EVALUASI HIDDEN CURRICULUM DI SMP NEGERI 2 BOJA KABUPATEN KENDAL
EVALUASI HIDDEN CURRICULUM
DI SMP NEGERI 2 BOJA
KABUPATEN KENDAL
Tesis
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Manajemen (M.Pd)
Oleh :
NENI LESTARI
NPM: 942013086
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2O15
i
ii
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
”
Sesungguhnya
kemudahan.
bersama
Karena
itu
bila
kesukaran
kau
itu
sudah
ada
selesai
(mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada
Tuhanmu” (QS. Al Insyirah: 6-8)
Persembahan:
Karya ini saya persembahkan untuk:
1. Segenap keluarga besar UKSW, baik dari jajaran
dosen, staf dan rekan-rekan mahasiswa angkatan
2013.
2. Segenap keluarga besar SMP Negeri 2 Boja Kab.
Kendal,
atas
perkenannya
sebagai
tempat
pelaksanaan penelitian.
3. Segenap Keluarga, suami tercinta dan ananda
tersayang
yang
dukungan
do'anya
tiada
dalam
henti
menempuh
Program Pascasarjana di UKSW.
iv
memberikan
studi
ABSTRAK
Neni Lestari. Evaluasi Hidden Curriculum di SMP Negeri 2 Boja
Kabupaten Kendal. Tesis. Salatiga : Program Studi Magister
Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Kristen
Satyawacana, 2015. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi
pelaksanaan dan dampak Hidden Curriculum, serta faktor-faktor
penentu keberhasilan dan keberlanjutannya di SMP Negeri 2 Boja
Kabupaten Kendal. Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif
dengan pendekatan kualitatif mengambil latar SMP Negeri 2 Boja
Kabupaten Kendal. Pengumpulan data melalui observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan
mengumpulkan dan memilih data untuk dapat ditarik kesimpulan.
Uji keabsahan dengan triangulasi yaitu memadukan hasil
observasi, wawancara, dan dokumentasi dalam waktu dan situasi
yang berbeda. Hasil penelitian menunjukkan : 1) Kegiatan-kegiatan
pengembangan hidden curriculum di SMP Negeri 2 Boja Kabupaten
Kendal yaitu: a. upacara bendera, b. pengelolaan lingkungan
sekolah, c. membangun dan menegakkan kedisiplinan, d. ibadah
khusus keagamaan, e. senyum, salam, dan sapa, f. keteladanan, g.
hubungan peserta didik dengan kepala sekolah, guru, dan tenaga
kependidikan,
h.
layanan
kantin
sekolah.
2)
Dampak
pengembangan hidden curriculum adalah perubahan perilaku
warga sekolah kearah yang lebih baik, terwujudnya lingkungan
sekolah yang bersih dan asri, tumbuhnya kepercayaan masyarakat
pada sekolah akan pendidikan putra putrinya. Disamping itu
pengembangan hidden curriculum dapat membentuk peserta didik
berkarakter dan prestasi yang optimal serta kultur sekolah yang
baik. 3) Faktor pendukung internal meliputi: SDM yang
berkualitas, tersedianya sarpras sekolah, lingkungan sekolah yang
bersih dan asri. Faktor pendukung eksternal berupa dukungan
orang tua peserta didik, komite sekolah dan masyarakat dalam
pembentukan peserta didik berkarakter dan berbudi luhur.
Kata kunci: evaluasi, hidden curriculum.
v
ABSTRACT
Neni Lestari. Evaluation of Hidden Curriculum in SMP 2 Boja
Kendal. Thesis. Salatiga: Master of Management Education
Graduate Program Satyawacana Christian University, 2015. This
study aims to evaluate the implementation and impact of Hidden
Curriculum, as well as the determinants of success and
sustainability in the SMP 2 Boja Kendal. This study is an
evaluative study with a qualitative approach set in SMP 2 Boja
Kendal. The collection of data is taken by observation, interviews,
and documentation. Data analysis was performed by collecting and
selecting the data to be deduced. Test the validity is done by the
triangulation that combines the results of observation, interviews,
and documentation within and different situations. The results of
the research show: 1) activities of hidden curriculum development
at SMP 2 Boja Kendal, namely: a. flag ceremony, b. school
environmental management, c. establishing and enforcing
discipline, d. special religious worship, e. smiles, greetings and
courtesies, f. exemplary, g. relationship among students and
principal, teachers, and staff, h. school canteen services. 2) The
impact of the hidden curriculum development is the change in the
school community's behavior of being better, the realization of the
school environment clean and beautiful, the growth of public trust
in the school for their kids’ education. Besides, the development of
the hidden curriculum can establish students who have a good
character and an optimal achievement as well as a good school
culture. 3) internal supporting factors including: qualified human
resources, the availability of school facilities, school environment
which is clean and beautiful. External supporting factors occur in
the form of endorsement of the parents, school committees and
communities in establishing good and virtuous character for the
students.
Keywords: evaluation, hidden curriculum.
vi
KATA PENGANTAR
Dalam
rangka
meningkatkan
pendidikan nasional, pemerintah telah
kualitas
melakukan
berbagai upaya seperti halnya pengembangan dan
penyempurnaan kurikulum, pengembangan materi
pembelajaran, perbaikan sistem evaluasi, pengadaan
buku dana alat-alat pelajaran, perbaikan sarana
prasarana
pendidikan,
peningkatan
kompetensi
guru, serta peningkatan mutu pimpinan sekolah.
Namun demikian, upaya tersebut sampai sekarang
belum
menunjukkan
hasil
yang maksimal
sebagaimana yang diharapkan.
Keberadaan
hidden
curriculum
atau
kurikulum tersembunyi tidak direncanakan
tetapi
mempunyai pengaruh baik secara langsung maupun
tidak
langsung
pembelajaran.
berhubungan
terhadap
Sebagai
dengan
output
contoh
moral
dari
proses
hal-hal
seperti
yang
sikap
dan
tingkah laku, penampilan profesional, kemampuan
individual, dan apa saja yang melekat pada guru,
akan diterima oleh peserta didiknya sebagai pesan
moral
untuk
diteladani
atau
pembelajaran.
Demikian
juga
dijadikan
bahan
halnya
dengan
lingkungan sekolah yang teratur, rapi, tertib, dan
vii
bersih
serta
pengalaman
asri
yang
merupakan
dapat
pengalaman-
mempengaruhi
budaya
sekolah.
Hidden curriculum yang dikembangkan dan
sudah berlangsung secara rutin di SMP Negeri 2
Boja Kendal layak untuk segera dan senantiasa
ditindak lanjuti oleh pihak sekolah agar dihasilkan
output peserta didik yang berkarakter baik. Untuk
mengukur hidden curriculum ini diperlukan evaluasi
oleh peneliti.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan
tesis
ini
masih
perlu
dikembangkan
untuk
penyempurnaan. Oleh karenanya, kritik dan saran
konstruktif dari para pembaca yang budiman sangat
penulis harapkan.
Salatiga,
Penulis
viii
Maret 2015
UCAPAN TERIMA KASIH
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan
kehadirat Allah SWT karena atas limpahan rahmat dan
karunia-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
Proses
melibatkan
penulisan
berbagai
tesis
pihak.
ini
Pada
telah
banyak
kesempatan
ini
penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Bambang Ismanto, M.Si sebagai Ketua
Program
Studi
Magister
Manajemen
Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
2. Bapak Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si sebagai
pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu
serta
dengan
bimbingan,
penuh
petunjuk
kesabaran
dan
arahan
memberikan
yang
sangat
berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
3. Prof. Drs. Sutriyono, M.Sc, Ph.D dan Dr. Pamerdi Giri
Wiloso, M.Si sebagai penguji.
4. Segenap Dosen dan karyawan Pascasarjana UKSW
yang telah memberikan bantuannya dalam proses
studi S2.
5. Rekan-rekan
Program
seperjuangan
Pascasarjana
dalam
Magister
menempuh
Manajemen
Pendidikan di UKSW Salatiga tahun 2013.
ix
6. Bapak Asikin, M.Pd sebagai Kepala SMP Negeri 2
Boja
yang
telah
mengijinkan
dan
memberi
kesempatan penulis untuk mengadakan penelitian di
SMP Negeri 2 Boja Kabupaten Kendal.
7. Keluarga besar SMP Negeri 2 Boja yang telah
membantu dalam memberikan informasi yang di
perlukan.
8. Suami tercinta Annang Budi Kristianto dan ananda
tersayang Farrekha Annanda Putra yang selalu
mendukung
dan
memberikan
motivasi
untuk
menyelesaikan studi S2 di UKSW dengan baik.
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu
yang
telah
memberikan
sumbangan
pemikiran, waktu dan tenaga kepada penulis untuk
menyelesaikan tesis ini.
Semoga segala kebaikan dan ketulusan yang
diberikan mendapatkan limpahan rahmat dari Allah
SWT, dan mudah-mudahan tesis ini dapat bermanfaat
bagi yang memerlukannya. Amin.
Salatiga, Maret 2015
Penulis,
Neni Lestari
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul ............................................................. i
Lembar Pengesahan ..................................................... ii
Surat Pernyataan ........................................................ iii
Halaman Motto dan Persembahan .............................. iv
Abstrak ........................................................................ v
Abstract ...................................................................... vi
Kata Pengantar .......................................................... vii
Ucapan Terima Kasih .................................................. ix
Daftar Isi .................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN ................................................. 1
1.1 Latar Belakang ................................................... 1
1.2 Perumusan Masalah ........................................ 10
1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian ........................ 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................... 12
2.1 Konsep dan Substansi Teori ............................. 12
2.1.1 Hakekat Hidden Curriculum ........................ 12
2.1.2 Hakekat Evaluasi dan Evaluasi Program .... 26
xi
2.2 Penelitian Relevan ............................................ 37
2.3 Kerangka Pikir Penelitian ................................. 42
BAB III METODE PENELITIAN .................................. 45
3.1 Pendekatan Penelitian ...................................... 45
3.2 Subyek Penelitian ............................................ 46
3.3 Teknik Pengumpulan Data ............................... 46
3.4 Analisis Data.................................................... 48
3.5 Validasi Data ................................................... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...... 53
4.1 Gambaran Umum SMP Negeri 2 Boja ............... 53
4.2 Hasil Penelitian ................................................ 57
4.2.1 Pelaksanaan Hidden Curriculum di SMP
Negeri 2 Boja Kabupaten Kendal ............... 57
4.2.2 Dampak Hidden Curriculum di SMP Negeri 2
Boja Kabupaten Kendal ............................. 74
4.2.3 Faktor-faktor penentu keberhasilan dan
keberlanjutan Hidden Curriculum di SMP
Negeri 2 Boja Kabupaten Kendal ............... 79
4.3 Pembahasan .................................................... 84
4.3.1 Pelaksanaan Hidden Curriculum di SMP
Negeri 2 Boja Kabupaten Kendal ............... 84
4.3.2 Dampak Hidden Curriculum di SMP Negeri 2
Boja Kabupaten Kendal ............................. 90
xii
4.3.3 Faktor-faktor penentu keberhasilan dan
keberlanjutan Hidden Curriculum di SMP
Negeri 2 Boja Kabupaten Kendal ............... 95
BAB V PENUTUP .................................................... 101
5.1 Kesimpulan .................................................... 101
5.1.1 Pelaksanaan Hidden Curriculum di SMP
Negeri 2 Boja Kabupaten Kendal ............. 101
5.1.2 Dampak Hidden Curriculum di SMP Negeri 2
Boja Kabupaten Kendal ........................... 102
5.1.3 Faktor-faktor penentu keberhasilan dan
keberlanjutan Hidden Curriculum di SMP
Negeri 2 Boja Kabupaten Kendal ............. 103
5.2 Saran ............................................................. 104
DAFTAR PUSTAKA ................................................... 106
xiii
DI SMP NEGERI 2 BOJA
KABUPATEN KENDAL
Tesis
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Manajemen (M.Pd)
Oleh :
NENI LESTARI
NPM: 942013086
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2O15
i
ii
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
”
Sesungguhnya
kemudahan.
bersama
Karena
itu
bila
kesukaran
kau
itu
sudah
ada
selesai
(mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada
Tuhanmu” (QS. Al Insyirah: 6-8)
Persembahan:
Karya ini saya persembahkan untuk:
1. Segenap keluarga besar UKSW, baik dari jajaran
dosen, staf dan rekan-rekan mahasiswa angkatan
2013.
2. Segenap keluarga besar SMP Negeri 2 Boja Kab.
Kendal,
atas
perkenannya
sebagai
tempat
pelaksanaan penelitian.
3. Segenap Keluarga, suami tercinta dan ananda
tersayang
yang
dukungan
do'anya
tiada
dalam
henti
menempuh
Program Pascasarjana di UKSW.
iv
memberikan
studi
ABSTRAK
Neni Lestari. Evaluasi Hidden Curriculum di SMP Negeri 2 Boja
Kabupaten Kendal. Tesis. Salatiga : Program Studi Magister
Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Kristen
Satyawacana, 2015. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi
pelaksanaan dan dampak Hidden Curriculum, serta faktor-faktor
penentu keberhasilan dan keberlanjutannya di SMP Negeri 2 Boja
Kabupaten Kendal. Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif
dengan pendekatan kualitatif mengambil latar SMP Negeri 2 Boja
Kabupaten Kendal. Pengumpulan data melalui observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan
mengumpulkan dan memilih data untuk dapat ditarik kesimpulan.
Uji keabsahan dengan triangulasi yaitu memadukan hasil
observasi, wawancara, dan dokumentasi dalam waktu dan situasi
yang berbeda. Hasil penelitian menunjukkan : 1) Kegiatan-kegiatan
pengembangan hidden curriculum di SMP Negeri 2 Boja Kabupaten
Kendal yaitu: a. upacara bendera, b. pengelolaan lingkungan
sekolah, c. membangun dan menegakkan kedisiplinan, d. ibadah
khusus keagamaan, e. senyum, salam, dan sapa, f. keteladanan, g.
hubungan peserta didik dengan kepala sekolah, guru, dan tenaga
kependidikan,
h.
layanan
kantin
sekolah.
2)
Dampak
pengembangan hidden curriculum adalah perubahan perilaku
warga sekolah kearah yang lebih baik, terwujudnya lingkungan
sekolah yang bersih dan asri, tumbuhnya kepercayaan masyarakat
pada sekolah akan pendidikan putra putrinya. Disamping itu
pengembangan hidden curriculum dapat membentuk peserta didik
berkarakter dan prestasi yang optimal serta kultur sekolah yang
baik. 3) Faktor pendukung internal meliputi: SDM yang
berkualitas, tersedianya sarpras sekolah, lingkungan sekolah yang
bersih dan asri. Faktor pendukung eksternal berupa dukungan
orang tua peserta didik, komite sekolah dan masyarakat dalam
pembentukan peserta didik berkarakter dan berbudi luhur.
Kata kunci: evaluasi, hidden curriculum.
v
ABSTRACT
Neni Lestari. Evaluation of Hidden Curriculum in SMP 2 Boja
Kendal. Thesis. Salatiga: Master of Management Education
Graduate Program Satyawacana Christian University, 2015. This
study aims to evaluate the implementation and impact of Hidden
Curriculum, as well as the determinants of success and
sustainability in the SMP 2 Boja Kendal. This study is an
evaluative study with a qualitative approach set in SMP 2 Boja
Kendal. The collection of data is taken by observation, interviews,
and documentation. Data analysis was performed by collecting and
selecting the data to be deduced. Test the validity is done by the
triangulation that combines the results of observation, interviews,
and documentation within and different situations. The results of
the research show: 1) activities of hidden curriculum development
at SMP 2 Boja Kendal, namely: a. flag ceremony, b. school
environmental management, c. establishing and enforcing
discipline, d. special religious worship, e. smiles, greetings and
courtesies, f. exemplary, g. relationship among students and
principal, teachers, and staff, h. school canteen services. 2) The
impact of the hidden curriculum development is the change in the
school community's behavior of being better, the realization of the
school environment clean and beautiful, the growth of public trust
in the school for their kids’ education. Besides, the development of
the hidden curriculum can establish students who have a good
character and an optimal achievement as well as a good school
culture. 3) internal supporting factors including: qualified human
resources, the availability of school facilities, school environment
which is clean and beautiful. External supporting factors occur in
the form of endorsement of the parents, school committees and
communities in establishing good and virtuous character for the
students.
Keywords: evaluation, hidden curriculum.
vi
KATA PENGANTAR
Dalam
rangka
meningkatkan
pendidikan nasional, pemerintah telah
kualitas
melakukan
berbagai upaya seperti halnya pengembangan dan
penyempurnaan kurikulum, pengembangan materi
pembelajaran, perbaikan sistem evaluasi, pengadaan
buku dana alat-alat pelajaran, perbaikan sarana
prasarana
pendidikan,
peningkatan
kompetensi
guru, serta peningkatan mutu pimpinan sekolah.
Namun demikian, upaya tersebut sampai sekarang
belum
menunjukkan
hasil
yang maksimal
sebagaimana yang diharapkan.
Keberadaan
hidden
curriculum
atau
kurikulum tersembunyi tidak direncanakan
tetapi
mempunyai pengaruh baik secara langsung maupun
tidak
langsung
pembelajaran.
berhubungan
terhadap
Sebagai
dengan
output
contoh
moral
dari
proses
hal-hal
seperti
yang
sikap
dan
tingkah laku, penampilan profesional, kemampuan
individual, dan apa saja yang melekat pada guru,
akan diterima oleh peserta didiknya sebagai pesan
moral
untuk
diteladani
atau
pembelajaran.
Demikian
juga
dijadikan
bahan
halnya
dengan
lingkungan sekolah yang teratur, rapi, tertib, dan
vii
bersih
serta
pengalaman
asri
yang
merupakan
dapat
pengalaman-
mempengaruhi
budaya
sekolah.
Hidden curriculum yang dikembangkan dan
sudah berlangsung secara rutin di SMP Negeri 2
Boja Kendal layak untuk segera dan senantiasa
ditindak lanjuti oleh pihak sekolah agar dihasilkan
output peserta didik yang berkarakter baik. Untuk
mengukur hidden curriculum ini diperlukan evaluasi
oleh peneliti.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan
tesis
ini
masih
perlu
dikembangkan
untuk
penyempurnaan. Oleh karenanya, kritik dan saran
konstruktif dari para pembaca yang budiman sangat
penulis harapkan.
Salatiga,
Penulis
viii
Maret 2015
UCAPAN TERIMA KASIH
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan
kehadirat Allah SWT karena atas limpahan rahmat dan
karunia-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
Proses
melibatkan
penulisan
berbagai
tesis
pihak.
ini
Pada
telah
banyak
kesempatan
ini
penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Bambang Ismanto, M.Si sebagai Ketua
Program
Studi
Magister
Manajemen
Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
2. Bapak Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si sebagai
pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu
serta
dengan
bimbingan,
penuh
petunjuk
kesabaran
dan
arahan
memberikan
yang
sangat
berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
3. Prof. Drs. Sutriyono, M.Sc, Ph.D dan Dr. Pamerdi Giri
Wiloso, M.Si sebagai penguji.
4. Segenap Dosen dan karyawan Pascasarjana UKSW
yang telah memberikan bantuannya dalam proses
studi S2.
5. Rekan-rekan
Program
seperjuangan
Pascasarjana
dalam
Magister
menempuh
Manajemen
Pendidikan di UKSW Salatiga tahun 2013.
ix
6. Bapak Asikin, M.Pd sebagai Kepala SMP Negeri 2
Boja
yang
telah
mengijinkan
dan
memberi
kesempatan penulis untuk mengadakan penelitian di
SMP Negeri 2 Boja Kabupaten Kendal.
7. Keluarga besar SMP Negeri 2 Boja yang telah
membantu dalam memberikan informasi yang di
perlukan.
8. Suami tercinta Annang Budi Kristianto dan ananda
tersayang Farrekha Annanda Putra yang selalu
mendukung
dan
memberikan
motivasi
untuk
menyelesaikan studi S2 di UKSW dengan baik.
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu
yang
telah
memberikan
sumbangan
pemikiran, waktu dan tenaga kepada penulis untuk
menyelesaikan tesis ini.
Semoga segala kebaikan dan ketulusan yang
diberikan mendapatkan limpahan rahmat dari Allah
SWT, dan mudah-mudahan tesis ini dapat bermanfaat
bagi yang memerlukannya. Amin.
Salatiga, Maret 2015
Penulis,
Neni Lestari
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul ............................................................. i
Lembar Pengesahan ..................................................... ii
Surat Pernyataan ........................................................ iii
Halaman Motto dan Persembahan .............................. iv
Abstrak ........................................................................ v
Abstract ...................................................................... vi
Kata Pengantar .......................................................... vii
Ucapan Terima Kasih .................................................. ix
Daftar Isi .................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN ................................................. 1
1.1 Latar Belakang ................................................... 1
1.2 Perumusan Masalah ........................................ 10
1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian ........................ 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................... 12
2.1 Konsep dan Substansi Teori ............................. 12
2.1.1 Hakekat Hidden Curriculum ........................ 12
2.1.2 Hakekat Evaluasi dan Evaluasi Program .... 26
xi
2.2 Penelitian Relevan ............................................ 37
2.3 Kerangka Pikir Penelitian ................................. 42
BAB III METODE PENELITIAN .................................. 45
3.1 Pendekatan Penelitian ...................................... 45
3.2 Subyek Penelitian ............................................ 46
3.3 Teknik Pengumpulan Data ............................... 46
3.4 Analisis Data.................................................... 48
3.5 Validasi Data ................................................... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...... 53
4.1 Gambaran Umum SMP Negeri 2 Boja ............... 53
4.2 Hasil Penelitian ................................................ 57
4.2.1 Pelaksanaan Hidden Curriculum di SMP
Negeri 2 Boja Kabupaten Kendal ............... 57
4.2.2 Dampak Hidden Curriculum di SMP Negeri 2
Boja Kabupaten Kendal ............................. 74
4.2.3 Faktor-faktor penentu keberhasilan dan
keberlanjutan Hidden Curriculum di SMP
Negeri 2 Boja Kabupaten Kendal ............... 79
4.3 Pembahasan .................................................... 84
4.3.1 Pelaksanaan Hidden Curriculum di SMP
Negeri 2 Boja Kabupaten Kendal ............... 84
4.3.2 Dampak Hidden Curriculum di SMP Negeri 2
Boja Kabupaten Kendal ............................. 90
xii
4.3.3 Faktor-faktor penentu keberhasilan dan
keberlanjutan Hidden Curriculum di SMP
Negeri 2 Boja Kabupaten Kendal ............... 95
BAB V PENUTUP .................................................... 101
5.1 Kesimpulan .................................................... 101
5.1.1 Pelaksanaan Hidden Curriculum di SMP
Negeri 2 Boja Kabupaten Kendal ............. 101
5.1.2 Dampak Hidden Curriculum di SMP Negeri 2
Boja Kabupaten Kendal ........................... 102
5.1.3 Faktor-faktor penentu keberhasilan dan
keberlanjutan Hidden Curriculum di SMP
Negeri 2 Boja Kabupaten Kendal ............. 103
5.2 Saran ............................................................. 104
DAFTAR PUSTAKA ................................................... 106
xiii