PENGARUH PENDEKATAN SCIENTIFIC MELALUI METODE GUIDED DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 4 SD GUGUS PERAHU KECAMATAN NGADIREJO KABUPATEN TEMANGGUNG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 20142015

PENGARUH PENDEKATAN SCIENTIFIC MELALUI METODE GUIDED

  DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 4 SD GUGUS PERAHU KECAMATAN NGADIREJO KABUPATEN TEMANGGUNG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Hartoko Sulistyawan 292011209 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2015

  

PENGARUH PENDEKATAN SCIENTIFIC MELALUI METODE GUIDED

DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA

SISWA KELAS 4 SD GUGUS PERAHU KECAMATAN NGADIREJO

KABUPATEN TEMANGGUNG SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

  

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Hartoko Sulistyawan

  

292011209

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

  

ABSTRAK

Sulistyawan, Hartoko. 2015. Pengaruh Pendekatan Scientific Melalui Metode Guided

  Discovery Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas 4 SD Gugus Perahu Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung Semester II Tahun

Pelajaran 2014/2015. Program Studi PGSD (S1) FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Eunice Widyanti Setyaningtyas, S.Pd.,M.Pd. Kata kunci: Pendekatan Scientific, Metode Guided Discovery, Hasil Belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan

  melalui metode guided discovery terhadap hasil belajar matematika pada siswa scientific

kelas 4 SD Gugus Perahu Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung semester II

tahun pelajaran 2014/2015.

  Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimental

Design) , dengan desain Non Equivalent Control Group Design . Teknik pengambilan

sampel yang digunakan adalah sampling purposive, dimana penentuan kelompok sampel

kelas eksperimen dan kontrol berdasarkan pertimbangan tertentu dan memiliki variansi

yang sama (homogen). Sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas 4 SD N 1

Campursari yang berjumlah 26 siswa dan SD N 2 Purbosari yang berjumlah 27 siswa.

  

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi,

tes dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi dan lembar

soal tes. Analisis data skor hasil belajar matematika diolah menggunakan uji t

(Independent Samples T-Test) dengan menggunakan IBM SPSS Statistics 20.0.

  Berdasarkan uji t diperoleh hasil signifikansi lebih kecil dari 0,05 (0,042 < 0,05),

maka H o ditolak dan H a diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh

yang positif dan signifikan pada penggunaan pendekatan scientific melalui metode guided

discovery dibanding pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar matematika siswa

kelas 4 SD Gugus Perahu Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung semester II

tahun pelajaran 2014/2015.

  Disarankan guru dalam kegiatan belajar mengajar khususnya mata pelajaran

matematika untuk menggunakan pendekatan scientific melalui metode guided discovery

karena dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dan dalam proses belajar mengajar

siswa terlibat aktif dalam menemukan konsep yang akan dipelajari.

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

  Motto : 1.

   Lampaui dirimu sendiri sebelum melampaui orang lain (Hartoko S) 2. Lakukan apa yang sudah menjadi kewajiban dan jangan menunda-nunda.

  Lakukanlah sesuai kebutuhan bukan berdasarkan keinginan (Hartoko S) Persembahan : Dengan segenap rasa syukur, ku persembahkan skripsi ini untuk : 1.

   Ibu, Bapak, Adik serta keluarga besarku yang telah dengan tulus memberikan semangat, dorongan, doa sehimgga terselesaikan skripsi ini.

  2. Sahabat dan orang terdekat penulis Rintan Sari Prabaningrung yang senantiasa memberikan semangat dan dorongan dalam penyelesaian skripsi ini.

  3. Teman-teman seangkatan khusunya kelas RS11F yang sudah berjuang bersama-sama dalam susah dan senang.

  4. Teman-teman kos Sinoman Tempel 258A.

  5. Kampus tercinta Universitas Kristen Satya Wacana.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan karunia-Nya yang telah diberikan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul

  ”Pengaruh Pendekatan Scientific Melalui Metode Guided Discovery Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas

  4 SD Gugus Perahu Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 ”.

  Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW. Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaiannya. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1.

  Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana.

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku FKIP UKSW.

  3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP.

  4. Eunice Widyanti Setyaningtyas, S.Pd, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang senantiasa membimbing dan memberikan saran serta pengarahan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

  selaku dosen penguji yang telah menguji serta 5.

  Drs. Sumiyarso, M.Si.

  memberikan kritik dan saran dalam menyelesaikan penulisan skripsi.

  6. Semua dosen PGSD yang pernah mengajar dan membimbing penulis sehingga penulis dapat memperoleh pengetahuan yang menjadi bekal untuk penulis.

  Akhir kata semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca pada umumnya, khususnya bagi para pendidik.

  Salatiga, Juni 2015 Penulis

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

ABSTRAK ..................................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iii

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ v

KATA PENGANTAR ................................................................................... vi

DAFTAR ISI .................................................................................................. vii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiii

  

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

  1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

  1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................. 7

  1.3 Batasan Masalah ........................................................................................ 8

  1.4 Rumusan Masalah ..................................................................................... 8

  1.5 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 8

  1.6 Manfaat Penelitian ................................................................................... 8

  1.6.1 Manfaat Teoritis .................................................................................... 8

  1.6.2 Manfaat Praktis ..................................................................................... 9

  

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 10

  2.1 Kajian Teori ............................................................................................. 10

  2.1.1 Mata Pelajaran Matematika ................................................................... 10

  2.1.2 Pendekatan Scientific/Saintifik............................................................... 12

  2.1.3 Metode Guided Discovery ..................................................................... 16

  2.1.3.1 Pengertian ............................................................................................ 16

  2.1.3.2 Langkah-Langkah ............................................................................... 17

  2.1.3.3 Kelebihan dan Kelemahan .................................................................. 18

  2.1.4 Pendekatan Scientific Melalui Metode Guided Discovery ..................... 18

  2.1.5 Hasil Belajar ........................................................................................... 20

  2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................ 21

  2.3 Kerangka Berpikir ..................................................................................... 23

  2.4 Hipotesis Penelitian ................................................................................... 25

  

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 26

  3.1 Jenis, Waktu, dan Tempat Penelitian ....................................................... 26

  3.1.1 Jenis Penelitian ...................................................................................... 26

  3.1.2 Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................ 26

  3.2 Populasi dan Sampel ................................................................................ 27

  3.3.1 Populasi .................................................................................................. 27

  3.3.2 Sampel .................................................................................................... 28

  3.3 Variabel Penelitian ................................................................................... 28

  3.4 Definisi Operasional .................................................................................. 29

  3.5 Desain Penelitian ...................................................................................... 29

  3.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................... 30

  3.6.1 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 30

  3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data .............................................................. 31

  3.7 Uji Validitas dan Reliabilitas .................................................................... 37

  3.7.1 Uji Validitas ........................................................................................... 37

  3.7.2 Uji Reliabilitas ....................................................................................... 38

  3.8 Teknik Analisis Data ................................................................................ 39

  3.8.1 Uji Normalitas ........................................................................................ 39

  3.8.2 Analisis Deskriptif ................................................................................. 40

  3.8.3 Uji Homogenitas .................................................................................... 40

  3.8.4 Uji Hipotesis .......................................................................................... 42

  

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...................................................... 44

  4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ........................................................ 44

  4.1.1 Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol Sebelum dan pada Saat Penelitian ........................................................................................ 45

  4.1.1.1 Sebelum Penelitian .............................................................................. 45

  4.1.1.2 Saat Penelitian ..................................................................................... 46

  4.1.2 Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen Sebelum dan pada Saat Penelitian ............................................................................... 47

  4.1.2.1 Sebelum Penelitian .............................................................................. 47

  4.1.2.2 Saat Penelitian ..................................................................................... 47

  4.1.2 Uji Normalitas Data ............................................................................... 50

  4.1.3 Analisis Deskriptif Variabel Penelitian .................................................. 50

  4.1.3.1 Analisis Deskriptif Nilai Rapor Kelas Eksperimen ............................ 51

  4.1.3.2 Analisis Deskriptif Nilai Rapor Kelas Kontrol ................................... 53

  4.1.3.3 Analisis Deskriptif Nilai Post Test Kelas Eksperimen ....................... 55

  4.1.3.4 Analisis Deskriptif Nilai Post Test Kelas Kontrol .............................. 57

  4.1.4 Uji Homogenitas .................................................................................... 59

  4.1.5 Uji Hipotesis .......................................................................................... 60

  4.2 Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................... 61

  

BAB V PENUTUP ......................................................................................... 65

  5.1 Simpulan ................................................................................................... 65

  5.2 Saran ......................................................................................................... 66

  

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 69

LAMPIRAN ................................................................................................... 71

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan saintifik beserta kompetensi yang dikembangkan ................................... 14Tabel 2.2 Tahap-Tahap Pembelajaran Penemuan Terbimbing yang

  Dikembangkan ........................................................................... 17

Tabel 3.1 Data Siswa kelas 4 SD Gugus Perahu ....................................... 27Tabel 3.2 Desain Penelitian ....................................................................... 29Tabel 3.3 Kisi-kisi Pengamatan Guru dalam Pembelajaran Menggunakan

  Pendekatan Scientific dengan Metode Guided Discovery .......... 32

Tabel 3.4 Kisi-kisi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Menggunakan

  Pendekatan Scientific dengan Metode Guided Discovery ......... 34

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Soal Post Test Hasil Belajar Matematika ................... 36Tabel 3.6 Validitas Instrumen Soal Evaluasi Post Test Pilihan Ganda ...... 37Tabel 3.7 Validitas Instrumen Soal Evaluasi Post Test Uraian ................. 38Tabel 3.8 Reliabilitas Soal Evaluasi Post Test Pilihan Ganda ................... 38Tabel 3.9 Reliabilitas Soal Evaluasi Post Test Uraian ............................... 38Tabel 3.10 Hasil Uji Normalitas Variabel Hasil Belajar dari Nilai Rapor .. 39Tabel 3.11 Hasil Uji Homogenitas Variabel Hasil Belajar dari Nilai Rapor 41Tabel 4.1 Data Subyek Penelitian SD N 1 Campursari dan SD N 2

  Purbosari Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung ........ 45

Tabel 4.2 Hasil Uji Normalitas Variabel Hasil Belajar dari Nilai Post

  Test .............................................................................................. 50

Tabel 4.3 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Rapor Kelas Eksperimen .......... 51Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Rapor Kelas Eksperimen SD N 1

  Campursari Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung Tahun Ajaran 2014/2015 ............................................................ 52

Tabel 4.5 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Rapor Kelas Kontrol ................ 53Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Rapot Kelas Kontrol SD N 2

  Purbosari Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung Tahun Ajaran 2014/2015 ........................................................... 54

Tabel 4.7 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Post Test Kelas Eksperimen ..... 55Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Post Test Kelas Eksperimen SD N 1

  Campursari Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung Tahun Ajaran 2014/2015 ........................................................... 56

Tabel 4.9 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Post Test Kelas Kontrol ........... 57Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Post Test Kelas Kontrol SD N 2 Purbosari

  Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung Tahun Ajaran 2014/2015 .................................................................................. 58

Tabel 4.11 Uji Homogenitas Variabel Hasil Belajar dari Nilai Post Test .... 59Tabel 4.12 Hasil Uji Hipotesis ..................................................................... 60

  DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Hasil belajar melahirkan siswa yang produktif, kreatif, inovatif, dan efektif melalui penguatan sikap, keterampilan,

  dan pengetahuan yang terintegrasi. ............................................. 14

Gambar 2.2 Paradigma Penelitian ................................................................. 24Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Nilai Rapor Kelas

  Eksperimen ................................................................................ 52

Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Nilai Rapor Kelas

  Kontrol ....................................................................................... 54

Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Kelas

  Eksperimen ................................................................................ 56

Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Kelas

  Kontrol ....................................................................................... 58