Kisi-Kisi Uji Kemampuan PPG dan PPGJ Semua Bidang | Dunia Pendidikan Tata Busana
KI SI -KI SI SOAL UJI PENGETAHUAN
UJI KOMPETENSI MAHASI SWA PENDI DI KAN PROFESI GURU
MATA UJI : PENDI DI KAN TATA BUSANA
Kompetensi Pedagogik:
Capaian Pembelajaran
1. Menguasai teori aplikasi pedagogik ( technopedagogical content knowledge (TPACK))
minimal teori belajar, evaluasi proses dan
hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip
pembelajaran bidang tata busana yang
bersifat mendidik;
2. Menguasai teori aplikasi prosedur kerja,
pengelolaan, pelaksanaan keselamatan
kerja, dan kesehatan lingkungan (K3L) di
laboratorium pendidikan tata busana;
3. Menguasai prinsip dan teknik penggunaan
teknologi informasi dan komunikasi di dalam
pembelajaran tata busana
4. Mampu merencanakan pembelajaran yang
mendidik sesuai dengan karakteristik
pembelajaran mata pelajaran tata busana,
meliputi:
1) Merumuskan indikator kompetensi dan
capaian pembelajaran berdasarkan
standar kompetensi lulusan mata
pelajaran tata busana.
2) Menetapkan materi, proses, sumber,
media, penilaian, dan evaluasi
pembelajaran tata busana; dan
3) Menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada
kurikulum yang berlaku;
I ndikator Esensial
1.1. Menerapkan teori belajar tertentu dalam
pembelajaran pembuatan hiasan busana
1.2. Menetapkan , metode pembelajaran
yang mendidik secara kreatif dalam mata
pelajaran pembuatan hiasan busana
1.4. Menetapkan prosedur pembuatan kisikisi tes proses dan hasil belajar pembuatan
hiasan busana
2.1. Menentukan prosedur kerja membuat
busana industri di laboratorium busana
3.1. Menetapkan teknologiinformasi dan
komunikasi dalam pembelajaran pembuatan
desain busana
4.1. Merumuskan indikator pembelajaran
pembuatan busana custom-made sesuai
dengan kompetensi dasar yang diharapkan
dari peserta didik
4.2. Menetapkan materi ajar sesuai dengan
tujuan pembelajaran pembuatan busana
custom-made yang diharapkan
4.3. Merumuskan kompetensi pengetahuan/
sikap/ keterampilan pembelajaran
pembuatan busana custom-made yang
sesuai dengan kompetensi yang dicapai
4.5. Menetapkan metode pembelajaran
yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
pembuatan pola busana
4.6. Menetapkan model pembelajaran
yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
pembuatan pola busana
4.7. Menetapkan jenis media yang sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran
pembuatan desain busana dan siswa
4.9. Menyusun butir instrumen mengukur
sikap/ pengetahuan/ praktek yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran pembuatan
desain busana
4.10. Menyusun rubrik instrumen mengukur
sikap/ pengetahuan/ praktek yang sesuai
Capaian Pembelajaran
5. Mampu melaksanakan pembelajaran yang
mendidik dengan suasana dan proses
pembelajaran yang sesuai dengan kaidah
pedagogik untuk memfasilitasi
pengembangan karakter dan potensi diri
siswa sebagai pembelajar mandiri ( selfregulated learner ) pada mata pelajaran tata
busana;
6. Mampu menilai dan mengevaluasi
pembelajaran meliputi:
1) Melaksanakan penilaian otentik-holistik
yang mencakup ranah sikap,
pengetahuan, dan keterampilan; dan
2) Menggunakan hasil penilaian untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran;
I ndikator Esensial
dengan tujuan pembelajaran pembuatan
desain busana
5.1. Melaksanakan pembelajaran
berdasarkan procedural pembelajaran
pembuatan busana custom-made
6.1. Melaksanakan penilaian otentik yang
mencakup ranah sikap, pengetahuan, dan
keterampilan untuk keperluan
penentuan nilai
6.2. Menganalisis hasil penilaian untuk
keperluan
penentuan nilai
6.3. Menganalisis hasil penilaian untuk
keperluan diagnostik
6.4. Menganalisis hasil penilaian untuk
keperluan perbaikan pembelajaran
pembuatan busana custom-made
7. Mampu merancang dan melaksanakan
penelitian yang relevan dengan masalah
pembelajaran sesuai kaidah penelitian ilmiah
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran;
7.1. Merancang penelitian yang relevan
dengan permasalahan dalam pembelajaran
pembuatan busana custom-made
7.2. Melaksanakan penelitian yang relevan
dengan permasalahan dalam pembelajaran
pembuatan busana custom-made
Kompetensi Profesional:
Capaian Pembelajaran
a. Menguasai konsep teoretis dan teori aplikasi
desain (Design Theory) dan Tekstil ( Texitle
Theory) meliputi serat tekstil dan kontruksi
kain dan penyempurnaan kain secara umum;
I ndikator Esensial
Mengkategorikan jenis bahan berdasarkan
asal serat
Mendeskripsikan konstruksi tenunan bahan
tekstil
Mengidentifikasi bahan tekstil sesuai asal
serat
Mengidentifikasi jenis benang berdasarkan
kontruksinya
Menganalisis bahan utama untuk busana
Menerapkan bahan tambahan pada busana
Merencanakan bahan pelengkap pada busana
dengan tepat
Menganalisis cara penyempurnaan bahan
tekstil
Menganalisis cara pemeliharaan bahan
busana
Mengidentifikasi kualitas bahan tekstil
b. Menguasai konsep teori dan teori aplikasi,
prinsip, dan teknik:
1) gambar anatomi tubuh dan teknik
ilustrasi;
2) pembuatan desain buasana;
c. Menguasai konsep teori dan teori aplikasi
prinsip, teknik dan pengetahuan procedural
proses produksi meliputi membuat pola,
draping, memotong, menjahit, melipat, dan
penyelesaian dan pembuatan hiasan busana
Menganalisis desain struktur sesuai jenis
bahan busana
Menganalisis kualitas hasil desain hiasan
pada busana
Menganalisis hasil penerapan unsur disain
pada busana sesuai kriteria mutu
Menganalisis hasil penerapan prinsip disain
pada busana sesuai kriteria mutu
Menganalisis bentuk proporsi tipe tubuh
manusia berdasarkan anatomi, rangka dan
sikap
Menganalisis karakteris bagian-bagian
busana
Menganalisis teknik pembuatan desain
busana
Membandingkan teknik pembuatan desain
busana
Menganalisis teknik membuat desain busana
pesta
Menganalisis teknik Penyelesaian pembuatan
desain busana
Menganalisis ukuran sesuai dengan desain
Membandingkan macam-macam metode
pembuatan pola konstruksi
Menganalisis pemindahan lipit pantas pada
blus busana kerja
Menganalisis teknik pembuatan pola secara
konstruksi
Capaian Pembelajaran
I ndikator Esensial
Menganalisis teknik membuat pola secara
draping
Mengalisis standart mutu hasil pembuatan
pola
Merancang teknik pembuatan pola busana
(blazer, jacket dan pesta)
Menganalisis teknik pembuatan pola busana (
pesta, jacket, blazer)
Menganalisis pola busana secara grading
Menganalisis kualitas pola busana (pesta,
blazer, jacket)
Merancang teknik pembuatan pola busana
(blazer, jacket dan pesta)
Merancang sistem produksi busana secara
industri
Merancang lay out busana secara industri
Menganalisis mutu hasil gelaran bahan
busana secara industri
Menganalisis mutu hasil jahitan (rok, kemeja,
celana ) secara industri
Menganalisis mutu hasil jahitan (rok, kemeja,
celana ) secara industri
Menganalisis cara menata pola di atas bahan
Menganalisis hasil jahitan sesuai standart
mutu (gaun pesta, jaket, rok)
Membedakan teknik pembuatan tusuk dasar
sulaman
Memeriksa hasil mutu produk sulaman
d. Menguasai konsep teori dan teori aplikasi
sejarah mode meliputi dasar bentuk busana
dan
perkembangan
mode
serta
kecenderungan trend masa lalu, trend masa
kini
dan
memprediksi
trend
untuk
mendukung kreativitas dan inovasi;
e. Menguasai konsep teori dan teori aplikasi
kesehatan dan keselamatan kerja (K3) dan
pelestarian lingkungan;
Menganalisis dasar bentuk busana
f.
Menghitung harga jual busana
Menguasai teori dan teori aplikasi
kewirausahaan dalam bisnis desain busana
meliputi konsep dan teknik membaca
peluang, segmentasi pasar, menghitung
biaya produksi dan laba, mencari sumber
pembiayaan, promosi dan pemasaran
produk dan jasa perancangan busana untuk
skala kecil dan menengah;
g. Mampu
merancang,
membuat,
mempresentasikan dan mengemas produk
Menerapkan hal hal yang berkaitan dengan
keamanan kerja
Mengelola limbah hasil praktek busana
Merancang busana (pesta, kasual, kerja)
sesuai keinginan pelanggan secara ilustrasi
Capaian Pembelajaran
desain busana berdasarkan unsure dan
prinsip desain, baik secara manual maupun
dengan
menggunakan
perangkat
perancangan berbasis teknologi informasi
sesuai standar kualitas garmen dan
standarnasional
I ndonesia
dengan
menerapkan K3 di lingkungan kerja, meliputi
kemampuan:
1) menterjemahkan keinginan pelanggan
menjadi rancangan busana dengan
memperhatikan anatomi tubuh, bahan,
dan hiasan busana;
2) merancang busana kreatif dengan teknik
ilustrasi;
3) memilih dan menyimpan bahan untuk
proses produksi;
4) melakukan proses produksi meliputi
membuat pola, draping, memotong,
menjahit, melipat, dan penyelesaian
produk
berupa
pelabelan
dan
pengemasan untuk busana anak, wanita,
dan pria;
h. Mampu
merancang
busana
yang
mengutamakan
kearifan
lokal
( local
indigenous), ramah lingkungan ( green
design), dan berkelanjutan ( sustainability) ;
i. Mampu menghasilkan karya desain busana
yang memiliki nilai jual baik sebagai
professional
maupun
wirausahawan
( designpreneur )
serta
merintis
usaha
mandiri;
I ndikator Esensial
Memilih dan menyimpan bahan busana
sesuai desain untuk proses produksi
Merancang pembuatan busana dengan
menggunakan pola konstruksi dan pola
draping
Merancang teknik menjahit dan teknik
penyelesaian sesuai dengan jenis bahan
Merancang busana mengacu pada kearifan
lokal
Merancang desain busana sesuai dengan
trend sesuai pesanan dan usaha sendiri
UJI KOMPETENSI MAHASI SWA PENDI DI KAN PROFESI GURU
MATA UJI : PENDI DI KAN TATA BUSANA
Kompetensi Pedagogik:
Capaian Pembelajaran
1. Menguasai teori aplikasi pedagogik ( technopedagogical content knowledge (TPACK))
minimal teori belajar, evaluasi proses dan
hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip
pembelajaran bidang tata busana yang
bersifat mendidik;
2. Menguasai teori aplikasi prosedur kerja,
pengelolaan, pelaksanaan keselamatan
kerja, dan kesehatan lingkungan (K3L) di
laboratorium pendidikan tata busana;
3. Menguasai prinsip dan teknik penggunaan
teknologi informasi dan komunikasi di dalam
pembelajaran tata busana
4. Mampu merencanakan pembelajaran yang
mendidik sesuai dengan karakteristik
pembelajaran mata pelajaran tata busana,
meliputi:
1) Merumuskan indikator kompetensi dan
capaian pembelajaran berdasarkan
standar kompetensi lulusan mata
pelajaran tata busana.
2) Menetapkan materi, proses, sumber,
media, penilaian, dan evaluasi
pembelajaran tata busana; dan
3) Menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada
kurikulum yang berlaku;
I ndikator Esensial
1.1. Menerapkan teori belajar tertentu dalam
pembelajaran pembuatan hiasan busana
1.2. Menetapkan , metode pembelajaran
yang mendidik secara kreatif dalam mata
pelajaran pembuatan hiasan busana
1.4. Menetapkan prosedur pembuatan kisikisi tes proses dan hasil belajar pembuatan
hiasan busana
2.1. Menentukan prosedur kerja membuat
busana industri di laboratorium busana
3.1. Menetapkan teknologiinformasi dan
komunikasi dalam pembelajaran pembuatan
desain busana
4.1. Merumuskan indikator pembelajaran
pembuatan busana custom-made sesuai
dengan kompetensi dasar yang diharapkan
dari peserta didik
4.2. Menetapkan materi ajar sesuai dengan
tujuan pembelajaran pembuatan busana
custom-made yang diharapkan
4.3. Merumuskan kompetensi pengetahuan/
sikap/ keterampilan pembelajaran
pembuatan busana custom-made yang
sesuai dengan kompetensi yang dicapai
4.5. Menetapkan metode pembelajaran
yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
pembuatan pola busana
4.6. Menetapkan model pembelajaran
yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
pembuatan pola busana
4.7. Menetapkan jenis media yang sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran
pembuatan desain busana dan siswa
4.9. Menyusun butir instrumen mengukur
sikap/ pengetahuan/ praktek yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran pembuatan
desain busana
4.10. Menyusun rubrik instrumen mengukur
sikap/ pengetahuan/ praktek yang sesuai
Capaian Pembelajaran
5. Mampu melaksanakan pembelajaran yang
mendidik dengan suasana dan proses
pembelajaran yang sesuai dengan kaidah
pedagogik untuk memfasilitasi
pengembangan karakter dan potensi diri
siswa sebagai pembelajar mandiri ( selfregulated learner ) pada mata pelajaran tata
busana;
6. Mampu menilai dan mengevaluasi
pembelajaran meliputi:
1) Melaksanakan penilaian otentik-holistik
yang mencakup ranah sikap,
pengetahuan, dan keterampilan; dan
2) Menggunakan hasil penilaian untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran;
I ndikator Esensial
dengan tujuan pembelajaran pembuatan
desain busana
5.1. Melaksanakan pembelajaran
berdasarkan procedural pembelajaran
pembuatan busana custom-made
6.1. Melaksanakan penilaian otentik yang
mencakup ranah sikap, pengetahuan, dan
keterampilan untuk keperluan
penentuan nilai
6.2. Menganalisis hasil penilaian untuk
keperluan
penentuan nilai
6.3. Menganalisis hasil penilaian untuk
keperluan diagnostik
6.4. Menganalisis hasil penilaian untuk
keperluan perbaikan pembelajaran
pembuatan busana custom-made
7. Mampu merancang dan melaksanakan
penelitian yang relevan dengan masalah
pembelajaran sesuai kaidah penelitian ilmiah
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran;
7.1. Merancang penelitian yang relevan
dengan permasalahan dalam pembelajaran
pembuatan busana custom-made
7.2. Melaksanakan penelitian yang relevan
dengan permasalahan dalam pembelajaran
pembuatan busana custom-made
Kompetensi Profesional:
Capaian Pembelajaran
a. Menguasai konsep teoretis dan teori aplikasi
desain (Design Theory) dan Tekstil ( Texitle
Theory) meliputi serat tekstil dan kontruksi
kain dan penyempurnaan kain secara umum;
I ndikator Esensial
Mengkategorikan jenis bahan berdasarkan
asal serat
Mendeskripsikan konstruksi tenunan bahan
tekstil
Mengidentifikasi bahan tekstil sesuai asal
serat
Mengidentifikasi jenis benang berdasarkan
kontruksinya
Menganalisis bahan utama untuk busana
Menerapkan bahan tambahan pada busana
Merencanakan bahan pelengkap pada busana
dengan tepat
Menganalisis cara penyempurnaan bahan
tekstil
Menganalisis cara pemeliharaan bahan
busana
Mengidentifikasi kualitas bahan tekstil
b. Menguasai konsep teori dan teori aplikasi,
prinsip, dan teknik:
1) gambar anatomi tubuh dan teknik
ilustrasi;
2) pembuatan desain buasana;
c. Menguasai konsep teori dan teori aplikasi
prinsip, teknik dan pengetahuan procedural
proses produksi meliputi membuat pola,
draping, memotong, menjahit, melipat, dan
penyelesaian dan pembuatan hiasan busana
Menganalisis desain struktur sesuai jenis
bahan busana
Menganalisis kualitas hasil desain hiasan
pada busana
Menganalisis hasil penerapan unsur disain
pada busana sesuai kriteria mutu
Menganalisis hasil penerapan prinsip disain
pada busana sesuai kriteria mutu
Menganalisis bentuk proporsi tipe tubuh
manusia berdasarkan anatomi, rangka dan
sikap
Menganalisis karakteris bagian-bagian
busana
Menganalisis teknik pembuatan desain
busana
Membandingkan teknik pembuatan desain
busana
Menganalisis teknik membuat desain busana
pesta
Menganalisis teknik Penyelesaian pembuatan
desain busana
Menganalisis ukuran sesuai dengan desain
Membandingkan macam-macam metode
pembuatan pola konstruksi
Menganalisis pemindahan lipit pantas pada
blus busana kerja
Menganalisis teknik pembuatan pola secara
konstruksi
Capaian Pembelajaran
I ndikator Esensial
Menganalisis teknik membuat pola secara
draping
Mengalisis standart mutu hasil pembuatan
pola
Merancang teknik pembuatan pola busana
(blazer, jacket dan pesta)
Menganalisis teknik pembuatan pola busana (
pesta, jacket, blazer)
Menganalisis pola busana secara grading
Menganalisis kualitas pola busana (pesta,
blazer, jacket)
Merancang teknik pembuatan pola busana
(blazer, jacket dan pesta)
Merancang sistem produksi busana secara
industri
Merancang lay out busana secara industri
Menganalisis mutu hasil gelaran bahan
busana secara industri
Menganalisis mutu hasil jahitan (rok, kemeja,
celana ) secara industri
Menganalisis mutu hasil jahitan (rok, kemeja,
celana ) secara industri
Menganalisis cara menata pola di atas bahan
Menganalisis hasil jahitan sesuai standart
mutu (gaun pesta, jaket, rok)
Membedakan teknik pembuatan tusuk dasar
sulaman
Memeriksa hasil mutu produk sulaman
d. Menguasai konsep teori dan teori aplikasi
sejarah mode meliputi dasar bentuk busana
dan
perkembangan
mode
serta
kecenderungan trend masa lalu, trend masa
kini
dan
memprediksi
trend
untuk
mendukung kreativitas dan inovasi;
e. Menguasai konsep teori dan teori aplikasi
kesehatan dan keselamatan kerja (K3) dan
pelestarian lingkungan;
Menganalisis dasar bentuk busana
f.
Menghitung harga jual busana
Menguasai teori dan teori aplikasi
kewirausahaan dalam bisnis desain busana
meliputi konsep dan teknik membaca
peluang, segmentasi pasar, menghitung
biaya produksi dan laba, mencari sumber
pembiayaan, promosi dan pemasaran
produk dan jasa perancangan busana untuk
skala kecil dan menengah;
g. Mampu
merancang,
membuat,
mempresentasikan dan mengemas produk
Menerapkan hal hal yang berkaitan dengan
keamanan kerja
Mengelola limbah hasil praktek busana
Merancang busana (pesta, kasual, kerja)
sesuai keinginan pelanggan secara ilustrasi
Capaian Pembelajaran
desain busana berdasarkan unsure dan
prinsip desain, baik secara manual maupun
dengan
menggunakan
perangkat
perancangan berbasis teknologi informasi
sesuai standar kualitas garmen dan
standarnasional
I ndonesia
dengan
menerapkan K3 di lingkungan kerja, meliputi
kemampuan:
1) menterjemahkan keinginan pelanggan
menjadi rancangan busana dengan
memperhatikan anatomi tubuh, bahan,
dan hiasan busana;
2) merancang busana kreatif dengan teknik
ilustrasi;
3) memilih dan menyimpan bahan untuk
proses produksi;
4) melakukan proses produksi meliputi
membuat pola, draping, memotong,
menjahit, melipat, dan penyelesaian
produk
berupa
pelabelan
dan
pengemasan untuk busana anak, wanita,
dan pria;
h. Mampu
merancang
busana
yang
mengutamakan
kearifan
lokal
( local
indigenous), ramah lingkungan ( green
design), dan berkelanjutan ( sustainability) ;
i. Mampu menghasilkan karya desain busana
yang memiliki nilai jual baik sebagai
professional
maupun
wirausahawan
( designpreneur )
serta
merintis
usaha
mandiri;
I ndikator Esensial
Memilih dan menyimpan bahan busana
sesuai desain untuk proses produksi
Merancang pembuatan busana dengan
menggunakan pola konstruksi dan pola
draping
Merancang teknik menjahit dan teknik
penyelesaian sesuai dengan jenis bahan
Merancang busana mengacu pada kearifan
lokal
Merancang desain busana sesuai dengan
trend sesuai pesanan dan usaha sendiri