PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KONSEP DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 1 KECAMATAN BINJAI KABUPATEN LANGKAT.
.
~
,
ABSTRAK
Ngadino. Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Konsep Diri Terhadap Basil
Belajar PKn Siswa SMP Negeri 1 Kecamatan Binjai Kabupaten Langkat.
z
~
-.
·
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: ( 1) Hasil belajar PKn siswa yang
dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif struktural Jebih tinggi
daripada siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif Jigsaw,
(2) siswa yapg memiliki konsep diri positif memperoleh -basil belajar PKn yang
lebih tinggi daripada siswa yang memiliki konsep diri negatif, (3), interaksi antara
strategi pembelajaran dan konsep diri dalam memberikan pengaruh terhadap basil
belajar PK.n siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Kecamatan Binjai
Kabupaten Langkat, pada tahun pelajaran 2010-2011. Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kecamatan Binjai Kabupaten
Langkat sebanyak 240. Sampel penelitian im diambil dengan teknik cluster
random sampling dan selanjutnya melalui pengundian maka kelas VIII-a terpilih
sebagai kelas yang diberi perlakuan dengan pembelajaran Kooperatif Struktural
dan kelas VIll-e terpilih sebagai kelas yang diberi perl.akuan dengan pembelajaran
Kooperatif Jigsaw. Data Konsep Diri dikumpulkan menggunakan angket dan data
hasil belajar PKn dengan tes. Sebelum Instrumen digunakan terlebih dahufu di
validkan. Hasil uji persyaratan menunjukkan sebaran data basil belajar PKn dan
Konsep Diri adalah berdistribusi normal dan homogen. Hipotesis penelitian diuji
dengan menggunakan uji ANA VA dilanjutkan dengan· uji Scheffe. Hasil
penelitian ini menunjukkan: ( 1) Hasil belajar PK.n siswa jika dibelajarkan dengan
menggunakan strategi pembeliljaran koperatif struktural (19, 00±0,701) lebih
tinggi daripada yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif jigsaw
(17,88±0,464) · dinlana strategi pembelajaran memberi pengaruh signifikan
terhadap basil belajar siswa {F= 1.262, P=0,265
~
,
ABSTRAK
Ngadino. Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Konsep Diri Terhadap Basil
Belajar PKn Siswa SMP Negeri 1 Kecamatan Binjai Kabupaten Langkat.
z
~
-.
·
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: ( 1) Hasil belajar PKn siswa yang
dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif struktural Jebih tinggi
daripada siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif Jigsaw,
(2) siswa yapg memiliki konsep diri positif memperoleh -basil belajar PKn yang
lebih tinggi daripada siswa yang memiliki konsep diri negatif, (3), interaksi antara
strategi pembelajaran dan konsep diri dalam memberikan pengaruh terhadap basil
belajar PK.n siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Kecamatan Binjai
Kabupaten Langkat, pada tahun pelajaran 2010-2011. Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kecamatan Binjai Kabupaten
Langkat sebanyak 240. Sampel penelitian im diambil dengan teknik cluster
random sampling dan selanjutnya melalui pengundian maka kelas VIII-a terpilih
sebagai kelas yang diberi perlakuan dengan pembelajaran Kooperatif Struktural
dan kelas VIll-e terpilih sebagai kelas yang diberi perl.akuan dengan pembelajaran
Kooperatif Jigsaw. Data Konsep Diri dikumpulkan menggunakan angket dan data
hasil belajar PKn dengan tes. Sebelum Instrumen digunakan terlebih dahufu di
validkan. Hasil uji persyaratan menunjukkan sebaran data basil belajar PKn dan
Konsep Diri adalah berdistribusi normal dan homogen. Hipotesis penelitian diuji
dengan menggunakan uji ANA VA dilanjutkan dengan· uji Scheffe. Hasil
penelitian ini menunjukkan: ( 1) Hasil belajar PK.n siswa jika dibelajarkan dengan
menggunakan strategi pembeliljaran koperatif struktural (19, 00±0,701) lebih
tinggi daripada yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif jigsaw
(17,88±0,464) · dinlana strategi pembelajaran memberi pengaruh signifikan
terhadap basil belajar siswa {F= 1.262, P=0,265