Instrumen 1 Tari SMA (Pgdaan)
INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TARI
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADARASAH ALIYAH
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
1. Kelengkapan materi.
*
2
3
ALASAN PENILAIAN
4
)
2. Keluasan materi.
A. CAKUPAN
MATERI
3. Kedalaman materi.
Rangkuman dan saran perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2
3
ALASAN PENILAIAN
4
B. KEAKURATAN
4. Keakuratan konsep.
5. Keakuratan prosedur dan
ilustrasi
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. RELEVANSI
6. Sesuai dengan perkembangan
kebutuhan peserta didik.
7. Sesuai dengan teori
pendidikan/pembelajaran.
2
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2
3
ALASAN PENILAIAN
4
8. Sesuai dengan nilai sosial
budaya, tidak bias gender, dan
peka terhadap isu SARA.
Rangkuman dan saran perbaikan:
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
2
3
ALASAN PENILAIAN
4
9. Bagian awal
10. Bagian inti
11. Bagian akhir
3
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2
3
ALASAN PENILAIAN
4
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENYAJIAN
INFORMASI
12. Keruntutan.
13. Kekonsistenan.
14. Keseimbangan.
Rangkuman dan saran perbaikan:
4
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
C. PENYAJIAN
PEMBELAJAR
AN
2
3
ALASAN PENILAIAN
4
15. Memberi peluang apresiasi.
16. Memacu kreativitas.
17. Memuat evaluasi kompetensi.
Rangkuman dan saran perbaikan:
Catatan Supervisor:
, ………………………………., 20...
Supervisor I,
……………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
5
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TARI
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADARASAH ALIYAH
I. KELAYAKAN ISI
A. Cakupan Materi
Butir 1
Kelengkapan materi.
Deskripsi
Materi yang disajikan minimal mendukung pencapaian seluruh Kompetensi Dasar (terdeteksi dalam Lembar Kerja Penilaian Cakupan Materi).
Butir 2
Keluasan materi
Deskripsi
Keluasan bahasan setiap kompetensi dasar tercermin pada keragaman informasi yang diuraikan.
Butir 3
Kedalaman materi
Deskripsi
Tercermin dalam pengalaman estetik yang mencakup pengalaman perseptual, responsif, dan kreatif/re-kreatif.
B. Keakuratan
Butir 4
Keakuratan konsep
Deskripsi
Konsep dijelaskan secara benar dan tepat sesuai bidang ilmu seni tari.
Butir 5
Keakuratan Prosedur dan Ilustrasi
Deskripsi
Langkah-langkah kegiatan atau kerja diuraikan secara runtut dan didukung dengan ilustrasi yang tepat.
C. Relevansi
Butir 6
Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan peserta didik.
Deskripsi
Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan psikologis (kejiwaan) peserta didik usia SMA.
Butir 7
Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran
Deskripsi
Uraian materi memiliki landasan teori pendidikan/ pembelajaran seni tari.
Butir 8
Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan peka terhadap isu SARA
Deskripsi
Tidak bertentangan dengan nilai, norma, etika budaya lokal dan tidak bias gender, serta menghindari hal yang dapat menimbulkan konflik bernuansa
SARA.
6
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan sajian
Butir 9
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan pendahuluan.
Butir 10
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/audio/audiovisual), latihan (apresiasi dan kreasi/rekreasi), dan
evaluasi/refleksi.
Butir 11
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: takarir, indeks, daftar pustaka, dan lampiran (teks, CD/VCD/DVD, dan lain-lain).
B. Penyajian Informasi
Butir 12
Keruntutan
Deskripsi
Uraian bersifat sistematis (adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan antara satu
bab dengan bab lainnya) dan memiliki keutuhan makna.
Butir 13
Kekonsistenan
Deskripsi
Konsistensi dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.
Butir 14
Keseimbangan
Deskripsi
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya.
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 15
Memberi peluang apresiasi
Deskripsi
Menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik yang memungkinkan terlaksananya eksplorasi terhadap elemen dasar tari dan elemen komposisi tari
yang dapat memacu pengalaman belajar melalui latihan/penugasan dalam mengamati, menghayati, penanggapi pada tataran mengkritisi berbagai
gejala estetik.
Butir 16
Memacu kreativitas
Deskripsi
Memuat kegiatan yang memotivasi peserta didik untuk mengembangkan gagasan baru/unik, keluwesan, kelancaran, dan mengelaborasi dalam
proses pembelajaran produksi tari.
Butir 17
Memuat evaluasi kompetensi.
Deskripsi
Memuat penilaian terhadap pencapaian kompetensi apresiasi dan kreasi/re-kreasi (tidak sekedar penilaian kognitif). Kegiatan ini memunculkan umpan
balik bagi peserta didik untuk mengadakan refleksi diri.
7
LEMBAR KERJA
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TARI
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
KELAS X
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni tari.
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
buku •)
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan
tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat
daerah setempat.
1.2. Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan
tari Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari
tunggal dalam konteks budaya masyarakat
daerah setempat.
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
2.1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam
tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari
tunggal
2.2. Menampilkan seni tari tunggal berdasarkan tari
Nusantara daerah setempat
3. Mengapresiasi
karya seni tari.
3.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan
tari Nusantara daerah setempat dalam konteks
budaya masyarakat daerah setempat.
3.2. Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan
tari Nusantara daerah setempat yang
berpasangan/ kelompok dalam konteks budaya
masyarakat daerah setempat.
•)
Diisi oleh Penerbit/Penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
8
Halaman
dalam
buku •)
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
4.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam
tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari
tunggal atau berpasangan/ kelompok.
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
4.2 Menampilkan seni tari kelompok/berpasangan
berdasarkan tari Nusantara daerah setempat.
4.3 Menyiapkan pertunjukan karya seni tari kreasi
dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/
kelompok di kelas atau sekolah
4.4 Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi
dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/
kelompok di kelas atau sekolah
Jumlah
Proporsi Keluasan dan Kedalaman
Catatan Supervisor:
, ………………………………., 20...
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..………………
9
LEMBAR KERJA
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TARI
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
KELAS XI
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni tari.
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
buku •)
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan
tari tunggal Nusantara sesuai konteks budaya
masyarakat.
1.2. Mendiskripsikan unsur estetis tari tunggal
Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan.
1.3. Mengidentifikasi keunikan tari tunggal Nusantara
dalam konteks budaya masyarakat.
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
2.1. Menyusun sinopsis kreasi bentuk tari tunggal
berdasarkan tari Nusantara.
2.2. Menampilkan kreasi bentuk tari tunggal
berdasarkan tari Nusantara.
3. Mengapresiasi
karya seni tari.
3.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan
tari kelompok Nusantara sesuai konteks budaya
masyarakat.
3.2. Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok
Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan
3.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan
tari kelompok Nusantara dalam konteks budaya
masyarakat.
•)
Diisi oleh Penerbit/Penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
10
STANDAR
KOMPETENSI
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
Halaman
dalam
buku •)
KOMPETENSI DASAR
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
4.1. Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok
berdasarkan tari Nusantara.
4.2. Mempertunjukkan karya seni tari kelompok kreasi
sendiri dan kreasi orang lain di sekolah.
Jumlah
Proporsi Keluasan dan Kedalaman
Catatan Supervisor:
, ………………………………., 20...
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
11
LEMBAR KERJA
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANGSENI TARI
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
KELAS XII
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni tari.
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
buku•)
KESESUAIAN DENGAN MATERI SK DAN KD
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan
tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks
budaya masyarakat daerah setempat.
1.2. Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok
kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya
masyarakat daerah setempat.
1.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan
tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya
masyarakat daerah setempat.
•)
2. Mengekspresika
n diri melalui
karya seni tari.
2.1. Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal non etnik.
3. Mengapresiasi
karya seni tari .
3.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan
tari tunggal Mancanegara (NonAsia) sesuai
konteks budaya masyarakatnya.
3.2. Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok
Mancanegara (NonAsia) dalam konteks
kehidupan budaya masyarakatnya.
3.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan
tari tunggal Mancanegara (NonAsia) dalam
konteks budaya masyarakatnya.
2.2. Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok non etnik.
Diisi oleh Penerbit/Penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
12
STANDAR
KOMPETENSI
4. Mengekspresika
n diri melalui
karya seni tari.
Halaman
dalam
buku•)
KOMPETENSI DASAR
KESESUAIAN DENGAN MATERI SK DAN KD
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
4.1. Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan
kelompok.
4.2. Menyiapkan pertunjukan seni tari kreasi (tari
tunggal dan kelompok) di sekolah.
4.3. Mempertunjukkan seni tari kreasi (tari tunggal
dan kelompok) di sekolah.
Jumlah
Proporsi Keluasan dan Kedalaman
Catatan Supervisor:
, ………………………………., 20...
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
13
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TARI
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADARASAH ALIYAH
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
1. Kelengkapan materi.
*
2
3
ALASAN PENILAIAN
4
)
2. Keluasan materi.
A. CAKUPAN
MATERI
3. Kedalaman materi.
Rangkuman dan saran perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2
3
ALASAN PENILAIAN
4
B. KEAKURATAN
4. Keakuratan konsep.
5. Keakuratan prosedur dan
ilustrasi
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. RELEVANSI
6. Sesuai dengan perkembangan
kebutuhan peserta didik.
7. Sesuai dengan teori
pendidikan/pembelajaran.
2
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2
3
ALASAN PENILAIAN
4
8. Sesuai dengan nilai sosial
budaya, tidak bias gender, dan
peka terhadap isu SARA.
Rangkuman dan saran perbaikan:
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
2
3
ALASAN PENILAIAN
4
9. Bagian awal
10. Bagian inti
11. Bagian akhir
3
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2
3
ALASAN PENILAIAN
4
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENYAJIAN
INFORMASI
12. Keruntutan.
13. Kekonsistenan.
14. Keseimbangan.
Rangkuman dan saran perbaikan:
4
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
C. PENYAJIAN
PEMBELAJAR
AN
2
3
ALASAN PENILAIAN
4
15. Memberi peluang apresiasi.
16. Memacu kreativitas.
17. Memuat evaluasi kompetensi.
Rangkuman dan saran perbaikan:
Catatan Supervisor:
, ………………………………., 20...
Supervisor I,
……………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
5
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TARI
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADARASAH ALIYAH
I. KELAYAKAN ISI
A. Cakupan Materi
Butir 1
Kelengkapan materi.
Deskripsi
Materi yang disajikan minimal mendukung pencapaian seluruh Kompetensi Dasar (terdeteksi dalam Lembar Kerja Penilaian Cakupan Materi).
Butir 2
Keluasan materi
Deskripsi
Keluasan bahasan setiap kompetensi dasar tercermin pada keragaman informasi yang diuraikan.
Butir 3
Kedalaman materi
Deskripsi
Tercermin dalam pengalaman estetik yang mencakup pengalaman perseptual, responsif, dan kreatif/re-kreatif.
B. Keakuratan
Butir 4
Keakuratan konsep
Deskripsi
Konsep dijelaskan secara benar dan tepat sesuai bidang ilmu seni tari.
Butir 5
Keakuratan Prosedur dan Ilustrasi
Deskripsi
Langkah-langkah kegiatan atau kerja diuraikan secara runtut dan didukung dengan ilustrasi yang tepat.
C. Relevansi
Butir 6
Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan peserta didik.
Deskripsi
Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan psikologis (kejiwaan) peserta didik usia SMA.
Butir 7
Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran
Deskripsi
Uraian materi memiliki landasan teori pendidikan/ pembelajaran seni tari.
Butir 8
Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan peka terhadap isu SARA
Deskripsi
Tidak bertentangan dengan nilai, norma, etika budaya lokal dan tidak bias gender, serta menghindari hal yang dapat menimbulkan konflik bernuansa
SARA.
6
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan sajian
Butir 9
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan pendahuluan.
Butir 10
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/audio/audiovisual), latihan (apresiasi dan kreasi/rekreasi), dan
evaluasi/refleksi.
Butir 11
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: takarir, indeks, daftar pustaka, dan lampiran (teks, CD/VCD/DVD, dan lain-lain).
B. Penyajian Informasi
Butir 12
Keruntutan
Deskripsi
Uraian bersifat sistematis (adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan antara satu
bab dengan bab lainnya) dan memiliki keutuhan makna.
Butir 13
Kekonsistenan
Deskripsi
Konsistensi dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.
Butir 14
Keseimbangan
Deskripsi
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya.
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 15
Memberi peluang apresiasi
Deskripsi
Menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik yang memungkinkan terlaksananya eksplorasi terhadap elemen dasar tari dan elemen komposisi tari
yang dapat memacu pengalaman belajar melalui latihan/penugasan dalam mengamati, menghayati, penanggapi pada tataran mengkritisi berbagai
gejala estetik.
Butir 16
Memacu kreativitas
Deskripsi
Memuat kegiatan yang memotivasi peserta didik untuk mengembangkan gagasan baru/unik, keluwesan, kelancaran, dan mengelaborasi dalam
proses pembelajaran produksi tari.
Butir 17
Memuat evaluasi kompetensi.
Deskripsi
Memuat penilaian terhadap pencapaian kompetensi apresiasi dan kreasi/re-kreasi (tidak sekedar penilaian kognitif). Kegiatan ini memunculkan umpan
balik bagi peserta didik untuk mengadakan refleksi diri.
7
LEMBAR KERJA
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TARI
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
KELAS X
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni tari.
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
buku •)
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan
tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat
daerah setempat.
1.2. Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan
tari Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari
tunggal dalam konteks budaya masyarakat
daerah setempat.
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
2.1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam
tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari
tunggal
2.2. Menampilkan seni tari tunggal berdasarkan tari
Nusantara daerah setempat
3. Mengapresiasi
karya seni tari.
3.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan
tari Nusantara daerah setempat dalam konteks
budaya masyarakat daerah setempat.
3.2. Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan
tari Nusantara daerah setempat yang
berpasangan/ kelompok dalam konteks budaya
masyarakat daerah setempat.
•)
Diisi oleh Penerbit/Penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
8
Halaman
dalam
buku •)
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
4.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam
tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari
tunggal atau berpasangan/ kelompok.
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
4.2 Menampilkan seni tari kelompok/berpasangan
berdasarkan tari Nusantara daerah setempat.
4.3 Menyiapkan pertunjukan karya seni tari kreasi
dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/
kelompok di kelas atau sekolah
4.4 Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi
dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/
kelompok di kelas atau sekolah
Jumlah
Proporsi Keluasan dan Kedalaman
Catatan Supervisor:
, ………………………………., 20...
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..………………
9
LEMBAR KERJA
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TARI
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
KELAS XI
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni tari.
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
buku •)
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan
tari tunggal Nusantara sesuai konteks budaya
masyarakat.
1.2. Mendiskripsikan unsur estetis tari tunggal
Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan.
1.3. Mengidentifikasi keunikan tari tunggal Nusantara
dalam konteks budaya masyarakat.
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
2.1. Menyusun sinopsis kreasi bentuk tari tunggal
berdasarkan tari Nusantara.
2.2. Menampilkan kreasi bentuk tari tunggal
berdasarkan tari Nusantara.
3. Mengapresiasi
karya seni tari.
3.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan
tari kelompok Nusantara sesuai konteks budaya
masyarakat.
3.2. Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok
Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan
3.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan
tari kelompok Nusantara dalam konteks budaya
masyarakat.
•)
Diisi oleh Penerbit/Penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
10
STANDAR
KOMPETENSI
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
Halaman
dalam
buku •)
KOMPETENSI DASAR
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
4.1. Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok
berdasarkan tari Nusantara.
4.2. Mempertunjukkan karya seni tari kelompok kreasi
sendiri dan kreasi orang lain di sekolah.
Jumlah
Proporsi Keluasan dan Kedalaman
Catatan Supervisor:
, ………………………………., 20...
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
11
LEMBAR KERJA
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANGSENI TARI
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
KELAS XII
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni tari.
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam
buku•)
KESESUAIAN DENGAN MATERI SK DAN KD
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan
tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks
budaya masyarakat daerah setempat.
1.2. Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok
kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya
masyarakat daerah setempat.
1.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan
tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya
masyarakat daerah setempat.
•)
2. Mengekspresika
n diri melalui
karya seni tari.
2.1. Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal non etnik.
3. Mengapresiasi
karya seni tari .
3.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan
tari tunggal Mancanegara (NonAsia) sesuai
konteks budaya masyarakatnya.
3.2. Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok
Mancanegara (NonAsia) dalam konteks
kehidupan budaya masyarakatnya.
3.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan
tari tunggal Mancanegara (NonAsia) dalam
konteks budaya masyarakatnya.
2.2. Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok non etnik.
Diisi oleh Penerbit/Penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
12
STANDAR
KOMPETENSI
4. Mengekspresika
n diri melalui
karya seni tari.
Halaman
dalam
buku•)
KOMPETENSI DASAR
KESESUAIAN DENGAN MATERI SK DAN KD
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
4.1. Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan
kelompok.
4.2. Menyiapkan pertunjukan seni tari kreasi (tari
tunggal dan kelompok) di sekolah.
4.3. Mempertunjukkan seni tari kreasi (tari tunggal
dan kelompok) di sekolah.
Jumlah
Proporsi Keluasan dan Kedalaman
Catatan Supervisor:
, ………………………………., 20...
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
13