4.2.3.4. Energi Alternatif
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Energi Alternatif (Sub Tema 3)
: 4
: (5x35 menit) 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : PPKn
Kompetensi
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
1.2 Menerima hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator
3.2 Memahami hak dan kewajiban
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2.5 Menganalisis pelaksanaan hak
dan kewajiban pada masyrakat di
sekitarnya.
4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
4.2.5
Mempresentasikan hasil
temuannya tentang pelaksanaan hak
dan
kewajiban
masyarakat
disekitarnya.
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi
Indikator
3.4
Membandingkan teks petunjuk 3.4.2 Membuat teks petunjuk tentang
penggunaan dua alat yang sama dan menghemat energi.
berbeda.
4.4
Menyajikan teks petunjuk 4.4.2 Menyajikan teks
menggunakan alat dalam bentuk teks dalam bentuk poster.
tulisan dan visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
petunjuk
Muatan : Matematika
Kompetensi
Indikator
3.2
Menjelaskan berbagai bentuk 3.2.3
Mengidentifikasi
pecahan (biasa, campuran, desimal, dan pecahan desimal.
persen) dan hubungan diantaranya.
bentuk
4.2
Mengidentifikasi berbagai bentuk 4.2.3
Menganalisis hubungan
pecahan (biasa campuran, desimal, dan pecahan desimal dan pecahan biasa.
persen).
C. TUJUAN
1. Setelah bereksplorasi, siswa mampu mengidentifikasi bentuk pecahan desimal
dengan benar.
2. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menganalisis hubungan pecahan desimal dan
pecahan biasa dengan benar.
3. Setelah mengamati, siswa mampu menganalisis pelaksanaan hak dan kewajiban
pada masyrakat di sekitarnya dengan teliti.
4. Setelah menganalisis, siswa mampu mempresentasikan hasil temuannya tentang
pelaksanaan hak dan kewajiban masyarakat di sekitarnya dengan benar.
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat teks petunjuk tentang menghemat
energi dengan benar.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan teks petunjuk dalam bentuk poster
dengan benar.
D. MATERI
1. Bentuk pecahan desimal.
2. Pelaksanaaan hak dan kewajiban pada masyarakat.
3. Contoh-contoh menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.
4. Membuat teks petunjuk tentang menghemat energi.
5. Membuat poster hemat energi.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
1.
Pendahuluan
2.
3.
4.
5.
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
10
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
menit
Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan.
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Deskripsi Kegiatan
A. Berlatih
150
menit
1. Siswa membaca cerita yang ada di buku
siswa.
2. Siswa mengamati bilangan-bilangan yang
ada pada cerita di atas. Siswa menuliskan
bilangan-bilangan itu di buku siswa.
3. Guru menanyakan “Bilangan-bilangan apa
saja yang kamu temukan?”
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya. Misalkan
bilang 1 adalah bilangan bulat. Bilangan
adalah bilangan pecahan. Bilangan 0,25
adalah bilangan desimal.
5. Guru meminta siswa untuk menuliskan
sebanyak-banyaknya bilangan desimal yang
mereka temukan di sekitar. Siswa juga
menjelaskan penggunaan bilangan desimal
dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan
menjawab pertanyaan yang terdapat dalam
buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan panduan yang
terdapat pada lampiran buku guru.
15
menit
B. Pengayaan
Siswa bisa diberikan soal-soal dengan pecahan
senilai yang lebih rumit.
C. Remidial
Siswa yang belum bisa mengubah pecahan ke
desimal atau sebaliknya dapat mengulang
kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan
seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan sekitar
30–60 menit. Kegiatan dapat dilakukan untuk
beberapa siswa sekaligus.
D. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa diminta membuat kesempakatan dengan
anggota keluarganya untuk hemat energi. Hasil
kesepakatan tersebut akan disampaikan hari
berikutnya.
Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Gaya dan Gerak.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Matematika: Mengerjakan latihan pecahan desimal dinilai dengan penilaian
angka
2. PPKn: Presentasi hasil pengamatan
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
3. Penilaian sikap : tanggungjawab dan peduli.
NO
SIKAP
1
Tanggungj
awab
Peduli
2
3
4
5
Belum
Terlihat
KRITERIA
Mulai
Mulai
terlihat Berkembang
Membu
daya
Ketera
ngan
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Energi Alternatif (Sub Tema 3)
: 4
: (5x35 menit) 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : PPKn
Kompetensi
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
1.2 Menerima hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator
3.2 Memahami hak dan kewajiban
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2.5 Menganalisis pelaksanaan hak
dan kewajiban pada masyrakat di
sekitarnya.
4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
4.2.5
Mempresentasikan hasil
temuannya tentang pelaksanaan hak
dan
kewajiban
masyarakat
disekitarnya.
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi
Indikator
3.4
Membandingkan teks petunjuk 3.4.2 Membuat teks petunjuk tentang
penggunaan dua alat yang sama dan menghemat energi.
berbeda.
4.4
Menyajikan teks petunjuk 4.4.2 Menyajikan teks
menggunakan alat dalam bentuk teks dalam bentuk poster.
tulisan dan visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
petunjuk
Muatan : Matematika
Kompetensi
Indikator
3.2
Menjelaskan berbagai bentuk 3.2.3
Mengidentifikasi
pecahan (biasa, campuran, desimal, dan pecahan desimal.
persen) dan hubungan diantaranya.
bentuk
4.2
Mengidentifikasi berbagai bentuk 4.2.3
Menganalisis hubungan
pecahan (biasa campuran, desimal, dan pecahan desimal dan pecahan biasa.
persen).
C. TUJUAN
1. Setelah bereksplorasi, siswa mampu mengidentifikasi bentuk pecahan desimal
dengan benar.
2. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menganalisis hubungan pecahan desimal dan
pecahan biasa dengan benar.
3. Setelah mengamati, siswa mampu menganalisis pelaksanaan hak dan kewajiban
pada masyrakat di sekitarnya dengan teliti.
4. Setelah menganalisis, siswa mampu mempresentasikan hasil temuannya tentang
pelaksanaan hak dan kewajiban masyarakat di sekitarnya dengan benar.
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat teks petunjuk tentang menghemat
energi dengan benar.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan teks petunjuk dalam bentuk poster
dengan benar.
D. MATERI
1. Bentuk pecahan desimal.
2. Pelaksanaaan hak dan kewajiban pada masyarakat.
3. Contoh-contoh menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.
4. Membuat teks petunjuk tentang menghemat energi.
5. Membuat poster hemat energi.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
1.
Pendahuluan
2.
3.
4.
5.
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
10
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
menit
Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan.
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Deskripsi Kegiatan
A. Berlatih
150
menit
1. Siswa membaca cerita yang ada di buku
siswa.
2. Siswa mengamati bilangan-bilangan yang
ada pada cerita di atas. Siswa menuliskan
bilangan-bilangan itu di buku siswa.
3. Guru menanyakan “Bilangan-bilangan apa
saja yang kamu temukan?”
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya. Misalkan
bilang 1 adalah bilangan bulat. Bilangan
adalah bilangan pecahan. Bilangan 0,25
adalah bilangan desimal.
5. Guru meminta siswa untuk menuliskan
sebanyak-banyaknya bilangan desimal yang
mereka temukan di sekitar. Siswa juga
menjelaskan penggunaan bilangan desimal
dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan
menjawab pertanyaan yang terdapat dalam
buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan panduan yang
terdapat pada lampiran buku guru.
15
menit
B. Pengayaan
Siswa bisa diberikan soal-soal dengan pecahan
senilai yang lebih rumit.
C. Remidial
Siswa yang belum bisa mengubah pecahan ke
desimal atau sebaliknya dapat mengulang
kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan
seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan sekitar
30–60 menit. Kegiatan dapat dilakukan untuk
beberapa siswa sekaligus.
D. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa diminta membuat kesempakatan dengan
anggota keluarganya untuk hemat energi. Hasil
kesepakatan tersebut akan disampaikan hari
berikutnya.
Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Gaya dan Gerak.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Matematika: Mengerjakan latihan pecahan desimal dinilai dengan penilaian
angka
2. PPKn: Presentasi hasil pengamatan
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
3. Penilaian sikap : tanggungjawab dan peduli.
NO
SIKAP
1
Tanggungj
awab
Peduli
2
3
4
5
Belum
Terlihat
KRITERIA
Mulai
Mulai
terlihat Berkembang
Membu
daya
Ketera
ngan
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….