkan bersabar dalam menerima cobaan dan mempunyai keteguhan iman dan Islam. 3. Menurut bahasa, ziarah artinya mengunjungi kubur atau tempat pemakaman. Menurut istilah, ziarah kubur yaitu
mengunjungi ke makam (kuburan) dengan mendoakannya. Berziarah ke kubur hukumya adalah sunah. C. Metode Pembelajaran
Perawatan Jenazah
Rencana Pelaksanaan
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Pembelajaran
Modul 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekert
Kelas/Semester
: XI/1
Satuan Pendidikan
: SMA/MA/SMK/MAK
(1)
2. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat menjelaskan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan 3. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat menjauhi perilaku kekerasan dalam kehidupan
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta damai, gemar membaca, jujur, kreatif, dan peduli sosial
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan 2. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa menjelaskan bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan 3. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa menjauhi perilaku kekerasan dalam kehidupan
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang bahaya tindak kekerasan pada buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat :
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
1. Apakah faktor terbesar yang menyebabkan terjadinya kerusakan di muka bumi? 2. Kapan kita melakukan musyawarah?
3. Sebutkan faktor yang memengaruhi tindak kekerasan dalam kehidupan! 4. Jelaskan yang dimaksud dengan kekerasan psikologis!
5. Tulislah salah satu ayat tentang perintah untuk bermusyawarah!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
(2)
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah - Memahami pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah - Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah
Indikator : - Memahami dan menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah - Memahami dan menghayati pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah - Memahami dan memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah - Siswa dapat memahami pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah - Siswa dapat memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/ komunikatif, demokratis, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Perawatan jenazah
Pertemuan Ke-16 s.d. 21
1. Perawatan jenazah adalah pengurusan jenazah seorang muslim/muslimat dengan cara memandikan, mengafani, menyalatkan, dan menguburkannya. Apabila seseorang muslim meninggal dunia maka kewajiban seorang yang hidup adalah memandikan, mengafani, menyalatkan kemudian menguburkan.
2. Takziah menurut istilah adalah mengunjungi keluarga yang meninggal dunia dengan maksud agar keluarga yang mendapat musibah dapat terhibur, diberi keteguhan iman, Islam, dan ketabahan dalam menghadapi musibah, serta mendoakan untuk orang yang meninggal dunia agar diampuni segala dosa-dosanya oleh Allah swt.. Tujuan takziah adalah agar keluarga yang ditinggalkan bersabar dalam menerima cobaan dan mempunyai keteguhan iman dan Islam. 3. Menurut bahasa, ziarah artinya mengunjungi kubur atau tempat pemakaman. Menurut istilah, ziarah kubur yaitu
mengunjungi ke makam (kuburan) dengan mendoakannya. Berziarah ke kubur hukumya adalah sunah.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-16 s.d. 21
Pendahuluan
Perawatan Jenazah
Rencana Pelaksanaan
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Pembelajaran
Modul 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekert
Kelas/Semester
: XI/1
Satuan Pendidikan
: SMA/MA/SMK/MAK
A
(3)
jenazah
2. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat memahami pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah 3. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/ komunikatif, demokratis, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah 2. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa memahami pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah 3. Dengan praktik, siswa diminta memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perawatan jenazah pada buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat :
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
1. Apa saja yang harus dilakukan bila ada orang yang meninggal dunia? 2. Berapa jumlah takbir salat jenazah?
3. Sebutkan urutan-urutan salat jenazah!
4. Tulislah doa untuk jenazah setelah takbir yang ketiga ketika salat jenazah? 5. Sebutkan salah satu contoh mati syahid!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
(4)
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam
- Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan - Mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
Indikator : - Memahami dan menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam
- Memahami dan menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan - Memahami dan mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam
- Siswa dapat menjelaskan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan - Siswa dapat mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam padamasa kejayaan
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/ komunikatif, gemar membaca, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
Pertemuan Ke-22 s.d. 27
1. Pada masa abad pertengahan kekuasaan Islam terpecah ke dalam beberapa negara, seperti negara Islam Abbasiyah di Bagdad, kekuasaan Islam di Andalusia, kekuasaan Islam Syafawi di Persia, dan kekuasaan Islam di India.
2. Pada masa abad pertengahan Islam mencapai kejayaan dengan melahirkan ilmuwan-ilmuwan di berbagai bidang keilmuwan, mulai dari ilmu fikih, ilmu tafsir, sampai ilmu umum seperti sejarah, geometri, dan kedokteran.
3. Kekuasaan besar yang sangat berpengaruh waktu itu adalah kekuasaan Turki Usmani, kekuasaan Islam Mugal (India). 4. Dengan memahami sejarah peradaban Islam tersebut kita akan lebih mawas diri sebagai seorang muslim. Kita
menjadi lebih bangga sebagai seorang muslim karena mempunyai nenek moyang yang sangat berjasa dalam kehidupan ini. Kita juga harus menyadari bahwa kita harus bisa lebih baik dari nenek moyang kita dahulu, karena dengan semakin canggihnya teknologi, kita bisa menghasilkan karya yang besar.
5. Berbagai peristiwa besar turut mengiringi perkembangan Islam pada masa abad pertengahan. Peristiwa itu meliputi
Perkembangan Peradaban Islam pada Masa Kejayaan
Rencana
Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Modul 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester
: XI/1
Satuan Pendidikan
: SMA/MA/SMK/MAK
A
(5)
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menjelaskan tentang sekilas sejarah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam
2. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat menjelaskan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan 3. Guru memberikan informasi, agar siswa dapat mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/ komunikatif, gemar membaca, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan pembiasaan, siswa menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam
2. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan 3. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa diminta mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan pada buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat :
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
1. Siapakah orang yang bisa menaklukkan Konstantinopel?
2. Sebutkan peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan di bidang ekonomi! 3. Sebutkan tokoh-tokoh yang termasuk menghasilkan karya dibidang filsafat! 4. Jelaskan sejarah berdirinya Kerajaan Mugal!
5. Jelaskan kemajuan yang dicapai Kerajaan Mugal di bidang ekonomi!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
(6)
________________________ NIP.
________________________ NIP.