针对大学生的快乐汉语教学法.

万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向毕业论文 

摘要

2001 年汉语才被印尼广大人民认识，这件

让少数青少年掌握汉语

其中一

个愿因是因为教师只关心教完材料，不顾教学目标，这么一来毕业生就没有百分之
百掌握表达能力
学习者很难掌握口语方面，因为词汇非常多

很单调的教学法和跟印尼语不

一样
这本论文强调些因素会让学习者掌握汉语听说方面，其中一个是
习

创造积极的教学气氛

课堂

的活

快乐的学

和设计，会让学习者可以更全面性地掌握

汉语

关键词 ：快乐

活

积极

听说

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Abstrak

Bahasa Mandarin yang baru dikenal secara luas pada tahun 2001, mengakibatkan
generasi dalam usia produktif, sangat jarang yang dapat menguasai bahasa Mandarin
secara aktif. Hal ini dikarenakan kelemahan mengajar yang hanya terpaku dengan bahan,
mengakibatkan banyak mahasiswa yang lulus belum seratus persen menguasai bahasa
percakapan.
Mahasiswa mengalami kesulitan menguasai bahasa percakapan dikarenakan
banyaknya kosa kata, cara mengajar yang monoton dan perbedaan dengan bahasa
Indonesia.
Skripsi ini mencantumkan hal-hal yang dapat membuat mahasiswa menguasai
bahasa mandarin secara aktif, salah satunya adalah belajar dengan gembira. Dengan
menciptakan suasana belajar yang aktif, kegiatan dalam kelas, dan variasi dalam mengajar
bahkan pembuatan silabus, akan membuat mahasiswa lebih optimal menguasai bahasa
Mandarin.

Kata Kunci : Menyenangkan Kegiatan Aktif

Bahasa percakapan

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目录

摘要 ……………………………………………………… ii
目录 ……………………………………………………… iv
第一章

序

1.1 背景 …………………………………………........ 1
1.2 目的 ………………………………………………. 1
1.3 研究方法 ...………………………………………. 2

第

章

正文

2.1 理论 ……………………………………………… 3
2.1.1 过去式教学法 ………………………..……… 3
2.1.2 沟通式教学法语言内的 个方面的能力………… 3
2.1.3 沟通式教学法在教学理念 的突破……..….…… 4
2.2 分析 ……………………………………………….. 5
2.2.1 调查表 ……………………………………….. 5
2.2.2 辅 因素 ……………………………………... 9
2.2.3 教案 ………………………………………….. 11
2.2.4 活
第

章

………………………………………….. 16

结论………………………………………….. 18

参考文献
致谢语
附录
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第一章
序

1.1 背
个 21 年代，在每个方面，从幼儿园的学生至各个行业的人才，
想掌握汉语，因为汉语

为最重要

最吸引人

最需要的一个语言

以教师的角度来看，在万隆一些私立学校，使用着教师自
教案，所以各个学校的汉语教学发展有些
亲手做的，所以自

写的教案应

教汉语会让教师更专业和
看，在

七年内汉语

熟悉，

像英语

求，掌握汉语

较容易看学习者的进

用很整齐的教案来
从学习者的角度来

可以表示，学习者对汉语

今日，学习者学汉语的

太

喜欢学汉语，但是

趣

很低到

会影响他们的

绩单，

死记硬背

语言是可以学的学问，其中一种语言是汉语
龄

个教案是教师

了国际语言，但现在为了让学生准备工作上的要

经是个必要的了

他们勉强自

另外是

非常了解和掌握

是一个新的课目

目前为止有些学习者反而
因

同

做的

男女等等，跟其它的学问像化学和精密科学

语言

靠才能

年

一样，所以每个人都

可以学会汉语
重要的问题是，为什么

很多

业生

很尴尬说汉语？教师所做

的教案是否可以影响学习者喜欢汉语？如何可以给所有的学习者最有效
的教学方法？

1.2

目的
针对大学生的快乐汉语教学法

语教学法太

遍又太注重材料

因而用

的题目是因为看今日

用的汉

快乐汉语教学法 ，笔者想很
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细分析

于有趣的教案和游

，所以学习者可以喜爱汉语

大学生时期，指的是由 18 岁至 23 岁的学习者，深入外语的过程
中

经减少百分之二十五1，怎能吸引他们对汉语的
张

发现

业论文只讲

于怎么教

人的语言能力当他们跟
笔者希望写

听

说 ，因为每个人能直接

人互相沟通

针对大学生的快乐汉语教学法

乐学习和有效的教学法之间的

趣？

能解释清楚

于快

系

1.3 研究方法
笔者用调查表为研究方法：
1. 调查;
2. 文献研究

1

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2 
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第

章

结论

笔者写

针对大学生的快乐汉语教学法

么有些已毕业的大学生

的毕业论文要强调为什

很尴尬使用汉语？笔者看因为在课堂

养学习者说汉语，尤其在听说的方面

教师只在

很少

心教完课，但是没有

注意到学习者能不能掌握那些材料
从理论和调查表
看法
调

为什么他们很难掌握汉语的口语方面，是因为课堂

词汇太多
在

更有

们可以看学习者对听说汉语课的气氛，要求和

教师很少

他们说汉语

本毕业论文，笔者已经作调查，有些因素会

趣，如

动，像玩游

的气氛太单

学习者对汉语

论现实情况，常常跟教师或同学说汉语；教堂的一些活
，看电影，听音乐和小组

语；了解学习者的心理方面
学习者能掌握材料，需要造

材料
课堂

论会

学习者吸引和使用汉

教案和教堂会

教师能教得更好；

的轻松和快乐气氛；最重要是能

当优秀学习者和教师，教师和学习者需要互相尊重并配合各自的任务

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参考文献

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