SAP PSI 313 SAP Metode Penyusunan Skala Psikologi

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah

:

Metode Penyusunan Skala Psikologi

Kode Mata Kuliah

:

PSI-313

Jumlah SKS

:

3

Waktu Pertemuan

:

150 menit

Kompetensi Dasar

:

1. Asesmen

Indikator

:

1. Memahami pengertian skala psikologis pengukuran sikap dan jenis-jenis skala psikologis pengukuran sikap
2. Mempraktikkan pengukuran sikap
3. Menganalisis hasil pengukuran sikap
4. Menyusun hasil pengukuran sikap

Pertemuan ke

:

1

Pokok Bahasan

:

Pengantar skala psikologis

Sub Pokok Bahasan

:

Pengukuran sikap, macam-macam data dan skala, etika melakukan penelitian, social desirability

Kegiatan Pembelajaran

:

Lecture, diskusi

Tahap

Pendahuluan
50 menit

Kegiatan Dosen
Memandu proses perkenalan dosen-siswa
Menjelaskan sistem perkuliahan dan penilaian
Memandu penyusunan kontrak belajar: Dos and
Don’ts
Memandu diskusi tentang pengalaman mahasiswa
mengisi kuesioner dengan contoh (kuesioner di
restoran, survei dari majalah remaja, kuesioner di
Facebook)
Memandu pre-test:
1. Membagi kelas ke dalam kelompok (maks 5

mahasiswa)
2. Tugas 1: Memberikan berbagai benda seharihari yang bisa di dapat di toko serba ada
3. Memandu kelompok untuk menyusun
pertanyaan untuk mengetahui kepuasan
pelanggan terhadap barang-barang tersebut
4. Sebisa mungkin berikan barang-barang yang
tidak lazim mereka temui dalam keseharian
mereka (contoh: memberikan produk pembalut
wanita dan lipstik untuk kelompok yang berisi
mahasiswa laki-laki)
5. Kelompok melakukan diskusi
6. Kelompok mempresentasikan hasil di kelas
7. Insight

Kegiatan Mahasiswa

 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Menyusun kontrak belajar
 Mengerjakan pre-test

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi

Media dan Alat Pembelajaran




LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Tugas 2:

1. Memberikan penjelasan singkat tentang “sikap”
2. Memberikan lembar (fact sheet) berisi konsepkonsep psikologis berikut definisi singkat
3. Sebisa mungkin berikan konsep-konsep dari
PIO dan Psikologi Sosial (karena sesuai dengan
‘warna’ Psikologi UPJ yaitu social industrial)
yang sulit terukur karena intangible
4. Memandu mahasiswa untuk menyusun
pertanyaan untuk menggali sikap
5. Kelompok melakukan diskusi
6. Kelompok mempresentasikan hasil di kelas
7. Insight: membandingkan antara menggali sikap
untuk hal-hal yang tangible dan intangible

Penyajian
60 menit

Penutup
10 menit

Menyampaikan materi Pengantar ttg skala

psikologis, pengukuran sikap dan etika, social
desirability (Brace: Bab Introduction dan Bab 9)
Memandu diskusi dan tanya jawab
Memandu review
Memutar film “What Women Want” pada scene Mel
Gibson mendapat penugasan untuk membuat iklan
tentang berbagai produk wanita.
Melakukan post-test: diskusi tentang poin-poin
penting dari film
Memberikan tugas baca

 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan post-test
 Melakukan tanya jawab

Media dan Alat Pembelajaran







LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Buku teks

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

2

Pokok Bahasan

:

Menyusun pernyataan yang efektif

Sub Pokok Bahasan

:

Menyusun pernyataan yang sesuai dengan tujuan, mengidentifikasi kesalahan dalam merumuskan
pernyataan, membuat pernyataan dalam kalimat yang efektif

Kegiatan Pembelajaran

Tahap

Pendahuluan
30 menit

Penyajian
60 menit

Penutup
60 menit

:

Lecture, diskusi

Kegiatan Dosen
Melakukan review kuliah sebelumnya
Memberikan pre-test:
1) Membagi kelas ke dalam kelompok (maksimal 5
mahasiswa)
2) Memberikan kuesioner dengan pernyataan yang
tidak efektif
3) Kelompok mengerjakan kuesioner
4) Memandu diskusi: bagaimana pengalaman

mengisi kuesioner tersebut?
Menyampaikan materi Menyusun pernyataan yg
efektif (Bab 1) dan penekanan bahwa penting untuk
punya definisi yang jelas
Memandu diskusi dan tanya jawab
Memandu review
Memberikan post-test
1) Membagi kelas ke dalam kelompok (maksimal 5
mahasiswa)
2) Memberikan pernyataan: bagaimana agar
pernyataan yang tidak efektif dalam kuesioner
ini bisa diperbaiki?
3) Kelompok melakukan diskusi
4) Kelompok mempresentasikan hasil diskusi
5) Insight

Kegiatan Mahasiswa
 Mengerjakan pre-test
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi

 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan post-test
 Melakukan tanya jawab











Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Contoh kuesioner dengan
pertanyaan yang tidak efektif
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Buku teks

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

3

Pokok Bahasan

:

Jenis kuesioner

Sub Pokok Bahasan

:

Jenis pertanyaan (terbuka dan tertutup), jenis data (nominal, ordinal, dll), ratng scale

Kegiatan Pembelajaran

:

Lecture, diskusi

Tahap

Pendahuluan
40 menit

Kegiatan Dosen
Melakukan review kuliah sebelumnya
Memberikan pre-test
1) Berikan situasi yang memancing emosi: apa
perasaanmu kalau pacarmu selingkuh? apakah
kamu: 1) biasa aja, 2) marah, 3) marah banget
2) Memberi waktu kepada mahasiswa untuk
menentukan pilihan
3) Meminta mahasiswa berkelompok sesuai
pilihannya
4) Meminta mahasiswa memikirkan ekspresi
perasaan tersebut (biasa aja, marah, marah
banget) dalam bentuk perbuatan yang tangibel:
contoh: marah banget = nyamperin pacar dan
memaki-maki dia di depan umum sebagai
playboy, dll
5) Meminta mahasiswa menuliskan ekspresi
tersebut dalam kartu metacard (dengan tulisan
yang terbaca)
6) Memandu mahasiswa untuk menempelkan
metacard di whiteboard
7) Memandu diskusi: ada berbagai pemahaman
tentang apa yang dimaksud sebagai “marah
banget”
8) Insight

Kegiatan Mahasiswa

 Mengerjakan pre-test
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi

Media dan Alat Pembelajaran






LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Metacard
Maskng tape

Tahap

Penyajian
40 menit

Penutup
40 menit

Kegiatan Dosen
Menyampaikan materi tentang jenis-jenis
pertanyaan dan data serta rating scale dan
penyusunan kuesioner [Bab, Bab 5, Bab 6]
Melakukan review
Menjelaskan tugas besar
1) Membagi kelas dalam kelompok (maksimal 5
mahasiswa)
2) Memandu kelompok tentang tugas membuat
kuesioner: 1) kelompok menentukan topik, 2)
melakukan riset, 3) menyusun pertanyaan, 4)
melakukan pengambilan data, 5)
mengumpulkan data, 6) menganalisis data
3) Memandu kelompok untuk menyusun kontrak
belajar dalam kelompok
4) Menerangkan tentang Gant Chart dan
memandu kelompok mengisi Gant Chart agar
kerja kelompok efektif
5) Menetapkan tenggat waktu: menyerahkan draft
kuesioner minggu depan
6) Memberikan tugas baca Bab 7

Kegiatan Mahasiswa
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan post-test
 Melakukan tanya jawab









Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Buku teks

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
Gant Chart

Pertemuan ke

:

4

Pokok Bahasan

:

Menyusun Skala Sikap (1)

Sub Pokok Bahasan

:

Memilih topik untuk diteliti

Kegiatan Pembelajaran

:

Diskusi

Tahap

Kegiatan Dosen

Pendahuluan
Melakukan review
10 menit

Penyajian
130 menit

Penutup
10 menit

Menyusun pernyataan sikap:
Memandu kelompok untuk mempresentasikan
topik: sikap apa yang akan diteliti, latar belakang,
hasil penelitian terkait sikap tersebut
Memandu kelas untuk saling memberikan umpan
balik
Melakukan review dengan merangkum umpan balik
Memandu kelompok melakukan revisi

Kegiatan Mahasiswa

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab








Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

5

Pokok Bahasan

:

Menyusun Skala Sikap (2)

Sub Pokok Bahasan

:

Menyempurnakan sikap yang akan diteliti

Kegiatan Pembelajaran

:

Diskusi

Tahap

Kegiatan Dosen

Pendahuluan
Melakukan review
10 menit

Penyajian
130 menit

Menyusun pernyataan sikap:
Memandu kelompok untuk mempresentasikan topik
yang sudah direvisi berdasarkan umpan balik
dalam pertemuan sebelumnya: sikap apa yang
akan diteliti, latar belakang, hasil penelitian terkait
sikap tersebut
Memandu kelas untuk saling memberikan umpan
balik

Penutup
10 menit

Melakukan review dengan merangkum umpan balik
Memandu kelompok melakukan revisi
Memberikan tugas baca tentang uji coba kuesioner
[Bab 8]

Kegiatan Mahasiswa

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan presentasi
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab











Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

6

Pokok Bahasan

:

Menyusun skala sikap (3)

Sub Pokok Bahasan

:

Merancang kuesioner

Kegiatan Pembelajaran

:

Diskusi

Tahap

Kegiatan Dosen

Pendahuluan
Melakukan review
10 menit

Penyajian
130 menit

Penutup
10 menit

Menyusun pernyataan sikap:
Memandu kelompok untuk mempresentasikan
rancangan kuesioner: sikap apa yang akan diteliti,
latar belakang, hasil penelitian terkait sikap tersebut
Memandu kelas untuk saling memberikan umpan
balik
Melakukan review dengan merangkum umpan balik
Memandu kelompok melakukan revisi

Kegiatan Mahasiswa

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab








Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

7

Pokok Bahasan

:

Menyusun skala sikap (4)

Sub Pokok Bahasan

:

Menyempurnakan kuesioner

Kegiatan Pembelajaran

:

Diskusi

Tahap

Kegiatan Dosen

Pendahuluan
Melakukan review
10 menit

Penyajian
130 menit

Penutup
10 menit

Menyusun pernyataan sikap:
Memandu kelompok untuk mempresentasikan
rancangan kuesioner yang sudah direvisi
berdasarkan umpan balik dalam pertemuan
sebelumnya: sikap apa yang akan diteliti, latar
belakang, hasil penelitian terkait sikap tersebut
Memandu kelas untuk saling memberikan umpan
balik
Melakukan review dengan merangkum umpan balik
Memandu kelompok melakukan revisi

Kegiatan Mahasiswa

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan presentasi
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab










Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

8

Pokok Bahasan

:

Menyusun skala sikap (5)

Sub Pokok Bahasan

:

Finalisasi kuesioner, mengidentifikasi dan mengantisipasi masalah, melakukan revisi

Kegiatan Pembelajaran

:

Diskusi

Tahap

Kegiatan Dosen

Pendahuluan
Melakukan review
10 menit

Penyajian
130 menit

Penutup
10 menit

Menyusun pernyataan sikap:
Memandu kelompok untuk mempresentasikan
rancangan kuesioner (dalam bentuk fisik) yang
sudah direvisi
Memandu kelompok untuk saling mengisi kuesioner
antar kelompok
Memandu kelas untuk saling memberikan umpan
balik
Melakukan review dengan merangkum umpan balik
Memandu kelompok melakukan revisi final
Memandu kelompok untuk merencanakan uji coba
kuesioner
1) Memandu kelompok mengisi Gant Chart agar
kerja kelompok efektif
2) Menetapkan tenggat waktu: menyebarluaskan
kuesioner dan melakukan data entry

Kegiatan Mahasiswa

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan presentasi
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab











Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

9

Pokok Bahasan

:

Pengambilan data dan data entry (1)

Sub Pokok Bahasan

:

Mengambil data, melakuan data entry

Kegiatan Pembelajaran

:

Diskusi

Tahap

Kegiatan Dosen
Memandu review

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab

Memandu kelompok untuk sharing pengalaman
menyebarluaskan kuesioner dan melakukan data
entry
Memandu kelas untuk saling memberikan umpan
balik

 Melakukan presentasi
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab

Pendahuluan
10 menit

Penyajian
130 menit

Penutup
10 menit

Kegiatan Mahasiswa

Merumuskan hikmah ajar (lessons learned) dan
praktik terbaik (best practices) terkait pengambilan
data dan data entry

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab








Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

10

Pokok Bahasan

:

Pengambilan data dan data entry (2)

Sub Pokok Bahasan

:

Mengambil data, melakuan data entry

Kegiatan Pembelajaran

:

Diskusi

Tahap

Kegiatan Dosen
Memandu review

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab

Memandu kelompok untuk sharing pengalaman
menyebarluaskan kuesioner dan melakukan data
entry
Memandu kelas untuk saling memberikan umpan
balik

 Melakukan presentasi
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab

Pendahuluan
10 menit

Penyajian
130 menit

Penutup
10 menit

Kegiatan Mahasiswa

Merumuskan hikmah ajar (lessons learned) dan
praktik terbaik (best practices) terkait pengambilan
data dan data entry

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab








Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

11

Pokok Bahasan

:

Pengambilan data dan data entry (3)

Sub Pokok Bahasan

:

Mengambil data, melakuan data entry

Kegiatan Pembelajaran

:

Diskusi

Tahap

Kegiatan Dosen
Memandu review

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab

Memandu kelompok untuk sharing pengalaman
menyebarluaskan kuesioner dan melakukan data
entry
Memandu kelas untuk saling memberikan umpan
balik

 Melakukan presentasi
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab

Pendahuluan
10 menit

Penyajian
130 menit

Penutup
10 menit

Kegiatan Mahasiswa

Merumuskan hikmah ajar (lessons learned) dan
praktik terbaik (best practices) terkait pengambilan
data dan data entry

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab








Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

12

Pokok Bahasan

:

Menyampaikan Hasil Kuesioner (1)

Sub Pokok Bahasan

:

Menyimpulkan dan Mempresentasikan Hasil, standar penyusunan laporan proses

Kegiatan Pembelajaran

:

Diskusi

Tahap

Pendahuluan
10 menit

Penyajian
130 menit

Penutup
10 menit

Kegiatan Dosen
Memandu kelompok untuk mempresentasikan hasil
yang diperoleh dari kuesioner
Memandu kelas untuk saling memberikan umpan
balik
Merumuskan hikmah ajar (lessons learned) dan
praktik terbaik (best practices) terkait pengambilan
data dan data entry

Menyampaikan materi tentang penyusunan laporan
proses (setara dengan bab 3 skripsi): 1) latar
belakang, 2) landasan teori, 3) metodologi, 4)
langkah-langkah pengambilan data, 5) hasil
pembelajaran, 6) kesimpulan dan rekomendasi
Memandu kelompok untuk merencanakan proses
penyusunan laporan
1) Memandu kelompok mengisi Gant Chart agar
kerja kelompok efektif
2) Menetapkan tenggat waktu: menyampaikan draf
laporan minggu depan

Kegiatan Mahasiswa
 Melakukan presentasi
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab
 Melakukan presentasi
 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab

Media dan Alat Pembelajaran









LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

13

Pokok Bahasan

:

Penyusunan laporan (1)

Sub Pokok Bahasan

:

Diskusi draft laporan, revisi

Kegiatan Pembelajaran

:

Diskusi

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Melakukan review

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab

Penyajian
130 menit

Memberikan masukan terhadap draft laporan
Memandu kelompok melakukan revisi

 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

Penutup
10 menit

Memandu kelompok untuk merencanakan proses
penyusunan laporan
1) Memandu kelompok mengisi Gant Chart agar
kerja kelompok efektif
2) Menetapkan tenggat waktu: menyampaikan draf
laporan minggu depan

Pendahuluan
10 menit

 Melakukan post-test
 Melakukan tanya jawab









Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

Pertemuan ke

:

14

Pokok Bahasan

:

Penyusunan laporan (2)

Sub Pokok Bahasan

:

Diskusi draft laporan, revisi

Kegiatan Pembelajaran

:

Diskusi

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Melakukan review

 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan tanya jawab

Penyajian
130 menit

Memberikan masukan terhadap draft laporan
Memandu kelompok melakukan revisi

 Mendengarkan penjelasan
 Mencatat
 Melakukan tanya jawab

Penutup
10 menit

Memandu kelompok untuk merencanakan proses
penyusunan laporan
1) Memandu kelompok mengisi Gant Chart agar
kerja kelompok efektif
2) Menetapkan tenggat waktu: menyampaikan draf
laporan minggu depan

Pendahuluan
10 menit

 Melakukan post-test
 Melakukan tanya jawab









Media dan Alat Pembelajaran
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker
LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker

LCD, Slide PPT
Whiteboard, Flipchart, Kertas
plano, Marker