ANALISIS SEMANTIK SLOGAN-SLOGAN DI LINGKUNGAN SEKOLAH (STUDI KASUS DI MI TARBIYATUL AULAD JOMBOR, KECAMATAN TUNTANG, KABUPATEN SEMARANG) TAHUN 2017 - Test Repository
ANALISIS SEMANTIK SLOGAN-SLOGAN
DI LINGKUNGAN SEKOLAH
(STUDI KASUS DI MI TARBIYATUL AULAD
JOMBOR, KECAMATAN TUNTANG,
KABUPATEN SEMARANG)
TAHUN 2017
SKRIPSI
Diajukan untuk Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
AYU PUJI RAHAYUNI
NIM: 11513016
JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
SALATIGA
2017
ANALISIS SEMANTIK SLOGAN-SLOGAN
DI LINGKUNGAN SEKOLAH
(STUDI KASUS DI MI TARBIYATUL AULAD
JOMBOR, KECAMATAN TUNTANG,
KABUPATEN SEMARANG)
TAHUN 2017
SKRIPSI
Diajukan untuk Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
AYU PUJI RAHAYUNI
NIM: 11513016
JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
SALATIGA
2017
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
Imam Mas Arum, M. Pd.Dosen IAIN Salatiga
NOTA PEMBIMBING
Lamp : 4 eksemplar Hal : Naskah skripsi Saudara : Ayu Puji Rahayuni
Kepada: Yth. Dekan FTIK IAIN Salatiga Di Salatiga Assalamu’alaikum. Wr. Wb.
Setelah Kami meneliti dan mengadakan perbaikan seperlunya, maka bersama ini, kami kirimkan naskah skripsi saudara: Nama : Ayu Puji Rahayuni NIM : 11513016 Jurusan : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan/ PGMI Judul : Analisis Semantik Slogan-Slogan di Lingkungan Sekolah, (Studi
Kasus di MI Tarbiyatul Aulad Jombor, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang)
Dengan ini kami mohon skripsi saudara tersebut di atas supaya segera dimunaqosyahkan. Demikian agar menjadi perhatian Wassalamu’alaikum. Wr. Wb.
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN DAN PUBLIKASI KARYA
ILMIAH
Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : Ayu Puji Rahayuni Nim : 11513016 Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan
: Pendidikan Guru Madrasah Ibtida’iyah (PGMI) Menyatakan bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, bukan jiplakan dari hasil karya orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini di kutip atau di rujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Serta penulis mengizinkan apabila karya ilmiah penulis untuk di publikasikan dalam bentuk apapun tanpa perlu meminta izin dari saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis.
MOTTO
“ Mikul Dhuwur Mendem Jero ”
(Menjunjung Tinggi Kehormatan dengan Mengemukakan Keunggulan dan
Menutupi Keburukan)
(Kumaidi)
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil’alamin dengan rahmat Allah yang Maha Kuasa, penulisanskripsi ini telah selesai. Skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Kedua orang tua saya, Ayahanda Kumaidi dan Ibunda Sugimah, yang telah mendidik serta membesarkan penulis dan selalu memberikan doa tanpa henti untuk menjadi pribadi yang lebih baik dari hari ke hari.
2. Saudara-saudara tercinta, Mas M. Susiyanto, Mbak Nita Puspita Sari, Mas solikin, Mbak Anik Khoiriyah, Mas Nur Wakhid, Mbak Ina, Mas Nurul, Mbak Wahyu Putri Rahayu yang selalu mendoakan dan memberikan motivasi sehingga skripsi ini bisa selesai tepat waktu.
3. Keponakan-keponakan tersayang, Darin, Adi, Vino, Ivan, Indra, Wahyu, yang selalu membangkitkan semangat penulis.
4. Keluarga besar Mbah Ismail dan Mbah Muhdi yang selalu memberi semangat dan dukungannya.
5. Sahabat-sahabatku seperjuangan yang saling memberikan dukungan semangat dan doa: Wiwik Syarifah, Siti Muslikah, dan teman-teman seperjuangan.
6. Keluarga Besar PGMI 2013
7. Dan semua pihak yang membantu dalam terselesainya skripsi ini serta para pembaca yang budiman.
K
ATA PENGANTAR
Assalammu’alaikum wr.wb.Segala puji bagi Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya kepada kita semua. Sehingga penulis bisa menjalani kehidupan ini sesuai dengan Ridho-Nya. Shalawat dan salam semoga tercurahkan kepada Nabi besar kita Nabi Muhammad SAW. atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi hasil analisis yang berjudul
“Analisis Semantik Slogan-slogan di Lingkungan Sekolah (Studi Kasus di MI
Tarbiyatul Aulad Jombor, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang) Tahun
2017” sesuai dengan rencana.Selanjutkan penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu pembuatan skripsi ini, kepada yang terhormat:
1. Bapak Dr. Rahmat Hariyadi, M. Pd., selaku Rektor IAIN Salatiga.
2. Bapak Suwardi, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Salatiga.
3. Ibu Peni Susapti, M. Pd., selaku Ketua Jurusan PGMI IAIN Salatiga yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian dan kemudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Bapak Imam Mas Arum, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah dengan sabarnya memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak Jaka Siswanta, M. Pd., selaku Dosen Pembimbing Akademik.
6. Teman-teman seperjuangan PGMI 2013, yanng selama empat tahun ini telah berjuang bersama.
7. Ibu Nur Hidayati, S.Pd., beserta dewan guru MI Tarbiyatul Aulad Jombor, yang telah mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini, baik secara langsung maupun tidak langsung.
Atas jasa mereka penulis hanya dapat memohon doa semoga amal mereka mendapatkan balasan yang lebih serta mendapatkan kesuksesan baik di dunia dan akhirat.
Semoga skripsi ini dapat memberikan wawasan yang lebih luas bagi kita semua dan dapat menjadi sumbangan pemikiran kepada para pembaca khususnya para mahasiswa-mahasiswi IAIN Salatiga. Penulis sadar bahwa skripsi ini masih banyak kekuragan dan jauh dari sempurna. Untuk itu, kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan untuk perbaikan skripsi ini.
Wassalammu’alaikum wr.wb.
ABSTRAK
Rahayuni, Ayu Puji. 2017. Analisis Semantik Slogan-slogan di Lingkungan
Sekolah, (Studi Kasus di MI Tarbiyatul Aulad Jombor, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang). Jurusan Pendidikan Guru Madrasah
Ibtida’iyah (PGMI). Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK). Institut Agama Islam Negeri Salatiga. Pembimbing: Imam Mas Arum, M. Pd.
Kata kunci : Semantik, leksikal, gramatikal, kontekstual, slogan Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah (1) mengetahui jenis
slogan yang terdapat di MI Tarbiyatul Aulad Jombor, Kecamatan Tuntang,
Kabupaten Semarang, (2) mengetahui makna semantik dalam slogan-slogan yang
terdapat di MI Tarbiyatul Aulad Jombor, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang.
Jenis penelitian yang digunakan yaitu kualitatif. Sedangkan metode
pengumpulan data yang digunakan untuk menjawab semua permasalan yang ada
yaitu metode dokumentasi dan wawancara. Proses analisis data dalam penelitian ini
dilakukan dalam suatu proses yaitu penganalisisan data telah mulai dilakukan sejak
pengumpulan data dan dikerjakan secara intensif sampai berakhirnya penelitian.Data yang penulis dapatkan dari hasil wawancara serta dokumentasi yaitu: (1)
slogan-slogan yang ada di MI Tarbiyatul Aulad Jombor terdiri dari 2 jenis slogan,
yaitu slogan pendidikan yang berjumlah 6 buah slogan, dan slogan motivasi/ nasehat
yang berjumlah 6 buah slogan pula. Slogan pendidikan adalah slogan yang
mengandung makna berkaitan dengan dunia pendidikan. Sedangkan slogan motivasi/
nasehat adalah slogan yang mengandung makna imbauan, ajakan, inspirasi, nasehat,
dan motivasi. (2) Makna semantik slogan-slogan yang terdapat di MI Tarbiyatul
Aulad Jombor ada 3 jenis, yaitu leksikal, gramatikal, serta kontekstual yang masing-
masing memiliki jumlah 12 slogan. Slogan yang mengandung makna semantik
leksikal berbentuk kata dasar. Slogan yang mengandung makna semantik gramatikal
berbentuk struktur gramatikal yakni frasa, klausa, maupun kalimat. Slogan yang
mengandung makna semantik kontekstual berbentuk konteks situasi.
DAFTAR ISI
SAMPUL ................................................................................................ i JUDUL .................................................................................................... ii LEMBAR BERLOGO .......................................................................... iii LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................... iv PENGESAHAN KELULUSAN ........................................................... v PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN DAN PUBLIKASI KARYAILMIAH.................................................................................................. vi MOTTO .................................................................................................. vii PERSEMBAHAN ................................................................................. viii KATA PENGANTAR .......................................................................... ix ABSTRAK ............................................................................................. xi DAFTAR ISI .......................................................................................... xiii DAFTAR BAGAN …………………………………………………….. xvii DAFTAR TABEL...... …………………………………………………. xviii DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………….…. xix BAB I PENDAHULUAN ......................................................................
1 A.
Latar Belakang ............................................................................. 1
B.
Rumusan Masalah ........................................................................ 5 C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6 D.
Manfaat Penelitian ........................................................................ 6 E. Metode Penelitian ......................................................................... 7 F. Penegasan Istilah .......................................................................... 15 G.
Sistematika Penulisan Skripsi ....................................................... 17 BAB II Kajian Pustaka ..........................................................................
19 A.
Slogan. .......................................................................................... 19 1.
Ciri-ciri Slogan................................................................... 20 2. Jenis-jenis Slogan............................................................... 21 3. Tujuan Slogan.................................................................... 21 B.
Semantik......................................................................................... 22 1. Sejarah Semantik .............. ............................ ................................
24
2. Jenis Semantik........................................................................... 27
3. Manfaat Semantik..................................................................... 31 4.
Kaidah Umum Semantik..................................................... 33 C. Makna dan Masalahnya............................................................. 35
BAB III Paparan Data dan Hasil Penelitian........................................
41 A.
Gambaran Umum Subjek Penelitian ........................................... 41 1.
Profil MI Tarbiyatul Aulad Jombor ..................................
41 2. Sejarah Berdirinya MI Tarbiyatul Aulad Jombor................ 42 3.
Letak Geografis ...................................................................... 44 4. Visi, Misi, dan Tujuan MI Tarbiyatul Aulad Jombor............. 45 a.
Visi............................................................................... 45 b. Misi.............................................................................. 45 c. Tujuan......................................................................... 45 5.
Peraturan Siswa MI Tarbiyatul Aulad Jombor....................... 46 a.
Tata Tertib.................................................................... 46 b. Sanksi........................................................................... 46 c. Hadiah.......................................................................... 46 d. Lain-lain....................................................................... 47 6.
Keadaan Guru, Penjaga, dan Siswa......................................... 47 a.
Keadaan Guru dan Penjaga MI Tarbiyatul Aulad Jombor 47 b. Keadaan Siswa MI Tarbiyatul Aulad Aulad Jombor..... 47 7. Daftar Prestasi...................................................................... 48 8. Sarana dan Prasarana..........................................................
50
9. Struktur Organisasi MI Tarbiyatul Aulad Jombor............... 50 B. Subjek dan Objek Penelitian.................................................... 51 C.
Temuan Penelitian................................................................... 52 1.
Slogan Hasil Temuan.......................................................... 52 2. Jenis Slogan........................................................................ 52 a.
Slogan Pendidikan........................................................ 52 b. Slogan Motivasi/ Nasehat.............................................. 53 3. Manfaat Slogan Bagi MI Tarbiyatul Aulad Jombor............ 53
BAB IV Pembahasan.............................................................................. 57
A. Hasil Penelitian.......................................................................... 57 B. Pembahasan............................................................................ 58 1. Makna Semantik Leksikal ................................................ 58 2. Makna Semantik Gramatikal............................................. 79 3. Makna Semantik Kontekstual............................................ 84 4. Pendapat Para Guru...........................................................89 BAB V PENUTUP .................................................................................. 97 A.
Kesimpulan .................................................................................. 97 B. Implikasi....................................................................................... 98 C. Saran............................................................................................
98
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN ....................................................................
RIWAYAT HIDUP PENULIS .............................................................
DAFTAR BAGAN
1.Bagan 2.1 Tataran Analisis Semantik.......................................28 2.
Bagan 2.2 Tataran Semantik Gramatikal..................................29 3.
Bagan 2.3 Tanda Linguistik.....................................................37 4.
Bagan 2.4 Keterkaitan Antara Kata, Makna, Realisasi, dan Referen....................................................................................38 5.
Bagan 2.5 Semantik.................................................................39 6.
Bagan 2.6 Hubungan Tanda Linguistik....................................40 7. Bagan 3.1Struktur Organisasi MI Tarbiyatul Aulad Jombor.....
51
DAFTAR TABEL
1.Tabel 1.1 Identitas Sekolah.....................................................41 2.
Tabel 1.2 Prestasi yang Pernah Diraih.....................................47 3.
Tabel 2.1 Data Slogan.............................................................57
DAFTAR LAMPIRAN 1.
Surat Izin Penelitian 2. Surat Persetujuan Penelitian 3. Profil MI Tarbiyatul Aulad Jombor 4. Lembar Wawancara 5. Daftar Slogan 6. Lembar Konsultasi 7. Satuan Kredit Kegiatan 8. Daftar Riwayat Hidup
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pengetahuan akan adanya hubungan antara lambang atau satuan
bahasa dengan maknanya sangat diperlukan dalam berkomunikasi dengan bahasa itu (Chaer, 1995). Selanjutnya, makna sesungguhnya merupakan isi yang terkandung di dalam suatu bentuk atau lambang, yaitu hubungan antara lambang atau satuan bahasa dengan dunia luar yang disepakati bersama oleh para pemakai bahasa sehingga dapat saling dimengerti. Dengan kata lain, mempelajari makna kata pada hakikatnya berarti mempelajari bagaimana para pemakai bahasa dalam suatu masyarakat bahasa menafsirkan lambang-lambang bahasa untuk dapat saling mengerti. Salah satu media untuk menyampaikan maksud adalah dengan menggunakan tulisan. Bahasa terbagi dalam dua jenis, yakni bahasa tulis dan bahasa lisan. Bahasa memiliki beragam makna yang dapat diinterpretasi oleh setiap orang yang mendengar atau membacanya.
Tulisan yang digunakan untuk menyampaikan maksud tertentu dapat ditulis yang menarik dan mencolok seperti slogan.
Slogan merupakan tuturan, perkataan, atau kalimat pendek yang menarik atau mencolok dan mudah diingat untuk memberitahu, atau menjelaskan tujuan suatu ideologi golongan, organisasi, partai politik, dan sebagainya.
Slogan merupakan tulisan yang digunakan untuk menyampaikan maksud yang ingin disampaikan oleh pembuat slogan. Slogan di lingkungan sekolah adalah kalimat ringkas dan sederhana yang berisi peringatan, himbauan dan ajakan yang sengaja dibuat oleh lembaga sekolah yang mengandung makna tujuan agar mudah diingat para warga sekolah. Slogan di lingkungan sekolah tersebut bertujuan untuk menambah kedisiplinan. Penulisan bahasa slogan di lingkungan sekolah dibuat secara tegas agar para warga anggota sekolah membudayakan tertib dan taat pada peraturan sekolah.
Semantik sebagai pelafalan lain dari istilah “la semantique” yang diukir oleh M. Breal dari Prancis merupakan satu cabang studi linguistik general. Oleh karena itu, semantik adalah satu studi dan analisis tentang makna-makna linguistik (Parera, 2004 : 42).
Aspek tujuan ditemukan dalam slogan di lingkungan MI Tarbiyatul Aulad Jombor, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang, yang dibuat oleh pihak lembaga sekolah tersebut. Slogan di lingkungan sekolah ini dibuat bertujuan untuk menyampaikan berbagai aspek makna tujuan terhadap para warga anggota sekolah.
Makna adalah arti kata yang sudah bersifat tertentu, yaitu mempunyai arti dalam hubungan antara tanda berupa lambang bunyi ujaran dengan hal atau barang yang dimaksudkan. Makna dalam bahasa tertentu, asal mula dan perkembangan arti suatu kata dapat diketahui melalui semantik.
Hampir disetiap lingkungan sekolah pastilah memiliki slogan- slogan yang tertempel di dinding-dindingnya. Namun di MI Tarbiyatul Aulad Jombor, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang, memiliki slogan-slogan yang berjumlah tidak sedikit, yaitu 12 buah slogan. Setiap slogan pastilah memiliki makna ataupun maksud yang berda-beda. Akan tetapi tidak sedikit pula yang memahami makna maupun maksud dari kandungan dari slogan-slogan yang ada. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, penulis tertarik untuk mengkaji penelitian mengenai “Analisis Semantik Slogan-slogan di Lingkungan Sekolah (Studi Kasus di MI Tarbiyatul Aulad Jombor, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang) ”.
Penelitian terhadap semantik dapat dilakukan pada segala macam makna yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, salah satunya adalah makna tujuan yang terdapat pada slogan di lingkungan sekolah. Upaya untuk menciptakan warga sekolah yang tertib, aman dan nyaman merupakan hal yang sangat penting karena pada saat ini para warga anggota sekolah cenderung mengabaikan perturan yang ada yang ujungnya merenggut ketertiban. Tidak dapat dipungkiri, setiap makna yang terdapat dalam slogan di lingkungan sekolah melahirkan konsekuensi-konsekuensi tertentu berkaitan dengan masalah ketertiban. Misalnya saja ketertiban dalam membuang sampah yang dapat mencemari lingkungan sekolah. Demikian pula dampaknya akan dirasakan oleh pihak lain yang berada di sekitar sekolah. Sebagai contoh ketika seorang warga sekolah yang melanggar salah satu tata tertib yang terdapat dalam sebuah slogan “Buang Sampah pada Tempatnya!”, tetapi orang tersebut membuang sampah sembarangan yang akhirnya akan menimbulkan terjadinya permasalahan yang merugikan banyak pihak.
Melihat kondisi seperti ini salah satu cara untuk mengantisipasinya adalah melalui hukuman yang memberatkan bagi warga sekolah yang melanggar aturan yang tertera dalam slogan tersebut. Hukuman adalah cara yang paling bijak ketika terjadi pelanggaran aturan yang tertera dalam slogan. Bagaimanapun juga tertib itu sendirilah yang menjadi cermin budaya warga sekolah pada umumnya.
Pemahaman makna tujuan slogan di lingkungan sekolah perlu dikuasai oleh warga sekolah, agar tidak terjadi pelanggaran yang dapat merugikan diri sendiri maupun orang di sekitar sekolah. Warga sekolah harus mengindahkan membudidayakan tertib pada peraturan dengan mengambil hikmah di setiap slogan di lingkungan sekolah yang ada.
Pemahaman aspek makna tujuan slogan dilingkungan sekolah ini tidak dapat dikuasai oleh pihak warga sekolah dengan membaca sekilas saja, akan tetapi baru akan dikuasai pemahaman aspek makna tujuannya jika sering melewati dan membaca slogan yang berada di kawasan sekolah tersebut.
Slogan di lingkungan sekolah ini memiliki berbagai tujuan di dalam maknanya, hal ini disebabkan oleh beberapa faktor. Tidak hanya lingkungan, akan tetapi kesadaran untuk tertib di lingkungan sekolah, agar aspek makna tujuan deklaratif, persuasif, naratif, politis, dan pedagogis atau pendidikan dapat dipahami oleh para warga sekolah.
Penelitian ini mengfokuskan permasalahan pada aspek makna tujuan pada slogan dilingkungan sekolah MI Tarbiyatul Aulad oleh karena itu, penelitian ini mengamb il judul “Analisis Semantik Slogan-slogan di Lingkungan Sekolah (Studi Kasus di MI Tarbiyatul Aulad Jombor, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang) Tahun 2017. Slogan yang terdapat di lingkungan sekolah ini menjadi sasaran dalam penelitian ini karena tidak jarang penulis melihat ada banyak slogan di lingkungan sekolah, khususnya di MI Tarbiyatul Aulad Jombor, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan konteks penelitian tersebut, maka peneliti akan menjabarkan pokok permasalahan yang akan dijabarkan dalam fokus penelitian adalah:
1. Apa saja jenis slogan yang terdapat di MI Tarbiyatul Aulad Jombor, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang?
2. Bagaimanakah makna semantik slogan-slogan di MI Tarbiyatul Aulad Jombor, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang? C. Tujuan Penelitian Setiap penelitian atau dalam rumusan masalah selalu memiliki tujuan. Dalam penelitian ini tujuan yang ingin dicapai yaitu:
1. Untuk mengetahui jenis slogan yang terdapat di MI Tarbiyatul Aulad Jombor, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang.
2. Untuk mengetahui makna semantik slogan-slogan di MI Tarbiyatul Aulad Jombor, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang.
D. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diperoleh dalam penelitian ini adalah manfaat teoritis dan praktis, yaitu:
1. Teoritis Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai penambah wawasan dan pengetahuan bagi peneliti untuk mengetahui makna semantik yang terkandung pada slogan-slogan di lingkungan sekolah, yang ingin menganalisis bahasa slogan dengan menggunakan metode semantik dan kualitatif dalam mengupas kandungan makna bahasa pada slogan serta mengetahui keterkaitan dengan kehidupan warga sekolah.
2. Praktis Pada sisi lain, penelitian bermanfaat pula untuk memecahkan masalah-masalah praktis. Penelitian ini diharapkan menjadi sumber informasi bagi penelitian selanjutnya mengenai kebahasaan yang digunakan dalam berkomunikasi. Penelitian ini juga dapat diharapkan menjadi sumber informasi tentang makna semantik yang terkadung pada slogan-slogan yang terdapat dilingkungan yang masih belum diketahui sebelumnya oleh warga sekolah.
E. Metode Penelitian
Menurut Neuman (1997) dalam buku Menulis Ilmiah Metode
Penelitian Kualitatif (Santana, 2007: 15) metode yang digunakan dalam
penelitian yang sesuai dengan tujuan penelitian yaitu dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif.
Menurut Sumanto (2014: 179) kegiatan penelitian deksriptif melibatkan mengumpulan data untuk menguji hipotesis yang berkaitan dengan status atau kondisi objek yang diteliti pada saat dilakukan penelitian. Penelitian deskriptif berusaha mendeskripsikan dan menginterpretasi apa yang ada. Pada penelitian deskriptif, apabila masalah penelitian telah didefinisikan, kajian pustaka dan hipotesis telah dibuat, selanjutnya peneliti harus hati-hati dalam memikirkan pemilihan sampel dan pengumpulan data.
1. Pendekatan Penelitian
Untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam terhadap makna kata pada slogan yang berada di sekitar sekolah, maka peneliti ini menggunakan pendekatan kualitatif model semantik.
2. Kehadiran Peneliti
Subjek dari penelitian ini adalah slogan yang berada di sekitar lingkungan sekolah. Untuk wilayah penelitian, peneliti akan meneliti di MI Tarbiyatul Aulad Jombor, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang, di mana di sana adalah suatu lembaga pendidikan yang memiliki banyak tempelan slogan-slogan pada dinding bangunan.
Untuk mendapatkan data-data yang valid dan objektif terhadap apa yang diteliti maka kehadiran penelitian di lapangan dalam penelitian kualitatif mutlak diperlukan. Kehadiran peneliti sebagai pengamat langsung terhadap kegiatan-kegiatan yang akan diteliti sangat menentukan hasil penelitian, maka dengan cara riset lapangan sebagai pengamat penuh secara langsung pada lokasi penelitian peneliti dapat menemukan dan mengumpulkan data secara langsung. Jadi, dalam penelitian ini, instrumen penelitian adalah peneliti sendiri yang sekaligus sebagai pengumpul data. Instrumen-instrumen yang lain merupakan instrumen pendukung atau instrumen pelengkap oleh karena itu kehadiran peneliti di lapangan sangatlah diperlukan.
Adapun tujuan kehadiran penelitian di lapangan adalah untuk mengamati secara langsung slogan-slogan yang tertempel di sekitar sekolah. Hal tersebut dimaksudkan untuk mengamati langsung supaya relevan dengan hasil-hasil penelitian yang diperoleh.
3. Lokasi Penelitian Penelitian ini dilakukan di MI Tarbiyatul Aulad Jombor,
Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang yang tepatnya terletak di Desa Jombor. Pertimbangan peneliti memilih sekolah tersebut karena terdapat banyaknya slogan-slogan yang tertempel di sekitar sekolah.
Selain itu, lokasi strategis untuk dijangkau dan jarak dari rumah tidak terlalu jauh.
Waktu penelitian dilaksanakan mulai bulan Agustus 2017. Peneliti melakukan wawancara, mengamati dan mengambil gambar sebagai dokumentasi serta lampiran untuk laporan.
4. Subjek dan Objek Penelitian Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah slogan-slogan yang tertempel di sekitar area sekolah MI Tarbiyatul Aulad Jombor,
Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang. Sedangkan objek dalam penelitian ini yaitu semantik yang ada dalam slogan.
a.
Jenis dan Sumber Data 1). Data Primer
Data primer adalah data pokok atau utama. Dalam penelitian ini yang termasuk data utama adalah hasil dari observasi dan dokumentasi di lapangan yang berupa slogan- slogan. a). Observasi Observasi adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui suatu pengamatan, dengan disertai pencatatan-pencatatan terhadap keadaan atau perilaku objek sasaran. Orang yang melakukan observasi disebut pengobservasi (observer) dan pihak yang diobservasi disebut terobservasi (observe). Dalam penelitian ini, peneliti mengobservasi slogan-slogan yang ada di MI Tarbiyatul Aulad Jombor.
b). Dokumenasi Dokumenasi adalah sebuah cara yang dilakukan untuk menyediaan dokumen-dokumen dengan menggunakan bukti yang akurat dari pencatatan sumber- sumber informasi khusus dari karangan / tulisan, wasiat, buku, undang-undang, dan sebagainya. Dokumentasi yang peneliti lakukan yaitu dengan dokumentasi slogan-slogan yang tertempel di MI Tarbiyatul Aulad dan buku-buku yang terkait dengan penelitian.
c). Wawancara wawancara adalah sebuah cara untuk mendapatkan informasi dari seseorang dengan cara memberikan beberapa pertanyaan yang jawabannya kita butuhkan sebagai informasi. Peneliti melakukan wawancara dengan beberapa guru di MI Tarbiyatul Aulad dan 1 siswa yang dijadikan sebagai perwakilan dari seluruh siswa MI Tarbiyatul Aulad Jombor mengenai manfaat dan kandungan makna pada slogan-slogan yang tertempel di lingkungan MI Tarbiyatul Aulad Jombor. 2). Data sekunder
Data sekunder adalah data tambahan. Dalam penelitian ini data tambahan yang digunakan yaitu literatur buku, jurnal, internet, dan lain-lain yang bersangkutan dengan tema penelitian.
a). Literatur buku Literatur buku adalah bahan bacaan atau dasar yang bisa dijadikan rujukan dalam sebuah penulisan karya ilmiah.
b). Internet Internet adalah jaringan komunikasi global yang terbuka dan menghubungkan jutaan bahkan milyaran jaringan komputer dengan berbagai dan jenis, dengan menggunakan tipe komunikasi seperti telepon, satelit, dan lain sebagainya.
b.
Tahap-Tahap Penelitian.
Tahap-tahap yang dilakukan penulis dalam penelitian analisis makna bahasa dalam slogan ini, antara lain:
1). Mencari Topik yang Menarik.
Mencari topik yang menarik merupakan langkah awal yang dilakukan dalam penelitian. Dalam hal ini peneliti mencoba untuk mengeksplorasi topik yang dianggap menarik sehingga peneliti memutuskan untuk mengungkapkan makna bahasa pada slogan di lingkungan sekolah.
2). Membangun Kerangka Konseptual Salah satu komponen penting dalam dalam penelitian adalah adanya kerangka teoritis. Kerangka teoritis adalah kumpulan teori dari literatur yang menjelaskan hubungan dalam masalah tertentu.
3). Merumuskan Masalah Masalah dirumuskan berdasarkan sisi menarik topik yang akan dikaji oleh peneliti beserta dengan kehendak yang akan dicapai. 4). Merumuskan Manfaat
Manfaat dirumuskan berdasarkan dua pandangan, yakni pandangan teoritis dan praktis. Manfaat teoritis pada penelitian ini diharapkan berguna bagi pengembangan studi media khususnya mengenai makna yang terkandung dalam slogan. Sedangkan, manfaat praktis penelitian ini dapat dijadikan referensi bagi peneliti lain yang akan melakukan penelitian mengenai makna kata yang terkandung dalam slogan yang terdapat pada lingkungan sekolah. 5). Menentukan Metode Penelitian
Pada tahap ini penulis memutuskan metode yang sesuai dengan fenomena yang akan dikaji. Pada penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian analisis semantik. Dikarenakan tujuan dari penulis adalah untuk mengetahui makna kata dalam slogan yang berada disekitar lingkungan MI Tarbiyatul Aulad Jombor, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang. 6). Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini pengumpulan data melalui buku, dokumentasi, dan lain-lain.
7). Menganalisis Data Analisis data dilakukan dengan cara peneliti sebagai instrumen riset memberi makna pada data berdasarkan tingkat objektivitas dan validitas data menggunakan cara berfikir induktif yaitu cara berfikir yang berangkat dari hal- hal khusus (empiris) menuju hal-hal umum (tataran konsep).
8). Menarik Kesimpulan Menarik kesimpulan dengan membuat laporan penelitian yang sudah dianalisis dan disusun sistematis.
c.
Tahapan Teknik Pengumpulan Data Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data sebagai berikut:
1). Studi literatur, dengan meneliti sejumlah literatur yang relevan berkaitan dengan makna slogan di sekitar sekolah.
2). Observasi lapangan, melakukan pengamatan, dokumentasi dan pencatatan secara langsung untuk mencari gejala atau fenomena yang diselidiki dan untuk memperoleh data yang valid.
3). Penelusuran data online, menelusuri data dari media online seperti internet, sehingga peneliti dapat memanfaatkan data informasi online secepat dan semudah mungkin.
d.
Teknik Analisis Data Analisis dilakukan untuk menarik kesimpulan data. Untuk menganalisis data yang diperoleh dalam penelitian ini, maka peneliti menggunakan teknis analisis data deskriptif kualitatif, yang digunakan untuk menganalisis data, baik data dari hasil observasi, wawancara, maupun dokumentasi, dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul.
Analisis data pada penelitian ini lebih menggunakan analisis semantik. Analisis semantik merupakan penelitian yang bersifat pembahasan mendalam tentang sistem makna atau isi suatu informasi tertulis atau tercetak dalam media massa.
Analisis semantik dapat digunakan untuk menganalisis segala bentuk komunikasi baik surat kabar, berita radio, iklan televisi maupun semua bahan-bahan dokumentasi yang lain.
F. Penegasan Istilah
Untuk menghindari salah penafsiran pada pokok persoalan, maka perlu peneliti adakan pembatasan dan penjelasan dari judul “Analisis
Semantik Slogan-slogan di Lingkungan Sekolah, (Studi Kasus di MI Tarbiyatul Aulad, Desa Jombor, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang)”. Adapun hal-hal yang perlu dijelaskan sebagai berikut: 1.
Bahasa Bahasa adalah alat komunikasi yang digunakan oleh masyarakat. Alat komunikasi tersebut berupa lambang bunyi serta suara. Suara tersebut dihasilkan oleh alat ucap manusia (Kurniasari, 2014: 2).
2. Slogan
Prihantini (2015: 182) mengungkapkan bahwa slogan ialah perkataan atau kalimat pendek yang menarik dan mudah diingat untuk memberitahukan atau menyampaikan sesuatu (imbauan, ajakan, atau larangan). Biasanya slogan ditemui pada poster, imbauan, atau iklan (reklame). Kalimat slogan bersifat sugesti (menyadarkan) dan tidak mengandung larangan.
3. Semantik Semantik sebagai pelafalan lain dari istilah “la semantique” yang diukir oleh M. Breal dari Prancis merupakan satu cabang studi linguistik general. Oleh karena itu, semantik adalah satu studi dan analisis tentang makna-makna linguistik (Parera, 2004 : 42).
4. Makna Keraf (1984: 25), makna adalah segi yang menimbulkan reaksi dalam pikiran pendengar atau pembaca karena rangsangan aspek yang diserap pancaindra.
5. Kualitatif Kegiatan penelitian deksriptif melibatkan mengumpulan data untuk menguji hipotesis yang berkaitan dengan status atau kondisi objek yang diteliti pada saat dilakukan penelitian. Penelitian deskriptif berusaha mendeskripsikan dan menginterpretasi apa yang ada. Pada penelitian deskriptif, apabila masalah penelitian telah didefinisikan, kajian pustaka dan hipotesis telah dibuat, selanjutnya peneliti harus hati-hati dalam memikirkan pemilihan sampel dan pengumpulan data (Sumanto, 2014: 179).
Sedangkan menurut Sujanto, dkk (1979: 85) hasil kualitatif adalah hasil yang dinyatakan dalam bentuk pernyataan-pernyataan yang merupakan kesimpulan, atau hasil interpretasi terhadap berbagai data baik data kuantitatif maupun data kualitatif.
G.
Sistematika Penulisan Skripsi Sistematika pembahasan merupakan urutan sekaligus kerangka berfikir dalam penulisan penelitian, untuk mudah memahami penulisan penelitian ini, maka disusun sistematika pembahasan yang terdiri dari tiga kategori, yaitu:
1. Bagian awal meliputi: sampul, judul, lembar berlogo, persetujuan pembimbing, pengesahan kelulusan, pernyataan keaslian tulisan, motto, persembahan, kata pengantar, abstrak, daftar isi, daftar bagan, daftar tabel, daftar lampiran.
2. Bagian inti meliputi:
BAB I: PENDAHULUAN Berisikan latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, metode penelitian, penegasan istilah dan sistematika pembahasan.
BAB II: KAJIAN PUSTAKA Dalam bab ini diuraikan tentang memperkuat kajian teori yang berasal dari pada ahli maupun buku yang dijadikan sebagai sumber kutipan.
BAB III: PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN Paparan data penelitian, berisikan profil data dan deskripsi hasil. B IV: PEMBAHASAN Interpreasi hasil penelitian, berisikan analisis data dan konfirmasi dengan teori. BAB V: PENUTUP Penutup, berisikan tentang kesimpulan dan rekomendasi.
3. Bagian akhir, berisi tentang daftar pustaka, lampiran-lampiran dan riwayat hidup penulis.
BAB II KAJIAN PUSTAKA Beberapa teori yang digunakan untuk mengkaji makna slogan di
sekitar lingkungan sekolah, antara lain pengertian slogan, jenis-jenis slogan, tujuan slogan, pengertian semantik, sejarah semantik, jenis-jenis semantik, manfaat semantik. Berikut akan diuraikan teori-teori yang terkait dengan penelitian.
A. Slogan
Prihantini (2015: 182) mengungkapkan bahwa slogan ialah perkataan atau kalimat pendek yang menarik dan mudah diingat untuk memberitahukan atau menyampaikan sesuatu (imbauan, ajakan, atau larangan). Biasanya slogan ditemui pada poster, imbauan, atau iklan (reklame). Kalimat slogan bersifat sugesti (menyadarkan) dan tidak mengandung larangan.
Slogan menurut situs ensiklopedia online terbesar wikipedia adalah sebuah frase, kata-kata, kalimat atau motto yang digunakan individu maupun kelomppok dalam berbagai macam konteks seperti politik, komersial, agama, pendidikan, lingkungan dan lain sebagainya sebagai ekspresi sebuah ide dan tujuan yang mudah diingat. Perlu diketahui bersama bahawa kata “slogan” berasal dari kata slaugh-
ghairm (bahasa Gaelik) yang artinya teriakan bertempur.
Dari rentetan istilah di atas dapat diketahui makna bahasa slogan adalah suatu istilah yang terkandung dalam ucapan pikiran atau perasaan manusia yang terbentuk kalimat atau kata-kata sebagai ekspresi sebuah ide dan tujuan yang mudah diingat. Slogan adalah suatu kalimat yang singkat, menarik, mencolok. Walaupun kalimatnya singkat, tetapi didalamnya terkandung makna yang luas Umumnya kita melihat sebuah bahasa slogan dalam bentuk iklan, dimana penjual atau produsen membuat slogan untuk menjelaskan dan mempromosikan produk dan jasanya kepada masyarakat luas. Saat ini penggunaan slogan sudah meluas kepada hal-hal lain seperti peringatan mengenai aturan membuang sampah, tepat waktu, nasehat belajar, dan salah satunya pada penelitian ini yaitu makna slogan di sekolahan.
1. Ciri-ciri Slogan a.
Berupa kalimat pendek.
Tujuannya ialah agar mudah dibaca sambil lalu. Contoh: Untuk Anda, kami ada. (slogan kantor POS Indonesia).
b.
Pilihan kata menarik atau mencolok Tujuannya ialah agar masyarakat tertarik membacanya. Agar mencolok, slogan bisa dibuat dengan memanfaatkan persamaan bunyi pada kata-kata yang digunakan.
Contoh: Mengatasi masalah tanpa masalah. (slogan pegadaian).
c.
Mudah diingat Tujuannya ialah agar masyarakat selalu mengingat anjuran yang disampaikan sehingga melakukan apa yang dianjurkan.
Contoh: berani jujur itu hebat (Prihantini, 2015: 182).
2. Jenis-jenis Slogan
Menurut KBBI jenis-jenis slogan sebagai berikut: a. Slogan kesehatan, isinya ajakan untuk selalu hidup sehat.
b. Slogan pendidikan, berhubungan dengan dunia pendidikan.
c. Slogan kebersihan, berisi ajakan untuk hidup sehat.
d. Slogan produk, ajakan untuk membeli atau menikmati jasa macam-contoh-slogan.html?m=1).
3. Tujuan Slogan Untuk menyampaikan informasi. Informasi yang disampaikan terwakili oleh kalimat pendek dari slogan dan masyarakat bisa menyimpulkan pesan atau informasi apa yang terkandung dari kalimat slogan tersebut.
a.
Untuk mempengaruhi orang lain melalui informasi yang disampaikan.
b.
Menghimbau orang lain agar melakukan apa yang menjadi tujuan kalimat slogan. c.
Untuk memotivasi orang lain dengan pesan-pesan yang disampaikan oleh kalimat slogan.
d.
Untuk menyadarkan masyarakat (http://www.google.co.id/amp/s/berkelakar.wordpress.com/201 4/12/09/mengenal-pengertian-slogan-tujuan-serta-ciri- cirinya/amp/).
B. Semantik
Palmer dalam Aminuddin (2001: 15) menyatakan bahwa semantik yang semula berasal dari bahasa Yunani, mangandung makna to signifity atau mamaknai. Sebagai istilah teknis, semantik mengandung pengertian “studi tentang makna”. Dengan anggapan bahwa makna menjadi bagian dari bahasa, maka semantik merupakan bagian dari linguistik. Seperti halnya bunyi dan tata bahasa, komponen makna dalam hal ini juga menduduki tingkatan tertentu. Apabila komponen bunyi umumnya menduduki tingkat pertama, tata bahasa pada tingkat kedua, maka komponen makna menduduki tingkatan paling akhir.
Semantik adalah cabang linguistik yang membahas arti atau makna. Contoh jelas dari perian atau “deskripsi” semantis adalah leksikografi, masing-masing leksem diberi perian artinya atau maknanya (Verhaar, 2006: 13).
Semantik sebagai pelafalan lain dari istila h “la semantique” yang diukir oleh M. Breal dari Prancis merupakan satu cabang studi linguistik general. Oleh karena itu, semantik adalah satu studi dan analisis tentang makna-makna linguistik (Parera, 2004 : 42).
Tarigan (1985: 5) semantik ialah menelaah lambang- lambang atau tanda-tanda yang menyatakan makna, hubungan makna yang satu dengan yang lain, dan pengaruhnya terhadap manusia dan masyarakat. Oleh karena itu, semantik mencakup makna-makna kata, perkembangannya dan perubahannya.