STUDI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENYULAM DI SLB BINA PUTRA KOTA SALATIGA TAHUN AJARAN 2014/2015.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENYULAM DI SLB BINA PUTRA
KOTA SALATIGA TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi
Oleh
Anggi Mayangsari
K3211005
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
STUDI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENYULAM DI SLB BINA
PUTRA KOTA SALATIGA TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi
Oleh:
Anggi Mayangsari
K3211005
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapat gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Anggi Mayangsari. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENYULAM DI SLB
BINA PUTRA KOTA SALATIGA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mendiskripsikan: (1)
Pelaksanaan pembelajaran menyulam siswa (SMPLB) C dari aspek perencanaan
materi, metode, media, evaluasi dan sumber pembelajaran berdasarkan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan; (2) faktor pendukung dan penghambat dalam proses
pembelajaran keterampilan menyulam siswa (SMPLB) C; (3) hasil karya sulam siswa
(SMPLB) C.
Bentuk penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan:
informan, arsip, sumber kepustakaan, karya siswa, tempat dan peristiwa. Teknik
sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang
digunakan: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan
adalah triangulasi sumber dan review informan. Analisis data yang digunakan adalah
analisis model mengalir.
Hasil penelitian proses pembelajaran keterampilan menyulam ini adalah SLB
Bina Putra Salatiga tahun ajaran 2014/2015 menggunakan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) sebelum mengajar. Kurikulum yang digunakan adalah KTSP.
Komponen pembelajaran yang terdapat pada RPP meliputi metode pembelajaran,
media pembelajaran, evaluasi pembelajaran. Metode yang digunakan dalam proses
pembelajaran adalah metode ceramah, metode tanya jawab, metode demonstrasi, dan
metode praktek atau pemberian tugas. Media pembelajaran yang digunakan adalah
produk langsung, alat dan bahan keterampilan menyulam dan kertas bergambar.
Penilaian hasil belajar berdasarkan aspek psikomotor, dan afektif. Faktor penghambat
pada proses pembelajaran keterampilan menyulam adalah guru dan siswa. Faktor
pendukung pada proses pembelajaran menyulam adalah guru, sarana prasarana,
lingkungan dan keluarga. Hasil karya siswa menggunakan bentuk dasar desain alami
dengan tema tumbuhan/flora tanpa adanya stilasi. Jenis-jenis setikan yang digunakan
masih sederhana seperti chain stitch/setik rantai, lazy daisy stitch/setik bunga daisy,
french stitch/setik bonggol, spider web rose/setik bunga mawar, dan ribbon stitch
yang sering digunakan untuk membuat motif daun.
Kata kunci: proses pembelajaran, menyulam, hasil karya
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Anggi Mayangsari. THE IMPLEMENTATION of EMBROIDERY LEARNING
at SLB BINA PUTRA SALATIGA SCHOOL YEAR 2014/2015. Thesis, Faculty
of Teacher Training and Education Sebelas March University of Surakarta. 2015.
The purpose of this research is to determine and identify: (1) the
implementation of embroidery learning of students (SMPLB) C in terms of material,
methods of planning, media, evaluation and learning resources based on KTSP; (2)
supporting and inhibitor factors in the process of embroidery learning(SMPLB) C; (3)
the results of students' embroidery work (SMPLB) C.
This is a descriptive qualitative research. The data sources used are informant,
archives, libraries resources, students' work, places and events. The sampling
technique used is purposive sampling. Data collection techniques used are
observation, interviews, and documentation. The validity of the data used is a
triangulation source and review the informant. Data analysis is the analysis of the
model of flow.
The research's results of embroidery skill learning process are: SLB Bina
Putra Salatiga school year 2014/2015 uses Lesson plan (RPP) before teaching. KTSP
curriculum is used. The learning components of the RPP concist of learning methods,
learning evaluation, learning media. Methods used in the learning process are a
lecturing metod, question and answer method, demonstrations, and practice method
or the duty giving. Learning media used are direct product, tools and materials and
illustrated paper embroidery skills. learning Assessment outcomes based on
psychomotor and affective aspects. ihibitor factors in the process of embroidery skills
learning are teachers and students. Supporting factors in the process of learning is the
teacher of embroidery, infrastructure, environment and family. The results of the
student’s works used basic form with natural design, themed flora without styling.
The used of stitches are simple such as chain stitch, lazy daisy stitch, french stitch,
spider web rose, and ribbon stitch often used to make leaf motif.
Keywords: learning process, embroidery, student’s work
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya sesudah
kesulitan benar-benar ada kemudahan.
(QS. Al-Insyirah, 94: 5-6)
Tidak ada suatu rezeki yang Allah berikan kepada seorang hamba yang lebih luas
baginya daripada sabar.
(HR Al Hakim)
You have brain in your head. You have feet in your shoes. You can steer yourself in
any direction you choose. You’re on your own, and you know what you know. And
you are the guy who’ll decide where to go.
(Dr. Seuss)
Untuk bisa berdiri tegak dan kokoh dibutuhkan landasan yang kuat.
(Penulis)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur pada-Mu, karya ini saya persembahkan kepada:
Ibu dan Bapak tercinta yang senantiasa mendoakanku dalam setiap waktu,
mengorbankan segalanya demi masa depanku.
Saudara-saudaraku yang selalu memberikan doa, saran dan dukungan.
Bapak Ibu Dosen Prodi Pendidikan Seni Rupa FKIP UNS yang selama ini
telah memberikan banyak ilmu.
Orang-orang terdekat yang selalu memberikan semangat dan keceriaan.
Teman-teman pendidikan Seni Rupa FKIP UNS 2011.
Almamater
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji Syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayahnya
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan, untuk memenuhi sebagian persyaratan
mendapatkan gelar sarjana.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat
teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terimakasih kepada
yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Kepala Program studi Pendidikan Seni Rupa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Bapak Dr. Slamet Supriyadi,
M.Pd.
3. Bapak Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dalam penyusunan skripsi.
4. Dra. MY. Ning Yuliastuti, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dalam penyusunan skripsi.
5. Nursih Yamtini, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SLB Bina Putra Salatiga yang telah
memberikan pelayanan yang baik saat penelitian berlangsung.
6. Siti Sulikah, S.Pd, selaku guru mata pelajaran keterampilan menyulam SLB Bina
Putra Salatiga yang telah memberikan informasi dan pelayanan yang baik saat
penelitian berlangsung.
7. Semua pihak yang telah memberikan bantuan untuk kelancaran penelitian ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini beranfaat bagi pembaca, dan
pihak-pihak yang terkait dalam penelitian ini. Penulis nmenyadari bahwa skripsi
ini masih memiliki banyak kekurangan dalam analisis maupun penyajian, Segala
kritik, masukan dan saran sangat penulis harapkan untuk penyempurnaannya.
Surakarta, 1 Juni 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT ................................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
ix
KATA PENGANTAR ......................................................................................
x
DAFTAR ISI .....................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xv
DAFTAR BAGAN ............................................................................................
xvii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
5
1. Manfaat Teoritis ................................................................................
5
2. Manfaat Praktis ..................................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ...........................................................................................
6
1. Pengertian Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ..............
6
2. Pengertian Pembelajaran ...................................................................
7
3. Sulam .................................................................................................
commit to user
8
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4. Sekolah Luar Biasa (SLB) ..................................................................
23
5. Komponen dalam Pembelajaran .........................................................
26
B. Penelitian yang Relevan .........................................................................
31
C. Kerangka Berfikir....................................................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................
34
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ...............................................................
34
C. Data dan Sumber Data ...........................................................................
35
D. Teknik Sampling .....................................................................................
36
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................................
37
F. Validitas Data .........................................................................................
39
G. Analisis Data ..........................................................................................
40
H. Prosedur Penelitian .................................................................................
41
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ....................................................................
43
1. Sejarah Perkembangan SLB Bina Putra Salatiga ..............................
43
2. Visi, Misi, dan Tujuan SLB Bina Putra Salatiga ..............................
46
3. Perkembangan Yayasan ...................................................................
47
4. Keadaan guru Seni Budaya dan Keterampilan, Pengurus Sekolah
dan siswa SLB Bina Putra Salatiga ...................................................
49
B. Pelaksanaan Pembelajaran Ketrampilan Menyulam SMPLB C
Semester Genap dari Segi Perencanaan Materi, Metode, Media,
Evaluasi Dan Sumber Pembelajaran di SPLB Bina Putra Kota Salatiga
Tahun Ajaran 2014/2015.........................................................................
53
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......................................
54
2. Metode Pembelajaran ........................................................................
55
a. Metode Ceramah ...........................................................................
56
b. Metode Tanya Jawab ....................................................................
57
c. Metode Demonstrasi .....................................................................
commit to user
58
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d. Metode Praktek dan Pemberian Tugas .........................................
60
3. Media Pembelajaran ..........................................................................
61
4. Evaluasi ............................................................................................
63
C. Hambatan dan Pendukung yang Dihadapi dalam Pelaksanaan
Pembelajaran Ketrampilan Menyulam siswa SMPLB C di SLB Bina
Putra Kota Salatia ...................................................................................
67
C. Hasil Karya Keterampilan Menyulam siswa SMPLB C di SLB Bina
Putra Salatiga Tahun Ajaran 2014/ 2015 ................................................
70
E. Pembahasan ............................................................................................
79
1. Proses Pembelajaran Keterampilan Menyulam Siswa SMPLB C di
SLB Bina Putra Salatiga Tahun Ajaran 2014/ 2015 ...........................
79
2. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Proses Pembelajaran
Keterampilan Menyulam Siswa SMPLB C di SLB Bina Putra
Salatiga Tahun Ajaran 2014/ 2015 .....................................................
82
3. Hasil Karya Keterampilan Menyulam Siswa SMPLB C di SLB
Bina Putra Salatiga Tahun Ajaran 2014/ 2015 ...................................
88
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................................
93
B. Implikasi .................................................................................................
95
1. Implikasi Teoritis ..............................................................................
95
2. Implikasi Praktis ...............................................................................
95
C. Saran .......................................................................................................
96
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
97
LAMPIRAN ......................................................................................................
100
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Setik Tepi (Back Stitch)..................................................................
12
Gambar 2.2 Setik Feston (Blanket Stitch) ..........................................................
13
Gambar 2.3. Setik Bulu (Feather Stitch) ...........................................................
13
Gambar 2.4. Setik Rantai (Chain Stitch).............................................................
14
Gambar 2.5. Setik Silang (Cross Stitch) .............................................................
14
Gambar 2.6. Setik Isi (Satin Stitch) ....................................................................
15
Gambar 2.7. Setik Bunga Daisy (Lazy Daisy Stitch) ..........................................
15
Gambar 2.8. Setik Mengadang (Couching Stitch) .............................................
16
Gambar 2.9. Setik Bonggol (French Stitch) .......................................................
16
Gambar 2.10. Setik Tepian Kerang (Scallop Edge) ...........................................
17
Gambar 2.11. Loop Stitch ...................................................................................
17
Gambar 2.12. Spider Web Rose ..........................................................................
18
Gambar 2.13. Staigth Stitch ...............................................................................
18
Gambar 2.14. U-gather Stitch ............................................................................
18
Gambar 2.15. Ribbon Stitch ...............................................................................
19
Gambar 2.16. Japanese Ribbon Stitch ...............................................................
20
Gambar 2.17. Healf Boat Leaf ...........................................................................
20
Gambar 4.1. Tampak Atas SLB Bina Putra Salatiga .........................................
43
Gambar 4.2. Peta Lokasi SLB Bina Putra Salatiga ............................................
44
Gambar 4.3. Tampak Depan SLB Bina Putra Salatiga ......................................
46
Gambar 4.4. Lingkungan Sekitar SLB Bina Putra Salatiga ...............................
48
Gambar 4.5. Contoh Gambar Pola Sulam ..........................................................
59
Gambar 4.6. Guru Menggunakan Metode Demonstrasi ....................................
59
Gambar 4.7. Proses pengerjaan tugas menyulam di ruang ketrampilan dengan
bimbingan guru mata pelajaran......................................................
commit to user
xv
61
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Gambar 4.8. Siswa saat mengerjakan tugas praktek dengan menggunakan
media pembelajaran sulam.............................................................
62
Gambar 4.9. Sulam pita karya Yulia Rika Ardhani kelas VII C .........................
81
Gambar 4.10 Sulam pita karya Dilla Riza Putri kelas XI C ...............................
83
Gambar 4.11 Sulam pita karya Yesika IX C .......................................................
84
Gambar 4.12. Karya sulam Indi IX C .................................................................
85
Gambar 4.13. Detail motif sulaman karya Indi IX C ..........................................
86
Gambar 4.14. Detail motif sulaman karya Rosa VII C .......................................
87
Gambar 4.15. Gambar karya sulam Rika VII C ..................................................
88
Gambar 4.16. Gambar karya sulam Dilla IX C ...................................................
89
Gambar 4.17. Gambar karya sulam Yesika IX C ...............................................
90
Gambar 4.18. Gambar karya sulam Indi IX C ....................................................
91
Gambar 4.19. Gambar karya sulam Rosa VII C .................................................
92
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 2.1. Kerangka Berfikir ............................................................................
32
Bagan 3.1. Komponen dalam analisis data flow model .......................................
41
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Daftar siswa SMPLB Bina Putra Salatiga.............................................
51
Tabel 2. Daftar kelas menyulam siswa SMPLB Bina Putra Salatiga .................
53
Tabel 3. Nilai Afektif Siswa Kelas VII C SLB Bina Putra Salatiga ...................
64
Tabel 4. Nilai Afektif Siswa Kelas IX C SLB Bina Putra Salatiga ....................
65
Tabel 5. Nilai Psikomotor Siswa Kelas VII C SLB Bina Putra Salatiga ............
66
Tabel 6. Nilai Psikomotor Siswa Kelas IX C SLB Bina Putra Salatiga .............
66
Tabel 7. Klasifikasi intelegensi menurut Suryabrata ..........................................
68
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENYULAM DI SLB BINA PUTRA
KOTA SALATIGA TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi
Oleh
Anggi Mayangsari
K3211005
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
STUDI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENYULAM DI SLB BINA
PUTRA KOTA SALATIGA TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi
Oleh:
Anggi Mayangsari
K3211005
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapat gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Anggi Mayangsari. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENYULAM DI SLB
BINA PUTRA KOTA SALATIGA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mendiskripsikan: (1)
Pelaksanaan pembelajaran menyulam siswa (SMPLB) C dari aspek perencanaan
materi, metode, media, evaluasi dan sumber pembelajaran berdasarkan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan; (2) faktor pendukung dan penghambat dalam proses
pembelajaran keterampilan menyulam siswa (SMPLB) C; (3) hasil karya sulam siswa
(SMPLB) C.
Bentuk penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan:
informan, arsip, sumber kepustakaan, karya siswa, tempat dan peristiwa. Teknik
sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang
digunakan: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan
adalah triangulasi sumber dan review informan. Analisis data yang digunakan adalah
analisis model mengalir.
Hasil penelitian proses pembelajaran keterampilan menyulam ini adalah SLB
Bina Putra Salatiga tahun ajaran 2014/2015 menggunakan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) sebelum mengajar. Kurikulum yang digunakan adalah KTSP.
Komponen pembelajaran yang terdapat pada RPP meliputi metode pembelajaran,
media pembelajaran, evaluasi pembelajaran. Metode yang digunakan dalam proses
pembelajaran adalah metode ceramah, metode tanya jawab, metode demonstrasi, dan
metode praktek atau pemberian tugas. Media pembelajaran yang digunakan adalah
produk langsung, alat dan bahan keterampilan menyulam dan kertas bergambar.
Penilaian hasil belajar berdasarkan aspek psikomotor, dan afektif. Faktor penghambat
pada proses pembelajaran keterampilan menyulam adalah guru dan siswa. Faktor
pendukung pada proses pembelajaran menyulam adalah guru, sarana prasarana,
lingkungan dan keluarga. Hasil karya siswa menggunakan bentuk dasar desain alami
dengan tema tumbuhan/flora tanpa adanya stilasi. Jenis-jenis setikan yang digunakan
masih sederhana seperti chain stitch/setik rantai, lazy daisy stitch/setik bunga daisy,
french stitch/setik bonggol, spider web rose/setik bunga mawar, dan ribbon stitch
yang sering digunakan untuk membuat motif daun.
Kata kunci: proses pembelajaran, menyulam, hasil karya
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Anggi Mayangsari. THE IMPLEMENTATION of EMBROIDERY LEARNING
at SLB BINA PUTRA SALATIGA SCHOOL YEAR 2014/2015. Thesis, Faculty
of Teacher Training and Education Sebelas March University of Surakarta. 2015.
The purpose of this research is to determine and identify: (1) the
implementation of embroidery learning of students (SMPLB) C in terms of material,
methods of planning, media, evaluation and learning resources based on KTSP; (2)
supporting and inhibitor factors in the process of embroidery learning(SMPLB) C; (3)
the results of students' embroidery work (SMPLB) C.
This is a descriptive qualitative research. The data sources used are informant,
archives, libraries resources, students' work, places and events. The sampling
technique used is purposive sampling. Data collection techniques used are
observation, interviews, and documentation. The validity of the data used is a
triangulation source and review the informant. Data analysis is the analysis of the
model of flow.
The research's results of embroidery skill learning process are: SLB Bina
Putra Salatiga school year 2014/2015 uses Lesson plan (RPP) before teaching. KTSP
curriculum is used. The learning components of the RPP concist of learning methods,
learning evaluation, learning media. Methods used in the learning process are a
lecturing metod, question and answer method, demonstrations, and practice method
or the duty giving. Learning media used are direct product, tools and materials and
illustrated paper embroidery skills. learning Assessment outcomes based on
psychomotor and affective aspects. ihibitor factors in the process of embroidery skills
learning are teachers and students. Supporting factors in the process of learning is the
teacher of embroidery, infrastructure, environment and family. The results of the
student’s works used basic form with natural design, themed flora without styling.
The used of stitches are simple such as chain stitch, lazy daisy stitch, french stitch,
spider web rose, and ribbon stitch often used to make leaf motif.
Keywords: learning process, embroidery, student’s work
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya sesudah
kesulitan benar-benar ada kemudahan.
(QS. Al-Insyirah, 94: 5-6)
Tidak ada suatu rezeki yang Allah berikan kepada seorang hamba yang lebih luas
baginya daripada sabar.
(HR Al Hakim)
You have brain in your head. You have feet in your shoes. You can steer yourself in
any direction you choose. You’re on your own, and you know what you know. And
you are the guy who’ll decide where to go.
(Dr. Seuss)
Untuk bisa berdiri tegak dan kokoh dibutuhkan landasan yang kuat.
(Penulis)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur pada-Mu, karya ini saya persembahkan kepada:
Ibu dan Bapak tercinta yang senantiasa mendoakanku dalam setiap waktu,
mengorbankan segalanya demi masa depanku.
Saudara-saudaraku yang selalu memberikan doa, saran dan dukungan.
Bapak Ibu Dosen Prodi Pendidikan Seni Rupa FKIP UNS yang selama ini
telah memberikan banyak ilmu.
Orang-orang terdekat yang selalu memberikan semangat dan keceriaan.
Teman-teman pendidikan Seni Rupa FKIP UNS 2011.
Almamater
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji Syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayahnya
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan, untuk memenuhi sebagian persyaratan
mendapatkan gelar sarjana.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat
teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terimakasih kepada
yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Kepala Program studi Pendidikan Seni Rupa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Bapak Dr. Slamet Supriyadi,
M.Pd.
3. Bapak Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dalam penyusunan skripsi.
4. Dra. MY. Ning Yuliastuti, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dalam penyusunan skripsi.
5. Nursih Yamtini, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SLB Bina Putra Salatiga yang telah
memberikan pelayanan yang baik saat penelitian berlangsung.
6. Siti Sulikah, S.Pd, selaku guru mata pelajaran keterampilan menyulam SLB Bina
Putra Salatiga yang telah memberikan informasi dan pelayanan yang baik saat
penelitian berlangsung.
7. Semua pihak yang telah memberikan bantuan untuk kelancaran penelitian ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini beranfaat bagi pembaca, dan
pihak-pihak yang terkait dalam penelitian ini. Penulis nmenyadari bahwa skripsi
ini masih memiliki banyak kekurangan dalam analisis maupun penyajian, Segala
kritik, masukan dan saran sangat penulis harapkan untuk penyempurnaannya.
Surakarta, 1 Juni 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT ................................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
ix
KATA PENGANTAR ......................................................................................
x
DAFTAR ISI .....................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xv
DAFTAR BAGAN ............................................................................................
xvii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
5
1. Manfaat Teoritis ................................................................................
5
2. Manfaat Praktis ..................................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ...........................................................................................
6
1. Pengertian Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ..............
6
2. Pengertian Pembelajaran ...................................................................
7
3. Sulam .................................................................................................
commit to user
8
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4. Sekolah Luar Biasa (SLB) ..................................................................
23
5. Komponen dalam Pembelajaran .........................................................
26
B. Penelitian yang Relevan .........................................................................
31
C. Kerangka Berfikir....................................................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................
34
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ...............................................................
34
C. Data dan Sumber Data ...........................................................................
35
D. Teknik Sampling .....................................................................................
36
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................................
37
F. Validitas Data .........................................................................................
39
G. Analisis Data ..........................................................................................
40
H. Prosedur Penelitian .................................................................................
41
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ....................................................................
43
1. Sejarah Perkembangan SLB Bina Putra Salatiga ..............................
43
2. Visi, Misi, dan Tujuan SLB Bina Putra Salatiga ..............................
46
3. Perkembangan Yayasan ...................................................................
47
4. Keadaan guru Seni Budaya dan Keterampilan, Pengurus Sekolah
dan siswa SLB Bina Putra Salatiga ...................................................
49
B. Pelaksanaan Pembelajaran Ketrampilan Menyulam SMPLB C
Semester Genap dari Segi Perencanaan Materi, Metode, Media,
Evaluasi Dan Sumber Pembelajaran di SPLB Bina Putra Kota Salatiga
Tahun Ajaran 2014/2015.........................................................................
53
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......................................
54
2. Metode Pembelajaran ........................................................................
55
a. Metode Ceramah ...........................................................................
56
b. Metode Tanya Jawab ....................................................................
57
c. Metode Demonstrasi .....................................................................
commit to user
58
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d. Metode Praktek dan Pemberian Tugas .........................................
60
3. Media Pembelajaran ..........................................................................
61
4. Evaluasi ............................................................................................
63
C. Hambatan dan Pendukung yang Dihadapi dalam Pelaksanaan
Pembelajaran Ketrampilan Menyulam siswa SMPLB C di SLB Bina
Putra Kota Salatia ...................................................................................
67
C. Hasil Karya Keterampilan Menyulam siswa SMPLB C di SLB Bina
Putra Salatiga Tahun Ajaran 2014/ 2015 ................................................
70
E. Pembahasan ............................................................................................
79
1. Proses Pembelajaran Keterampilan Menyulam Siswa SMPLB C di
SLB Bina Putra Salatiga Tahun Ajaran 2014/ 2015 ...........................
79
2. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Proses Pembelajaran
Keterampilan Menyulam Siswa SMPLB C di SLB Bina Putra
Salatiga Tahun Ajaran 2014/ 2015 .....................................................
82
3. Hasil Karya Keterampilan Menyulam Siswa SMPLB C di SLB
Bina Putra Salatiga Tahun Ajaran 2014/ 2015 ...................................
88
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................................
93
B. Implikasi .................................................................................................
95
1. Implikasi Teoritis ..............................................................................
95
2. Implikasi Praktis ...............................................................................
95
C. Saran .......................................................................................................
96
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
97
LAMPIRAN ......................................................................................................
100
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Setik Tepi (Back Stitch)..................................................................
12
Gambar 2.2 Setik Feston (Blanket Stitch) ..........................................................
13
Gambar 2.3. Setik Bulu (Feather Stitch) ...........................................................
13
Gambar 2.4. Setik Rantai (Chain Stitch).............................................................
14
Gambar 2.5. Setik Silang (Cross Stitch) .............................................................
14
Gambar 2.6. Setik Isi (Satin Stitch) ....................................................................
15
Gambar 2.7. Setik Bunga Daisy (Lazy Daisy Stitch) ..........................................
15
Gambar 2.8. Setik Mengadang (Couching Stitch) .............................................
16
Gambar 2.9. Setik Bonggol (French Stitch) .......................................................
16
Gambar 2.10. Setik Tepian Kerang (Scallop Edge) ...........................................
17
Gambar 2.11. Loop Stitch ...................................................................................
17
Gambar 2.12. Spider Web Rose ..........................................................................
18
Gambar 2.13. Staigth Stitch ...............................................................................
18
Gambar 2.14. U-gather Stitch ............................................................................
18
Gambar 2.15. Ribbon Stitch ...............................................................................
19
Gambar 2.16. Japanese Ribbon Stitch ...............................................................
20
Gambar 2.17. Healf Boat Leaf ...........................................................................
20
Gambar 4.1. Tampak Atas SLB Bina Putra Salatiga .........................................
43
Gambar 4.2. Peta Lokasi SLB Bina Putra Salatiga ............................................
44
Gambar 4.3. Tampak Depan SLB Bina Putra Salatiga ......................................
46
Gambar 4.4. Lingkungan Sekitar SLB Bina Putra Salatiga ...............................
48
Gambar 4.5. Contoh Gambar Pola Sulam ..........................................................
59
Gambar 4.6. Guru Menggunakan Metode Demonstrasi ....................................
59
Gambar 4.7. Proses pengerjaan tugas menyulam di ruang ketrampilan dengan
bimbingan guru mata pelajaran......................................................
commit to user
xv
61
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Gambar 4.8. Siswa saat mengerjakan tugas praktek dengan menggunakan
media pembelajaran sulam.............................................................
62
Gambar 4.9. Sulam pita karya Yulia Rika Ardhani kelas VII C .........................
81
Gambar 4.10 Sulam pita karya Dilla Riza Putri kelas XI C ...............................
83
Gambar 4.11 Sulam pita karya Yesika IX C .......................................................
84
Gambar 4.12. Karya sulam Indi IX C .................................................................
85
Gambar 4.13. Detail motif sulaman karya Indi IX C ..........................................
86
Gambar 4.14. Detail motif sulaman karya Rosa VII C .......................................
87
Gambar 4.15. Gambar karya sulam Rika VII C ..................................................
88
Gambar 4.16. Gambar karya sulam Dilla IX C ...................................................
89
Gambar 4.17. Gambar karya sulam Yesika IX C ...............................................
90
Gambar 4.18. Gambar karya sulam Indi IX C ....................................................
91
Gambar 4.19. Gambar karya sulam Rosa VII C .................................................
92
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 2.1. Kerangka Berfikir ............................................................................
32
Bagan 3.1. Komponen dalam analisis data flow model .......................................
41
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Daftar siswa SMPLB Bina Putra Salatiga.............................................
51
Tabel 2. Daftar kelas menyulam siswa SMPLB Bina Putra Salatiga .................
53
Tabel 3. Nilai Afektif Siswa Kelas VII C SLB Bina Putra Salatiga ...................
64
Tabel 4. Nilai Afektif Siswa Kelas IX C SLB Bina Putra Salatiga ....................
65
Tabel 5. Nilai Psikomotor Siswa Kelas VII C SLB Bina Putra Salatiga ............
66
Tabel 6. Nilai Psikomotor Siswa Kelas IX C SLB Bina Putra Salatiga .............
66
Tabel 7. Klasifikasi intelegensi menurut Suryabrata ..........................................
68
commit to user
xviii