单音节阳平和上声发音问题（对玛拉拿达基督教大学文学院中文本科 2009 çº§çš„æ¡ˆä¾‹ç ”ç©¶ï¼‰.

万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科

业论文

中文摘要

学习中文的时候，很多学习者遇到了困难
是学习者学汉语语音的共同难点，它
平和

声是最常出现的声调问题

出现什么
失误

的发音问题

第二

发音是学习中文的困难之一

任何声母

韵母都难掌握

本论文的第一个研究
那些发音问题是属于

声调

从四个声调，阳

心是关于读阳平和

声时

错误

还是

差错

类型
因此，本论文选择

单音节阳平和

文学院中文本科 2009 级的案例研究

关键词：单音节

阳平

声发音问题

对玛拉拿达基督教大学

为论文题目

声

发音问题

i

Universitas Kristen Maranatha

万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科

业论文

ABSTRAK

Ketika mempelajari bahasa Mandarin, banyak pembelajar bahasa Mandarin yang
menemukan kesulitan. Salah satu kesulitan dalam mempelajari bahasa Mandarin terletak
pada pelafalan. Dibandingkan dengan pelafalan konsonan dan vokal, ton adalah bagian
yang sulit untuk dikuasai. Dari keempat ton yang ada, ton 2 dan ton 3 adalah ton yang
paling sering muncul permasalahan. Melihat kondisi yang ada, penulis tertarik untuk
meneliti lebih lanjut pertama-tama tentang permasalahan seperti apa saja yang muncul
ketika mahasiswa melafalkan ton 2 dan ton 3. Kedua permasalahan tersebut tergolong
kesalahan (error), kekeliruan (mistake), atau selip lidah (lapse).

Oleh karena itu, penulis mengambil judul “Permasalahan Pelafalan Pada Suku Kata
Tunggal Ton 2 Dan Ton 3” (Studi kasus terhadap mahasiswa jurusan S-1 Sastra China
angkatan 2009 Fakultas Sastra Universitas Kristen Maranatha).

Kata kunci:
suku kata tunggal

ton 2

ton 3

ii

permasalahan pelafalan

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目录

中文摘要 ............................................................... i
印尼文摘要 ............................................................ ii
目录 ................................................................. iii
第一章 绪论 ............................................................ 1
1.1 研究背

......................................................... 1

1.2 研究目的和研究贡献 ................................................ 2
1.3 研究方法 .......................................................... 2
第二章 理论 ............................................................ 3
2.1 声调基础知识 ...................................................... 3
2.2 阳平和

声 ........................................................ 3

2.3 关于声波和频率 .................................................... 4

2.4

通话声调语

模式 ................................................ 4

2.5 四声的声调频率 .................................................... 4
2.6 语言的问题 ........................................................ 5
2.7 关于 Praat 软件 .................................................... 5
第

章 分析 ............................................................ 6

3.1 中

人读四声的声调音域 ............................................ 6

3.2 男性和女性的声波

.................................................. 7

3.3 2009 级的学生读阳平和

声音域分析 ................................. 11

3.4 2009 级学生的数据单音节阳平和
3.5 2009 级的学生读阳平和

声问题 ............................. 12

声分析解释 ................................. 13

第四章 结论 ........................................................... 20
参考文献 .............................................................. 21
附录

iii

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业论文

第一章
绪论

1.1

研究背
随着全球

时代的发展，于 2006

个专业是

较新的，但是对

然

很多学生遇到了困难

玛拉拿达基督教大学中文本科建立了

个专业感兴趣的学生不少

声调是外

人学

学

虽

中文的时候，

汉语语音的共同难点，它

任何声母

1

韵母都难掌握
汉语

通话单调有四个

第二声

第

调号是

声

第四声

，

声

第

根据朱川先生，外
日本

东

然后

升

声
第一声
声

，调号为

，调号是

留学生对

南

等地区，他们发

发

声时，起点

去声，通常

ˇ

和

，去声

，

第二声

第四声

如

欧美

升，而先有一个

，先由

，

，调号是

声的发音常觉得困难

时，不直接

较像

ˉ

可以说成第一声

部分，

部分开始，然后有一个稳定
2

部分，最后

升

种现象

另一难点表现为在降升时不到

根据
声时

汉语教程

第一

到第五

率 限为 198 赫兹
130-243 赫兹，

兹，去声频率

1
2

学生学了两

的学生

真实

半的汉语

通话

已经学差不多 3000 个生词

但是读

和

人读四个声调的频率，男性

频

限为 107-230 赫兹

限

不标准

根据汉语听力教程声调练

为

升不高

发生于玛拉拿达基督教大学文学院中文本科 2009

的状况玛拉拿达基督教大学文学院中文本科 2009
大

，降不

限为

的录音，中

限为 228 赫兹，
声频率

限为

267-79 赫兹

频率

102-89-168 赫兹

限为

限为 276-201 赫兹

高，女性

频率

限为

310 赫兹

限为

349 赫兹

限为

219-347 赫兹，

声频率

女性

353 赫兹，
限为

114-79-166 赫

频率

男性的频率
限为

177-76-210 赫兹

94限为

李明 汉语 通话语音辩证 ， 京， 京语言大学出版社，2005，第 123 页
朱川 外 学生汉语语音学 对策 ， 京语文出版社，1997，第 180 页

1

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190-128-207 赫兹，去声频率

限为

者记录每个研究对象读

声的频率，并进行分析

和

业论文

332-228 赫兹

限为 413-225 赫兹

笔者只研究单音节因为记录每一个声调的频率过程很长
室用录音带把 2009

率和声波

第一，在语言实验

的学生记录声音 材料总共有 20 个单音节分成四个部分，

每个部分都要按照四声来读，那个四声是
音带资料转换成 MP3

笔

第

声

，用 Praat 软件发现每个 2009

第四，分析根据理论和从听力教程声调练

去声

第二，把录

学生的

声频

的录音

另外笔者只研

究单音节原因是时间的局限性
笔者想知道学生们读
错误

差错

声发音问题

1.2

和
是

声时出现什么样的发音问题，那

失误

类型

本篇论文的题目是

问题是属于
单音节

对玛拉拿达基督教大学文学院中文本科 2009

和

的案例研究

研究目的和研究贡献
本论文的研究目的是为了了解中文本科 2009
另外，想知道

发音问题是属于错误，差错

学生读

和

是失误类型

声的发音问题
本论文的研

究贡献是为了能补足现代汉语的语音领域的研究，为其他研究者贡献出语音
方面的数据

1.3

研究方法
论文的研究方法是定性法

定量法

2

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第四章
结论

本论文有两个研究
题

第二

第一

那些发音问题是属于

研究对象读阳平和
1

心

研究对象读阳平和

错误

差错

声时，出现了

是

升

失误

会带来一些单词意

2

声

读

声时，声音直接降

类型

升高，而是先降

的变化

去，

而

例如：[bá]应该读为阳平，

但是许多研究对象读阳平的的时候出现了问题，有的像
像

的发音问

些发音问题：

读阳平时，第一种现象就是声音不是从中往
平，然后

声时出现什

声，但也有的不

第二种现象是声音升不高

限未被发现
不到最

去

起点太

升，但最后又降

另外，声音也降得太

音的频率，音域

高，有时候读得像阳平

而平

限未被发现
从中往

升高

去

因此音域

，所以 Praat 软件抓

起点太

有，声音起点太

有时候像去声

读音时由高平

段直接降
读阳平时，14
21%
有7

研究对象当中，有 10

属于差错类型，1 个人 7%
学生

属于失误类型

50%

属于错误类型，1

所以 14

学生

属于失误类型
学生

7%

71%
读

属于错误类型，3
声时，14

属于差错类型，5

学生

研究对象当中，
学生

35%

研究对象当中的发音问题，有的是属于错误类型，有的是

差错类型，也有的是失误类型

20

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参考文献

汉语参考文献
曹文

汉语语音教程

，北京，北京语言大学出版社，2005.

李明

汉语普通话语音辩证

，北京，北京语言大学出版社，2005.

刘富华

汉语语音训练教程

宋欣桥

普通话语音训练教程

周同春

汉语语音学

朱川

，北京，北京语言大学出版社，2006.
，北京，商务印馆，2004.

，北京，北京师范大学出版社，2003.

外国学生汉语语音学习对策

，北京，语文出版社，1997.

电子文献
[1]Nugraha, Tri Setya. Kesalahan-kesalahan Berbahasa Indonesia Pembelajar
Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Asing: Sebuah Penelitian
Pendahuluan.www.ialf.edu/kipbipa/papers/SetyaTriNugraha2.doc, 16
September 1997.

21

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