Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Revisi
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 1.3
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Standar Kompetensi Lulusan
• SKL merupakan salah satu dari 8 Standar Nasional
Pendidikan yang tertuang dalam pasal 35 ayat 1 UU
No. 20 Th. 2003
• Kompetensi lulusan merupakan kompetensi yang
mencakup sikap pengetahuan dan keterampilan
yang akan menjadi acuan bagi pengembangan
kurikulum dalam rangka mewujudkan tujuan
pendidikan nasional
2
Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang yang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KETERAMPILAN
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuannya.
PENGETAHUAN
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, dengan
wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata
yang mencakup penyebab, alternatif solusi, kendala dan solusi
akhir
3
Standar Kompetensi Lulusan
DOMAIN
ELEMEN
Proses
Individu
SIKAP
Sosial
Alam
Proses
KETERAMPILAN
Abstrak
Konkret
Proses
PENGETAHUAN
Obyek
Subyek
SD
SMP
SMA-SMK
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
BERIMAN, BERAKHLAK MULIA (JUJUR, DISIPLIN, TANGGUNG JAWAB,
PEDULI, SANTUN), RASA INGIN TAHU, ESTETIKA, PERCAYA DIRI,
MOTIVASI INTERNAL
TOLERANSI, GOTONG ROYONG, KERJASAMA, DAN MUSYAWARAH
POLA HIDUP SEHAT, RAMAH LINGKUNGAN, PATRIOTIK, DAN CINTA
PERDAMAIAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar +
Mencipta
MEMBACA, MENULIS, MENGHITUNG, MENGGAMBAR, MENGARANG
MENGGUNAKAN, MENGURAI, MERANGKAI, MEMODIFIKASI, MEMBUAT,
MENCIPTA
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa +
Mengevaluasi
ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, DAN BUDAYA
MANUSIA, BANGSA, NEGARA, TANAH AIR, DAN DUNIA
4
Standar Kompetensi Lulusan
• SKL merupakan salah satu dari 8 Standar Nasional
Pendidikan yang tertuang dalam pasal 35 ayat 1 UU
No. 20 Th. 2003
• Kompetensi lulusan merupakan kompetensi yang
mencakup sikap pengetahuan dan keterampilan
yang akan menjadi acuan bagi pengembangan
kurikulum dalam rangka mewujudkan tujuan
pendidikan nasional
5
Standar Kompetensi Lulusan
DOMAIN
SD
SMP
SMA-SMK
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
SIKAP
KETERAMPILAN
PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN
BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar +
Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN
KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PENGETAHUAN
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI,
BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN,
KENEGARAAN, DAN PERADABAN
6
Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel
per kelas
SKL Baru
•
Evaluasi
•
•
Mempertahankan SK KD
lama yang sesuai dengan SKL
Baru
Merevisi SK KD lama
disesuaikan dengan SKL Baru
Menyusun SK KD Baru
Sumber Kompetensi
[Mapel per kelas]
Kompetensi Int
Kompetensi Dasar Baru
7
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN SIKAP
SD
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
Orang beriman,
berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam
Di sekitar rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
SMP
Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap
Orang beriman,
berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam
Dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
SMA/SMK
Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap
Orang beriman,
berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam
Serta dalam
menempatkan dirinya
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia
DIKTI-SARJANA
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
Orang beriman, berakhlak
mulia, mandiri, kreatif,
bertanggung jawab ,
berbudaya, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam
Serta berkontribusi aktif
dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
termasuk berperan dalam
pergaulan dunia dengan
menjunjung tinggi
penegakan hukum
8
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN KETERAMPILAN
SD
SMP
SMA/SMK
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret
Terkait dengan yang
ditugaskan
kepadanya.
Terkait dengan yang
dipelajari di sekolah
Terkait dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah
(Sesuai dengan apa
yang dipelajari di
sekolah yang
ditugaskan
kepadanya.)
(Sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah
dan dari berbagai
sumber lainnya yang
sama dalam sudut
pandang /teori)
DIKTI-SARJANA
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif, kreatif dan
inovatif dalam ranah
abstrak dan konkret
Terkait dengan
pengembangan dir
sesuai dengan bakat,
minat, dan
kemampuannya.
(Dari berbagai sumber Serta mampu
berbeda dalam
memberikan petunjuk
informasi dan sudut
dalam memilih
pandang/teori yang berbagai alternatif
dipelajarinya di
solusi secara mandiri
sekolah, masyarakat, dan/ atau kelompok
dan belajar mandiri)
9
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN PENGETAHUAN
SD
Memiliki
pengetahuan
Faktual dan
konseptual dalam
Ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, humaniora,
dengan wawasan
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban
SMP
SMA/SMK
Memiliki pengetahuan Memiliki
Faktual, konseptual
pengetahuan
dan prosedural dalam Prosedural dan
metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan,
Ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
teknologi, seni,
budaya, humaniora,
budaya, humaniora,
dengan wawasan
dengan wawasan
kebangsaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
kenegaraan, dan
peradaban
peradaban
Terkait fenomena dan Terkait fenomena dan Terkait penyebab
kejadian di
kejadian yang tampak fenomena dan
lingkungan rumah,
mata
kejadian
sekolah, dan tempat
bermain
DIKTI-SARJANA
Memiliki pengetahuan
Prosedural dan
metakognitif dalam
Konsep teoritis bidang
pengetahuan tertentu
secara umum dan
khusus serta
mendalam dengan
wawasan kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban
Terkait dg fenomena
dan kejadian yang
mencakup penyebab,
alternatif solusi,
kendala dan solusi
akhir
10
Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Int
untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti
KD lama (KTSP 2006)
Rumusan Kompetensi Dasar
1. Menerima dan
menjalankan
ajaran agama yang
dianutnya.
2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan guru.
1. Menjelaskan perbedaan jenis kelamin,
agama, dan suku bangsa
2. Memberikan contoh hidup rukun
melalui kegiatan di rumah dan di
sekolah
3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan
di sekolah
4. Menjelaskan pentingnya tata tertib di
rumah dan di sekolah
5. Melaksanakan tata tertib di rumah dan
di sekolah
6. Menjelaskan hak anak untuk bermain,
belajar dengan gembira dan didengar
pendapatnya
7. Melaksanakan hak anak di rumah dan di
sekolah
8. Mengikuti tata tertib di rumah dan di
sekolah
9. Melaksanakan aturan yang berlaku di
masyarakat
1. Menerima keberagaman karakteristik
individu (agama, suku, fisik, psikis)
sebagai anugerah Tuhan
1. Menunjukkan perilaku baik (jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli/kasih sayang, dan percaya
diri) dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan nilai dan moral
Pancasila.
2. Memiliki sikap dan perilaku patuh
pada tata tertib dan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah dan sekolah.
3. Memiliki sikap toleran terhadap
keberagaman karakteristik individu
(agama, suku, fisik, psikis) di rumah
dan sekolah.
4. Menunjukkan perilaku kebersamaan
dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
11
•Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan
Standar Kompetensi Lulusan
SMP/MTs/SMPLB/Paket B
Lulusan SMP/MTs/SMPLB/Paket B adalah
manusia yang memiliki sikap, keterampilan,
dan pengetahuan sebagai berikut:
12
DIMENSI
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
KOMPETENSI LULUSAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh
dari sekolah.
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian yang tampak mata.
13
KOMPETENSI INTI KELAS
VII
KOMPETENSI INTI KELAS VIII
K0MPETENSI INTI KELAS IX
1. Menghargai dan
menghayati ajaran
agama yang dianutnya
1. Menghargai dan menghayati 1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan
2. Menghargai dan menghayati 2. Menghargai dan menghayati
menghayati perilaku
perilaku jujur, disiplin,
perilaku jujur, disiplin,
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
tanggungjawab, peduli
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
(toleransi, gotong royong),
(toleransi, gotong
santun, percaya diri, dalam
santun, percaya diri, dalam
royong), santun, percaya
berinteraksi secara efektif
berinteraksi secara efektif
diri, dalam berinteraksi
dengan lingkungan sosial dan dengan lingkungan sosial dan
secara efektif dengan
alam dalam jangkauan
alam dalam jangkauan
lingkungan sosial dan
pergaulan dan
pergaulan dan
alam dalam jangkauan
keberadaannya
keberadaannya
pergaulan dan
keberadaannya
14
3. Memahami
3. Memahami dan menerapkan 3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
pengetahuan (faktual,
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
konseptual, dan prosedural)
konseptual, dan prosedural)
prosedural) berdasarkan
berdasarkan rasa ingin
berdasarkan rasa ingin
rasa ingin tahunya
tahunya tentang ilmu
tahunya tentang ilmu
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, pengetahuan, teknologi, seni,
pengetahuan, teknologi,
budaya terkait fenomena dan budaya terkait fenomena dan
seni, budaya terkait
kejadian tampak mata
kejadian tampak mata
fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah,
dan menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
4. Mengolah, menyaji, dan
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
sama dalam sudut
pandang/teori
pandang/teori
15
KELAS VII
PENGOLAHAN
KOMPETENSI INTI
1 Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai keberagaman produk
pengolahan di daerah setempat sebagai
anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati perilaku
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
santun dalam menggali informasi tentang
(toleransi, gotong royong), santun, percaya keberagaman produk pengolahan daerah
diri, dalam berinteraksi secara efektif
setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
dengan lingkungan sosial dan alam dalam
bangga pada produk Indonesia
jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam merancang dan membuat
produk pengolahan
2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin
dan bertanggung jawab dalam penggunaan
alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat
melakukan berbagai kegiatan pembuatan
produk pengolahan
16
3. Memahami pengetahuan (faktual,
3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian
konseptual, dan prosedural) berdasarkan
dan pengemasan aneka olahan pangan buah
rasa ingin tahunya tentang ilmu
dan sayuran menjadi minuman segar
pengetahuan, teknologi, seni, budaya
berdasarkan konsep dan prosedur berkarya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata sesuai wilayah setempat.
3.2 Memahami manfaat dan proses pembuatan,
penyajian dan pengemasan aneka olahan
pangan buah dan sayuran menjadi minuman
kesehatan yang ada di wilayah setempat.
3.3 Memahami rancangan pembuatan, penyajian
dan pengemasan aneka olahan pangan buah
dan sayuran menjadi makanan cepat saji yang
sehat berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya sesuai wilayah setempat.
3.4 Memahami manfaat dan proses olahan non
pangan dari hasil samping bahan pangan nabati
menjadi bahan dasar kerajinan
17
4.Mencoba, mengolah, dan menyaji
4.1 Mencoba membuat olahan pangan
dalam ranah konkret (menggunakan,
buah dan sayuran menjadi minuman
mengurai, merangkai, memodifikasi,
segar sesuai rancangan dan bahan yang
dan membuat) dan ranah abstrak
ada di wilayah setempat
(menulis, membaca, menghitung,
4.2 Mencoba membuat olahan pangan
menggambar, dan mengarang)
buah dan sayuran menjadi minuman
sesuai dengan yang dipelajari di
kesehatan sesuai hasil analisis dan
sekolah dan sumber lain yang sama
bahan yang ada di wilayah setempat
dalam sudut pandang/teori
4.3 Mencoba membuat olahan pangan
buah dan sayuran menjadi makanan
cepat saji yang sehat sesuai rancangan
dan bahan yang ada di wilayah
setempat
4.4 Mencoba membuat olahan non
pangan dari hasil samping bahan
pangan nabati menjadi bahan dasar
kerajinan
18
Terima Kasih
19
KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 1.3
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Standar Kompetensi Lulusan
• SKL merupakan salah satu dari 8 Standar Nasional
Pendidikan yang tertuang dalam pasal 35 ayat 1 UU
No. 20 Th. 2003
• Kompetensi lulusan merupakan kompetensi yang
mencakup sikap pengetahuan dan keterampilan
yang akan menjadi acuan bagi pengembangan
kurikulum dalam rangka mewujudkan tujuan
pendidikan nasional
2
Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang yang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KETERAMPILAN
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuannya.
PENGETAHUAN
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, dengan
wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata
yang mencakup penyebab, alternatif solusi, kendala dan solusi
akhir
3
Standar Kompetensi Lulusan
DOMAIN
ELEMEN
Proses
Individu
SIKAP
Sosial
Alam
Proses
KETERAMPILAN
Abstrak
Konkret
Proses
PENGETAHUAN
Obyek
Subyek
SD
SMP
SMA-SMK
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
BERIMAN, BERAKHLAK MULIA (JUJUR, DISIPLIN, TANGGUNG JAWAB,
PEDULI, SANTUN), RASA INGIN TAHU, ESTETIKA, PERCAYA DIRI,
MOTIVASI INTERNAL
TOLERANSI, GOTONG ROYONG, KERJASAMA, DAN MUSYAWARAH
POLA HIDUP SEHAT, RAMAH LINGKUNGAN, PATRIOTIK, DAN CINTA
PERDAMAIAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar +
Mencipta
MEMBACA, MENULIS, MENGHITUNG, MENGGAMBAR, MENGARANG
MENGGUNAKAN, MENGURAI, MERANGKAI, MEMODIFIKASI, MEMBUAT,
MENCIPTA
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa +
Mengevaluasi
ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, DAN BUDAYA
MANUSIA, BANGSA, NEGARA, TANAH AIR, DAN DUNIA
4
Standar Kompetensi Lulusan
• SKL merupakan salah satu dari 8 Standar Nasional
Pendidikan yang tertuang dalam pasal 35 ayat 1 UU
No. 20 Th. 2003
• Kompetensi lulusan merupakan kompetensi yang
mencakup sikap pengetahuan dan keterampilan
yang akan menjadi acuan bagi pengembangan
kurikulum dalam rangka mewujudkan tujuan
pendidikan nasional
5
Standar Kompetensi Lulusan
DOMAIN
SD
SMP
SMA-SMK
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
SIKAP
KETERAMPILAN
PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN
BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar +
Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN
KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PENGETAHUAN
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI,
BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN,
KENEGARAAN, DAN PERADABAN
6
Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel
per kelas
SKL Baru
•
Evaluasi
•
•
Mempertahankan SK KD
lama yang sesuai dengan SKL
Baru
Merevisi SK KD lama
disesuaikan dengan SKL Baru
Menyusun SK KD Baru
Sumber Kompetensi
[Mapel per kelas]
Kompetensi Int
Kompetensi Dasar Baru
7
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN SIKAP
SD
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
Orang beriman,
berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam
Di sekitar rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
SMP
Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap
Orang beriman,
berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam
Dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
SMA/SMK
Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap
Orang beriman,
berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam
Serta dalam
menempatkan dirinya
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia
DIKTI-SARJANA
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
Orang beriman, berakhlak
mulia, mandiri, kreatif,
bertanggung jawab ,
berbudaya, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam
Serta berkontribusi aktif
dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
termasuk berperan dalam
pergaulan dunia dengan
menjunjung tinggi
penegakan hukum
8
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN KETERAMPILAN
SD
SMP
SMA/SMK
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret
Terkait dengan yang
ditugaskan
kepadanya.
Terkait dengan yang
dipelajari di sekolah
Terkait dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah
(Sesuai dengan apa
yang dipelajari di
sekolah yang
ditugaskan
kepadanya.)
(Sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah
dan dari berbagai
sumber lainnya yang
sama dalam sudut
pandang /teori)
DIKTI-SARJANA
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif, kreatif dan
inovatif dalam ranah
abstrak dan konkret
Terkait dengan
pengembangan dir
sesuai dengan bakat,
minat, dan
kemampuannya.
(Dari berbagai sumber Serta mampu
berbeda dalam
memberikan petunjuk
informasi dan sudut
dalam memilih
pandang/teori yang berbagai alternatif
dipelajarinya di
solusi secara mandiri
sekolah, masyarakat, dan/ atau kelompok
dan belajar mandiri)
9
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN PENGETAHUAN
SD
Memiliki
pengetahuan
Faktual dan
konseptual dalam
Ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, humaniora,
dengan wawasan
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban
SMP
SMA/SMK
Memiliki pengetahuan Memiliki
Faktual, konseptual
pengetahuan
dan prosedural dalam Prosedural dan
metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan,
Ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
teknologi, seni,
budaya, humaniora,
budaya, humaniora,
dengan wawasan
dengan wawasan
kebangsaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
kenegaraan, dan
peradaban
peradaban
Terkait fenomena dan Terkait fenomena dan Terkait penyebab
kejadian di
kejadian yang tampak fenomena dan
lingkungan rumah,
mata
kejadian
sekolah, dan tempat
bermain
DIKTI-SARJANA
Memiliki pengetahuan
Prosedural dan
metakognitif dalam
Konsep teoritis bidang
pengetahuan tertentu
secara umum dan
khusus serta
mendalam dengan
wawasan kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban
Terkait dg fenomena
dan kejadian yang
mencakup penyebab,
alternatif solusi,
kendala dan solusi
akhir
10
Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Int
untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti
KD lama (KTSP 2006)
Rumusan Kompetensi Dasar
1. Menerima dan
menjalankan
ajaran agama yang
dianutnya.
2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan guru.
1. Menjelaskan perbedaan jenis kelamin,
agama, dan suku bangsa
2. Memberikan contoh hidup rukun
melalui kegiatan di rumah dan di
sekolah
3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan
di sekolah
4. Menjelaskan pentingnya tata tertib di
rumah dan di sekolah
5. Melaksanakan tata tertib di rumah dan
di sekolah
6. Menjelaskan hak anak untuk bermain,
belajar dengan gembira dan didengar
pendapatnya
7. Melaksanakan hak anak di rumah dan di
sekolah
8. Mengikuti tata tertib di rumah dan di
sekolah
9. Melaksanakan aturan yang berlaku di
masyarakat
1. Menerima keberagaman karakteristik
individu (agama, suku, fisik, psikis)
sebagai anugerah Tuhan
1. Menunjukkan perilaku baik (jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli/kasih sayang, dan percaya
diri) dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan nilai dan moral
Pancasila.
2. Memiliki sikap dan perilaku patuh
pada tata tertib dan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah dan sekolah.
3. Memiliki sikap toleran terhadap
keberagaman karakteristik individu
(agama, suku, fisik, psikis) di rumah
dan sekolah.
4. Menunjukkan perilaku kebersamaan
dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
11
•Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan
Standar Kompetensi Lulusan
SMP/MTs/SMPLB/Paket B
Lulusan SMP/MTs/SMPLB/Paket B adalah
manusia yang memiliki sikap, keterampilan,
dan pengetahuan sebagai berikut:
12
DIMENSI
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
KOMPETENSI LULUSAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh
dari sekolah.
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian yang tampak mata.
13
KOMPETENSI INTI KELAS
VII
KOMPETENSI INTI KELAS VIII
K0MPETENSI INTI KELAS IX
1. Menghargai dan
menghayati ajaran
agama yang dianutnya
1. Menghargai dan menghayati 1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan
2. Menghargai dan menghayati 2. Menghargai dan menghayati
menghayati perilaku
perilaku jujur, disiplin,
perilaku jujur, disiplin,
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
tanggungjawab, peduli
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
(toleransi, gotong royong),
(toleransi, gotong
santun, percaya diri, dalam
santun, percaya diri, dalam
royong), santun, percaya
berinteraksi secara efektif
berinteraksi secara efektif
diri, dalam berinteraksi
dengan lingkungan sosial dan dengan lingkungan sosial dan
secara efektif dengan
alam dalam jangkauan
alam dalam jangkauan
lingkungan sosial dan
pergaulan dan
pergaulan dan
alam dalam jangkauan
keberadaannya
keberadaannya
pergaulan dan
keberadaannya
14
3. Memahami
3. Memahami dan menerapkan 3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
pengetahuan (faktual,
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
konseptual, dan prosedural)
konseptual, dan prosedural)
prosedural) berdasarkan
berdasarkan rasa ingin
berdasarkan rasa ingin
rasa ingin tahunya
tahunya tentang ilmu
tahunya tentang ilmu
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, pengetahuan, teknologi, seni,
pengetahuan, teknologi,
budaya terkait fenomena dan budaya terkait fenomena dan
seni, budaya terkait
kejadian tampak mata
kejadian tampak mata
fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah,
dan menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
4. Mengolah, menyaji, dan
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
sama dalam sudut
pandang/teori
pandang/teori
15
KELAS VII
PENGOLAHAN
KOMPETENSI INTI
1 Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai keberagaman produk
pengolahan di daerah setempat sebagai
anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati perilaku
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
santun dalam menggali informasi tentang
(toleransi, gotong royong), santun, percaya keberagaman produk pengolahan daerah
diri, dalam berinteraksi secara efektif
setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
dengan lingkungan sosial dan alam dalam
bangga pada produk Indonesia
jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam merancang dan membuat
produk pengolahan
2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin
dan bertanggung jawab dalam penggunaan
alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat
melakukan berbagai kegiatan pembuatan
produk pengolahan
16
3. Memahami pengetahuan (faktual,
3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian
konseptual, dan prosedural) berdasarkan
dan pengemasan aneka olahan pangan buah
rasa ingin tahunya tentang ilmu
dan sayuran menjadi minuman segar
pengetahuan, teknologi, seni, budaya
berdasarkan konsep dan prosedur berkarya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata sesuai wilayah setempat.
3.2 Memahami manfaat dan proses pembuatan,
penyajian dan pengemasan aneka olahan
pangan buah dan sayuran menjadi minuman
kesehatan yang ada di wilayah setempat.
3.3 Memahami rancangan pembuatan, penyajian
dan pengemasan aneka olahan pangan buah
dan sayuran menjadi makanan cepat saji yang
sehat berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya sesuai wilayah setempat.
3.4 Memahami manfaat dan proses olahan non
pangan dari hasil samping bahan pangan nabati
menjadi bahan dasar kerajinan
17
4.Mencoba, mengolah, dan menyaji
4.1 Mencoba membuat olahan pangan
dalam ranah konkret (menggunakan,
buah dan sayuran menjadi minuman
mengurai, merangkai, memodifikasi,
segar sesuai rancangan dan bahan yang
dan membuat) dan ranah abstrak
ada di wilayah setempat
(menulis, membaca, menghitung,
4.2 Mencoba membuat olahan pangan
menggambar, dan mengarang)
buah dan sayuran menjadi minuman
sesuai dengan yang dipelajari di
kesehatan sesuai hasil analisis dan
sekolah dan sumber lain yang sama
bahan yang ada di wilayah setempat
dalam sudut pandang/teori
4.3 Mencoba membuat olahan pangan
buah dan sayuran menjadi makanan
cepat saji yang sehat sesuai rancangan
dan bahan yang ada di wilayah
setempat
4.4 Mencoba membuat olahan non
pangan dari hasil samping bahan
pangan nabati menjadi bahan dasar
kerajinan
18
Terima Kasih
19