PENGGUNAAN RAGAM ALAT PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR LOKOMOTOR BERJALAN DAN MELOMPAT PADA KELAS IV SDLB-C SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016.
PENGGUNAAN RAGAM ALAT PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR GERAK DASAR LOKOMOTOR BERJALAN DAN MELOMPAT
PADA SISWA KELAS IV SDLB-C SLB NEGERI SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
GARISTA ENDRA PRADANA
K4611046
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2015
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Garista Endra Pradana
NIM
: K4611046
Program Studi
: PENJASKESREK
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGGUNAAN RAGAM ALAT
PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK
DASAR LOKOMOTOR BERJALAN DAN MELOMPAT PADA SISWA
KELAS IV SDLB-C SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber
informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan
dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, September 2015
Yang membuat pernyataan,
Garista Endra Pradana
ii
PENGGUNAAN RAGAM ALAT PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR GERAK DASAR LOKOMOTOR BERJALAN DAN MELOMPAT
PADA SISWA KELAS IV SDLB-C SLB NEGERI SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh :
GARISTA ENDRA PRADANA
K4611046
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2015
iii
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, September 2015
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Sunardi, M.Kes
Tri Winarti Rahayu, S.Pd., M.Or
NIP. 19581121 199003 1 004
NIP. 19760129 200312 2 001
iv
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Djoko Nugroho, S.Pd., M.Or.
Sekretaris
: Waluyo, S.Pd., M.Or.
Anggota I
: Drs. Sunardi, M.Kes.
Anggota II
: Tri Winarti Rahayu, S.Pd, M.Or
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP 19610124 198702 1 001
v
ABSTRAK
Garista Endra Pradana. PENGGUNAAN RAGAM ALAT PEMBELAJARAN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR
LOKOMOTOR BERJALAN DAN MELOMPAT PADA SISWA KELAS IV
SDLB-C SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016,
Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta, September. 2015.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar gerak
dasar lokomotor berjalan dan melompat menggunakan ragam alat pembelajaran
pada siswa kelas IV SDLB-C SLB Negeri Surakarta Tahun Pelajaran 2015 / 2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa
kelas IV SDLB-C SLB Negeri Surakarta yang berjumlah 5 Siswa yang terdiri dari
2 siswa putra dan 3 siswa putri. Sumber data berasal dari guru, siswa dan peneliti.
Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, angket, dan dokumentasi atau
arsip. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data
menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan
persentase.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penggunaan ragam alat
pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar lokomotor berjalan
dan melompat dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Dari hasil
analisis yang diperoleh peningkatan hasil belajar keterampilan gerak dasar
lokomotor berjalan dan melompat pada Siklus I dari 5 siswa mencapai 80% atau
sebanyak 4 siswa sudah masuk kriteria tuntas dan pada Siklus II meningkat
mencapai 100% atau semua siswa telah mencapai kreteria tuntas dengan KKM 75.
Simpulan penelitian ini adalah dengan penggunaan ragam alat penelitian
dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar lokomotor berjalan dan melompat
pada siswa kelas IV SDLB-C SLB Negeri Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016.
Kata Kunci: hasil belajar, gerak dasar lokomotor, jalan dan lompat,
alat pembelajaran.
vi
ABSTRACT
Garista Endra Pradana. THE USE OF DIVERSE LEARNING TOOLS TO
INCREASE RESULT OF STUDYING LOCOMOTOR BASED
MOVEMENT OF WALKING AND JUMPING AT THE FOURTH YEAR
OF SLB–C SLB NEGERI SURAKARTA, 2015/2016 ACADEMIC YEAR.
Research Paper, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education Sebelas
Maret University of Surakarta, September 2015.
The objective of this research is to increase the result of studying
locomotor based movement of walking and jumping using diverse learning tools
at the fourth year of SLB–C SLB NEGERI SURAKARTA. 2015/2016 Academic
Year.
This research is a classroom action research. This research is done in two
cycles, and each cycle consists of planning, implementation of the action,
observation, and reflection. The subject of this research is the fourth years of SLBC SLB NEGERI SURAKARTA, that consist of 5 students. The students are 2 males
and 3 females. The data source of this research are teacher, student, and
researcher. Technique of collecting data are observation, questionnaire, and
documentation. Data validity uses technique of data triangulation. The data of this
research are analyzed by using descriptive qualitative with percentage.
The result of this research shows that by using diverse learning tools can
increase the result of studying locomotor based movement of walking and
jumping from the pre-cycle to the cycle 1 and cycle 2. Based on the result of the
analyze, there is increasing result of studying of the locomotor based movement of
walking and jumping on the cycle 1, the 5 students can get 80%, on the other
word there is 4 students that can get in to the through criteria. While on the cycle
2 the increasing can get 100%, on the other word all student can get the through
criteria with is KKM.
The conclution of this research is by using diverse learning tools can
increase the result of studying locomotor based movement walking and jumping at
the fourth years SLB–C SLB NEGERI SURAKARTA 2015/2016 academic year.
Keyword: Result of study, locomotor based movement, walking and jumping,
learning tools.
vii
MOTTO
“Life is short, so learn from your mistake.
And stand behind the choices that you make.
Try to give, don’t keep it all inside”.
(John Petrucci)
“Pengetahuan tidaklah cukup; kita harus mengamalkannya.
Niat tidaklah cukup; kita harus melakukannya”.
(Johann Wolfgang von Goethe)
“It’s all success if it’s what you need. Do what you like and do it honestly”.
(Tom DeLonge)
“Kita tidak pernah bisa memilih untuk lahir sebagai si miskin atau si kaya. Hanya
saja jangan pernah mati sebagai si miskin”.
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Aku ucapkan syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapak dan Ibu”
Belai kasih sayangmu yang tiada berujung, doamu yang tiada henti,
pengorbananmu yang tiada akhir untukku. Aku selalu ingin melakukan hal yang
terbaik buat kalian bapak-ibuku. Aku sayang kalian.
“Kakak dan Adik”
Terimakasih atas doa dan dukungannya.
“Teman Seperjuanganku Penjas Angkatan 2011”
Terimakasih sahabat-sahabatku sampai kapanpun saya tidak akan melupakan
kalian semua, kebaikan, perjuangan, semangat, canda tawa, kebersamaan kita
akan aku ukir dalam kehidupanku.
“Dedy, S.Pd, Dhenny, S.Pd, Inggit, S.Pd, Banar, Galaih, Adhim, S.Pd, Faishal
Rifky, S.Pd, ”
Terimakasih atas bantuan kalian.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu dan inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGGUNAAN RAGAM ALAT
PEMBELAJARAN
UNTUK
MENINGKATKAN
HASIL
BELAJAR
GERAK DASAR LOKOMOTOR BERJALAN DAN MELOMPAT PADA
SISWA KELAS IV SDLB-C SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Sunardi, M.Kes., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Tri Winarti Rahayu, S.Pd, M.Or., selaku Pembimbing II, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kepala SLB Negeri Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat
guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Ariyanto Yuli Kristiawan, S.Pd, selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes SLB
Negeri Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam
penelitian.
7. Para siswa kelas IV SDLB-C SLB Negeri Surakarta, yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
x
8. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam penyusuan
skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, September 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN.............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN.........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK..................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI....................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xvi
DAFTAR TABEL............................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah................................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian...........................................................................
5
D. Manfaat Penelitian.........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ...........................................................................
7
1. Belajar dan Pembelajaran .........................................................
7
a. Pengertian Belajar................................................................
7
b. Tujuan Belajar .....................................................................
8
c. Pengertian Pembelajaran .....................................................
9
d. Ciri-ciri belajar dan Pembelajaran .......................................
10
e. Hasil Belajar ........................................................................
11
2. Pendidikan Jasmani Untuk ABK (Penjas Adaptif) ..................
11
xii
a. Pendidikan Jasmani .............................................................
11
b. Makna Pendidikan Jasmani Adaptif ....................................
13
c. Tujuan Pendidikan Jasmani Adaptif....................................
15
d. Peran Pendidikan Jasmani Adaptif ......................................
16
e. Manfaat Pendidikan Jasmani Adaptif ..................................
17
f. Individu Berkebutuhan Khusus ...........................................
18
3. Pendidikan Jasmani Adaptif Tunagrahita.................................
21
a. Pengertian Tunagrahita ........................................................
21
b. Kategori Anak Tunagrahita .................................................
22
c. Tujuan Olahraga Bagi Tunagrahita .....................................
22
d. Karakteristik dan Strategi Pengajaran Tunagrahita .............
22
4. Gerak Dasar ..............................................................................
28
a. Gerak Dasar Lokomotor ......................................................
30
b. Gerak Lokomotor Berjalan dan Melompat..........................
30
1) Gerak Berjalan ................................................................
30
2) Gerak Melompat ............................................................
32
5. Media dan Alat Pembelajaran ..................................................
34
a. Media Pembelajaran ............................................................
34
b. Alat Pembelajaran................................................................
35
c. Perbedaan Media dan Alat Pembelajaran ............................
36
d. Fungsi Media dan Alat Pembelajaran..................................
37
e. Modifikasi Alat Pembelajaran .............................................
37
f. Pengembangan Ragam Alat Pembelajaran dalam
Pembelajaran Gerak Dasar Berjalan dan Melompat untuk
Tunagrahita ..........................................................................
39
g. Ragam Alat Pembelajaran yang Digunakan dalam
Gerak Dasar Lokomotor Berjalan dan Melompat ...............
40
B. Kerangka Berfikir..........................................................................
45
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
46
B. Subjek Penelitian...........................................................................
47
xiii
C. Sumber Data..................................................................................
47
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
47
E. Uji Validitas Data..........................................................................
48
F. Analisis Data .................................................................................
49
G. Indikator Kinerja Penelitian ..........................................................
49
H. Prosedur Penelitian........................................................................
50
1. Langkah-Langkah Siklus..........................................................
51
a. Tahap Perencanaan (Planning) ...........................................
51
b. Tahap Pelaksanaan (action) .................................................
51
c. Tahap Observasi (Observation)...........................................
51
d. Tahap Refleksi (Reflecting) .................................................
52
2. Pelaksanaan Siklus ...................................................................
52
a. Siklus I .................................................................................
52
b. Siklus II................................................................................
54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi PraTindakan ..................................................................
55
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus...........................................
57
1. Siklus I......................................................................................
58
a. Rencana Tindakan Siklus I ..................................................
58
b. Pelaksanaan Tindakan I .......................................................
59
c. Observasi dan Interprestasi Tindakan I ...............................
62
d. Analisis dan Refleksi Tindakan I.........................................
64
e. Deskripsi Data Tindakan I ...................................................
65
2. Siklus II ....................................................................................
67
a. Rencana Tindakan II............................................................
67
b. Pelaksanaan Tindakan II......................................................
68
c. Observasi dan Interprestasi Tindakan II ..............................
70
d. Analisis dan Refleksi Tindakan II .......................................
71
e. Deskripsi Data Tindakan II..................................................
72
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ..................................
73
D. Pembahasan...................................................................................
75
xiv
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan........................................................................................
77
B. Implikasi........................................................................................
78
C. Saran..............................................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
80
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................
82
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Teknik Berjalan Yang Benar ..................................................................
31
2.2
Gerakan Melompat Ke Depan ................................................................
34
2.3
Ragam Alat Pembelajaran ......................................................................
41
2.4
Lintasan Berjalan Papan Biru .................................................................
41
2.5
Lintasan Zig-Zag ....................................................................................
42
2.6
Lintasan Lingkaran .................................................................................
42
2.7
Lintasan Lompat Papan Merah...............................................................
42
2.8
Lintasan Gawang Aman .........................................................................
42
2.9
Lintasan Berjalan dan Melompat............................................................
42
2.10 Lintasan Berjalan dan Melompat............................................................
43
2.11 Sirkuit Berjalan dan Melompat...............................................................
43
3.1
Siklus PTK sebagai Prosedur Mikro ......................................................
50
4.1
Data Awal Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat...........................................................................
4.2
Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat Siklus I .............................................................
4.3
66
Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat Siklus II............................................................
4.4
56
73
Perbandingan Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat...........................................................................
xvi
74
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Klasifikasi Berdasarkan IQ ..................................................................... 23
2.2
Klasifikasi Tunagrahita ........................................................................... 25
2.3
Tema-Tema Gerak Dasar ........................................................................ 29
3.1
Rincian Kegiatan Waktu Dan Jenis Kegiatan Penelitian ........................ 47
3.2
Teknik Pengumpulan Data Penelitian..................................................... 48
3.3
Persentase Target Ketercapaian .............................................................. 49
4.1
Data Awal Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat ........................................................................... 56
4.2
Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat Siklus I.............................................................. 66
4.3
Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat Siklus II ............................................................ 72
4.4
Grafik Peningkatan Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat ........................................................................... 74
4.5
Pencapaian Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat ........................................................................... 76
xvii
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Silabus Pembelajaran .............................................................................. 82
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus I ............................... 83
3. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus II .............................. 113
4. Lembar Soal Kognitif.............................................................................. 126
5. Lembar Observasi ................................................................................... 128
6. Data Awal Siswa ..................................................................................... 131
7. Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat Siklus I.............................................................. 132
8. Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat Siklus II ............................................................ 137
9. Dokumentasi Penelitian .......................................................................... 142
10. Pengajuan Judul ...................................................................................... 145
11. Validasi Proposal .................................................................................... 146
12. Surat Keputusan Ijin Penyusunan Skripsi ............................................... 147
13. Surat Permohonan Ijin Penelitian............................................................ 148
14. Surat Ijin Menyusun Skripsi ................................................................... 149
15. Surat Keterangan Penelitian di SLB Negeri Surakarta ........................... 150
xix
HASIL BELAJAR GERAK DASAR LOKOMOTOR BERJALAN DAN MELOMPAT
PADA SISWA KELAS IV SDLB-C SLB NEGERI SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
GARISTA ENDRA PRADANA
K4611046
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2015
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Garista Endra Pradana
NIM
: K4611046
Program Studi
: PENJASKESREK
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGGUNAAN RAGAM ALAT
PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK
DASAR LOKOMOTOR BERJALAN DAN MELOMPAT PADA SISWA
KELAS IV SDLB-C SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber
informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan
dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, September 2015
Yang membuat pernyataan,
Garista Endra Pradana
ii
PENGGUNAAN RAGAM ALAT PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR GERAK DASAR LOKOMOTOR BERJALAN DAN MELOMPAT
PADA SISWA KELAS IV SDLB-C SLB NEGERI SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh :
GARISTA ENDRA PRADANA
K4611046
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2015
iii
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, September 2015
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Sunardi, M.Kes
Tri Winarti Rahayu, S.Pd., M.Or
NIP. 19581121 199003 1 004
NIP. 19760129 200312 2 001
iv
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Djoko Nugroho, S.Pd., M.Or.
Sekretaris
: Waluyo, S.Pd., M.Or.
Anggota I
: Drs. Sunardi, M.Kes.
Anggota II
: Tri Winarti Rahayu, S.Pd, M.Or
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP 19610124 198702 1 001
v
ABSTRAK
Garista Endra Pradana. PENGGUNAAN RAGAM ALAT PEMBELAJARAN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR
LOKOMOTOR BERJALAN DAN MELOMPAT PADA SISWA KELAS IV
SDLB-C SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016,
Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta, September. 2015.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar gerak
dasar lokomotor berjalan dan melompat menggunakan ragam alat pembelajaran
pada siswa kelas IV SDLB-C SLB Negeri Surakarta Tahun Pelajaran 2015 / 2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa
kelas IV SDLB-C SLB Negeri Surakarta yang berjumlah 5 Siswa yang terdiri dari
2 siswa putra dan 3 siswa putri. Sumber data berasal dari guru, siswa dan peneliti.
Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, angket, dan dokumentasi atau
arsip. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data
menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan
persentase.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penggunaan ragam alat
pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar lokomotor berjalan
dan melompat dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Dari hasil
analisis yang diperoleh peningkatan hasil belajar keterampilan gerak dasar
lokomotor berjalan dan melompat pada Siklus I dari 5 siswa mencapai 80% atau
sebanyak 4 siswa sudah masuk kriteria tuntas dan pada Siklus II meningkat
mencapai 100% atau semua siswa telah mencapai kreteria tuntas dengan KKM 75.
Simpulan penelitian ini adalah dengan penggunaan ragam alat penelitian
dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar lokomotor berjalan dan melompat
pada siswa kelas IV SDLB-C SLB Negeri Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016.
Kata Kunci: hasil belajar, gerak dasar lokomotor, jalan dan lompat,
alat pembelajaran.
vi
ABSTRACT
Garista Endra Pradana. THE USE OF DIVERSE LEARNING TOOLS TO
INCREASE RESULT OF STUDYING LOCOMOTOR BASED
MOVEMENT OF WALKING AND JUMPING AT THE FOURTH YEAR
OF SLB–C SLB NEGERI SURAKARTA, 2015/2016 ACADEMIC YEAR.
Research Paper, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education Sebelas
Maret University of Surakarta, September 2015.
The objective of this research is to increase the result of studying
locomotor based movement of walking and jumping using diverse learning tools
at the fourth year of SLB–C SLB NEGERI SURAKARTA. 2015/2016 Academic
Year.
This research is a classroom action research. This research is done in two
cycles, and each cycle consists of planning, implementation of the action,
observation, and reflection. The subject of this research is the fourth years of SLBC SLB NEGERI SURAKARTA, that consist of 5 students. The students are 2 males
and 3 females. The data source of this research are teacher, student, and
researcher. Technique of collecting data are observation, questionnaire, and
documentation. Data validity uses technique of data triangulation. The data of this
research are analyzed by using descriptive qualitative with percentage.
The result of this research shows that by using diverse learning tools can
increase the result of studying locomotor based movement of walking and
jumping from the pre-cycle to the cycle 1 and cycle 2. Based on the result of the
analyze, there is increasing result of studying of the locomotor based movement of
walking and jumping on the cycle 1, the 5 students can get 80%, on the other
word there is 4 students that can get in to the through criteria. While on the cycle
2 the increasing can get 100%, on the other word all student can get the through
criteria with is KKM.
The conclution of this research is by using diverse learning tools can
increase the result of studying locomotor based movement walking and jumping at
the fourth years SLB–C SLB NEGERI SURAKARTA 2015/2016 academic year.
Keyword: Result of study, locomotor based movement, walking and jumping,
learning tools.
vii
MOTTO
“Life is short, so learn from your mistake.
And stand behind the choices that you make.
Try to give, don’t keep it all inside”.
(John Petrucci)
“Pengetahuan tidaklah cukup; kita harus mengamalkannya.
Niat tidaklah cukup; kita harus melakukannya”.
(Johann Wolfgang von Goethe)
“It’s all success if it’s what you need. Do what you like and do it honestly”.
(Tom DeLonge)
“Kita tidak pernah bisa memilih untuk lahir sebagai si miskin atau si kaya. Hanya
saja jangan pernah mati sebagai si miskin”.
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Aku ucapkan syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapak dan Ibu”
Belai kasih sayangmu yang tiada berujung, doamu yang tiada henti,
pengorbananmu yang tiada akhir untukku. Aku selalu ingin melakukan hal yang
terbaik buat kalian bapak-ibuku. Aku sayang kalian.
“Kakak dan Adik”
Terimakasih atas doa dan dukungannya.
“Teman Seperjuanganku Penjas Angkatan 2011”
Terimakasih sahabat-sahabatku sampai kapanpun saya tidak akan melupakan
kalian semua, kebaikan, perjuangan, semangat, canda tawa, kebersamaan kita
akan aku ukir dalam kehidupanku.
“Dedy, S.Pd, Dhenny, S.Pd, Inggit, S.Pd, Banar, Galaih, Adhim, S.Pd, Faishal
Rifky, S.Pd, ”
Terimakasih atas bantuan kalian.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu dan inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGGUNAAN RAGAM ALAT
PEMBELAJARAN
UNTUK
MENINGKATKAN
HASIL
BELAJAR
GERAK DASAR LOKOMOTOR BERJALAN DAN MELOMPAT PADA
SISWA KELAS IV SDLB-C SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Sunardi, M.Kes., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Tri Winarti Rahayu, S.Pd, M.Or., selaku Pembimbing II, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kepala SLB Negeri Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat
guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Ariyanto Yuli Kristiawan, S.Pd, selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes SLB
Negeri Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam
penelitian.
7. Para siswa kelas IV SDLB-C SLB Negeri Surakarta, yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
x
8. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam penyusuan
skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, September 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN.............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN.........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK..................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI....................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xvi
DAFTAR TABEL............................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah................................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian...........................................................................
5
D. Manfaat Penelitian.........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ...........................................................................
7
1. Belajar dan Pembelajaran .........................................................
7
a. Pengertian Belajar................................................................
7
b. Tujuan Belajar .....................................................................
8
c. Pengertian Pembelajaran .....................................................
9
d. Ciri-ciri belajar dan Pembelajaran .......................................
10
e. Hasil Belajar ........................................................................
11
2. Pendidikan Jasmani Untuk ABK (Penjas Adaptif) ..................
11
xii
a. Pendidikan Jasmani .............................................................
11
b. Makna Pendidikan Jasmani Adaptif ....................................
13
c. Tujuan Pendidikan Jasmani Adaptif....................................
15
d. Peran Pendidikan Jasmani Adaptif ......................................
16
e. Manfaat Pendidikan Jasmani Adaptif ..................................
17
f. Individu Berkebutuhan Khusus ...........................................
18
3. Pendidikan Jasmani Adaptif Tunagrahita.................................
21
a. Pengertian Tunagrahita ........................................................
21
b. Kategori Anak Tunagrahita .................................................
22
c. Tujuan Olahraga Bagi Tunagrahita .....................................
22
d. Karakteristik dan Strategi Pengajaran Tunagrahita .............
22
4. Gerak Dasar ..............................................................................
28
a. Gerak Dasar Lokomotor ......................................................
30
b. Gerak Lokomotor Berjalan dan Melompat..........................
30
1) Gerak Berjalan ................................................................
30
2) Gerak Melompat ............................................................
32
5. Media dan Alat Pembelajaran ..................................................
34
a. Media Pembelajaran ............................................................
34
b. Alat Pembelajaran................................................................
35
c. Perbedaan Media dan Alat Pembelajaran ............................
36
d. Fungsi Media dan Alat Pembelajaran..................................
37
e. Modifikasi Alat Pembelajaran .............................................
37
f. Pengembangan Ragam Alat Pembelajaran dalam
Pembelajaran Gerak Dasar Berjalan dan Melompat untuk
Tunagrahita ..........................................................................
39
g. Ragam Alat Pembelajaran yang Digunakan dalam
Gerak Dasar Lokomotor Berjalan dan Melompat ...............
40
B. Kerangka Berfikir..........................................................................
45
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
46
B. Subjek Penelitian...........................................................................
47
xiii
C. Sumber Data..................................................................................
47
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
47
E. Uji Validitas Data..........................................................................
48
F. Analisis Data .................................................................................
49
G. Indikator Kinerja Penelitian ..........................................................
49
H. Prosedur Penelitian........................................................................
50
1. Langkah-Langkah Siklus..........................................................
51
a. Tahap Perencanaan (Planning) ...........................................
51
b. Tahap Pelaksanaan (action) .................................................
51
c. Tahap Observasi (Observation)...........................................
51
d. Tahap Refleksi (Reflecting) .................................................
52
2. Pelaksanaan Siklus ...................................................................
52
a. Siklus I .................................................................................
52
b. Siklus II................................................................................
54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi PraTindakan ..................................................................
55
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus...........................................
57
1. Siklus I......................................................................................
58
a. Rencana Tindakan Siklus I ..................................................
58
b. Pelaksanaan Tindakan I .......................................................
59
c. Observasi dan Interprestasi Tindakan I ...............................
62
d. Analisis dan Refleksi Tindakan I.........................................
64
e. Deskripsi Data Tindakan I ...................................................
65
2. Siklus II ....................................................................................
67
a. Rencana Tindakan II............................................................
67
b. Pelaksanaan Tindakan II......................................................
68
c. Observasi dan Interprestasi Tindakan II ..............................
70
d. Analisis dan Refleksi Tindakan II .......................................
71
e. Deskripsi Data Tindakan II..................................................
72
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ..................................
73
D. Pembahasan...................................................................................
75
xiv
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan........................................................................................
77
B. Implikasi........................................................................................
78
C. Saran..............................................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
80
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................
82
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Teknik Berjalan Yang Benar ..................................................................
31
2.2
Gerakan Melompat Ke Depan ................................................................
34
2.3
Ragam Alat Pembelajaran ......................................................................
41
2.4
Lintasan Berjalan Papan Biru .................................................................
41
2.5
Lintasan Zig-Zag ....................................................................................
42
2.6
Lintasan Lingkaran .................................................................................
42
2.7
Lintasan Lompat Papan Merah...............................................................
42
2.8
Lintasan Gawang Aman .........................................................................
42
2.9
Lintasan Berjalan dan Melompat............................................................
42
2.10 Lintasan Berjalan dan Melompat............................................................
43
2.11 Sirkuit Berjalan dan Melompat...............................................................
43
3.1
Siklus PTK sebagai Prosedur Mikro ......................................................
50
4.1
Data Awal Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat...........................................................................
4.2
Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat Siklus I .............................................................
4.3
66
Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat Siklus II............................................................
4.4
56
73
Perbandingan Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat...........................................................................
xvi
74
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Klasifikasi Berdasarkan IQ ..................................................................... 23
2.2
Klasifikasi Tunagrahita ........................................................................... 25
2.3
Tema-Tema Gerak Dasar ........................................................................ 29
3.1
Rincian Kegiatan Waktu Dan Jenis Kegiatan Penelitian ........................ 47
3.2
Teknik Pengumpulan Data Penelitian..................................................... 48
3.3
Persentase Target Ketercapaian .............................................................. 49
4.1
Data Awal Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat ........................................................................... 56
4.2
Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat Siklus I.............................................................. 66
4.3
Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat Siklus II ............................................................ 72
4.4
Grafik Peningkatan Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat ........................................................................... 74
4.5
Pencapaian Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat ........................................................................... 76
xvii
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Silabus Pembelajaran .............................................................................. 82
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus I ............................... 83
3. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus II .............................. 113
4. Lembar Soal Kognitif.............................................................................. 126
5. Lembar Observasi ................................................................................... 128
6. Data Awal Siswa ..................................................................................... 131
7. Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat Siklus I.............................................................. 132
8. Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor
Berjalan dan Melompat Siklus II ............................................................ 137
9. Dokumentasi Penelitian .......................................................................... 142
10. Pengajuan Judul ...................................................................................... 145
11. Validasi Proposal .................................................................................... 146
12. Surat Keputusan Ijin Penyusunan Skripsi ............................................... 147
13. Surat Permohonan Ijin Penelitian............................................................ 148
14. Surat Ijin Menyusun Skripsi ................................................................... 149
15. Surat Keterangan Penelitian di SLB Negeri Surakarta ........................... 150
xix