IDENTIFIKASI MISKONSEPSI BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) FISIKA UNTUK SMA/MA KELAS X PADA MATERI POKOK DINAMIKA PARTIKEL.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE)
FISIKA UNTUK SMA/MA KELAS X PADA MATERI POKOK
DINAMIKA PARTIKEL
Skripsi
Oleh:
Nuraini Maya Sari
K2308050
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
2014
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE)
FISIKA UNTUK SMA/MA KELAS X PADA MATERI POKOK
DINAMIKA PARTIKEL
Oleh:
Nuraini Maya Sari
K2308050
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika,
Jurusan Pendidikan Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
2014
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Nuraini Maya Sari. IDENTIFIKASI MISKONSEPSI BUKU SEKOLAH
ELEKTRONIK (BSE) FISIKA UNTUK SMA/MA KELAS X PADA
MATERI POKOK DINAMIKA PARTIKEL. Skripsi. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. April 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) ada atau tidak adanya
miskonsepsi, (2) besarnya persentase miskonsepsi pada pokok materi Dinamika
Partikel yang terdapat dalam BSE Fisika yang diterbitkan oleh Pusat Perbukuan
Depdiknas. BSE yang diteliti antara lain: (a) Buku I: Praktis Belajar Fisika untuk
SMA/MA Kelas X karangan Aip Saripudin dkk, (b) Buku II: Fisika untuk
SMA/MA Kelas X karangan Joko Sumarsono, (c) Buku III: Fisika 1 untuk
SMA/MA Kelas X karangan Setya Nurachmandani, dan (d) Buku IV: Fisika
untuk SMA/MA Kelas X karangan Sri Handayani dan Ari Damari.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Objek
penelitian ini adalah konsep-konsep pada pokok materi Dinamika Partikel yang
ada di dalam keempat BSE tersebut. Teknik pengumpulan data yang digunakan
dalam penelitian ini adalah dengan studi pustaka dan wawancara tim ahli untuk
mendapatkan konsep benar. Validitas data dengan menggunakan teknik
triangulasi sumber. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis
deskriptif kualitatif yang terdiri dari empat tahap yaitu tahap pengumpulan data,
tahap reduksi data, tahap penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi.
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan: (1)
Ada miskonsepsi dalam buku III dan IV, sedangkan dalam buku I dan II tidak ada
miskonsepsi. (2) Prosentase miskonsepsi pada buku III sebesar 14,82 % dan pada
buku IV sebesar 7,41 %. (3) Dari identifikasi keterangan lainnya yaitu konsep
benar dan konsep yang berpotensi menimbulkan miskonsepsi diperoleh hasil: (a)
Buku I. Konsep benar berjumlah 24 konsep, konsep tidak lengkap berjumlah 2
konsep, konsep tidak ada berjumlah 1 konsep, konsep salah ketik berjumlah 5
konsep, dan perbaikan gambar berjumlah 5 konsep. (b) Buku II. Konsep benar
berjumlah 18 konsep, konsep tidak lengkap berjumlah 1 konsep, konsep tidak ada
berjumlah 9 konsep, konsep salah ketik berjumlah 2 konsep, perbaikan gambar
berjumlah 5 konsep, penambahan gambar berjumlah 4 konsep, dan perbaikan
penulisan simbol berjumlah 2 konsep. (c) Buku III. Konsep benar berjumlah 19
konsep, konsep benar tetapi kalimat perlu diperbaiki berjumlah 3 konsep, konsep
tidak lengkap berjumlah 2 konsep, konsep tidak ada berjumlah 2 konsep, konsep
salah ketik berjumlah 4 konsep, perbaikan gambar berjumlah 6 konsep,
penambahan gambar berjumlah 3 konsep, perbaikan penulisan perumusan
matematis berjumlah 4 konsep, dan perbaikan penulisan simbol berjumlah 4
konsep. (d) Buku IV. Konsep benar berjumlah 20 konsep, konsep tidak lengkap
berjumlah 2 konsep, konsep tidak ada berjumlah 3 konsep, konsep salah ketik
berjumlah 5 konsep, perbaikan gambar berjumlah 6 konsep, penambahan gambar
berjumlah 2 konsep, dan perbaikan penulisan simbol berjumlah 2 konsep.
commit elektronik,
to user
Kata Kunci: miskonsepsi, buku sekolah
dinamika partikel.
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Nuraini Maya Sari. MISCONSEPTION IDENTIFICATION OF PHYSICS
ELECTRONIC BOOK FOR SENIOR HIGH SCHOOL CLASS X
CHAPTER DYNAMICS PARTICLE. Thesis, Teacher Training and Education
Faculty Sebelas Maret University. April 2014.
The purpose of this research are to know (1) are there any potential
concept which is missed (2) to percentage the concept which potentially missed at
chapter dynamics particle in Electronic books which published by Pusat
Perbukuan Depdiknas. BSE were researched such as: (a) Book I: Practice Study
Physics For Senior High School X grade, Aip Saripudin, dkk (b) Book II: Practice
Study Physics For Senior High School X grade, Joko Sumarsono (c) Book III:
Practice Study Physics For Senior High School X grade, Setya Nurachmandani
and (d) Book IV: Practice Study Physics For Senior High School X grade, Sri
Handayani and Ari Damari.
The research is based on qualitative descriptive technique. The object of
this research is the concept of dynamics particle in any of the four books. The
techniques of data collection in this research were done by literature, interview
professional team and interview with the user of physics elektronic books to give
true concept. The data is validated by using triangulasi technique. Data analysis
technique that used in this research was a qualitative descriptive analysis that
consist of four stages; data collection, data reduction, data display, and taking
conclusions and verifying.
Based on data analysis can be concluded below: (1) Book III and IV has
misconception, whereas Book I and II none misconception (2) The percentage of
misconceptions on Book III is 14,82%, and Book IV is 7,41% (3) From other
identification that is correct concept and potential concept to cause
misconceptions, reults: (a) Book I, correct concept is 24 concepts, incomplete
concept is 2 concepts, concept not mention is 1 concept, wrong typing concept is
5 concepts and repair picture is 5 concepts. (b) Book II, correct concept is 18
concepts, incomplete concept is 1 concept, concept not mention is 9 concepts,
wrong typing concept is 2 concepts, repair picture is 5 concepts, adding picture is
4 concepts, and repair symbol typing is 2 concepts. (c) Book III, correct concept is
19 concepts, correct concept but the sentence need repair is 3 concepts,
incomplete concept is 2 concepts, concept not mention is 2 concepts, wrong
typing concept is 4 concepts, repair picture is 6 concepts, adding picture is 3
concepts, repair typing mathematics formula is 4 concepts, and repair symbol
typing is 4 concepts. (d) Book IV, correct concept is 20 concepts, incomplete
concept is 2 concepts, concept not mention is 3 concepts, wrong typing concept is
5 concepts, repair picture is 6 concepts, adding picture is 2 concepts, and repair
symbol typing is 2 concepts.
Keyword: misconception, physics elektronic books, dynamics particle.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Allah tidak membebani seseorang kecuali sesuai kesanggupannya”.
(Q.S Al Baqarah: 286)
”.....Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka
mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.…” (Q.S Ar-Ra’d: 11)
“Kesabaran, keteguhan hati, dan kerja keras adalah kombinasi mutlak menuju
sukses“ (Napoleoon Hill)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada :
1. Bapak dan Ibu yang kucintai, terimakasih
atas doa, dukungan, dan motivasi yang
diberikan kepadaku selama ini.
2. Adikku Maretah Nawang Nonima yang
telah memberikan doa dan motivasi..
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan semesta alam, yang senantiasa
mencurahkan berbagai macam nikmat, karunia serta inayah-Nya sehingga
penyusunan Skripsi dengan judul "Identifikasi Miskonsepsi Buku Sekolah
Elektronik (BSE) Fisika untuk SMA Kelas X pada Pokok Bahasan Dinamika
Partikel" dapat diselesaikan.
Dalam penyusunan Skripsi ini, penulis telah menerima banyak bantuan
dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Sukarmin, M.Si,. Ph.D Ketua Jurusan P. MIPA Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si Ketua Program Fisika jurusan P. MIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
4. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd dan Bapak Drs. Surantoro, M.Si Koordinator
Skripsi Program Fisika P.MIPA Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan ijin untuk menyusun Skripsi ini.
5. Bapak Drs. Pujayanto, M.Si Dosen Pembimbing I yang telah banyak
membimbing penulis dalam menyelesaikan penyusunan Skripsi ini.
6. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si Dosen Pembimbing II yang telah banyak
membimbing penulis dalam menyelesaikan penyusunan Skripsi ini.
7. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan P MIPA
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
8. Teman-teman Pendidikan Fisika angkatan 2008.
9. Teo Cahya Asmara yang telah memberikan doa, motivasi, dan dukungan
sampai skripsi ini dapat terselesaikan.
10. Anisa Meta Hapsari, Dita Nugraeni, Hanif Yun Erlina, Aurika Navitasari, Sila,
Mbak Kiki, Mbak yana, dan semua teman Aulia Lovers yang selalu
mendukung dan memberi masukan positif.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Skripsi ini masih banyak
kekurangan. Namun demikian penulis berharap semoga Skripsi ini dapat
bermanfaat dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan.
Surakarta,
Agustus 2014
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... ix
KATA PENGANTAR .......................................................................................... x
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvii
BAB I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 5
D. Perumusan Masalah ...................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ........................................................................... 8
1. Belajar ..................................................................................... 8
a. Pengertian Belajar ............................................................ 8
b. Konsep .............................................................................. 9
c. Belajar Konsep ................................................................. 9
2. Miskonsepsi ..........................................................................
10
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a. Konsepsi ......................................................................... 10
b. Prakonsep ....................................................................... 11
c. Miskonsepsi .................................................................... 11
d. Penyebab Miskonsepsi ................................................... 12
3. Buku Ajar .............................................................................. 13
a. Pengertian Buku Ajar ..................................................... 13
b. Ciri-ciri Buku Ajar ......................................................... 14
c. Kriteria Buku Ajar .......................................................... 15
d. Buku Sekolah Elektronik (BSE) .................................... 16
e. Miskonsepsi Buku Ajar .................................................. 17
4. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ................... 18
a. Pengertian Kurikulum .................................................... 18
b. KTSP .............................................................................. 19
c. Silabus ............................................................................ 20
d. Standar Isi Mata Pelajaran Fisika SMA Kelas X
Semester
I
Pokok
Materi
Dinamika
Partikel
Berdasarkan KTSP ......................................................... 20
B. Penelitian yang Relevan .............................................................. 21
C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 23
D. Pertanyaan Penelitian .................................................................. 25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 26
1. Tempat Penelitian .................................................................... 26
2. Waktu Penelitian ..................................................................... 26
B. Jenis Penelitian ............................................................................ 26
C. Subyek dan Objek Penelitian ...................................................... 26
D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................. 27
1. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 27
a. Studi Pustaka .................................................................... 27
b. Wawancara ....................................................................... 27
commit toData
user................................................. 28
2. Instrumen Pengumpulan
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
E. Uji Validitas Data ........................................................................ 28
F. Teknik Analisis Data ................................................................... 29
1. Tahap Pengumpulan Data ....................................................... 30
a. Konsep Berdasarkan Silabus ............................................ 30
b. Penjabaran Konsep Buku Ajar yang Diteliti .................... 30
c. Konsep Benar Berdasarkan Studi Pustaka dan Silabus .... 30
2. Tahap Reduksi Data ................................................................ 30
3. Tahap Penyajian Data ............................................................. 31
4. Tahap Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi .......................... 33
G. Prosedur Penelitian ...................................................................... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Objek Penelitian ........................................................... 36
B. Deskripsi Temuan Penelitian ...................................................... 36
C. Pembahasan ................................................................................. 38
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ..................................................................................... 79
B. Implikasi ....................................................................................... 80
C. Saran ........................................................................................... 80
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 81
LAMPIRAN ......................................................................................................... 83
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Penyebab Miskonsepsi................................................................................. 12
3.1. Desain Tabel Lembar Identifikasi Miskonsepsi .......................................... 28
3.2. Desain Tabel Hasil Identifikasi Miskonsepsi BSE Fisika untuk
SMA/MA Kelas X Karangan Setya Nurachmandani pada Materi
Semester I Pokok Materi Dinamika Partikel .............................................. 31
3.3. Desain Tabel Persentase Konsep yang Miskonsepsi pada BSE Fisika
untuk SMA/MA Kelas X Materi Semester I Pokok Materi Dinamika
Partikel ........................................................................................................ 33
4.1. Persentase Konsep yang Miskonsepsi pada BSE Fisika untuk
SMA/MA Kelas X Materi Semester I Pokok Materi Dinamika
Partikel ......................................................................................................... 37
4.2. Rangkuman Hasil Perhitungan Identifikasi Konsep Benar dan
Konsep yang Berpotensi Menimbulkan Miskonsepsi pada Buku Ajar
yang Diteliti ................................................................................................. 38
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Susunan Molekul Zat Padat dan Zat Gas ..................................................... 18
2.2. Diagram Paradigma Penelitian .................................................................... 24
3.1. Skema Triangulasi dengan Tiga Sumber Data ............................................ 29
3.2
Komponen dalam Analisis Data (Interactive Model) ................................. 29
3.3
Bagan Prosedur Penelitian .......................................................................... 35
4.1. (a) Gaya-Gaya yang Bekerja Pada Benda Diam Saat Permukaan
Benda Bersentuhan dengan Lantai (b) Gaya-Gaya yang Bekerja Pada
Benda Saat Permukaan Benda Bergesekan dengan Lantai Akibat
Adanya Gaya Tarik F ................................................................................. 41
4.2. Perbaikan Gambar 4.16 Pada Buku Ajar .................................................... 44
4.3. Perbaikan Gambar 4.10 (B) Pada Buku Ajar .............................................. 48
4.4. Penguraian Garis Gaya Normal dan Berat untuk Balok Pada Bidang
Vertikal ........................................................................................................ 48
4.5. Penguraian Garis Gaya Normal dan Berat Pada Balok (a) Pada Bidang
Horisontal (b) Pada Bidang Miring (c) Pada Bidang Vertikal ................... 54
4.6. Dua Buah Balok Dihubungkan dengan Tali dan Ditarik Oleh Gaya F ....... 63
4.7. Gambar Diagram Benda Bebas untuk Masing-Masing Balok ................... 63
4.8. Perbaikan Gambar 4.10 Pada Buku Ajar .................................................... 64
4.9. Perbaikan Gambar 4.15 Pada Buku Ajar ..................................................... 66
4.10. Perbaikan Gambar 4.13 Pada Buku Ajar .................................................... 67
4.11. Penambahan Gambar Penguraian Garis Gaya Normal dan Berat Pada
Balok (a) Pada Bidang Miring (b) Pada Bidang Vertikal ............................ 68
4.12. Penambahan Gambar Diagram Benda Bebas untuk Benda Di Atas
Bidang Horisontal ....................................................................................... 70
4.13. Penambahan Gambar Diagram Benda Bebas untuk Benda Di Atas
Meja Licin dan Dihubungkan dengan Katrol ............................................. 72
4.14. Penambahan Gambar Diagram Benda Bebas untuk Benda Di Atas
commit
to Katrol
user ............................................. 72
Meja Kasar dan Dihubungkan
dengan
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Silabus Fisika Dasar 1A ............................................................................... 83
2
Hasil Identifikasi Miskonsepsi BSE Fisika untuk SMA/MA Kelas X
Semester 1 Karangan Aip Saripudin dkk pada Pokok Materi Dinamika
Partikel ...................................................................................................
3
98
Hasil Identifikasi Miskonsepsi BSE Fisika untuk SMA/MA Kelas X
Semester 1 Karangan Joko Sumarsono pada Pokok Materi Dinamika
Partikel ........................................................................................................ 134
4
Hasil Identifikasi Miskonsepsi BSE Fisika untuk SMA/MA Kelas X
Semester 1 Karangan Aip Saripudin dkk pada Pokok Materi Dinamika
Partikel ........................................................................................................ 181
5
Hasil Identifikasi Miskonsepsi BSE Fisika untuk SMA/MA Kelas X
Semester 1 Karangan Aip Saripudin dkk pada Pokok Materi Dinamika
Partikel ........................................................................................................ 225
6
Buku I .......................................................................................................... 268
7
Buku II ........................................................................................................ 280
8
Buku III ....................................................................................................... 296
9
Buku IV ....................................................................................................... 315
10 Standarisasi Penentuan Konsep Benar ........................................................ 339
11 Surat Pengajuan Judul Skripsi .................................................................... 346
12 Surat Ijin Penyusunan Skripsi ..................................................................... 347
commit to user
xvii
digilib.uns.ac.id
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE)
FISIKA UNTUK SMA/MA KELAS X PADA MATERI POKOK
DINAMIKA PARTIKEL
Skripsi
Oleh:
Nuraini Maya Sari
K2308050
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
2014
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE)
FISIKA UNTUK SMA/MA KELAS X PADA MATERI POKOK
DINAMIKA PARTIKEL
Oleh:
Nuraini Maya Sari
K2308050
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika,
Jurusan Pendidikan Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
2014
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Nuraini Maya Sari. IDENTIFIKASI MISKONSEPSI BUKU SEKOLAH
ELEKTRONIK (BSE) FISIKA UNTUK SMA/MA KELAS X PADA
MATERI POKOK DINAMIKA PARTIKEL. Skripsi. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. April 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) ada atau tidak adanya
miskonsepsi, (2) besarnya persentase miskonsepsi pada pokok materi Dinamika
Partikel yang terdapat dalam BSE Fisika yang diterbitkan oleh Pusat Perbukuan
Depdiknas. BSE yang diteliti antara lain: (a) Buku I: Praktis Belajar Fisika untuk
SMA/MA Kelas X karangan Aip Saripudin dkk, (b) Buku II: Fisika untuk
SMA/MA Kelas X karangan Joko Sumarsono, (c) Buku III: Fisika 1 untuk
SMA/MA Kelas X karangan Setya Nurachmandani, dan (d) Buku IV: Fisika
untuk SMA/MA Kelas X karangan Sri Handayani dan Ari Damari.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Objek
penelitian ini adalah konsep-konsep pada pokok materi Dinamika Partikel yang
ada di dalam keempat BSE tersebut. Teknik pengumpulan data yang digunakan
dalam penelitian ini adalah dengan studi pustaka dan wawancara tim ahli untuk
mendapatkan konsep benar. Validitas data dengan menggunakan teknik
triangulasi sumber. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis
deskriptif kualitatif yang terdiri dari empat tahap yaitu tahap pengumpulan data,
tahap reduksi data, tahap penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi.
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan: (1)
Ada miskonsepsi dalam buku III dan IV, sedangkan dalam buku I dan II tidak ada
miskonsepsi. (2) Prosentase miskonsepsi pada buku III sebesar 14,82 % dan pada
buku IV sebesar 7,41 %. (3) Dari identifikasi keterangan lainnya yaitu konsep
benar dan konsep yang berpotensi menimbulkan miskonsepsi diperoleh hasil: (a)
Buku I. Konsep benar berjumlah 24 konsep, konsep tidak lengkap berjumlah 2
konsep, konsep tidak ada berjumlah 1 konsep, konsep salah ketik berjumlah 5
konsep, dan perbaikan gambar berjumlah 5 konsep. (b) Buku II. Konsep benar
berjumlah 18 konsep, konsep tidak lengkap berjumlah 1 konsep, konsep tidak ada
berjumlah 9 konsep, konsep salah ketik berjumlah 2 konsep, perbaikan gambar
berjumlah 5 konsep, penambahan gambar berjumlah 4 konsep, dan perbaikan
penulisan simbol berjumlah 2 konsep. (c) Buku III. Konsep benar berjumlah 19
konsep, konsep benar tetapi kalimat perlu diperbaiki berjumlah 3 konsep, konsep
tidak lengkap berjumlah 2 konsep, konsep tidak ada berjumlah 2 konsep, konsep
salah ketik berjumlah 4 konsep, perbaikan gambar berjumlah 6 konsep,
penambahan gambar berjumlah 3 konsep, perbaikan penulisan perumusan
matematis berjumlah 4 konsep, dan perbaikan penulisan simbol berjumlah 4
konsep. (d) Buku IV. Konsep benar berjumlah 20 konsep, konsep tidak lengkap
berjumlah 2 konsep, konsep tidak ada berjumlah 3 konsep, konsep salah ketik
berjumlah 5 konsep, perbaikan gambar berjumlah 6 konsep, penambahan gambar
berjumlah 2 konsep, dan perbaikan penulisan simbol berjumlah 2 konsep.
commit elektronik,
to user
Kata Kunci: miskonsepsi, buku sekolah
dinamika partikel.
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Nuraini Maya Sari. MISCONSEPTION IDENTIFICATION OF PHYSICS
ELECTRONIC BOOK FOR SENIOR HIGH SCHOOL CLASS X
CHAPTER DYNAMICS PARTICLE. Thesis, Teacher Training and Education
Faculty Sebelas Maret University. April 2014.
The purpose of this research are to know (1) are there any potential
concept which is missed (2) to percentage the concept which potentially missed at
chapter dynamics particle in Electronic books which published by Pusat
Perbukuan Depdiknas. BSE were researched such as: (a) Book I: Practice Study
Physics For Senior High School X grade, Aip Saripudin, dkk (b) Book II: Practice
Study Physics For Senior High School X grade, Joko Sumarsono (c) Book III:
Practice Study Physics For Senior High School X grade, Setya Nurachmandani
and (d) Book IV: Practice Study Physics For Senior High School X grade, Sri
Handayani and Ari Damari.
The research is based on qualitative descriptive technique. The object of
this research is the concept of dynamics particle in any of the four books. The
techniques of data collection in this research were done by literature, interview
professional team and interview with the user of physics elektronic books to give
true concept. The data is validated by using triangulasi technique. Data analysis
technique that used in this research was a qualitative descriptive analysis that
consist of four stages; data collection, data reduction, data display, and taking
conclusions and verifying.
Based on data analysis can be concluded below: (1) Book III and IV has
misconception, whereas Book I and II none misconception (2) The percentage of
misconceptions on Book III is 14,82%, and Book IV is 7,41% (3) From other
identification that is correct concept and potential concept to cause
misconceptions, reults: (a) Book I, correct concept is 24 concepts, incomplete
concept is 2 concepts, concept not mention is 1 concept, wrong typing concept is
5 concepts and repair picture is 5 concepts. (b) Book II, correct concept is 18
concepts, incomplete concept is 1 concept, concept not mention is 9 concepts,
wrong typing concept is 2 concepts, repair picture is 5 concepts, adding picture is
4 concepts, and repair symbol typing is 2 concepts. (c) Book III, correct concept is
19 concepts, correct concept but the sentence need repair is 3 concepts,
incomplete concept is 2 concepts, concept not mention is 2 concepts, wrong
typing concept is 4 concepts, repair picture is 6 concepts, adding picture is 3
concepts, repair typing mathematics formula is 4 concepts, and repair symbol
typing is 4 concepts. (d) Book IV, correct concept is 20 concepts, incomplete
concept is 2 concepts, concept not mention is 3 concepts, wrong typing concept is
5 concepts, repair picture is 6 concepts, adding picture is 2 concepts, and repair
symbol typing is 2 concepts.
Keyword: misconception, physics elektronic books, dynamics particle.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Allah tidak membebani seseorang kecuali sesuai kesanggupannya”.
(Q.S Al Baqarah: 286)
”.....Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka
mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.…” (Q.S Ar-Ra’d: 11)
“Kesabaran, keteguhan hati, dan kerja keras adalah kombinasi mutlak menuju
sukses“ (Napoleoon Hill)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada :
1. Bapak dan Ibu yang kucintai, terimakasih
atas doa, dukungan, dan motivasi yang
diberikan kepadaku selama ini.
2. Adikku Maretah Nawang Nonima yang
telah memberikan doa dan motivasi..
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan semesta alam, yang senantiasa
mencurahkan berbagai macam nikmat, karunia serta inayah-Nya sehingga
penyusunan Skripsi dengan judul "Identifikasi Miskonsepsi Buku Sekolah
Elektronik (BSE) Fisika untuk SMA Kelas X pada Pokok Bahasan Dinamika
Partikel" dapat diselesaikan.
Dalam penyusunan Skripsi ini, penulis telah menerima banyak bantuan
dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Sukarmin, M.Si,. Ph.D Ketua Jurusan P. MIPA Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si Ketua Program Fisika jurusan P. MIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
4. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd dan Bapak Drs. Surantoro, M.Si Koordinator
Skripsi Program Fisika P.MIPA Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan ijin untuk menyusun Skripsi ini.
5. Bapak Drs. Pujayanto, M.Si Dosen Pembimbing I yang telah banyak
membimbing penulis dalam menyelesaikan penyusunan Skripsi ini.
6. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si Dosen Pembimbing II yang telah banyak
membimbing penulis dalam menyelesaikan penyusunan Skripsi ini.
7. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan P MIPA
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
8. Teman-teman Pendidikan Fisika angkatan 2008.
9. Teo Cahya Asmara yang telah memberikan doa, motivasi, dan dukungan
sampai skripsi ini dapat terselesaikan.
10. Anisa Meta Hapsari, Dita Nugraeni, Hanif Yun Erlina, Aurika Navitasari, Sila,
Mbak Kiki, Mbak yana, dan semua teman Aulia Lovers yang selalu
mendukung dan memberi masukan positif.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Skripsi ini masih banyak
kekurangan. Namun demikian penulis berharap semoga Skripsi ini dapat
bermanfaat dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan.
Surakarta,
Agustus 2014
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... ix
KATA PENGANTAR .......................................................................................... x
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvii
BAB I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 5
D. Perumusan Masalah ...................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ........................................................................... 8
1. Belajar ..................................................................................... 8
a. Pengertian Belajar ............................................................ 8
b. Konsep .............................................................................. 9
c. Belajar Konsep ................................................................. 9
2. Miskonsepsi ..........................................................................
10
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a. Konsepsi ......................................................................... 10
b. Prakonsep ....................................................................... 11
c. Miskonsepsi .................................................................... 11
d. Penyebab Miskonsepsi ................................................... 12
3. Buku Ajar .............................................................................. 13
a. Pengertian Buku Ajar ..................................................... 13
b. Ciri-ciri Buku Ajar ......................................................... 14
c. Kriteria Buku Ajar .......................................................... 15
d. Buku Sekolah Elektronik (BSE) .................................... 16
e. Miskonsepsi Buku Ajar .................................................. 17
4. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ................... 18
a. Pengertian Kurikulum .................................................... 18
b. KTSP .............................................................................. 19
c. Silabus ............................................................................ 20
d. Standar Isi Mata Pelajaran Fisika SMA Kelas X
Semester
I
Pokok
Materi
Dinamika
Partikel
Berdasarkan KTSP ......................................................... 20
B. Penelitian yang Relevan .............................................................. 21
C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 23
D. Pertanyaan Penelitian .................................................................. 25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 26
1. Tempat Penelitian .................................................................... 26
2. Waktu Penelitian ..................................................................... 26
B. Jenis Penelitian ............................................................................ 26
C. Subyek dan Objek Penelitian ...................................................... 26
D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................. 27
1. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 27
a. Studi Pustaka .................................................................... 27
b. Wawancara ....................................................................... 27
commit toData
user................................................. 28
2. Instrumen Pengumpulan
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
E. Uji Validitas Data ........................................................................ 28
F. Teknik Analisis Data ................................................................... 29
1. Tahap Pengumpulan Data ....................................................... 30
a. Konsep Berdasarkan Silabus ............................................ 30
b. Penjabaran Konsep Buku Ajar yang Diteliti .................... 30
c. Konsep Benar Berdasarkan Studi Pustaka dan Silabus .... 30
2. Tahap Reduksi Data ................................................................ 30
3. Tahap Penyajian Data ............................................................. 31
4. Tahap Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi .......................... 33
G. Prosedur Penelitian ...................................................................... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Objek Penelitian ........................................................... 36
B. Deskripsi Temuan Penelitian ...................................................... 36
C. Pembahasan ................................................................................. 38
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ..................................................................................... 79
B. Implikasi ....................................................................................... 80
C. Saran ........................................................................................... 80
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 81
LAMPIRAN ......................................................................................................... 83
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Penyebab Miskonsepsi................................................................................. 12
3.1. Desain Tabel Lembar Identifikasi Miskonsepsi .......................................... 28
3.2. Desain Tabel Hasil Identifikasi Miskonsepsi BSE Fisika untuk
SMA/MA Kelas X Karangan Setya Nurachmandani pada Materi
Semester I Pokok Materi Dinamika Partikel .............................................. 31
3.3. Desain Tabel Persentase Konsep yang Miskonsepsi pada BSE Fisika
untuk SMA/MA Kelas X Materi Semester I Pokok Materi Dinamika
Partikel ........................................................................................................ 33
4.1. Persentase Konsep yang Miskonsepsi pada BSE Fisika untuk
SMA/MA Kelas X Materi Semester I Pokok Materi Dinamika
Partikel ......................................................................................................... 37
4.2. Rangkuman Hasil Perhitungan Identifikasi Konsep Benar dan
Konsep yang Berpotensi Menimbulkan Miskonsepsi pada Buku Ajar
yang Diteliti ................................................................................................. 38
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Susunan Molekul Zat Padat dan Zat Gas ..................................................... 18
2.2. Diagram Paradigma Penelitian .................................................................... 24
3.1. Skema Triangulasi dengan Tiga Sumber Data ............................................ 29
3.2
Komponen dalam Analisis Data (Interactive Model) ................................. 29
3.3
Bagan Prosedur Penelitian .......................................................................... 35
4.1. (a) Gaya-Gaya yang Bekerja Pada Benda Diam Saat Permukaan
Benda Bersentuhan dengan Lantai (b) Gaya-Gaya yang Bekerja Pada
Benda Saat Permukaan Benda Bergesekan dengan Lantai Akibat
Adanya Gaya Tarik F ................................................................................. 41
4.2. Perbaikan Gambar 4.16 Pada Buku Ajar .................................................... 44
4.3. Perbaikan Gambar 4.10 (B) Pada Buku Ajar .............................................. 48
4.4. Penguraian Garis Gaya Normal dan Berat untuk Balok Pada Bidang
Vertikal ........................................................................................................ 48
4.5. Penguraian Garis Gaya Normal dan Berat Pada Balok (a) Pada Bidang
Horisontal (b) Pada Bidang Miring (c) Pada Bidang Vertikal ................... 54
4.6. Dua Buah Balok Dihubungkan dengan Tali dan Ditarik Oleh Gaya F ....... 63
4.7. Gambar Diagram Benda Bebas untuk Masing-Masing Balok ................... 63
4.8. Perbaikan Gambar 4.10 Pada Buku Ajar .................................................... 64
4.9. Perbaikan Gambar 4.15 Pada Buku Ajar ..................................................... 66
4.10. Perbaikan Gambar 4.13 Pada Buku Ajar .................................................... 67
4.11. Penambahan Gambar Penguraian Garis Gaya Normal dan Berat Pada
Balok (a) Pada Bidang Miring (b) Pada Bidang Vertikal ............................ 68
4.12. Penambahan Gambar Diagram Benda Bebas untuk Benda Di Atas
Bidang Horisontal ....................................................................................... 70
4.13. Penambahan Gambar Diagram Benda Bebas untuk Benda Di Atas
Meja Licin dan Dihubungkan dengan Katrol ............................................. 72
4.14. Penambahan Gambar Diagram Benda Bebas untuk Benda Di Atas
commit
to Katrol
user ............................................. 72
Meja Kasar dan Dihubungkan
dengan
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Silabus Fisika Dasar 1A ............................................................................... 83
2
Hasil Identifikasi Miskonsepsi BSE Fisika untuk SMA/MA Kelas X
Semester 1 Karangan Aip Saripudin dkk pada Pokok Materi Dinamika
Partikel ...................................................................................................
3
98
Hasil Identifikasi Miskonsepsi BSE Fisika untuk SMA/MA Kelas X
Semester 1 Karangan Joko Sumarsono pada Pokok Materi Dinamika
Partikel ........................................................................................................ 134
4
Hasil Identifikasi Miskonsepsi BSE Fisika untuk SMA/MA Kelas X
Semester 1 Karangan Aip Saripudin dkk pada Pokok Materi Dinamika
Partikel ........................................................................................................ 181
5
Hasil Identifikasi Miskonsepsi BSE Fisika untuk SMA/MA Kelas X
Semester 1 Karangan Aip Saripudin dkk pada Pokok Materi Dinamika
Partikel ........................................................................................................ 225
6
Buku I .......................................................................................................... 268
7
Buku II ........................................................................................................ 280
8
Buku III ....................................................................................................... 296
9
Buku IV ....................................................................................................... 315
10 Standarisasi Penentuan Konsep Benar ........................................................ 339
11 Surat Pengajuan Judul Skripsi .................................................................... 346
12 Surat Ijin Penyusunan Skripsi ..................................................................... 347
commit to user
xvii