Perangkat KTSP Semester 1 Tahun 2015 TEMA 6
TEMA : VI ( KEGIATAN SEHARI – HARI )
KELAS / SEMESTER : I / 1
Jaringan Tema
PKn
Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah
dan di sekolah
Melaksanakan tata tertib di rumah dan di
sekolah
Bahasa Indonesia
Matematika
Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi
yang sesuai
Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat
Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas
Menentukan urutan benda-benda ruang yang
sejenis menurut besarnya
KEGIATANSEHARI
SEHARI--HARI
HARI
KEGIATAN
SBK
Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur
rupa pada benda di alam sekitar
IPS
Menunjukkan sikap hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga
TEMATIK – KELAS I
IPA
Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya
Mengidentifikasi kegunaan benda di
lingkungan sekitar
33
SILABUS
Nama Sekolah
Tema
Kelas/ Semester
Waktu
N
o
1
1.
Mata
Pelajaran
2
PKn
: Sekolah Dasar Negeri ...............................................
: KEGIATAN SEHARI-HARI
:I/1
: Minggu
Standar
Kompetensi
3
2. Membiasakan tertib di
rumah dan di sekolah
Kompetensi
Dasar
4
2.1 Menjelaskan
pentingnya tata tertib
di rumah dan di
sekolah
Materi
Pokok
5
Tata tertib di
rumah dan di
sekolah
-
-
-
-
Kegiatan
Indikator
Pembelajaran
6
7
Menyebutkan contoh Mengidentifikasi
tata tertib yang ada
tata tertib di
di sekolah
rumah dan di
Membedakan tata
sekolah
tertib yang ada di
Menjelaskan
rumah dan di
perlunya ada tata
sekolah
tertib di rumah
Menyebutkan perlu
dan di sekolah
adanya tata tertib di
rumah dan di
sekolah
Menceritakan
pengalaman manfaat
adanya tata tertib di
rumah dan di
sekolah
TEMATIK – KELAS I
Penilaian
8
- Unjuk kerja
Alokasi
Waktu
9
Alat/ Sumber Belajar
10
Minggu o Buku Paket
PKn 1 yang
relevan
o Gambar/
model
34
N
o
1
Mata
Pelajaran
2
Standar
Kompetensi
3
Kompetensi
Dasar
4
2.2 Melaksanakan tata
tertib di rumah dan di
sekolah
Materi
Pokok
5
-
-
-
-
-
-
Kegiatan
Indikator
Pembelajaran
6
7
Menyebutkan contoh Menunjukkan
sikap mentaati tata
sikap mentaati
tetib di rumah dan di
tata tertib di
sekolah
rumah dan di
Mendemonstrasikan
sekolah
contoh sikap
Menunjukkan
mentaati tata tertib
sikap melanggar
di rumah dan di
tata tertib di
sekolah (contoh
rumah dan di
membuang sampah
sekolah
pada tempatnya, dll) Membiasakan
Mengamati gambar
mentaati tata
sikap melanggar tata
tertib di rumah
tertib di rumah dan
dan di sekolah
di sekolah
Tanya jawab tentang
isi gambar
Menyebutkan contoh
sikap melanggar tata
tertib di rumah dan
di sekolah
Mengidentifikasi
sikap mentaati dan
melanggar tata tertib
di rumah dan di
sekolah
Mendengarkan /
menonton cerita film
tentang seorang anak
yang selalu patuh
TEMATIK – KELAS I
Penilaian
8
- Tes lisan
- Tes perbuatan
Alokasi
Waktu
9
Alat/ Sumber Belajar
10
o Buku Paket
PKn 1 yang
relevan
35
N
o
1
2.
Mata
Pelajaran
2
Bahasa
Indonesia
Standar
Kompetensi
3
Mendengarkan
1. Memahami bunyi
Bahasa, perintah dan
dongeng yang dilesankan
Kompetensi
Dasar
4
1.3 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita
Materi
Pokok
5
Memahami
bunyi bahasa
Kegiatan
Pembelajaran
6
- pada tata tertib yang
diterapkan
- Mengomentari cerita
yang telah didengar
atau film yang
ditonton
- Bermain peran
sesuai pengalaman
baik yang pernah
dialami tentang
manfaat tata tertib di
rumah dan di
sekolah
Indikator
7
- Menyebutkan tokoh Menjawab
- Menyebutkan sifatpertanyaan dari
sifat tokoh
cerita yang
- Mendengarkan cerita
didengar
- Menjawab
Menyebutkan
pertanyaan
tokoh cerita yang
didengar
TEMATIK – KELAS I
Penilaian
8
-
- Sikap
- Unjuk kerja
Alokasi
Waktu
9
Alat/ Sumber Belajar
10
o
o Buku
paket
Bhs.Ind 1
yang
relevan
o Perpus
o Buku
cerita
o Cerita
guru
o Cerita
anak
36
N
o
1
Mata
Pelajaran
2
Standar
Kompetensi
3
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran,
perasaan dan informasi
secara lisan dengan
perkenalan dan tegur
sapa, pengenalan benda
dan fungsi anggota tubuh
dan deklamasi
Membaca
3. Memahami teks pendek
dengan membaca nyaring
Menulis
4. Menulis permulaan
dengan menjiplak,
menebalkan, men-contoh,
melengkapi dan menyalin
Kompetensi
Dasar
4
Materi
Pokok
5
Kegiatan
Pembelajaran
6
Indikator
Penilaian
7
8
Mendeklamasikan - Unjuk kerja
puisi sederhana
dengan ekspresi
mimik dan gerak
yang tepat
2.4 Mendeklamasikan
puisi anak dengan
lafal dan intonasi yang
sesuai
Deklamasi
- Mendengarkan
deklamasi
- Mendeklamasikan
puisi
3.2 Membaca nyaring
kalimat sederhana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
Teks pendek
- Membaca nyaring
Membaca nyaring
dengan lafal dan
dengan
intonasi yang tepat
memperhatikan
- Menjawab
lafal dan intonasi
pertanyaan
yang tepat
- Menceritakan isi
Menceritakan
bacaan
kembali isi
- Menceritakan rasa
bacaan
suka dan tidak suka
- Membuat kalimat
dari kosakata yang
terdapat pada bacaan
4.5 Menyalin pusi anak
sederhana dengan
huruf lepas
Puisi
- Membaca puisi
- Menyalin puisi
- Membuat puisi
sederhana
- Membuat kliping
TEMATIK – KELAS I
Menyalin puisi
Membuat puisi
Alokasi
Waktu
9
Alat/ Sumber Belajar
10
o Buku
pelengkap
yang
relevan
o Contoh
puisi
pengalaman
- Tes lisan
o Buku paket
yang
relevan
o Buku
bacaan
o Buku cerita
- Tes tertulis
- Unjuk kerja
- Karya
o Buku paket
yang
relevan
o Pengalaman
o Contoh
puisi lingkungan
37
N
o
1
3.
Mata
Standar
Pelajaran
Kompetensi
2
3
Matematika 3. Mengenal beberapa
bangun ruang
Kompetensi
Dasar
4
3.2 Menentukan urutan
benda-benda ruang
yang sejenis menurut
besarnya
Materi
Pokok
5
Mengenal
bangun ruang
dan menentukan
urutanya
-
-
-
-
-
4.
IPA
3. Mengenal berbagi sifat
benda dan kegunaanya
melalui pengama-tan
3.2 Mengenal benda yang
dapat diubah
bentuknya
Benda dan
sifatnya
-
Kegiatan
Indikator
Pembelajaran
6
7
Mengamati benda Mengurutkan
benda di sekitar
benda-benda
yang berbentuk
bangun ruang dari
bangun ruang
yang terkecil
Memilih bendasampai yang
benda di sekitar
terbesar
yang berbentuk
Menentukan pola
bangun ruang
urutan bendaMengurutkan bendabenda bangun
benda di sekitar
ruang
yang berbentuk
bangun ruang
sejuenis, mulai dari
yang terkecil sampai
yang terbesar atau
sebaliknya
Menggambar bendabenda bangun ruang
Mengelompokkan
benda-benda bangun
ruang berdasarkan
besar kecilnya
Membuat pola
urutan benda-benda
ruang seperti besarkecil, kecil-besar dst.
Menulis pola urutan
benda-benda ruang
Menyebutkan nama- Mengidentifikasi
nama benda
benda-benda yang
Mengelompokkan
ada di sekitar
TEMATIK – KELAS I
Penilaian
8
- Unjuk kerja
- Unjuk kerja
- Hasil karya
- Tes tulis
Alokasi
Waktu
9
Alat/ Sumber Belajar
10
o Buku paket
yang
relevan
o Buku
pelengkap
o Lingkungan
o Buku paket
yang
relevan
38
N
o
1
Mata
Pelajaran
2
Standar
Kompetensi
3
perubahan bentuk benda
Kompetensi
Dasar
4
Materi
Pokok
5
-
-
-
3.3 Mengidentifikasi
kegunaan benda di
lingkungan sekitar
-
-
5.
IPS
1. Memahami identitas diri
dan keluarga serta sikap
saling menghormati dan
kemajemukan keluarga
1.4 Menunjukkan sikap
hidup rukun dalam
kemajemukkan
keluarga
Hidup rukun
-
-
Kegiatan
Indikator
Pembelajaran
6
7
benda-benda
Menceritakan
berdasarkan jenisnya
hasil pengamatan
Mengidentifikasi
perubahan bentuk
benda-benda yang
benda karena
ada di sekitar
perlakuan tertentu
Mengamati
percobaan
perubahan bentuk
benda
Menceritakan hasil
pengamatan
Menuliskan nama
Menerangkan
benda-benda yang
kegunaan benda
ada di rumah, di
di rumah, sekolah
sekolah dan di
dan di tempat lain
tempat lain
Menceritakan
kegunaan bendabenda yang ada di
rumah, sekolah dan
di tempat lain
Mendemonstrasikan
cara menggunakan
beberapa alat
menyebutkan
memberi contoh
kemajemuk-kan
kemajemukan
dalam keluarga
dalam keluarga
menggambar
(misal : jenis
anggota keluarga
kelamin, agama,
menuliskan jenis
suku bangsa, dan
kelamin, agama,
kebiasaan)
TEMATIK – KELAS I
Penilaian
8
- Portofolio
Alokasi
Waktu
9
Alat/ Sumber Belajar
10
o Lingkungan
sekitar
- Tes tulis
- Tes lisan
o
- tes lisan
- tes tulis
o Buku paket
yang
relevan
o Buku
pelengkap
o Cerita
tentang
39
N
o
1
Mata
Pelajaran
2
Standar
Kompetensi
3
Kompetensi
Dasar
4
Materi
Pokok
5
-
-
-
-
-
-
-
-
Kegiatan
Indikator
Pembelajaran
6
7
suku bangsa,
menjelaskan
kebiasaan di bawah
manfaat hidup
garis anggota
rukun dalam
keluarga
keluarga
mendengarkan cerita mengidentifikasi
guru tentang manfaat
hidup rukun dan
hidup rukun dalam
tidak rukun
keluarga
menceritakan
menyebutkan
akibat tidak
manfaat hidup rukun
menjaga
dalam keluarga
kerukunan
menjelaskan manfaat
hidup rukun dalam
keluarga
mendengarkan cerita
guru tentang
keluarga yang hidup
rukun dan tidak
rukun
memilah ciri-ciri
hidup rukun dan
tidak rukun
mewarnai gambar
tentang hidup rukun
dan tidak rukun
menunjukkan
gambar-gambar
tentang cerita
ketidakrukunan
tenya jawab akibat
tidak menjaga
TEMATIK – KELAS I
Penilaian
8
Alokasi
Waktu
9
Alat/ Sumber Belajar
10
kehidupan
keluarga
o Gambar
contohcontoh
hidup rukun
dan tidak
rukun
40
N
o
1
Mata
Pelajaran
2
Standar
Kompetensi
3
Kompetensi
Dasar
4
Materi
Pokok
5
-
6.
SBK
( Seni Rupa
)
1. Mengapresiasi karya seni
rupa
1.2 Menunjukkan sikap
apresiatif terhadap
unsur seni rupa pada
benda di alam sekitar
Seni rupa
-
-
-
Kegiatan
Pembelajaran
6
kerukunan
menceritakan akibat
jika tidak menjaga
kerukunan
mengamati obyek
alam sekitar
membuat gambar
berbagai obyek
imaginative pada
lingkungan sekolah
memilih obyek
benda alam yang
indah
menggambar
pemandang-an di
waktu sore
Indikator
Penilaian
7
8
Mengungkapkan
perasaan tentang
obyek
imaginative yang
diamati di alam
sekitar
Memiliki obyek
benda alam yang
indah
- Produk
Mengetahui
Kepala SD Negeri …………………..
Ranuyoso………………
Guru Kelas I
……………………………
………………………………….
TEMATIK – KELAS I
Alokasi
Waktu
9
Alat/ Sumber Belajar
10
o Buku paket
yang
relevan
o Buku
pelengkap
o Lingkungan
alam sekitar
o Pengalaman
41
KELAS / SEMESTER : I / 1
Jaringan Tema
PKn
Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah
dan di sekolah
Melaksanakan tata tertib di rumah dan di
sekolah
Bahasa Indonesia
Matematika
Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi
yang sesuai
Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat
Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas
Menentukan urutan benda-benda ruang yang
sejenis menurut besarnya
KEGIATANSEHARI
SEHARI--HARI
HARI
KEGIATAN
SBK
Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur
rupa pada benda di alam sekitar
IPS
Menunjukkan sikap hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga
TEMATIK – KELAS I
IPA
Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya
Mengidentifikasi kegunaan benda di
lingkungan sekitar
33
SILABUS
Nama Sekolah
Tema
Kelas/ Semester
Waktu
N
o
1
1.
Mata
Pelajaran
2
PKn
: Sekolah Dasar Negeri ...............................................
: KEGIATAN SEHARI-HARI
:I/1
: Minggu
Standar
Kompetensi
3
2. Membiasakan tertib di
rumah dan di sekolah
Kompetensi
Dasar
4
2.1 Menjelaskan
pentingnya tata tertib
di rumah dan di
sekolah
Materi
Pokok
5
Tata tertib di
rumah dan di
sekolah
-
-
-
-
Kegiatan
Indikator
Pembelajaran
6
7
Menyebutkan contoh Mengidentifikasi
tata tertib yang ada
tata tertib di
di sekolah
rumah dan di
Membedakan tata
sekolah
tertib yang ada di
Menjelaskan
rumah dan di
perlunya ada tata
sekolah
tertib di rumah
Menyebutkan perlu
dan di sekolah
adanya tata tertib di
rumah dan di
sekolah
Menceritakan
pengalaman manfaat
adanya tata tertib di
rumah dan di
sekolah
TEMATIK – KELAS I
Penilaian
8
- Unjuk kerja
Alokasi
Waktu
9
Alat/ Sumber Belajar
10
Minggu o Buku Paket
PKn 1 yang
relevan
o Gambar/
model
34
N
o
1
Mata
Pelajaran
2
Standar
Kompetensi
3
Kompetensi
Dasar
4
2.2 Melaksanakan tata
tertib di rumah dan di
sekolah
Materi
Pokok
5
-
-
-
-
-
-
Kegiatan
Indikator
Pembelajaran
6
7
Menyebutkan contoh Menunjukkan
sikap mentaati tata
sikap mentaati
tetib di rumah dan di
tata tertib di
sekolah
rumah dan di
Mendemonstrasikan
sekolah
contoh sikap
Menunjukkan
mentaati tata tertib
sikap melanggar
di rumah dan di
tata tertib di
sekolah (contoh
rumah dan di
membuang sampah
sekolah
pada tempatnya, dll) Membiasakan
Mengamati gambar
mentaati tata
sikap melanggar tata
tertib di rumah
tertib di rumah dan
dan di sekolah
di sekolah
Tanya jawab tentang
isi gambar
Menyebutkan contoh
sikap melanggar tata
tertib di rumah dan
di sekolah
Mengidentifikasi
sikap mentaati dan
melanggar tata tertib
di rumah dan di
sekolah
Mendengarkan /
menonton cerita film
tentang seorang anak
yang selalu patuh
TEMATIK – KELAS I
Penilaian
8
- Tes lisan
- Tes perbuatan
Alokasi
Waktu
9
Alat/ Sumber Belajar
10
o Buku Paket
PKn 1 yang
relevan
35
N
o
1
2.
Mata
Pelajaran
2
Bahasa
Indonesia
Standar
Kompetensi
3
Mendengarkan
1. Memahami bunyi
Bahasa, perintah dan
dongeng yang dilesankan
Kompetensi
Dasar
4
1.3 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita
Materi
Pokok
5
Memahami
bunyi bahasa
Kegiatan
Pembelajaran
6
- pada tata tertib yang
diterapkan
- Mengomentari cerita
yang telah didengar
atau film yang
ditonton
- Bermain peran
sesuai pengalaman
baik yang pernah
dialami tentang
manfaat tata tertib di
rumah dan di
sekolah
Indikator
7
- Menyebutkan tokoh Menjawab
- Menyebutkan sifatpertanyaan dari
sifat tokoh
cerita yang
- Mendengarkan cerita
didengar
- Menjawab
Menyebutkan
pertanyaan
tokoh cerita yang
didengar
TEMATIK – KELAS I
Penilaian
8
-
- Sikap
- Unjuk kerja
Alokasi
Waktu
9
Alat/ Sumber Belajar
10
o
o Buku
paket
Bhs.Ind 1
yang
relevan
o Perpus
o Buku
cerita
o Cerita
guru
o Cerita
anak
36
N
o
1
Mata
Pelajaran
2
Standar
Kompetensi
3
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran,
perasaan dan informasi
secara lisan dengan
perkenalan dan tegur
sapa, pengenalan benda
dan fungsi anggota tubuh
dan deklamasi
Membaca
3. Memahami teks pendek
dengan membaca nyaring
Menulis
4. Menulis permulaan
dengan menjiplak,
menebalkan, men-contoh,
melengkapi dan menyalin
Kompetensi
Dasar
4
Materi
Pokok
5
Kegiatan
Pembelajaran
6
Indikator
Penilaian
7
8
Mendeklamasikan - Unjuk kerja
puisi sederhana
dengan ekspresi
mimik dan gerak
yang tepat
2.4 Mendeklamasikan
puisi anak dengan
lafal dan intonasi yang
sesuai
Deklamasi
- Mendengarkan
deklamasi
- Mendeklamasikan
puisi
3.2 Membaca nyaring
kalimat sederhana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
Teks pendek
- Membaca nyaring
Membaca nyaring
dengan lafal dan
dengan
intonasi yang tepat
memperhatikan
- Menjawab
lafal dan intonasi
pertanyaan
yang tepat
- Menceritakan isi
Menceritakan
bacaan
kembali isi
- Menceritakan rasa
bacaan
suka dan tidak suka
- Membuat kalimat
dari kosakata yang
terdapat pada bacaan
4.5 Menyalin pusi anak
sederhana dengan
huruf lepas
Puisi
- Membaca puisi
- Menyalin puisi
- Membuat puisi
sederhana
- Membuat kliping
TEMATIK – KELAS I
Menyalin puisi
Membuat puisi
Alokasi
Waktu
9
Alat/ Sumber Belajar
10
o Buku
pelengkap
yang
relevan
o Contoh
puisi
pengalaman
- Tes lisan
o Buku paket
yang
relevan
o Buku
bacaan
o Buku cerita
- Tes tertulis
- Unjuk kerja
- Karya
o Buku paket
yang
relevan
o Pengalaman
o Contoh
puisi lingkungan
37
N
o
1
3.
Mata
Standar
Pelajaran
Kompetensi
2
3
Matematika 3. Mengenal beberapa
bangun ruang
Kompetensi
Dasar
4
3.2 Menentukan urutan
benda-benda ruang
yang sejenis menurut
besarnya
Materi
Pokok
5
Mengenal
bangun ruang
dan menentukan
urutanya
-
-
-
-
-
4.
IPA
3. Mengenal berbagi sifat
benda dan kegunaanya
melalui pengama-tan
3.2 Mengenal benda yang
dapat diubah
bentuknya
Benda dan
sifatnya
-
Kegiatan
Indikator
Pembelajaran
6
7
Mengamati benda Mengurutkan
benda di sekitar
benda-benda
yang berbentuk
bangun ruang dari
bangun ruang
yang terkecil
Memilih bendasampai yang
benda di sekitar
terbesar
yang berbentuk
Menentukan pola
bangun ruang
urutan bendaMengurutkan bendabenda bangun
benda di sekitar
ruang
yang berbentuk
bangun ruang
sejuenis, mulai dari
yang terkecil sampai
yang terbesar atau
sebaliknya
Menggambar bendabenda bangun ruang
Mengelompokkan
benda-benda bangun
ruang berdasarkan
besar kecilnya
Membuat pola
urutan benda-benda
ruang seperti besarkecil, kecil-besar dst.
Menulis pola urutan
benda-benda ruang
Menyebutkan nama- Mengidentifikasi
nama benda
benda-benda yang
Mengelompokkan
ada di sekitar
TEMATIK – KELAS I
Penilaian
8
- Unjuk kerja
- Unjuk kerja
- Hasil karya
- Tes tulis
Alokasi
Waktu
9
Alat/ Sumber Belajar
10
o Buku paket
yang
relevan
o Buku
pelengkap
o Lingkungan
o Buku paket
yang
relevan
38
N
o
1
Mata
Pelajaran
2
Standar
Kompetensi
3
perubahan bentuk benda
Kompetensi
Dasar
4
Materi
Pokok
5
-
-
-
3.3 Mengidentifikasi
kegunaan benda di
lingkungan sekitar
-
-
5.
IPS
1. Memahami identitas diri
dan keluarga serta sikap
saling menghormati dan
kemajemukan keluarga
1.4 Menunjukkan sikap
hidup rukun dalam
kemajemukkan
keluarga
Hidup rukun
-
-
Kegiatan
Indikator
Pembelajaran
6
7
benda-benda
Menceritakan
berdasarkan jenisnya
hasil pengamatan
Mengidentifikasi
perubahan bentuk
benda-benda yang
benda karena
ada di sekitar
perlakuan tertentu
Mengamati
percobaan
perubahan bentuk
benda
Menceritakan hasil
pengamatan
Menuliskan nama
Menerangkan
benda-benda yang
kegunaan benda
ada di rumah, di
di rumah, sekolah
sekolah dan di
dan di tempat lain
tempat lain
Menceritakan
kegunaan bendabenda yang ada di
rumah, sekolah dan
di tempat lain
Mendemonstrasikan
cara menggunakan
beberapa alat
menyebutkan
memberi contoh
kemajemuk-kan
kemajemukan
dalam keluarga
dalam keluarga
menggambar
(misal : jenis
anggota keluarga
kelamin, agama,
menuliskan jenis
suku bangsa, dan
kelamin, agama,
kebiasaan)
TEMATIK – KELAS I
Penilaian
8
- Portofolio
Alokasi
Waktu
9
Alat/ Sumber Belajar
10
o Lingkungan
sekitar
- Tes tulis
- Tes lisan
o
- tes lisan
- tes tulis
o Buku paket
yang
relevan
o Buku
pelengkap
o Cerita
tentang
39
N
o
1
Mata
Pelajaran
2
Standar
Kompetensi
3
Kompetensi
Dasar
4
Materi
Pokok
5
-
-
-
-
-
-
-
-
Kegiatan
Indikator
Pembelajaran
6
7
suku bangsa,
menjelaskan
kebiasaan di bawah
manfaat hidup
garis anggota
rukun dalam
keluarga
keluarga
mendengarkan cerita mengidentifikasi
guru tentang manfaat
hidup rukun dan
hidup rukun dalam
tidak rukun
keluarga
menceritakan
menyebutkan
akibat tidak
manfaat hidup rukun
menjaga
dalam keluarga
kerukunan
menjelaskan manfaat
hidup rukun dalam
keluarga
mendengarkan cerita
guru tentang
keluarga yang hidup
rukun dan tidak
rukun
memilah ciri-ciri
hidup rukun dan
tidak rukun
mewarnai gambar
tentang hidup rukun
dan tidak rukun
menunjukkan
gambar-gambar
tentang cerita
ketidakrukunan
tenya jawab akibat
tidak menjaga
TEMATIK – KELAS I
Penilaian
8
Alokasi
Waktu
9
Alat/ Sumber Belajar
10
kehidupan
keluarga
o Gambar
contohcontoh
hidup rukun
dan tidak
rukun
40
N
o
1
Mata
Pelajaran
2
Standar
Kompetensi
3
Kompetensi
Dasar
4
Materi
Pokok
5
-
6.
SBK
( Seni Rupa
)
1. Mengapresiasi karya seni
rupa
1.2 Menunjukkan sikap
apresiatif terhadap
unsur seni rupa pada
benda di alam sekitar
Seni rupa
-
-
-
Kegiatan
Pembelajaran
6
kerukunan
menceritakan akibat
jika tidak menjaga
kerukunan
mengamati obyek
alam sekitar
membuat gambar
berbagai obyek
imaginative pada
lingkungan sekolah
memilih obyek
benda alam yang
indah
menggambar
pemandang-an di
waktu sore
Indikator
Penilaian
7
8
Mengungkapkan
perasaan tentang
obyek
imaginative yang
diamati di alam
sekitar
Memiliki obyek
benda alam yang
indah
- Produk
Mengetahui
Kepala SD Negeri …………………..
Ranuyoso………………
Guru Kelas I
……………………………
………………………………….
TEMATIK – KELAS I
Alokasi
Waktu
9
Alat/ Sumber Belajar
10
o Buku paket
yang
relevan
o Buku
pelengkap
o Lingkungan
alam sekitar
o Pengalaman
41