Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pedagogik
MAPEL/ KOMPETENSI KEAHLIAN : KONSTRUKSI BADAN PESAWAT UDARA JENJANG : SMK Kompetensi Standar Kompetensi Guru
1.3. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
1.4.1.2.1. Menginventarisasi/ menanyakan kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaranKonstruksi Badan Pesawat Udara
1.4.1.2. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran praktik Konstruksi Badan Pesawat Udara
1.4.1.1.1. Memperkirakan kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaranKonstruksi Badan Pesawat Udara
1.4.1.1. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran teori Konstruksi Badan Pesawat Udara
1.4.1. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
1.4. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
1.3.1.2.1.Menentukan bekal ajar awal praktik peserta didik dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
1.3.1.2. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran praktik Konstruksi Badan Pesawat Udara
1.3.1.1.1. Memperkirakan bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran teori Konstruksi Badan Pesawat Udara
1.3.1.1. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran teori Konstruksi Badan Pesawat Udara
1.3.1. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral,spiritual, social cultural, emosial, dan intelektual
1.2.1.2. Mengenali potensi peserta didik dalam mata pelajaran praktik Konstruksi Badan Pesawat Udara
1.2.1.1.2. Mengenali potensi peserta didik dalam mata pelajaranteori Konstruksi Badan Pesawat Udara
1.2.1.1. Mengenali potensi peserta didik dalam mata pelajaran teori Konstruksi Badan Pesawat Udara
1.2.1. Mengenali potensi peserta didik dalam mata pelajaranKonstruksi Badan Pesawat Udara
1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
1.1.1.2.1. Mengenali karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek intelektual pada mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
1.1.1.2. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek intelektual pada mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
1.1.1.1.1. Mengenali karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik pada mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
1.1.1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik pada mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
1.1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual pada mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral spiritual, dan latar belakang sosial budaya
1.2.1.2.1. Mengenali potensi peserta didik dalam mata pelajaran praktikKonstruksi Badan Pesawat Udara
Kompetensi Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3.2.1. Memahami prinsip khusus penentuan tujuan pembelajaran
3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
3.1 Memahami prinsip- prinsip pengembangan kurikulum
3.1.1. Memahami prinsip-prinsip umum pengembangan kurikulum
3.1.1.1. Memahami prinsip fleksibeldari pengembangan kurikulum
3.1.1.1.1.Menjelaskan prinsipfleksibel pengembangan kurikulum
3.2 Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu
3.2.1.1. Mengidentifikasi prinsip khusus penentuan tujuan pembelajaran
2.2.1.2. Menerapkan model pembelajaran (partisipatif, aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan) PAKEM padapembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
3.2.1.1.1.Memilih tujuan pembelajaran mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
3.2.1.1.2. Menjelaskan tujuan pembelajaran mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
3.3. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.
3.3.1. Mengidetifikasijenis dan karakteristik pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
3.3.1.1. Mengidetifikasijenis pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang Konstruksi Badan Pesawat Udara.
3.3.1.1.1. Mengenali jenis pengalaman belajar siswa untuk mencapai tujuan dalam belajar Konstruksi Badan Pesawat Udara
2.2.1.2.1. Menentukanaspek-aspek pembelajaran PAKEM
2.2.1.1.1. Menentukankomponen pembelajaran kontekstual
2. Menguasai teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang mendidik
kognitivisme
2.1 Menguasai berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu
2.1.1. Menguasai teori belajar behaviorisme, teori belajar
kognitivisme, dan teori belajar konstruktivisme
2.1.1.1. Menguasai teori belajar behaviorisme
2.1.1.1.1. Menentukan penerapan jenis teori belajar behaviorisme dalam pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
2.1.1.2. Menguasai teori belajar
2.1.1.1.1. Menentukan penerapan jenis teori belajar kognitivisme dalam pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
padapembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
2.1.1.3. Menguasai teori belajar
konstruktivisme
2.1.1.1.1. Menentukan penerapan jenis teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
2.2 Menerapkan berbagaipendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu
2.2.1. Menerapkan berbagai model pembelajaran padapembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
2.2.1.1. Menerapkan model pembelajaran (contextual teaching
and learning) CTL
3.3.2.1.1 Menentukan jenis
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi
Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Konstruksi Badan Pesawat pengalaman belajar siswa untuk Udara. mencapai tujuan dalam belajar Konstruksi Badan Pesawat Udara
3.4. Memilih materi
3.4.1. Memilih materi
3.4.1.1. Memilih materi
3.4.1.1.1.Menentukan materi pembelajaran yang diampu pembelajaran Konstruksi pembelajaran Konstruksi Badan pembelajaran yang sesuai dengan yang terkait dengan Badan Pesawat Udara yang Pesawat Udara yang terkait dengan pengalaman belajar mata pelajaran pengalaman belajar dan tujuan terkait dengan pengalaman pengalaman belajar dan tujuan Konstruksi Badan Pesawat Udara pembelajaran. belajar dan tujuan pembelajaran pembelajaran
3.4.1.2. Memilih materi
3.4.1.2.1.Menentukan materi pembelajaran Konstruksi Badan pembelajaran yang sesuai dengan Pesawat Udara yang terkait dengan tujuan pembelajaran mata pelajaran tujuan pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
3.5. Menata materi
3.5.1. Menata materi
3.5.1.1. Menata materi
3.5.1.1.1. Menentukan metode pembelajaran secara benar pembelajaran secara benar pembelajaran secara benar sesuai pendekatan demonstrasi untuksuatu sesuai dengan pendekatan sesuai dengan pendekatan dengan pendekatan demonstrasi. materi pembelajaran yang dipilih dan karakteristik yang dipilih. peserta didik.
3.5.2. Menata materi
3.5.2. Merumuskan pengaturan pembelajaran secara benar materi pembelajaran secara benar sesuai dengan karakteristik sesuai dengan pendekatan yang peserta didik. dipilih dan karakteristik peserta didik.
3.6. Mengembangkan
3.6.1. Mengembangkan
3.6.1.1. Mengembangkan
3.6.1. Merumuskan indikator indikator dan instrumen indikator penilaian bidang indikator penilaian bidang kognitif. penilaian bidang kognitif mata penilaian. kognitif, afektif dan pelajaran Konstruksi Badan Pesawat psikomotorik. Udara
3.6.2. Mengembangkan
3.6.2. Mengembangkan
3.6.2. Menentukan jenis/ tipe instrumen penilaian bidang instrumen penilaian bidang kognitif. instrument penilaian bidang kognitif kognitif, afektif dan mata pelajaran Konstruksi Badan psikomotorik. Pesawat Udara
3.6.2. Menyusun instrument penilaianbidang kognitifpada pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
4. Menyelenggarakan
4.1. Memahami prinsip-
4.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran yang prinsip perancangan perancangan pembelajaran yang mendidik pembelajaran yang mendidik mendidik pada
Kompetensi Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4.3.1.1.1.Membuat rancangan pembelajaran yang lengkap, untuk kegiatan di dalam kelas pada mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
4.4.1.2. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di laboratoriumdengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
4.4.1.1.1. Menerapkankegiatan pembelajaran yang mendidik di kelas dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara yang memperhatikan keselamatan kerja
4.4.1.1. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelasdengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
4.4.1. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, dan di laboratoriumdengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
4.4. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangandengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
4.3.1.2.1. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan di dalam laboratorium pada mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
4.3.1.2. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan di dalam laboratorium
4.3.1.1. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan di dalam kelas
pembelajaranKonstruksi Badan Pesawat Udara
4.3.1. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas dan laboratorium
4.3. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
4.2.2. Merumuskan komponen rancangan pembelajaranKonstruksi Badan Pesawat Udara dengan pendekatan KTSP
4.2.1. Mengidentifikasi komponen- komponen rancangan pembelajaranKonstruksi Badan Pesawat Udara dengan pendekatan KTSP
4.2.1.1. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara dengan pendekatan KTSP
4.2.1. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
4.2. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran
4.1.2. Memilih prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik pada pembelajaranKonstruksi Badan Pesawat Udara
4.4.1.1.1. Menerapkankegiatan pembelajaran yang mendidik di laboratorium dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara yang memperhatikan keselamatan kerja
Kompetensi Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5.1.2.1. Memanfaatkan e_learning untuk pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
6.2.1.1.
6.2. Menyediakan berbagai 6.2.1.
6.1.1.1.2. Merumuskan kegiatan pembelajaran yang mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
6.1.1.1.1.Memilih jenis kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
6.1.1.1.Membedakanberbagai jenis kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
6.1.1. Menginventarisasi berbagai jenis kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki
5.1.2.2.1. Memanfaatkan internet untuk mencari referensi Konstruksi Badan Pesawat Udara
5.1.2.2. Memanfaatkan internet sebagai sumber belajar tak terbatas untuk pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
5.2.1.1.1. Memanfaatkan e_learning untukinteraksi dengan siswa pada pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
5.1.2. Memanfaatkan internet dalam pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
4.5. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuanpem belajaran secara utuh
5.1.1.1. Menjelaskan perbedaan penggunaan web lokal dan internet
5.1.1.1. Memanfaatkan web lokal (local host) untuk pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
5.1.1. Memanfaatkan intranet dalam pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalampembelajaran yang diampu
5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
4.6.1. Merumuskan pengambilan keputusan transaksional dalam pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara sesuai dengan situasi yang berkembang.
4.6. Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang.
4.5.1.2. Menentukan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
4.5.1.2. Menggunakan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
4.5.1.1. Menentukan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
4.5.1.1. Menggunakan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
4.5.1. Menggunakan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuanpem belajaran secara utuh
6.2.1.1.1.Menginventarisasi berbagai
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi
Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
kegiatan pembelajaran untuk kegiatan pembelajaran dalam mata mengaktualisasi-kan potensi pelajaran Konstruksi Badan Pesawat peserta didik, termasuk Udara untuk mengaktualisasikan kreativitasnya. potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
6.2.1.1.2. Memilih kegiatan pembelajaran dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
6.2.3. Merumuskan kegiatan pembelajaran dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
7. Berkomunika-si
7.1 Memahami berbagai strategi
7.1.1.Mengenali strategi secara efektif, berkomunikasi yang efektif, berkomunikasi yang efektif, empatik, dan empatik, dan santun, secara empatik, dan santun, secara lisan santun dengan lisan, tulisan dan/atau bentuk dengan peserta didik peserta didik lain dengan peserta didik.
7.1.2. Memilih strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan dengan peserta didik
7.2. Berkomunikasi secara
7.2.1. Berkomunikasi secara
7.2.1.1.Berkomunikasi secara
7.2.1.1.1. Penyiapan efektif, empatik, dan santun efektif, empatik, dan santun efektif, empatik, dan santun kondisipsikologis peserta didik yang dengan peserta didik dengan dengan peserta didik dengan dengan peserta didik dengan diajak berkomunikasi bahasa yang khas dalam bahasa yang khas dalam interaksi bahasa yang khas dalam interaksi interaksi kegiatan/permainan kegiatan/ permainan yang kegiatan/ permainan yang yang mendidik yang terbangun mendidik yang terbangun secara mendidik yang terbangun secara secara siklikal dari (a) penyiapan siklikal dari (a) penyiapan kondisi siklikal dari (a) penyiapan kondisi kondisi psikologis peserta didik psikologis peserta didik untuk psikologis peserta didik untuk untuk ambil bagian dalam ambil bagian dalam permainan ambil bagian dalam permainan permainan melalui bujukan dan melalui bujukan dan contoh, (b) melalui bujukan dan contoh,
Kompetensi Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
8.3. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.3.1.
8.5. Mengadministrasi-kan penilaian proses dan hasil
8.4.1.1.2. Menyusun instrumen untuk penilaian proses dan hasil belajar dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara yang valid dan reliabel
8.4.1.1.1. Menentukan instrumen untuk penilaian proses dan hasil belajar dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
8.4.1.1.
8.4.1.
8.4. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
8.3.1.1.1. Memilih prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
8.3.1.1.
8.2.1.1.1. Menentukan aspek-aspek tingkat kognitif dari proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara.
contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian,
8.2.1.1.
8.2.1.
8.2. Menentukan aspek- aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
8.1.2. Memilih jenis penilaian proses dan hasil belajar siswa sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
8.1.1. Menjelaskan jenis penilaian proses dan hasil belajar siswa sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
8.1. Memahami prinsip- prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
8. Menyelenggar akan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
7.2.1.2.1.Merancang cara dan gaya berkomunikasi untuk mengajak kepada peserta didik untuk ambil bagian
7.2.1.2. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian,
8.5.1. Mengidentifikasi kebutuhan instrumen dan perlengkapan
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi
Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
belajar administrasi penilaian secaraberkesinambungan
8.5.2. Mengenali susunan buku leger dengan mengunakan berbagai nilai instrumen
8.6. Menganalisis hasil
8.6.1. Menentukan dasar analisis penilaian proses dan hasil hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan belajar untuk berbagai tujuan
8.7. Melakukan evaluasi
8.7.1. Menafsirkan hasil analisis proses dan hasil belajar proses dan hasil belajar 9.
9.1 Menggunakan informasi
9.1.1. Menganalisis data penilaian Memanfaatka hasil penilaian dan evaluasi dan evaluasi n hasil penilaian dan untuk menentukan ketuntasan
9.1.2 Menafsirkan hasil analisis evaluasi untuk belajar untuk menentukan ketuntasan kepentingan belajar pembelajaran
9.2 Menggunakan informasi hasil
9.2.1 Menafsirkan hasil analisis penilaian dan evaluasi untuk untuk merancang program remedial merancang program remedial dan pengayaan dan pengayaan
9.3. Mengkomunikasi-kan
9.3.1 Menentukan penyajian hasil hasil penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi yang tepat kepada pemangku kepentingan
9.3.2Menginterpretasikan dan menyajikan hasil penilaian dan evaluasi
9.4 Memanfaatkan informasi hasil
9.4.1. Menentukan kegiatan penilaian dan evaluasi peningkatan kualitas pembelajaran pembelajaran untuk berdasarkan hasil penilaian dan meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran Konstruksi pembelajaran Badan Pesawat Udara
10. Melakukan
10.1. Melakukan refleksi terhadap
10.1.1.Mengidentifikasi faktor tindakan reflektif pembelajaran yang telah pendukung dan penghambat untuk peningkatan dilaksanakan pembelajaran yang telah kualitas dilaksanakan pembelajaran
10.2. Memanfaatkan hasil refleksi
10.2.1.Merencanakan perbaikan dan untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam pengembangan pembelajaran mata pelajaran Konstruksi Badan dalam mata pelajaran yang Pesawat Udaraberdasarkan hasil
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi
Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
diampu refleksi
10.3. Melakukan penelitian
10.3.1.Mengidentifikasi permasalahan tindakan kelas untuk pembelajaran dalam mata pelajaran meningkatkan kualitas Konstruksi Badan Pesawat Udara pembelajaran dalam bidang untuk diangkat menjadi Penelitian keahlian yang diampu Tindakan Kelas (PTK)
10.3.2.Mengidentifikasi komponen- komponen proposal PTK pembelajaran dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
10.3.3.Melakukan Penelitiaan Tindakan Kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara
Profesional
11. Menerapkan
11.1 Mendeskripsikan
11.Menerapkan keselamatan dan
11.1 Mendeskripsikan keselamatan
11.1.1 Menjelaskan tentang keselamatan dan keselamatan dan kesehatan kerja kesehatan dan budaya aman dalam kesehatan kerja (K3) dan kesehatan kerja (K3) kesehatan kerja (K3) bekerja
(K3)
11.1.2 Menentukan penerapan pengaruh lingkungan dan human error
11.2 Melaksanakan prosedur K3
11.2.1 Menerapkan Prosedur keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
22. Menerapkan
22.1 Mempelajari Aerodinamika
22.Menerapkan dasar-dasar
22.1 Menentukan penerapan
22.1.1 Menjelaskan Konsep Dasar Aerodinamika pada pada pesawat udara
Aerodinamika pada pesawat udara Aerodinamika pesawat udara teknologi pesawat udara pesawat udara
22.1.2 Menerangkan Istilah Aerofoil dan aliran udara yang bekerja
22.2 Menerangkan struktur pesawat
22.2.1 Menjelaskan komponen utama pesawat udara dan fungsinya udara
22.2.2 Menggambarkan Struktur Pesawat Udara
23. Menerapkan konsep
23.1 Mengidentifikasi fungsi
23. Menggambar sketsa
3.1. Mengidentifikasi jenis dan
3.1.1 Memilih dan menentukan jenis dan prinsip aircraft peralatan gambar teknik fungsi peralatan gambar peralatan gambar yang tepat drawing
3.1.2 Menjelaskan fungsi peralatan
Kompetensi Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
25.3.1 Mengklasifikan daftar bagian- bagian engineering
25.1 Mengidentifikasi tuntutan gambar
25.1.1 Menjelaskan tujuan gambar teknik
25.1.2 Mampu menterjemahkan Gambar Teknik
25.2. Memodifikasi gambar pemesinan
25.2.1 Mengkombinasi gambar pemesinan sesuai standar
25.3 Merancang daftar bagian- bagian engineering
26. Menerapkan konsep dan prinsip drawing 2D dengan software CAD
25.1 Mengidentifikasi fungsi peralatan gambar teknik
26.1 Mendemonstrasikan penggunaan Software CAD untuk menggambar 2D
26.Menggambar 2 dimensi dengan sistem CAD
26.1. Menjelaskan cara penggambaran 2 D
26.1.1 Menjelaskan prinsip gambar 2 dimensi dengan sistem CAD
26.2. Membuat gambar 2 D
26.2.1. Mampu menjalankan perintah menggambar 2D dengan software CAD
25.Merancang gambar teknik
25. Menerapkan konsep dan prinsip aircraft drawing
gambar yang sesuai kebutuhan
23.4.1Merinci detail sketsa gambar
23.2 Menjelaskan cara penggunaan peralatan gambar
23.2.1 Menjelaskan cara penggunaan peralatan gambar
23.2.2 Menggunakan cara penggunaan peralatan gambar
23.3 Membuat detail sketsa
23.3.1 Merancang detail sketsa gambar
23.4 Menjelaskan detail sketsa
24. Menerapkan konsep dan prinsip aircraft drawing
24.2.1 Mampu menampilkan gambar teknik yang sesuai standar ISO
24.1 Mendemonstrasikan penggunaan metode dan prosedur engineering drawing, diagrams, and standard
24. Membuat gambar teknik
24.1.Mengidentifikasi simbol-simbol gambar teknik
24.1.1 Menjelaskan simbol-simbol gambar teknik
24.1.2 Membedakan simbol-simbol gambar teknik
24.2 Membuat gambar teknik
26.2.2 Mampu menjalankan perintah Mengedit Gambar 2D dengan software CAD
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi
Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
26.2.3 Menerapkan Perintah gambar dengan software CAD
26.3. Memproduksi gambar
26.3.1 Mengatur hasil gambar akhir/output akhir/output untuk siap dicetak
27. Menerapkan konsep
27.1 Mendemonstrasikan
27. Menggambar 3 dimensi
27.1 Menjelaskan cara
27.1.1 Menerangkan tentang sumbu dan prinsip drawing 3D penggunaan Software CAD untuk dengan sistem CAD penggambaran 3D ordinat UCS untuk menggambaran 3D dengan software CAD menggambar 3D dengan software CAD
27.2 Membuat gambar model 3D
27.2.1Menjelaskan cara gambar pesawat udara dengan software CAD
27.3 Mengedit gambar 3D
27.3.1 Menjelaskan perintah edit gambar 3D dengan software CAD
27.3.2 Menyusun perintah edit gambar 3D dengan software CAD
18. Mengguna- kan
18.1 Mendeskripsikan Perkakas
18. Menggunakan perkakas
18.1 Mengidentifikasi perkakas
18.1.1 Menjelaskan fungsi perkakas Alat Perkakas Tangan Tangan aircraft dan fungsinya tangan tangan tangan
18.1.2 Menentukan susunan perkakas tangan
18.2 Menggunakan perkakas tangan 18.2.1 Menentukan peralatan perkakas tangan dengan tepat
18.2.2 Menentukan cara menggunakan peralatan perkakas tangan dengan benar
18.3 Melaksanakan prosedur
18.3.1 Menentukan prosedur pemeliharaan perkakas tangan pemeliharaan perkakas tangan
18.3.2 Memilih cara pemeliharaan perkakas tangan dengan benar
19. Mengguna- kan
19.1 Mendeskripsikan Perkakas
19. Menggunakan perkakas
19.1 Mengidentifikasi perkakas
19.1.1 Mengkelompokan perkakas Alat Perkakas Tangan Tangan aircraft dan fungsinya tangan bertenaga tangan bertenaga tangan bertenaga berdasarkan fungsinya
19.2 Menggunakan perkakas tangan
19.2 Menentukan penggunaan bertenaga sesuai spesifikasi perkakas tangan bertenaga sesuai pekerjaan spesifikasi pekerjaan
19.3 Melaksanakan prosedur
19.3.1 Mengatur Jadwal prosedur pemeliharaan peralatan tangan pemeliharaan peralatan tangan bertenaga bertenaga
19.3.2 Menjalankan prosedur
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi
Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
pemeliharaan peralatan tangan bertenaga
20. Mengguna- kan
20.1 Mendeskripsikan alat ukur
20. Menggunakan alat ukur
20.1 Mengidentifikasi alat ukur
20.1.1. Menjelaskan bermacam- Alat Ukur dan fungsinya sesuai fungsinya macam alat-ukur berskala untuk mengukur/menentukandimensi atau
variable
20.1.2. Menentukan alat ukur sesuai fungsinya
20.2 Menggunakan bermacam-
20.2.1 Mengklasifikasikan bermacam- macam alat ukur berskala untuk macam alat ukur berskala untuk mengukur dimensi dan variable mengukur dimensi dan variable
20.2.2 Memilih bermacam-macam alat ukur berskala untuk mengukur dimensi dan variable
20.3 Memelihara alat-alat ukur
20.3.1 Mengatur pemeliharaan alat- berskala alat ukur berskala
20.3.2 Membandingkan Mengkalibrasi alat-alat ukur berskala
21. Mengerjakan
21.1 Memahami peralatan
21. Melaksanakan fabrikasi dasar
21.1 Mengidentifikasi peralatan
21.1.1 Menjelaskan peralatan fabrikasi dasar pembentuk dan pelengkung pembentukan dan pelengkungan pembentuk dan pelengkung pembentuk dan pelengkung dan pembentukan dan sistem kerjanya pelengkungan
21.2 Memilih peralatan pembentuk
21.2.1 Menentukan peralatan dan pelengkung pembentuk dan pelengkung untuk suatu pengoperasian khusus.
21.2.2Menghitung kebutuhan bahan
21.3 Melakukan pembentukan atau
21.3.1 Menggambarkan cara pencetakan untuk pengerjaan pembentukan atau pencetakan untuk peregangan dan pengerutan pengerjaan peregangan dan pengerutan
22. Mengetahui
22.1 Memahami peralatan
22. Melaksanakan fabrikasi
22.1 Mengidentifikasi peralatan
22.1.1 Menjelaskan peralatan fabrikasi lanjutan pembentuk dan pencetakan lanjutan pembentukan, pembentuk dan pencetakan pembentuk dan pencetakan pembentukan, pelengkungan, dan pencetakan
22.2 Melukis bukaan pada benda
22.2.1 Menggambarkan bukaan pada pelengkungan, dan kerja benda kerja sehingga lebih jelas. pencetakan
22.3 Melakukan pembentukan dan
22.3.1 Mengarahkan cara pencetakan untuk pengerjaan pembentukan dan pencetakan untuk peregangan dan pengerutan pengerjaan peregangan dan
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi
Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
pengerutan
23. Mengetahui
23.1 Memahami fungsi peralatan
23. Melakukan rutinitas las
23.1 Mengidentifikasi fungsi
23.1.1 Menjelaskan jenis dan fungsi Pekerjaan rutinitas las las oksigen-asetelin oksigen asetelin peralatan las oksigen-asetelin peralatan las oksigen-asetelin oksigen asetelin
23.2 Menginstal peralatan
23.2.1 Menyusun urutan dan Merakit pengelasan peralatan pengelasan
23.3 Melakukan rutinitas pengelasan 23.3.1 Mengorganisir kegiatan rutinitas pengelasan
23.4 Memperbaiki kerusakan/cacat
23.4.1 Menjelaskan hasil pengelasan pengelasan
23.4.2 Menganalisis kerusakan/cacat pengelasan
23.4.3Merumuskan solusi kerusakan/cacat pengelasan
24. Mengetahui
24.1 Memahami fungsi peralatan
24. Mengelas dengan proses las
24.1 Mengidentifikasi fungsi
24.1.1 Menjelaskan macam-macam Mengelas dengan las busur busur metal secara manual peralatan las busur dan menguraikan fungsi peralatan las proses las busur metal busur secara manual
24.2 Mengidentifikasi jenis elektroda 24.2.1 Mengklasifikasi jenis-jenis elektroda
24.2.2 Menentukan mesin las sesuai denganspesifikasi elektroda yang digunakan
24.3 Melakukan pengesetan
24.3.1 Menyusun urutan dan peralatan pengelasan melakukan pengesetan peralatan pengelasan
24.4 Mengidentifikasi metoda
24.4.1Merencakanan metoda pencegahan distorsi pencegahan distorsi agar tidak terjadi kesalahan
24.5 Mengelas material
24.5.1 Mengarahkan untuk mengelas material secara benar
24.5.2 Mendeskripsikan pengelasan materialdengan posisi sampai 3G
24.6 Memperbaiki kerusakan/cacat
24.6.1 Menjelaskan hasil pengelasan pengelasan
24.6.2 Menganalisa kerusakan/cacat pengelasan
24.6.3 Merumuskan solusi kerusakan/cacat pengelasan
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi
Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
25. Mengetahui
25.1 Memahami fungsi peralatan
25. Mengelas las busur dengan
25.1 Mengidentifikasi fungsi
25.1.1 Menjelaskan macam-macam Mengelas las busur las GTAW proses GTAW (gas tungsten arch peralatan las GTAW dan menguraikan fungsi peralatan las dengan proses GTAW welding)
GTAW (gas tungsten arch
25.2 Menyetel mesin las dan alat
25.2.1 Menentukan urutan dan welding) bantu yang digunakan melakukan pengesetan peralatan pengelasan GTAW
25.3 Mengidentifikasi metoda
25.3.1 Merencanakan metoda pencegahan distorsi pencegahan distorsi agar tidak terjadi kesalahan
25.4 Mengelas material
25.4.1 Mengarahkan untuk mengelas material secara benar
25.5 Memperbaiki kerusakan/cacat
25.5.1 Menjelaskan hasil pengelasan pengelasan
25.5.2 Menganalisa kerusakan/cacat pengelasan GTAW
26. Mengetahui
26.1 Memahami fungsi peralatan
26. Mengelas las busur dengan
26.1 Mengidentifikasi fungsi 26.1 1 Menjelaskan macam-macam Mengelas las busur las GMAW proses GMAW (Gas Metal Arch peralatan las GMAW dan menguraikan fungsi peralatan las dengan proses GMAW Welding)
GMAW (Gas Metal Arch
26.2 Menyetel mesin las dan alat
26.2.1 Menenentukan urutan dan Welding) bantu yang digunakan melakukan pengesetan peralatan pengelasan GMAW
26.3 Mengidentifikasi metoda
26.3.1 Memilih metoda pencegahan pencegahan distorsi distorsi agar tidak terjadi kesalahan pengelasan GMAW
26.4 Mengelas material dengan
26.4.1 Mengarahkan untuk mengelas proses yang benar material secara benar
26.5 Memperbaiki kerusakan/cacat
26.5.1 Menjelaskan hasil pengelasan pengelasan GMAW
26.5.2 Menganalisa kerusakan/cacat pengelasan GMAW
26.5.3 Merumuskan solusi kerusakan/cacat pengelasan GMAW
27. Mengetahui
27.1 Memahami fungsi bukaan
27. Membuat bukaan atau
27.1 Menjelaskan fungsi bukaan
27.1.1 Menguraikan fungsi bukaan Membuat bukaan atau bentangan bentangan geometri bentangan bentangan bentangan geometri
27.2 Menentukan panjang garis
27.2.1Bagaimana memutuskan cara sebenarnya (true length) mengambil panjang garis sebenarnya (true length)
Kompetensi Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
27.3 Membuat gambar bukaan geometri tunggal
27.3.1Menggambarkan gambar bukaan geometri tunggal.
27.4 Membuat gambar bukaan konstruksi atau geometri berpasangan.
27.4.1Memproyeksikan gambar bukaan konstruksi atau geometri berpasangan.