SAT-PKM_Siti Julaeha_Final_25Februari2013
SAT-PKM/Siti julaeha
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah
sks
Nama Tutor
Kompetensi Umum
:
:
:
:
:
1
PDGK4209/Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
4
Dr. Siti Julaeha, M.A.
Mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran lima
bidang studi berdasarkan landasan ilmiah yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Kompetensi Khusus
:
Mahasiswa mampu:
1. menjelaskan keterkaitan antar-kegiatan dalam sistem pembelajaran;
dan
2. merencanakan pembelajaran lima bidang studi di SD.
Pokok Bahasan/
Subpokok Bahasan
:
1. Sistem Pembelajaran
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO
.
1.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
Persiapan Tutorial
a. Tutor mengkaji deskripsi mata kuliah Pemantapan
Kemampuan Mengajar (PKM)
b. Tutor membuat bahan overview mata kuliah
c. Tutor mengkaji materi Perencanaan, Pelaksanaan,
dan Evaluasi Pembelajaran
d. Tutor menyiapkan contoh RPP untuk dianalisis
mahasiswa secara kelompok
-
-
2.
Kegiatan
Pendahuluan
a. Tutor memperkenalkan diri dan meminta mahasiswa
untuk memperkenalkan diri.
b. Tutor menyampaikan orientasi umum PKM
c. Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
pembimbingan ke-1.
d. Tutor meminta mahasiswa mengemukakan tuntutan
dan tantangan yang dihadapi dalam melaksanakan
tugas mengajar.
Power
Point
30’
3.
Kegiatan Penyajian
a. Tutor melakukan tanya jawab tentang konsep
pembelajaran sebagai sistem dan pembelajaran
berkualitas.
b. Tutor meminta mahasiswa untuk melakukan
evaluasi diri terhadap rancangan dan pelaksanaan
pembelajaran yang telah dilakukan di sekolah
masing-masing.
c. Tutor menugaskan mahasiswa untuk melakukan
Power
point
80’
1
Contoh
RPP
SAT-PKM/Siti julaeha
NO
.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
d.
e.
4.
Kegiatan Penutup
a.
b.
kerja kelompok menganalisis Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP).
Tutor meminta setiap kelompok untuk
menyampaikan hasil kerja kelompok yang
mencakup: Komponen Tujuan, Materi, Kegiatan
Pembelajaran, dan Evaluasi. Hasil suatu kelompok
ditanggapi oleh kelompok lain.
Tutor menanggapi dan memberikan balikan
terhadap laporan kelompok melalui tanya jawab.
Tutor meminta mahasiswa untuk mengemukakan
kembali konsep-konsep yang sudah dipelajari:
Pembelajaran sebagai Sistem, Pembelajaran
Berkualitas, dan Komponen-komponen RPP.
Tutor menugaskan mahasiswa membuat RPP
untuk satu kali pertemuan.
2
MEDIA
-
WAKTU
10’
SAT-PKM/Siti julaeha
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah
sks
Nama Tutor
Kompetensi Umum
:
:
:
:
:
2
PDGK4209/Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
4
Dr. Siti Julaeha, M.A.
Mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran lima
bidang studi berdasarkan landasan ilmiah yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Kompetensi Khusus
:
Mahasiswa mampu:
1. merencanakan pembelajaran lima bidang studi di SD;
2. menilai sendiri rencana pembelajaran
3. memperbaiki rencana pembelajaran berdasarkan hasil penilaian; dan
Pokok Bahasan/
Subpokok Bahasan
:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO
.
1.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
Persiapan Tutorial
a. Tutor mengkaji berbagai permasalahan yang
dihadapi guru dalam merencanakan dan
melaksanakan pembelajaran.
b. Tutor menyiapkan contoh RPP dan contoh
pembelajaran (program video) serta lembar
pengamatan.
-
-
2.
Kegiatan
Pendahuluan
a. Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
pembimbingan ke-2.
b. Tutor meminta mahasiswa mengemukakan
pengalamannya dalam membuat RPP.
c. Tutor melakukan tanya jawab tentang kriteria
rencana pembelajaran yang benar.
Power
Point
20’
3.
Kegiatan Penyajian
a. Mahasiswa secara berkelompok (2-3 orang) untuk
melakukan review terhadap RPP yang dibuat oleh
anggota kelompok lain.
b. Setiap kelompok menyampaikan hasil kelompok
serta menanggapi pertanyaan atau masukan dari
kelompok lain.
c. Tutor memberikan balikan dan tanggapan terhadap
hasil kelompok dikaitkan dengan konsep rencana
pelaksanaan pembelajaran.
d. Mahasiswa mengamati program video tentang
pelaksanaan pembelajaran.
e. Tutor meminta mahasiswa memberikan tanggapan
Program
Video
90’
3
Power
Point
SAT-PKM/Siti julaeha
NO
.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
terhadap program video dalam kaitannya dengan
konsep prosedur umum pembelajaran.
f. Tutor membahas konsep prosedur umum
pembelajar dan keterampilan dasar mengajar
melalui tanya jawab.
4.
Kegiatan Penutup
a. Tutor meminta mahasiswa untuk mengemukakan
kembali konsep-konsep yang sudah dipelajari:
Prosedur Umum Pembelajaran dan Keterampilan
Dasar Mengajar.
b. Tutor menugaskan mahasiswa membuat RPP mata
pelajaran Bahasa Indonesia dan mempersiapkan
media yang digunakan untuk satu kali pertemuan.
4
-
10’
SAT-PKM/Siti julaeha
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah
sks
Nama Tutor
Kompetensi Umum
:
:
:
:
:
3
PDGK4209/Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
4
Dr. Siti Julaeha, M.A.
Mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran lima
bidang studi berdasarkan landasan ilmiah yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan/
Subpokok Bahasan
:
Mahasiswa mampu:
1. merencanakan pembelajaran lima bidang studi di SD;
2. menilai sendiri rencana pembelajaran
3. memperbaiki rencana pembelajaran berdasarkan hasil penilaian;
4. melaksanakan pembelajaran berdasarkan rancangan yang telah
disusun;
5. menilai sendiri pelaksanaan pembelajaran;
6. memperbaiki pelaksanaan pembelajaran berdasarkan hasil
penilaian; dan
7. menyimpulkan capaian kemajuan diri dalam melakukan
pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
Refleksi Pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO
.
1.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
Persiapan Tutorial
a. Tutor mengkaji berbagai permasalahan yang
dihadapi guru dalam merencanakan dan
melaksanakan pembelajaran.
b. Tutor mengkaji berbagai konsep perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran.
-
-
2.
Kegiatan
Pendahuluan
a. Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
pembimbingan ke-3.
b. Tutor meminta mahasiswa mengemukakan
pengalamannya dalam membuat RPP.
c. Tutor melakukan tanya jawab tentang kriteria
rencana pembelajaran yang benar.
Power
Point
10’
3.
Kegiatan Penyajian
a. Mahasiswa melakukan review silang (dalam
kelompok 3 – 4 orang) terhadap RPP Bahasa
Indonesia yang telah dibuat mahasiswa lain.
b. Mahasiswa menyampaikan hasil review dan
memberikan masukan terhadap RPP Bahasa
RPP
100’
5
Lembar
Observasi
Simulasi
SAT-PKM/Siti julaeha
NO
.
4.
TAHAPAN
Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN
Indonesia yang direview.
c. Tutor memberikan balikan dan tanggapan terhadap
hasil review mahasiswa.
d. Mahasiswa melakukan simulasi yang diamati oleh
mahasiswa lain. (dua mahasiswa melakukan
simulasi)
e. Mahasiswa menyampaikan kesan dan
perasaannya setelah melakukan simulasi.
f. Mahasiswa yang bertugas mengamati
menyampaikan hasil pengamatannya dan
ditanggapi oleh mahasiswa yang bertugas
melakukan simulasi.
g. Tutor memberikan balikan dan penegasan terhadap
hasil simulasi dikaitkan dengan konsep prosedur
umum pembelajaran dan keterampilan dasar
mengajar melalui tanya jawab.
h. Tutor mengaitkan hasil review RPP dan simulasi
pembelajaran dengan laporan refleksi yang harus
dibuat mahasiswa.
a. Tutor meminta mahasiswa untuk mengemukakan
kembali konsep-konsep yang sudah dipelajari dari
kegiatan review RPP dan simulasi mengajar .
b. Tutor menugaskan mahasiswa:
- memperbaiki dan melaksanakan RPP Bahasa
Indonesia dan membuat laporan refleksi tentang
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
tersebut; serta
- membuat RPP untuk mata pelajaran Matematika
dan mempersiapkan media yang digunakan
untuk satu kali pertemuan.
6
MEDIA
WAKTU
Power
Point
-
10’
SAT-PKM/Siti julaeha
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah
sks
Nama Tutor
Kompetensi Umum
:
:
:
:
:
4
PDGK4209/Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
4
Dr. Siti Julaeha, M.A.
Mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran lima
bidang studi berdasarkan landasan ilmiah yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan/
Subpokok Bahasan
:
Mahasiswa mampu:
1. merencanakan pembelajaran lima bidang studi di SD;
2. menilai sendiri rencana pembelajaran
3. memperbaiki rencana pembelajaran berdasarkan hasil penilaian;
4. melaksanakan pembelajaran berdasarkan rancangan yang telah
disusun;
5. menilai sendiri pelaksanaan pembelajaran;
6. memperbaiki pelaksanaan pembelajaran berdasarkan hasil
penilaian; dan
7. menyimpulkan capaian kemajuan diri dalam melakukan
pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
Refleksi Pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO
.
1.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
Persiapan Tutorial
a. Tutor mengkaji berbagai permasalahan yang
dihadapi guru dalam merencanakan dan
melaksanakan pembelajaran.
b. Tutor mengkaji berbagai konsep perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran.
-
-
2.
Kegiatan
Pendahuluan
Power
Point
10’
3.
Kegiatan Penyajian
a. Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
pembimbingan ke-4.
b. Tutor melakukan tanya jawab tentang kriteria
rencana dan pelaksanaan pembelajaran yang
berkualitas serta tentang pembuatan laporan
refleksi.
a. Mahasiswa melakukan review silang (dalam
kelompok 3 – 4 orang) terhadap RPP Matematika
yang telah dibuat mahasiswa lain.
b. Mahasiswa menyampaikan hasil review dan
memberikan masukan terhadap RPP yang direview.
c. Tutor memberikan balikan dan tanggapan terhadap
hasil review mahasiswa.
d. Mahasiswa melakukan simulasi yang diamati oleh
RPP
100’
7
Lembar
Observasi
Simulasi
Power
SAT-PKM/Siti julaeha
NO
.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
e.
f.
g.
4.
Kegiatan Penutup
a.
b.
mahasiswa lain. (dua mahasiswa melakukan
simulasi)
Mahasiswa menyampaikan kesan dan
perasaannya setelah melakukan simulasi.
Mahasiswa yang bertugas mengamati
menyampaikan hasil pengamatannya dan
ditanggapi oleh mahasiswa yang bertugas
melakukan simulasi.
Tutor memberikan balikan dan penegasan terhadap
hasil simulasi dikaitkan dengan konsep prosedur
umum pembelajaran dan keterampilan dasar
mengajar melalui tanya jawab.
Tutor meminta mahasiswa untuk mengemukakan
kembali konsep-konsep yang sudah dipelajari dari
kegiatan review RPP dan simulasi mengajar .
Tutor menugaskan mahasiswa:
- memperbaiki dan melaksanakan RPP
Matematika dan membuat laporan refleksi
tentang perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran tersebut; serta
- membuat RPP untuk mata pelajaran IPA dan
mempersiapkan media yang digunakan untuk
satu kali pertemuan.
8
MEDIA
WAKTU
Point
-
10’
SAT-PKM/Siti julaeha
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah
sks
Nama Tutor
Kompetensi Umum
:
:
:
:
:
5
PDGK4209/Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
4
Dr. Siti Julaeha, M.A.
Mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran lima
bidang studi berdasarkan landasan ilmiah yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan/
Subpokok Bahasan
:
Mahasiswa mampu:
1. merencanakan pembelajaran lima bidang studi di SD;
2. menilai sendiri rencana pembelajaran
3. memperbaiki rencana pembelajaran berdasarkan hasil penilaian;
4. melaksanakan pembelajaran berdasarkan rancangan yang telah
disusun;
5. menilai sendiri pelaksanaan pembelajaran;
6. memperbaiki pelaksanaan pembelajaran berdasarkan hasil
penilaian; dan
7. menyimpulkan capaian kemajuan diri dalam melakukan
pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
Refleksi Pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO
.
1.
2.
3.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
Persiapan Tutorial
a. Tutor mengkaji berbagai permasalahan yang
dihadapi guru dalam merencanakan dan
melaksanakan pembelajaran.
b. Tutor mengkaji berbagai konsep perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran.
-
-
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Penyajian
a. Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
pembimbingan ke-5.
a. Mahasiswa melakukan review silang (dalam
kelompok 3 – 4 orang) terhadap RPP yang telah
dibuat mahasiswa lain.
b. Mahasiswa menyampaikan hasil review dan
memberikan masukan terhadap RPP yang direview.
c. Tutor memberikan balikan dan tanggapan terhadap
hasil review mahasiswa.
d. Mahasiswa melakukan simulasi yang diamati oleh
mahasiswa lain. (dua mahasiswa yang melakukan
simulasi)
e. Mahasiswa menyampaikan kesan dan
Power
Point
RPP
5’
9
Lembar
Observasi
Simulasi
Power
Point
105’
SAT-PKM/Siti julaeha
NO
.
4.
TAHAPAN
Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN
perasaannya setelah melakukan simulasi.
f. Mahasiswa yang bertugas mengamati
menyampaikan hasil pengamatannya dan
ditanggapi oleh mahasiswa yang bertugas
melakukan simulasi.
g. Tutor memberikan balikan dan penegasan terhadap
hasil simulasi dikaitkan dengan konsep prosedur
umum pembelajaran dan keterampilan dasar
mengajar melalui tanya jawab.
a. Tutor meminta mahasiswa untuk mengemukakan
kembali konsep-konsep yang sudah dipelajari dari
kegiatan review RPP dan simulasi mengajar .
b. Tutor menugaskan mahasiswa:
memperbaiki dan melaksanakan RPP
Matematika dan membuat laporan refleksi
tentang perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran tersebut; serta
membuat RPP untuk mata pelajaran IPS atau
PKn dan mempersiapkan media yang digunakan
untuk satu kali pertemuan.
10
MEDIA
-
WAKTU
10’
SAT-PKM/Siti julaeha
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah
sks
Nama Tutor
Kompetensi Umum
:
:
:
:
:
6
PDGK4209/Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
4
Dr. Siti Julaeha, M.A.
Mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran lima
bidang studi berdasarkan landasan ilmiah yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan/ Subpokok
Bahasan
:
Mahasiswa mampu:
1. merencanakan pembelajaran lima bidang studi di SD;
2. menilai sendiri rencana pembelajaran
3. memperbaiki rencana pembelajaran berdasarkan hasil penilaian;
4. melaksanakan pembelajaran berdasarkan rancangan yang telah
disusun;
5. menilai sendiri pelaksanaan pembelajaran;
6. memperbaiki pelaksanaan pembelajaran berdasarkan hasil
penilaian; dan
7. menyimpulkan capaian kemajuan diri dalam melakukan
pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
Refleksi Pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO
.
1.
2.
3.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
Persiapan Tutorial
a. Tutor mengkaji berbagai permasalahan yang
dihadapi guru dalam merencanakan dan
melaksanakan pembelajaran.
b. Tutor mengkaji berbagai konsep perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran.
-
-
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Penyajian
a. Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
pembimbingan ke-6.
a. Mahasiswa melakukan review silang (dalam
kelompok 3 – 4 orang) terhadap RPP yang telah
dibuat mahasiswa lain.
b. Mahasiswa menyampaikan hasil review dan
memberikan masukan terhadap RPP yang direview.
c. Tutor memberikan balikan dan tanggapan terhadap
hasil review mahasiswa.
d. Mahasiswa melakukan simulasi yang diamati oleh
mahasiswa lain. (dua mahasiswa yang melakukan
simulasi)
e. Mahasiswa menyampaikan kesan dan
Power
Point
RPP
5’
11
Lembar
Observasi
Simulasi
Power
Point
105’
SAT-PKM/Siti julaeha
NO
.
4.
TAHAPAN
Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN
perasaannya setelah melakukan simulasi.
f. Mahasiswa yang bertugas mengamati
menyampaikan hasil pengamatannya dan
ditanggapi oleh mahasiswa yang bertugas
melakukan simulasi.
g. Tutor memberikan balikan dan penegasan terhadap
hasil simulasi dikaitkan dengan konsep prosedur
umum pembelajaran dan keterampilan dasar
mengajar melalui tanya jawab.
a. Tutor meminta mahasiswa untuk mengemukakan
kembali konsep-konsep yang sudah dipelajari dari
kegiatan review RPP dan simulasi mengajar .
b. Tutor menugaskan mahasiswa:
memperbaiki dan melaksanakan RPP IPS atau
PKn dan membuat laporan refleksi tentang
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
tersebut; serta
membuat RPP tematik dan mempersiapkan
media yang digunakan untuk satu kali
pertemuan.
12
MEDIA
-
WAKTU
10’
SAT-PKM/Siti julaeha
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah
sks
Nama Tutor
Kompetensi Umum
:
:
:
:
:
7
PDGK4209/Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
4
Dr. Siti Julaeha, M.A.
Mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran lima
bidang studi berdasarkan landasan ilmiah yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan/
Subpokok Bahasan
:
Mahasiswa mampu:
1. merencanakan pembelajaran lima bidang studi di SD;
2. menilai sendiri rencana pembelajaran
3. memperbaiki rencana pembelajaran berdasarkan hasil penilaian;
4. melaksanakan pembelajaran berdasarkan rancangan yang telah
disusun;
5. menilai sendiri pelaksanaan pembelajaran;
6. memperbaiki pelaksanaan pembelajaran berdasarkan hasil
penilaian; dan
7. menyimpulkan capaian kemajuan diri dalam melakukan
pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
Refleksi Pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO
.
1.
2.
3.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
Persiapan Tutorial
a. Tutor mengkaji berbagai permasalahan yang
dihadapi guru dalam merencanakan dan
melaksanakan pembelajaran.
b. Tutor mengkaji format dan substansi laporan PKM.
-
-
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Penyajian
a. Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
pembimbingan ke-7.
a. Mahasiswa melakukan review silang (dalam
kelompok 3 – 4 orang) terhadap RPP yang telah
dibuat mahasiswa lain.
b. Mahasiswa menyampaikan hasil review dan
memberikan masukan terhadap RPP yang direview.
c. Tutor memberikan balikan dan tanggapan terhadap
hasil review mahasiswa.
d. Mahasiswa melakukan simulasi yang diamati oleh
mahasiswa lain. (dua mahasiswa yang melakukan
simulasi)
e. Mahasiswa menyampaikan kesan dan
perasaannya setelah melakukan simulasi.
Power
Point
RPP
5’
13
Lembar
Observasi
Simulasi
Power
Point
105’
SAT-PKM/Siti julaeha
NO
.
4.
TAHAPAN
Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN
f. Mahasiswa yang bertugas mengamati
menyampaikan hasil pengamatannya dan
ditanggapi oleh mahasiswa yang bertugas
melakukan simulasi.
g. Tutor memberikan balikan dan penegasan terhadap
hasil simulasi dikaitkan dengan konsep prosedur
umum pembelajaran dan keterampilan dasar
mengajar melalui tanya jawab.
h. Tutor menyampaikan penjelasan tentang format
laporan PKM.
a. Tutor meminta mahasiswa untuk mengemukakan
kembali konsep-konsep yang sudah dipelajari dari
kegiatan review RPP dan simulasi mengajar .
b. Tutor menugaskan mahasiswa:
memperbaiki dan melaksanakan RPP tematik
dan membuat laporan refleksi tentang
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
tersebut; serta
membuat RPP untuk pelaksanaan ujian praktek
mengajar.
14
MEDIA
-
WAKTU
10’
SAT-PKM/Siti julaeha
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah
sks
Nama Tutor
Kompetensi Umum
:
:
:
:
:
8
PDGK4209/Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
4
Dr. Siti Julaeha, M.A.
Mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran lima
bidang studi berdasarkan landasan ilmiah yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan/
Subpokok Bahasan
:
Mahasiswa mampu:
1. merencanakan pembelajaran lima bidang studi di SD;
2. menilai sendiri rencana pembelajaran
3. memperbaiki rencana pembelajaran berdasarkan hasil penilaian;
4. melaksanakan pembelajaran berdasarkan rancangan yang telah
disusun;
5. menilai sendiri pelaksanaan pembelajaran;
6. memperbaiki pelaksanaan pembelajaran berdasarkan hasil
penilaian; dan
7. menyimpulkan capaian kemajuan diri dalam melakukan
pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
Refleksi Pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO
.
1.
TAHAPAN
Persiapan Tutorial
2.
Kegiatan
Pendahuluan
3.
Kegiatan Penyajian
RINCIAN KEGIATAN
Tutor mengkaji panduan PKM, khususnya yang
berkaitan dengan laporan PKM dan ujian praktek.
a. Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
pembimbingan ke-8.
b. Tutor mengajukan pertanyaan tentang penyelesaian
pembuatan laporan PKM dan RPP yang akan
digunakan dalam praktek mengajar.
a. Tutor menegaskan kembali substansi dan aturan
penyusunan RPP dan laporan PKM dikaitkan
dengan kriteria penilaian praktek mengajar dan
laporan PKM.
b. Tutor meminta mahasiswa secara berpasangan
dalam kelompok kecil (3-4 orang) saling memeriksa
kelengkapan laporan PKM.
c. Tutor memberikan komentar dan masukan
terhadap draf laporan PKM.
d. Mahasiswa melakukan review silang (dalam
kelompok 3 – 4 orang) terhadap RPP yang akan
digunakan untuk ujian praktek mengajar.
15
MEDIA
WAKTU
-
-
Power
Point
10’
Power
Point
90’
SAT-PKM/Siti julaeha
NO
.
4.
TAHAPAN
Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN
e. Mahasiswa menyampaikan hasil review dan
memberikan masukan terhadap RPP yang direview.
f. Tutor memberikan balikan dan tanggapan terhadap
hasil review mahasiswa.
a. Tutor meminta mahasiswa untuk mengemukakan
kembali konsep-konsep yang sudah dipelajari dari
mata kuliah PKM.
b. Tutor menegaskan kembali hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam pembuatan laporan PKM dan
persiapan yang dilakukan mahasiswa untuk
menghadapi ujian praktek mengajar.
c. Tutor bersama mahasiswa menyepakati waktu
penyelesaian laporan PKM.
16
MEDIA
-
WAKTU
20’
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah
sks
Nama Tutor
Kompetensi Umum
:
:
:
:
:
1
PDGK4209/Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
4
Dr. Siti Julaeha, M.A.
Mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran lima
bidang studi berdasarkan landasan ilmiah yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Kompetensi Khusus
:
Mahasiswa mampu:
1. menjelaskan keterkaitan antar-kegiatan dalam sistem pembelajaran;
dan
2. merencanakan pembelajaran lima bidang studi di SD.
Pokok Bahasan/
Subpokok Bahasan
:
1. Sistem Pembelajaran
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO
.
1.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
Persiapan Tutorial
a. Tutor mengkaji deskripsi mata kuliah Pemantapan
Kemampuan Mengajar (PKM)
b. Tutor membuat bahan overview mata kuliah
c. Tutor mengkaji materi Perencanaan, Pelaksanaan,
dan Evaluasi Pembelajaran
d. Tutor menyiapkan contoh RPP untuk dianalisis
mahasiswa secara kelompok
-
-
2.
Kegiatan
Pendahuluan
a. Tutor memperkenalkan diri dan meminta mahasiswa
untuk memperkenalkan diri.
b. Tutor menyampaikan orientasi umum PKM
c. Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
pembimbingan ke-1.
d. Tutor meminta mahasiswa mengemukakan tuntutan
dan tantangan yang dihadapi dalam melaksanakan
tugas mengajar.
Power
Point
30’
3.
Kegiatan Penyajian
a. Tutor melakukan tanya jawab tentang konsep
pembelajaran sebagai sistem dan pembelajaran
berkualitas.
b. Tutor meminta mahasiswa untuk melakukan
evaluasi diri terhadap rancangan dan pelaksanaan
pembelajaran yang telah dilakukan di sekolah
masing-masing.
c. Tutor menugaskan mahasiswa untuk melakukan
Power
point
80’
1
Contoh
RPP
SAT-PKM/Siti julaeha
NO
.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
d.
e.
4.
Kegiatan Penutup
a.
b.
kerja kelompok menganalisis Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP).
Tutor meminta setiap kelompok untuk
menyampaikan hasil kerja kelompok yang
mencakup: Komponen Tujuan, Materi, Kegiatan
Pembelajaran, dan Evaluasi. Hasil suatu kelompok
ditanggapi oleh kelompok lain.
Tutor menanggapi dan memberikan balikan
terhadap laporan kelompok melalui tanya jawab.
Tutor meminta mahasiswa untuk mengemukakan
kembali konsep-konsep yang sudah dipelajari:
Pembelajaran sebagai Sistem, Pembelajaran
Berkualitas, dan Komponen-komponen RPP.
Tutor menugaskan mahasiswa membuat RPP
untuk satu kali pertemuan.
2
MEDIA
-
WAKTU
10’
SAT-PKM/Siti julaeha
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah
sks
Nama Tutor
Kompetensi Umum
:
:
:
:
:
2
PDGK4209/Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
4
Dr. Siti Julaeha, M.A.
Mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran lima
bidang studi berdasarkan landasan ilmiah yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Kompetensi Khusus
:
Mahasiswa mampu:
1. merencanakan pembelajaran lima bidang studi di SD;
2. menilai sendiri rencana pembelajaran
3. memperbaiki rencana pembelajaran berdasarkan hasil penilaian; dan
Pokok Bahasan/
Subpokok Bahasan
:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO
.
1.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
Persiapan Tutorial
a. Tutor mengkaji berbagai permasalahan yang
dihadapi guru dalam merencanakan dan
melaksanakan pembelajaran.
b. Tutor menyiapkan contoh RPP dan contoh
pembelajaran (program video) serta lembar
pengamatan.
-
-
2.
Kegiatan
Pendahuluan
a. Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
pembimbingan ke-2.
b. Tutor meminta mahasiswa mengemukakan
pengalamannya dalam membuat RPP.
c. Tutor melakukan tanya jawab tentang kriteria
rencana pembelajaran yang benar.
Power
Point
20’
3.
Kegiatan Penyajian
a. Mahasiswa secara berkelompok (2-3 orang) untuk
melakukan review terhadap RPP yang dibuat oleh
anggota kelompok lain.
b. Setiap kelompok menyampaikan hasil kelompok
serta menanggapi pertanyaan atau masukan dari
kelompok lain.
c. Tutor memberikan balikan dan tanggapan terhadap
hasil kelompok dikaitkan dengan konsep rencana
pelaksanaan pembelajaran.
d. Mahasiswa mengamati program video tentang
pelaksanaan pembelajaran.
e. Tutor meminta mahasiswa memberikan tanggapan
Program
Video
90’
3
Power
Point
SAT-PKM/Siti julaeha
NO
.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
terhadap program video dalam kaitannya dengan
konsep prosedur umum pembelajaran.
f. Tutor membahas konsep prosedur umum
pembelajar dan keterampilan dasar mengajar
melalui tanya jawab.
4.
Kegiatan Penutup
a. Tutor meminta mahasiswa untuk mengemukakan
kembali konsep-konsep yang sudah dipelajari:
Prosedur Umum Pembelajaran dan Keterampilan
Dasar Mengajar.
b. Tutor menugaskan mahasiswa membuat RPP mata
pelajaran Bahasa Indonesia dan mempersiapkan
media yang digunakan untuk satu kali pertemuan.
4
-
10’
SAT-PKM/Siti julaeha
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah
sks
Nama Tutor
Kompetensi Umum
:
:
:
:
:
3
PDGK4209/Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
4
Dr. Siti Julaeha, M.A.
Mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran lima
bidang studi berdasarkan landasan ilmiah yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan/
Subpokok Bahasan
:
Mahasiswa mampu:
1. merencanakan pembelajaran lima bidang studi di SD;
2. menilai sendiri rencana pembelajaran
3. memperbaiki rencana pembelajaran berdasarkan hasil penilaian;
4. melaksanakan pembelajaran berdasarkan rancangan yang telah
disusun;
5. menilai sendiri pelaksanaan pembelajaran;
6. memperbaiki pelaksanaan pembelajaran berdasarkan hasil
penilaian; dan
7. menyimpulkan capaian kemajuan diri dalam melakukan
pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
Refleksi Pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO
.
1.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
Persiapan Tutorial
a. Tutor mengkaji berbagai permasalahan yang
dihadapi guru dalam merencanakan dan
melaksanakan pembelajaran.
b. Tutor mengkaji berbagai konsep perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran.
-
-
2.
Kegiatan
Pendahuluan
a. Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
pembimbingan ke-3.
b. Tutor meminta mahasiswa mengemukakan
pengalamannya dalam membuat RPP.
c. Tutor melakukan tanya jawab tentang kriteria
rencana pembelajaran yang benar.
Power
Point
10’
3.
Kegiatan Penyajian
a. Mahasiswa melakukan review silang (dalam
kelompok 3 – 4 orang) terhadap RPP Bahasa
Indonesia yang telah dibuat mahasiswa lain.
b. Mahasiswa menyampaikan hasil review dan
memberikan masukan terhadap RPP Bahasa
RPP
100’
5
Lembar
Observasi
Simulasi
SAT-PKM/Siti julaeha
NO
.
4.
TAHAPAN
Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN
Indonesia yang direview.
c. Tutor memberikan balikan dan tanggapan terhadap
hasil review mahasiswa.
d. Mahasiswa melakukan simulasi yang diamati oleh
mahasiswa lain. (dua mahasiswa melakukan
simulasi)
e. Mahasiswa menyampaikan kesan dan
perasaannya setelah melakukan simulasi.
f. Mahasiswa yang bertugas mengamati
menyampaikan hasil pengamatannya dan
ditanggapi oleh mahasiswa yang bertugas
melakukan simulasi.
g. Tutor memberikan balikan dan penegasan terhadap
hasil simulasi dikaitkan dengan konsep prosedur
umum pembelajaran dan keterampilan dasar
mengajar melalui tanya jawab.
h. Tutor mengaitkan hasil review RPP dan simulasi
pembelajaran dengan laporan refleksi yang harus
dibuat mahasiswa.
a. Tutor meminta mahasiswa untuk mengemukakan
kembali konsep-konsep yang sudah dipelajari dari
kegiatan review RPP dan simulasi mengajar .
b. Tutor menugaskan mahasiswa:
- memperbaiki dan melaksanakan RPP Bahasa
Indonesia dan membuat laporan refleksi tentang
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
tersebut; serta
- membuat RPP untuk mata pelajaran Matematika
dan mempersiapkan media yang digunakan
untuk satu kali pertemuan.
6
MEDIA
WAKTU
Power
Point
-
10’
SAT-PKM/Siti julaeha
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah
sks
Nama Tutor
Kompetensi Umum
:
:
:
:
:
4
PDGK4209/Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
4
Dr. Siti Julaeha, M.A.
Mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran lima
bidang studi berdasarkan landasan ilmiah yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan/
Subpokok Bahasan
:
Mahasiswa mampu:
1. merencanakan pembelajaran lima bidang studi di SD;
2. menilai sendiri rencana pembelajaran
3. memperbaiki rencana pembelajaran berdasarkan hasil penilaian;
4. melaksanakan pembelajaran berdasarkan rancangan yang telah
disusun;
5. menilai sendiri pelaksanaan pembelajaran;
6. memperbaiki pelaksanaan pembelajaran berdasarkan hasil
penilaian; dan
7. menyimpulkan capaian kemajuan diri dalam melakukan
pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
Refleksi Pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO
.
1.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
Persiapan Tutorial
a. Tutor mengkaji berbagai permasalahan yang
dihadapi guru dalam merencanakan dan
melaksanakan pembelajaran.
b. Tutor mengkaji berbagai konsep perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran.
-
-
2.
Kegiatan
Pendahuluan
Power
Point
10’
3.
Kegiatan Penyajian
a. Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
pembimbingan ke-4.
b. Tutor melakukan tanya jawab tentang kriteria
rencana dan pelaksanaan pembelajaran yang
berkualitas serta tentang pembuatan laporan
refleksi.
a. Mahasiswa melakukan review silang (dalam
kelompok 3 – 4 orang) terhadap RPP Matematika
yang telah dibuat mahasiswa lain.
b. Mahasiswa menyampaikan hasil review dan
memberikan masukan terhadap RPP yang direview.
c. Tutor memberikan balikan dan tanggapan terhadap
hasil review mahasiswa.
d. Mahasiswa melakukan simulasi yang diamati oleh
RPP
100’
7
Lembar
Observasi
Simulasi
Power
SAT-PKM/Siti julaeha
NO
.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
e.
f.
g.
4.
Kegiatan Penutup
a.
b.
mahasiswa lain. (dua mahasiswa melakukan
simulasi)
Mahasiswa menyampaikan kesan dan
perasaannya setelah melakukan simulasi.
Mahasiswa yang bertugas mengamati
menyampaikan hasil pengamatannya dan
ditanggapi oleh mahasiswa yang bertugas
melakukan simulasi.
Tutor memberikan balikan dan penegasan terhadap
hasil simulasi dikaitkan dengan konsep prosedur
umum pembelajaran dan keterampilan dasar
mengajar melalui tanya jawab.
Tutor meminta mahasiswa untuk mengemukakan
kembali konsep-konsep yang sudah dipelajari dari
kegiatan review RPP dan simulasi mengajar .
Tutor menugaskan mahasiswa:
- memperbaiki dan melaksanakan RPP
Matematika dan membuat laporan refleksi
tentang perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran tersebut; serta
- membuat RPP untuk mata pelajaran IPA dan
mempersiapkan media yang digunakan untuk
satu kali pertemuan.
8
MEDIA
WAKTU
Point
-
10’
SAT-PKM/Siti julaeha
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah
sks
Nama Tutor
Kompetensi Umum
:
:
:
:
:
5
PDGK4209/Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
4
Dr. Siti Julaeha, M.A.
Mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran lima
bidang studi berdasarkan landasan ilmiah yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan/
Subpokok Bahasan
:
Mahasiswa mampu:
1. merencanakan pembelajaran lima bidang studi di SD;
2. menilai sendiri rencana pembelajaran
3. memperbaiki rencana pembelajaran berdasarkan hasil penilaian;
4. melaksanakan pembelajaran berdasarkan rancangan yang telah
disusun;
5. menilai sendiri pelaksanaan pembelajaran;
6. memperbaiki pelaksanaan pembelajaran berdasarkan hasil
penilaian; dan
7. menyimpulkan capaian kemajuan diri dalam melakukan
pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
Refleksi Pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO
.
1.
2.
3.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
Persiapan Tutorial
a. Tutor mengkaji berbagai permasalahan yang
dihadapi guru dalam merencanakan dan
melaksanakan pembelajaran.
b. Tutor mengkaji berbagai konsep perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran.
-
-
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Penyajian
a. Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
pembimbingan ke-5.
a. Mahasiswa melakukan review silang (dalam
kelompok 3 – 4 orang) terhadap RPP yang telah
dibuat mahasiswa lain.
b. Mahasiswa menyampaikan hasil review dan
memberikan masukan terhadap RPP yang direview.
c. Tutor memberikan balikan dan tanggapan terhadap
hasil review mahasiswa.
d. Mahasiswa melakukan simulasi yang diamati oleh
mahasiswa lain. (dua mahasiswa yang melakukan
simulasi)
e. Mahasiswa menyampaikan kesan dan
Power
Point
RPP
5’
9
Lembar
Observasi
Simulasi
Power
Point
105’
SAT-PKM/Siti julaeha
NO
.
4.
TAHAPAN
Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN
perasaannya setelah melakukan simulasi.
f. Mahasiswa yang bertugas mengamati
menyampaikan hasil pengamatannya dan
ditanggapi oleh mahasiswa yang bertugas
melakukan simulasi.
g. Tutor memberikan balikan dan penegasan terhadap
hasil simulasi dikaitkan dengan konsep prosedur
umum pembelajaran dan keterampilan dasar
mengajar melalui tanya jawab.
a. Tutor meminta mahasiswa untuk mengemukakan
kembali konsep-konsep yang sudah dipelajari dari
kegiatan review RPP dan simulasi mengajar .
b. Tutor menugaskan mahasiswa:
memperbaiki dan melaksanakan RPP
Matematika dan membuat laporan refleksi
tentang perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran tersebut; serta
membuat RPP untuk mata pelajaran IPS atau
PKn dan mempersiapkan media yang digunakan
untuk satu kali pertemuan.
10
MEDIA
-
WAKTU
10’
SAT-PKM/Siti julaeha
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah
sks
Nama Tutor
Kompetensi Umum
:
:
:
:
:
6
PDGK4209/Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
4
Dr. Siti Julaeha, M.A.
Mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran lima
bidang studi berdasarkan landasan ilmiah yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan/ Subpokok
Bahasan
:
Mahasiswa mampu:
1. merencanakan pembelajaran lima bidang studi di SD;
2. menilai sendiri rencana pembelajaran
3. memperbaiki rencana pembelajaran berdasarkan hasil penilaian;
4. melaksanakan pembelajaran berdasarkan rancangan yang telah
disusun;
5. menilai sendiri pelaksanaan pembelajaran;
6. memperbaiki pelaksanaan pembelajaran berdasarkan hasil
penilaian; dan
7. menyimpulkan capaian kemajuan diri dalam melakukan
pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
Refleksi Pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO
.
1.
2.
3.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
Persiapan Tutorial
a. Tutor mengkaji berbagai permasalahan yang
dihadapi guru dalam merencanakan dan
melaksanakan pembelajaran.
b. Tutor mengkaji berbagai konsep perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran.
-
-
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Penyajian
a. Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
pembimbingan ke-6.
a. Mahasiswa melakukan review silang (dalam
kelompok 3 – 4 orang) terhadap RPP yang telah
dibuat mahasiswa lain.
b. Mahasiswa menyampaikan hasil review dan
memberikan masukan terhadap RPP yang direview.
c. Tutor memberikan balikan dan tanggapan terhadap
hasil review mahasiswa.
d. Mahasiswa melakukan simulasi yang diamati oleh
mahasiswa lain. (dua mahasiswa yang melakukan
simulasi)
e. Mahasiswa menyampaikan kesan dan
Power
Point
RPP
5’
11
Lembar
Observasi
Simulasi
Power
Point
105’
SAT-PKM/Siti julaeha
NO
.
4.
TAHAPAN
Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN
perasaannya setelah melakukan simulasi.
f. Mahasiswa yang bertugas mengamati
menyampaikan hasil pengamatannya dan
ditanggapi oleh mahasiswa yang bertugas
melakukan simulasi.
g. Tutor memberikan balikan dan penegasan terhadap
hasil simulasi dikaitkan dengan konsep prosedur
umum pembelajaran dan keterampilan dasar
mengajar melalui tanya jawab.
a. Tutor meminta mahasiswa untuk mengemukakan
kembali konsep-konsep yang sudah dipelajari dari
kegiatan review RPP dan simulasi mengajar .
b. Tutor menugaskan mahasiswa:
memperbaiki dan melaksanakan RPP IPS atau
PKn dan membuat laporan refleksi tentang
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
tersebut; serta
membuat RPP tematik dan mempersiapkan
media yang digunakan untuk satu kali
pertemuan.
12
MEDIA
-
WAKTU
10’
SAT-PKM/Siti julaeha
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah
sks
Nama Tutor
Kompetensi Umum
:
:
:
:
:
7
PDGK4209/Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
4
Dr. Siti Julaeha, M.A.
Mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran lima
bidang studi berdasarkan landasan ilmiah yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan/
Subpokok Bahasan
:
Mahasiswa mampu:
1. merencanakan pembelajaran lima bidang studi di SD;
2. menilai sendiri rencana pembelajaran
3. memperbaiki rencana pembelajaran berdasarkan hasil penilaian;
4. melaksanakan pembelajaran berdasarkan rancangan yang telah
disusun;
5. menilai sendiri pelaksanaan pembelajaran;
6. memperbaiki pelaksanaan pembelajaran berdasarkan hasil
penilaian; dan
7. menyimpulkan capaian kemajuan diri dalam melakukan
pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
Refleksi Pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO
.
1.
2.
3.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
Persiapan Tutorial
a. Tutor mengkaji berbagai permasalahan yang
dihadapi guru dalam merencanakan dan
melaksanakan pembelajaran.
b. Tutor mengkaji format dan substansi laporan PKM.
-
-
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Penyajian
a. Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
pembimbingan ke-7.
a. Mahasiswa melakukan review silang (dalam
kelompok 3 – 4 orang) terhadap RPP yang telah
dibuat mahasiswa lain.
b. Mahasiswa menyampaikan hasil review dan
memberikan masukan terhadap RPP yang direview.
c. Tutor memberikan balikan dan tanggapan terhadap
hasil review mahasiswa.
d. Mahasiswa melakukan simulasi yang diamati oleh
mahasiswa lain. (dua mahasiswa yang melakukan
simulasi)
e. Mahasiswa menyampaikan kesan dan
perasaannya setelah melakukan simulasi.
Power
Point
RPP
5’
13
Lembar
Observasi
Simulasi
Power
Point
105’
SAT-PKM/Siti julaeha
NO
.
4.
TAHAPAN
Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN
f. Mahasiswa yang bertugas mengamati
menyampaikan hasil pengamatannya dan
ditanggapi oleh mahasiswa yang bertugas
melakukan simulasi.
g. Tutor memberikan balikan dan penegasan terhadap
hasil simulasi dikaitkan dengan konsep prosedur
umum pembelajaran dan keterampilan dasar
mengajar melalui tanya jawab.
h. Tutor menyampaikan penjelasan tentang format
laporan PKM.
a. Tutor meminta mahasiswa untuk mengemukakan
kembali konsep-konsep yang sudah dipelajari dari
kegiatan review RPP dan simulasi mengajar .
b. Tutor menugaskan mahasiswa:
memperbaiki dan melaksanakan RPP tematik
dan membuat laporan refleksi tentang
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
tersebut; serta
membuat RPP untuk pelaksanaan ujian praktek
mengajar.
14
MEDIA
-
WAKTU
10’
SAT-PKM/Siti julaeha
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah
sks
Nama Tutor
Kompetensi Umum
:
:
:
:
:
8
PDGK4209/Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
4
Dr. Siti Julaeha, M.A.
Mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran lima
bidang studi berdasarkan landasan ilmiah yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan/
Subpokok Bahasan
:
Mahasiswa mampu:
1. merencanakan pembelajaran lima bidang studi di SD;
2. menilai sendiri rencana pembelajaran
3. memperbaiki rencana pembelajaran berdasarkan hasil penilaian;
4. melaksanakan pembelajaran berdasarkan rancangan yang telah
disusun;
5. menilai sendiri pelaksanaan pembelajaran;
6. memperbaiki pelaksanaan pembelajaran berdasarkan hasil
penilaian; dan
7. menyimpulkan capaian kemajuan diri dalam melakukan
pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
Refleksi Pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO
.
1.
TAHAPAN
Persiapan Tutorial
2.
Kegiatan
Pendahuluan
3.
Kegiatan Penyajian
RINCIAN KEGIATAN
Tutor mengkaji panduan PKM, khususnya yang
berkaitan dengan laporan PKM dan ujian praktek.
a. Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
pembimbingan ke-8.
b. Tutor mengajukan pertanyaan tentang penyelesaian
pembuatan laporan PKM dan RPP yang akan
digunakan dalam praktek mengajar.
a. Tutor menegaskan kembali substansi dan aturan
penyusunan RPP dan laporan PKM dikaitkan
dengan kriteria penilaian praktek mengajar dan
laporan PKM.
b. Tutor meminta mahasiswa secara berpasangan
dalam kelompok kecil (3-4 orang) saling memeriksa
kelengkapan laporan PKM.
c. Tutor memberikan komentar dan masukan
terhadap draf laporan PKM.
d. Mahasiswa melakukan review silang (dalam
kelompok 3 – 4 orang) terhadap RPP yang akan
digunakan untuk ujian praktek mengajar.
15
MEDIA
WAKTU
-
-
Power
Point
10’
Power
Point
90’
SAT-PKM/Siti julaeha
NO
.
4.
TAHAPAN
Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN
e. Mahasiswa menyampaikan hasil review dan
memberikan masukan terhadap RPP yang direview.
f. Tutor memberikan balikan dan tanggapan terhadap
hasil review mahasiswa.
a. Tutor meminta mahasiswa untuk mengemukakan
kembali konsep-konsep yang sudah dipelajari dari
mata kuliah PKM.
b. Tutor menegaskan kembali hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam pembuatan laporan PKM dan
persiapan yang dilakukan mahasiswa untuk
menghadapi ujian praktek mengajar.
c. Tutor bersama mahasiswa menyepakati waktu
penyelesaian laporan PKM.
16
MEDIA
-
WAKTU
20’