pemetaan standar isi xi 2015 2016

PEMETAAN STANDAR ISI
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: SMA Negeri 5 Garut
: KIMIA
: XI/1

Standar Komptensi
1.

Memahami
struktur atom
untuk
meramalkan
sifat-sifat
periodik unsur,
struktur molekul,
dan sifat sifat
senyawa.

Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan teori atom Bohr
dan mekanika kuantum untuk
menuliskan konfigurasi
elektron dan diagram orbital
serta menentukan letak
unsur dalam tabel periodik.

Tahap
Berpiki
r
C4

Indikator
 Menjelaskan teori atom mekanika kuantum.

C4

 Menghubungkan keteraturan suatu benda dengan benda

yang lainnya

C5

 Meyakini keteraturan benda-benda di alam semesta
sebagai suatu Kebesaran AllahSWT melalui pendekatan sains dan Al-Quran
 Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan elektron
berada)
 Menggambarkan bentuk-bentuk orbital.
 Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan
bilangan kuantum.
 Menggunakan prinsip aufbau, aturan Hund dan azas larangan Pauli untuk menuliskan konfigurasi elektron dan
diagram orbital.
 Menghubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan
letaknya dalam sistemperiodik

2.

Memahami
perubahan

energi dalam
reaksi kimia dan
cara
pengukurannya.

1.2 Menjelaskan teori jumlah
pasangan elektron di sekitar
inti atom dan teori hibridisasi
untuk meramalkan bentuk
molekul.
1.3 Menjelaskan interaksi antar
molekul (gaya antar molekul)
dengan sifatnya.

C4

2.1 Mendeskripsikan perubahan
entalpi suatu reaksi, reaksi
eksoterm, dan reaksi
endoterm.

C2

C4

Tahap
Berpiki
r

 Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan
elektron.
 Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi.

C3

1
 Teori atom Bohr dan
mekanik kuantum.

2

3

Alokasi
Waktu
4 jam

 Bilangan kuantum dan
bentuk orbital.

C3
C4
C3
C5
C3

 Konfigurasi elektron
(prinsip aufbau, aturan
Hund dan larangan Pauli)
dan hubungannya dengan

sistem periodik.

6 jam

 Bentuk molekul

2 jam

 Gaya antar molekul

2 jam

 Hukum kekekalan energi
 Sistem dan lingkungan

4 jam

C3
C4

 Menjelaskan hukum/azas kekekalan energi

C4

 Membedakan sistem dan lingkungan

C6

 Menjelaskan macam-macam perubahan entalpi.

Ruang
Ligkup

C2/A3

 Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih, titik beku)
berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya Van Der
Waals, gaya London, dan ikatan hidrogen)

 Meyakini asas kekekalan energi sebagai suatu

bentuk Kekuasaan Allah melalui pendekatan sains
dan Al-Quran
 Membedakan reaksi yang melepaskan kalor (eksoterm)
dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui
percobaan

Materi Pembelajaran

C2/A3

C6
C2

 Reaksi eksoterm dan
endoterm
 Perubahan entalpi

1

Standar Komptensi

3.

Memahami
kinetika reaksi,
kesetimbangan
kimia, dan faktorfaktor yang
mempengaruhiny
a, serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari dan
industri.

Kompetensi Dasar

Tahap
Berpiki
r

2.2. Menentukan H reaksi
berdasarkan percobaan,
hukum Hess, data perubahan
entalpi pembentukan
standar, dan data energi
ikatan.

C3

3.1 Mendeskripsikan pengertian
laju reaksi dengan melakukan
percobaan tentang faktorfaktor yang mempengaruhi
laju reaksi.

C2

3.2 Memahami teori tumbukan
(tabrakan) untuk menjelaskan
faktor-faktor penentu laju dan
orde reaksi serta terapannya

dalam kehidupan sehari-hari.

3.3 Menjelaskan kesetimbangan
dan faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran
arah kesetimbangan dengan
melakukan percobaan.

3.4 Menentukan hubungan
kuantitatif antara pereaksi
dengan hasil reaksi dari suatu

C2

C1

C3

Indikator

Tahap
Berpiki
r

 Menghitung harga ∆H reaksi melalui percobaan.
 Menghitung harga ∆H reaksi dengan menggunakan:
- data entalpi pembentukkan standar (∆Hf)
- diagram siklus dan diagram tingkat
- energi ikatan

C3
C3

 Menghitung konsentrasi larutan (molaritas larutan).

C3

 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
(konsentrasi, luas permukaan , suhu, dan katalis) melalui
percobaan.
 Menafsirkan grafik dari data percobaan tentang faktor-faktor
yang mempengaruhi laju reaksi.
 Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang
sentuh, dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori
tumbukan.
 Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia
dengan menggunakan katalisator dan yang tidak
menggunakan katalisator.
Menjelaskan pengertian, peranan katalisator dan energi
pengaktifan dengan menggunakan diagram.
 Menjelaskan pengertian, peranan katalisator dan energi
pengaktifan dengan menggunakan diagram.
 Menentukan orde reaksi, persamaan laju reaksi dan waktu
reaksi.
 Menjelaskan peranan katalis dalam makhluk
 Mengkaji peranan katalis dan antikatalis dalam
kehidupan
 Menjelaskan kesetimbangan dinamis.
 Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen.
 Menjelaskan tetapan kesetimbangan.
 Meyakini asas / prinsip kesetimbangan sebagai suatu
bentuk Kekuasaan Allah melalui pendekatan sains
dan Al-Quran
 Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan
menggunakan azas Le Chatelier
 Menganalisis pengaruh perubahan suhu, konsentrasi,
tekanan, dan volum pada pergeseran kesetimbangan
melalui percobaan
 Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi
dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan
derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan
 Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam

Materi Pembelajaran

1
 Hukum Hess

C4

Ruang
Ligkup

 Konsentrasi larutan
(Kemolaran)
 Faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi

2

3

Alokasi
Waktu
12 jam

4 jam

C6
 Teori tumbukan

10 jam

C1

C2

C1
C3

 Orde reaksi
 Peranan katalis dalam
makhluk hidup dan industri.

C1
C1/A3
C1
C2
C2

 Kesetimbangan dinamis

4 jam

C2
C3/A3
C3
C4

 Faktor-faktor yang
mempengaruhi arah
pergeseran
kesetimbangan
 Hubungan kuantitatif
antara pereaksi dari reaksi
kesetimbangan

12 jam

C6

2

Standar Komptensi

Kompetensi Dasar

Tahap
Berpiki
r

kesetimbangan
 Menghitung harga Kp berdasarkan tekanan parsial gas
pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang
 Menghitung harga Kc berdasarkan Kp atau sebaliknya.

reaksi kesetimbangan.

3.5 Menjelaskan penerapan
prinsip kesetimbangan dalam
kehidupan sehari-hari dan
industri

Indikator

C1

 Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahanbahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi
kesetimbangan.

Tahap
Berpiki
r

Materi Pembelajaran

Ruang
Ligkup
1

2

3

Alokasi
Waktu

C3
C3

C1

 Proses Haber Bosch dan
proses kontak

2 jam

3

PEMETAAN STANDAR ISI
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: SMA Negeri 5 Garut
: KIMIA
: XI/2

Standar Komptensi
4.

Memahami sifatsifat larutan
asam-basa,
metode
pengukuran, dan
terapannya.

Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan teori-teori
asam basa dengan
menentukan sifat larutan dan
menghitung pH larutan.

Tahap
Berpiki
r
C2

Indikator
 Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius
 Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted
dan Lowry
 Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut
Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan
basa konjugasinya

C1

 Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis
 Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan
berbagai indikator.
 Menentukan jenis bahan alam di daerah Pameungpeuk yang
dapat dipakai sebagai indikator asam dan basa

C1

 Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak
dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan
warna berbagai indikator asam dan basa.
 Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan
hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan
basa yang konsentrasinya sama
 Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat
pengionan (  ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa
(Kb)
 Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui
konsentrasinya.
 Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan.
4.2 Menghitung banyaknya
pereaksi dan hasil reaksi
dalam larutan elektrolit dari
hasil titrasi asam basa.

C3

Tahap
Berpiki
r

C1

Ruang
Ligkup
1

 Teori asam basa

2

3

Alokasi
Waktu
2 JP

C3

C1/P2

 Sifat larutan asam dan
basa.

14 JP

C3
 Derajat Keasaman (pH)
C2

C2

C5

C3

 Derajat ionisasi dan
tetapan asam dan tetapan
basa
 Aplikasi konsep pH dalam
pencemaran

C2

 Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi

C3

 Menentukan kadar zat melalui titrasi.

C3

 Menentukan indikator yang tepat digunakan untuk titrasi
asam dan basa
 Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi
 Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan.

Materi Pembelajaran

Stoikiometri larutan
 Titrasi asam dan basa

6 JP

C3
C3
C3/P2

4

Standar Komptensi

Kompetensi Dasar
4.3 Mendeskripsikan sifat larutan
penyangga dan peranan
larutan penyangga dalam
tubuh makhluk hidup.

4.4 Menentukan jenis garam
yang mengalami hidrolisis
dalam air dan pH larutan
garam tersebut.

Tahap
Berpiki
r
C2

C3

Indikator
 Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga
melalui percobaan.

C4

 Menghitung pH atau pOH larutan penyangga

C3

 Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan
sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran

C3

 Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk
hidup
 Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat
terhidrolisis dalam air melalui percobaan
 Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan
reaksi ionisasi
 Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis

4.5 Menggunakan kurva
perubahan harga pH pada
titrasi asam basa untuk
menjelaskan larutan
penyangga dan hidrolisis

C3

4.6 Memprediksi terbentuknya
endapan dari suatu reaksi
berdasarkan prinsip
kelarutan dan hasil kali
kelarutan.

C4

 Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat,
asam kuat dan basa lemah, asam lemah dan basa kuat
untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis.

Menjelaskan
sistem dan sifat
koloid serta
penerapannya
dalam kehidupan

5.1 Membuat berbagai sistem
koloid dengan bahan-bahan
yang ada di sekitarnya.

C3

5.2 Mengelompokkan sifat-sifat
koloid dan penerapannya

C5

C2
C3
C3
C3

C2

 Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat
kelarutan atau pengendapannya

C5

 Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar
larut dalam air

C3

 Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut
berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya

C3



Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan.

 Mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan sejati dan koloid
berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall,
homogen/heterogen, dan penyaringan)

Materi Pembelajaran

Ruang
Ligkup
1

 Larutan penyangga

2

3

Alokasi
Waktu
8 JP

 pH larutan penyangga

 Fungsi larutan penyangga
 Hidrolisis garam
 Sifat garam yang
terhidrolisis

6 JP

 pH larutan garam yang
terhidrolisis
 Grafik titrasi asam dan
basa

2 JP

 Kelarutan dan hasil kali
kelarutan

10 JP

C4

 Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau
larutan garam yang sukar larut

 Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam
larutan
 Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya
 Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga
Ksp
5.

Tahap
Berpiki
r

C2
C3
C2
C2
C5/A4

Pembuatan koloid (cara
kondensasi, disperse,
peptisasi)
 Sistem koloid

4 JP
6 JP

5

Standar Komptensi
sehari-hari.

Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar
dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pembelajaran

5.1 Membuat berbagai
sistem koloid
dengan bahanbahan yang ada di
sekitarnya.

 Pembuatan koloid (cara
kondensasi, dispersi,
peptisasi)

5.2 Mengelompokkan
sifat-sifat koloid
dan penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

 Sistem koloid
 Sifat-sifat koloid

Tahap
Berpiki
r

Tahap
Berpiki
r

Indikator
 Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi
dan fase pendispersi
 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall, gerak
Brown, dialisis, elektroforesis, emulsi, koagulasi)
 Melakukan percobaan sifat-sifat koloid secara kelompok.
 Melakukan pengamatan sifat-sifat koloid pada gejala
alam di daerah pameungpeuk
 Menjelaskan koloid liofob dan liofil
 Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik,
makanan, dan farmasi

Kegiatan Pembelajaran

C5
C4

1

2

3

Alokasi
Waktu

 Sifat-sifat koloid
 Peranan koloid dalam
kehidupan

C4/A2
C2
C4

Indikator
 Menjelaskan proses pembuatan koloid
melalui percobaan.

 Melakukan percobaan
pengelompokkan berbagai sistem
koloid.

 Mengklasifikasikan suspensi kasar,
larutan sejati dan koloid berdasarkan
data hasil pengamatan (effek Tyndall,
homogen/heterogen, dan penyaringan)

 Melakukan percobaan sifat-sifat
koloid secara kelompok.
 Melakukan pengamatan sifatsifat koloid pada gejala alam di
daerah pameungpeuk

Ruang
Ligkup

C4/A2

 Merancang dan melakukan
percobaan pembuatan koloid dalam
kerja kelompok di laboratorium.
 Merancang dan melakukan
percobaan pembuatan koloid
yang bahan-bahannya berasal
dari daerah Pameungpeuk dan
sekitarnya dalam kerja kelompok
di rumah

 Melalui diskusi kelompok
mengidentifikasi serta
mengklasifikasikan jenis dan sifat
koloid dari data percobaan.

Materi Pembelajaran

Penilaian
Jenis tagihan
- tugas
kelompok
- ulangan

Alokasi
Waktu

Sumber/
bahan/alat

4 jam

Sumber
- buku kimia kelas
XI
- Modul Kimia
MGMP kelas XI
- internet
- CD pembelajaran
Bahan
- lembar kerja
- bahan/alat untuk
percobaan
Sumber
- buku kimia kelas
XI
- Modul Kimia
MGMP kelas XI
- Internet
- CD pembelajaran

Bentuk
instrumen
- performans
(kinerja dan
sikap)
- laporan tertulis
- tes tertulis

 Mengelompokkan jenis koloid
berdasarkan fase terdispersi dan fase
pendispersi
 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek
Tyndall, gerak Brown, dialisis,
elektroforesis, emulsi, koagulasi)
 Mengidentifikasi gejala-gejala
alam di daerah Pameungpeuk
berdasarkan sifat-sifat koloid

6 jam

Bahan/alat
- lembar kerja
- brosur
- media
Elektronik
- LCD
- komputer



6

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
 Peranan koloid dalam
kehidupan

Kegiatan Pembelajaran
 Mengidentifikasi peranan koloid di
industri kosmetik, makanan, farmasi
dan membuatnya dalam bentuk
tabel (daftar) secara individu di
rumah.

Indikator

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/
bahan/alat



Garut, Juli 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah,

Drs. H. Encep Syuhada P., M.MPd
NIP. 19590509 198303 1 010

Guru Mata Pelajaran,

Dedi Hartono, S.PdDE
NIP.19800410 201411 1 001

7

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

5.1 Membuat berbagai
sistem koloid
dengan bahanbahan yang ada di
sekitarnya.

 Pembuatan koloid (cara
kondensasi, dispersi,
peptisasi)

5.2 Mengelompokkan
sifat-sifat koloid
dan penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

 Sistem koloid
 Sifat-sifat koloid

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

 Merancang dan melakukan
percobaan pembuatan koloid dalam
kerja kelompok di laboratorium.
 Merancang dan melakukan
percobaan pembuatan koloid
yang bahan-bahannya berasal
dari daerah Pameungpeuk dan
sekitarnya dalam kerja kelompok
di rumah

 Menjelaskan proses pembuatan koloid
melalui percobaan.

 Melakukan percobaan
pengelompokkan berbagai sistem
koloid.

 Mengklasifikasikan suspensi kasar,
larutan sejati dan koloid berdasarkan
data hasil pengamatan (effek Tyndall,
homogen/heterogen, dan penyaringan)

 Melalui diskusi kelompok
mengidentifikasi serta
mengklasifikasikan jenis dan sifat
koloid dari data percobaan.
 Melakukan percobaan sifat-sifat
koloid secara kelompok.
 Melakukan pengamatan sifatsifat koloid pada gejala alam di
daerah pameungpeuk

Penilaian
Jenis tagihan
- tugas
kelompok
- ulangan

Alokasi
Waktu

Sumber/
bahan/alat

4 jam

Sumber
- buku kimia kelas
XI
- Modul Kimia
MGMP kelas XI
- internet
- CD pembelajaran
Bahan
- lembar kerja
- bahan/alat untuk
percobaan
Sumber
- buku kimia kelas
XI
- Modul Kimia
MGMP kelas XI
- Internet
- CD pembelajaran

Bentuk
instrumen
- performans
(kinerja dan
sikap)
- laporan tertulis
- tes tertulis
6 jam

 Mengelompokkan jenis koloid
berdasarkan fase terdispersi dan fase
pendispersi

Bahan/alat
- lembar kerja
- brosur
- media
Elektronik
- LCD
- komputer

 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek
Tyndall, gerak Brown, dialisis,
elektroforesis, emulsi, koagulasi)
 Mengidentifikasi gejala-gejala
alam di daerah Pameungpeuk
berdasarkan sifat-sifat koloid


 Peranan koloid dalam
kehidupan

 Mengidentifikasi peranan koloid di
industri kosmetik, makanan, farmasi
dan membuatnya dalam bentuk
tabel (daftar) secara individu di
rumah.



Garut, Juli 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah,

………………………………………..

Guru Mata Pelajaran,

…………………………………..

8

NIP. …………………………………..

NIP……………………………….

9