Instrumen 1 Teater SMP (Pgdaan)
INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
A. CAKUPAN
MATERI
1. Kelengkapan materi
2
3
4
*
)
2. Keluasan materi
3. Kedalaman materi
Rangkuman dan saran perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
B. KEAKURATAN
4. Keakuratan konsep dan fakta
5. Keakuratan prosedur dan ilustrasi
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. RELEVANSI
6. Sesuai dengan perkembangan peserta
didik
7. Sesuai dengan teori
pendidikan/pembelajaran (mutakhir)
8. Sesuai dengan nilai sosial budaya,
tidak bias gender, dan peka terhadap
isu SARA.
2
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
9. Sesuai dengan kondisi kekinian.
Rangkuman dan saran perbaikan:
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SKOR
BUTIR
SUB KOMPONEN
ALASAN PENILAIAN
1
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
2
3
4
10. Bagian awal
11. Bagian inti
3
SKOR
BUTIR
SUB KOMPONEN
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
12. Bagian akhir
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENYAJIAN
INFORMASI
13. Keruntutan dan kekonsistenan
14. Kekoherenan dan keseimbangan
Rangkuman dan saran perbaikan:
4
SKOR
SUB KOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
15. Berpusat pada peserta didik
16. Mendorong eksplorasi
17. Memberi peluang apresiasi
18. Memacu kreativitas
19. Memunculkan umpan balik/evaluasi diri
5
SKOR
SUB KOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
Rangkuman dan saran perbaikan:
Catatan Supervisor:
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
, ……………………………….
Penilai,
…………………..…………………………..
6
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
I. KELAYAKAN ISI
A. Cakupan Materi
Butir 1
Kelengkapan materi
Deskripsi
Materi yang disajikan minimal mendukung pencapaian seluruh tujuan Kompetensi Dasar (terdeteksi dalam Lembar Kerja Penilaian Cakupan Materi)
Butir 2
Keluasan materi
Deskripsi
Keluasan bahasan setiap kompetensi dasar tercermin pada keragaman informasi yang diuraikan.
Butir 3
Kedalaman materi
Deskripsi
Tercermin dalam pengalaman estetik yang mencakup pengalaman perseptual, responsif, dan kreatif/re-kreatif.
B. Keakuratan
Butir 4
Keakuratan Konsep dan Fakta
Deskripsi
Konsep dijelaskan secara benar dan tepat sesuai bidang ilmu seni teater berdasarkan fakta yang sebenarnya.
Butir 5
Keakuratan Prosedur dan Ilustrasi
Deskripsi
Langkah-langkah kegiatan atau kerja diuraikan secara runtut dan benar disertai ilustrasi.
C. Relevansi
Butir 6
Sesuai dengan perkembangan peserta didik
Deskripsi
Sesuai dengan perkembangan kognisi, afeksi dan psikomotorik peserta didik usia SMP.
Butir 7
Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran
Deskripsi
Uraian materi memiliki landasan teori pendidikan/ pembelajaran seni teater.
Butir 8
Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan peka terhadap isu SARA
Deskripsi
Tidak bertentangan dengan nilai, norma, etika budaya lokal dan tidak bias gender, serta menghindari hal yang dapat menimbulkan konflik bernuansa
SARA.
Butir 9
Sesuai dengan kondisi kekinian
Deskripsi
Informasi tentang seni budaya bidang teater yang disajikan bersifat aktual dan mengacu pada rujukan terbaru.
7
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan Sajian
Butir 10
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan pendahuluan
Butir 11
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/audio/audiovisual), latihan (apresiasi dan kreasi/rekreasi), dan
evaluasi/refleksi
Butir 12
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: takarir, indeks, daftar pustaka, dan lampiran (teks, CD/VCD/DVD, dan lain-lain).
B. Penyajian Informasi
Butir 13
Keruntutan dan Konsisten
Deskripsi
Uraian bersifat sistematis (adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan antara satu
bab dengan bab lainnya) dan memiliki keutuhan makna. Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.
Butir 14
Kekoherenan dan Keseimbangan
Deskripsi
Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam bab.
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 15
Berpusat pada peserta didik
Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.
Deskripsi
Butir 16
Mendorong eksplorasi
Menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik yang memungkinkan terlaksananya eksplorasi tubuh, pikir dan suara, serta pengalaman kehidupan
Deskripsi
siswa.
Butir 17
Memberi peluang apresiasi
Memacu pengalaman belajar (melalui latihan/penugasan) dalam mengamati, menghayati dan menanggapi berbagai gejala estetik.
Deskripsi
Butir 18
Memacu kreativitas
Memuat kegiatan yang memotivasi peserta didik untuk mengembangkan gagasan baru dan unik dalam produksi teater, sehingga mampu
Deskripsi
mempertajam rasa percaya diri siswa.
Butir 19
Memuat evaluasi kompetensi
Memuat penilaian terhadap pencapaian kompetensi apresiasi dan kreasi/re-kreasi (tidak sekedar penilaian kognitif). Kegiatan ini memunculkan
Deskripsi
umpan balik bagi peserta didik untuk mengadakan refleksi diri
8
LEMBAR KERJA
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS VII
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni teater
KOMPETENSI DASAR
Halaman
di dalam
Buku∗
Kesesuaian Uraian Materi dengan SK dan KD
Keluasan
Kedalaman
Kelengkapan
Tidak Ada
Ada
Tidak
Sesuai
Sesuai
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1. Mengidentifikasi jenis karya seni
teater daerah setempat
1.2. Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan dan pesan
moral seni teater daerah
setempat
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
2.1. Mengeksplorasi teknik olah
tubuh, olah pikir, dan olah suara
2.2. Merancang pertunjukan teater
daerah setempat
2.3. Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater
3. Mengapresiasi
karya seni teater
3.1. Mengidentifikasi jenis karya seni
teater daerah setempat
3.2. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap keunikan dan pesan
moral seni teater daerah
setempat
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
4.1. Mengeksplorasi teknik olah
tubuh, olah pikir, dan olah suara
4.2. Merancang pertunjukan teater
daerah setempat
∗
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BNSP untuk dinilai
9
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Halaman
di dalam
Buku∗
Kesesuaian Uraian Materi dengan SK dan KD
Keluasan
Kedalaman
Kelengkapan
Tidak Ada
Ada
Tidak
Sesuai
Sesuai
Tidak
Sesuai
Sesuai
4.3. Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater
4.4. Menyiapkan pertunjukan teater
daerah setempat di sekolah
4.5. Menggelar pertunjukan teater
daerah setempat di sekolah
Jumlah
Proporsi Keluasan dan Kedalaman
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
……………………………
10
LEMBAR KERJA
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS VIII
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni teater
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
3. Mengapresiasi
karya seni teater
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
∗
KOMPETENSI DASAR
Halaman
di dalam
Buku∗
Kesesuaian Uraian Materi dengan SK dan KD
Keluasan
Kedalaman
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Tidak
Sesuai
Sesuai
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1. Mengidentifikasi jenis karya
seni teater Nusantara
1.2. Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan dan pesan
moral seni teater Nusantara
2.1. Mengeksplorasi teknik olah
tubuh, olah pikir, dan olah
suara
2.2. Merancang pertunjukan teater
Nusantara
2.3. Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater
2.4. Menggelar pertunjukan teater
Nusantara
3.1. Mengidentifikasi jenis karya
seni teater Nusantara
3.2. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap keunikan dan pesan
moral seni teater Nusantara
4.1. Mengeksplorasi teknik olah
tubuh, olah pikir, dan olah
suara
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BNSP untuk dinilai
11
STANDAR
KOMPETENSI
Halaman
di dalam
Buku∗
KOMPETENSI DASAR
Kesesuaian Uraian Materi dengan SK dan KD
Keluasan
Kedalaman
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Tidak
Sesuai
Sesuai
Tidak
Sesuai
Sesuai
4.2. Merancang pertunjukan teater
Nusantara
4.3. Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater
4.4. Menyiapkan pertunjukan teater
Nusantara di sekolah
4.5. Menggelar pertunjukan teater
Nusantara di sekolah
Jumlah
Proporsi Keluasan dan Kedalaman
Supervisor I,
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
……………………………
………………………...
12
LEMBAR KERJA
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS IX
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni teater
2. Mengekspresikan
karya seni teater
3. Mengapresiasi
karya seni teater
∗
KOMPETENSI DASAR
Halaman
di dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Keluasan
Kedalaman
Kelengkapan
Tidak Ada
Ada
Tidak
Sesuai
Sesuai
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1. Mengidentifikasi jenis karya seni
teater tradisional dan modern
mancanegara di Asia
1.2. Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan dan pesan
moral seni teater mancanegara
di Asia
2.1. Merancang pertunjukan teater
kreatif dengan mengolah unsur
teater daerah setempat,
Nusantara, dan mancanegara di
Asia
2.2. Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater
3.1. Mengidentifikasi jenis karya seni
teater tradisional dan modern
mancanegara di luar Asia
3.2. Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan dan pesan
moral seni teater mancanegara
di luar Asia
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BNSP untuk dinilai
13
STANDAR
KOMPETENSI
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
KOMPETENSI DASAR
Halaman
di dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Keluasan
Kedalaman
Kelengkapan
Tidak Ada
Ada
Tidak
Sesuai
Sesuai
Tidak
Sesuai
Sesuai
4.1 Merancang pertunjukan teater
kreatif dengan mengolah unsur
teater daerah setempat,
Nusantara, dan mancanegara di
luar Asia
4.2 Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater
4.3 Menyiapkan pertunjukan karya
teater kreatif di sekolah
4.4 Menggelar pertunjukan karya
teater kreatif yang diciptakan di
sekolah
Jumlah
Proporsi Keluasan dan Kedalaman
Catatan Supervisor:
, ……………………………….,
Supervisor I,
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
………………………...
14
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
A. CAKUPAN
MATERI
1. Kelengkapan materi
2
3
4
*
)
2. Keluasan materi
3. Kedalaman materi
Rangkuman dan saran perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
B. KEAKURATAN
4. Keakuratan konsep dan fakta
5. Keakuratan prosedur dan ilustrasi
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. RELEVANSI
6. Sesuai dengan perkembangan peserta
didik
7. Sesuai dengan teori
pendidikan/pembelajaran (mutakhir)
8. Sesuai dengan nilai sosial budaya,
tidak bias gender, dan peka terhadap
isu SARA.
2
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
9. Sesuai dengan kondisi kekinian.
Rangkuman dan saran perbaikan:
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SKOR
BUTIR
SUB KOMPONEN
ALASAN PENILAIAN
1
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
2
3
4
10. Bagian awal
11. Bagian inti
3
SKOR
BUTIR
SUB KOMPONEN
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
12. Bagian akhir
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENYAJIAN
INFORMASI
13. Keruntutan dan kekonsistenan
14. Kekoherenan dan keseimbangan
Rangkuman dan saran perbaikan:
4
SKOR
SUB KOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
15. Berpusat pada peserta didik
16. Mendorong eksplorasi
17. Memberi peluang apresiasi
18. Memacu kreativitas
19. Memunculkan umpan balik/evaluasi diri
5
SKOR
SUB KOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
Rangkuman dan saran perbaikan:
Catatan Supervisor:
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
, ……………………………….
Penilai,
…………………..…………………………..
6
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
I. KELAYAKAN ISI
A. Cakupan Materi
Butir 1
Kelengkapan materi
Deskripsi
Materi yang disajikan minimal mendukung pencapaian seluruh tujuan Kompetensi Dasar (terdeteksi dalam Lembar Kerja Penilaian Cakupan Materi)
Butir 2
Keluasan materi
Deskripsi
Keluasan bahasan setiap kompetensi dasar tercermin pada keragaman informasi yang diuraikan.
Butir 3
Kedalaman materi
Deskripsi
Tercermin dalam pengalaman estetik yang mencakup pengalaman perseptual, responsif, dan kreatif/re-kreatif.
B. Keakuratan
Butir 4
Keakuratan Konsep dan Fakta
Deskripsi
Konsep dijelaskan secara benar dan tepat sesuai bidang ilmu seni teater berdasarkan fakta yang sebenarnya.
Butir 5
Keakuratan Prosedur dan Ilustrasi
Deskripsi
Langkah-langkah kegiatan atau kerja diuraikan secara runtut dan benar disertai ilustrasi.
C. Relevansi
Butir 6
Sesuai dengan perkembangan peserta didik
Deskripsi
Sesuai dengan perkembangan kognisi, afeksi dan psikomotorik peserta didik usia SMP.
Butir 7
Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran
Deskripsi
Uraian materi memiliki landasan teori pendidikan/ pembelajaran seni teater.
Butir 8
Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan peka terhadap isu SARA
Deskripsi
Tidak bertentangan dengan nilai, norma, etika budaya lokal dan tidak bias gender, serta menghindari hal yang dapat menimbulkan konflik bernuansa
SARA.
Butir 9
Sesuai dengan kondisi kekinian
Deskripsi
Informasi tentang seni budaya bidang teater yang disajikan bersifat aktual dan mengacu pada rujukan terbaru.
7
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan Sajian
Butir 10
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan pendahuluan
Butir 11
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/audio/audiovisual), latihan (apresiasi dan kreasi/rekreasi), dan
evaluasi/refleksi
Butir 12
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: takarir, indeks, daftar pustaka, dan lampiran (teks, CD/VCD/DVD, dan lain-lain).
B. Penyajian Informasi
Butir 13
Keruntutan dan Konsisten
Deskripsi
Uraian bersifat sistematis (adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan antara satu
bab dengan bab lainnya) dan memiliki keutuhan makna. Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.
Butir 14
Kekoherenan dan Keseimbangan
Deskripsi
Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam bab.
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 15
Berpusat pada peserta didik
Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.
Deskripsi
Butir 16
Mendorong eksplorasi
Menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik yang memungkinkan terlaksananya eksplorasi tubuh, pikir dan suara, serta pengalaman kehidupan
Deskripsi
siswa.
Butir 17
Memberi peluang apresiasi
Memacu pengalaman belajar (melalui latihan/penugasan) dalam mengamati, menghayati dan menanggapi berbagai gejala estetik.
Deskripsi
Butir 18
Memacu kreativitas
Memuat kegiatan yang memotivasi peserta didik untuk mengembangkan gagasan baru dan unik dalam produksi teater, sehingga mampu
Deskripsi
mempertajam rasa percaya diri siswa.
Butir 19
Memuat evaluasi kompetensi
Memuat penilaian terhadap pencapaian kompetensi apresiasi dan kreasi/re-kreasi (tidak sekedar penilaian kognitif). Kegiatan ini memunculkan
Deskripsi
umpan balik bagi peserta didik untuk mengadakan refleksi diri
8
LEMBAR KERJA
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS VII
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni teater
KOMPETENSI DASAR
Halaman
di dalam
Buku∗
Kesesuaian Uraian Materi dengan SK dan KD
Keluasan
Kedalaman
Kelengkapan
Tidak Ada
Ada
Tidak
Sesuai
Sesuai
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1. Mengidentifikasi jenis karya seni
teater daerah setempat
1.2. Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan dan pesan
moral seni teater daerah
setempat
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
2.1. Mengeksplorasi teknik olah
tubuh, olah pikir, dan olah suara
2.2. Merancang pertunjukan teater
daerah setempat
2.3. Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater
3. Mengapresiasi
karya seni teater
3.1. Mengidentifikasi jenis karya seni
teater daerah setempat
3.2. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap keunikan dan pesan
moral seni teater daerah
setempat
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
4.1. Mengeksplorasi teknik olah
tubuh, olah pikir, dan olah suara
4.2. Merancang pertunjukan teater
daerah setempat
∗
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BNSP untuk dinilai
9
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Halaman
di dalam
Buku∗
Kesesuaian Uraian Materi dengan SK dan KD
Keluasan
Kedalaman
Kelengkapan
Tidak Ada
Ada
Tidak
Sesuai
Sesuai
Tidak
Sesuai
Sesuai
4.3. Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater
4.4. Menyiapkan pertunjukan teater
daerah setempat di sekolah
4.5. Menggelar pertunjukan teater
daerah setempat di sekolah
Jumlah
Proporsi Keluasan dan Kedalaman
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
……………………………
10
LEMBAR KERJA
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS VIII
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni teater
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
3. Mengapresiasi
karya seni teater
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
∗
KOMPETENSI DASAR
Halaman
di dalam
Buku∗
Kesesuaian Uraian Materi dengan SK dan KD
Keluasan
Kedalaman
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Tidak
Sesuai
Sesuai
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1. Mengidentifikasi jenis karya
seni teater Nusantara
1.2. Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan dan pesan
moral seni teater Nusantara
2.1. Mengeksplorasi teknik olah
tubuh, olah pikir, dan olah
suara
2.2. Merancang pertunjukan teater
Nusantara
2.3. Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater
2.4. Menggelar pertunjukan teater
Nusantara
3.1. Mengidentifikasi jenis karya
seni teater Nusantara
3.2. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap keunikan dan pesan
moral seni teater Nusantara
4.1. Mengeksplorasi teknik olah
tubuh, olah pikir, dan olah
suara
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BNSP untuk dinilai
11
STANDAR
KOMPETENSI
Halaman
di dalam
Buku∗
KOMPETENSI DASAR
Kesesuaian Uraian Materi dengan SK dan KD
Keluasan
Kedalaman
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Tidak
Sesuai
Sesuai
Tidak
Sesuai
Sesuai
4.2. Merancang pertunjukan teater
Nusantara
4.3. Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater
4.4. Menyiapkan pertunjukan teater
Nusantara di sekolah
4.5. Menggelar pertunjukan teater
Nusantara di sekolah
Jumlah
Proporsi Keluasan dan Kedalaman
Supervisor I,
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
……………………………
………………………...
12
LEMBAR KERJA
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI TEATER
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS IX
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni teater
2. Mengekspresikan
karya seni teater
3. Mengapresiasi
karya seni teater
∗
KOMPETENSI DASAR
Halaman
di dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Keluasan
Kedalaman
Kelengkapan
Tidak Ada
Ada
Tidak
Sesuai
Sesuai
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1. Mengidentifikasi jenis karya seni
teater tradisional dan modern
mancanegara di Asia
1.2. Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan dan pesan
moral seni teater mancanegara
di Asia
2.1. Merancang pertunjukan teater
kreatif dengan mengolah unsur
teater daerah setempat,
Nusantara, dan mancanegara di
Asia
2.2. Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater
3.1. Mengidentifikasi jenis karya seni
teater tradisional dan modern
mancanegara di luar Asia
3.2. Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan dan pesan
moral seni teater mancanegara
di luar Asia
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BNSP untuk dinilai
13
STANDAR
KOMPETENSI
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni teater
KOMPETENSI DASAR
Halaman
di dalam
Buku∗
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
Keluasan
Kedalaman
Kelengkapan
Tidak Ada
Ada
Tidak
Sesuai
Sesuai
Tidak
Sesuai
Sesuai
4.1 Merancang pertunjukan teater
kreatif dengan mengolah unsur
teater daerah setempat,
Nusantara, dan mancanegara di
luar Asia
4.2 Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater
4.3 Menyiapkan pertunjukan karya
teater kreatif di sekolah
4.4 Menggelar pertunjukan karya
teater kreatif yang diciptakan di
sekolah
Jumlah
Proporsi Keluasan dan Kedalaman
Catatan Supervisor:
, ……………………………….,
Supervisor I,
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
………………………...
14