PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG.

(1)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagaian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Seni Musik

Oleh

RANI OKTAPIANI 0807499

JURUSAN PENDIDIKAN SENI MUSIK FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2012

(2)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu LEMBAR PENGESAHAN

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

OLEH

RANI OKTAPIANI 0807499

Disetujui dan disahkan oleh: Pembimbing I

Drs. Zujadi Ansor, M.Pd NIP. 195407101987031001

Pembimbing II

Sandie Gunara, S.Pd, M.Pd NIP. 198105042005021001

Mengetahui

Ketua Jurusan Pendidikan Seni Musik

Nanang Supriatna, S.Sen, M.Pd NIP 196106011986011001

(3)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul Pembelajaran Angklung Pada Kegiatan Ekstrakurikuler di SMA PGRI 1 Bandung beserta isinya adalah benar-benar karya saya sendiri, dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan.

Bandung, Oktober 2012 Yang membuat pernyataan,

(4)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ABSTRAK

Penelitian “Pembelajaran Angklung Pada Kegiatan Ekstrakurikuler di SMA PGRI 1 Bandung” mendeskripsikan tentang proses pembelajaran angklung pada kegiatan ekstrakurikuler di SMA PGRI 1 Bandung yang mencangkup pemilihan materi, penerapan metode dan tahapan pembelajaran angklung. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif melalui pendekatan kualitatif, metode ini dipandang cocok untuk meneliti masalah penelitian. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, peneliti melihat pemilihan materi yang dilakukan oleh pelatih untuk mengikuti lomba angklung Padaeng VII, pelatih memilihkan materi lagu yang disukai siswa agar siswa termotivasi mempelajari lagu tersebut.

Penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran angklung pada kegiatan ekstrakurikuler di SMA PGRI 1 Bandung mempunyai komponen yang harus diperhatikan dari pemilihan materi berupa lagu seuneu Bandung, somewhere my love dan iwak peyek. Metode yang dilakukan berupa metode demonstrasi, imitasi dan drill. Serta tahapan pembelajaran angklung yaitu tahapan permulaan pelatih mengenalkan isyarat jari agar mempermudah proses pembelajaran. Pada tahapan selanjutnya pelatih memberikan materi lagu dan tahapan terakhir pelatih meminta siswa untuk memperlancar permainan angklung dengan latihan terus menerus. Kegiatan angklung ini merupakan salah satu cara untuk melestarikan kesenian tradisi nusantara serta menumbuhkan rasa kecintaan dan kepedulian siswa terhadap budaya bangsa. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan mendeskripsikan proses pembelajaran angklung di SMA PGRI 1 Bandung.

(5)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI

ABSTRAK……….…... ... i

KATA PENGANTAR………... ... ii

DAFTAR ISI………... iv

DAFTARLAMPIRAN……….… ... viii

BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakangMasalah………... 1

B. RumusanMasalah………... 4

C. TujuanPenelitian………... 4

D. ManfaatPenelitian………... 5

E. Asumsi………... 6

F. MetodePenelitian………... 6

G. TeknikPengumpulan Data……….... ...7

H. LokasidanSubjekPenelitian………... 9

BAB II LANDASANTEORETIS A. Pembelajaran……….... ... 10

1. MateriPembelajaran………... 16

2. MetodePembelajaran………... 17

3. Media Pembelajaran………... 20

4. Evaluasi……….. ... 21

B. Kegatan Ekstrakurikuler ... 22

(6)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. Angklung dan Pembelajarannya ...………... 26

1. Pengertian Angklung ... 26

2. Jenis Angklung ... .27

3. Pembelajaran Angklung ... 28

4. Teknik Bermain Angklung………... 30

BAB III METODEPENELITIAN A. MetodePenelitian………... 34

B. TeknikPengumpulan Data………... 35

C. Instrumen Penelitian ....………... 38

D. Teknik Pengolahan Data ...……….…... 40

E. Langkah-Langkah Penelitian ... 40

BAB VI HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian………... 43

1. DeskripsiUmumTentang Proses PembelajaranAngklung pada Kegiatan Ektrakurikuler di SMA PGRI 1 Bandung ……...……….. 43

2. DeskripsiKhususTentangProses PembelajaranAngklung pada Kegiatan Ektrakurikuler di SMA PGRI 1 Bandung …………...………. .43

a. Penerapan Metode Pembelajaran Pada Kegiatan Ekstrakurikuler Angklung Di SMA PGRI 1 Bandung ……...45

(7)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu b. Tahapan Pembelajaran Pada

Kegiatan Ekstrakurikuler Angklung

di SMA PGRI 1 Bandung ... 46 c. Hasil Pembelajaran

Pada Kegiatan Ekstrakurikuler Angklung

Di SMA PGRI 1 Bandung ...46 B. Pembahasan Hasil Penelitian... 62 1. PembahasanUmum

Tentang ProsesPembelajaranAngklung Pada Kegiatan Ektrakurikuler

di SMA PGRI 1 Bandung………... 63 2. PembahasanKhusus

Tentang Proses PembelajaranAngklung PadaKegiatan Ekstrakurikuler

diSMAPGRI 1 Bandung ………... 63 a. Penerapan Metode Pembelajaran

Pada Kegiatan Ekstrakurikuler Angklung

Di SMA PGRI 1 Bandung ………... 63 b. Tahapan Pembelajaran

Pada Kegiatan Ekstrakurikuler Angklung

(8)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu c. Hasil Pembelajaran

Pada Kegiatan Ekstrakurikuler Angklung

Di SMA PGRI 1 Bandung …………... 70

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan………... 72

B. Rekomendasi………... 74

DAFTARPUSTAKA………... 76

LAMPIRAN-LAMPIRAN... 78

(9)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTARLAMPIRAN

A. PEDOMANWAWANCARA………... 78

B. PEDOMAN OBSERVASI ... 82

C. DAFTAR ANGGOTA ... 84

D. DOKUMENTASI VISUAL ... 86

(10)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Angklung merupakan musik tradisional dari Jawa Barat yang cukup berpengaruh pada perkembangan musik di Indonesia. Angklung adalah alat musik tradisional yang terbuat dari bambu, yang dibunyikan dengan cara digoyangkan. Bunyi yang dihasilkan merupakan hasil dari benturan badan tabung bambu sehingga menghasilkan suara yang bergetar. Jika angklung dimainkan oleh satu orang, maka keterpaduan bunyi yang dihasilkan akan sedikit, tetapi bila dimainkan oleh berapa orang maka keterpaduan bunyi angklung yang sahut menyahut akan terdengar lebih indah. Oleh sebab itu angklung memiliki aspek yang sangat tinggi, bukan sekedar bermain musik saja, tetapi proses bermain angklunglah yang sangat penting. Dalam bermain angklung terkandung nilai-nilai: gotong royong, disiplin, kreativitas, konsenterasi dan tanggung jawab.

Dulu angklung kurang diminati oleh para anak muda yang cenderung tertarik pada musik – musik populer. Tapi berkat bapak Daeng Sutigna, angklung dapat memainkan lagu-lagu tradisional, lagu nasional maupun lagu populer. Daeng Sutigna adalah tokoh angklung modern dari tanah sunda yang berhasil mengubah angklung pentatonis (da-mi-na-ti-la-da) menjadi angklung diatonis (do-re-mi-fa-sol-la-si). Jenis angklung diatonis merupakan perkembangan dari jenis

(11)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

angklung sebelumnya, yaitu; angklung Buncis, angklung Baduy, angklung Badeng dan Kanekes.

Pada saat ini angklung sudah dipelajari di sekolah- sekolah karena angklung itu sendiri menjadi bagian dari alat pendidikan. Sebagaimana ditetapkannya Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tanggal 23 Agustus 1963, No. 082/1963 dibawah ini:

1. Menetapkan angklung sebagai alat pendidikan musik dalam lingkungan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

2. Menugaskan Direktur Jenderal Kebudayaan untuk mengusahakan agar angklung dapat ditetapkan sebagai alat pendidikan musik tidak hanya dalam lingkungan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

Angklung pun di akui oleh UNESCO, yang ditetapkan tanggal 6 November 2010 sebagai warisan budaya dunia. Hal ini tentunya menjadi kebanggaan bangsa Indonesia dan bisa menarik minat generasi muda untuk belajar dan memainkan angklung di berbagai institusi, baik di dalam dan luar negeri. Kondisi tersebut akan membentuk lingkungan kondusif yang bisa mendukung pembangunan karakter bangsa dan pengembangan kreativitas berbagai komunitas angklung. Semua upaya ini akan mendorong pelestarian dan promosi warisan budaya angklung. Musik angklung terus berkembang menjadi media untuk mengembangkan kreativitas bagi siswa di sekolah tingkat dasar, menengah, dan perguruan tinggi, baik sebagai bagian dari proses belajar maupun sebagai kegiatan ekstrakulikuler.

SMA PGRI 1 Bandung yang beralamat di Jalan Sukagalih no 80 Bandung mempunyai segudang prestasi angklung dan meraih jaman keemasannya pada tahun 1991 hingga 2005. Secara historis angklung di SMA PGRI 1 Bandung

(12)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

sudah ada sejak tahun 1990, kegiatan ektrakurikuler angklung dibilang cukup bergengsi karena siswa berprestasi yang mendapat rangking satu sampai lima tiap kelas diwajibkan mengikuti kegiatan ektrakurikuler angklung. Hal yang menarik dari penelitian ini karena siswa SMA PGRI 1 Bandung adalah sekolah swasta dan hampir rata-rata berasal dari kalangan ekonomi menengah kebawah tetapi tetap berprestasi dalam bidang kesenian terutama ekstrakurikuler angklung. Sekolah pun sangat mendukung kegiatan ekstrakurikuler angklung sehingga bila ada lomba ataupun acara-acara, ekstrakurikuler angklung SMA PGRI 1 Bandung selalu di ikut sertakan. Selain itu kepala sekolah SMA PGRI 1 Bandung berasal dari angklung Kabumi UPI, oleh karena itu kegiatan ekstrakurikuler angklung lebih diperhatikan.

Kegiatan ekstrakurikuler angklung di SMA PGRI 1 Bandung merupakan salah satu cara untuk melestarikan kebudayaan bangsa agar tidak punah. Melalui proses regenerasi yang dilakukan, akan menambah motivasi siswa dalam melestarikan kesenian tradisional serta menumbuhkan rasa kecintaan dan kepedulian siswa terhadap budaya bangsa. Namun demikian, pembelajaran yang dilakukan tidak berarti untuk mencetak siswa menjadi seniman, tetapi lebih kepada pemberian pengenalan dan pengalaman saja.

Melalui kegiatan ekstrakurikuler angklung, wawasan mereka menjadi bertambah. Ternyata angklung itu tidak hanya digunakan untuk memainkan lagu-lagu tradisional tetapi bisa juga memainkan lagu-lagu yang mereka sukai seperti musik pop, dangdut, rock, bahkan angklung bisa di kolaborasikan dengan alat musik modern misalnya ditambah alat musik gitar dan keyboard. Dengan pemilihan

(13)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

materi yang tepat dalam proses belajar mengajar angklung, siswa pun semakin bersemangat untuk berlatih angklung. Berdasarkan paparan di atas peneliti ingin melakukan penelitian lebih jauh tentang pembelajaran angklung di SMA PGRI 1 Bandung. Sehingga penulis kerucutkan penelitian ini dalam judul “Pembelajaran Angklung pada Kegiatan Ekstrakurikuler di SMA PGRI 1 Bandung”.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang diuraikan di atas maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah, “Bagaimana proses pembelajaran angklung pada kegiatan ekstrakurikuler di SMA PGRI 1 Bandung?”. Aspek – aspek yang akan dikaji dalam penelitian ini disusun melalui pertanyaan penelitian sebagai berikut :

1. Bagaimana penerapan metode pembelajaran angklung pada kegiatan ekstrakurikuler di SMA PGRI 1 Bandung?

2. Bagaimana tahapan pembelajaran angklung pada kegiatan ekstrakurikuler di SMA PGRI 1 Bandung?

3. Bagaimana hasil pembelajaran angklung pada kegiatan ekstrakurikuler di SMA PGRI 1 Bandung?

C. Tujuan Penelitian

Tujuan yang diharapkan dari penelitian ini yaitu bisa menjawab permasalahan penelitian yang ada pada penelitian, seperti:

1. Tujuan Umum

Peneliti ingin mengetahui dan mendeskripsikan proses pembelajaran angklung pada kegiatan ekstrakurikuler di SMA PGRI 1 Bandung.

(14)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Tujuan khusus

Tujuan khusus dalam penelitian ini adalah untuk memaparkan dan memberikan gambaran secara rinci tentang beberapa masalah yang berkaitan dalam penelitian, di antaranya adalah:

a. Mengetahui penerapan metode pada pembelajaran angklung dalam kegiatan ekstrakurikuler di SMA PGRI 1 Bandung.

b. Mengetahui tahapan pembelajaran angklung dalam kegiatan ekstrakurikuler di SMA PGRI 1 Bandung.

c. Mengetahui hasil pembelajaran angklung pada kegiatan ekstrakurikuler di SMA PGRI 1 Bandung.

D. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kegunaan baik secara teoretis maupun secara praktis. Secara teoretis, penelitian ini diharapkan dapat memperkaya wawasan keilmuan yang akan menjadi pijakan teoretis tentang teori-teori pembelajaran angklung di SMA PGRI 1 Bandung.

Secara praktis penelitian ini diharapkan dapat memberikan kegunaan kepada:

1. Peneliti , pelatih angklung dan guru seni budaya:

Untuk mengembangkan, meningkatkan serta menambah wawasan dan pengetahuan tentang metode pembelajaran angklung.

(15)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Sekolah:

Untuk lebih memperhatikan dan meningkatkan kualitas kegiatan ekstrakurikuler angklung di SMA PGRI 1 Bandung.

E. Asumsi

Penelitian ini memiliki asumsi bahwa pembelajaran ekstrakurikuler angklung yang dilaksanakan di SMA PGRI 1 Bandung dapat menambah wawasan siswa mengenai kesenian tradisi Nusantara, khususnya musik angklung. Dalam proses pembelajarannya, guru memberikan suasana yang serius namun tetap santai. Jika komponen pembelajaran disusun dengan baik, maka dapat menarik dan menambah minat siswa untuk mempelajari musik tersebut. Komponen tersebut di antaranya penerapan metode, tahapan dan hasil pembelajaran angklung pada kegiatan ekstrakurikuler di SMA PGRI 1 Bandung.

F. Metode Penelitian 1. Metode

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Metode deskripsi, yaitu gambaran secara sistematis tentang fakta atau gejala-gejala yang terjadi di masyarakat secara faktual menggambarkan keadaan yang berlangsung dan cermat. Suprayogo (2001:137) mengatakan bahwa metode deskriptif menggambarkan sifat atau keadaan yang sementara berjalan pada saat penelitian, dan memeriksa sebab-sebab dari suatu gejala tertentu. Metode ini menekankan gambaran objek yang diselidiki dalam keadaan sekarang.

(16)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Pengelolaan data

Jenis data yang dikumpulkan adalah data kualitatif yaitu data yang lebih spesifik diarahkan pada pendalaman tentang kegiatan pembelajaran angklung, aspek–aspek yang diperhatikan, metode dan pendekatan yang dilakukan oleh guru.

3. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Observasi

Observasi atau yang disebut juga dengan pengamatan adalah suatu kegiatan pemuatan perhatian terhadap sesuatu objek dengan menggunakan seluruh alat indra, dapat dilakukan melalui penglihatan, penciuman, pendengaran, peraba dan pengecap. Observasi dapat dilakukan dengan tes, kuesioner, rekaman gambar atau rekaman suara ( Arikunto, 1997:146). Dalam penelitian ini, peneliti tidak hanya terbatas pada penggunaan obsiservasi saja, tapi di samping itu untuk peneliti membuktikan kebenaran dengan cara interview, sehingga didapat data serta informasi tentang aktivitas kegiatan pembelajaran angklung di SMA PGRI 1 Bandung.

b. Wawancara

Wawancara dilakukan untuk mendapatkan data dengan melakukan tanya jawab melalui lisan antara dua orang atau lebih dengan sumber responden yaitu: siswa dan guru. Yang menjadi narasumbernya adalah Bapak Drs. Aan Handoyo selaku

(17)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

pelatih angklung di SMA PGRI 1 Bandung. Wawancara menggunakan alat bantu berupa perekam handphone dan kamera untuk mengambil data audio dan visual ketika wawancara sedang berlangsung.

4. Instrumen Penelitian

Instrumen yang paling utama dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri. Peneliti memilih instrumen ini didasarkan kemampuan manusia dalam menghasilkan data yang obyektif. Untuk memperoleh data penelitian berupa hasil pengamatan selama penelitian, digunakan instrumen lain yaitu:

a. Pedoman observasi

Melakukan observasi dengan mengunjungi langsung ke tempat latihan ekstrakurikuler angklung SMA PGRI 1 Bandung, dengan menggunakan pedoman pengamatan.

b. Pedoman wawancara

Peneliti membuat pedoman wawancara berupa beberapa pertanyaan agar tidak menyimpang dari apa yang menjadi dasar penelitian mengenai pokok permasalahan dalam kajian tentang pembelajaran angklung.

(18)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu G. Lokasi dan Subyek Penelitian

1. Lokasi

Penelitian tentang pembelajaran ekstrakurikuler angklung ini dilakukan di SMA PGRI 1 Bandung terletak di daerah Jalan Sukagalih No.80 Bandung.

2. Subjek Penelitian

Menurut Nasution (1992:32) “ subjek penelitian adalah sumber yang dapat memberikna informasi dipilih secara purposive dan bertalian dengan purpose atau tujuan tertentu.” Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

a. Guru seni budaya satu orang

b. Pelatih ekstrakulikuler angklung satu orang

(19)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Penelitian ini dilakukan untuk menjelaskan bagaimana gambaran pelaksanaan pembelajaran pada kegiatan ektrakurikuler angklung di SMA PGRI 1 Bandung. Gambaran pelaksanaan pembelajaran yang ingin di gali peneliti pada kegiatan penelitian ini meliputi proses pembelajaran, pemilihan materi, tahapan dan metode pembelajaran. Metode deskriptif digunakan peneliti agar dapat menggambarkan fenomena-fenomena kegiatan pendidikan dan pembelajaran apa adanya serta bertujuan untuk mendeskripsikan dengan jelas tentang permasalahan yang dikaji. Metode deskripsi, yaitu gambaran atau lukisan secara sistematis, fakta atau gejala-gejala yang terjadi di masyarakat secara faktual menggambarkan keadaan yang berlangsung dan cermat. Menurut Suprayogo (2001: 137) mengatakan bahwa metode deskriftif menggambarkan sifat atau keadaan yang sementara berjalan pada saat penelitian, dan memeriksa sebab-sebab dari suatu gejala tertentu. Metode ini menekankan gambaran objek yang diselidiki dalam keadaan sekarang.

Data-data yang terkumpul diolah dan dianalisis. Proses analisis data ini diperkuat oleh studi literatur dan hasil wawancara dengan guru serta siswa. Kegiatan penelitian ini mulai dilakukan pada bulan April 2012, fokus kajian penelitian ini adalah bagaimana upaya guru untuk memahami siswa dalam proses pembelajaran, sehingga siswa menjadi disiplin dan termotivasi.

(20)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu B. Teknik Pengumpulan Data

Pengumpulan data yang digunakan dalam kegiatan penelitian ini diperlukan teknik pengumpulan data yang tepat dan sesuai dengan karakteristik data yang harus di gali. Dilakukan beberapa cara sebagai berikut:

1. Observasi

Dalam penelitian kualitatif ini, peneliti melakukan observasi atau pengamatan, yang berfungsi untuk mengamati proses pembelajaran dan perilaku responden secara langsung. Pengamatan yang dilakukan peneliti dalam penelitian ini adalah observasi non partisipan (pasif), yang berarti dalam proses pengumpulan data yang dilakukan, peneliti hanya sebagai pengamat atau observator.

Teknik ini digunakan untuk mengamati secara langsung dan mencatat seluruh data yang diperoleh dari lokasi penelitian. Data dikumpulkan dengan harapan dapat tercapainya tujuan yang diharapkan dalam kegiatan observasi, yaitu mengetahui situasi, kondisi dan hal-hal yang dibutuhkan. Dalam hal ini data-data tentang pembelajaran angklung pada kegiatan ektrakurikuler di SMA PGRI 1 Bandung.

Penelitian ini dilakukan oleh peneliti sebagai alat pengumpul data (instrumen penelitian), agar data yang di peroleh sesuai dengan kepentingan penelitian dan sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Penelitian ini di mulai bulan April, tepatnya penelitian pertama dilakukan pada tanggal 16 April 2012. Alat bantu yang digunakan bertujuan untuk mempermudah dan memperoleh data-data yang diperlukan dalam penelitian. Adapun alat yang diperlukan berupa alat

(21)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

perekam dan kamera digital. Pengumpulan data melalui observasi dilakukan untuk mengamati berbagai kegiatan yang dilaksanakan oleh siswa selama penelitian ini berlangsung.

Kelompok ansambel angklung PGRI 1 Bandung mengadakan latihan di KABUMI UPI. Pada saat observasi pertama yang dilaksanakan tanggal 16 april 2012, yang di lakukan hanya menggambil gambar ketika mereka latihan, siswa yang hadir berjumlah delapan orang sehingga latihannya di satukan dengan SMAN 8 Bandung dan SMA Lab School yang di latih oleh pelatih yang sama. Pengambilan gambar dilakukan dengan menggunakan alat dokumentasi berupa kamera foto. Observasi yang kedua ini mengamati proses latihan para siswa, observasi ketiga dilaksanakan masih di KABUMI, pada observasi ini mengamati proses tentang mengamati materi baru yang akan ditampilkan pada saat festifal angklung Padaeng VII pada tanggal 26 Mei 2012, observasi yang ke empat dan ke lima dilaksanakan pada tanggal 5 mei dan 6 mei 2012 bertempat di SMA PGRI 1 Bandung jumlah siswa nya pun meningkat yaitu 35 orang. Observasi ke tujuh dan delapan pada tanggal 15 mei dan 21 mei 2012 bertempat di SMA PGRI 1 Bandung dengan mendispen siswa saat KBM berlangsung. Observasi ke sembilan dan sepuluh pada tanggal 24 mei 2012 bertempat di BPU UPI untuk melaksanakan glady bersih dan latihan disekolah, dan pada tanggal 26 mei 2012 bertempat di BPU UPI saat perlombaan angklung.

Kegiatan obsevasi ini mengamati proses para siswa yang akan mengikuti lomba dalam membawakan sejumlah lagu hasil dari aransemen pelatihnya sendiri yaitu Bapak Aan. Secara keseluruhan data yang diperoleh dari observasi ini

(22)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

dilakukan untuk mengamati bagaimana proses pembelajaran angklung dan mengamati sikap siswa yang sedang berlatih.

2. Wawancara

Wawancara merupakan salah satu teknik dalam pengumpulan data untuk mendapatkan data-data yang lebih jelas dari apa yang diamati. Pada wawancara ini, dimungkinkan peneliti dengan responden melakukan tanya jawab secara interatif maupun secara sepihak saja, misalnya dari peneliti saja. Wawancara dilakukan secara langsung oleh peneliti untuk memperoleh data yang spesifik mengenai masalah yang akan diteliti. Dalam peneliti ini, peneliti menggunakan pedoman wawancara terstruktur dimana pada saat peneliti akan melaksanakan tatap muka dengan responden, pedoman, pedoman wawancara telah telebih dahulu disiapkan oleh peneliti.

Peneliti sering menggabungkan teknik observasi dengan wawancara mendalam artinya, selama melakukan observasi, peneliti melakukan wawancara kepada orang-orang yang ada di dalamnya. Wawancara ini dilakukan dengan mengumpulkan data dimana peneliti mendaptkan keterangan dari responden penelitian dengan berhadapan langsung.

Wawancara pertama dilaksanakan pada tanggal 16 april 2012 di KABUMI dan menjadi narasumbernya adalah Bapak Drs. Aan Handoyo selaku pelatih angklung di SMA PGRI 1 Bandung. Pada saat melakukan wawancara dipergunakan berupa perekam handphone dan kamera untuk mengambil gambar

(23)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ketika wawancara sedang berlangsung. Wawancara juga dilakukan kepada beberapa siswa anggota ekstrakurikuler angklung SMA PGRI 1 Bandung. Pertanyaan yang diajukan adalah berdasarkan pada pedoman wawancara yang akan disusun sebelumnya. Langkah-langkah wawancara yang dilakukan yaitu menetapkan kepada siapa wawancara akan dilaksanakan, menyiapkan bahan pembicaraan, membuka wawancara, melaksanakan wawancara, mengakhiri wawancara, menuliskan hasil wawancara.

C. Insrumen Penelitian

Penelitian akan lebih lengkap dan sistematis bila komponen yang lainnya juga dapat mendukung dalam proses penelitian, yaitu instrumen penelitian. Untuk menghasilkan hal tersebut peneliti berpedoman kepada :

1. Pedoman observasi

Melakukan observasi dengan mengunjungi langsung ke tempat latihan ektrakurikuler angklung SMA PGRI 1 Bandung, dengan menggunakan pedoman pengamatan. Observasi yang dilakukan peneliti pada setiap pertemuannya akan mengamati beberapa aspek, diantaranya:

a. Metode pembelajaran b. Tahapan pembelajaran c. Hasil pembelajaran 2. Pedoman wawancara

Peneliti membuat pedoman wawancara berupa beberapa pertanyaan agar tidak menyimpang dari apa yang menjadi dasar penelitian mengenai

(24)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

pokok permasalahan dalam kajian tetntang pembelajaran angklung. Fungsi dari pedoman wawancara adalah mempermudah peneliti dalam mengkaji permasalahan dalam pembelajaran tersebut. Wawancara yang dilakukan peneliti kepada setiap narasumber yaitu pertanyaan yang mengacu kepada masalah penelitian, diantaranya:

a. Ektrakurikuler angklung di SMA PGRI 1 Bandung

b. Proses pembelajaran angklung di SMA PGRI 1 Bandung, yang meliputi aspek:

1) Metode pembelajaran 2) Tahapan pembelajaran 3) Hasil pembelajaran

D. Tehnik Pengolahan Data

Teknik pengolahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengolahan data secara kualitatif. Setelah data terkumpul kemudian data diolah. Langkah-langkah pengolahan data yang peneliti lakukan yaitu sebagai berikut: 1. Mengelompokan data yang akan dibahas sesuai dengan masalah penelitian. 2. Menyesuaikan antara data yang diperoleh dari lapangan, nara sumber dan

sumber literatur yang menunjang sehingga menghasilkan beberapa kesimpulan.

3. Mendeskripsikan hasil penelitian yang telah mengalami proses pengolahan data.

(25)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Proses analisis data di mulai dengan menelaah seluruh data tersedia dari berbagai sumber, yaitu wawancara. Pengamatan, catatan lapangan, gambar, foto dan sebagainya. Analisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan sejak sebelum memasuki lapangan, selama dilapangan, dan setelah dilapangan, seperti yang diutarakan oleh Nasution yang di kutip oleh Sugiono dalam Yudhansyah (2000:35) bahwa: “Analisis telah mulai sejak merumuskan dan menjelaskan masalah sebelum terjun kelapangan, dan berlangsung terus sampai penulisan hasil penelitian”.

E. Langkah-langkah Penelitian

Untuk mempermudah peneliti dalam penelitian dan agar hasilnya lebih cermat, lengkap dan sistematis, maka peneliti menggunakan langkah-langkah penelitian yang terbagi dalam beberapa tahapan diantaranya:

1. Persiapan Penelitian

Tahapan persiapan penelitian direncanakan sematang mungkin, Agar berhasil mencapai tujuan yang diinginkan. Adapun langkah-langkah persiapan yang dilakukan peneliti sebagai berikut

a. Observasi awal, pengamatan pertama dilakukan peneliti mengenai pembelajaran angklung pada kegiatan ektrakurukuler di SMA PGRI 1 Bandung. Observasi awal ini dilakukan pada hari Senin, 16 April 2012 pukul 13.00 WIB.

(26)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

b. Merumuskan masalah, Peneliti membuat pertanyaan mengenai permasalahan yang akan diteliti, kegiatan ini bertujuan agar mempermudah peneliti dalam penelitian.

c. Merumuskan Asumsi, setelah peneliti menemukan masalah yang terdapat pada subjek penelitian dan merumuskannya, maka dibuat asumsi atau anggapan sementara terhadap permasalahan tersebut yang nantinya akan disesuaikan dengan hasil penelitian.

2. Pelaksanaan Penelitian

Pada tahap ini peneliti melakukan observasi dalam, setiap proses yang dilakukan ditempat penelitian secara langsung untuk mengumpulkan data yang diperlukan. Selain melakukan observasi peneliti juga melakukan wawancara dan dokumentasi untuk memperoleh data yang lengkap, kemudian peneliti menganalisis data tersebut sehingga terumuskan suatu kesimpulan dari data-data yang diperoleh tersebut.

a. Tempat

Penelitian yang dilakukan bertempat di SMA PGRI 1 Bandung yang terletak di Jl. Sukagalih no 80.

b. Waktu

Penelitian dilakukan sebanyak sepuluh kali di SMA PGRI 1 Bandung. c. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian atau alat yang yang digunakan dalam pelaksanaan penelitian antara lain:

(27)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2) Buku catatan

3) Alat perekam 4) Kamera digital

3. Pembuatan Laporan Penelitian

Dalam laporan ini, peneliti menggunakan hasil penelitian yang diperoleh dari observasi, wawancara dan dokumentasi selama proses penelitian serta melalui pengolahan data yang dilakukan oleh peneliti, sehingga mendapatkan gambaran yang jelas dan sesuai dengan yang terjadi selama penelitian berlangsung.

(28)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. KESIMPULAN

Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh peneliti mengenai pembelajaran angklung pada kegiatan ekstrakurukuler di SMA PGRI 1 Bandung, dalam bab ini peneliti menyimpulkan hasil penelitian yang meliputi proses pembelajaran angklung berupa penerapan metode, tahapan dan hasil pembelajaran angklung. Materi pembelajaran pada kegiatan ekstrakurikuler angklung di SMA PGRI 1 Bandung ini terdiri dari lagu seuneu Bandung, somewhere my love dan iwak peyek. Pemilihan lagu ini dipersiapkan untuk lomba angklung Padaeng VII. Dalam pemberian materi lagu, pelatih memberikan lagu-lagu yang siswa sukai agar siswa bersemangat mempelajari bahan ajar yang diberikan. Tetapi dalam proses pembelajarannya terdapat hal yang harus dibenahi, sepeti penulisan ritmik pada setiap partitur agar siswa dapat mandiri mempelajari lagu yang akan dipelajari.

Dalam proses pembelajaran, pelatih membuat suasana yang santai dalam kelas namun tetap serius agar siswa tidak tegang dan jenuh dalam mempelajari materi. Penerapan metode yang dilakukan pelatih terhadap siswa sangat mempengaruhi keberhasilan suatu pembelajaran. Oleh karena itu metode yang digunakan oleh pelatih saat pembelajaran angklung adalah metode demonstrasi dan imitasi, dimana pelatih mencontohkan terlebih dahulu, kemudian barulah

(29)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

siswa membunyikan angklung. Melalui metode ini siswa mengetahui dan mempelajari melodi dan ritmik lagu. Tahapan pembelajaran ekstrakurikuler angklung di SMA PGRI 1 Bandung yang diterapkan oleh pelatih tersusun dengan baik. Dengan memberikan isyarat jari seperti satu (do), dua (re), tiga (mi), empat (fa), lima (sol), enam (la) dan tujuh (si). Sehingga dalam penyampaian lagu pelatih hanya tinggal menunjukan isyarat jari untuk menentukan nada serta mengingat kembali lagu yang telah diajarkan agar tidak lupa. Menurut peneliti hal ini baik untuk siswa agar lebih cepat mempelajari materi lagu.

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di lapangan, peneliti melihat kesulitan yang dihadapi oleh pelatih dalam proses pembelajaran angklung yaitu sarana yang kurang memadai seperti beberapa angklung ada rusak yang disimpan di tempat yang lembab, tetapi karena perhatian dari sekolah sekarang siswa ekstrakurikuler angklung SMA PGRI 1 Bandung memiliki tempat penyimpanan angklung yang lebih nyaman. Lalu kesulitan yang dihadapi siswa yaitu pelatih jarang menuliskan ritmik lagu pada partitur lagu yang akan dimainkan, sehingga siswa tidak dapat mandiri dalam mempelajari lagu tanpa bimbingan pelatih.

Dalam proses pembelajaran ekstrakurikuler angklung di SMA PGRI 1 Bandung, penguasaan materi lagu dapat dikatakan berhasil karena pada proses pembelajarannya, setiap pertemuan terlihat banyak perubahan. Siswa dapat menguasai materi lagu, walaupun beberapa lagu masih terdengar kurang kompak dan pemahaman siswa mengenai ritmik kurang.

(30)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu B. Rekomendasi

Dalam setiap proses pembelajaran, pasti terdapat kelebihan dan kekurangannya. Begitu pula pembelajaran ekstrakurikuler angklung di SMA PGRI 1 Bandung terdapat kelebihan dan kekurangannya. Kelebihan tersebut hendaknya dapat terus dikembangkan dan dapat terus dikembangkan pada pembelajaran selanjutnya. Sedangkan kekurangannya, harus ada perubahan menuju arah yang lebih baik lagi. Maka dari itu peneliti memberikan kontribusi diantaranya:

1. SMA PGRI 1 Bandung

Secara keseluruhan, kegiatan pembelajaran ekstrakurikuler angklung di SMA PGRI 1 Bandung berjalan dengan baik, hanya sarana dan prasarana kurang memadai dan hal yang mendukung terhadap pembelajaran harus ditingkatkan lebih baik lagi. Seperti tempat penyimpanan angklung yang lembab, sehingga sebagian angklung banyak yang rusak. Hal ini menghambat pembelajaran, sehingga setiap pertemuan pelatih membawa angklung karena angklung yang rusak sudah tidak layak untuk dipakai oleh siswa. Untuk itu dibutuhkan ruangan khusus yang sejuk serta mengganti angklung yang rusak.

2. Pelatih

Pelatih hendaknya lebih memperhatikan siswa saat kegiatan latihan berlangsung, karena banyak siswa yang mengobrol. Oleh karena itu pelatih harus lebih memantau siswa agar proses pembelajaran berlangsung dengan baik. Pada

(31)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

saat pemberian materi pelatih hendaknya menuliskan pola ritmik lagu secara lengkap agar siswa dapat mandiri saat mempelajari materi pada setiap latihan. Hendaknya pelatih meluangkan lagi sedikit waktunya agar latihan angklung terjadwal dengan baik bukan hanya dipersiapkan untuk lomba saja tetapi agar siswa tidak lupa materi lagu yang pernah diajarkan.

3. Siswa

Siswa hendaknya lebih disiplin dan berkonsentrasi saat latihan berlangsung agar tidak menghambat proses pembelajaran. Serta lebih giat berlatih angklung agar dapat meningkatkan kualitas permainan dan yang paling penting siswa dapat melestarikan budaya Indonesia serta menambah wawasan siswa mengenai kesenian tradisi Nusantara khususnya kesenian angklung.

(32)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA

Agustiani, Hendriarti. (2006). Psikologi Perkembangan. Bandung: Refika Ali, Mohammad. (2004). Psikologi Remaja. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, Suharsimi. (1997). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Artikel non-personal. (2012, 12 Juni).Pembelajaran. Wikipedia Bahasa Indonesia. [Online] http://id.wikipedia.org/wiki/Pembelajaran [9 Juli 2012]

Artikel non-personal. (2012, 3 Januari). Peserta didik. Wikipedia Bahasa Indonesia. [online]. http://id.wikipedia.org/wiki/Peserta_didik [9 Juli 2012]

Artikel non-personal. (2012, 22 Juni). Angklung. Wikipedia Bahasa Indonesia. [online] http://id.wikipedia.org/wiki/Angklung [9 Juli 2012]

Budiningsih, Asri. (2005) Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Dick and Carey. (2005). Komponen Strategi Pembelajaran. [online].

Tersedia:http:// Komponen strategi pembelajaran /2005/08/17/ [1 Juli 2012]

Dimiyati, Mudjiono (2009) Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Djohan. (2003). Psikologi Musik. Yogyakarta: Penerbit Buku baik Yogyakarta. Jamaluddin, Noor. (1978). Definisi Tentang Guru. [Online].

Masunah, Juju. Et al. (2003). Angklung di Jawa Barat Sebuah Perbandingan. Bandung: P4ST UPI.

Sudirman, A.et al. (2005).Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo

Robbins, Stephen. (2007). Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat.

Setiono, Kusdwiratri. (2008). Psikologi Perkembangan. Bandung: Widya Padjajaran.

(33)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Suprayogo, Imam (2001). Metode Penelitian Sosial. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Tersedia:http://hafismuaddab.wordpress.com/2009/12/30/beberapa-definisi-tentang-guru/ [9 Juli 2012]

Yudhansyah,R. (2008). Pelajaran Kontra Bass di SMA Bina Bakti Program MATIUS Bandung. Skripsi Sarjana pada FPBS UPI Bandung: Tidak diterbitkan

(1)

BAB V

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. KESIMPULAN

(2)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(3)

B. Rekomendasi

1. SMA PGRI 1 Bandung

2. Pelatih

Pelatih hendaknya lebih memperhatikan siswa saat kegiatan latihan berlangsung, karena banyak siswa yang mengobrol. Oleh karena itu pelatih harus

(4)

RANI OKTAPIANI, 2013

PEMBELAJARAN ANGKLUNG PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI SMA PGRI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3. Siswa

(5)

DAFTAR PUSTAKA