æœ‰æ•ˆçš„é˜ è¯»æ•™å­¦æŠ€å·§â€”â€” 针对于玛大汉语专科第四学期学生的考察.

万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向毕业论文

Abstrak

Bagi orang asing yang belajar bahasa Mandarin, mempelajari 4 kemampuan dasar
berbahasa (mendengar, berbicara, membaca, dan menulis) sangatlah penting. Untuk
meningkatkan kemampuan berbahasa, setiap kemampuan dasar tersebut mempunyai teknik
mengajar dan cara berlatih masing-masing, termasuk untuk pelajaran pemahaman tulis.
Setinggi apapun pengetahuan yang dimiliki pengajar tidak akan berarti apabila tidak
diiringi dengan teknik mengajar yang baik. Pengajaran dan pelatihan yang baik sangat
penting dalam meningkatkan kemampuan membaca. Karena di dalam praktek belajarmengajar mahasiswa pasti menghadapi kesulitan-kesulitan.
Seiring dengan kemajuan zaman dan penelitian, maka teknik mengajarpun
selayaknya semakin berkembang dan terus mengalami penyempurnaan, hal itu dibutuhkan
karena harus disesuaikan dengan kebutuhan pelajar. Oleh karena itu, untuk
menyempurnakan teknik pengajaran pemahaman tulis yang sebelumnya penulis meneliti
kesulitan-kesulitan apa yang dihadapi oleh mahasiswa dalam pelajaran pemahaman tulis
serta teknik pengajaran apa yang sesuai untuk mereka namun tetap sesuai dengan standar
yang dianjurkan.

Kata Kunci: Pemahaman tulis, Teknik Pengajaran, Mahasiswa Maranatha Jurusan D3
Bahasa Mandarin Semester 4

i

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摘要

对于学
非常重要

汉语的外国人，学

四个基本技能

听

说

读

写

为了提高语言技能，每个基本技能都有特殊的教学技巧和

练方式，阅读课

是如

的阅读教学技巧都没有用

无论教师有如

丰富的知识，如果没有很好

为了提高阅读技能，很好的教育和

练很重

要 因为在课堂教学的过程中学生肯定会面对各种各样的困难
随着时代和研究的进
善

需要

教学技巧，

，是为了符合学

者的需求

因

理应是越发展和经过完
，为了改善

先的阅读

次笔者研究在阅读课学生面对了什么困难，和什么样的阅

读教学技巧适合于他们但

关键词：阅读

，那么教学技巧

是按照被建

的标准

教学技巧 玛大第四学期的学生

ii

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目录

印尼文摘要…………………………………………………………………....i
中文摘要………………………………………….…………………………..ii
目录…………………………………………………………………………..iii
一 引言
1.1

背景..………………………………………………………………...1

1.2

研究目的..…………………………………………………………...2

1.3

研究方法..…………………………………………………………...2
文

2.1

2.2

理论..…………………………………………………………..…….4
2.1.1

发生困难的因素..……………………………..………….…..5

2.1.2

如何阅读教学技巧可以减少阅读时出现的困难....................6

调查结果..………………………………..……………….................9
2.2.1

采访教师的结果..………………………………..…………...9

2.2.2

发给学生的调查表..……………………..………………….10
 背景..……………………..……………………………..10

 学生面对的困难…………..……………………………13


2.3

的…………..…………………………………………13

调查结果的分析…..……………………..………………………...14

三 结论与建 …………………………………………………………….21
致谢语……………………………………………………………………….23
参考文献…………………………………………………………………….24

iii

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一

业论文

引言

1.1 背景
语言在人类生活中是非常
言人们能表达思想
时代，有很多

心情，

要的一种交际工

可以互相交流消息

家进行合作

汉语

更何况在全球化

在合作当中，因为语言有差异的缘

故，人们肯定需要一个相同的语言来沟通
发展特

几

来，因为中

快，人口众多，所以汉语越来越流行了
是

中一个的

因为有了语

际语言

特

是对于学

的

除了英语以外，
汉语的外

人，掌

握好汉语是必要的
掌握汉语离

开掌握语言的基本技能

本技能之一，是吸收新知识

了解新信息的

阅读技能让笔者研究学生对
素

阅读是语言的一项基
要途径1 学生

玛大第 4 学期的阅读课的问题和因

在监视和采访中笔者发现，因为考虑到学生未达标准的阅读水
，教师运用的教学技巧建议学生在家

预

课文

在

课时，学

生只是进行阅读课文和回答在课本提供的和老师提出的问题
的教学技巧让学生为了找到生词的意思而
然

足的

经预

有很多学生

文的内容

再加

以成为

良

是回答错，

，阅读时依赖词

的

惯了依赖词
是证明他们

样
可是虽

没有理解课

惯是理解监控的方法，所

惯

为了回答和解决学生对理解课文的问题，笔者提出被专家建
议的阅读教学技巧

1

让笔者改善

赵金铭， 对外汉语教学概论 ，2004

先的阅读教学技巧

，138 页

-1-

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业论文

1.2 研究目的
笔者建议的教学技巧要求学生在念课文中能用到阅读技巧，
在有限的时间集中注意力去理解课文的内容
论文能提供学生对

门课的需求

所以，笔者希望

篇

就是为了教师和学生知道最准确

的阅读技巧，让学生更有知识地去阅读便理解课文，所以能提高学
生的阅读水

笔者

希望

篇论文能提出一个新鲜有效的阅读教

学技巧，给教师们带来很多好处
除了

述以外，笔者本人写

业证书，提高本人的汉语水
自

篇论文的目的

是为了得到

和增加关于阅读教学技巧的知识，使

更有经验地进入教学工作

1.3 研究方法
笔者进行调查的研究对象是玛拉拿达大学文学院汉语专科第
四学期的学生

笔者选择他们为研究对象的原因，第一是因为他们

是玛大的学生，所以笔者进行调查时
笔者想研究的教材相当于他们的学
笔者编写

较方便

程度

调查法

文献法

调查法是为了得到跟学生的情况有关的资料
照一定的目的和计划，在自然条件
的观察，并作出准确

问卷

笔者得

笔者使用观察法
观察法是研究者按

，对研究对象进行系统的连续

体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握

调查法是在自然的过程中进行的，通过访问

发

测验等方式去收集反映研究现象的材料2 得到资料以后，笔

者利用
2

个原因是因为

篇论文的过程中使用了各种各样的方法

到材料的方法是采用了观察法

所要研究的情况

第

较法去分析所有材料，然后把材料简化成为更简单为读的

baike.baidu.com/view/437135.htm

-2-

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形式
写

笔者

篇论文

通过阅读有关

书

然后根据研究问题

业论文

有关知识编

最终，笔者做结论，结论将要回答所有问题

笔者进行研究的步骤程序包括：
1. 笔者用观察法进行旁听

肉眼观察 耳听手记

2. 笔者采访教师和把调查表分给学生
3. 笔者把学生以及教师的答案分析
4. 笔者用

较法

分析法

结论

-3-

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结论

每个学生对阅读课都

建

一样的问题

语言的学生，生词是经常出现和最
中很少听和用汉语
，学生学
要的学

交际工

但是，对于学

本的问题
样

因

因

第

他们日常生活

去，如果教师

时肯定会面对更多的困难

方式，采取最合适

业论文

视

件

课堂教学是学生最

标准的阅读教学技巧

是唯一的解决

问题的方式
笔者觉得

没

一定的阅读教学技巧

师首先要了解学生的情况
阅读教学技巧

学

背景

所以笔者建

根据调查

，教

分析笔者建

教师使用的阅读教学技巧，两个都

的

自己的短处和

长处
最后笔者总结：
- 每个学生
在第

可能都

学期的成绩

坚实的

学

在

课的时候被

预

的课文

- 被笔者建
平，而且是
技巧

好教师应该更

视

如看到
件

些学生
了学生拥

础，教师要多点教育学生关于阅读教学技巧

了学生在家

-

一样好的阅读能力

阅读

教师

视的是教师给学生新的课文

的阅读教学技巧
了

是要给学生作业

只是

练学生的阅读能力

是课堂教学的

但是

没被学生

了知道学生的阅读水
所以

样的阅读教学

要焦点

- 21 -

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- 而

督教大学文学院中文本科汉语教学方向

了知道学生的阅读水平教师可以进行测验

一个学期教师给的测验

要太少

进行一两次测验

了学生可以更

和期

是

因

练时

如，在一个

在

教师可以

经验和更好

良好的阅读

学生依赖词

期中

就是

样

是因

认识某个词而停顿

让学生阅读时
另外，

要让学生依

要的一点就是让学生适应对

惯，就要纠正一些

起学生的进步变得很快
道的阅读技巧

了达到更好的效果，千万

效的阅读教学技巧，

文章意思的通篇掌握，而
学生

笔者建

考试作准备

无论如何，
赖词

业论文

正确的阅读

前

养

惯

让

惯了依赖外界救助，结果能引
能让她们阅读时尽量地用到所知

去，才能提高学生的阅读水平

- 22 -

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参考文献

1. 陈田顺：

对外汉语教学中高级阶段课程规范

，北京：北京语

言大学出版社，1999 年出版。
2. 崔永华 杨寄洲：

汉语课堂教学技巧

，北京语言大学出版社，

2006 重印。
3. 赵金铭：

对外汉语教学概论

，北京：商各印书馆，2004 年出

版。
4. 赵金铭：

汉语可以这样教—语言技能篇

，北京：商各印书

馆，2006 年出版。
5. 周小兵 李海鸥：

对外汉语教学入门

，中山大学出版社，2004

年出版。
6. 周小兵 张世涛：

中级阅读教程 II ，北京大学出版社，1991

年出版。

电子参考文献：
1. baike.baidu.com/view/437135.htm
2. http://222.90.74.124/zh4/hyjx4.html

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