Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Kinerja Mengajar Guru Berdasarkan Status Akreditasi Sekolah Dasar se-Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang
PERBEDAAN KINERJA MENGAJAR GURU
BERDASARKAN STATUS AKREDITASI
SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN
BANDUNGAN KABUPATEN
SEMARANG
TESIS
Diajukan kepada
Program Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh
Marsudi
NIM: 942016703
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
MOTTO
A WILL FINDS A WAY
(Orison Swett Marden)
ix
PERSEMBAHAN
Dengan segenap ucapan terima kasih aku
persembahkan tesis ini untuk:
1. UPTD Pendidikan Kecamatan Bandungan,
yang
telah
memberikan
izin
dan
memberikan informasi dalam penelitian
ini;
2. Kepala Sekolah dan rekan-rekan guru di
UPTD Pendidikan Kecamatan Bandungan
yang
telah
memberikan
kelancaran penelitian ini.
atensi
dalam
ABSTRAK
Marsudi, 2016/2017. Perbedaan Kinerja Mengajar
Guru Berdasarkan Status Akreditasi Sekolah Dasar SeKecamatan Bandungan, Kabupaten Semarang. Tesis
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen
Pembimbing. Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
Latar belakang penelitian ini adalah bahwa
akreditasi sekolah di Kecamatan Bandungan belum
menggambarkan kinerja guru yang sebenarnya.
Persiapan untuk memenuhi aspek standar akreditasi
dalam waktu yang minim membuat para guru dan staff
menjadi mengesampingkan tugas mereka dalam
mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
sejauh mana perbedaan kinerja guru berdasarkan
akreditasi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan
metode pengumpulan data menggunakan angket
kuesioner.
Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat
pengaruh yang signifikan antara kinerja guru dengan
akreditasi sekolah di UPTD Pendidikan Kecamatan
Bandungan Kabupaten Semarang. Hal ini dapat dilihat
dari nilai nilai signifikansi hipotesis yaitu: 0,061 dan
0,60 > 0,05. Dengan demikian sekolah yang memiliki
nilai akreditasi A maupun sekolah yang memiliki
akreditasi B tidak memberikan perbedaan pada kinerja
guru.
Kata Kunci: kinerja mengajar, akreditasi sekolah, SD SeKecamatan
Bandungan
Kabupaten
Semarang
ABSTRACT
Marsudi, 2016/2017. The Difference of The
Performance of The Teacher on School Accreditation at
Bandungan Sub-District in Semarang Regency.
Graduated Theses Master of Management Education
Satya Wacana Christian University Salatiga.
The background of this research are that the
accreditation of schools in the District Bandungan not
describe the performance of the teachers who actually.
Preparations to meet accreditation standards aspects in
minimal time to make teachers and staff be put aside
their duties in teaching. The purposes of this research
are to find the significant difference of performance of
the teacher based on the school accreditation at
Bandungan Sub District in Semarang Regency. The type
of this research is comparative research of data are
collected by using quesionaire. The result of research
shows that no significant difference between
performance of teachers with accreditation of
elementary schools at Sub-District Bandungan
Semarang Regency. It can be seen from the value of the
significant value that hypothesis: 0.061 and 0.60 >
0.05. Thus the schools that have the value of
accreditation A and the accreditation of B have made no
difference in performance of teachers.
The key words: performance, School Accreditation,
Elementary School at Bandungan
Sub-District Semarang Regency.
xv
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan
Yang Maha Kuasa yang telah memberikan kekuatan
dan kesabaran kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis ini dengan baik.
Penelitian ini di dorong oleh keingintahuan
penulis untuk mengetahui tentang perbedaan kinerja
mengajar guru berdasarkan status akreditasi sekolah
dasar
Se-Kecamatan
Bandungan,
Kabupaten
Semarang. Dari 25 sekolah yang ada di UPTD
Pendidikan
Kecamatan
Bandungan
terdapat
10
sekolah mendapatkan nilai akreditasi B (Baik) dan 15
sekolah mendapatkan nilai akreditasi A (Sangat Baik).
Dalam penelitian ini penulis menganalisis data
melalui penghitungan kuantitatif dengan metode uji
beda rata-rata untuk mengetahui perbedaan antara
variabel dependen dan variabel independen serta
independen t-test untuk menguji hipotesis yang telah
disusun.
Harapan
penulisan
karya
ilmiah
ini
dapat
memberikan manfaat bagi pembaca dan pihak yang
berkepentingan.
Salatiga, 8 Desember 2016
Penulis
xvi
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha
Pengasih
yang
sehingga
studi
telah
dan
memberikan
penulisan
tesis
kemudahan
ini
dapat
diselesaikan dengan baik
Segala hormat dan ucapan terima kasih yang tak
terhingga penulis sampaikan kepada:
1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si. Ketua Program
Studi
Magister
Manajemen
Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang
telah memberikan pelayanan selama penulis
menyusun tesis
2. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. Dosen Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah
memberikan bimbingan yang bermanfaat dalam
penulisan tesis;
3. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si. Penguji
Tugas akhir yang telah memberikan masukan
untuk peningkatan kualitas karya ilmiah ini;
4. Kepala UPTD Pendidikan, Kepala Sekolah SD
dan Kepala Sekolah di Kecamatan Bandungan
Kabupaten Semarang atas kerja sama dan
atensi dalam penelitian ini;
5. Semoga seluruh bimbingan dan kebaikannya
selama ini mendapatkan Anugerah dari Tuhan
Yang Maha Kuasa.
xvii
DAFTAR ISI
ABSTRAK
KATA PENGANTAR
UCAPAN TERIMA KASIH
DAFTAR ISI
DAFTAR GAMBAR DAN TABEL
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah ............
1.2. Rumusan Masalah ....................
1.3. Tujuan Penelitian ......................
1.4. Manfaat Penelitian .....................
BAB II
LANDASAN TEORI
2.1. Akreditasi Sekolah .....................
2.1.1. Pengertian
Akreditasi
Sekolah ........................
2.1.2. Tujuan
Akreditasi
Sekolah ........................
2.1.3. Fungsi
Akreditasi
Sekolah ........................
2.1.4. Prinsip-Prinsip
Akreditasi Sekolah ........
2.1.5. Pelaksanaan Akreditasi
Sekolah ........................
2.1.6. Manfaat
Akreditasi
Sekolah ........................
2.2. Kinerja Guru .............................
2.2.1. Pengertian Kinerja Guru
2.2.2. Kinerja Mengajar ...........
2.3. Kajian Penelitian yang Relevan ...
2.4. Model Penelitian ........................
2.5. Hipotesis ...................................
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Jenis Penelitian .........................
3.2. Pendekatan Penelitian ................
3.3. Data Populasi dan Sampel ..........
xviii
ix
xi
xiii
xv
xix
xxi
1
1
5
6
6
7
7
7
9
10
11
14
16
20
20
23
28
31
32
33
33
33
33
3.4.
3.5.
3.6.
Teknik Pengumpulan Data .........
Instrumen Pengumpulan Data ...
Indikator Empirik dan Aras
Pengukuran ...............................
3.7. Teknik Analisis Data ..................
3.4.1. Analisis Instrumen ........
3.4.2. Teknik
Analisis
Deskriptif ......................
3.4.3. Uji Hipotesis .................
BAB IV HASIL
PENELITIAN
DAN
PEMBAHASAN
4.1. Deskripsi Pengukuran Variabel .
4.2. Uji Normalitas Data ...................
4.3. Analisis Perbandingan Antar
Variabel ....................................
4.4. Pembahasan Hasil Penelitian .....
BAB V
PENUTUP
5.1. Kesimpulan ...............................
5.2. Implikasi ...................................
5.2.1. Implikasi Teoritis ..........
5.2.2. Implikasi Terapan .........
5.2.3. Implikasi
Penelitian
Lanjutan .......................
5.3. Saran ........................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xix
36
36
39
40
40
42
44
45
45
59
60
63
65
65
65
65
66
66
67
69
73
DAFTAR GAMBAR DAN TABEL
Gambar 2.1
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 3.6
Tabel 3.7
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
xx
Kerangka Pikir Penelitian ...........
Jumlah Populasi dan Sampel
Penelitian ..................................
Hasil Akreditasi Sekolah Dasar
UPTD Kecamatan Bandungan
Kabupaten Semarang .................
Kisi-Kisi Instrumen Penelitian
Variabel Kinerja Guru ................
Variabel, Indikator dan Data
Akreditasi Sekolah .....................
Konsep,
Sub
Konsep,
dan
Jumlah Butir Pernyataan Kinerja
Mengajar Guru ..........................
Rekapitulasi
Uji
Validitas
Instrumen Penelitian ..................
Hasil Uji Reliabilitas ...................
Hasil
Pengukuran
Variabel
Kinerja Guru ..............................
One-Sample Kolmogorov-Smirnov
Test ...........................................
Analisis Nilai Rata-Rata Kinerja
Guru di UPTD Pendidikan
Kecamatan
Bandungan
Kabupaten Semarang ................
Analisis Perbedaan Kinerja Guru
di
Sekolah
yang
Memiliki
Akreditasi A dengan Sekolah
yang Memiliki Akreditasi B .........
31
35
37
38
39
40
41
42
58
60
61
62
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Lampiran 5
Lampiran 6
xxi
Kuesioner Penelitian ..................
Data Mentah Variabel Kinerja
Guru .........................................
Uji Validitas Variabel Kinerja
Guru .........................................
Analisis
Deskriptif
Variabel
Kinerja Guru ..............................
Uji Normalitas Variabel Kinerja
Guru .........................................
Uji Beda Kinerja Guru ................
73
81
87
91
95
96
BERDASARKAN STATUS AKREDITASI
SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN
BANDUNGAN KABUPATEN
SEMARANG
TESIS
Diajukan kepada
Program Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh
Marsudi
NIM: 942016703
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
MOTTO
A WILL FINDS A WAY
(Orison Swett Marden)
ix
PERSEMBAHAN
Dengan segenap ucapan terima kasih aku
persembahkan tesis ini untuk:
1. UPTD Pendidikan Kecamatan Bandungan,
yang
telah
memberikan
izin
dan
memberikan informasi dalam penelitian
ini;
2. Kepala Sekolah dan rekan-rekan guru di
UPTD Pendidikan Kecamatan Bandungan
yang
telah
memberikan
kelancaran penelitian ini.
atensi
dalam
ABSTRAK
Marsudi, 2016/2017. Perbedaan Kinerja Mengajar
Guru Berdasarkan Status Akreditasi Sekolah Dasar SeKecamatan Bandungan, Kabupaten Semarang. Tesis
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen
Pembimbing. Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
Latar belakang penelitian ini adalah bahwa
akreditasi sekolah di Kecamatan Bandungan belum
menggambarkan kinerja guru yang sebenarnya.
Persiapan untuk memenuhi aspek standar akreditasi
dalam waktu yang minim membuat para guru dan staff
menjadi mengesampingkan tugas mereka dalam
mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
sejauh mana perbedaan kinerja guru berdasarkan
akreditasi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan
metode pengumpulan data menggunakan angket
kuesioner.
Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat
pengaruh yang signifikan antara kinerja guru dengan
akreditasi sekolah di UPTD Pendidikan Kecamatan
Bandungan Kabupaten Semarang. Hal ini dapat dilihat
dari nilai nilai signifikansi hipotesis yaitu: 0,061 dan
0,60 > 0,05. Dengan demikian sekolah yang memiliki
nilai akreditasi A maupun sekolah yang memiliki
akreditasi B tidak memberikan perbedaan pada kinerja
guru.
Kata Kunci: kinerja mengajar, akreditasi sekolah, SD SeKecamatan
Bandungan
Kabupaten
Semarang
ABSTRACT
Marsudi, 2016/2017. The Difference of The
Performance of The Teacher on School Accreditation at
Bandungan Sub-District in Semarang Regency.
Graduated Theses Master of Management Education
Satya Wacana Christian University Salatiga.
The background of this research are that the
accreditation of schools in the District Bandungan not
describe the performance of the teachers who actually.
Preparations to meet accreditation standards aspects in
minimal time to make teachers and staff be put aside
their duties in teaching. The purposes of this research
are to find the significant difference of performance of
the teacher based on the school accreditation at
Bandungan Sub District in Semarang Regency. The type
of this research is comparative research of data are
collected by using quesionaire. The result of research
shows that no significant difference between
performance of teachers with accreditation of
elementary schools at Sub-District Bandungan
Semarang Regency. It can be seen from the value of the
significant value that hypothesis: 0.061 and 0.60 >
0.05. Thus the schools that have the value of
accreditation A and the accreditation of B have made no
difference in performance of teachers.
The key words: performance, School Accreditation,
Elementary School at Bandungan
Sub-District Semarang Regency.
xv
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan
Yang Maha Kuasa yang telah memberikan kekuatan
dan kesabaran kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis ini dengan baik.
Penelitian ini di dorong oleh keingintahuan
penulis untuk mengetahui tentang perbedaan kinerja
mengajar guru berdasarkan status akreditasi sekolah
dasar
Se-Kecamatan
Bandungan,
Kabupaten
Semarang. Dari 25 sekolah yang ada di UPTD
Pendidikan
Kecamatan
Bandungan
terdapat
10
sekolah mendapatkan nilai akreditasi B (Baik) dan 15
sekolah mendapatkan nilai akreditasi A (Sangat Baik).
Dalam penelitian ini penulis menganalisis data
melalui penghitungan kuantitatif dengan metode uji
beda rata-rata untuk mengetahui perbedaan antara
variabel dependen dan variabel independen serta
independen t-test untuk menguji hipotesis yang telah
disusun.
Harapan
penulisan
karya
ilmiah
ini
dapat
memberikan manfaat bagi pembaca dan pihak yang
berkepentingan.
Salatiga, 8 Desember 2016
Penulis
xvi
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha
Pengasih
yang
sehingga
studi
telah
dan
memberikan
penulisan
tesis
kemudahan
ini
dapat
diselesaikan dengan baik
Segala hormat dan ucapan terima kasih yang tak
terhingga penulis sampaikan kepada:
1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si. Ketua Program
Studi
Magister
Manajemen
Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang
telah memberikan pelayanan selama penulis
menyusun tesis
2. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. Dosen Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah
memberikan bimbingan yang bermanfaat dalam
penulisan tesis;
3. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si. Penguji
Tugas akhir yang telah memberikan masukan
untuk peningkatan kualitas karya ilmiah ini;
4. Kepala UPTD Pendidikan, Kepala Sekolah SD
dan Kepala Sekolah di Kecamatan Bandungan
Kabupaten Semarang atas kerja sama dan
atensi dalam penelitian ini;
5. Semoga seluruh bimbingan dan kebaikannya
selama ini mendapatkan Anugerah dari Tuhan
Yang Maha Kuasa.
xvii
DAFTAR ISI
ABSTRAK
KATA PENGANTAR
UCAPAN TERIMA KASIH
DAFTAR ISI
DAFTAR GAMBAR DAN TABEL
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah ............
1.2. Rumusan Masalah ....................
1.3. Tujuan Penelitian ......................
1.4. Manfaat Penelitian .....................
BAB II
LANDASAN TEORI
2.1. Akreditasi Sekolah .....................
2.1.1. Pengertian
Akreditasi
Sekolah ........................
2.1.2. Tujuan
Akreditasi
Sekolah ........................
2.1.3. Fungsi
Akreditasi
Sekolah ........................
2.1.4. Prinsip-Prinsip
Akreditasi Sekolah ........
2.1.5. Pelaksanaan Akreditasi
Sekolah ........................
2.1.6. Manfaat
Akreditasi
Sekolah ........................
2.2. Kinerja Guru .............................
2.2.1. Pengertian Kinerja Guru
2.2.2. Kinerja Mengajar ...........
2.3. Kajian Penelitian yang Relevan ...
2.4. Model Penelitian ........................
2.5. Hipotesis ...................................
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Jenis Penelitian .........................
3.2. Pendekatan Penelitian ................
3.3. Data Populasi dan Sampel ..........
xviii
ix
xi
xiii
xv
xix
xxi
1
1
5
6
6
7
7
7
9
10
11
14
16
20
20
23
28
31
32
33
33
33
33
3.4.
3.5.
3.6.
Teknik Pengumpulan Data .........
Instrumen Pengumpulan Data ...
Indikator Empirik dan Aras
Pengukuran ...............................
3.7. Teknik Analisis Data ..................
3.4.1. Analisis Instrumen ........
3.4.2. Teknik
Analisis
Deskriptif ......................
3.4.3. Uji Hipotesis .................
BAB IV HASIL
PENELITIAN
DAN
PEMBAHASAN
4.1. Deskripsi Pengukuran Variabel .
4.2. Uji Normalitas Data ...................
4.3. Analisis Perbandingan Antar
Variabel ....................................
4.4. Pembahasan Hasil Penelitian .....
BAB V
PENUTUP
5.1. Kesimpulan ...............................
5.2. Implikasi ...................................
5.2.1. Implikasi Teoritis ..........
5.2.2. Implikasi Terapan .........
5.2.3. Implikasi
Penelitian
Lanjutan .......................
5.3. Saran ........................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xix
36
36
39
40
40
42
44
45
45
59
60
63
65
65
65
65
66
66
67
69
73
DAFTAR GAMBAR DAN TABEL
Gambar 2.1
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 3.6
Tabel 3.7
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
xx
Kerangka Pikir Penelitian ...........
Jumlah Populasi dan Sampel
Penelitian ..................................
Hasil Akreditasi Sekolah Dasar
UPTD Kecamatan Bandungan
Kabupaten Semarang .................
Kisi-Kisi Instrumen Penelitian
Variabel Kinerja Guru ................
Variabel, Indikator dan Data
Akreditasi Sekolah .....................
Konsep,
Sub
Konsep,
dan
Jumlah Butir Pernyataan Kinerja
Mengajar Guru ..........................
Rekapitulasi
Uji
Validitas
Instrumen Penelitian ..................
Hasil Uji Reliabilitas ...................
Hasil
Pengukuran
Variabel
Kinerja Guru ..............................
One-Sample Kolmogorov-Smirnov
Test ...........................................
Analisis Nilai Rata-Rata Kinerja
Guru di UPTD Pendidikan
Kecamatan
Bandungan
Kabupaten Semarang ................
Analisis Perbedaan Kinerja Guru
di
Sekolah
yang
Memiliki
Akreditasi A dengan Sekolah
yang Memiliki Akreditasi B .........
31
35
37
38
39
40
41
42
58
60
61
62
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Lampiran 5
Lampiran 6
xxi
Kuesioner Penelitian ..................
Data Mentah Variabel Kinerja
Guru .........................................
Uji Validitas Variabel Kinerja
Guru .........................................
Analisis
Deskriptif
Variabel
Kinerja Guru ..............................
Uji Normalitas Variabel Kinerja
Guru .........................................
Uji Beda Kinerja Guru ................
73
81
87
91
95
96