RPP Bahasa Indonesia Kelas 9 Kurikulum 2013
Perangkat Kegiatan Belajar
Mengajar
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Untuk SMP/MTs
Kelas IX - Semester 1
Nama
Nama
::
NIP
NIP
::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
:
Bahasa
IX/1
:
SMP/MTs
Indikator
Materi Pokok
Ruang
Alokasi
Lingkup
Waktu
1
2
1.Menghargai
dan1.1 Menghargai dan men-Memahami,
menghayati
ajaran
syukuri keberadaan ba- menghargai, dan mensyukuri
agama yang dianuthasa Indonesia sebagai keber-adaan
bahasa
nya
anugerah Tuhan Yang Indonesia sebagai anugerah
2.Menghargai
dan
Maha Esa untuk mem- Tuhan Yang Maha Esa untuk
menghayati
perilaku
persatukan bangsa Indo- mempersatukan
bangsa
jujur, disiplin, tangnesia di tengah kebera- Indonesia di tengah kebergung jawab, peduli
gaman bahasa dan bu- agaman bahasa dan bu-daya
(toleransi, gotong rodaya
Memahami
dan
yong), santun, perca-2.1 Memiliki perilaku jujur dan memiliki perilaku jujur dan
ya diri, dalam berinpercaya
diri
dalam percaya
diri
dalam
teraksi secara efektif
menangani kejadian dan menangani kejadian dan
dengan
lingkungan
memberikan makna ke- memberikan makna kejadian
sosial dan alam dalam
jadian dalam konteks bu- dalam
konteks
budaya
jangkauan pergaulan
daya masyarakat
masyarakat
dan keberadaannya 2.2 Memiliki perilaku cintaMemahami
dan
tanah air dan semangat memiliki perilaku cinta tanah
kebangsaan atas karya air
dan
semangat
budaya
masyarakat kebangsaan
atas
karya
Indonesia yang penuh budaya
masyarakat
makna dalam hal pesan Indonesia yang penuh makna
dan nilai-nilai budaya
dalam hal pesan dan nilai-nilai
budaya
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pokok
3.Memahami pengeta-3.1 Memahami teks eksem-Memahami
danRaga
huan (faktual, konsepplum, baik melalui lisan menjelas-kan struktur teks m
kehi-dupan
tual, dan prosedural)
maupun tulisan
eksem-plum, baik melalui masya-rakat
berdasarkan rasa ingin3.2 Membedakan teks ek- lisan maupun tulisan
tahunya tentang ilmu
semplum, baik melaluiMemahami
dan
pengetahuan, teknolisan maupun tulisan
membeda-kan
teks
logi, seni, budaya ter-3.3 Mengklasifikasi teks ek- eksemplum, baik melalui lisan
kait fenomena dan kesemplum, baik melalui maupun tulisan
jadian tampak mata
lisan maupun tulisan
Memahami
dan
4.Mencoba, mengolah,3.4 Mengidentifikasi
keku- mengklasi-fikasi
teks
dan menyaji dalam rarangan teks eksemplum, eksemplum, baik melalui lisan
nah konkret (mengbaik melalui lisan mau-pun maupun tulisan
gunakan,
mengurai,
tulisan
Memahami
dan
merangkai, memodifi-4.1 Menangkap makna teks mengidenti-fikasi kekurangan
kasi, dan membuat)
eksemplum, baik melalui teks eksemplum, baik melalui
dan ranah abstrak
lisan maupun tulisan
lisan maupun tulisan
(menulis,
membaca,4.2 Menyusun teks eksem-Memaham
dan
menghitung,
mengplum sesuai dengan ka- menangkap makna teks
gambar, dan mengarakteristik teks yang akan eksemplum, baik melalui lisan
rang) sesuai dengan
dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
yang dipelajari di sekomaupun tulisan
Memahami
dan
lah dan sumber lain4.3 Menelaah dan merevisi menyusun teks eksemplum
yang relevan
teks eksemplum sesuai sesuai dengan karakteristik
dengan struktur dan kai- teks yang akan dibuat, baik
dah teks, baik secara li- secara lisan maupun tulisan
san maupun tulisan
Memahami,
menelaah, dan merevisi teks
eksemplum sesuai dengan
struktur dan kaidah teks, baik
secara lisan maupun tulisan
Ruang
Alokasi
Lingkup
Waktu
1
2
√
54 x 40'
4.4 Meringkas teks eksem-Memahami
dan
plum, baik secara lisan meringkas teks eksemplum,
maupun tulisan
baik se-cara lisan maupun
tulisan
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Ruang
Alokasi
Lingkup
Waktu
1
2
√ 54 x 40'
Keinda
Materi Pokok
3.1 Memahami teks tang-Memahami
dangapan kritis, baik melalui menjelas-kan struktur teks han seni
lisan maupun tulisan
tanggapan kritis, baik melalui
3.2 Membedakan teks tang- lisan maupun tulisan
gapan kritis, baik melaluiMemahami
dan
lisan maupun tulisan
membeda-kan
teks
3.3 Mengklasifikasi
teks tanggapan kritis, baik melalui
tanggapan
kritis, baik lisan maupun tulisan
melalui
lisan
maupunMemahami
dan
tulisan
mengklasi-fikasi
teks
3.4 Mengidentifikasi
keku- tanggapan kritis, baik melalui
rangan teks tanggapan lisan maupun tulisan
kritis, baik melalui lisanMemahami
dan
maupun tulisan
mengidenti-fikasi kekurangan
4.1 Menangkap makna teks teks tang-gapan kritis, baik
tanggapan
kritis,
baik melalui lisan maupun tulisan
melalui lisan maupun tu-Memahami
dan
lisan
menang-kap makna teks
4.2 Menyusun teks tanggap- tanggapan kritis, baik melalui
an kritis sesuai dengan lisan maupun tulisan
karakteristik teks yangMemahami
dan
akan dibuat, baik secara menyusun teks tanggapan
lisan maupun tulisan
kritis
sesuai
dengan
4.3 Menelaah dan merevisi karakteristik teks yang akan
teks
tanggapan
kritis dibuat, baik se-cara lisan
sesuai dengan struktur maupun tulisan
dan kaidah teks, baik se-Memahami,
cara lisan maupun tulis-an menelaah, dan merevisi teks
4.4 Meringkas teks tanggap- tanggapan
kritis
sesuai
an kritis, baik secara lisan dengan struktur dan kaidah
maupun tulisan
teks, baik secara lisan
maupun tulisan
Memahami
dan
meringkas teks tanggapan
kritis, baik secara lisan
maupun tulisan
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
:
Bahasa
IX/1
:
SMP/MTs
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
KMTT
1.Menghargai
dan1.1 Menghargai dan menMemahami,
menghayati ajaran
syukuri keberadaan bamenghargai, dan mensyukuri
agama yang dihasa Indonesia sebagai
keber-adaan
bahasa
anutnya
anugerah Tuhan Yang
Indonesia sebagai anugerah
2.Menghargai
dan
Maha Esa untuk memTuhan Yang Maha Esa untuk
menghayati perilapersatukan bangsa Inmempersatukan
bangsa
ku jujur, disiplin,
donesia di tengah kebeIndonesia di tengah kebertanggung
jawab,
ragaman bahasa dan
agaman bahasa dan bu-daya
peduli
(toleransi,
budaya
Memahami
dan
gotong
royong),2.1 Memiliki perilaku jujur dan
memiliki perilaku jujur dan
santun, percaya dipercaya
diri
dalam
percaya diri dalam menangani
ri, dalam berintermenangani kejadian dan
ke-jadian dan memberikan
aksi secara efektif
memberikan makna kemakna
kejadian
dalam
dengan lingkungan
jadian dalam konteks
konteks budaya masyarakat
sosial dan alam
budaya masyarakat
Memahami
dan
dalam jangkauan2.2 Memiliki perilaku cinta
memiliki perilaku cinta tanah
pergaulan dan ketanah air dan semangat
air
dan
semangat
beradaannya
kebangsaan atas karya
kebangsaan
atas
karya
budaya masyarakat Inbudaya masyarakat Indonesia
donesia
yang
penuh
yang penuh makna dalam hal
makna dalam hal pesan
pesan dan nilai-nilai budaya
dan nilai-nilai budaya
3.Memahami penge-3.1 Memahami teks eksem-Memahami Memahami
dan
tahuan
(faktual,
plum, baik melalui lisan struktur teks eksemplum menjelas-kan struktur teks
konseptual,
dan
maupun tulisan
Ciri
eksem-plum, baik melalui
prosedural) berda-3.2 Membedakan teks ek- kebahasaan dalam teks lisan maupun tulisan
sarkan rasa ingin
semplum, baik melalui eksemplum
Memahami
dan
tahunya tentang illisan maupun tulisan
Membedakan membeda-kan
teks
mu pengetahuan,3.3 Mengklasifikasi teks ek- teks eksemplum dan eksemplum, baik melalui lisan
teknologi, seni, busemplum, baik melalui teks cerpen
maupun tulisan
daya terkait fenolisan maupun tulisan
Memahami
dan
Mengklasifika mena dan kejadian3.4 Mengidentifikasi
keku- si teks eksemplum
mengklasi-fikasi
teks
tampak mata
rangan teks eksemplum,Menangkap eksemplum, baik melalui lisan
4.Mencoba, mengbaik melalui lisan mau- makna teks eksemplum maupun tulisan
olah, dan menyaji
pun tulisan
Memahami
dan
Menyusun dalam ranah kon-4.1 Menangkap makna teks teks ek-semplum
mengidenti-fikasi kekurangan
kret
(menggunaeksemplum, baik mela-luiMenelaah dan teks eksemplum, baik melalui
kan,
mengurai,
lisan maupun tulisan
mere-visi
teks lisan maupun tulisan
merangkai, memo-4.2 Menyusun teks eksem- eksemplum
Memahami
dan
difikasi, dan memplum sesuai dengan ka-menangkap makna teks
Meringkas
buat) dan ranah
rakteristik teks yang akan teks ek-semplum
eksemplum, baik melalui lisan
abstrak (menulis,
dibuat, baik secara lisan
maupun tulisan
membaca, mengmaupun tulisan
Memahami
dan
hitung, menggam-4.3 Menelaah dan merevisi
menyusun teks eksemplum
bar, dan mengateks eksemplum sesuai
sesuai dengan karakteristik
rang) sesuai dedengan struktur dan kaiteks yang akan dibuat, baik
ngan yang dipeladah teks, baik secara lisecara lisan maupun tulisan
jari di sekolah dan
san maupun tulisan
Memahami,
sumber lain yang
menelaah, dan merevisi teks
relevan
eksemplum sesuai dengan
struktur dan kaidah teks, baik
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
KMTT
secara lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks eksemplum, baik secara lisan
maupun tulisan
-
Memahami
dan
meringkas teks eksemplum,
baik se-cara lisan maupun
tulisan
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
KMTT
3.1 Memahami teks tang-Memahami Memahami
dan
gapan kritis, baik mela-lui struktur teks tanggapan menjelas-kan struktur teks
lisan maupun tulisan
kritis
tanggapan kritis, baik melalui
3.2 Membedakan teks tang-Mengidentifika lisan maupun tulisan
gapan kritis, baik mela-lui si ciri kebahasaan dalamMemahami
dan
lisan maupun tulisan
teks tanggapan kritis
membeda-kan
teks
3.3 Mengklasifikasi
teksMembedakan tanggapan kritis, baik melalui
tanggapan kritis, baik teks tanggapan kritis de- lisan maupun tulisan
melalui lisan maupun tu- ngan teks tanggapanMemahami
dan
lisan
deskriptif
mengklasifi-kasi
teks
3.4 Mengidentifikasi
keku-Menyusun
tanggapan kritis, baik melalui
rangan teks tanggapan teks tang-gapan kritis
lisan maupun tulisan
kritis, baik melalui lisanMemahami
dan
Identifikasi maupun tulisan
kekurangan
teks mengiden-tifikasi kekurangan
4.1 Menangkap makna teks berdasarkan
struktur teks tanggapan kritis, baik
tanggapan kritis, baik teks tanggap-an kritis
me-lalui lisan maupun tulisan
melalui lisan maupun tu-Memahami
dan
Menelaah danlisan
mere-visi teks tnggapan menangkap makna teks
4.2 Menyusun teks tang- kritis
berdasarkan tanggapan kritis, baik melalui
gapan kritis sesuai de- kaidah kebahasaan
lisan maupun tulisan
ngan karakteristik teksMemahami
dan
Menangkap yang akan dibuat, baik makna teks tanggapan menyusun teks tanggapan
secara lisan maupun kritis
kritis
sesuai
dengan
tulisan
karakteristik teks yang akan
Meringkas
4.3 Menelaah dan merevisi teks tang-gapan kritis
dibuat, baik secara lisan
teks
tanggapan
kritis
maupun tulisan
sesuai dengan struktur
Memahami,
dan kaidah teks, baik
menelaah, dan merevisi teks
secara lisan maupun tutanggapan
kritis
sesuai
lisan
dengan struktur dan kaidah
4.4 Meringkas teks tangteks, baik se-cara lisan
gapan kritis, baik secara
maupun tulisan
lisan maupun tulisan
Memahami
dan
meringkas teks tanggapan
kritis, baik secara lisan
maupun tulisan
Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
:
Bahasa
IX/1
:
SMP/MTs
Indikator
UH UTS LUS
1.Menghargai dan mengha-1.1 Menghargai dan mensyukuriMemahami, menghargai, dan
yati ajaran agama yang
keberadaan bahasa Indonesia men-syukuri
keberadaan
bahasa
dianutnya
sebagai anugerah Tuhan Yang Indonesia sebagai anugerah Tuhan
2.Menghargai dan menghaMaha Esa untuk mempersatu- Yang Maha Esa untuk mempersatukan
yati perilaku jujur, disiplin,
kan bangsa Indonesia di te-ngah bangsa
Indonesia
di
tengah
tanggung jawab, peduli
keberagaman
bahasa
dan keberagaman bahasa dan budaya
(toleransi, gotong royong),
budaya
Memahami dan memiliki
santun, percaya diri, da-2.1 Memiliki perilaku jujur dan per- perilaku jujur dan percaya diri dalam
lam berinteraksi secara
caya diri dalam menangani ke- menangani kejadian dan memberikan
efektif dengan lingkungan
jadian dan memberikan makna makna kejadian dalam konteks budaya
sosial dan alam dalam
kejadian dalam konteks budaya masyarakat
jangkauan pergaulan dan
masyarakat
Memahami dan memiliki
keberadaannya
2.2 Memiliki perilaku cinta tanah air perilaku cinta tanah air dan semangat
dan semangat kebangsaan atas kebangsaan atas karya budaya
karya
budaya
masyarakat masyarakat Indo-nesia yang penuh
Indonesia yang penuh makna makna dalam hal pesan dan nilai-nilai
dalam hal pesan dan nilai-nilai budaya
budaya
3.Memahami pengetahuan3.1 Memahami teks eksemplum, baikMemahami dan menjelaskan
(faktual, konseptual, dan
melalui lisan maupun tulis-an
struktur teks eksemplum, baik melalui
prosedural) berdasarkan3.2 Membedakan teks eksemplum, lisan maupun tulisan
rasa ingin tahunya tentang
baik melalui lisan maupun tulis-Memahami
dan
ilmu pengetahuan, teknoan
membedakan teks eksemplum, baik
logi, seni, budaya terkait3.3 Mengklasifikasi
teks eksem- melalui lisan maupun tulisan
fenomena dan kejadian
plum, baik melalui lisan mau-punMemahami
dan
tampak mata
tulisan
mengklasifikasi teks eksemplum, baik
4.Mencoba, mengolah, dan3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks melalui lisan maupun tulisan
menyaji dalam ranah koneksemplum, baik melalui lisanMemahami
dan
kret (menggunakan, memaupun tulisan
mengidentifikasi
kekurangan
teks
ngurai, merangkai, memo-4.1 Menangkap makna teks ek- eksemplum, baik melalui lisan maupun
difikasi, dan membuat)
semplum, baik melalui lisan tulisan
dan ranah abstrak (menumaupun tulisan
Memahami dan menangkap
lis, membaca, menghi-4.2 Menyusun teks eksemplum se- makna teks eksemplum, baik melalui
tung, menggambar, dan
suai dengan karakteristik teks lisan maupun tulisan
mengarang) sesuai deyang akan dibuat, baik secaraMemahami dan menyusun
ngan yang dipelajari di
lisan maupun tulisan
teks eksemplum sesuai dengan karaksekolah dan sumber lain4.3 Menelaah dan merevisi teks ek- teristik teks yang akan dibuat, baik
yang relevan
semplum sesuai dengan struk-tur secara lisan maupun tulisan
dan kaidah teks, baik secaraMemahami, menelaah, dan
lisan maupun tulisan
merevisi teks eksemplum sesuai
4.4 Meringkas teks eksemplum, ba-ik dengan struktur dan kaidah teks, baik
secara lisan maupun tulisan
secara lisan maupun tulisan
Memahami dan meringkas
teks eksemplum, baik secara lisan
maupun tulisan
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
UH UTS LUS
3.1 Memahami teks tanggapan kri-Memahami dan menjelaskan
tis, baik melalui lisan maupun struktur teks tanggapan kritis, baik
tulisan
melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks tanggapanMemahami
dan
kritis, baik melalui lisan maupun membedakan teks tanggapan kritis, baik
tulisan
melalui lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks tanggapanMemahami
dan
kritis, baik melalui lisan maupun mengklasifikasi teks tanggapan kritis,
tulisan
baik melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teksMemahami
dan
tanggapan kritis, baik me-lalui mengidentifikasi
keku-rangan
teks
lisan maupun tulisan
tanggapan kritis, baik melalui lisan
4.1 Menangkap makna teks tang- maupun tulisan
gapan kritis, baik melalui lisanMemahami dan menangkap
maupun tulisan
makna teks tanggapan kritis, baik
4.2 Menyusun teks tanggapan kritis melalui lisan maupun tulisan
sesuai dengan karakteristik teksMemahami dan menyusun
yang akan dibuat, baik secara teks tanggapan kritis sesuai dengan
lisan maupun tulisan
karakteristik teks yang akan dibuat, baik
4.3 Menelaah dan merevisi teks secara lisan maupun tulisan
tanggapan kritis sesuai denganMemahami, menelaah, dan
struktur dan kaidah teks, baik merevisi teks tanggapan kritis sesuai
secara lisan maupun tulisan
dengan struktur dan kaidah teks, baik
4.4 Meringkas teks tanggapan kri-tis, secara lisan maupun tulisan
baik secara lisan maupun tulisan Memahami dan meringkas
teks tanggapan kritis, baik secara lisan
maupun tulisan
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui
Kepala Sekolah
_____________________
NIP.
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan
:
Bahasa
IX/1
:
SMP/MTs
Kompetensi Inti:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang relevan
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No.
Kompetensi Dasar dan Indikator
Nilai
Daya
Kompleksitas
Intake KKM
Dukung
(%)
Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan
bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
Memahami, menghargai, dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk
mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa
dan budaya
Memiliki perilaku jujur dan percaya diri dalam menangani kejadian dan memberikan makna kejadian dalam konteks budaya
masyarakat
Memahami dan memiliki perilaku jujur dan percaya diri dalam
menangani kejadian dan memberikan makna kejadian dalam
konteks budaya masyarakat
Memiliki perilaku cinta tanah air dan semangat kebangsaan atas
karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna dalam
hal pesan dan nilai-nilai budaya
Memahami dan memiliki perilaku cinta tanah air dan
semangat kebangsaan atas karya budaya masyarakat Indonesia
yang penuh makna dalam hal pesan dan nilai-nilai budaya
1. Ragam kehidupan masyarakat
Memahami teks eksemplum, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan menjelaskan struktur teks eksemplum, baik
melalui lisan maupun tulisan
Membedakan teks eksemplum, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan membedakan teks eksemplum, baik melalui
lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks eksemplum, baik melalui lisan maupun
tulisan
Memahami dan mengklasifikasi teks eksemplum, baik
melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum, baik melalui lisan
maupun tulisan
Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks
eksemplum, baik melalui lisan maupun tulisan
Menangkap makna teks eksemplum, baik melalui lisan maupun
tulisan
Memahami dan menangkap makna teks eksemplum, baik
melalui lisan maupun tulisan
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kriteria Ketuntasan Minimal
No.
Kompetensi Dasar dan Indikator
No.
Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
2.
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
Menyusun teks eksemplum sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan menyusun teks eksemplum sesuai dengan
karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks eksemplum sesuai dengan struktur
dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami, menelaah, dan merevisi teks eksemplum sesuai
dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks eksemplum, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan meringkas teks eksemplum, baik secara
lisan maupun tulisan
Keindahan seni
Memahami teks tanggapan kritis, baik melalui lisan maupun
tulisan
Memahami dan menjelaskan struktur teks tanggapan kritis,
baik melalui lisan maupun tulisan
Membedakan teks tanggapan kritis, baik melalui lisan maupun
tulisan
Memahami dan membedakan teks tanggapan kritis, baik
melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks tanggapan kritis, baik melalui lisan maupun
tulisan
Memahami dan mengklasifikasi teks tanggapan kritis, baik
melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks tanggapan kritis, baik melalui
lisan maupun tulisan
Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks tanggapan
kritis, baik melalui lisan maupun tulisan
Menangkap makna teks tanggapan kritis, baik melalui lisan
maupun tulisan
Memahami dan menangkap makna teks tanggapan kritis,
baik melalui lisan maupun tulisan
Menyusun teks tanggapan kritis sesuai dengan karakteristik teks
yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan menyusun teks tanggapan kritis sesuai
dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan
maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks tanggapan kritis sesuai dengan
struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami, menelaah, dan merevisi teks tanggapan kritis
sesuai dengan struktur dan kaidah teks , baik secara lisan maupun
tulisan
Meringkas teks tanggapan kritis, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan meringkas teks tanggapan kritis, baik secara
lisan maupun tulisan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan
:
Bahasa
IX/1
:
SMP/MTs
Kriteria Ketuntasan Minimal
No.
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan
bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memiliki perilaku jujur dan percaya diri dalam menangani
kejadian dan memberikan makna kejadian dalam konteks budaya
masyarakat
Memiliki perilaku cinta tanah air dan semangat kebangsaan
atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna dalam
hal pesan dan nilai-nilai budaya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
Memahami teks eksemplum dan tanggapan kritis, baik
melalui lisan maupun tulisan
Membedakan teks eksemplum dan tanggapan kritis, baik
melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks eksemplum dan tanggapan kritis, baik
melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum dan
tanggapan kritis, baik melalui lisan maupun tulisan
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang relevan
Menangkap makna teks eksemplum dan tanggapan kritis,
baik melalui lisan maupun tulisan
Menyusun teks eksemplum dan tanggapan kritis sesuai
dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan
maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks eksemplum dan tanggapan
kritis sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan
maupun tulisan
Meringkas teks eksemplum dan tanggapan kritis, baik
secara lisan maupun tulisan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
…………………………………
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Program Tahunan
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan
:
IX/1
:
SMP/MTs
Semester
No.
Materi Pokok/Kompetensi Dasar
1
1.
Ragam kehidupan masyarakat
Memahami teks eksemplum, baik melalui lisan maupun tulisan
Membedakan teks eksemplum, baik melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks eksemplum, baik melalui lisan maupun
tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum, baik melalui lisan
mau-pun tulisan
Menangkap makna teks eksemplum, baik melalui lisan maupun
tulisan
Menyusun teks eksemplum sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks eksemplum sesuai dengan struktur
dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks eksemplum, baik secara lisan maupun tulisan
Keindahan seni
Memahami teks tanggapan kritis, baik melalui lisan maupun
tulisan
Membedakan teks tanggapan kritis, baik melalui lisan maupun
tulisan
Mengklasifikasi teks tanggapan kritis, baik melalui lisan maupun
tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks tanggapan kritis, baik melalui
lisan maupun tulisan
Menangkap makna teks tanggapan kritis, baik melalui lisan
maupun tulisan
Menyusun teks tanggapan kritis sesuai dengan karakteristik teks
yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks tanggapan kritis sesuai dengan
struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks tanggapan kritis, baik secara lisan maupun
tulisan
2.
2
3.
4.
Bahasa
Alokasi
Wa Keterangan
ktu
54 JP
54 JP
Jumlah
108 JP
Kepedulian terhadap lingkungan sekitar
Memahami teks tantangan, baik melalui lisan maupun tulisan
Membedakan teks tantangan, baik melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks tantangan, baik melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks tantangan, baik melalui lisan
maupun tulisan
Menangkap makna teks tantangan, baik melalui lisan maupun
tulisan
Menyusun teks tantangan sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks tantangan sesuai dengan struktur
dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks tantangan, baik secara lisan maupun tulisan
Beragam pengalaman
Memahami teks rekaman percobaan, baik melalui lisan maupun
tulisan
Membedakan teks rekaman percobaan, baik melalui lisan
48 JP
48 JP
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
maupun tulisan
Mengklasifikasi teks rekaman percobaan, baik melalui lisan
maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks rekaman percobaan, baik
melalui lisan maupun tulisan
Menangkap makna teks rekaman percobaan, baik melalui lisan
maupun tulisan
Menyusun teks rekaman percobaan sesuai dengan karakteristik
teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
-
S
e
m
e
st
e
r
No.
Alokasi
Wa Keterangan
ktu
Materi Pokok/Kompetensi Dasar
-
Menelaah dan merevisi teks rekaman percobaan sesuai dengan
struk-tur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks rekaman percobaan, baik secara lisan maupun
tulisan
Jumlah
96 JP
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Program Semester
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan
No.
Materi Pokok/
Jml
Kompetensi Dasar Jam
1. Ragam
kehidupan 54 JP
masyarakat
Memaham
i teks ek-semplum,
baik melalui lisan
maupun tulisan
Membeda
kan teks ek-semplum,
baik melalui lisan
maupun tulisan
Mengklasif
ikasi teks eksemplum,
baik me-lalui lisan
maupun tu-lisan
Mengidenti
fikasi
keku-rangan
teks eksem-plum, baik
melalui li-san maupun
tulisan
Menangka
p
makna
teks
eksemplum,
baik
melalui lisan maupun
tulisan
Menyusun
teks
ek-semplum
sesuai
de-ngan
karakteristik teks yang
akan dibuat, ba-ik
secara lisan mau-pun
tulisan
Menelaah
dan merevi-si teks
eksemplum
se-suai
dengan struktur dan
kaidah
teks,
baik
secara lisan maupun
tulisan
Meringkas
teks ek-semplum, baik
secara lisan maupun
tulisan
2. Keindahan seni
54 JP
:
Bahasa
IX/1
:
SMP/MTs
Bulan
Juli
Agustus September
Oktober
November Desember
Januari Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
x x
x
x
x
x x x
x
x x
x
x x x
x
x x
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
-
Persia
pan
Peneri
maan
Rapor
Memaham
i teks tang-gapan
kritis, baik me-lalui
lisan maupun tu-lisan
Membeda
kan teks tanggapan
kritis, baik melalui
lisan maupun tulisan
Mengklasif
ikasi teks tanggapan
kritis, baik melalui
lisan maupun tulisan
Mengidenti
fikasi
keku-rangan
teks tanggap-an kritis,
baik melalui lisan
maupun tulisan
Menangka
p
makna
teks
tanggapan kritis, baik
melalui lisan maupun
tulisan
Materi Pokok/
Jml
Kompetensi Dasar Jam
No.
Bulan
Juli
Agustus September
Oktober
November Desember
Januari Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
-
Menyusun
teks tang-gapan kritis
sesuai
dengan
karakteristik teks yang
akan dibu-at, baik
secara lisan maupun
tulisan
Menelaah
dan merevi-si teks
tanggapan
kri-tis
sesuai
dengan
struktur dan kaidah
teks, baik secara lisan
maupun tulisan
Meringkas
teks tang-gapan kritis,
baik se-cara lisan
maupun tu-lisan
Jumlah
108 JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Ulangan semester 1
: Kegiatan tengah semester
: Libur semester 1
: Latihan ulangan semester 1
Mengetahui
Kepala Sekolah
_______________________
NIP.
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan
I.
:
Bahasa
IX/1
:
SMP/MTs
Jumlah minggu dalam semester 1
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Bulan
Jumlah Minggu
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari
4
4
4
5
4
5
1
Jumlah Total
II.
27
Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kegiatan
Jumlah Minggu
Libur hari raya Idul Fitri
Kegiatan tengah semester
Latihan ulangan semester 1
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1
2
1
1
1
1
3
Jumlah Total
9
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1
Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 27 minggu – 9 minggu
= 18 minggu efektif
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan
:
Bahasa
IX/1
:
SMP/MTs
Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang relevan
Kompetensi
Dasar
1.1 Menghargai
dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan
Yang
Maha
Esa
untuk
mempersatukan bangsa
Indonesia di
tengah keberagaman bahasa dan budaya
2.1 Memiliki perilaku jujur dan
percaya diri
dalam
menangani
kejadian dan
memberikan
makna kejadian
dalam
konteks budaya masyarakat
2.2 Memiliki perilaku
cinta
tanah air dan
semangat
kebangsaan
atas
karya
budaya masyarakat Indonesia yang
penuh makna
dalam hal pesan dan ni-lainilai budaya
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
-
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
Pembelajaran MemahPenil
KI 1 dan KI 2 dilakukan ami, menghargai, aian KI 1 dan
secara tidak langsung dan mensyukuri KI 2 dilakukan
(terinte-grasi)
dalam keberadaan ba- melalui
pem-belajaran KI 3 dan hasa Indonesia observasi,
KI 4
sebagai anuge- penilaian diri,
rah Tuhan Yang penilaian
Maha Esa untuk teman sejawat
mempersatu-kan oleh peserta
bangsa
In- didik, dan
donesia di te- jurnal
ngah
keberagaman bahasa
dan budaya
Memah
ami dan memiliki
perilaku jujur dan
perca-ya
diri
dalam menangani
ke-jadian
dan
memberikan
makna kejadian
dalam
konteks
budaya
masyarakat
Memaha
mi dan memiliki
perilaku
cinta
tanah air dan
semangat
kebangsaan atas
karya
budaya
masyarakat
Indonesia
yang
penuh
makna
dalam hal pesan
dan
nilai-nilai
budaya
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
3.1 Memahami
- Ragam
teks eksem- dupan
plum,
baik syarakat
melalui lisan
maupun
tulisan
3.2 Membedakan teks eksemplum, baik melalui lisan maupun
tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks eksemplum, baik melalui lisan maupun
tulisan
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan
eksemplum berdasarkan kaidah-kaidah
teks baik melalui
lisan
maupun tulisan
4.1 Menangkap
makna teks
eksemplum,
baik secara
lisan mau-pun
tulisan
4.2 Menyusun
teks eksemplum sesuai
dengan
karakteristik
teks
yang
akan dibuat,
baik secara
lisan maupun
tulisan
4.3 Menelaah
dan merevisi
teks eksemplum sesuai
dengan struktur dan kaidah teks, baik
secara lisan
maupun
tulisan
4.4 Meringkas
teks eksemplum,
baik
secara lisan
maupun
tulisan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
kehi-Mengamati
MemahSikap
54 x 40’ma-Pemodelan teks
ami
danObservasi
Membangun menjelaskan
Tan
konteks
melalui struktur
teks ggung
mengamati, membaca eksemplum, ba-ik Jawab
dapuisi atau lagu, serta melalui
lisan lam melakmembi-carakan
isi maupun tulisan
sanakan tupuisi atau lagu
Memah gas
Mengamati
Sant
ami
dangambar
sesuai membedakan
un
da-lam
dengan tema dan teks eksem-plum, me-nyampaibertanya jawab untuk baik me-lalui lisan kan pendamembangun konteks mau-pun tulisan
pat
dalam
Membaca
Memah diskusi
Kerj
teks
ek-semplum ami
dan(sebagai pemodelan) mengklasifikasi
a
sama
dengan cermat untuk teks eksem-plum, dalam
memelihat
baik me-lalui lisan ngerjakan
bentuk/struktur
teks mau-pun tulisan
tugas
ke(abstrak,
orientasi,Memah lompok
peristiwa/insiden,
Tole
ami
dantafsiran, amanat)
mengidenti-ikasi
ransi dalam
Membaca
kekurangan teks menteks mo-del untuk eksemplum, ba-ik dengarkan
memahami
unsur melalui
lisan pendapat
kebahasaan/-ciri-ciri maupun tulisan
teman
bahasa
(kali-matMemahPengetahuan:
kompleks, kata kerja, ami
danTes tertulis
kata
rujukan, menangkap
Kem
konjungsi)
makna teks ek- ampu-an
Penyusunan
teks semplum,
baik mema-hami
secara bersama
melalui
lisan benMembaca
maupun tulisan
tuk/struktur
kembali teks ceritaMemah dan
unsur
eksem-plum
untuk ami
dan kebahasa-an
mema-hami kembali menyusun
ekteks teks
struk-tur/bentuk teks eksemplum
se- semplum
(ab-strak,
orientasi, suai
Kem
denganpe-ristiwa/insiden, in- karakteristik teks ampu-an
terpretasi/tafsiran,
yang akan di-buat, mengkoda/amanat)
dan baik secara lisan identifikasi
unsur
kebahasaan maupun tulisan
kekurangan
atau ciri-ciri bahasaMemah serta
me(kalimat
kompleks, ami, me-nelaah, nelaah dan
kata sifat, kata kerja, dan me-revisi teks meresi teks
kata
keterangan ek-semplum
eksemplum
waktu, kata penghu- sesuai
denganKeterampilan:
bung, kata rujukan)
struktur
danUnjuk kerja
Membaca
Kem
kaidah teks, baikteks
ek-semplum secara
lisan ampu-an mesejenis da-ri berbagai maupun tulisan
nyampai-kan
sumber untuk melihatMemaha hasil
kem-bali struktur teks mi dan meringkas pemaham-an
ek-semplum
untuk teks eksemplum, tentang
mempertajam pema- baik secara lisan bentuk/strukt
haman
ur dan unsur
maupun tulisan
Penyusunan teks sekebacara mandiri
hasaan/ciriMembaca
ciri bahasa
kembali
teks
teks
ekeksemplum (da-ri teks
semplum
model)
Kem
ampu-an
menyu-sun
dan
meringkas
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
omuniuku
Baha-sa katif
In-doneemar
sia IX
membaca
uku
Paket
reatif
uku refeandiri
rensi
lain
eduli
lingkung
an
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
eduli
sosial
asa ingin
tahu
2
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
teks
eksemplum
Menanya
Pemodelan teks
Menanya
tentang fungsi sosial,
bentuk
teks,
dan
unsur
kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks eksem-plum
Penyusunan teks secara bersama
Menanya
tentang fungsi, cara
menyu-sun,
cara
mengiden-tifikasi
kekurangan,
cara
menelaah
dan
merevisi, serta cara
meringkas teks eksemplum
Penyusunan teks secara mandiri
Menanya
tentang penyusunan
teks
ek-semplum
berdasar-kan
bentuk/struktur
teks
serta ciri-ciri ba-hasa
untuk memper-tajam
pemahaman
Mengumpulkan
informasi
Pemodelan teks
Mencari
informasi
tentang
fungsi
ek-semplum
dalam ke-hidupan dari
berba-gai
sumber;
ben-tuk/struktur teks
ek-semplum (abstrak,
orientasi, peristiwa/insiden,
interpretasi/tafsiran,
koda/
amanat) dari berbagai
sumber
dan
mendiskusikannya;
serta unsur kebahasaan teks eksem-plum
dari berbagai sumber
dan
mendiskusikannya
sebagai
pendukung teks
Penyusunan teks secara bersama
Bertanya
jawab ten-tang isi teks
eksem-plum;
bentuk/strukt-ur teks
eksemplum (abstrak,
orientasi,
peristiwa/insiden,
interpretasi/tafsiran
koda/amanat; un-sur
kebahasaan/ci-ri-ciri
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
bahasa
teks
eksemplum dari ha-sil
membaca teks model;
bentuk teks
eksemplum
dari
sumber lain untuk
mempertajam pemahaman
Berdiskusi
tentang kekurangan
teks
eksemplumberdasar-kan
bentuk/struktur
teks
(abstrak,
orien-tasi,
peristiwa/insi-den,
interpretasi/taf-siran,
koda/amanat)
dan
unsur
kebaha-saan
(penggunaan kalimat,
kata sifat, keterangan
waktu,
kata
penghubung,
kata
rujukan)
seba-gai
bagian penting dalam
keutuhan teks dan
tentang
sumbersumber yang akan
dijadikan bahan tulisan tentang teks
eksemplum
Melakukan
kegiatan
pengumpulan
data/informasi
yang
berkaitan
dengan
eksemplum
Berdiskusi
tentang
kerangka
penulisan
teks
eksemplum
berdasarkan
bentuk/struktur teks eksemplum (abstrak, orientasi,
peristiwa/insiden,
interpretasi/tafsiran,
koda/amanat); hal-hal penting
yang akan dituliskan
dalam penulisan teks
eksemplum
berdasarkan hasil pengumpulan data; serta
cara mering-kas teks
eksemplum
Penyusunan
teks
secara mandiri
Mencari
informasi
dari
berbagai
sum-ber
tentang
teks
eksemplum
(bentuk/struktur dan ciri-ciri
bahasa) untuk mempertajam
pema-
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
haman
-
Mengumpulk
an ba-han/data untuk
pe-nyusunan teks eksemplum
secara
mandiri dengan memanfaatkan
lingkungan sekitar atau
sumber lain
Menalar/mengasosiasi
Pemodelan teks
Menyimpulka
n fung-si sosial teks
ek-semplum
Mengurutkan
isi teks eksemplum
untuk mempertajam
pema-haman tentang
teks eksemplum
Menggunaka
n unsur kebahasaan
(kalimat
kompleks,
kata ru-jukan, kata
kerja, konjungsi) untuk
ke-mahiran
berbahasa
dalam
mendukung
pemahaman
teks
eksemplum
secara
lisan dan tulisan
Menyimpulka
n per-bedaan teks
eksem-plum dengan
teks la-in (misalnya
biogra-fi, diskusi, dan
lain-lain)
dan
berdasar-kan
bentuk/struktur
masing-masing teks
Penyusunan teks secara bersama
Mengurutkan
kem-bali
teks
eksemplum
untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks eksemplum berdasarkan teks model
Menguraikan
ben-tuk/struktur teks
ek-semplum
(yang
lain)
untuk
mempertajam
pemahaman
Menyusun
hal-hal penting yang
akan dituliskan dalam
teks cerita eksemplum
sesuai dengan bentuk/struktur teks (abstrak, orientasi, peristiwa/insiden, interpretasi/tafsiran,
koda/amanat)
Mengidentifik
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
asi
un-sur
kebahasaan
yang
akan
diguna-kan
dalam
eksem-plum
untuk
mendu-kung
tulisan (peng-gunaan
kalimat, pi-lihan kata,
konjung-si,
kata
rujukan, kata sifat,
ketarangan
waktu,
ejaan dan tanda baca
-
Mengembang
kan
tu-lisan
teks
eksem-plum
berdasarkan struktur
teks dan bahan-bahan
yang telah diperoleh
Mengidentifik
asi ke-kurangan teks
ek-semplum berdasarkan
bentuk/struktur
teks (abstrak, orientasi peristiwa/insi-den,
interpretasi/taf-siran,
koda/amanat)
Menelaah
dan mere-visi teks
eksemplum
berdasarkan
kaidah
kebahasaan
Meringkas
teks ek-semplum agar
pem-baca
dapat
menge-tahui secara
keselu-ruhan isi teks
de-ngan
memerhatikan
penggunaan
ejaan
dan tanda baca
Penyusunan teks secara mandiri
Mengidentifik
asi
da-ta/informasi
yang te-lah diperoleh
seba-gai
bahan
penyu-sunan
teks
eksem-plum
Menyusun
teks
ek-semplum
berdasar-kan
data/informasi
yang
diperoleh
de-ngan
memerhatikan
bentuk/struktur
teks
(abstrak,
orientasi,
peristiwa/insiden, interpretasi/tafsiran,
koda/amanat)
serta
unsur bahasa (pilih-an
kalimat,
konjung-si,
kata rujukan, pi-lihan
kata, ejaan, dan tanda
baca)
Menelaah
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
kembali
teks
eksemplum yang telah
ditulis da-ri aspek
struktur/-bentuk dan
kaidah kebahasaan
Merevisi teks
ek-semplum berdasarkan hasil telaah un-tuk
penyempurnaan teks
Meringkas
teks ek-semplum agar
pem-baca
dapat
menge-tahui secara
kese-luruhan isi teks
de-ngan
memerhatikan
penggunaan
ejaan
dan tanda baca
Mengomunikasikan
Pemodelan teks
Menyampaika
n hasil pemahaman
tentang bentuk teks
eksem-plum
secara
lisan dan tulisan
Menyampaika
n hasil pemahaman
tentang
ciri-ciri
bahasa/unsur
kebahasaan teks eksemplum
Menyampaika
n
hasil
simpulan
tentang
perbedaan
teks
ek-semplum
dengan
teks
lain
(misalnya
teks
biografi, teks diskusi,
dan
lain-lain)
berdasarkan struktur
dan ciri-ciri bahasa
masing-ma-sing teks
Penyusunan teks secara bersama
Menyampaika
n hasil tulisan teks
eksem-plum
secara
lisan
Menyampaika
n hasil telaah dan
revisi teks eksemplum
yang disusun kelompok lain berdasarkan
isi bentuk/struktur teks
Menyampaika
n ring-kasan teks
eksem-plum dengan
kalimat yang runtut
dan per-caya diri
Memublikasik
an ha-sil penyusunan
teks
Penyusunan teks secara mandiri
Menyampaika
n teks eksemplum
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
secara lisan
Menanggapi
saran dari teman/guru
un-tuk
perbaikan
tulisan
Membacakan
ring-kasan
dengan
kali-mat yang runtut
Memublikasik
an ha-sil penyusunan
teks
-
3.1 Memahami
- Keindahan seni Mengamati
MemahSikap
54 x 40’teks
tangPemodelan teks
ami
danObservasi
gapan kritis,
Membangun menjelaskan
Tan
baik melalui
konteks
melalui struktur
teks ggung
lisan maupun
mengamati gambar, tanggapan
kri- Jawab dalam
tulisan
menyanyi-kan
lagu, tis, baik melalui melaksanaka
3.2 Membedakan
membaca-kan puisi, lisan
maupun n tugas
teks tanggapdan lain-lain sesuai tulisan
Sant
an kritis, baik
dengan tema
Memah un
dalam
melalui lisan
Membaca
ami
dan me-nyampaimaupun
tuteks tang-gapan kritis membedakan
kan pendalisan
(sebagai pemodelan) teks tanggap-an pat
dalam
3.3 Mengklasifidengan cermat untuk kritis, baik melalui diskusi
kasi
teks
melihat
lisan
maupunKerj
tanggapan
bentuk/struktur
teks tulisan
a
sama
kritis,
baik
(resume,
deskripsiMemah dalam
memelalui lisan
kelebihan/kekurang- ami
dan ngerjakan
mau-pun
an, dan judgement mengklasifikasi
tugas
ketulisan
(penilaian)
teks tanggap-an lompok
3.4 MengidentifiMembaca
kritis, baik melaluiTole
kasi
kekuteks
mo-del lisan
maupun ransi dalam
rangan teks
tanggapan kritis untuk tulisan
mentang-gapan
memahami
unsurMemah dengarkan
kritis
kebahasaan/-ciri-ciri ami
dan pendapat
berdasarkan
bahasa teks biografi mengidentifikasi
teman
kaidah-kai(penggu-naan kalimat, kekurangan teksKete
dah teks baik
kata hubung, kata tanggapan
kri- litian dalam
melalui lisan
rujuk-an, kata kerja)
tis, baik melalui memaupun tuliPenyusunan teks se- lisan
maupun ngerjakan
san
cara bersama
tulisan
tugas
4.1 Menangkap
Mengidentifik MemahPengetahuan:
makna teks
asi kembali teks tang- ami
danTes tertulis
isiplin
uku
Baha-sa
In-done- emar
membac
sia IX
a
uku
omuniPaket
katif
uku refereatif
rensi
lain
andiri
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
anggung
jawab
2
Kompetensi
Dasar
tang-gapan
kritis,
baik
secara lisan
mau-pun
tulisan
4.2 Menyusun
teks
tanggapan kritis
sesuai
dengan karakteristik
teks
yang
akan
dibuat, baik
secara lisan
maupun
tulisan
4.3 Menelaah
dan merevi-si
teks
tanggapan kritis
sesuai
dengan struktur
dan
kaidah
teks, baik secara
lisan
maupun
tulisan
4.4 Meringkas
teks
tanggapan kritis,
baik secara
lisan mau-pun
tulisan
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
gapan kritis (pemo- menangkap
Kem
delan) untuk mema- makna
teks ampu-an
hami kembali struk- tanggapan
kri- mema-hami
tur/bentuk teks tang- tis, baik melalui bengapan kritis (resu-me, lisan
maupun tuk/struktur
deskripsi
ke- tulisan
dan
unsur
lebihan/kekurangan, Memah kebahasa-an
dan judgement (pe- ami
dan teks
nilaian) dan unsur menyusun
teks tanggapan
kebahasaan/ciri-ciri
tanggapan kri-tis kritis
bahasa
(pemakaian sesuai
de-nganKem
kalimat
kompleks, karakte-ristik teks ampu-an
kata hubung, kata yang akan dibuat,, mengkerja, kata rujukan, baik secara lisan identifikasi
pilihan kata)
maupun tulisan
kekurangan
Mengurutkan Memah serta
meisi teks tanggapan ami, me-nelaah, nelaah dan
kritis yang diacak dan me-revisi teks merevisi teks
berda-sarkan
tang-gapan kritis tang-gapan
bentuk/struk-tur teks sesuai
dengan kritis
tersebut
struktur dan kai-Keterampilan:
Membaca
dah teks, baikUnjuk kerja
teks tang-gapan kritis secara
lisanKem
yang
lain
dari maupun tulisan
ampu-an meberbagai sumber danMemaha nyampai-kan
menen-tukan bagian- mi dan meringkas hasil
ba-giannya (orientasi, teks tanggapan pemaham-an
evaluasi,
tafsiran) kri-tis, baik secara tentang
untuk mempertajam lisan
maupun bentuk/pemahaman ten-tang tulisan
struktur dan
teks
unsur kebaMengamati
hasaan/cirilingkung-an
sekitar
ciri bahasa
atau sum-ber lain
teks
tanguntuk
bahan
gapan kritis
penyusunan
teks
Kem
tanggapan kritis seampu-an
cara kelompok
menyu-sun
Penyusunan teks sedan
cara mandiri
meringkas
Membaca
teks
tangkembali kembali teks
gapan kritis
tang-gapan kritis (teks
model)
Menanya
Pemodelan teks
Menanya
tentang fungsi sosial
teks tanggapan kritis;
bentuk/struktur
teks
tanggapan
kritis
(resume,
deskripsi
kelebihan/kekurangan, judgement); ciriciri bahasa/unsur kebahasaan teks tanggapan kritis (penggunaan kalimat, pilihan kata, pemakaian kata hubung,
kata rujukan, pilihan
kata, dan kata ker-ja);
dan perbedaan teks
tanggapan kritis dan
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
teks lain (misal-nya
eksemplum,
ce-rita
moral, dan lain-lain)
yang pernah dipelajari
sebelum-nya
berdasarkan struktur
dan ciri-ciri bahasa
kedua teks tersebut
Penyusunan teks secara bersama
Menanya
tentang
cara
menyusun
teks
tanggapan kritis; cara
mengidentifi-kasi
kekurangan
teks
tanggapan kritis yang
disusun ber-dasarkan
bentuk/-struktur teks
terse-but;
cara
menelaah
dan
merevisi
teks
berdasarkan
kaidah
kebahasaan;
dan
cara meringkas teks
Penyusunan teks secara mandiri
Menanya
tentang penyusunan
teks tanggapan kritis
un-tuk mempertajam
pemahaman
berdasarkan bentuk/struktur teks serta ciri-ciri
bahasa
Mengumpulkan
informasi
Pemodelan teks
Berdiskusi
tentang
isi
teks
tanggapan
kritis;
fungsi sosial teks
tanggapan
kri-tis;
struktur/bentuk
teks
tanggapan
kritis
(resume,
deskripsi
kelebihan/kekurangan dan judgement
(penilaian);
ciri-ciri
bahasa teks biografi
(kalimat
kompleks,
kata hubung, pilihan
kata, kata rujukan,
kata kerja); dan perbedaan
bentuk/struktur dan ciri-ciri
bahasa teks tanggapan kritis dan teks
lain (misalnya teks
eksemplum,
teks
biografi, dan
teks
lain-lain yang dipelajari sebelumnya)
Penyusunan teks secara bersama
Mendiskusika
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
n
kem-bali
bentuk/struktur
teks
tanggapan
kritis
berdasarkan
teks
model
Bertanya
jawab
ten-tang
bentuk/struktur
teks
tanggapan kritis dari
hasil membaca teks
tanggapan
kritis
sejenis dari sumber
lain untuk mempertajam pemahaman
Berdiskusi
tentang kekurangan
teks tanggapan kritis
yang dibaca berdasarkan bentuk/struktur (resume, des-kripsi
kelebihan/kekurangan, dan judgement
(penilaian)
dan unsur kebahasaan
(penggunaan
kalimat
kompleks,
kata hubung, kata
kerja, kata rujukan,
pilihan kata)
Berdiskusi
dalam
ke-lompok
tentang
sumbersumber yang akan
dijadikan
bahan
menyusun
teks
tanggapan kritis (film,
kaset, dan lain-lain)
Melakukan
kegiatan
pengumpulan
bahan/data
Berdiskusi
tentang
kerangka
penulisan
teks
tanggapan
kritis
berdasarkan
bentuk/struktur teks; unsur kebahasaan (kalimat kompleks, kata
hubung, kata kerja,
kata rujukan, pilihan
kata) yang akan digunakan dalam menyusun teks tanggapan kritis; dan
cara meringkas teks
tanggapan kritis yang
telah ditulis se-hingga
pembaca memahami
keselu-ruhan isi teks
Penyusunan teks secara mandiri
Mengajar
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Untuk SMP/MTs
Kelas IX - Semester 1
Nama
Nama
::
NIP
NIP
::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
:
Bahasa
IX/1
:
SMP/MTs
Indikator
Materi Pokok
Ruang
Alokasi
Lingkup
Waktu
1
2
1.Menghargai
dan1.1 Menghargai dan men-Memahami,
menghayati
ajaran
syukuri keberadaan ba- menghargai, dan mensyukuri
agama yang dianuthasa Indonesia sebagai keber-adaan
bahasa
nya
anugerah Tuhan Yang Indonesia sebagai anugerah
2.Menghargai
dan
Maha Esa untuk mem- Tuhan Yang Maha Esa untuk
menghayati
perilaku
persatukan bangsa Indo- mempersatukan
bangsa
jujur, disiplin, tangnesia di tengah kebera- Indonesia di tengah kebergung jawab, peduli
gaman bahasa dan bu- agaman bahasa dan bu-daya
(toleransi, gotong rodaya
Memahami
dan
yong), santun, perca-2.1 Memiliki perilaku jujur dan memiliki perilaku jujur dan
ya diri, dalam berinpercaya
diri
dalam percaya
diri
dalam
teraksi secara efektif
menangani kejadian dan menangani kejadian dan
dengan
lingkungan
memberikan makna ke- memberikan makna kejadian
sosial dan alam dalam
jadian dalam konteks bu- dalam
konteks
budaya
jangkauan pergaulan
daya masyarakat
masyarakat
dan keberadaannya 2.2 Memiliki perilaku cintaMemahami
dan
tanah air dan semangat memiliki perilaku cinta tanah
kebangsaan atas karya air
dan
semangat
budaya
masyarakat kebangsaan
atas
karya
Indonesia yang penuh budaya
masyarakat
makna dalam hal pesan Indonesia yang penuh makna
dan nilai-nilai budaya
dalam hal pesan dan nilai-nilai
budaya
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pokok
3.Memahami pengeta-3.1 Memahami teks eksem-Memahami
danRaga
huan (faktual, konsepplum, baik melalui lisan menjelas-kan struktur teks m
kehi-dupan
tual, dan prosedural)
maupun tulisan
eksem-plum, baik melalui masya-rakat
berdasarkan rasa ingin3.2 Membedakan teks ek- lisan maupun tulisan
tahunya tentang ilmu
semplum, baik melaluiMemahami
dan
pengetahuan, teknolisan maupun tulisan
membeda-kan
teks
logi, seni, budaya ter-3.3 Mengklasifikasi teks ek- eksemplum, baik melalui lisan
kait fenomena dan kesemplum, baik melalui maupun tulisan
jadian tampak mata
lisan maupun tulisan
Memahami
dan
4.Mencoba, mengolah,3.4 Mengidentifikasi
keku- mengklasi-fikasi
teks
dan menyaji dalam rarangan teks eksemplum, eksemplum, baik melalui lisan
nah konkret (mengbaik melalui lisan mau-pun maupun tulisan
gunakan,
mengurai,
tulisan
Memahami
dan
merangkai, memodifi-4.1 Menangkap makna teks mengidenti-fikasi kekurangan
kasi, dan membuat)
eksemplum, baik melalui teks eksemplum, baik melalui
dan ranah abstrak
lisan maupun tulisan
lisan maupun tulisan
(menulis,
membaca,4.2 Menyusun teks eksem-Memaham
dan
menghitung,
mengplum sesuai dengan ka- menangkap makna teks
gambar, dan mengarakteristik teks yang akan eksemplum, baik melalui lisan
rang) sesuai dengan
dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
yang dipelajari di sekomaupun tulisan
Memahami
dan
lah dan sumber lain4.3 Menelaah dan merevisi menyusun teks eksemplum
yang relevan
teks eksemplum sesuai sesuai dengan karakteristik
dengan struktur dan kai- teks yang akan dibuat, baik
dah teks, baik secara li- secara lisan maupun tulisan
san maupun tulisan
Memahami,
menelaah, dan merevisi teks
eksemplum sesuai dengan
struktur dan kaidah teks, baik
secara lisan maupun tulisan
Ruang
Alokasi
Lingkup
Waktu
1
2
√
54 x 40'
4.4 Meringkas teks eksem-Memahami
dan
plum, baik secara lisan meringkas teks eksemplum,
maupun tulisan
baik se-cara lisan maupun
tulisan
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Ruang
Alokasi
Lingkup
Waktu
1
2
√ 54 x 40'
Keinda
Materi Pokok
3.1 Memahami teks tang-Memahami
dangapan kritis, baik melalui menjelas-kan struktur teks han seni
lisan maupun tulisan
tanggapan kritis, baik melalui
3.2 Membedakan teks tang- lisan maupun tulisan
gapan kritis, baik melaluiMemahami
dan
lisan maupun tulisan
membeda-kan
teks
3.3 Mengklasifikasi
teks tanggapan kritis, baik melalui
tanggapan
kritis, baik lisan maupun tulisan
melalui
lisan
maupunMemahami
dan
tulisan
mengklasi-fikasi
teks
3.4 Mengidentifikasi
keku- tanggapan kritis, baik melalui
rangan teks tanggapan lisan maupun tulisan
kritis, baik melalui lisanMemahami
dan
maupun tulisan
mengidenti-fikasi kekurangan
4.1 Menangkap makna teks teks tang-gapan kritis, baik
tanggapan
kritis,
baik melalui lisan maupun tulisan
melalui lisan maupun tu-Memahami
dan
lisan
menang-kap makna teks
4.2 Menyusun teks tanggap- tanggapan kritis, baik melalui
an kritis sesuai dengan lisan maupun tulisan
karakteristik teks yangMemahami
dan
akan dibuat, baik secara menyusun teks tanggapan
lisan maupun tulisan
kritis
sesuai
dengan
4.3 Menelaah dan merevisi karakteristik teks yang akan
teks
tanggapan
kritis dibuat, baik se-cara lisan
sesuai dengan struktur maupun tulisan
dan kaidah teks, baik se-Memahami,
cara lisan maupun tulis-an menelaah, dan merevisi teks
4.4 Meringkas teks tanggap- tanggapan
kritis
sesuai
an kritis, baik secara lisan dengan struktur dan kaidah
maupun tulisan
teks, baik secara lisan
maupun tulisan
Memahami
dan
meringkas teks tanggapan
kritis, baik secara lisan
maupun tulisan
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
:
Bahasa
IX/1
:
SMP/MTs
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
KMTT
1.Menghargai
dan1.1 Menghargai dan menMemahami,
menghayati ajaran
syukuri keberadaan bamenghargai, dan mensyukuri
agama yang dihasa Indonesia sebagai
keber-adaan
bahasa
anutnya
anugerah Tuhan Yang
Indonesia sebagai anugerah
2.Menghargai
dan
Maha Esa untuk memTuhan Yang Maha Esa untuk
menghayati perilapersatukan bangsa Inmempersatukan
bangsa
ku jujur, disiplin,
donesia di tengah kebeIndonesia di tengah kebertanggung
jawab,
ragaman bahasa dan
agaman bahasa dan bu-daya
peduli
(toleransi,
budaya
Memahami
dan
gotong
royong),2.1 Memiliki perilaku jujur dan
memiliki perilaku jujur dan
santun, percaya dipercaya
diri
dalam
percaya diri dalam menangani
ri, dalam berintermenangani kejadian dan
ke-jadian dan memberikan
aksi secara efektif
memberikan makna kemakna
kejadian
dalam
dengan lingkungan
jadian dalam konteks
konteks budaya masyarakat
sosial dan alam
budaya masyarakat
Memahami
dan
dalam jangkauan2.2 Memiliki perilaku cinta
memiliki perilaku cinta tanah
pergaulan dan ketanah air dan semangat
air
dan
semangat
beradaannya
kebangsaan atas karya
kebangsaan
atas
karya
budaya masyarakat Inbudaya masyarakat Indonesia
donesia
yang
penuh
yang penuh makna dalam hal
makna dalam hal pesan
pesan dan nilai-nilai budaya
dan nilai-nilai budaya
3.Memahami penge-3.1 Memahami teks eksem-Memahami Memahami
dan
tahuan
(faktual,
plum, baik melalui lisan struktur teks eksemplum menjelas-kan struktur teks
konseptual,
dan
maupun tulisan
Ciri
eksem-plum, baik melalui
prosedural) berda-3.2 Membedakan teks ek- kebahasaan dalam teks lisan maupun tulisan
sarkan rasa ingin
semplum, baik melalui eksemplum
Memahami
dan
tahunya tentang illisan maupun tulisan
Membedakan membeda-kan
teks
mu pengetahuan,3.3 Mengklasifikasi teks ek- teks eksemplum dan eksemplum, baik melalui lisan
teknologi, seni, busemplum, baik melalui teks cerpen
maupun tulisan
daya terkait fenolisan maupun tulisan
Memahami
dan
Mengklasifika mena dan kejadian3.4 Mengidentifikasi
keku- si teks eksemplum
mengklasi-fikasi
teks
tampak mata
rangan teks eksemplum,Menangkap eksemplum, baik melalui lisan
4.Mencoba, mengbaik melalui lisan mau- makna teks eksemplum maupun tulisan
olah, dan menyaji
pun tulisan
Memahami
dan
Menyusun dalam ranah kon-4.1 Menangkap makna teks teks ek-semplum
mengidenti-fikasi kekurangan
kret
(menggunaeksemplum, baik mela-luiMenelaah dan teks eksemplum, baik melalui
kan,
mengurai,
lisan maupun tulisan
mere-visi
teks lisan maupun tulisan
merangkai, memo-4.2 Menyusun teks eksem- eksemplum
Memahami
dan
difikasi, dan memplum sesuai dengan ka-menangkap makna teks
Meringkas
buat) dan ranah
rakteristik teks yang akan teks ek-semplum
eksemplum, baik melalui lisan
abstrak (menulis,
dibuat, baik secara lisan
maupun tulisan
membaca, mengmaupun tulisan
Memahami
dan
hitung, menggam-4.3 Menelaah dan merevisi
menyusun teks eksemplum
bar, dan mengateks eksemplum sesuai
sesuai dengan karakteristik
rang) sesuai dedengan struktur dan kaiteks yang akan dibuat, baik
ngan yang dipeladah teks, baik secara lisecara lisan maupun tulisan
jari di sekolah dan
san maupun tulisan
Memahami,
sumber lain yang
menelaah, dan merevisi teks
relevan
eksemplum sesuai dengan
struktur dan kaidah teks, baik
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
KMTT
secara lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks eksemplum, baik secara lisan
maupun tulisan
-
Memahami
dan
meringkas teks eksemplum,
baik se-cara lisan maupun
tulisan
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
KMTT
3.1 Memahami teks tang-Memahami Memahami
dan
gapan kritis, baik mela-lui struktur teks tanggapan menjelas-kan struktur teks
lisan maupun tulisan
kritis
tanggapan kritis, baik melalui
3.2 Membedakan teks tang-Mengidentifika lisan maupun tulisan
gapan kritis, baik mela-lui si ciri kebahasaan dalamMemahami
dan
lisan maupun tulisan
teks tanggapan kritis
membeda-kan
teks
3.3 Mengklasifikasi
teksMembedakan tanggapan kritis, baik melalui
tanggapan kritis, baik teks tanggapan kritis de- lisan maupun tulisan
melalui lisan maupun tu- ngan teks tanggapanMemahami
dan
lisan
deskriptif
mengklasifi-kasi
teks
3.4 Mengidentifikasi
keku-Menyusun
tanggapan kritis, baik melalui
rangan teks tanggapan teks tang-gapan kritis
lisan maupun tulisan
kritis, baik melalui lisanMemahami
dan
Identifikasi maupun tulisan
kekurangan
teks mengiden-tifikasi kekurangan
4.1 Menangkap makna teks berdasarkan
struktur teks tanggapan kritis, baik
tanggapan kritis, baik teks tanggap-an kritis
me-lalui lisan maupun tulisan
melalui lisan maupun tu-Memahami
dan
Menelaah danlisan
mere-visi teks tnggapan menangkap makna teks
4.2 Menyusun teks tang- kritis
berdasarkan tanggapan kritis, baik melalui
gapan kritis sesuai de- kaidah kebahasaan
lisan maupun tulisan
ngan karakteristik teksMemahami
dan
Menangkap yang akan dibuat, baik makna teks tanggapan menyusun teks tanggapan
secara lisan maupun kritis
kritis
sesuai
dengan
tulisan
karakteristik teks yang akan
Meringkas
4.3 Menelaah dan merevisi teks tang-gapan kritis
dibuat, baik secara lisan
teks
tanggapan
kritis
maupun tulisan
sesuai dengan struktur
Memahami,
dan kaidah teks, baik
menelaah, dan merevisi teks
secara lisan maupun tutanggapan
kritis
sesuai
lisan
dengan struktur dan kaidah
4.4 Meringkas teks tangteks, baik se-cara lisan
gapan kritis, baik secara
maupun tulisan
lisan maupun tulisan
Memahami
dan
meringkas teks tanggapan
kritis, baik secara lisan
maupun tulisan
Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
:
Bahasa
IX/1
:
SMP/MTs
Indikator
UH UTS LUS
1.Menghargai dan mengha-1.1 Menghargai dan mensyukuriMemahami, menghargai, dan
yati ajaran agama yang
keberadaan bahasa Indonesia men-syukuri
keberadaan
bahasa
dianutnya
sebagai anugerah Tuhan Yang Indonesia sebagai anugerah Tuhan
2.Menghargai dan menghaMaha Esa untuk mempersatu- Yang Maha Esa untuk mempersatukan
yati perilaku jujur, disiplin,
kan bangsa Indonesia di te-ngah bangsa
Indonesia
di
tengah
tanggung jawab, peduli
keberagaman
bahasa
dan keberagaman bahasa dan budaya
(toleransi, gotong royong),
budaya
Memahami dan memiliki
santun, percaya diri, da-2.1 Memiliki perilaku jujur dan per- perilaku jujur dan percaya diri dalam
lam berinteraksi secara
caya diri dalam menangani ke- menangani kejadian dan memberikan
efektif dengan lingkungan
jadian dan memberikan makna makna kejadian dalam konteks budaya
sosial dan alam dalam
kejadian dalam konteks budaya masyarakat
jangkauan pergaulan dan
masyarakat
Memahami dan memiliki
keberadaannya
2.2 Memiliki perilaku cinta tanah air perilaku cinta tanah air dan semangat
dan semangat kebangsaan atas kebangsaan atas karya budaya
karya
budaya
masyarakat masyarakat Indo-nesia yang penuh
Indonesia yang penuh makna makna dalam hal pesan dan nilai-nilai
dalam hal pesan dan nilai-nilai budaya
budaya
3.Memahami pengetahuan3.1 Memahami teks eksemplum, baikMemahami dan menjelaskan
(faktual, konseptual, dan
melalui lisan maupun tulis-an
struktur teks eksemplum, baik melalui
prosedural) berdasarkan3.2 Membedakan teks eksemplum, lisan maupun tulisan
rasa ingin tahunya tentang
baik melalui lisan maupun tulis-Memahami
dan
ilmu pengetahuan, teknoan
membedakan teks eksemplum, baik
logi, seni, budaya terkait3.3 Mengklasifikasi
teks eksem- melalui lisan maupun tulisan
fenomena dan kejadian
plum, baik melalui lisan mau-punMemahami
dan
tampak mata
tulisan
mengklasifikasi teks eksemplum, baik
4.Mencoba, mengolah, dan3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks melalui lisan maupun tulisan
menyaji dalam ranah koneksemplum, baik melalui lisanMemahami
dan
kret (menggunakan, memaupun tulisan
mengidentifikasi
kekurangan
teks
ngurai, merangkai, memo-4.1 Menangkap makna teks ek- eksemplum, baik melalui lisan maupun
difikasi, dan membuat)
semplum, baik melalui lisan tulisan
dan ranah abstrak (menumaupun tulisan
Memahami dan menangkap
lis, membaca, menghi-4.2 Menyusun teks eksemplum se- makna teks eksemplum, baik melalui
tung, menggambar, dan
suai dengan karakteristik teks lisan maupun tulisan
mengarang) sesuai deyang akan dibuat, baik secaraMemahami dan menyusun
ngan yang dipelajari di
lisan maupun tulisan
teks eksemplum sesuai dengan karaksekolah dan sumber lain4.3 Menelaah dan merevisi teks ek- teristik teks yang akan dibuat, baik
yang relevan
semplum sesuai dengan struk-tur secara lisan maupun tulisan
dan kaidah teks, baik secaraMemahami, menelaah, dan
lisan maupun tulisan
merevisi teks eksemplum sesuai
4.4 Meringkas teks eksemplum, ba-ik dengan struktur dan kaidah teks, baik
secara lisan maupun tulisan
secara lisan maupun tulisan
Memahami dan meringkas
teks eksemplum, baik secara lisan
maupun tulisan
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
UH UTS LUS
3.1 Memahami teks tanggapan kri-Memahami dan menjelaskan
tis, baik melalui lisan maupun struktur teks tanggapan kritis, baik
tulisan
melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks tanggapanMemahami
dan
kritis, baik melalui lisan maupun membedakan teks tanggapan kritis, baik
tulisan
melalui lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks tanggapanMemahami
dan
kritis, baik melalui lisan maupun mengklasifikasi teks tanggapan kritis,
tulisan
baik melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teksMemahami
dan
tanggapan kritis, baik me-lalui mengidentifikasi
keku-rangan
teks
lisan maupun tulisan
tanggapan kritis, baik melalui lisan
4.1 Menangkap makna teks tang- maupun tulisan
gapan kritis, baik melalui lisanMemahami dan menangkap
maupun tulisan
makna teks tanggapan kritis, baik
4.2 Menyusun teks tanggapan kritis melalui lisan maupun tulisan
sesuai dengan karakteristik teksMemahami dan menyusun
yang akan dibuat, baik secara teks tanggapan kritis sesuai dengan
lisan maupun tulisan
karakteristik teks yang akan dibuat, baik
4.3 Menelaah dan merevisi teks secara lisan maupun tulisan
tanggapan kritis sesuai denganMemahami, menelaah, dan
struktur dan kaidah teks, baik merevisi teks tanggapan kritis sesuai
secara lisan maupun tulisan
dengan struktur dan kaidah teks, baik
4.4 Meringkas teks tanggapan kri-tis, secara lisan maupun tulisan
baik secara lisan maupun tulisan Memahami dan meringkas
teks tanggapan kritis, baik secara lisan
maupun tulisan
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui
Kepala Sekolah
_____________________
NIP.
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan
:
Bahasa
IX/1
:
SMP/MTs
Kompetensi Inti:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang relevan
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No.
Kompetensi Dasar dan Indikator
Nilai
Daya
Kompleksitas
Intake KKM
Dukung
(%)
Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan
bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
Memahami, menghargai, dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk
mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa
dan budaya
Memiliki perilaku jujur dan percaya diri dalam menangani kejadian dan memberikan makna kejadian dalam konteks budaya
masyarakat
Memahami dan memiliki perilaku jujur dan percaya diri dalam
menangani kejadian dan memberikan makna kejadian dalam
konteks budaya masyarakat
Memiliki perilaku cinta tanah air dan semangat kebangsaan atas
karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna dalam
hal pesan dan nilai-nilai budaya
Memahami dan memiliki perilaku cinta tanah air dan
semangat kebangsaan atas karya budaya masyarakat Indonesia
yang penuh makna dalam hal pesan dan nilai-nilai budaya
1. Ragam kehidupan masyarakat
Memahami teks eksemplum, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan menjelaskan struktur teks eksemplum, baik
melalui lisan maupun tulisan
Membedakan teks eksemplum, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan membedakan teks eksemplum, baik melalui
lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks eksemplum, baik melalui lisan maupun
tulisan
Memahami dan mengklasifikasi teks eksemplum, baik
melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum, baik melalui lisan
maupun tulisan
Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks
eksemplum, baik melalui lisan maupun tulisan
Menangkap makna teks eksemplum, baik melalui lisan maupun
tulisan
Memahami dan menangkap makna teks eksemplum, baik
melalui lisan maupun tulisan
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kriteria Ketuntasan Minimal
No.
Kompetensi Dasar dan Indikator
No.
Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
2.
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
Menyusun teks eksemplum sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan menyusun teks eksemplum sesuai dengan
karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks eksemplum sesuai dengan struktur
dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami, menelaah, dan merevisi teks eksemplum sesuai
dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks eksemplum, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan meringkas teks eksemplum, baik secara
lisan maupun tulisan
Keindahan seni
Memahami teks tanggapan kritis, baik melalui lisan maupun
tulisan
Memahami dan menjelaskan struktur teks tanggapan kritis,
baik melalui lisan maupun tulisan
Membedakan teks tanggapan kritis, baik melalui lisan maupun
tulisan
Memahami dan membedakan teks tanggapan kritis, baik
melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks tanggapan kritis, baik melalui lisan maupun
tulisan
Memahami dan mengklasifikasi teks tanggapan kritis, baik
melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks tanggapan kritis, baik melalui
lisan maupun tulisan
Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks tanggapan
kritis, baik melalui lisan maupun tulisan
Menangkap makna teks tanggapan kritis, baik melalui lisan
maupun tulisan
Memahami dan menangkap makna teks tanggapan kritis,
baik melalui lisan maupun tulisan
Menyusun teks tanggapan kritis sesuai dengan karakteristik teks
yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan menyusun teks tanggapan kritis sesuai
dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan
maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks tanggapan kritis sesuai dengan
struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami, menelaah, dan merevisi teks tanggapan kritis
sesuai dengan struktur dan kaidah teks , baik secara lisan maupun
tulisan
Meringkas teks tanggapan kritis, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan meringkas teks tanggapan kritis, baik secara
lisan maupun tulisan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan
:
Bahasa
IX/1
:
SMP/MTs
Kriteria Ketuntasan Minimal
No.
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan
bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memiliki perilaku jujur dan percaya diri dalam menangani
kejadian dan memberikan makna kejadian dalam konteks budaya
masyarakat
Memiliki perilaku cinta tanah air dan semangat kebangsaan
atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna dalam
hal pesan dan nilai-nilai budaya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
Memahami teks eksemplum dan tanggapan kritis, baik
melalui lisan maupun tulisan
Membedakan teks eksemplum dan tanggapan kritis, baik
melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks eksemplum dan tanggapan kritis, baik
melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum dan
tanggapan kritis, baik melalui lisan maupun tulisan
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang relevan
Menangkap makna teks eksemplum dan tanggapan kritis,
baik melalui lisan maupun tulisan
Menyusun teks eksemplum dan tanggapan kritis sesuai
dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan
maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks eksemplum dan tanggapan
kritis sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan
maupun tulisan
Meringkas teks eksemplum dan tanggapan kritis, baik
secara lisan maupun tulisan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
…………………………………
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Program Tahunan
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan
:
IX/1
:
SMP/MTs
Semester
No.
Materi Pokok/Kompetensi Dasar
1
1.
Ragam kehidupan masyarakat
Memahami teks eksemplum, baik melalui lisan maupun tulisan
Membedakan teks eksemplum, baik melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks eksemplum, baik melalui lisan maupun
tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum, baik melalui lisan
mau-pun tulisan
Menangkap makna teks eksemplum, baik melalui lisan maupun
tulisan
Menyusun teks eksemplum sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks eksemplum sesuai dengan struktur
dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks eksemplum, baik secara lisan maupun tulisan
Keindahan seni
Memahami teks tanggapan kritis, baik melalui lisan maupun
tulisan
Membedakan teks tanggapan kritis, baik melalui lisan maupun
tulisan
Mengklasifikasi teks tanggapan kritis, baik melalui lisan maupun
tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks tanggapan kritis, baik melalui
lisan maupun tulisan
Menangkap makna teks tanggapan kritis, baik melalui lisan
maupun tulisan
Menyusun teks tanggapan kritis sesuai dengan karakteristik teks
yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks tanggapan kritis sesuai dengan
struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks tanggapan kritis, baik secara lisan maupun
tulisan
2.
2
3.
4.
Bahasa
Alokasi
Wa Keterangan
ktu
54 JP
54 JP
Jumlah
108 JP
Kepedulian terhadap lingkungan sekitar
Memahami teks tantangan, baik melalui lisan maupun tulisan
Membedakan teks tantangan, baik melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks tantangan, baik melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks tantangan, baik melalui lisan
maupun tulisan
Menangkap makna teks tantangan, baik melalui lisan maupun
tulisan
Menyusun teks tantangan sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks tantangan sesuai dengan struktur
dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks tantangan, baik secara lisan maupun tulisan
Beragam pengalaman
Memahami teks rekaman percobaan, baik melalui lisan maupun
tulisan
Membedakan teks rekaman percobaan, baik melalui lisan
48 JP
48 JP
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
maupun tulisan
Mengklasifikasi teks rekaman percobaan, baik melalui lisan
maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks rekaman percobaan, baik
melalui lisan maupun tulisan
Menangkap makna teks rekaman percobaan, baik melalui lisan
maupun tulisan
Menyusun teks rekaman percobaan sesuai dengan karakteristik
teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
-
S
e
m
e
st
e
r
No.
Alokasi
Wa Keterangan
ktu
Materi Pokok/Kompetensi Dasar
-
Menelaah dan merevisi teks rekaman percobaan sesuai dengan
struk-tur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks rekaman percobaan, baik secara lisan maupun
tulisan
Jumlah
96 JP
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Program Semester
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan
No.
Materi Pokok/
Jml
Kompetensi Dasar Jam
1. Ragam
kehidupan 54 JP
masyarakat
Memaham
i teks ek-semplum,
baik melalui lisan
maupun tulisan
Membeda
kan teks ek-semplum,
baik melalui lisan
maupun tulisan
Mengklasif
ikasi teks eksemplum,
baik me-lalui lisan
maupun tu-lisan
Mengidenti
fikasi
keku-rangan
teks eksem-plum, baik
melalui li-san maupun
tulisan
Menangka
p
makna
teks
eksemplum,
baik
melalui lisan maupun
tulisan
Menyusun
teks
ek-semplum
sesuai
de-ngan
karakteristik teks yang
akan dibuat, ba-ik
secara lisan mau-pun
tulisan
Menelaah
dan merevi-si teks
eksemplum
se-suai
dengan struktur dan
kaidah
teks,
baik
secara lisan maupun
tulisan
Meringkas
teks ek-semplum, baik
secara lisan maupun
tulisan
2. Keindahan seni
54 JP
:
Bahasa
IX/1
:
SMP/MTs
Bulan
Juli
Agustus September
Oktober
November Desember
Januari Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
x x
x
x
x
x x x
x
x x
x
x x x
x
x x
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
-
Persia
pan
Peneri
maan
Rapor
Memaham
i teks tang-gapan
kritis, baik me-lalui
lisan maupun tu-lisan
Membeda
kan teks tanggapan
kritis, baik melalui
lisan maupun tulisan
Mengklasif
ikasi teks tanggapan
kritis, baik melalui
lisan maupun tulisan
Mengidenti
fikasi
keku-rangan
teks tanggap-an kritis,
baik melalui lisan
maupun tulisan
Menangka
p
makna
teks
tanggapan kritis, baik
melalui lisan maupun
tulisan
Materi Pokok/
Jml
Kompetensi Dasar Jam
No.
Bulan
Juli
Agustus September
Oktober
November Desember
Januari Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
-
Menyusun
teks tang-gapan kritis
sesuai
dengan
karakteristik teks yang
akan dibu-at, baik
secara lisan maupun
tulisan
Menelaah
dan merevi-si teks
tanggapan
kri-tis
sesuai
dengan
struktur dan kaidah
teks, baik secara lisan
maupun tulisan
Meringkas
teks tang-gapan kritis,
baik se-cara lisan
maupun tu-lisan
Jumlah
108 JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Ulangan semester 1
: Kegiatan tengah semester
: Libur semester 1
: Latihan ulangan semester 1
Mengetahui
Kepala Sekolah
_______________________
NIP.
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan
I.
:
Bahasa
IX/1
:
SMP/MTs
Jumlah minggu dalam semester 1
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Bulan
Jumlah Minggu
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari
4
4
4
5
4
5
1
Jumlah Total
II.
27
Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kegiatan
Jumlah Minggu
Libur hari raya Idul Fitri
Kegiatan tengah semester
Latihan ulangan semester 1
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1
2
1
1
1
1
3
Jumlah Total
9
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1
Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 27 minggu – 9 minggu
= 18 minggu efektif
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester
:
Satuan Pendidikan
:
Bahasa
IX/1
:
SMP/MTs
Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang relevan
Kompetensi
Dasar
1.1 Menghargai
dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan
Yang
Maha
Esa
untuk
mempersatukan bangsa
Indonesia di
tengah keberagaman bahasa dan budaya
2.1 Memiliki perilaku jujur dan
percaya diri
dalam
menangani
kejadian dan
memberikan
makna kejadian
dalam
konteks budaya masyarakat
2.2 Memiliki perilaku
cinta
tanah air dan
semangat
kebangsaan
atas
karya
budaya masyarakat Indonesia yang
penuh makna
dalam hal pesan dan ni-lainilai budaya
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
-
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
Pembelajaran MemahPenil
KI 1 dan KI 2 dilakukan ami, menghargai, aian KI 1 dan
secara tidak langsung dan mensyukuri KI 2 dilakukan
(terinte-grasi)
dalam keberadaan ba- melalui
pem-belajaran KI 3 dan hasa Indonesia observasi,
KI 4
sebagai anuge- penilaian diri,
rah Tuhan Yang penilaian
Maha Esa untuk teman sejawat
mempersatu-kan oleh peserta
bangsa
In- didik, dan
donesia di te- jurnal
ngah
keberagaman bahasa
dan budaya
Memah
ami dan memiliki
perilaku jujur dan
perca-ya
diri
dalam menangani
ke-jadian
dan
memberikan
makna kejadian
dalam
konteks
budaya
masyarakat
Memaha
mi dan memiliki
perilaku
cinta
tanah air dan
semangat
kebangsaan atas
karya
budaya
masyarakat
Indonesia
yang
penuh
makna
dalam hal pesan
dan
nilai-nilai
budaya
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
3.1 Memahami
- Ragam
teks eksem- dupan
plum,
baik syarakat
melalui lisan
maupun
tulisan
3.2 Membedakan teks eksemplum, baik melalui lisan maupun
tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks eksemplum, baik melalui lisan maupun
tulisan
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan
eksemplum berdasarkan kaidah-kaidah
teks baik melalui
lisan
maupun tulisan
4.1 Menangkap
makna teks
eksemplum,
baik secara
lisan mau-pun
tulisan
4.2 Menyusun
teks eksemplum sesuai
dengan
karakteristik
teks
yang
akan dibuat,
baik secara
lisan maupun
tulisan
4.3 Menelaah
dan merevisi
teks eksemplum sesuai
dengan struktur dan kaidah teks, baik
secara lisan
maupun
tulisan
4.4 Meringkas
teks eksemplum,
baik
secara lisan
maupun
tulisan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
kehi-Mengamati
MemahSikap
54 x 40’ma-Pemodelan teks
ami
danObservasi
Membangun menjelaskan
Tan
konteks
melalui struktur
teks ggung
mengamati, membaca eksemplum, ba-ik Jawab
dapuisi atau lagu, serta melalui
lisan lam melakmembi-carakan
isi maupun tulisan
sanakan tupuisi atau lagu
Memah gas
Mengamati
Sant
ami
dangambar
sesuai membedakan
un
da-lam
dengan tema dan teks eksem-plum, me-nyampaibertanya jawab untuk baik me-lalui lisan kan pendamembangun konteks mau-pun tulisan
pat
dalam
Membaca
Memah diskusi
Kerj
teks
ek-semplum ami
dan(sebagai pemodelan) mengklasifikasi
a
sama
dengan cermat untuk teks eksem-plum, dalam
memelihat
baik me-lalui lisan ngerjakan
bentuk/struktur
teks mau-pun tulisan
tugas
ke(abstrak,
orientasi,Memah lompok
peristiwa/insiden,
Tole
ami
dantafsiran, amanat)
mengidenti-ikasi
ransi dalam
Membaca
kekurangan teks menteks mo-del untuk eksemplum, ba-ik dengarkan
memahami
unsur melalui
lisan pendapat
kebahasaan/-ciri-ciri maupun tulisan
teman
bahasa
(kali-matMemahPengetahuan:
kompleks, kata kerja, ami
danTes tertulis
kata
rujukan, menangkap
Kem
konjungsi)
makna teks ek- ampu-an
Penyusunan
teks semplum,
baik mema-hami
secara bersama
melalui
lisan benMembaca
maupun tulisan
tuk/struktur
kembali teks ceritaMemah dan
unsur
eksem-plum
untuk ami
dan kebahasa-an
mema-hami kembali menyusun
ekteks teks
struk-tur/bentuk teks eksemplum
se- semplum
(ab-strak,
orientasi, suai
Kem
denganpe-ristiwa/insiden, in- karakteristik teks ampu-an
terpretasi/tafsiran,
yang akan di-buat, mengkoda/amanat)
dan baik secara lisan identifikasi
unsur
kebahasaan maupun tulisan
kekurangan
atau ciri-ciri bahasaMemah serta
me(kalimat
kompleks, ami, me-nelaah, nelaah dan
kata sifat, kata kerja, dan me-revisi teks meresi teks
kata
keterangan ek-semplum
eksemplum
waktu, kata penghu- sesuai
denganKeterampilan:
bung, kata rujukan)
struktur
danUnjuk kerja
Membaca
Kem
kaidah teks, baikteks
ek-semplum secara
lisan ampu-an mesejenis da-ri berbagai maupun tulisan
nyampai-kan
sumber untuk melihatMemaha hasil
kem-bali struktur teks mi dan meringkas pemaham-an
ek-semplum
untuk teks eksemplum, tentang
mempertajam pema- baik secara lisan bentuk/strukt
haman
ur dan unsur
maupun tulisan
Penyusunan teks sekebacara mandiri
hasaan/ciriMembaca
ciri bahasa
kembali
teks
teks
ekeksemplum (da-ri teks
semplum
model)
Kem
ampu-an
menyu-sun
dan
meringkas
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
omuniuku
Baha-sa katif
In-doneemar
sia IX
membaca
uku
Paket
reatif
uku refeandiri
rensi
lain
eduli
lingkung
an
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
eduli
sosial
asa ingin
tahu
2
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
teks
eksemplum
Menanya
Pemodelan teks
Menanya
tentang fungsi sosial,
bentuk
teks,
dan
unsur
kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks eksem-plum
Penyusunan teks secara bersama
Menanya
tentang fungsi, cara
menyu-sun,
cara
mengiden-tifikasi
kekurangan,
cara
menelaah
dan
merevisi, serta cara
meringkas teks eksemplum
Penyusunan teks secara mandiri
Menanya
tentang penyusunan
teks
ek-semplum
berdasar-kan
bentuk/struktur
teks
serta ciri-ciri ba-hasa
untuk memper-tajam
pemahaman
Mengumpulkan
informasi
Pemodelan teks
Mencari
informasi
tentang
fungsi
ek-semplum
dalam ke-hidupan dari
berba-gai
sumber;
ben-tuk/struktur teks
ek-semplum (abstrak,
orientasi, peristiwa/insiden,
interpretasi/tafsiran,
koda/
amanat) dari berbagai
sumber
dan
mendiskusikannya;
serta unsur kebahasaan teks eksem-plum
dari berbagai sumber
dan
mendiskusikannya
sebagai
pendukung teks
Penyusunan teks secara bersama
Bertanya
jawab ten-tang isi teks
eksem-plum;
bentuk/strukt-ur teks
eksemplum (abstrak,
orientasi,
peristiwa/insiden,
interpretasi/tafsiran
koda/amanat; un-sur
kebahasaan/ci-ri-ciri
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
bahasa
teks
eksemplum dari ha-sil
membaca teks model;
bentuk teks
eksemplum
dari
sumber lain untuk
mempertajam pemahaman
Berdiskusi
tentang kekurangan
teks
eksemplumberdasar-kan
bentuk/struktur
teks
(abstrak,
orien-tasi,
peristiwa/insi-den,
interpretasi/taf-siran,
koda/amanat)
dan
unsur
kebaha-saan
(penggunaan kalimat,
kata sifat, keterangan
waktu,
kata
penghubung,
kata
rujukan)
seba-gai
bagian penting dalam
keutuhan teks dan
tentang
sumbersumber yang akan
dijadikan bahan tulisan tentang teks
eksemplum
Melakukan
kegiatan
pengumpulan
data/informasi
yang
berkaitan
dengan
eksemplum
Berdiskusi
tentang
kerangka
penulisan
teks
eksemplum
berdasarkan
bentuk/struktur teks eksemplum (abstrak, orientasi,
peristiwa/insiden,
interpretasi/tafsiran,
koda/amanat); hal-hal penting
yang akan dituliskan
dalam penulisan teks
eksemplum
berdasarkan hasil pengumpulan data; serta
cara mering-kas teks
eksemplum
Penyusunan
teks
secara mandiri
Mencari
informasi
dari
berbagai
sum-ber
tentang
teks
eksemplum
(bentuk/struktur dan ciri-ciri
bahasa) untuk mempertajam
pema-
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
haman
-
Mengumpulk
an ba-han/data untuk
pe-nyusunan teks eksemplum
secara
mandiri dengan memanfaatkan
lingkungan sekitar atau
sumber lain
Menalar/mengasosiasi
Pemodelan teks
Menyimpulka
n fung-si sosial teks
ek-semplum
Mengurutkan
isi teks eksemplum
untuk mempertajam
pema-haman tentang
teks eksemplum
Menggunaka
n unsur kebahasaan
(kalimat
kompleks,
kata ru-jukan, kata
kerja, konjungsi) untuk
ke-mahiran
berbahasa
dalam
mendukung
pemahaman
teks
eksemplum
secara
lisan dan tulisan
Menyimpulka
n per-bedaan teks
eksem-plum dengan
teks la-in (misalnya
biogra-fi, diskusi, dan
lain-lain)
dan
berdasar-kan
bentuk/struktur
masing-masing teks
Penyusunan teks secara bersama
Mengurutkan
kem-bali
teks
eksemplum
untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks eksemplum berdasarkan teks model
Menguraikan
ben-tuk/struktur teks
ek-semplum
(yang
lain)
untuk
mempertajam
pemahaman
Menyusun
hal-hal penting yang
akan dituliskan dalam
teks cerita eksemplum
sesuai dengan bentuk/struktur teks (abstrak, orientasi, peristiwa/insiden, interpretasi/tafsiran,
koda/amanat)
Mengidentifik
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
asi
un-sur
kebahasaan
yang
akan
diguna-kan
dalam
eksem-plum
untuk
mendu-kung
tulisan (peng-gunaan
kalimat, pi-lihan kata,
konjung-si,
kata
rujukan, kata sifat,
ketarangan
waktu,
ejaan dan tanda baca
-
Mengembang
kan
tu-lisan
teks
eksem-plum
berdasarkan struktur
teks dan bahan-bahan
yang telah diperoleh
Mengidentifik
asi ke-kurangan teks
ek-semplum berdasarkan
bentuk/struktur
teks (abstrak, orientasi peristiwa/insi-den,
interpretasi/taf-siran,
koda/amanat)
Menelaah
dan mere-visi teks
eksemplum
berdasarkan
kaidah
kebahasaan
Meringkas
teks ek-semplum agar
pem-baca
dapat
menge-tahui secara
keselu-ruhan isi teks
de-ngan
memerhatikan
penggunaan
ejaan
dan tanda baca
Penyusunan teks secara mandiri
Mengidentifik
asi
da-ta/informasi
yang te-lah diperoleh
seba-gai
bahan
penyu-sunan
teks
eksem-plum
Menyusun
teks
ek-semplum
berdasar-kan
data/informasi
yang
diperoleh
de-ngan
memerhatikan
bentuk/struktur
teks
(abstrak,
orientasi,
peristiwa/insiden, interpretasi/tafsiran,
koda/amanat)
serta
unsur bahasa (pilih-an
kalimat,
konjung-si,
kata rujukan, pi-lihan
kata, ejaan, dan tanda
baca)
Menelaah
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
kembali
teks
eksemplum yang telah
ditulis da-ri aspek
struktur/-bentuk dan
kaidah kebahasaan
Merevisi teks
ek-semplum berdasarkan hasil telaah un-tuk
penyempurnaan teks
Meringkas
teks ek-semplum agar
pem-baca
dapat
menge-tahui secara
kese-luruhan isi teks
de-ngan
memerhatikan
penggunaan
ejaan
dan tanda baca
Mengomunikasikan
Pemodelan teks
Menyampaika
n hasil pemahaman
tentang bentuk teks
eksem-plum
secara
lisan dan tulisan
Menyampaika
n hasil pemahaman
tentang
ciri-ciri
bahasa/unsur
kebahasaan teks eksemplum
Menyampaika
n
hasil
simpulan
tentang
perbedaan
teks
ek-semplum
dengan
teks
lain
(misalnya
teks
biografi, teks diskusi,
dan
lain-lain)
berdasarkan struktur
dan ciri-ciri bahasa
masing-ma-sing teks
Penyusunan teks secara bersama
Menyampaika
n hasil tulisan teks
eksem-plum
secara
lisan
Menyampaika
n hasil telaah dan
revisi teks eksemplum
yang disusun kelompok lain berdasarkan
isi bentuk/struktur teks
Menyampaika
n ring-kasan teks
eksem-plum dengan
kalimat yang runtut
dan per-caya diri
Memublikasik
an ha-sil penyusunan
teks
Penyusunan teks secara mandiri
Menyampaika
n teks eksemplum
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
secara lisan
Menanggapi
saran dari teman/guru
un-tuk
perbaikan
tulisan
Membacakan
ring-kasan
dengan
kali-mat yang runtut
Memublikasik
an ha-sil penyusunan
teks
-
3.1 Memahami
- Keindahan seni Mengamati
MemahSikap
54 x 40’teks
tangPemodelan teks
ami
danObservasi
gapan kritis,
Membangun menjelaskan
Tan
baik melalui
konteks
melalui struktur
teks ggung
lisan maupun
mengamati gambar, tanggapan
kri- Jawab dalam
tulisan
menyanyi-kan
lagu, tis, baik melalui melaksanaka
3.2 Membedakan
membaca-kan puisi, lisan
maupun n tugas
teks tanggapdan lain-lain sesuai tulisan
Sant
an kritis, baik
dengan tema
Memah un
dalam
melalui lisan
Membaca
ami
dan me-nyampaimaupun
tuteks tang-gapan kritis membedakan
kan pendalisan
(sebagai pemodelan) teks tanggap-an pat
dalam
3.3 Mengklasifidengan cermat untuk kritis, baik melalui diskusi
kasi
teks
melihat
lisan
maupunKerj
tanggapan
bentuk/struktur
teks tulisan
a
sama
kritis,
baik
(resume,
deskripsiMemah dalam
memelalui lisan
kelebihan/kekurang- ami
dan ngerjakan
mau-pun
an, dan judgement mengklasifikasi
tugas
ketulisan
(penilaian)
teks tanggap-an lompok
3.4 MengidentifiMembaca
kritis, baik melaluiTole
kasi
kekuteks
mo-del lisan
maupun ransi dalam
rangan teks
tanggapan kritis untuk tulisan
mentang-gapan
memahami
unsurMemah dengarkan
kritis
kebahasaan/-ciri-ciri ami
dan pendapat
berdasarkan
bahasa teks biografi mengidentifikasi
teman
kaidah-kai(penggu-naan kalimat, kekurangan teksKete
dah teks baik
kata hubung, kata tanggapan
kri- litian dalam
melalui lisan
rujuk-an, kata kerja)
tis, baik melalui memaupun tuliPenyusunan teks se- lisan
maupun ngerjakan
san
cara bersama
tulisan
tugas
4.1 Menangkap
Mengidentifik MemahPengetahuan:
makna teks
asi kembali teks tang- ami
danTes tertulis
isiplin
uku
Baha-sa
In-done- emar
membac
sia IX
a
uku
omuniPaket
katif
uku refereatif
rensi
lain
andiri
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
anggung
jawab
2
Kompetensi
Dasar
tang-gapan
kritis,
baik
secara lisan
mau-pun
tulisan
4.2 Menyusun
teks
tanggapan kritis
sesuai
dengan karakteristik
teks
yang
akan
dibuat, baik
secara lisan
maupun
tulisan
4.3 Menelaah
dan merevi-si
teks
tanggapan kritis
sesuai
dengan struktur
dan
kaidah
teks, baik secara
lisan
maupun
tulisan
4.4 Meringkas
teks
tanggapan kritis,
baik secara
lisan mau-pun
tulisan
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
gapan kritis (pemo- menangkap
Kem
delan) untuk mema- makna
teks ampu-an
hami kembali struk- tanggapan
kri- mema-hami
tur/bentuk teks tang- tis, baik melalui bengapan kritis (resu-me, lisan
maupun tuk/struktur
deskripsi
ke- tulisan
dan
unsur
lebihan/kekurangan, Memah kebahasa-an
dan judgement (pe- ami
dan teks
nilaian) dan unsur menyusun
teks tanggapan
kebahasaan/ciri-ciri
tanggapan kri-tis kritis
bahasa
(pemakaian sesuai
de-nganKem
kalimat
kompleks, karakte-ristik teks ampu-an
kata hubung, kata yang akan dibuat,, mengkerja, kata rujukan, baik secara lisan identifikasi
pilihan kata)
maupun tulisan
kekurangan
Mengurutkan Memah serta
meisi teks tanggapan ami, me-nelaah, nelaah dan
kritis yang diacak dan me-revisi teks merevisi teks
berda-sarkan
tang-gapan kritis tang-gapan
bentuk/struk-tur teks sesuai
dengan kritis
tersebut
struktur dan kai-Keterampilan:
Membaca
dah teks, baikUnjuk kerja
teks tang-gapan kritis secara
lisanKem
yang
lain
dari maupun tulisan
ampu-an meberbagai sumber danMemaha nyampai-kan
menen-tukan bagian- mi dan meringkas hasil
ba-giannya (orientasi, teks tanggapan pemaham-an
evaluasi,
tafsiran) kri-tis, baik secara tentang
untuk mempertajam lisan
maupun bentuk/pemahaman ten-tang tulisan
struktur dan
teks
unsur kebaMengamati
hasaan/cirilingkung-an
sekitar
ciri bahasa
atau sum-ber lain
teks
tanguntuk
bahan
gapan kritis
penyusunan
teks
Kem
tanggapan kritis seampu-an
cara kelompok
menyu-sun
Penyusunan teks sedan
cara mandiri
meringkas
Membaca
teks
tangkembali kembali teks
gapan kritis
tang-gapan kritis (teks
model)
Menanya
Pemodelan teks
Menanya
tentang fungsi sosial
teks tanggapan kritis;
bentuk/struktur
teks
tanggapan
kritis
(resume,
deskripsi
kelebihan/kekurangan, judgement); ciriciri bahasa/unsur kebahasaan teks tanggapan kritis (penggunaan kalimat, pilihan kata, pemakaian kata hubung,
kata rujukan, pilihan
kata, dan kata ker-ja);
dan perbedaan teks
tanggapan kritis dan
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
teks lain (misal-nya
eksemplum,
ce-rita
moral, dan lain-lain)
yang pernah dipelajari
sebelum-nya
berdasarkan struktur
dan ciri-ciri bahasa
kedua teks tersebut
Penyusunan teks secara bersama
Menanya
tentang
cara
menyusun
teks
tanggapan kritis; cara
mengidentifi-kasi
kekurangan
teks
tanggapan kritis yang
disusun ber-dasarkan
bentuk/-struktur teks
terse-but;
cara
menelaah
dan
merevisi
teks
berdasarkan
kaidah
kebahasaan;
dan
cara meringkas teks
Penyusunan teks secara mandiri
Menanya
tentang penyusunan
teks tanggapan kritis
un-tuk mempertajam
pemahaman
berdasarkan bentuk/struktur teks serta ciri-ciri
bahasa
Mengumpulkan
informasi
Pemodelan teks
Berdiskusi
tentang
isi
teks
tanggapan
kritis;
fungsi sosial teks
tanggapan
kri-tis;
struktur/bentuk
teks
tanggapan
kritis
(resume,
deskripsi
kelebihan/kekurangan dan judgement
(penilaian);
ciri-ciri
bahasa teks biografi
(kalimat
kompleks,
kata hubung, pilihan
kata, kata rujukan,
kata kerja); dan perbedaan
bentuk/struktur dan ciri-ciri
bahasa teks tanggapan kritis dan teks
lain (misalnya teks
eksemplum,
teks
biografi, dan
teks
lain-lain yang dipelajari sebelumnya)
Penyusunan teks secara bersama
Mendiskusika
Bahasa Indonesia IX - Smt. 1
2
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Nilai
Belajar Karakter
n
kem-bali
bentuk/struktur
teks
tanggapan
kritis
berdasarkan
teks
model
Bertanya
jawab
ten-tang
bentuk/struktur
teks
tanggapan kritis dari
hasil membaca teks
tanggapan
kritis
sejenis dari sumber
lain untuk mempertajam pemahaman
Berdiskusi
tentang kekurangan
teks tanggapan kritis
yang dibaca berdasarkan bentuk/struktur (resume, des-kripsi
kelebihan/kekurangan, dan judgement
(penilaian)
dan unsur kebahasaan
(penggunaan
kalimat
kompleks,
kata hubung, kata
kerja, kata rujukan,
pilihan kata)
Berdiskusi
dalam
ke-lompok
tentang
sumbersumber yang akan
dijadikan
bahan
menyusun
teks
tanggapan kritis (film,
kaset, dan lain-lain)
Melakukan
kegiatan
pengumpulan
bahan/data
Berdiskusi
tentang
kerangka
penulisan
teks
tanggapan
kritis
berdasarkan
bentuk/struktur teks; unsur kebahasaan (kalimat kompleks, kata
hubung, kata kerja,
kata rujukan, pilihan
kata) yang akan digunakan dalam menyusun teks tanggapan kritis; dan
cara meringkas teks
tanggapan kritis yang
telah ditulis se-hingga
pembaca memahami
keselu-ruhan isi teks
Penyusunan teks secara mandiri