PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ENERGI PANAS DAN BUNYI MENGGUNAKAN MODUL BERBASIS EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI MANGKUYUDAN NO.2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ENERGI PANAS DAN BUNYI
MENGGUNAKAN MODUL BERBASIS EKSPERIMEN PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI MANGKUYUDAN NO.2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Disusun oleh:
ARIE NUR PRATIWI
K7112030
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2016
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Arie Nur Pratiwi
NIM
: K7112030
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
menyatakan
bahwa
PEMAHAMAN
skripsi
KONSEP
saya
yang
ENERGI
berjudul
PANAS
“PENINGKATAN
DAN
BUNYI
MENGGUNAKAN MODUL BERBASIS EKSPERIMEN PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI MANGKUYUDAN NO.2 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain
itu, sumber informasi yang dikutib dari penulis lain telah disebutkan dalam teks
dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Agustus 2016
ii
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ENERGI PANAS DAN BUNYI
MENGGUNAKAN MODUL BERBASIS EKSPERIMEN PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI MANGKUYUDAN NO.2 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2015/2016
Oleh :
ARIE NUR PRATIWI
K7112030
Skripsi
Diajukan untuk mmenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Arie Nur Pratiwi
NIM
: K7112030
Judul Skripsi : Peningkatan Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi
Menggunakan Modul Berbasis Eksperimen pada Siswa Kelas
IV SD Negeri Mangkuyudan No.2 Surakarta Tahun Ajaran
2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
v
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan.
Karena itu bila kau sudah selesai (mengerjakan yang lain).
Dan berharaplah kepada Tuhanmu.
(Q.S Al Insyira: 6-8)
Saya tidak mau pengalaman dan penggetahuan yang saya miliki
Terkubur bersama tubuh saya
Ketika saya mati
(Bob Sadino)
Apabila kau ingin mencapai sesuatu selain selalu berdoa dan berusaha ada salah
satu yang harus kau korbankan yaitu “EGO”
(ANP)
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak Nuryatin dan Ibu Suwari tersayang
“Kedua orangtuaku yang berada di seberang pulau sana, akan tahu meski jarak
kita tak selalu dekat namun rasa sayang, cinta kasih, semangat dan doa kalian
akan selalu tercurah untukku“
Bapak Brengga Dipurwa dan Ibu Alfiah
“Terimakasih sudah menerimaku, menyayangiku, mendoakanku dan selalu
memberikan semangat untukku”
Semua teman-teman PGSD UNS Angkatan 2012 dan khususnya kelas A PGSD
UNS 2012
“Teman-temanku yang selalu berjuang bersama-sama terima kasih untuk
semangat, kerjasama dan ketulusan kalian, aku akan selalu merindukan kalian”
Sesorang yang sedang sama-sama berjuang di seberang pulau sana
“Terimakasih untuk sabarnya, semangatnya, dan doanya, tetap semangat semoga
citaku dan citamu dapat tercapai”
Teman-teman dan alumni Kos Bapak Mursito
“Teman tidur, teman makan, teman main pokoknya teman yang setiap hari ku
temui di ruang kecil kotak yang penat dengan barang-barang, aku akan sangat
merindukan kalian,”
vii
ABSTRAK
Arie Nur Pratiwi. K7112030. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP
ENERGI PANAS DAN BUNYI MENGGUNAKAN MODUL BERBASIS
EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI MANGKUYUDAN
NO.2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep energi
panas dan bunyi menggunakan modul berbasis eksperimen pada siswa kelas IV
SD Negeri Mangkuyudan No.2 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model siklus yang berupa
kolaborasi antara peneliti dengan guru kelas.
Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari
dua pertemuan. Dalam setiap siklus terdapat empat tahap, yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan
siswa kelas IV SD Negeri Mangkuyudan No.2 Tahun Ajaran 2015/2016 yang
berjumlah 19 siswa perempuan dan 16 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik uji
validitas data menggunakan teknik validitas isi dan triangulasi sumber dan teknik.
Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif, teknik analisis
kritis, dan teknis analisis interaktif.
Berdasarkan hasil penelitian, diketahuai bahwa pemahaman konsep energi
panas dan bunyi meninggkat dengan menggunakan modul berbasis eksperimen
pada siswa kelas IV SD Negeri Mangkuyudan No.2 Surakarta Tahun Ajaran
2015/2016. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai
rata-rata tes pemahaman konsep energi panas dan bunyi pada setiap siklusnya.
Pada pratindakan nilai rata-rata pemahaman konsep energi panas dan bunyi
sebesar 60,4 dengan ketuntasan klasikal 11, 43% atau sebanyak 4 siswa dari 35
siswa tuntas. Pada siklus I, nilai rata-rata mencapai75,5 dengan ketuntasan
klasikal 60% atau sebanyak 21 siswa dari 35 siswa tuntas. Pada siklus II nilai ratarata menjadi 81,87 dengan ketuntasan klasikal 85,7% atau sebanyak 30 siswa dari
35 siswa tuntas mencapai KKM yang telah ditentukan yaitu 72.
Simpulan penelitian ini adalah pemahaman konsep energi panas dan bunyi
dapat meningkat melalui penggunaan modul berbasis eksperimen pada siswa
kelas IV SD Negeri Mangkuyudan No.2 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.
Kata kunci: pemahaman, konsep energi panas dan bunyi, modul berbasis
eksperimen
viii
ABSTRACT
Arie Nur Pratiwi. K7112030. THE IMPROVEMENT OF UNDERSTANDING
CONCEPT OF HEAT AND SOUND ENERGIES BY USING EXPERIMENTBASED MODULE ON STUDENTS AT GRADE IV OF STATE
ELEMENTARY SCHOOL MANGKUYUDAN NO.2 OF SURAKARTA IN
ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher
Training and Education Sebelas Maret University, July 2016.
The objective of this research is to improve the understanding of concept of
heat and sound energies by using experiment-based module on students at grade
IV of State Elementary School Mangkuyudan no.2 of Surakarta in academic year
of 2015/2016.
This research was Classroom Action Research (CAR) with cycle model of
researcher and classroom teacher collaboration. This research was done in two
cycles, each cycle consisted of two meetings. Eacg cycle consisted of four stages,
they are planning, observation, implementation, and reflection. The subjects of
this research were teacher, 19 female students, and `6 male students at grade IV
of State Elementary School of Mangkuyudan No.2 in Academic Year of
2015/2016.The data were collected by using test, observation, interview, and
documentation. The datawere validated by using validity technique and source
and technque triangulation. The data were analyzed by usingcomparative
descriptive technique, critical analysis technique, and interactive analysis
technique.
Based on the result, the understanding of concept of heat and sound
energies on students at grade IV of State Elementary School Mangkuyudan no.2
of Surakarta in academic year of 2015/2016 was improved by using experimentbased module. On pre-action the average score of understanding of concept of
heat and sound energies was 60,4 with classical completeness of 11, 43% or 4 of
35 students passed. On cycle I,the average score was 75,5 with classical
completeness of 60% or 21 of 35 students passed. On cycle II, the average score
became 81,87 with classical completeness 85,7% or 30 of 35 passed.
Thus, it can be concluded that understanding of concept of heat and sound
energies on students at grade IV of State Elementary School Mangkuyudan no.2
of Surakarta in academic year of 2015/2016 was improved by using experimentbased module
Keywords: Understanding, concept of heat and sound energies, experiment-based
module.
ix
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul ”PENINGKATAN PEMAHAMAN
KONSEP ENERGI PANAS DAN BUNYI MENGGUNAKAN MODUL
BERBASIS EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
MANGKUYUDAN NO.2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya proposal skripsi ini tidak terlepas dari
bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang memberikan fasilitas dalam perizinan pelaksanaan skripsi ini.
3.
Dr. Peduk Rintayati, M. Pd., Pembimbing I, yang selalu memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Drs. Muhammad Ismail Sriyanto, M. Pd., Pembimbing II, yang selalu
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Tri Susanto, S. Pd. SD., Kepala SD Negeri Mangkuyudan No.2 Surakarta
yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data
penelitian.
6.
Wigati, S. Pd. SD., guru kelas IV SD Negeri Mangkuyudan No.2 Surakarta
sekaligus sebagai kolabolator dalam penelitian ini.
7.
Seluruh siswa kelas IV SD Negeri Mangkuyudan No.2 Surakarta tahun ajaran
2015/2016 yang telah menjadi subjek penelitian.
8.
Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini yang
tidak dapat disebutkan satu per satu.
x
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih ada
kekurangan dan kelemahan karena keterbatasan peneliti. Oleh karena itu, segala
saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan. Peneliti berharap
menambah wawasan, serta menambah keberkahan bagi peneliti khususnya dan
pembaca umumnya.
Surakarta,
Juli 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...............................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN.................................................................................ii
HALAMAN PENGAJUAN...................................................................................iii
HALAMAN PERSETUJUAN................................................................................iv
HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................v
MOTTO..................................................................................................................vi
HALAMAN PERSEMBAHAN............................................................................vii
ABSTRAK............................................................................................................viii
KATA PENGANTAR.............................................................................................x
DAFTAR ISI..........................................................................................................xii
DAFTAR TABEL.................................................................................................xiv
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................xvi
BAB I PENDAHULUA..........................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah........................................................................1
B. Rumusan Masalah.................................................................................9
C. Tujuan Penelitian...................................................................................9
D. Manfaat Penelitian...............................................................................10
BAB II KAJAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS......11
A. Kajian Teori.........................................................................................11
1.
Hakikat Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi................11
2.
Hakikat Modul Berbasis Eksperimen...........................................21
3.
Penelitian yang Relevan...............................................................34
B.
Kerangka Berpikir..............................................................................36
C.
Hipotesis Tindakan.............................................................................39
BAB III METODE PENELITIAN.......................................................................40
A. Tempat dan Waktu Penelitian.............................................................40
B. Pendekatan Penelitian.........................................................................40
xii
C. Subjek Penelitian.................................................................................41
D. Data dan Sumber Data........................................................................42
E. Teknik Pengumpulan Data..................................................................42
F. Teknik Uji Validitas Data...................................................................44
G. Teknik Analisis Data...........................................................................46
H. Indikator Kinerja Penelitian................................................................49
I.
Prosedur Penelitian..............................................................................49
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN........................................58
A. Hasil Penelitian...................................................................................58
1.
Data Pratindakan.........................................................................58
2.
Hasil Tindakan Siklus I...............................................................61
3.
Hasil Tindakan Siklus II.............................................................85
4.
Perbandingan Hasil Tindakan antar Siklus................................111
B. Pembahasan......................................................................................112
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN............................................118
A. Simpulan...........................................................................................118
B. Implikasi...........................................................................................119
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................122
LAMPIRAN.......................................................................................................125
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Indikator Kinerja Penelitian...................................................................................... 49
2.
Hasil Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas Dan Bunyi Pratindakan....................59
3.
Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus I Pertemuan 1................67
4.
Nilai tertinggi, nilai rata-rata, dan nilai terendah siklus I pertemuan 1....................68
5.
Ketuntasan Belajar Siswa Pertemuan 1 Siklus 1.......................................................69
6.
Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus I Pertemuan 2................77
7.
Nilai tertinggi, nilai rata-rata, dan nilai terendah siklus I pertemuan 2.....................78
8.
Ketuntasan Belajar Siswa Pertemuan 2 Siklus I.........................................................79
9.
Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus I.....................81
10. Rekapitulasi Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Dan Nilai Rata-rata Siswa Siklus I... 82
11. Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I..............................................................................83
12. Nilai Rata-rata Indikator Kognitif Siklus I.................................................................84
13. Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus II Pertemuan 1...............92
14. Nilai tertinggi, nilai rata-rata, dan nilai terendah siklus II pertemuan 1....................93
15. Ketuntasan Belajar Siswa Pertemuan 1 Siklus I........................................................94
16. Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus II Pertemuan 2.............102
17. Nilai tertinggi, nilai rata-rata, dan nilai terendah siklus II pertemuan 2..................103
18. Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2.....................................................104
19. Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus II.................106
20. Rekapitulasi Nilai Terendah, Nilai Tertinggi dan Nilai Rata-rata siklus II..............107
21. Ketuntasan Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siswa Siklus II..............108
22. Rata-rata Nilai Indikator Kognitif Siklus II.............................................................109
23. Perkembangan Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi siswa Siklus I
dan Siklus II.............................................................................................................111
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berpikir...........................................................................................38
2.
Komponen-komponen Analisis Data Penelitian Model Miles dan
Huberman.......................................................................................................47
3.
Penelitian Tindakan Kelas..............................................................................50
4.
Hasil Pratindakan Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi..................60
5.
Grafik Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus I
Pertemuan 1....................................................................................................67
6.
Grafik Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan Nilai Rata-rata Siswa Siklus I
Pertemuan 1....................................................................................................68
7.
Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1...............................69
8.
Grafik Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus I
Pertemuan 2....................................................................................................77
9.
Grafik Nilai Rata-rata, Nilai Tertinggi, dan Nilai Terendah Siswa
Siklus I Pertemuan 2.......................................................................................78
10. Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2...............................79
11. Grafik Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi
Siklus I............................................................................................................81
12. Grafik Rekapitulasi Nilai Tertinggi, Nilai Rata-rata dan Nilai Terendah
Siswa Siklus I..................................................................................................82
13. Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I.......................................................83
14. Daftar Nilai Indikator Kognitif Siklus I..........................................................84
15. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus II
Pertemuan 1.....................................................................................................92
16. Grafik Nilai Rata-rata, Nilai Tertinggi, dan Nilai Terendah Siswa Siklus II
Pertemuan 1.....................................................................................................93
17. Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1................................94
18. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus II
Pertemuan 1..................................................................................................103
xv
19. Grafik Nilai Rata-rata, Nilai Tertinggi, dan Nilai Terendah Siswa
Siklus II Pertemuan 2....................................................................................104
20. Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2..............................105
21. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus II...........107
22. Grafik Rekapitulasi Nilai Tertinggi, Nilai Rata-rata dan Nilai Terendah Siswa
Siklus II.........................................................................................................108
23. Grafik Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siswa Siklus II.........109
24. Daftar Nilai Indikator Kognitif Siklus II.......................................................110
25. Grafik Perkembangan Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi pada
Siklus I dan Siklus II.....................................................................................112
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Jadwal Kegiatan Penelitian............................................................................126
2. Pedoman Observasi.......................................................................................128
3. Hasil Observasi..............................................................................................131
4. Pedoman Wawancara Pratindakan untuk Guru.............................................134
5. Hasil Wawancara Pratindakan Guru..............................................................137
6. Pedoman Wawancara Partindakan untuk Siswa............................................139
7. Hasil Wawancara Pratindakan untuk Siswa...................................................141
8. Instrumen Soal Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi
Pratindakan...................................................................................................143
9. Kunci Jawaban dan Penilaian Uji Pratindakan..............................................147
10. Hasil Uji Pratindakan.....................................................................................148
11. Silabus Siklus 1..............................................................................................150
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1............................155
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2............................174
14. Silabus Pembelajaran Siklus II.......................................................................194
15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1...........................199
16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2................218
17. Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus I
Pertemuan 1..................................................................................................237
18. Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus I
Pertemuan 2...................................................................................................239
19. Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi
Siklus I..........................................................................................................241
20. Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus II
Pertemuan 1..................................................................................................243
21. Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus II
Pertemuan 2...................................................................................................245
xvii
22. Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi
Siklus II.........................................................................................................247
23. Daftar Nilai Rata-Rata Indikator Kognitif Pemahaman Konsep Energi
Panas dan Bunyi Siklus I..............................................................................249
24. Daftar Nilai Rata-Rata Indikator Kognitif Pemahaman Konsep Energi
Panas dan Bunyi Siklus II.............................................................................252
25. Lembar Observasi Guru.................................................................................255
26. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1......................................274
27. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2......................................278
28. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1....................................282
29. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2....................................286
30. Lembar Observasi Aktivitas Siswa................................................................290
31. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1.................................293
32. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2.................................296
33. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1................................299
34. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2................................302
35. Pedoman Wawancara Guru Setelah Pelaksanaan Tindakan..........................305
36. Hasil Wawancara Guru Setelah Pelaksanaan Tindakan.................................307
37. Pedoman Wawancara Siswa Setelah Pelaksanaan Tindakan.........................309
38. Hasil Wawancara Siswa Setelah Pelaksanaan Tindakan...............................311
39. Dokumentasi Siklus I.....................................................................................315
40. Dokumentasi Siklus II...................................................................................316
41. Dokumentasi Hasil Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus I..317
42. Dokumentasi Hasil Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus II.319
43. Modul Berbasis Eksperimen..........................................................................321
44. Surat Izin Penelitian.......................................................................................333
45. Surat Keterangan Melakukan Penelitian........................................................338
46. Surat Keterangan Uji Validasi Instrumen......................................................339
xviii
MENGGUNAKAN MODUL BERBASIS EKSPERIMEN PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI MANGKUYUDAN NO.2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Disusun oleh:
ARIE NUR PRATIWI
K7112030
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2016
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Arie Nur Pratiwi
NIM
: K7112030
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
menyatakan
bahwa
PEMAHAMAN
skripsi
KONSEP
saya
yang
ENERGI
berjudul
PANAS
“PENINGKATAN
DAN
BUNYI
MENGGUNAKAN MODUL BERBASIS EKSPERIMEN PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI MANGKUYUDAN NO.2 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain
itu, sumber informasi yang dikutib dari penulis lain telah disebutkan dalam teks
dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Agustus 2016
ii
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ENERGI PANAS DAN BUNYI
MENGGUNAKAN MODUL BERBASIS EKSPERIMEN PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI MANGKUYUDAN NO.2 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2015/2016
Oleh :
ARIE NUR PRATIWI
K7112030
Skripsi
Diajukan untuk mmenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Arie Nur Pratiwi
NIM
: K7112030
Judul Skripsi : Peningkatan Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi
Menggunakan Modul Berbasis Eksperimen pada Siswa Kelas
IV SD Negeri Mangkuyudan No.2 Surakarta Tahun Ajaran
2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
v
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan.
Karena itu bila kau sudah selesai (mengerjakan yang lain).
Dan berharaplah kepada Tuhanmu.
(Q.S Al Insyira: 6-8)
Saya tidak mau pengalaman dan penggetahuan yang saya miliki
Terkubur bersama tubuh saya
Ketika saya mati
(Bob Sadino)
Apabila kau ingin mencapai sesuatu selain selalu berdoa dan berusaha ada salah
satu yang harus kau korbankan yaitu “EGO”
(ANP)
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak Nuryatin dan Ibu Suwari tersayang
“Kedua orangtuaku yang berada di seberang pulau sana, akan tahu meski jarak
kita tak selalu dekat namun rasa sayang, cinta kasih, semangat dan doa kalian
akan selalu tercurah untukku“
Bapak Brengga Dipurwa dan Ibu Alfiah
“Terimakasih sudah menerimaku, menyayangiku, mendoakanku dan selalu
memberikan semangat untukku”
Semua teman-teman PGSD UNS Angkatan 2012 dan khususnya kelas A PGSD
UNS 2012
“Teman-temanku yang selalu berjuang bersama-sama terima kasih untuk
semangat, kerjasama dan ketulusan kalian, aku akan selalu merindukan kalian”
Sesorang yang sedang sama-sama berjuang di seberang pulau sana
“Terimakasih untuk sabarnya, semangatnya, dan doanya, tetap semangat semoga
citaku dan citamu dapat tercapai”
Teman-teman dan alumni Kos Bapak Mursito
“Teman tidur, teman makan, teman main pokoknya teman yang setiap hari ku
temui di ruang kecil kotak yang penat dengan barang-barang, aku akan sangat
merindukan kalian,”
vii
ABSTRAK
Arie Nur Pratiwi. K7112030. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP
ENERGI PANAS DAN BUNYI MENGGUNAKAN MODUL BERBASIS
EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI MANGKUYUDAN
NO.2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep energi
panas dan bunyi menggunakan modul berbasis eksperimen pada siswa kelas IV
SD Negeri Mangkuyudan No.2 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model siklus yang berupa
kolaborasi antara peneliti dengan guru kelas.
Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari
dua pertemuan. Dalam setiap siklus terdapat empat tahap, yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan
siswa kelas IV SD Negeri Mangkuyudan No.2 Tahun Ajaran 2015/2016 yang
berjumlah 19 siswa perempuan dan 16 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik uji
validitas data menggunakan teknik validitas isi dan triangulasi sumber dan teknik.
Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif, teknik analisis
kritis, dan teknis analisis interaktif.
Berdasarkan hasil penelitian, diketahuai bahwa pemahaman konsep energi
panas dan bunyi meninggkat dengan menggunakan modul berbasis eksperimen
pada siswa kelas IV SD Negeri Mangkuyudan No.2 Surakarta Tahun Ajaran
2015/2016. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai
rata-rata tes pemahaman konsep energi panas dan bunyi pada setiap siklusnya.
Pada pratindakan nilai rata-rata pemahaman konsep energi panas dan bunyi
sebesar 60,4 dengan ketuntasan klasikal 11, 43% atau sebanyak 4 siswa dari 35
siswa tuntas. Pada siklus I, nilai rata-rata mencapai75,5 dengan ketuntasan
klasikal 60% atau sebanyak 21 siswa dari 35 siswa tuntas. Pada siklus II nilai ratarata menjadi 81,87 dengan ketuntasan klasikal 85,7% atau sebanyak 30 siswa dari
35 siswa tuntas mencapai KKM yang telah ditentukan yaitu 72.
Simpulan penelitian ini adalah pemahaman konsep energi panas dan bunyi
dapat meningkat melalui penggunaan modul berbasis eksperimen pada siswa
kelas IV SD Negeri Mangkuyudan No.2 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.
Kata kunci: pemahaman, konsep energi panas dan bunyi, modul berbasis
eksperimen
viii
ABSTRACT
Arie Nur Pratiwi. K7112030. THE IMPROVEMENT OF UNDERSTANDING
CONCEPT OF HEAT AND SOUND ENERGIES BY USING EXPERIMENTBASED MODULE ON STUDENTS AT GRADE IV OF STATE
ELEMENTARY SCHOOL MANGKUYUDAN NO.2 OF SURAKARTA IN
ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher
Training and Education Sebelas Maret University, July 2016.
The objective of this research is to improve the understanding of concept of
heat and sound energies by using experiment-based module on students at grade
IV of State Elementary School Mangkuyudan no.2 of Surakarta in academic year
of 2015/2016.
This research was Classroom Action Research (CAR) with cycle model of
researcher and classroom teacher collaboration. This research was done in two
cycles, each cycle consisted of two meetings. Eacg cycle consisted of four stages,
they are planning, observation, implementation, and reflection. The subjects of
this research were teacher, 19 female students, and `6 male students at grade IV
of State Elementary School of Mangkuyudan No.2 in Academic Year of
2015/2016.The data were collected by using test, observation, interview, and
documentation. The datawere validated by using validity technique and source
and technque triangulation. The data were analyzed by usingcomparative
descriptive technique, critical analysis technique, and interactive analysis
technique.
Based on the result, the understanding of concept of heat and sound
energies on students at grade IV of State Elementary School Mangkuyudan no.2
of Surakarta in academic year of 2015/2016 was improved by using experimentbased module. On pre-action the average score of understanding of concept of
heat and sound energies was 60,4 with classical completeness of 11, 43% or 4 of
35 students passed. On cycle I,the average score was 75,5 with classical
completeness of 60% or 21 of 35 students passed. On cycle II, the average score
became 81,87 with classical completeness 85,7% or 30 of 35 passed.
Thus, it can be concluded that understanding of concept of heat and sound
energies on students at grade IV of State Elementary School Mangkuyudan no.2
of Surakarta in academic year of 2015/2016 was improved by using experimentbased module
Keywords: Understanding, concept of heat and sound energies, experiment-based
module.
ix
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul ”PENINGKATAN PEMAHAMAN
KONSEP ENERGI PANAS DAN BUNYI MENGGUNAKAN MODUL
BERBASIS EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
MANGKUYUDAN NO.2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya proposal skripsi ini tidak terlepas dari
bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang memberikan fasilitas dalam perizinan pelaksanaan skripsi ini.
3.
Dr. Peduk Rintayati, M. Pd., Pembimbing I, yang selalu memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Drs. Muhammad Ismail Sriyanto, M. Pd., Pembimbing II, yang selalu
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Tri Susanto, S. Pd. SD., Kepala SD Negeri Mangkuyudan No.2 Surakarta
yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data
penelitian.
6.
Wigati, S. Pd. SD., guru kelas IV SD Negeri Mangkuyudan No.2 Surakarta
sekaligus sebagai kolabolator dalam penelitian ini.
7.
Seluruh siswa kelas IV SD Negeri Mangkuyudan No.2 Surakarta tahun ajaran
2015/2016 yang telah menjadi subjek penelitian.
8.
Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini yang
tidak dapat disebutkan satu per satu.
x
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih ada
kekurangan dan kelemahan karena keterbatasan peneliti. Oleh karena itu, segala
saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan. Peneliti berharap
menambah wawasan, serta menambah keberkahan bagi peneliti khususnya dan
pembaca umumnya.
Surakarta,
Juli 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...............................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN.................................................................................ii
HALAMAN PENGAJUAN...................................................................................iii
HALAMAN PERSETUJUAN................................................................................iv
HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................v
MOTTO..................................................................................................................vi
HALAMAN PERSEMBAHAN............................................................................vii
ABSTRAK............................................................................................................viii
KATA PENGANTAR.............................................................................................x
DAFTAR ISI..........................................................................................................xii
DAFTAR TABEL.................................................................................................xiv
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................xvi
BAB I PENDAHULUA..........................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah........................................................................1
B. Rumusan Masalah.................................................................................9
C. Tujuan Penelitian...................................................................................9
D. Manfaat Penelitian...............................................................................10
BAB II KAJAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS......11
A. Kajian Teori.........................................................................................11
1.
Hakikat Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi................11
2.
Hakikat Modul Berbasis Eksperimen...........................................21
3.
Penelitian yang Relevan...............................................................34
B.
Kerangka Berpikir..............................................................................36
C.
Hipotesis Tindakan.............................................................................39
BAB III METODE PENELITIAN.......................................................................40
A. Tempat dan Waktu Penelitian.............................................................40
B. Pendekatan Penelitian.........................................................................40
xii
C. Subjek Penelitian.................................................................................41
D. Data dan Sumber Data........................................................................42
E. Teknik Pengumpulan Data..................................................................42
F. Teknik Uji Validitas Data...................................................................44
G. Teknik Analisis Data...........................................................................46
H. Indikator Kinerja Penelitian................................................................49
I.
Prosedur Penelitian..............................................................................49
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN........................................58
A. Hasil Penelitian...................................................................................58
1.
Data Pratindakan.........................................................................58
2.
Hasil Tindakan Siklus I...............................................................61
3.
Hasil Tindakan Siklus II.............................................................85
4.
Perbandingan Hasil Tindakan antar Siklus................................111
B. Pembahasan......................................................................................112
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN............................................118
A. Simpulan...........................................................................................118
B. Implikasi...........................................................................................119
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................122
LAMPIRAN.......................................................................................................125
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Indikator Kinerja Penelitian...................................................................................... 49
2.
Hasil Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas Dan Bunyi Pratindakan....................59
3.
Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus I Pertemuan 1................67
4.
Nilai tertinggi, nilai rata-rata, dan nilai terendah siklus I pertemuan 1....................68
5.
Ketuntasan Belajar Siswa Pertemuan 1 Siklus 1.......................................................69
6.
Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus I Pertemuan 2................77
7.
Nilai tertinggi, nilai rata-rata, dan nilai terendah siklus I pertemuan 2.....................78
8.
Ketuntasan Belajar Siswa Pertemuan 2 Siklus I.........................................................79
9.
Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus I.....................81
10. Rekapitulasi Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Dan Nilai Rata-rata Siswa Siklus I... 82
11. Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I..............................................................................83
12. Nilai Rata-rata Indikator Kognitif Siklus I.................................................................84
13. Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus II Pertemuan 1...............92
14. Nilai tertinggi, nilai rata-rata, dan nilai terendah siklus II pertemuan 1....................93
15. Ketuntasan Belajar Siswa Pertemuan 1 Siklus I........................................................94
16. Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus II Pertemuan 2.............102
17. Nilai tertinggi, nilai rata-rata, dan nilai terendah siklus II pertemuan 2..................103
18. Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2.....................................................104
19. Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus II.................106
20. Rekapitulasi Nilai Terendah, Nilai Tertinggi dan Nilai Rata-rata siklus II..............107
21. Ketuntasan Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siswa Siklus II..............108
22. Rata-rata Nilai Indikator Kognitif Siklus II.............................................................109
23. Perkembangan Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi siswa Siklus I
dan Siklus II.............................................................................................................111
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berpikir...........................................................................................38
2.
Komponen-komponen Analisis Data Penelitian Model Miles dan
Huberman.......................................................................................................47
3.
Penelitian Tindakan Kelas..............................................................................50
4.
Hasil Pratindakan Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi..................60
5.
Grafik Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus I
Pertemuan 1....................................................................................................67
6.
Grafik Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan Nilai Rata-rata Siswa Siklus I
Pertemuan 1....................................................................................................68
7.
Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1...............................69
8.
Grafik Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus I
Pertemuan 2....................................................................................................77
9.
Grafik Nilai Rata-rata, Nilai Tertinggi, dan Nilai Terendah Siswa
Siklus I Pertemuan 2.......................................................................................78
10. Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2...............................79
11. Grafik Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi
Siklus I............................................................................................................81
12. Grafik Rekapitulasi Nilai Tertinggi, Nilai Rata-rata dan Nilai Terendah
Siswa Siklus I..................................................................................................82
13. Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I.......................................................83
14. Daftar Nilai Indikator Kognitif Siklus I..........................................................84
15. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus II
Pertemuan 1.....................................................................................................92
16. Grafik Nilai Rata-rata, Nilai Tertinggi, dan Nilai Terendah Siswa Siklus II
Pertemuan 1.....................................................................................................93
17. Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1................................94
18. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus II
Pertemuan 1..................................................................................................103
xv
19. Grafik Nilai Rata-rata, Nilai Tertinggi, dan Nilai Terendah Siswa
Siklus II Pertemuan 2....................................................................................104
20. Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2..............................105
21. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus II...........107
22. Grafik Rekapitulasi Nilai Tertinggi, Nilai Rata-rata dan Nilai Terendah Siswa
Siklus II.........................................................................................................108
23. Grafik Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siswa Siklus II.........109
24. Daftar Nilai Indikator Kognitif Siklus II.......................................................110
25. Grafik Perkembangan Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi pada
Siklus I dan Siklus II.....................................................................................112
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Jadwal Kegiatan Penelitian............................................................................126
2. Pedoman Observasi.......................................................................................128
3. Hasil Observasi..............................................................................................131
4. Pedoman Wawancara Pratindakan untuk Guru.............................................134
5. Hasil Wawancara Pratindakan Guru..............................................................137
6. Pedoman Wawancara Partindakan untuk Siswa............................................139
7. Hasil Wawancara Pratindakan untuk Siswa...................................................141
8. Instrumen Soal Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi
Pratindakan...................................................................................................143
9. Kunci Jawaban dan Penilaian Uji Pratindakan..............................................147
10. Hasil Uji Pratindakan.....................................................................................148
11. Silabus Siklus 1..............................................................................................150
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1............................155
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2............................174
14. Silabus Pembelajaran Siklus II.......................................................................194
15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1...........................199
16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2................218
17. Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus I
Pertemuan 1..................................................................................................237
18. Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus I
Pertemuan 2...................................................................................................239
19. Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi
Siklus I..........................................................................................................241
20. Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus II
Pertemuan 1..................................................................................................243
21. Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus II
Pertemuan 2...................................................................................................245
xvii
22. Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi
Siklus II.........................................................................................................247
23. Daftar Nilai Rata-Rata Indikator Kognitif Pemahaman Konsep Energi
Panas dan Bunyi Siklus I..............................................................................249
24. Daftar Nilai Rata-Rata Indikator Kognitif Pemahaman Konsep Energi
Panas dan Bunyi Siklus II.............................................................................252
25. Lembar Observasi Guru.................................................................................255
26. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1......................................274
27. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2......................................278
28. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1....................................282
29. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2....................................286
30. Lembar Observasi Aktivitas Siswa................................................................290
31. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1.................................293
32. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2.................................296
33. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1................................299
34. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2................................302
35. Pedoman Wawancara Guru Setelah Pelaksanaan Tindakan..........................305
36. Hasil Wawancara Guru Setelah Pelaksanaan Tindakan.................................307
37. Pedoman Wawancara Siswa Setelah Pelaksanaan Tindakan.........................309
38. Hasil Wawancara Siswa Setelah Pelaksanaan Tindakan...............................311
39. Dokumentasi Siklus I.....................................................................................315
40. Dokumentasi Siklus II...................................................................................316
41. Dokumentasi Hasil Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus I..317
42. Dokumentasi Hasil Pemahaman Konsep Energi Panas dan Bunyi Siklus II.319
43. Modul Berbasis Eksperimen..........................................................................321
44. Surat Izin Penelitian.......................................................................................333
45. Surat Keterangan Melakukan Penelitian........................................................338
46. Surat Keterangan Uji Validasi Instrumen......................................................339
xviii