Instrumen 1 Teater SMA
INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2
3
ALASAN PENILAIAN
4
1. Kelengkapan materi
A. CAKUPAN
MATERI
2. Keluasan materi
3. Kedalaman materi
Rangkuman dan saran perbaikan:
1
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2
3
ALASAN PENILAIAN
4
B. KEAKURATAN
4. Keakuratan konsep dan fakta
5. Keakuratan prosedur dan
ilustrasi
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. RELEVANSI
6. Sesuai dengan perkembangan
peserta didik dan kondisi
kekinian
7. Sesuai dengan teori
pendidikan/pembelajaran.
8. Sesuai dengan nilai sosial
budaya, tidak bias gender, dan
peka terhadap isu SARA.
2
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2
3
ALASAN PENILAIAN
4
Rangkuman dan saran perbaikan:
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
9. Bagian awal
10. Bagian inti
11. Bagian akhir
3
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENYAJIAN
INFORMASI
12. Keruntutan dan Kekonsistenan
13. Kekoherenan dan
Keseimbangan
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
14. Berpusat pada peserta didik
15. Mendorong eksplorasi
4
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
16. Memberi peluang apresiasi
17. Memacu kreativitas
18. Memunculkan umpan
balik/evaluasi diri
Rangkuman dan saran perbaikan:
Catatan Supervisor:
, ……………………………….
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
5
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
I. KELAYAKAN ISI
A. Cakupan Materi
Butir 1
Kelengkapan materi
Deskripsi
Materi yang disajikan minimal mendukung pencapaian seluruh tujuan Kompetensi Dasar (terdeteksi dalam Lembar Kerja Penilaian
Cakupan Materi)
Butir 2
Keluasan materi
Deskripsi
Keluasan bahasan setiap kompetensi dasar tercermin pada keragaman informasi yang diuraikan.
Butir 3
Kedalaman materi
Deskripsi
Tercermin dalam pengalaman estetik yang mencakup pengalaman perseptual, responsif, dan kreatif/re-kreatif.
B. Keakuratan
Butir 4
Keakuratan Konsep dan Fakta
Deskripsi
Konsep dijelaskan secara benar dan tepat sesuai bidang ilmu seni teater. Fakta yang disajikan sesuai dengan kenyataan.
Butir 5
Keakuratan Prosedur dan Ilustrasi
Deskripsi
Langkah-langkah kegiatan atau kerja diuraikan secara runtut dan benar. Ilustrasi dalam bentuk narasi atau gambar/foto/simbol/notasi,
serta bentuk ilustrasi lainnya benar dan tepat.
C. Relevansi
Butir 6
Sesuai dengan perkembangan peserta didik dan kondisi kekinian
Deskripsi
Sesuai dengan perkembangan kognisi, afeksi dan psikomotorik peserta didik usia SMA. Informasi tentang seni budaya bidang teater
yang disajikan bersifat aktual dan mengacu pada rujukan terbaru.
Butir 7
Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran
Deskripsi
Uraian materi memiliki landasan teori pendidikan/ pembelajaran seni teater.
Butir 8
Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan peka terhadap isu SARA
Deskripsi
Tidak bertentangan dengan nilai, norma, etika budaya lokal dan tidak bias gender, serta menghindari hal yang dapat menimbulkan
konflik bernuansa SARA.
6
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan sajian
Butir 9
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan
pendahuluan
Butir 10
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/audio/audiovisual), latihan (apresiasi dan
kreasi/rekreasi), dan evaluasi/refleksi
Butir 11
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: takarir, indeks, daftar pustaka, dan lampiran (teks, CD/VCD/DVD, dan lain-lain).
B. Penyajian Informasi
Butir 12
Keruntutan dan Kekonsistenan
Deskripsi
Uraian bersifat sistematis (adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab,
dan antara satu bab dengan bab lainnya) dan memiliki keutuhan makna. Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan
lainnya.
Butir 13
Kekoherenan dan Keseimbangan
Deskripsi
Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam
bab. Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan
bahasan lainnya.
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 14
Berpusat pada peserta didik
Deskripsi
Butir 15
Deskripsi
Butir 16
Deskripsi
Butir 17
Deskripsi
Butir 18
Deskripsi
Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.
Mendorong eksplorasi
Menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik yang memungkinkan terlaksananya eksplorasi terhadap olah tubuh, pikiran dan suara,
serta pengalaman hidup siswa.
Memberi peluang apresiasi
Memacu pengalaman belajar (melalui latihan/penugasan) dalam mengamati, menghayati dan menanggapi berbagai gejala estetik.
Memacu kreativitas
Memuat kegiatan yang memotivasi peserta didik untuk mengembangkan gagasan baru dan unik dalam produksi teater, sehingga
mampu mempertajam rasa percaya diri siswa.
Memuat evaluasi kompetensi
Memuat penilaian terhadap pencapaian kompetensi apresiasi dan kreasi/re-kreasi (tidak sekedar penilaian kognitif). Kegiatan ini
memunculkan umpan balik bagi peserta didik untuk mengadakan refleksi diri
7
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANGSENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
KELAS X
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni teater
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Kelengkapan
Keluasan
Kedalaman
Ada
Tidak
Alasan Penilaian
1.1. Mendeskripsikan perkembangan
teater tradisional daerah
setempat dalam konteks budaya
masyarakat
1.2. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap unsur estetis
pertunjukan teater tradisional
daerah setempat
1.3. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap pesan moral (kearifan
lokal) pertunjukan teater
tradisional daerah setempat
2. Mengekspresikan
diri melalui seni
teater
2.1. Mengeksplorasi teknik olahtubuh,
pikiran, dan suara
2.2. Merancang pergelaran teater
tradisional daerah setempat
2.3. Menerapkan prinsip kerja sama
dalam berteater
∗
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BNSP untuk dinilai
8
STANDAR
KOMPETENSI
3. Mengapresiasi
karya seni teater
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Kelengkapan
Keluasan
Kedalaman
Ada
Tidak
Alasan Penilaian
3.1. Mendeskripsikan perkembangan
teater non tradisional daerah
setempat dalam konteks budaya
masyarakat
3.2. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap unsur estetis
pertunjukan teater non tradisional
daerah setempat
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
4.1. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap pesan moral (kearifan
lokal) pertunjukan teater non
tradisional daerah setempat
4.2. Mengeksplorasi teknik olahtubuh,
pikiran, dan suara
4.3. Merancang pergelaran karya seni
teater kreatif yang dikembangkan
dari seni teater tradisional daerah
setempat
4.4. Menerapkan prinsip kerja sama
dalam berteater
9
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Kelengkapan
Keluasan
Kedalaman
Ada
Tidak
Alasan Penilaian
4.5. Menyiapkan pertunjukan teater
tradisional daerah setempat dan
teater kreatif yang dikembangkan
dari seni teater tradisional daerah
setempat
Jumlah
Total
Proporsi Kelengkapan/Rerata Keluasan dan Kedalaman
Catatan Supervisor:
, ……………………………….,
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
10
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
KELAS XI
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni teater
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Kelengkapan
Ada
Tidak
Keluasan
Kedalaman
Alasan Penilaian
1.1. Mengidentifikasi makna,
simbol/filosofi, serta peran
teater tradisional dalam
konteks kehidupan budaya
masyarakat
1.2. Menunjukkan kualitas estetis
teater tradisional Nusantara
berdasarkan pengamatan
terhadap pertunjukan
1.3. Menunjukkan pesan moral
(kearifan lokal) teater
tradisional Nusantara
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
2.1. Mengeksplorasi teknik
olahtubuh, pikiran, dan suara
2.2. Merancang karya seni teater
kreatif yang dikembangkan
dari seni teater tradisional
Nusantara
∗
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BNSP untuk dinilai
11
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Kelengkapan
Ada
Tidak
Keluasan
Kedalaman
Alasan Penilaian
2.3. Menerapkan prinsip kerja
sama dalam berteater
3. Mengapresiasi
karya seni teater
3.1. Mengidentifikasi makna,
simbol/filosofi, serta peran
teater non tradisional dalam
konteks kehidupan budaya
masyarakat
3.2. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap kualitas estetis teater
non tradisional Nusantara
berdasarkan pengamatan
terhadap pertunjukan
3.3. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap pesan moral
(kearifan lokal) teater non
tradisional Nusantara
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
4.1. Mengeksplorasi teknik
olahtubuh, pikiran, dan suara
4.2. Merancang teater kreatif
berdasarkan teater non
tradisional Indonesia
4.3. Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater
12
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Kelengkapan
Ada
Tidak
Keluasan
Kedalaman
Alasan Penilaian
4.4. Menyiapkan pertunjukan teater
tradisional dan non tradisional
yang telah dirancang
4.5. Menggelar pertunjukan teater
tradisional dan non tradisional
yang telah dirancang
Jumlah
Total
Proporsi Kelengkapan/Rerata Keluasan dan Kedalaman
Catatan Supervisor:
, ……………………………….,
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
13
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
KELAS XII
STANDAR
KOMPETENSI
1.
Mengapresiasi
karya seni teater
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Kelengkapan
Ada
Tidak
Keluasan
Kedalaman
Alasan Penilaian
1.1. Mengidentifikasi makna dan
peranan pertunjukan teater
tradisional mancanegara (Asia)
dalam konteks kehidupan budaya
masyarakat
1.2. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap unsur estetis teater
tradisional mancanegara (Asia)
berdasarkan pengamatan
pertunjukan
1.3. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap pesan moral (kearifan
lokal) teater tradisional
Mancanegara (Asia)
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
∗
2.1. Mengeksplorasi teknik olahtubuh,
pikiran, dan suara
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BNSP untuk dinilai
14
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Kelengkapan
Ada
Tidak
Keluasan
Kedalaman
Alasan Penilaian
2.2. Merancang karya teater kreatif
yang dikembangkan dari teater
tradisional mancanegara (Asia)
2.3. Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater
3. Mengapresiasi
karya seni teater
3.1. Mengidentifikasi makna dan
peranan pertunjukan teater non
tradisional mancanegara (NonAsia)
dalam konteks kehidupan budaya
masyarakat
3.2. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap unsur estetis teater non
tradisional Mancanegara (NonAsia)
berdasarkan pengamatan
pertunjukan
3.3. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap pesan moral (kearifan
lokal) teater non tradisional
Mancanegara (NonAsia)
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
4.1. Mengeksplorasi teknik olahtubuh,
pikiran, dan suara
4.2. Merancang karya teater kreatif
yang dikembangkan dari teater non
tradisional Mancanegara
(NonAsia)
15
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Kelengkapan
Ada
Tidak
Keluasan
Kedalaman
Alasan Penilaian
4.3. Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater
4.4. Menyiapkan pertunjukan teater
kreatif yang diciptakan sendiri
4.5. Menggelar pertunjukan teater
kreatif yang diciptakan sendiri
Jumlah
Total
Proporsi Kelengkapan/Rerata Keluasan dan Kedalaman
……………………………….
Catatan Supervisor:
, ……………………………….
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
16
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2
3
ALASAN PENILAIAN
4
1. Kelengkapan materi
A. CAKUPAN
MATERI
2. Keluasan materi
3. Kedalaman materi
Rangkuman dan saran perbaikan:
1
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2
3
ALASAN PENILAIAN
4
B. KEAKURATAN
4. Keakuratan konsep dan fakta
5. Keakuratan prosedur dan
ilustrasi
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. RELEVANSI
6. Sesuai dengan perkembangan
peserta didik dan kondisi
kekinian
7. Sesuai dengan teori
pendidikan/pembelajaran.
8. Sesuai dengan nilai sosial
budaya, tidak bias gender, dan
peka terhadap isu SARA.
2
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2
3
ALASAN PENILAIAN
4
Rangkuman dan saran perbaikan:
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
9. Bagian awal
10. Bagian inti
11. Bagian akhir
3
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENYAJIAN
INFORMASI
12. Keruntutan dan Kekonsistenan
13. Kekoherenan dan
Keseimbangan
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
14. Berpusat pada peserta didik
15. Mendorong eksplorasi
4
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
16. Memberi peluang apresiasi
17. Memacu kreativitas
18. Memunculkan umpan
balik/evaluasi diri
Rangkuman dan saran perbaikan:
Catatan Supervisor:
, ……………………………….
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
5
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
I. KELAYAKAN ISI
A. Cakupan Materi
Butir 1
Kelengkapan materi
Deskripsi
Materi yang disajikan minimal mendukung pencapaian seluruh tujuan Kompetensi Dasar (terdeteksi dalam Lembar Kerja Penilaian
Cakupan Materi)
Butir 2
Keluasan materi
Deskripsi
Keluasan bahasan setiap kompetensi dasar tercermin pada keragaman informasi yang diuraikan.
Butir 3
Kedalaman materi
Deskripsi
Tercermin dalam pengalaman estetik yang mencakup pengalaman perseptual, responsif, dan kreatif/re-kreatif.
B. Keakuratan
Butir 4
Keakuratan Konsep dan Fakta
Deskripsi
Konsep dijelaskan secara benar dan tepat sesuai bidang ilmu seni teater. Fakta yang disajikan sesuai dengan kenyataan.
Butir 5
Keakuratan Prosedur dan Ilustrasi
Deskripsi
Langkah-langkah kegiatan atau kerja diuraikan secara runtut dan benar. Ilustrasi dalam bentuk narasi atau gambar/foto/simbol/notasi,
serta bentuk ilustrasi lainnya benar dan tepat.
C. Relevansi
Butir 6
Sesuai dengan perkembangan peserta didik dan kondisi kekinian
Deskripsi
Sesuai dengan perkembangan kognisi, afeksi dan psikomotorik peserta didik usia SMA. Informasi tentang seni budaya bidang teater
yang disajikan bersifat aktual dan mengacu pada rujukan terbaru.
Butir 7
Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran
Deskripsi
Uraian materi memiliki landasan teori pendidikan/ pembelajaran seni teater.
Butir 8
Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan peka terhadap isu SARA
Deskripsi
Tidak bertentangan dengan nilai, norma, etika budaya lokal dan tidak bias gender, serta menghindari hal yang dapat menimbulkan
konflik bernuansa SARA.
6
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan sajian
Butir 9
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan
pendahuluan
Butir 10
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/audio/audiovisual), latihan (apresiasi dan
kreasi/rekreasi), dan evaluasi/refleksi
Butir 11
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: takarir, indeks, daftar pustaka, dan lampiran (teks, CD/VCD/DVD, dan lain-lain).
B. Penyajian Informasi
Butir 12
Keruntutan dan Kekonsistenan
Deskripsi
Uraian bersifat sistematis (adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab,
dan antara satu bab dengan bab lainnya) dan memiliki keutuhan makna. Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan
lainnya.
Butir 13
Kekoherenan dan Keseimbangan
Deskripsi
Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam
bab. Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan
bahasan lainnya.
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 14
Berpusat pada peserta didik
Deskripsi
Butir 15
Deskripsi
Butir 16
Deskripsi
Butir 17
Deskripsi
Butir 18
Deskripsi
Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.
Mendorong eksplorasi
Menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik yang memungkinkan terlaksananya eksplorasi terhadap olah tubuh, pikiran dan suara,
serta pengalaman hidup siswa.
Memberi peluang apresiasi
Memacu pengalaman belajar (melalui latihan/penugasan) dalam mengamati, menghayati dan menanggapi berbagai gejala estetik.
Memacu kreativitas
Memuat kegiatan yang memotivasi peserta didik untuk mengembangkan gagasan baru dan unik dalam produksi teater, sehingga
mampu mempertajam rasa percaya diri siswa.
Memuat evaluasi kompetensi
Memuat penilaian terhadap pencapaian kompetensi apresiasi dan kreasi/re-kreasi (tidak sekedar penilaian kognitif). Kegiatan ini
memunculkan umpan balik bagi peserta didik untuk mengadakan refleksi diri
7
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANGSENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
KELAS X
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni teater
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Kelengkapan
Keluasan
Kedalaman
Ada
Tidak
Alasan Penilaian
1.1. Mendeskripsikan perkembangan
teater tradisional daerah
setempat dalam konteks budaya
masyarakat
1.2. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap unsur estetis
pertunjukan teater tradisional
daerah setempat
1.3. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap pesan moral (kearifan
lokal) pertunjukan teater
tradisional daerah setempat
2. Mengekspresikan
diri melalui seni
teater
2.1. Mengeksplorasi teknik olahtubuh,
pikiran, dan suara
2.2. Merancang pergelaran teater
tradisional daerah setempat
2.3. Menerapkan prinsip kerja sama
dalam berteater
∗
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BNSP untuk dinilai
8
STANDAR
KOMPETENSI
3. Mengapresiasi
karya seni teater
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Kelengkapan
Keluasan
Kedalaman
Ada
Tidak
Alasan Penilaian
3.1. Mendeskripsikan perkembangan
teater non tradisional daerah
setempat dalam konteks budaya
masyarakat
3.2. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap unsur estetis
pertunjukan teater non tradisional
daerah setempat
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
4.1. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap pesan moral (kearifan
lokal) pertunjukan teater non
tradisional daerah setempat
4.2. Mengeksplorasi teknik olahtubuh,
pikiran, dan suara
4.3. Merancang pergelaran karya seni
teater kreatif yang dikembangkan
dari seni teater tradisional daerah
setempat
4.4. Menerapkan prinsip kerja sama
dalam berteater
9
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Kelengkapan
Keluasan
Kedalaman
Ada
Tidak
Alasan Penilaian
4.5. Menyiapkan pertunjukan teater
tradisional daerah setempat dan
teater kreatif yang dikembangkan
dari seni teater tradisional daerah
setempat
Jumlah
Total
Proporsi Kelengkapan/Rerata Keluasan dan Kedalaman
Catatan Supervisor:
, ……………………………….,
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
10
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
KELAS XI
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni teater
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Kelengkapan
Ada
Tidak
Keluasan
Kedalaman
Alasan Penilaian
1.1. Mengidentifikasi makna,
simbol/filosofi, serta peran
teater tradisional dalam
konteks kehidupan budaya
masyarakat
1.2. Menunjukkan kualitas estetis
teater tradisional Nusantara
berdasarkan pengamatan
terhadap pertunjukan
1.3. Menunjukkan pesan moral
(kearifan lokal) teater
tradisional Nusantara
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
2.1. Mengeksplorasi teknik
olahtubuh, pikiran, dan suara
2.2. Merancang karya seni teater
kreatif yang dikembangkan
dari seni teater tradisional
Nusantara
∗
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BNSP untuk dinilai
11
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Kelengkapan
Ada
Tidak
Keluasan
Kedalaman
Alasan Penilaian
2.3. Menerapkan prinsip kerja
sama dalam berteater
3. Mengapresiasi
karya seni teater
3.1. Mengidentifikasi makna,
simbol/filosofi, serta peran
teater non tradisional dalam
konteks kehidupan budaya
masyarakat
3.2. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap kualitas estetis teater
non tradisional Nusantara
berdasarkan pengamatan
terhadap pertunjukan
3.3. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap pesan moral
(kearifan lokal) teater non
tradisional Nusantara
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
4.1. Mengeksplorasi teknik
olahtubuh, pikiran, dan suara
4.2. Merancang teater kreatif
berdasarkan teater non
tradisional Indonesia
4.3. Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater
12
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Kelengkapan
Ada
Tidak
Keluasan
Kedalaman
Alasan Penilaian
4.4. Menyiapkan pertunjukan teater
tradisional dan non tradisional
yang telah dirancang
4.5. Menggelar pertunjukan teater
tradisional dan non tradisional
yang telah dirancang
Jumlah
Total
Proporsi Kelengkapan/Rerata Keluasan dan Kedalaman
Catatan Supervisor:
, ……………………………….,
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
13
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
KELAS XII
STANDAR
KOMPETENSI
1.
Mengapresiasi
karya seni teater
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Kelengkapan
Ada
Tidak
Keluasan
Kedalaman
Alasan Penilaian
1.1. Mengidentifikasi makna dan
peranan pertunjukan teater
tradisional mancanegara (Asia)
dalam konteks kehidupan budaya
masyarakat
1.2. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap unsur estetis teater
tradisional mancanegara (Asia)
berdasarkan pengamatan
pertunjukan
1.3. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap pesan moral (kearifan
lokal) teater tradisional
Mancanegara (Asia)
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
∗
2.1. Mengeksplorasi teknik olahtubuh,
pikiran, dan suara
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BNSP untuk dinilai
14
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Kelengkapan
Ada
Tidak
Keluasan
Kedalaman
Alasan Penilaian
2.2. Merancang karya teater kreatif
yang dikembangkan dari teater
tradisional mancanegara (Asia)
2.3. Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater
3. Mengapresiasi
karya seni teater
3.1. Mengidentifikasi makna dan
peranan pertunjukan teater non
tradisional mancanegara (NonAsia)
dalam konteks kehidupan budaya
masyarakat
3.2. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap unsur estetis teater non
tradisional Mancanegara (NonAsia)
berdasarkan pengamatan
pertunjukan
3.3. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap pesan moral (kearifan
lokal) teater non tradisional
Mancanegara (NonAsia)
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
4.1. Mengeksplorasi teknik olahtubuh,
pikiran, dan suara
4.2. Merancang karya teater kreatif
yang dikembangkan dari teater non
tradisional Mancanegara
(NonAsia)
15
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Kelengkapan
Ada
Tidak
Keluasan
Kedalaman
Alasan Penilaian
4.3. Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater
4.4. Menyiapkan pertunjukan teater
kreatif yang diciptakan sendiri
4.5. Menggelar pertunjukan teater
kreatif yang diciptakan sendiri
Jumlah
Total
Proporsi Kelengkapan/Rerata Keluasan dan Kedalaman
……………………………….
Catatan Supervisor:
, ……………………………….
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
16